總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)怎么寫篇一

1、備課力求完美,。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學(xué)計劃和教學(xué)進度,，均有超前備課,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實,，所有教師的教案中教學(xué)反思都達到十篇以上,，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學(xué)實際情況分析問題和解決問題,，還有的指出存在的不足找出彌補的措施,，各有特色。

（3）備課從目標(biāo)的制定,、教學(xué)方法的設(shè)計及教學(xué)手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo)。

（4）集體備課基本能做到二次備課,，備教材,、備學(xué)生。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時間有所提高,，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行解剖,。

3,、及時批改作業(yè)，對鞏固知識,，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的,。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,，均能及時批改作業(yè),。有等級有激勵的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施,。

4、教師主動聽課,、評課的積極性有所提高,，并把精彩的瞬間記錄下來，能及時的從聽課活動中反思自己努力的方向,，博他人的教學(xué)之長彌補自己的教學(xué)不足,，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。

5,、單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生,，認(rèn)真總結(jié)、仔細分析,、及時反饋,、班與班之間相互比較。

1,、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,，要加強年級間的作業(yè)評比活動以帶動學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵性語言仍是單一,。

2、個別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,，應(yīng)加強學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

3,、對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),，知識面窄,，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng),。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動,，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5,、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，上課不注意聽講,，注意力分散,，課下不能及時復(fù)習(xí)鞏固，致使接受新知識能力相差較大,。

6,、學(xué)習(xí)知識死板，不靈活,，不能舉一反三,，對能力性的問題缺乏思考。

1,、批改作業(yè)不要用一個大鉤,，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改,，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚、給學(xué)生以榜樣示范,。

2,、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進行教育，要整潔,、不允許涂涂劃劃,。

3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進一步進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

5,、改進課堂教學(xué)，提高效率,，抓實抓好雙基訓(xùn)練,，同時對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本,，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足,，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會，這樣更能促進我們教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實,，改進我們的教學(xué)工作,，使我們的教學(xué)工作再上一個新臺階！

教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)怎么寫篇二

在這丹桂飄香,、臘梅吐蕊的時節(jié),，我們聚首xx中學(xué)，共商教育大計,、共謀教育策略,、共尋教育出路，這是我們作為教育者用來回顧教育活動,、反思教育得失的最佳平臺,。在這里首先感謝上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)對我校教育事業(yè)的關(guān)心與支持、感謝轄區(qū)內(nèi)兄弟校的理解與幫助,，同時向xx中學(xué)為我們提供了這樣的一個現(xiàn)場表示感謝,。

我們是本著虛心學(xué)習(xí)而來，與其說成績與經(jīng)驗,，不如說與大家共同學(xué)習(xí),。應(yīng)該說，一個好的教育理念能夠提升一個地方的教育水平,。20xx年我校教育質(zhì)量有了點提升,，那就是我校在抓教育教學(xué)方面作了一些實用的工作：我校領(lǐng)導(dǎo)集體實行年級包干制，根據(jù)年級實際情況并結(jié)合教育評估簽訂了目標(biāo)責(zé)任書,，并層層落實到班級,、到班主任教師和科任教師，其次初三年級教學(xué)實行集體備課,。

