總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 微博篇一

普及心理咨詢、心理衛(wèi)生的知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),，消除廣大同學(xué)對(duì)心理咨詢的偏見。

(1),、本學(xué)期開學(xué)初,，面向全校師生發(fā)放一封信《學(xué)校心理咨詢室心語室開放通知》，告知全校師生學(xué)校的心語室將定期開放,，有專業(yè)心理教師值班,，為師生提供服務(wù)。同時(shí)為家長送上心理健康教育的服務(wù)卡“陽光卡”,，卡上告之了學(xué)校心語室開放的時(shí)間和太倉市“林老師”咨詢熱線的聯(lián)系方式,。為了避免大家對(duì)心理咨詢的誤解，并介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識(shí),，從而正確了解心理咨詢,。

(2)、利用國旗下講話向廣大師生普及心理健康知識(shí),，讓心理救助成為維護(hù)心理健康的重要方法和途徑,。

(3),、利用學(xué)校的家教小報(bào)“連心橋”,、校訊通，宣傳家庭教育的知識(shí),。

個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分,。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大,，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見心理問題,，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒,。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用，相應(yīng)開設(shè)了qq咨詢,、手機(jī)電話咨詢,、學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)及家長咨詢,。

心理咨詢室定于每周一至周五,，中午時(shí)間開放，也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間,。當(dāng)面咨詢所涉及到的問題主要有學(xué)習(xí)問題,、自制力問題、人際關(guān)系,、交往,、家庭關(guān)系等等，還包括了自信心,、情緒問題等,。心理老師對(duì)待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題，分析原因,，探討解決的方法,，增強(qiáng)他們的自信心，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助,。適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,，時(shí)間緊迫，思想壓抑,，厭倦學(xué)習(xí),，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),，人的基本情緒,、心情，心境,，等一些實(shí)際學(xué)習(xí),，生活中的問題，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙,，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們，理解他們,，傾聽他們,，幫助他們……通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),，指導(dǎo)和幫助。

我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)心理理論知識(shí),，提高自身心理素質(zhì),，重視心理工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。在班主任日常工作中,、在心育主題班會(huì)中針對(duì)全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格,。全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會(huì),。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生心理特征和問題背景，開設(shè)了不同內(nèi)容的班會(huì)活動(dòng),。如初一年級(jí)以適應(yīng)初中生活,、養(yǎng)成良好習(xí)慣;初二年級(jí)的建立良好的親子關(guān)系、人際關(guān)系,，青春期健康教育;初三年級(jí)的正確面對(duì)人生選擇,、確定自己的目標(biāo)，減輕,、釋放壓力等等為主題,，展開了豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。在心育班會(huì)的活動(dòng)影響下,，班主任們改變了以往工作的方式,，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題,，互相探討,。

本學(xué)期我校分管德育的黃美虹校長為初三年級(jí)學(xué)生做了“激情沖刺、惜時(shí)發(fā)奮,、勇創(chuàng)輝煌”的動(dòng)員講座,、林老師講師團(tuán)講師全麗潔老師為初一年級(jí)家長做了做了有關(guān)“家長如何有效的和孩子進(jìn)行溝通”的專題講座。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 微博篇二

(一)開設(shè)心理健康教育課程,，滿足學(xué)生心理成長需求

學(xué)校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃在高一年級(jí)及初一年級(jí)開設(shè)心理健康教育課程,，兩周一節(jié)，每學(xué)期達(dá)15節(jié)以上,，由兩位專職教師授課,。心理輔導(dǎo)課教材采用西南師范大學(xué)出版社出版教材《心理健康教育》,、及借鑒外出聽課學(xué)習(xí)資源，內(nèi)容有層次性,、針對(duì)性，貼近學(xué)生的心理需求,，學(xué)生愿學(xué)樂學(xué),。

(二)開設(shè)心晴社團(tuán)，營造濃厚的心理健康教育氛圍

學(xué)校在初一年級(jí)成立校心理社團(tuán)心晴社,，由專職心理老師擔(dān)任,，通過趣味橫生的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，興趣濃厚的微表情,、催眠知識(shí)講解,，以及悅納自我增強(qiáng)學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生自尊自愛自信的良好品質(zhì)等一系列活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校心理健康教育氛圍的建設(shè),，使學(xué)生感到幸福自己,，快樂他人。

(三)心理健康教育與德育相結(jié)合

為了搭建師生溝通平臺(tái),，讓班主任第一時(shí)間了解學(xué)生的心理和生活狀況,，我們學(xué)校給每位學(xué)生發(fā)了《家校聯(lián)系本》。學(xué)生除了記錄當(dāng)天作業(yè)還可以將自己的心事寫在上面,，班主任也可以像知心朋友一樣給予反饋,。如果班主任有困惑，可以及時(shí)與心理老師聯(lián)系,，這也是對(duì)有限的心理咨詢室服務(wù)的補(bǔ)充,。

(四)逐步開展心理個(gè)案輔導(dǎo)

