總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初一語文老師上學期工作總結簡短篇一

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神,，認真反思自身教學實際,，研究學生，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式，激發(fā)了學生學習語文的積極性,，收到了較好的教學效果,。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，新課標要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學模式，激活學生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題,，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對七年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎-硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累-課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力-閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復錘煉,；作文訓練-循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮,。

總之，教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

初一語文老師上學期工作總結簡短篇二

這一學期,，我擔任七（x）七（x）的語文教學，在這一個學期中,，我對教學工作,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。以下是我在本學期的教學情況總結：

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念,？引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關,。為此,，在語文教學中，構建語義的理解,、體會,，要引導學生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解論述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《xx》的閱讀教學中,，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學生充沛表述他們的真實感受。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《xx》等課外書,；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。

總之,，“授之以魚，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。

初一語文老師上學期工作總結簡短篇三

光陰荏苒，忙碌而又充實的一學期轉眼間就要結束了,，本學期我擔任七（x）,、七（x）班的語文教學工作。靜下心來慢慢盤點，在平時的工作中,，我認真學習,，深入研究教法，結合生情學情,，做好教學工作?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。經(jīng)驗告訴我們,，備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費心機,。可想備課的重要,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。結合學情制定教學目標,。同時注重課堂教學效果，針對學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導,、教學為主線，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀,，以提高他們的語感,。

2、選擇美文,，讓學生感悟理解,。

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度,。為此,，我規(guī)定學生每周都要閱讀一篇課外文章并寫一篇小作文（周記）。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓練是每單元一次,，結合單元教學要求進行練習。另外周記以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等,。同時,，兩個班里也有不少學生卷面書寫不認真，為了提高他們的書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一上交,，所練內(nèi)容主要是以課后古詩詞十首,，總之要認真書寫。經(jīng)過這學期的訓練,，我感覺他們書寫進步很快,。

在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文）,，同步訓練,、習字等。在作業(yè)批改上,，能夠做到認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢。

學生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我力求“抓兩頭，扶中間”,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立互助小組,，以組長為骨干,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動后進生,。尤其對后進生,，加強課外輔導工作，利用課余時間與他們談心,，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，從而樹立后進生學習的信心，促使每一位學生都有提高,。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加學校組織的教研活動,，虛心向同行學習，努力提高自己的教學水平,。

總之,，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,?！北緦W期我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，力爭使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

初一語文老師上學期工作總結簡短篇四

本學期我擔任七年級x班的語文教學工作。又是一個學期的收尾工作,，回想這一學期一路走過來,，就像五味瓶，但體會收獲卻很多,。一學期來,，我不斷追求進步，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且經(jīng)常嘗試三大名校的新的教學方法?，F(xiàn)將本學期來的工作做如下總結：

每節(jié)課吃透課文熟悉教材，掌握知識要點,，認真仔細地去吃透每一篇課文達到教學成果,。多數(shù)學生本身的基礎就不是很好，自學能力不強,，所以我必須很細膩的去講解課文,，必須認真設計每一個教學環(huán)節(jié)。

備課時,，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應該教給學生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的,，哪些內(nèi)容是學生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學生想不到的。每備一節(jié)課,，我都會認真的翻看《教學參考》,。備每一節(jié)課之前，我都在想,，這節(jié)課要應該怎么去上課才能讓學生輕松愉快的學習,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。我在課堂教學中借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道,，為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學中,，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。

做為教師,，我們都知道學生對一門學科感興趣,，很少是因為單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜歡,。喜歡了你這位老師,，就喜歡上你所教學的學科。學生有時會和我說這么一句話：“老師,，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了,。”所以,，這一觀點我深有感悟,。

這一學期，我正是采用這種方法讓學生喜歡上語文課的,。平時和學生拉近距離,，課堂上依舊是師生，便課下就“隨便”多了,。和學生一起聊天,，一起拉家常上,，這讓學生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的,。但也要有個“度”,，這個度就是別和學生走得太近，要保持一定的距離,。這樣下來,，課堂的紀律好多了，課也容易上了,。這一方法的使用,，收到了一定的效果，但不是很顯著,，還有一部分同學上課依然無興趣,。

我每周都要求學生寫日記，因為我覺得這是最好的溝通方式,，學生可以把他們不敢當面和老師說的話寫在周記里,，同學也可以提高學生的書寫能力。老師再恰當?shù)膶懸恍┕膭钚缘脑u語,，這對學生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫助,。這樣老師和學生進行心靈上的溝通，幫助學生走有生活和學習的誤區(qū),，指導他們?nèi)绾握_的對待生活,，對待學習。

本學期的教學也有一些不足之處,，我會在教學中積累經(jīng)驗,，彌補自己的不足之處。