（一）細化教學(xué)過程管理,，深入課堂教育

為了加強常態(tài)課教學(xué)的過程管理，提高課堂教學(xué)有效性,，提升教育教學(xué)質(zhì)量,，我校一直堅持開展“細化教學(xué)過程管理，向課堂教學(xué)要效益”為主題的常態(tài)課教學(xué)活動管理,。根據(jù)我校的實際情況和教育督導(dǎo)評估的要求,，制定了過程管理的實施細則，成立了以教導(dǎo)處牽頭,、以學(xué)科組為單位的聽課小組,、備課小組以及對教師的教案,、學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量檢查的檢查小組。要求聽課小組成員每周進入課堂抽查聽課,，并在聽課后對課堂進行全面的總結(jié)與反饋,，認(rèn)真詳細填寫好聽課評價表；能圍繞“有效教學(xué)”目標(biāo)在課堂教學(xué)中的落實,，找出課堂的亮點與不足,；關(guān)注上課老師課堂教學(xué)的有效性，關(guān)注教師的作業(yè)布置,、課堂提問等環(huán)節(jié)是否能注意兼顧到各個層次的學(xué)生,；在課后能夠主動與上課老師交流，就課堂環(huán)節(jié)處理,、學(xué)生作業(yè)量,、備課情況等方面探討更有效的做法，真正落實“有效教學(xué)”,；各備課小組要注重對教學(xué)目標(biāo)的研究,，著力研究對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在集體備課和教學(xué)中注意細節(jié),，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,、練習(xí)的設(shè)計反復(fù)推敲，使其作用最大化,。尤其是在畢業(yè)班后期的復(fù)習(xí)教學(xué)中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)鄧校長親自把關(guān)，反復(fù)斟酌,，盡量體現(xiàn)復(fù)習(xí)教學(xué)的全面與重點相結(jié)合,、計劃與實際相結(jié)合、連續(xù)與階段相結(jié)合,，要求老師整理好集體備課資料,，拿到三樓辦公室認(rèn)真審查；把集體備好的課帶到課堂中去,，根據(jù)反饋信息進行修訂與補充,。檢查小組定期對階段內(nèi)的教育教學(xué)工作和學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進行檢查；學(xué)校教導(dǎo)處匯總,、整理并召開會議,，交流反饋具體情況，針對教學(xué)過程中存在的問題進行深刻思考,，最終形成報告,，為下階段教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。宏觀小學(xué)全體教師發(fā)揚團隊精神,，相互學(xué)習(xí),、取長補短,，圍繞教學(xué)環(huán)節(jié)，用自己扎扎實實的課堂教學(xué)不斷豐富學(xué)?！坝行Ы虒W(xué)”的內(nèi)涵,，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)了20xx年我校教育質(zhì)量的質(zhì)的跨越,。

（二）切實解決教師教育顧慮,，及時了解學(xué)生思想動態(tài)。

20xx年,，對于我校來說是一個不平凡的一年，是社會壓力凸顯,、各種矛盾集中體現(xiàn),、突發(fā)事件頻繁的一年。眾所周知,，xx鄉(xiāng)雖地處偏遠,，信息相對閉塞，但xx鄉(xiāng)人民對教育的期望值較高,，加上近兩年周邊學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升,，教師隊伍的不穩(wěn)定，給學(xué)校帶來巨大壓力和嚴(yán)峻考驗,。當(dāng)然,，這也成為了我校狠抓教育教學(xué)的一個動力。首先是我校領(lǐng)導(dǎo)的教育理念導(dǎo)向,，蘇霍姆林斯基說：沒有自我教育就沒有真正的教育,，這樣一個信念在我們教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。我們展開自我反思,，認(rèn)真總結(jié),。我們確保人心的穩(wěn)定：鼓勵年輕教師積極參與各級各類教育教研活動，充分調(diào)動中青年教師的積極性,，肯定他們?yōu)閷W(xué)校所做出的貢獻,。大力挖掘教師資源，重組資源搭配,，對有個別工作責(zé)任心不到位,，教學(xué)經(jīng)驗不豐富的教師作了相應(yīng)的調(diào)整，特別是我校今年初三年級師資力量不足,，我們充分挖掘教師資源,，讓一位年近50的高老師擔(dān)任三個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，并取得了好的成績,，應(yīng)該說老師的這樣忘我的工作,，是對當(dāng)下的形勢所保持的一種高度的責(zé)任感,。我們肯定老師們在過去的工作所作出的努力，同時也完善了相應(yīng)的激勵機制,。對于學(xué)生狠抓他們的思想建設(shè),、行為習(xí)慣的培養(yǎng)和心靈的溝通，定期召開家長會和學(xué)生大會,，及時了解學(xué)生的思想動態(tài),，進行分析探究，及時診斷解決,，讓學(xué)生健康發(fā)展,。

（三）其次，執(zhí)行月考,、聯(lián)考制是提升我校教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段