在學(xué)生處日常管理、班主任班級(jí)管理工作及心理宣傳工作的促進(jìn)下,，一對(duì)一的個(gè)體心理輔導(dǎo)工作逐漸開展起來,，前期有問題學(xué)生輔導(dǎo)等個(gè)案。入學(xué)后進(jìn)行了初一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、初二年級(jí)青春期問題,、高一年級(jí)入學(xué)適應(yīng)問題等的心理健康問卷調(diào)查，在結(jié)果分析后,，對(duì)心理健康狀況不良的學(xué)生,，在班主任的配合下，進(jìn)行了心理輔導(dǎo),。心理咨詢室在籌備建設(shè)中,，心理老師更多地通過班主任情況的反映與學(xué)生逐步進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)案輔導(dǎo)，學(xué)生信任老師,，效果較好,。

(五)籌備組建心理咨詢室

在學(xué)生個(gè)體心理輔導(dǎo)的促進(jìn)下,，在我校現(xiàn)有條件下,，為給學(xué)生提供信任的安全的咨詢環(huán)境,，已建立學(xué)校心理咨詢室，下學(xué)期將進(jìn)一步規(guī)范心理輔導(dǎo)室建設(shè),、保證心理輔導(dǎo)有序進(jìn)行,。同時(shí)通過問卷調(diào)查、心理測(cè)試并分析學(xué)生的心理健康狀況,，正在逐步完善各年級(jí)學(xué)生的心理檔案,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 微博篇三

一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育

對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個(gè)別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說,，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能,，認(rèn)識(shí)自我,，完善人格。因此開設(shè)心理輔導(dǎo)課,，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育,，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性,、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論,，促進(jìn)他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題,、心理障礙防患于未然,，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為,，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力,。

心理健康教育要持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，只有心理健康的教師才會(huì)有健康的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,，一個(gè)心理不健康的教師很難會(huì)有恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑囅胍粋€(gè)不能很好控制情緒,、亂發(fā)脾氣的教師會(huì)怎樣教育學(xué)生有穩(wěn)定的情緒,，愉悅的心情?用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學(xué)生必然導(dǎo)致師生間矛盾沖突。因此,，我校將可定期選派在職教師繼續(xù)進(jìn)修,，學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識(shí);其次，立足本校,，請(qǐng)專家或心理專業(yè)教師開展講座,，提高在職教師專業(yè)水平,，加強(qiáng)教師對(duì)于心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高心理素質(zhì),，將教育學(xué),、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于教育教學(xué)中，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生,，建立良好和諧的師生關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，綜合素質(zhì)的提高,。

正如前面所說，心理健康教育工作并不是心理教師一個(gè)人的工作,，這樣的工作是非常有限的,。作為培養(yǎng)學(xué)生的全體教師都有責(zé)任向?qū)W生灌輸心理健康教育，在教授本學(xué)科知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)有心理知識(shí)的恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練,，由此，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過程中,，即提高了學(xué)科知識(shí)水平,，又受到潛移默化的影響，心理素質(zhì)逐漸的提高,。只有在這樣的一個(gè)大的環(huán)境中,，廣泛的教育下，人人參與的情境中,，才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面,，得到社會(huì)、學(xué)校,、家庭,、個(gè)人的認(rèn)可與重視。

對(duì)于心理健康工作的宣傳也是必不可少的,，在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣傳力度,，如閱覽室的報(bào)刊和書庫應(yīng)適當(dāng)增加心理類的書籍和報(bào)刊雜志。有管趣味心理學(xué)方面的書籍可以滿足初中學(xué)生的需要,，既感興趣又獲得知識(shí),，高中學(xué)生應(yīng)配備一些貼近學(xué)生心理特點(diǎn)、有一定深度,、可以引起他們思考的圖書,，使他們更多的關(guān)注自己深心變化。校園電臺(tái)和廣播臺(tái)也要充分發(fā)揮其重要作用,，內(nèi)容更加精煉,，更符合學(xué)生的需求,，并力求帶動(dòng)更多的學(xué)生參與進(jìn)來。

我校在近一年的開展工作中,，注重從實(shí)際出發(fā),，聯(lián)系全局，注意了專家指導(dǎo)與學(xué)校實(shí)踐相結(jié)合,，將中學(xué)教師對(duì)學(xué)生的直接而形象的認(rèn)識(shí),，較強(qiáng)的教學(xué)、活動(dòng)組織能力和專業(yè)心理學(xué)教師的豐富的理論知識(shí)二者緊密結(jié)合起來,，組織了較完善的,，具有心理教育特色的各種活動(dòng)和班會(huì); 其次，注意了專職教師與全體教師參與相結(jié)合,。素質(zhì)教育是一個(gè)有機(jī)的整體,，心育寓于五育之中，寓于各種教學(xué)之中,。因此由專職教師推動(dòng)和指導(dǎo)心理教育工作的開展,，學(xué)校所有教師都積極響應(yīng)，以極大的熱情投入到心育工作中;再次,，注意全了面教育與個(gè)別教育相結(jié)合,。學(xué)校的心理健康教育主要是心理發(fā)展性教育，教育的對(duì)象是全體學(xué)生,，而不是只針對(duì)某一部分心理上出了問題的學(xué)生,。在全面教育的基礎(chǔ)上，個(gè)別的心理輔導(dǎo),、咨詢也是非常重要的,。它能更有效地幫助有問題的同學(xué)，解決全面輔導(dǎo)不能直接解決的問題;第四,，注意了課內(nèi)與課外,，心理教育與其它形式相結(jié)合，在日常的教學(xué)工作中滲透進(jìn)心理教育的思想,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 微博篇四

