總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,,少犯錯誤,,提高工作效益,,因此,,讓我們寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,?下面是小編整理的個人今后的總結范文,,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助,。
初一語文老師上學期工作總結簡短篇一
從參加新教材培訓到實施課程改革以來,,我反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,,認真反思自身教學實際,,研究學生,探究教法,,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,,樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式,激發(fā)了學生學習語文的積極性,,收到了較好的教學效果,。
應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,,但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,,如何激活所需的先前經(jīng)驗,新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,,探究欲,,培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,,根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,,組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。師生互動,,生生互動,,組際互動,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,,語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。
新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,。用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),,努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,,使學生獲得一定的終身學習的本領。那么,,學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,,對七年級的學生而言,則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。為此,,我針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實基礎-硬筆書法每日一頁,,字詞聽寫“循環(huán)放映”,;擴大積累-課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫,;訓練能力-閱讀理解,,從總體方法到解題技巧,,系統(tǒng)指導,反復錘煉,;作文訓練-循序漸進,,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,,大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,,又有創(chuàng)新,鼓勵學生放飛思想,,大膽發(fā)揮,。
總之,教學有法,,教無定法,,從基礎入手到提高能力直至學以致用,,生動,、活潑,扎實,、系統(tǒng),,有序,、有恒的訓練,使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。
初一語文老師上學期工作總結簡短篇二
這一學期,,我擔任七(x)七(x)的語文教學,在這一個學期中,,我對教學工作,,認真學習,深入研究教法,,虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結:
“興趣是最好的老師”,。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設計不同的導入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣,、設計懸念,?引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,,開啟學生學習之門,。
在語文教學中,閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,,在語文教學中,構建語義的理解,、體會,,要引導學生仁者見仁,智者見智,,大膽,各抒己見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學生在激烈的爭辯中,,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,,讓學生進一步認識了自然,,懂得了知識無窮的,,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,,使學生理解和表達,,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,,思想表達的深邃,,見解論述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,,而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。同時,,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,,在品評中深化理解,,升華認識,填補空白,。如在《xx》的閱讀教學中,,我是這樣引導學生這樣品評:“學習了這篇課文,你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?!贝藭r的學生充沛表述他們的真實感受。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合,取得語文教學的整體效益,?!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《xx》等課外書,;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。
總之,,“授之以魚,僅供一飯之需,;授之以漁,,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,,而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,所學的知識也受時代的局限,,他們要在未來有所作為,,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學習,,終身學習,去吸收新東西,,更新知識結構,。
初一語文老師上學期工作總結簡短篇三
光陰荏苒,忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了,,本學期我擔任七(x),、七(x)班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點,在平時的工作中,,我認真學習,,深入研究教法,結合生情學情,,做好教學工作?,F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下:
教學中,備課是一個必不可少,,十分重要的環(huán)節(jié),,備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。經(jīng)驗告訴我們,,備課備不好,倒不如不上課,,否則就是白費心機,。可想備課的重要,。因此,,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準確把握重難點,。結合學情制定教學目標,。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,,以愉快式教學為主,,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,,教師為主導,、教學為主線,注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,,突破難點。
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,,學生的自主學習,,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,,力求做到讓學生變得鮮活,,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,,以提高他們的語感,。
2、選擇美文,,讓學生感悟理解,。
為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,,我規(guī)定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文(周記)。課外文章的閱讀要適合初中生,,寫作訓練是每單元一次,,結合單元教學要求進行練習。另外周記以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主,也可以寫些自己的感受等,。同時,,兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們的書寫能力,,我規(guī)定他們每天必須練字,,每天一頁,每周一上交,,所練內(nèi)容主要是以課后古詩詞十首,,總之要認真書寫。經(jīng)過這學期的訓練,,我感覺他們書寫進步很快,。
在作業(yè)設置上,我這學期主要安排了作文兩套(分大小作文),,同步訓練,、習字等。在作業(yè)批改上,,能夠做到認真及時,,力求做到全批全改,重在訂正,,及時了解學生的學習情況,,以便在輔導中做到有的放矢。
學生兩極分化嚴重且后進生面大,,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,,我力求“抓兩頭,扶中間”,,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,,同時,在班中成立互助小組,,以組長為骨干,,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,,幫助他們尋找自身存在的問題,,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,,培養(yǎng)學生的學習興趣,,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,,班級的總體成績有了明顯提高。
為提高自身的業(yè)務水平,,本學期我積極參加學校組織的教研活動,,虛心向同行學習,努力提高自己的教學水平,。
總之,,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,?!北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作,不斷嚴格要求自己,,努力汲取他人的長處,,不斷更新自己的教學理念,,并運用到自己的教學的實踐中,力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,,使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。
初一語文老師上學期工作總結簡短篇四
本學期我擔任七年級x班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作,,回想這一學期一路走過來,,就像五味瓶,但體會收獲卻很多,。一學期來,,我不斷追求進步,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學方法?,F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結:
每節(jié)課吃透課文熟悉教材,掌握知識要點,,認真仔細地去吃透每一篇課文達到教學成果,。多數(shù)學生本身的基礎就不是很好,自學能力不強,,所以我必須很細膩的去講解課文,,必須認真設計每一個教學環(huán)節(jié)。
備課時,,我總要這樣反復斟酌:這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,,哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,,哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。每備一節(jié)課,,我都會認真的翻看《教學參考》,。備每一節(jié)課之前,我都在想,,這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習,。
現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,,學生思維的開啟,,更要有引導學生學會學習,掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,,也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我在課堂教學中借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),,開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。
教學中,,改變過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,,結構上過于強調(diào)學科本位,,實施中過于強調(diào)接受學習,死記硬背,,機械訓練等狀況,,仔細研究教材內(nèi)容,精心設計教學環(huán)節(jié),,將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,,調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴展創(chuàng)造性思維。
做為教師,,我們都知道學生對一門學科感興趣,,很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣,而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,,就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話:“老師,,這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了,。”所以,,這一觀點我深有感悟,。
這一學期,我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的,。平時和學生拉近距離,,課堂上依舊是師生,便課下就“隨便”多了,。和學生一起聊天,,一起拉家常上,,這讓學生感到老師與他們是平等的,老師是平易近人的,。但也要有個“度”,,這個度就是別和學生走得太近,要保持一定的距離,。這樣下來,,課堂的紀律好多了,課也容易上了,。這一方法的使用,,收到了一定的效果,但不是很顯著,,還有一部分同學上課依然無興趣,。
我每周都要求學生寫日記,因為我覺得這是最好的溝通方式,,學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,,同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,,這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。這樣老師和學生進行心靈上的溝通,幫助學生走有生活和學習的誤區(qū),,指導他們?nèi)绾握_的對待生活,,對待學習。
本學期的教學也有一些不足之處,,我會在教學中積累經(jīng)驗,,彌補自己的不足之處。