本學(xué)年我校畢業(yè)班共進行了六次月考,，兩次聯(lián)考，分年級統(tǒng)一組織,、考核與評估,，實施縱橫參比，找差距,，分析原因,，訂措施，立目標(biāo),。特別是各畢業(yè)班級,，制訂了詳盡的培優(yōu)計劃、差生轉(zhuǎn)化計劃,。校領(lǐng)導(dǎo)深入年級,、班級與學(xué)生溝通，以班組班會,、分層動員,、個別談話的方式實現(xiàn)對學(xué)生的雙向溝通：向?qū)W生傳達老師、家長對他們所寄寓的殷切希望,，向老師傳遞他們的理想和愿望,。

20xx年中考我校取得了500分達33人的成績，這是全校師生的共同努力的結(jié)果,。但這離xx鄉(xiāng)1.9萬父老鄉(xiāng)親的期望還很遠,，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)長的一段距離，這是我們在今后的工作中應(yīng)該明確的目的和努力奮斗的方向,。反思我們的整個教育過程,，我們覺得有以下問題與不足：

（一）根據(jù)《xx縣教育局20xx年義務(wù)教育工作會議》的各項指標(biāo)的要求，一是20xx年我校參加中考學(xué)生數(shù)為237人，而學(xué)籍人數(shù)為299人,，說明我校在措控保學(xué)方面的工作還比較欠缺,；二是平均分為384.7分，合格人數(shù)為114人,，合格率低,，說明我校學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。我們還需要在差生的轉(zhuǎn)化工作上狠下功夫,；三是學(xué)科之間發(fā)展不均衡,，英語、語文,、歷史等學(xué)科殛待加強,。

（二）師資隊伍的不穩(wěn)定是制約我校發(fā)展的最大因素。近幾年來,，上級雖然對我校補充了十八名特崗教師,，但一大批的教學(xué)骨干相繼調(diào)離、轉(zhuǎn)行,，造成了有的班級一年兩換教師的尷尬局面,，甚至有時不能配齊任課教師強行拉夫的現(xiàn)象也時有發(fā)生,；日漸成熟的中青教師也把大部分精力投入進修,、考聘之中，我校成了為其它學(xué)校培育教學(xué)人才的試驗田,。就我們現(xiàn)有的師資力量看,，年富力強的中青年教師寥寥無幾，除特崗教師外,，其余大部分是臨近退養(yǎng)的老教師,，但他們還繼續(xù)承擔(dān)主要學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這一現(xiàn)象集中表現(xiàn)在我校的小學(xué)教育階段,，這也就造成了小學(xué)教育基礎(chǔ)不牢,，初中教育的瓶頸現(xiàn)象。

（三）社會環(huán)境增加了學(xué)校教育的難度,。由于絕大部分學(xué)生都是留守兒童,，無監(jiān)護人或根本無法履行監(jiān)護責(zé)任形同虛設(shè)的隔代監(jiān)護，學(xué)生受打工潮,、網(wǎng)絡(luò)等的影響,，學(xué)校教育顯得力不從心捉襟見肘，加上我校受地理環(huán)境的制約,，校園封閉始終如童話般美麗卻總是遙遙無期,，這就給學(xué)校的教育工作和學(xué)生管理帶來諸多隱患。誠然，我們學(xué)校的教育力度的不夠,，班主任管理的不給力也制約了學(xué)校的質(zhì)量和聲譽,。

回首20xx級，學(xué)生整體水平不是很好,，兩極分化嚴(yán)重,；現(xiàn)在的20xx級學(xué)生底子薄，基礎(chǔ)也不好,，我們應(yīng)該怎么做呢,？首先，我們?nèi)w領(lǐng)導(dǎo)高度重視教育質(zhì)量這根弦,，有信心帶領(lǐng)全體教職員工努力拼搏,，力爭下屆拿到縣上的等級獎，目標(biāo)不算很高,，但壓力很大,，只有壓力才會有動力，為了努力完成目標(biāo),、落實計劃,，我們應(yīng)從以下幾個方面來抓：