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分,。心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。初中生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期,，隨著生理、心理的發(fā)育和成熟,，社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化,，特別是面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活,、人際交往,、自我意識(shí)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困惑或問題,，他們?nèi)狈鉀Q矛盾,、應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。因此,，在學(xué)校開展心理健康教育,，是學(xué)生健康成長的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求,。鎮(zhèn)中心學(xué)校審時(shí)度勢(shì),、與時(shí)俱進(jìn)，適時(shí)地提出心理健康教育課題,，我校迎頭跟進(jìn),，兩年多來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的精心呵護(hù)下,，在全校教職員工的辛勤工作下,，形成了自己的特色?，F(xiàn)就我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

心理健康教育在我國才剛剛起步,，尤其是它很強(qiáng)的科學(xué)性尚未被許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師所了解，還沒有充分意識(shí)到開展這項(xiàng)教育活動(dòng)的重要性和迫切性,。兩年來,，我們從提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)著手，不斷增強(qiáng)實(shí)施心理健康教育的自覺性和主動(dòng)性,。從領(lǐng)導(dǎo)班子與研究骨干抓起,，采取理論學(xué)習(xí)、問題討論,、專題講座,、工作研究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方法,，逐步引起大家對(duì)這一課題的重視,，逐步統(tǒng)一思想形成共識(shí)，為心理健康教育在學(xué)校的研究和實(shí)踐打下思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),。

學(xué)校心理健康教育,，雖然國內(nèi)才剛起步，但是發(fā)展迅速,，有些地區(qū)已經(jīng)推進(jìn)到了一定的深度,，形成了一些有效模式。我們認(rèn)為學(xué)校心理健康教育的開展,，不管哪一種模式,，落腳點(diǎn)都在教師,，首先要對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。不但要對(duì)專兼職心理輔導(dǎo)教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),，而且要對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),；不但要提升全體教師的心理健康教育理論水平，而且要增強(qiáng)他們的實(shí)踐技能,；不但要提高全體教師自身的心理素質(zhì),，而且要樹立他們的心理健康教育觀。我們以行政管理人員為先導(dǎo),，讓專兼職教師著力跟進(jìn),，在全體教師中普及的"三部曲"思路分層次組織培訓(xùn)。

1,、集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,。

中學(xué)生心理健康教育應(yīng)樹立面向全體學(xué)生，以班級(jí)集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,，全體參與和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合,，使全體學(xué)生都能受到適當(dāng)?shù)慕逃质箓€(gè)別學(xué)生的各種特殊問題得到及時(shí)解決,。與此同時(shí),，我們從學(xué)生之間存在的差異出發(fā)，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式,，以彌補(bǔ)"集體輔導(dǎo)"的不足,，為此，學(xué)校開展心理咨詢活動(dòng),。

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2,、心理健康教育與學(xué)校、家庭,、社會(huì)教育相結(jié)合

心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域,，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更主動(dòng)的姿態(tài)拓展陣地,。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響學(xué)生素質(zhì)提高的各教育因素,，覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育,，它直接與學(xué)生心理健康狀況相關(guān)聯(lián),。利用家長學(xué)校進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)教育，以家庭教育指導(dǎo)為鏈接,，加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,。實(shí)踐表明，家長能夠配合學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長，成為學(xué)生心理健康教育中的一支重要力量,，形成關(guān)心,、支持、參與心理健康教育的良好環(huán)境,，使學(xué)校心理健康教育得到橫向發(fā)展,。

3、心理健康教育與德育,、教學(xué)工作相結(jié)合

學(xué)校德育工作,、教學(xué)工作和心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象都是學(xué)生，它們共同服務(wù)于年輕一代的健康成長和個(gè)性的全面發(fā)展,，服務(wù)于學(xué)校教育的總目的,。它們的具體任務(wù)在一定程度上互相交叉和滲透，但又各有側(cè)重,，不能相互代替,。當(dāng)前的主要問題是，由于傳統(tǒng)的工作模式,，學(xué)校的空間,、時(shí)間,、財(cái)力,、物力和師資,，幾乎都被學(xué)校教學(xué)工作所占有,，特別是為應(yīng)試教育所占有,。因此,，要理順心理健康教育工作和學(xué)校其它工作的關(guān)系,，要轉(zhuǎn)變教育觀念,，真正使學(xué)校從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌到素質(zhì)教育,，我校的心育工作領(lǐng)導(dǎo)小組由校長、副校長,、教導(dǎo)主任組成,，我校的工作思路是把心理健康教育融入到日常的德育工作、日常的教學(xué)工作中去,，從而為心理健康教育在學(xué)校的順利開展創(chuàng)造和提供必要的條件,。

