計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

語文教研組計劃雙減篇一

本學期,，在學校校長室和教導處的正確領導下,，我校語文教研組立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效,，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學教研工作計劃,，課堂教學以精講,、互動,、高效為指導,，教研工作以校本為中心,，努力提高語文學科的教學質量,，培養(yǎng)學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標,，進一步加大課堂教學改革的力度,，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究,、服務,、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養(yǎng),。

(一),、抓好常規(guī)教學。

1,、課堂上堅持“精講,、互動、高效”的原則,，繼續(xù)落實課堂教學評價機制,，確立以活動促發(fā)展的意識,。通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現,、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。

2,、加強備課，抓好集體備課的過程管理,，提高教學質量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材,，統(tǒng)一認識,，并做好討論記錄，然后分工備課,，認真修改,，直至將它轉化為自己的認識。還要注重合作,，做到資源共享,，切實注重教學效果，提高整體教學質量,。要加強管理,，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生,，做到目中有人,，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性,、實踐性,、活動性合理搭配，努力做到“輕負高效”,。

3.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀,、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓,，反復抓,，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

4.加強教學質量監(jiān)控,。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間,，提倡期中調研分析,，特別重視提優(yōu)補差工作。同時加強各類素質競賽,以促進學生素質全面發(fā)展,。

(二)學習研究新大綱,、新教材仍然是本學期教研工作重點之一。有計劃地學習新大綱,，以新大綱為準則進行教學,，以確保教學質量的穩(wěn)步提高。

(三)教研組活動的常規(guī)要求,。教研組活動至少每周一次,，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參加主持工作,，形式多樣,，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫規(guī)范,、整齊,、詳實，以備參加優(yōu)秀教研組的評比活動,。教師教學過程管理要加強,，本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課,、研究課,，開展評課交流，及時反思,、提煉和總結經驗,。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習,，加強教研組信息化建設步伐,，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

(四)充分利用學校閱覽室,、圖書室的優(yōu)勢,，加大學生的閱讀量,。

(五)努力申報課題，抓好課題研究,，提高課題研究的質量

(六)加強青年教師的培養(yǎng),，促進教師隊伍素質的全面提高。

1,、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,。本學期，我組將充分發(fā)揮先進教師的示范作用,，讓他們上示范課,、請骨干教師作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W業(yè)務水平,。

2,、通過上掛牌課、說課,、寫教學反思,，研討課堂疑難問題等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會,，從而讓年輕教師盡快脫穎而出,，使我校的語文教學新人輩出，充滿蓬勃生機,。

3,、組織小型多樣、講究實效的研究活動和競賽活動,，組織語文優(yōu)秀課評比活動,。

(七)堅持正確導向，抓好畢業(yè)班教學工作

全體畢業(yè)班語文老師要進一步深入學習教育部有關考試改革精神,，學習其他地方語文改革的'經驗,，認真研究升學考，真正吃透考試改革的精神實質,，從而有重點,、有針對性地做好畢業(yè)班的語文教學和復習工作，同時也為非畢業(yè)班的教師做好鋪路工作,。

語文教研組計劃雙減篇二

本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排,，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,，堅持與時俱進,，注重以人為本,，全面提升語文教師隊伍的整體素質;繼續(xù)深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育,，努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面,。

1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。

語文教師要錘煉自己的教學語言,，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動,、形象,，為學生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育筆記,，作好教育反思,。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展,、培養(yǎng)和教育好,，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人,?！?/p>

讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,，首先要成為愛讀書的教師,。多讀書，讀好書,，形成豐厚的文化積淀,，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說,，尤為重要,。各位教師應該多到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著,、教育雜志,，讓書香伴隨教師一路同行。鼓勵語文老師勤于筆耕,。希望老師們能經常寫教學反思,，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作,。寫好有質量的經驗論文,，多寫實踐中有自己思考、做法的文章,，加強對課堂教學行為的反思,，同時認真撰寫教學反思,。

2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理,。

(1)備課：教師要認真鉆研教材,，備班情，備學情,，要有針對性,、有特色，做到教學目標明確,，方法靈活多變,，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣,，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識,。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求，三維目標明確,，過程規(guī)范簡潔,，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的學案，反對照抄照搬,。

(2)上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學技術,，關心學生,，因材施教，充分利用現有的電教媒體,，利用網上信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空,，提高課堂教學效益,。

(3)作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現“輕負荷,，高質量”的教學思想,，堅決反對無針對性的題海戰(zhàn)，加重學生學習負擔;作業(yè)批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。