1、狠抓“幾率”,。理念就是先導(dǎo),，如果我們一味地“低頭拉車”而不“抬頭看路”，再年輕的牛也是一頭缺少新思想,、按部就班的“老”牛,，所拉出來的車也只能是一輛破車。我校20xx年中考500分以上的學(xué)生才23人,，20xx年500分以上的學(xué)生33人,，在上一年的基礎(chǔ)上有質(zhì)的飛躍，但離我們訂的目標(biāo)相差7人,；合格38%,，較低，鞏固率也吃了虧,，等等,，結(jié)果縣評比榜上無名，轄區(qū)內(nèi)雖然第二,，總的來說,，離我們的目標(biāo)太遠。因此就下一屆畢業(yè)班的工作我們將在“縣就讀率”,、“合格生的合格率”,、“鞏固率”等方面下功夫,。

2、抓實干,。實干,，就是一要干,，二要實,。反思我們自己,，我們花了多少精力在教學(xué),？課改教研怎樣,？不敢恭維。實干,，就要“韌”,，就要“苦”,，在實干中才能產(chǎn)生成效，要堅持,，要付出辛苦的勞動,。實干，就要避免盲干,。我們有的老師在平時的教學(xué)中,，一不看課程標(biāo)準(zhǔn)，二不看考試說明,，漫無目的把知識往學(xué)生頭腦里灌,、一股腦兒的講,，結(jié)果收效甚微,。在倡導(dǎo)“實干”的基礎(chǔ)上,，著重教師的培訓(xùn)，努力抓教法,，備學(xué)生的學(xué)法,。建好教師辦公室,，強制執(zhí)行集體備課,，每兩周一次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

抓常規(guī)，抓課堂。課堂是教師講授知識的最主要的場所,，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂,?！罢n堂一松,，課后皆空”、“課堂漏一點,，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞,，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵,。我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練,，甚至不練”的老路,，所謂的“合作與交流，互動與探究”僅僅形式而已,，少數(shù)老師連課堂紀(jì)律也抓不起,，很多老師對教材的處理和知識的拓展、整合,、遷移不夠,。為此，抓課堂建設(shè)這塊主陣地,，要厚重,，嚴(yán)實，不能虛無,。我們既要做到“嚴(yán)而活”,，更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我,，“活”就是要求教師教得靈活輕松,，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進行分層要求,、分層練習(xí)、分層指導(dǎo),，“合”是相對于“分”而言,，要講求全體發(fā)展，共同進步,，不要顧了這頭丟了那頭,。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好,。“教師的責(zé)任不在教,，而在教學(xué)生如何學(xué)”,。“發(fā)現(xiàn)一個規(guī)律”跟“接受一個規(guī)律”所產(chǎn)生的效果肯定是截然不同的,。我們應(yīng)該還課堂本真,，還學(xué)生權(quán)利，把課堂還給學(xué)生,，做到把握教育理念,，積極探索,，利用現(xiàn)代教育手段等因材施教，讓每一位學(xué)生有長足的發(fā)展,。

抓后進生,，大面積提高質(zhì)量。我們要接受“從最后一名學(xué)生抓起”的教育理念,，腳踏實地,，要狠！但是,，這個力度還是不夠,，培優(yōu)補差寫入工作筆記，拿上議事日程,。我校有一些教師只看到班上幾個好苗苗,，對后進生不聞不問，口上有手上無,，眼里有心里無,，其結(jié)果在瞎忙，在用一把尺子量所有學(xué)生,，教學(xué)效果越來越糟糕,！抓后進生不僅能快速提升學(xué)生的平均成績，而且對班級的秩序會引入良性循環(huán),?！澳就袄碚摗备嬖V我們，一只木桶能裝多少水,，就由組成這只木桶的最短的那塊木板決定,。

3、班主任跟班要緊,，管理要嚴(yán)格,。老師隨時作好學(xué)生服務(wù)：如學(xué)生的心理溝通、理想前途等,，鼓勵學(xué)生進步就成功,，嚴(yán)格控輟保學(xué)，多方教育學(xué)生,，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí),。