4、課題研究與常規(guī)工作相結(jié)合

我們堅(jiān)持了"點(diǎn)"上的試驗(yàn)與"面"上的逐步推進(jìn)同步實(shí)施的工作,，使心理健康教育涉及的各個(gè)專題都能由點(diǎn)及面,，有序展開。班主任工作一項(xiàng)重要內(nèi)容就是抓好學(xué)生的心理健康教育,，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng),、學(xué)會(huì)生存,、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美。事實(shí)證明課題研究與班主任工作相結(jié)合是課題實(shí)施的有效而重要的途徑,。

1,、建設(shè)心理輔導(dǎo)室。配備了辦公桌椅,、必備的書籍資料,、張貼掛圖，尤其是輔導(dǎo)室的環(huán)境布置,，給人一種幽雅,、清靜而又溫馨如家的感覺。在輔導(dǎo)室醒目處掛有工作人員守則等條例,，承諾心理輔導(dǎo)教師對(duì)輔導(dǎo)過程的絕對(duì)保密性原則,，以消除學(xué)生的顧慮，力求輔導(dǎo)活動(dòng)的正常有序開展,。

2,、設(shè)置"心理輔導(dǎo)信箱"。鼓勵(lì)學(xué)生把自己生活的苦惱,、學(xué)習(xí)的煩躁,、成長的困惑等問題寫在紙上投入信箱中，心理輔導(dǎo)老師每天定時(shí)開箱,，通過書信,、電話及面談等形式，幫助學(xué)生自我探索,，排憂解難,，這里，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)任何一個(gè)問題都給予積極的關(guān)注和理解,，使學(xué)生的心理問題得以及時(shí)的疏導(dǎo),，與"心理輔導(dǎo)信箱"配套的我們還設(shè)立了"熱線電話"，開通以來受到了全體學(xué)生的好評(píng),，來參加咨詢的學(xué)生不少,，同時(shí)為營造良好氣氛奠定了基礎(chǔ)。

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3,、利用黑板報(bào),、廣播站和宣傳櫥窗。學(xué)校宣傳櫥窗開辟每月一期的心理宣傳?？?。學(xué)校廣播站專門開辟了"知心話題"欄目，及時(shí)傳播心理健康教育知識(shí)，解決一些普遍性的問題,。各班的黑板報(bào)要求認(rèn)真收集資料,，根據(jù)需要，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)有關(guān)欄目,，如開學(xué)初,，設(shè)計(jì)"推出自我，認(rèn)識(shí)朋友",；考試前,，設(shè)計(jì)"考前心理調(diào)節(jié)"等欄目，如此,，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，使專刊真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)健康知識(shí)的園地,。

4,、開展課外活動(dòng)和體育活動(dòng)。我校每天堅(jiān)持課外活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容以初三年級(jí)中考體育項(xiàng)目為主,，活動(dòng)采取班主任帶隊(duì)、值周老師監(jiān)督,、體育老師管理的方式進(jìn)行,。充分利用每天的課外活動(dòng)和體育活動(dòng)課，讓學(xué)生積極參加不同的體育課外活動(dòng),，在大自然中陶冶情操,，放飛心情，緩解學(xué)習(xí)壓力,。

5,、組織主題班會(huì)課。各班級(jí)充分利用班會(huì)活動(dòng)課,，每月進(jìn)行一到二次心理健康教育主題活動(dòng),，班主任老師根據(jù)學(xué)期計(jì)劃及學(xué)生的特點(diǎn),，積極有效的開展活動(dòng),，進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在活動(dòng)中加強(qiáng)心理健康教育,。我們先后進(jìn)行了"成長中的我",、"我與青春對(duì)話"、"我和青春有個(gè)約會(huì)",、"培養(yǎng)良好的心理",、"尋找最佳學(xué)習(xí)方法"、"如何交往"、"面向社會(huì)",、"抵抗誘惑",、"正確面對(duì)人生挫折"、"如何自我表現(xiàn)調(diào)整",、"如何面對(duì)考試",、"接除考試心理壓力和焦慮"等主題班會(huì)活動(dòng)，通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),。

6,、進(jìn)行學(xué)科滲透。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,，當(dāng)然也是落實(shí)心理健康教育的主渠道,。校園生活對(duì)學(xué)生心理發(fā)展起到很大影響，其中最重要的是學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),，因此學(xué)校心理健康教育的主渠道應(yīng)該在課堂教學(xué),，教師的教育教學(xué)行為與方法、師生間的情感交流,、學(xué)生間的學(xué)習(xí)交往都成了學(xué)生心理發(fā)展的主要外部環(huán)境,。所以我們除了開設(shè)專門的心理健康教育輔導(dǎo)課以外，把學(xué)科滲透心理健康教育作為重中之重來抓,。只有每一個(gè)教師掌握了學(xué)科滲透心理健康教育的方法與技能,，運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的原理指導(dǎo)教學(xué),，把心理健康教育滲透到每一門學(xué)科,、每一節(jié)課堂之中，心理健康教育才真正得到了體現(xiàn),。