(4)輔導：因材施教,，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu),，使每個學生都能充分發(fā)展,。

(5)及時反思、總結,、反饋,，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長,。鼓勵教師撰寫教學后記,、隨筆、案例,、論文,、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗,、體會,、困惑及難題。

3,、促進教師專業(yè)發(fā)展,。

(1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,，切實轉變教師觀念,，進一步推進課堂教學結構、內容,、方法和手段的改革,。

(2)加強青年教師的培養(yǎng)，青年教師是學校的主力軍,，是學校的希望,。本學期，我們將繼續(xù)做好教師培訓工作,，學校應該多提供外出學習機會,，幫助教師盡快成長起來。

(3)配合教導處,，協(xié)調安排好教師的推門課,、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示,、學習的機會,，促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調發(fā)展。落實聽課,、上課,、評課及各種交流活動，要求每位教師這學期每人奉獻一節(jié)課，聽課要有記載,，有點評,，教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔,，對備課,、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時通報,。

三月份：

1,、制訂教研組工作計劃。

2,、各年級語文教師制定本年級本學期語文教學計劃及安排,。

四月份：

1、各年級組織學習《新課標》及《新課標》對本年級本冊教材的目標要求,，領會學校工作計劃,。

2、開展上,、說,、評課活動，教案作業(yè)檢查;

3,、賈偉老師語文公開課;

五月份：

1,、期中考試，前半期工作總結回顧;

2,、閱讀教學專題研討：(第一課時教學模式研討)

3,、教案作業(yè)檢查

六月份：

1、教案作業(yè)檢查;

2,、閱讀教學專題研討：(第二課時教學模式研討)

3、閆焱老師公開課;

七月份：

1,、教學檢查(全校語文作業(yè)批閱,、教案備寫情況)。

2,、上交教學反思;

3,、期末教學質量分析。

4,、進行教研工作總結,。

語文教研組計劃雙減篇三

整體把握課程內容，以新課程標準為指導,，按照學校教學工作計劃,，落實常規(guī)工作，夯實基礎，緊緊抓住語文應用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過《必修5》及選修模塊《中國現代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法,，培養(yǎng)成學習語文的好習慣,，為高三學習打下扎實的基礎。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現代詩歌散文欣賞》的全部內容,。

《必修五》分四個單元,，分別是中外小說，古代抒情散文,，文藝學論文和自然科學論文,。教學重點放在第一單元和第二單元，把握小說的情節(jié)與語言，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力,，強化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學,，教師輔導，幫助學生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥。

《中國現代詩歌散文》選取的是中國現代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現文學史的標準,，又體現教材的品味,，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元,。由于時間的局限,，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學,。興趣是學習的最好的老師,，我認為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現,、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內容,、有情感,、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。

2,、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動，語文基礎知識參差不齊,，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強。有些學生學習態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1、提高備課質量,，學習課程標準,，深入鉆研教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現有的教材為基礎,，對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”,。

本學期語文組響應各級組織的要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度，加大聽課、評課的力度,。首先，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學形式,，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法,，以提高全組教師的教學水平。

2、認真上好每一堂課,，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，千方百計地調動學生學習語文的積極性，使學生學有所得,、學有所樂,、學有所用。

3,、落實基礎,，精選練習。構建知識結構網絡,，避免疲憊的,、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題,，及時講析,，形成解題思路，以提高綜合思維能力,。

4,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作,，引導學生適時復習,、回顧,、梳理已有的語言知識，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結和整改措施,。

5、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。

7、運用各種方法,，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆,、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆,。

8,、每月進行兩次作文訓練，結合教材的作文專題訓練,，有序進行訓練,，采用全批、抽批,、面批,，學生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學生，及時指導,、評價,、交流，激勵學生寫作,，把作文教學落到實處,。

9、做好試卷測試分析,，掌握每一個學生學習情況,，做到心中有數，有的放矢,，及時鼓勵,、表揚,，及時對一部分較差學生指導、幫助,。

希望通過我們的努力能夠培養(yǎng)學生一系列良好的學習習慣:(1)放聲朗讀的習慣(2)預習新課的習慣(3)記筆記的習慣(4)勤用工具書的習慣(5)思考和說話的習慣(6)課外閱讀的習慣(7)勤寫勤練的習慣(8)整理積累的習慣(9)總結得失的習慣(10)書寫清楚的習慣

我們相信,，只要齊心協(xié)力，就一定能夠實現教學設計的最優(yōu)化,，更有效地組織課堂教學,，培養(yǎng)出適應新世紀發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才,。