4、科任教師應(yīng)提前候課,，讓學(xué)生增強緊迫感,，時時緊、事事緊，營造良好的寬松的學(xué)習(xí)氛圍,。

5,、加強學(xué)生的德育教育。爭取每學(xué)月召開一次學(xué)生大會：就行為習(xí)慣,、養(yǎng)成教育,、好人好事,、壞事陋習(xí)等做深入剖析,，對癥下藥。良好的校風(fēng),、班風(fēng)才能促進濃厚的學(xué)風(fēng),，前車之覆，后車之鑒,。

6,、加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查，特別是初三年級,，繼續(xù)堅持階段綜合診斷和分析評價,，以考促教。常規(guī)檢查及時通報到每一個人,，以便及時改進,；成績分析找準(zhǔn)癥結(jié)，準(zhǔn)確定位和找到學(xué)科間的問題差距,，注意偏科現(xiàn)象,，插漏補缺，加以彌補,。

7,、各科任教師目標(biāo)到學(xué)生，分層實施教學(xué),，全面提升差轉(zhuǎn)中,、中轉(zhuǎn)優(yōu)、優(yōu)拔尖的循環(huán)態(tài)勢,，全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,。

8、學(xué)校的后勤保障跟上,，利用經(jīng)濟杠桿原理,，多勞多得，不勞不得,，公正執(zhí)法,，充分調(diào)動老師們的工作激情，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和作風(fēng)。這是我們在坐的所有人思考的問題,，也是教師最關(guān)心的話題,。

老師們，面對成績與不足,，我們應(yīng)當(dāng)保持清醒頭腦,，認(rèn)真尋找差距，一切工作要從提高教育教學(xué)質(zhì)量出發(fā),，沉下身去,，靜下心來，認(rèn)真反思,、分析,、總結(jié)自己做的怎么樣，自己的教學(xué)成績怎么樣,。過去的一年我們總結(jié)經(jīng)驗,，從中汲取教訓(xùn)，在新的一年我們將鼓足勇氣,，昂首挺胸,、從自身做起，從現(xiàn)在做起,，從遠處著眼,，從細處著手，向教學(xué)要效益,，向課堂要質(zhì)量,，充分挖掘教師自身的潛力，積極工作,、大膽創(chuàng)新,，爭取明年取得優(yōu)秀的成績，力爭我校的教育教學(xué)質(zhì)量上新臺階,！

教學(xué)質(zhì)量管理工作總結(jié)怎么寫篇三

我校在“抓管理促質(zhì)量,、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力,，教學(xué)管理逐漸科學(xué)化,，質(zhì)量意識深入人心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高?，F(xiàn)從期末考試狀況對教學(xué)工作做以下總結(jié),、分析。

1,、數(shù)據(jù)分析說明：我校1-5年級學(xué)校統(tǒng)一組織語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、英語的考試,，六年級參加區(qū)統(tǒng)一考試,。1-5年級學(xué)生人數(shù)332人，語文合格人數(shù)319人,，占96%,，優(yōu)秀人數(shù)251人，占76%,；數(shù)學(xué)合格人數(shù)312人,，占94%，優(yōu)秀人數(shù)244人,，占74%,；科學(xué)合格人數(shù)262人,，占94%,，優(yōu)秀人數(shù)212人，占76%,；英語合格人數(shù)137人,，占65%，優(yōu)秀人數(shù)94人,，占44%,；

從平均分看一至五年級語文的平均分都高于了76分，80分以上的班有7個,，數(shù)學(xué)平均分1-4年級都在84分以上,，五年級數(shù)學(xué)均分普遍較低在75分以下，科學(xué)科均分都在80以上,，英語科平均分三年級80分以上,，四年級低于60分，五年級一個班低于68分,，需要引起學(xué)校的高度重視,。