學(xué)校心理健康教育,，主要是一種面向?qū)W生的全新的教育活動(dòng)，而且是一種科學(xué)性和實(shí)踐很強(qiáng)的教育活動(dòng),。全體教師心理素質(zhì)和心理健康教育觀念的提高固然重要,，但能使他們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中應(yīng)用更加重要。為此,，我們動(dòng)員教師參與到心理健康教育科研中來,，讓他們邊實(shí)踐邊科研，在實(shí)踐中不斷提高,，再回到實(shí)踐中去,，反復(fù)循環(huán)，形成各具特色的心理健康教育風(fēng)格,。在課題研究實(shí)施的過程中,，課題組成員積極撰寫論文,，及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)，用于指導(dǎo)教學(xué),，并進(jìn)行教育科研,，以教育科研為動(dòng)力不斷地推動(dòng)了心理健康教育的發(fā)展。邵東教育信息網(wǎng),、《楊橋心育園地》都有我校教師的文章發(fā)表,，王迎春老師的《農(nóng)村中學(xué)生早戀的分析》一文在省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。

總之,，通過開展心理健康教育,，使我們擁有了一批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。那么如何讓這些教師在實(shí)際教學(xué)工作中去開展心理健康教育,，采取何種方法,、手段、模式進(jìn)行心理健康教育,，這些都是要進(jìn)一步深化研究的問題,。我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，我們這項(xiàng)研究仍處于探索階段,，有許多方面還不夠完善,，有待進(jìn)一步深化研究，任重而道遠(yuǎn),。我們將把已有的成績作為新的起點(diǎn),，為更廣泛深入地開展心理健康教育，全面推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程而做出不懈的努力,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 微博篇五

為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的號(hào)召,，在學(xué)校心聆工作室的指導(dǎo)下，在全校學(xué)生的廣泛參與下,，組織開展了豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性,，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，對(duì)營造健康、樂觀,、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

我校的心聆工作室，認(rèn)真做好20xx級(jí)新生的心理健康檔案建立工作,。通過整理檔案數(shù)據(jù),，我們針對(duì)新生普遍存在的問題開展了新生適應(yīng)新調(diào)查及適應(yīng)性團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)；對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生,，及時(shí)反饋給該生班主任,，并通過溝通，積極尋找癥結(jié)所在,，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作,，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

在初一年級(jí)的適應(yīng)性活動(dòng),、初二年級(jí)的情緒與學(xué)習(xí)風(fēng)格活動(dòng)、初三年級(jí)的舒緩壓力活動(dòng)中,，學(xué)生積極參與效果顯著,，紛紛表示想?yún)⑴c更多的此類活動(dòng)。

除此之外還以家長會(huì)的形式,，向家長宣傳心理健康對(duì)學(xué)生健康成長的重要性,。

我校的3位兼職心理老師參加了心理老師進(jìn)階培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“oh卡牌”的相關(guān)知識(shí)與技巧,。

還有三名年輕班主任參加了智慧教師訓(xùn)練營,，學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)以及和學(xué)生交流的技巧，也靈活的運(yùn)用到了日常教學(xué)中去,。

還有老師參加蘇州市家庭教育輔導(dǎo)培訓(xùn)和生涯教學(xué)等活動(dòng),，表示受益匪淺。

20xx年9月至20xx年12月,，我校通過團(tuán)體活動(dòng)和個(gè)案咨詢相結(jié)合,，向全體師生傳達(dá)了將心理健康教育工作長期性開展，努力提高了工作實(shí)效性的理念,。然而,，隨著工作的不斷深入，問題也凸顯出來,。其中心理老師的人數(shù)是首要問題,，明年希望能讓更多的老師加入到心理老師的隊(duì)伍之中來。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 微博篇六

學(xué)校心理健康教育是實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)之一,。21世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),，敢于冒險(xiǎn)，敢于探索,，善于競(jìng)爭(zhēng),，善于合作，富于創(chuàng)造是21世紀(jì)對(duì)人才規(guī)格的基本要求,。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)密切相關(guān),。因此，培養(yǎng)健康的心理,，形成健全的人格,，不僅是學(xué)生自身健康成長的需要,，更是時(shí)代發(fā)展的需要。