三四兩個月計劃完成《必修五》的教學任務：

第1-2周小說單元

《林教頭風雪山神廟》 《裝在套子里的人》 《邊城》

名著導讀《三國演義》

作文輔導《學習寫得深刻》

第3-5周古代抒情散文

《歸去來兮辭》 《滕王閣序》 《逍遙游》 《陳情表》

梳理探究《古代文化常識》

梳理探究《文言詞語和句式》

作文輔導《學習寫得充實》

第6-7周文藝學論文

《咬文嚼字》 《說“木葉”》 《談中國詩》梳理探究《有趣的文言翻譯》

作文輔導《學習寫得有文采》

第7-8周自然科學論文

《中國建筑的特征》 《作為生物的社會》 《宇宙的未來》名著導讀《堂吉訶德》

作文輔導《學習寫得新穎》

五六兩個月計劃完成選修《中國現代詩歌散文》的教學任務：第11-13周計劃完成現代詩歌部分

第14-18周計劃完成現代散文部分

語文教研組計劃雙減篇四

小學語文教學研究工作在教育局和教研室的正確領導下,，繼續(xù)堅持以課程改革理論為先導，總結課改經驗,，確保課改工作的進一步深化,。突出教研活動的針對性和實效性，拓寬小學語文教研的思路,，重視小學語文青年教師的隊伍建設,，改進教育方法，提高課堂教學效率,。牢固樹立為學校服務,，為教學服務，為教師服務的思想,，不斷提高服務水平,，為小學語文教育的健康發(fā)展做出應有的貢獻。

1,、加強教育教學理論的學習,，提高理論水平，增強駕馭教研的能力,。

2,、拓寬教研思路，豐富教研形式,，發(fā)揮各級教研網絡的作用,，組織內容豐富的座談會、研討會,、現場觀摩等活動,。

3、繼續(xù)落實教研室聽課制度,，經常深入到學校,，深入到課堂，聽課,、座談,，傾聽教師心聲,，指導教學研究。

4,、不斷總結教學質量監(jiān)測經驗,，擬制科學、合理,、操作性強的監(jiān)測方案,，提高監(jiān)測的效度和信度。努力做到客觀,、公正地評價學校,，評價教師，促進課程改革,，推動小學教育的發(fā)展,。

語文教研組計劃雙減篇五

堅持“以人為本”的教學理念，以全面推進素質教育為目標,，以實施課程改革和提高教育質量為重點,，本學期一年級語文教研以洪合鎮(zhèn)中心小學教育、教學工作計劃為指導,，按照教科室和語文教研組工作計劃的統(tǒng)一部署,，主要圍繞以下幾方面開展工作，促進教師,、學生的共同發(fā)展,。

深入課程改革，探索有效途徑,，積極投入到課程改革行列,。結合兒童實際，大膽改革課堂結構,，積極嘗試新的教育方法,，探究教學生動化，課程整合化,，學習主題化,，并認真總結，組織交流與研討,，扎扎實實開展教學改革的研究,。

針對小學生學習中,，學習方式單一被動,，缺少橫向的、與同學之間的溝通,，學習能力普遍不強,。要求教師更新理念,，樹立正確教學觀。進行以學生發(fā)展為本的學習方式的研究,，探討向多樣化學習方式轉變的策略,。針對小學教育和管理模式中，重教輕學,，忽視學生學習實際和學習主體地位的傾向,，在小學教育的性質和特點的定位下，在整個課程改革的框架下,，把教育的理想和教育的現實結合起來,，給學生的學習以更廣闊的自主選擇的空間。

針對以教師為中心的傾向,，以"為學生終身學習和可持續(xù)發(fā)展服務的理念"改善師生關系,，從學生的學習需求、學習興趣,、學習個性出發(fā)來設計我們的教育教學工作,。總之,，切實轉變觀念,，樹立大語文教學觀。積極投入到課改實踐中,，努力構建開放而有活力的語文課堂,。

(一)加強學習，轉變觀念,，努力推進課程改革認真學習,，轉變觀念，組織教師認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿),，進一步熟悉其內容框架,，明確改革的目標，結合實際,，進一步轉變教育觀念,，積極探究與實施課程相適應的教學方式和教學管理方式，采用自學和培訓相結合,，專題研究與培訓相結合等多種形式,，提高教師的理論及業(yè)務水平，以適應課改新形勢的需要,。