2、試卷答卷狀況分析：語文試卷能緊扣教材,，注重三維目標(biāo)的落實,，難易還較適中。知識面較廣,，注重考查學(xué)生思維的發(fā)展和知識的靈活運用,。有必須的難度。閱讀題量大,，考查了學(xué)生的閱讀,、理解,、分析、綜合潛力,。題材范圍廣泛,，有利于學(xué)生組織材料，有資料可寫,。數(shù)學(xué)試卷知識面較廣,，題目難易適中，緊扣教材,，基礎(chǔ)知識題目較多,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握牢固，說明平時訓(xùn)練扎實,。學(xué)生能結(jié)合生活實際解決實際問題,。從答卷看，還需加強學(xué)生的思維拓展訓(xùn)練,，加強學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng),。

1、樹立教育質(zhì)量觀

教學(xué)管理首先是教學(xué)思想的管理,，重塑教學(xué)質(zhì)量觀,，學(xué)校為教師減負(fù)，讓教師把更多的精力和時間用在教學(xué)和教研上,，經(jīng)常性地舉行教研活動,。組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)管理辦法，構(gòu)成了全面發(fā)展的質(zhì)量觀,、面向全體學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量觀,。有了這一教學(xué)質(zhì)量觀，教學(xué)管理無論在理念上還是操作層面上,，我們始終沒有偏離這個價值取向,。

2、創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量評價體系,。各班教學(xué)成績的多個方面,，包括平均分、及格人數(shù),、及格率,、優(yōu)生人數(shù)、優(yōu)生率,、鞏固率等全方位的考核體系,，構(gòu)成了比較完善的考核方案，加大了教師的緊迫感,，提高了教師的用心性,。

3,、重視教學(xué)常規(guī)管理，向過程要質(zhì)量

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)工作全程各個環(huán)節(jié)的規(guī)范性具體要求,，它包括教學(xué)管理常規(guī),、教師施教常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),。要建井然規(guī)范的教學(xué)秩序,，向過程要質(zhì)量，重點做了以下工作,。

①,、教師明確教學(xué)管理要求。學(xué)年初召開教學(xué)管理工作研討會,，總結(jié)上學(xué)年教學(xué)工作狀況（含教學(xué)質(zhì)量分析）,，討論、制定全鎮(zhèn)本學(xué)年教學(xué)工作思路,，完善教學(xué)質(zhì)量評價方案和教學(xué)質(zhì)量獎懲制度等,。教師人手一份教學(xué)常規(guī)管理辦法，領(lǐng)導(dǎo),、教師清楚明白,，工作起來思路清晰準(zhǔn)確。

②,、嚴(yán)肅教學(xué)常規(guī)的檢查考核

課程計劃的落實。認(rèn)真落實課程計劃,，是實施學(xué)生全面發(fā)展的最起碼的條件,。教學(xué)環(huán)節(jié)的考核管理。教導(dǎo)處每兩個周對教師備課,、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo)、考試進行考核評價,，對考核優(yōu)秀的教師給予表揚,，對做差的教師給予幫忙，指導(dǎo),。在對教學(xué)環(huán)節(jié)的管理實踐中,，我們體會到要大面提高教學(xué)質(zhì)量應(yīng)切實做到“功夫在課前，著力在課內(nèi),，彌補在課外”,。

規(guī)范各項考試考核。期末考試和各項考試工作由教導(dǎo)處具體組織實施,。

5,、抓實校本培訓(xùn)工作,，提高教師整體素質(zhì)

成就學(xué)校的關(guān)鍵是教師，成就教師關(guān)鍵是提高教師素質(zhì),，因此校本培訓(xùn)是教學(xué)管理工作的又一重點,。每學(xué)年初都制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃（包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)資料,、培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)時間、考核辦法,，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組工作的分工等）,。培訓(xùn)模式是“培訓(xùn)、實踐,、考核”,。培訓(xùn)：①、邀請教育專家（優(yōu)秀教師）到校理論講座（上課示范）,。②,、本鄉(xiāng)（本校）優(yōu)秀教師結(jié)合自身教育教學(xué)實踐進行專題講座或經(jīng)驗交流。③,、送教師參加各級各類組織的教師培訓(xùn),。實踐：教研組以課堂教學(xué)、教材教法為主的教學(xué)研究,，透過觀摩,、說課、評課,、教學(xué)反思與交流,、實例分析、問題會診,、專題研討等形式,，讓教師在觀念的碰撞與交流中達成新的共識，在實踐與探索中找到解決問題的途徑,?？己耍嚎己嗽u價是校本培訓(xùn)過程的一個重要環(huán)節(jié)，根據(jù)培訓(xùn)要求,、資料不同而考核的標(biāo)準(zhǔn),、方式不同。透過實施“培訓(xùn),、實踐,、考核”的培訓(xùn)模式，引導(dǎo)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論,、實踐教育理論,，提升了教師教書育人的素質(zhì),。