我校向來高度重視心理健康教育,，并把提高學(xué)生心理素質(zhì),，培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展放在辦學(xué)的重要位置上,。自20xx年以來,，我校將“心理健康教育”列為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要部分。成立了心理輔導(dǎo)中心,。成立的短短四年以來,，我校根據(jù)中學(xué)生的年齡特征和面臨的實(shí)際情況，把思想品德課和體育教學(xué)引進(jìn)心理健康教育課堂,，把心理健康教育滲透到各學(xué)科的教育教學(xué)工作中,，把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育,、集體主義,，法制教育結(jié)合起來。全方位,、多角度地開展心理健康教育工作,，逐步形成領(lǐng)導(dǎo)重視，專人負(fù)責(zé),，在實(shí)踐中不斷完善的心理健康工作體系,。

我校針對(duì)中學(xué)生各個(gè)階段年齡特征和中學(xué)生在學(xué)習(xí)、情感,、人際,、青春心理和升學(xué)和擇業(yè)等各方面的壓力，確立了心理健康教育的總目標(biāo)教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人,。學(xué)會(huì)悅納自己,、了解自己、改變自己,，培養(yǎng)自理,、自立、自律,、自學(xué)的能力,，建立和諧的人際關(guān)系

二、我校心理健康教育工作的原則和方法我校在開展心理健康教育中,，科學(xué)性,、階段性,、平等性、全面性,、保密性原則,，面向全體學(xué)生,，把心理健康教育的陽光灑在每一位學(xué)生身上,。廣大教師員工本著熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)的工作熱忱,，在教育教學(xué)工作實(shí)踐中,，尊重、愛護(hù),、關(guān)心,、用心呵護(hù)每一位學(xué)生，把教育的陽光灑在每一位學(xué)生身上,。

9月開學(xué)初,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作。校長,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求把心理健康工作落實(shí)到日常的教育教學(xué)工作中,。校長經(jīng)常在教師例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，作為一名合格的教師,，不僅要備好課,，還要備好學(xué)生，要學(xué)會(huì)組織管理課堂,，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題,，鼓勵(lì)教師愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,。同時(shí),，還利用教師例會(huì)，年段會(huì)議,，組織老師學(xué)習(xí)《溝通,、理解、發(fā)展》,，《袖手不言味正長課堂活動(dòng)中教師沉默的妙用》,，《老師，給學(xué)生一句中聽的話》等材料,，此外,，政教處還組織了一次學(xué)生教育征文賞析，請(qǐng)教師們聆聽學(xué)生的心聲,。這些活動(dòng),，對(duì)于端正教師的教育思想,，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)有極大的促進(jìn)作用。

為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),，我校采用班級(jí)活動(dòng),、專題講座、學(xué)科滲透及“國旗下講話”等形式來進(jìn)行心理健康教育,，全方位的,，多角度的宣傳心理健康教育。

針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性不高的情況,，10月，我校為八年級(jí)部分男女同學(xué)分別上了一場(chǎng)生動(dòng)有趣,、富有教育意義的心理講座,；11月，分別為七年級(jí),、八年級(jí)男女同學(xué)舉辦了多場(chǎng)青春期健康教育講座,；12月，為七年級(jí)的全體同學(xué)舉辦了一場(chǎng)題為“正確對(duì)待挫折,，提高抗挫能力”的心理講座,；針對(duì)青春期女同學(xué)面臨的一些困惑、難題,，通過主題班會(huì)課,，定期開展心理健康班會(huì)，由班主任對(duì)學(xué)生遇到的且?guī)в衅毡樾缘男睦砝Щ?、行為問題給予指導(dǎo)和幫助,，有效地調(diào)節(jié)和改善學(xué)生的心理狀態(tài)，及由心理引起的行為偏差,；通過日常常規(guī)教學(xué)和養(yǎng)成教育欄的四項(xiàng)評(píng)比,，通過法制教育講座和星期一升旗儀式上，學(xué)生代表的發(fā)言,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話等等方式,，把心理健康教育與養(yǎng)成教育、愛國主義教育,、集體主義教育,、法制教育結(jié)合起來，形成較完善,、較科學(xué)規(guī)范的心理健康教育體系,。

各學(xué)科中滲透心理健康教育，把思想品德和體育教學(xué)引進(jìn)心理健康教育課堂。

我校廣大教師員工本著熱愛學(xué)生,、愛崗敬業(yè)的工作熱忱,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，探索一條符合教育教學(xué)規(guī)律,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的“探究,、自主、合作”的新型課堂模式,，努力營造民主,、平等、和諧的新型師生關(guān)系,，充分的尊重每位學(xué)生,，關(guān)愛,、呵護(hù)每位學(xué)生,。良好的身體素質(zhì)是健康的心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。我校尤其重視體育課教學(xué)活動(dòng),。舉辦一系列的體操比賽,，籃球比賽。課間操,、眼保健操,，如期舉行，鼓勵(lì)學(xué)生參加課外活動(dòng),。傍晚放學(xué)后17：0018：00這段時(shí)間,，是課外活動(dòng)時(shí)間。很多學(xué)生自覺參加體育運(yùn)動(dòng),。

成立心理輔導(dǎo)中心,，專職教師負(fù)責(zé)制。為同學(xué)們的身心健康保駕護(hù)航,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 微博篇七