(二)加強研究,，注重探索，全面實施素質教育

1,、加強專題研究,，努力提高教學水平,。

我們要深入鉆研教材，科學處理教材,，高效運用教材,，以全新的理念指導教學，認真研究如何在課堂教學中落實新課程標準的精神,。在教學過程中,，如何正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程,，全面提高學生的語文素養(yǎng);不斷改革教學方法,，努力探索新的教學模式，以適應社會發(fā)展的需要,，推動語文教學的變革和發(fā)展,，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

2,、加強課堂教學研究,，提高四十分鐘質量。

(1)明確重點：識字寫字教學要注重教給方法,，培養(yǎng)良好的習慣,。閱讀要逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，加強對閱讀方法的指導,，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面，多引導學生參與閱讀實踐,，使學生的主動經歷積極的思維和情感體驗,，提高閱讀質量。寫作教學要為學生的自主寫作提供有利和廣闊空間,，提倡學生自主擬題,，鼓勵學生寫想象文，指導學生學會自改和互改作文,?？谡Z交際教學要注重創(chuàng)設情景，密切聯(lián)系學生生活,。綜合性學習要強調合作精神,，提倡與其他課程結合。體現自主性、開放性,、創(chuàng)造性。

(2)加強教研組教研活動的能力加強教研組合作研究的意識,努力創(chuàng)建一種研和討的氛圍,使教研活動能真正達到提高教師的教學能力和理論水平,促進教師教研的水平和能力的提高,，對二級教研課作為例子重點探討,，在確定專題研究內容后：第一步、年級組每位成員先向同事談如果自己教學想怎樣教學設計,。

第二步,、年級組再對各種教學設計進行探討和研究，提煉出好的教學思路和設計,。

第三步,、推選出的上課者講課實踐、同行聽后進行評議,、教者(所有教師)根據大家評議結果實踐練習自己的設計思路,。

第四步，根據同行的建議再修改教學設計上課實踐,、然后再次上課實踐,。

第五步、年級組對此次專題研究活動進行總結,，并形成教學成果和優(yōu)秀教學設計案例,，做到人人備課，人人評課;抓好隨機聽課,，對所聽的課要及時反饋,，使每一位教師都有所進步。

3,、教育科研是教研工作的生命,，科研興教是教育的必由之路。

以科研促課改是推進課程改革的基本策略,。善于交往,，有較強的社會活動能力是21世紀的人取得事業(yè)成功的重要條件?？谡Z交際是社會活動中最重要,、運用最廣泛也是最易行的交往。兒童口語發(fā)展的最佳期在7—9歲,。一年級是口語高速發(fā)展的最佳時期,，要為兒童提供最好的訓練機會和表現舞臺，具有較強的口頭表達能力,。為此,，要營造民主、和諧、愉快,、輕松的表達氛圍,，使學生樂于思維、敢于表達,，進入學習的最佳狀態(tài),，積極主動地進行口語交流。因此,，本學期我們擬于進行"在愉悅的情境中發(fā)展低段學生的口語交際能力"專題研討活動,。同時，教學科研保證足夠的時間,，能夠落到實處,，避免了雷聲大、雨點小,，走形式的現象。

(三)嚴格實施,，強化規(guī)范,，加強教學常規(guī)管理

1、認真落實《小學管理規(guī)程》,，根據學校教育教學常規(guī)管理制度，抓好備課,、聽課、評課等一系列教學常規(guī),，對日常教學工作要嚴格管理,，定期檢查，做好記錄,，及時反饋。

2,、做好幫帶工作,，加強集體備課,。抓好備課工作,，在電子備課的基礎上,，強調個性化修改，以研促教，同時要交流備課的心得和經驗。

(四)建立學生成長記錄袋，師生共同成長。成長記錄應收集能夠反映學生學習過程和結果的資料，包括學生的自我評價,、最佳作品(成績記錄及各種作品)、社會實踐和社會公益活動記錄,、文體活動記錄，教師,、學生的觀察和評價，來自家長的信息，考試和測驗的信息等,。學生是成長的主要記錄者，成長記錄要始終體現誠信的原則,，要有教師,、同學、家長開放性的參與,，使記錄情況典型,、客觀、真實,。

八～九月份

1,、集體備課。

2,、“學術沙龍”

3,、申報校級課題,，確定研究重點。

十月份

1,、二級教研活動

2,、課題理論學習并展開工作。

3,、備課中期檢查,。

十一月份

1、三級教研活動(沈美鳳執(zhí)教)

2,、備課檢查,。

3、組織期中語文質量分析,。

4,、新課程實踐調查、交流,。

十二月份

1,、課題中期階段小結。

2,、三級教研(黃玲玲執(zhí)教),。

3、撰寫相關教學論文,、案例等,。