1、教育管理只停滯現(xiàn)有水平,，教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢,。

2、教學(xué)質(zhì)量可能會有滑波的主要原因

（1）,、家長不重視對孩子的教育,，導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益,。

（2）,、由于家長大多外出打工，留守學(xué)生數(shù)量較大,。家庭教育缺失,。

（3）、學(xué)校內(nèi)部管理還有待加強,。與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏,。還沒有構(gòu)成較為科學(xué)的對教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。

（4）,、教師隊伍缺乏真正的名師,，沒有很好的榜樣模范作用，導(dǎo)致一些新教師毫無動力,，停滯不前,。

1、努力提高教師專業(yè)素質(zhì),。

學(xué)校要加強組織教師強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師觀念，鼓勵教師利用業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校用心開展校本培訓(xùn),，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要資料,。用心開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課,、深入評課,，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗,。教導(dǎo)處加強聽隨堂課,，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平,。

2,、深入鉆研教材,，熟悉教學(xué)目標(biāo)和重點

結(jié)合每學(xué)期教學(xué)計劃交流，讓全體教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段的要求,，掌握本冊教材的教學(xué)總目的要求,，熟悉每單元教學(xué)要求，單元教學(xué)重難點,，制定詳細單元教學(xué)策略,。鼓勵教師邊備課邊在書中點批和眉批，注重標(biāo)注哪部分是重點,，哪個知識點怎樣落實,，采用哪種方法等。

3,、充分運用各種資源,，研究教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)實效,。

運用好遠程下載資源,，借鑒其中有用的課件，圖片,，案例等資源更好地服務(wù)于教學(xué),。數(shù)學(xué)課難以理解比較抽象的資料能夠借助直觀教具，學(xué)具加強操作演示,，也可使用多媒體課件幫忙學(xué)生理解體會,。語文課要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。加強口語交際訓(xùn)練,，重視朗讀潛力的指導(dǎo),，增加課外閱讀資料，提升閱讀理解潛力,，豐富寫作素材,，開闊學(xué)生的視野，創(chuàng)新學(xué)生的思維,。英語課用心開展多種形式的教學(xué)活動,，注重學(xué)生單詞積累，記憶,，理解,，注重口語訓(xùn)練，注重書寫指導(dǎo),。

4,、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導(dǎo)后進學(xué)生,。課堂教學(xué)中,，作業(yè)批改中，練習(xí)設(shè)計中,，課后輔導(dǎo)中,，對兩種類型的學(xué)生要區(qū)別對待。優(yōu)生側(cè)重挖掘潛力,，激發(fā)學(xué)習(xí)探究的興趣,，增強進一步學(xué)習(xí)的強烈欲望。后進生側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握和訓(xùn)練,，語文方面字詞要掌握,、要求背誦的部分要牢記；數(shù)學(xué)方面計算潛力必須要過關(guān),，計算題必須要會做,。中間學(xué)生側(cè)重鼓勵，向優(yōu)生看齊,。學(xué)校教研組組織學(xué)生競賽等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的各種的潛力，挖掘?qū)W生的各種潛力,。

5,、注意細節(jié)，培養(yǎng)習(xí)慣,，提高質(zhì)量,。主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如認(rèn)真審題的習(xí)慣,，認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，格式規(guī)范的習(xí)慣。教育學(xué)生要有耐心和細心,。