社會(huì)發(fā)展,，人才輩出，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，更要求人們?cè)趽碛懈鞣N知識(shí),、技能的同時(shí)擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,，而人的發(fā)展中既包括身體的,、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展,。因此本校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)為工作目標(biāo),，針對(duì)我校學(xué)生心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校“讓每一個(gè)孩子的笑容更加燦爛”的辦學(xué)理念,，展開了一系列行之有效的心理健康教育活動(dòng),。回顧一年來的工作,，現(xiàn)對(duì)我校心理健康教育工作總結(jié)如下：

為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展,，在學(xué)校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境,。學(xué)校注重校容校貌的建設(shè),，使學(xué)校環(huán)境實(shí)現(xiàn)綠化、美化,、凈化,。完善心理咨詢室，配備部分設(shè)施,，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍,，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨,。

目前我校周月珍,、全麗潔、高靜怡3位老師持有蘇州市心理健康教育教師上崗證,，其中周月珍老師為蘇州市網(wǎng)上家長學(xué)?！傲掷蠋煛弊稍儫峋€的咨詢師，全麗潔老師為林老師講師團(tuán)講師,。

我校積極組織教師參加各級(jí)心理健康教師培訓(xùn),，本學(xué)期我校徐麗潔、姚麗潔老師參加了太倉市中小學(xué)骨干班主任心理健康教育培訓(xùn),。鄭亮生老師參加了蘇州市電教館舉辦的主題為“花香能量與情緒健康睡眠”的班主任心理培訓(xùn),。同時(shí)還積極組織10位班主任參加網(wǎng)絡(luò)省培，并全部完成了第一部分的心理健康培訓(xùn)內(nèi)容,。

普及心理咨詢,、心理衛(wèi)生的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì),，消除廣大同學(xué)對(duì)心理咨詢的偏見,。

（1）、本學(xué)期開學(xué)初,，面向全校師生發(fā)放一封信《學(xué)校心理咨詢室心語室開放通知》,，告知全校師生學(xué)校的心語室將定期開放，有專業(yè)心理教師值班,，為師生提供服務(wù),。同時(shí)為家長送上心理健康教育的服務(wù)卡“陽光卡”,，卡上告之了學(xué)校心語室開放的時(shí)間和太倉市“林老師”咨詢熱線的聯(lián)系方式。為了避免大家對(duì)心理咨詢的誤解,，并介紹了有關(guān)心理健康和心理咨詢的知識(shí),，從而正確了解心理咨詢。

（2）,、利用國旗下講話向廣大師生普及心理健康知識(shí),，讓心理救助成為維護(hù)心理健康的重要方法和途徑。

（3）,、利用學(xué)校的家教小報(bào)“連心橋”,、校訊通，宣傳家庭教育的知識(shí),。

個(gè)別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分,。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，青春萌動(dòng)以及遇到的一系列青少年常見心理問題,，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校的心理咨詢室工作充分發(fā)揮其職能作用,，相應(yīng)開設(shè)了qq咨詢,、手機(jī)電話咨詢、學(xué)生個(gè)體輔導(dǎo),、團(tuán)體輔導(dǎo)及家長咨詢。

心理咨詢室定于每周一至周五,，中午時(shí)間開放,，也可以和心理老師預(yù)約時(shí)間。當(dāng)面咨詢所涉及到的問題主要有學(xué)習(xí)問題,、自制力問題,、人際關(guān)系、交往,、家庭關(guān)系等等,，還包括了自信心、情緒問題等,。心理老師對(duì)待每一名前來尋求幫助的學(xué)生都耐心和他們一起討論問題,，分析原因，探討解決的方法,，增強(qiáng)他們的自信心,，使每名學(xué)生都得到相應(yīng)的幫助。適時(shí)的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,，時(shí)間緊迫,，思想壓抑，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo),，人的基本情緒、心情,，心境,，等一些實(shí)際學(xué)習(xí)，生活中的問題,，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理失衡,，心理挫折和心理障礙，及時(shí)給予心理支援和心理疏導(dǎo),，切實(shí)關(guān)注他們,，理解他們，傾聽他們,，幫助他們……通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù)，為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),，指導(dǎo)和幫助,。

我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)心理理論知識(shí)，提高自身心理素質(zhì),，重視心理工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,。在班主任日常工作中、在心育主題班會(huì)中針對(duì)全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，塑造良好的人格。全校經(jīng)常性開展心理健康教育主題班會(huì),。根據(jù)每個(gè)年級(jí)的學(xué)生心理特征和問題背景,，開設(shè)了不同內(nèi)容的班會(huì)活動(dòng)。如初一年級(jí)以適應(yīng)初中生活,、養(yǎng)成良好習(xí)慣,；初二年級(jí)的建立良好的親子關(guān)系、人際關(guān)系,，青春期健康教育,；初三年級(jí)的正確面對(duì)人生選擇、確定自己的目標(biāo),，減輕,、釋放壓力等等為主題，展開了豐富多彩的班會(huì)活動(dòng),。在心育班會(huì)的活動(dòng)影響下,，班主任們改變了以往工作的方式,，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)心的心理問題為主題,，互相探討,。

本學(xué)期我校分管德育的黃美虹校長為初三年級(jí)學(xué)生做了“激情沖刺、惜時(shí)發(fā)奮,、勇創(chuàng)輝煌”的動(dòng)員講座,、林老師講師團(tuán)講師全麗潔老師為初一年級(jí)家長做了做了有關(guān)“家長如何有效的和孩子進(jìn)行溝通”的專題講座。

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)不可忽視的部分,。我校注重家校聯(lián)系,，除了定期召開家長會(huì)、家長委員會(huì)會(huì)議,、家長講師團(tuán)活動(dòng),、開展心理健康講座外，我校專門印制家庭教育學(xué)習(xí)材料——連心橋,，定期發(fā)放給家長,，以此來提高家庭教育的內(nèi)涵和質(zhì)量。

心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課,，或是開設(shè)個(gè)別的咨詢工作,，它應(yīng)該貫穿于整個(gè)教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲,，每一個(gè)潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，心理也不斷得到充實(shí),，素質(zhì)逐漸提高,。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情,，是校園內(nèi)形成一個(gè)良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題,，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康,，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情,。在這樣一個(gè)大的氛圍下,，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處,。

中學(xué)心理健康教育工作總結(jié) 微博篇八

（3）個(gè)案分析,。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生,、模范學(xué)生,、問題學(xué)生為研究對(duì)象,。以告之和不告之兩種方式進(jìn)行研究。采用跟蹤研究,，合作研究的方式進(jìn)行,。

（4）心理信箱。學(xué)生書面提出的各種心理健康問題,均可投入心理信箱,由心理輔導(dǎo)教師作出解釋或個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生健康心理的形成,。

（5）教室墻報(bào)宣傳,。利用墻報(bào)的形式,介紹心理健康教育的內(nèi)容和方法,解答同學(xué)們提出的各種心理健康教育的內(nèi)容和方法。同時(shí)為展示我校師生風(fēng)采提供一個(gè)平臺(tái),。

2. 指導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)

指導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)有效的自我心理調(diào)節(jié)方法：

（1）學(xué)會(huì)放松,。讓中學(xué)生知道緊張時(shí)正常的心理反應(yīng)，可以通過想象,、轉(zhuǎn)移注意力,、調(diào)整呼吸、參加體育活動(dòng),、聽音樂,、唱歌、閱讀等方式調(diào)節(jié)心態(tài),，放松心情,。

（2）建立心理支持體系。讓學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助,，在學(xué)?？梢哉依蠋熣勑模辉诩依锟梢哉议L輩,、親友談心,；在社會(huì)上也有談心的對(duì)象。

（3）學(xué)會(huì)合理宣泄,。讓學(xué)生知道心里有不良情緒是要學(xué)會(huì)合理宣泄,，不要郁積在心里。宣泄的方法有：學(xué)習(xí)寫日記或周記,，中學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心,，把心靈的軌跡、心里的不良情緒用文字描述下來,，對(duì)心理健康成長有很大幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人允許,。中學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學(xué)會(huì)坦然地面對(duì)自己與他人。

1. 讓心理健康課走進(jìn)課堂,。全校各班每個(gè)星期上0.5節(jié)心理健康課,。

2. 開放心理咨詢室對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體心理輔導(dǎo),。開放時(shí)間為每周星期日和星期四下午5：00——6：30

3. 開展心理健康的專題講座和班會(huì)活動(dòng)

4. 對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)心理健康專題講座；

5.對(duì)新生進(jìn)行心理問卷調(diào)查

1.心理輔導(dǎo)室建設(shè)未夠完善

利用現(xiàn)有條件,，完善心理輔導(dǎo)室功能室各項(xiàng)功能,，主要包括：心理教師辦公室、心理咨詢室,、心理咨詢接待室,、團(tuán)體輔導(dǎo)室和宣泄室等。

2.心理健康講座開展的面還不夠廣

教師和家長的心理健康影響著學(xué)生的心理健康,，目前我們的講座都是針對(duì)學(xué)生開設(shè)的,，今后將嘗試和探索面向老師和家長開展講座活動(dòng)。

3.與其他學(xué)校有了溝通和交流,，但仍缺乏合作

我校的心理健康教育和咨詢工作起步較晚,，與市里一些心理健康教育工作方面開展得相當(dāng)好的兄弟學(xué)校缺乏交流與合作，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

4.宣傳力度還不夠,，需進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳

在工作中發(fā)現(xiàn)社會(huì)上有些人對(duì)心理咨詢?nèi)源嬖谡`解，一些學(xué)生受社會(huì)影響,，也對(duì)心理咨詢存在誤解,。在今后要通過更多的途徑開展宣傳工作。

總之,，我們盡我們的最大努力,，利用一切可利用的資源，在中學(xué)開展心理健康教育,，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康發(fā)展,。