總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,。什么樣的總結才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中地理教師期末工作總結篇一

1、認真鉆研課標,，吃透教材,，把握全冊教材的知識目標,、教學要求，對教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生,。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結。為此,，我除了讀好教師用書之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關地理方面的知識，包括課例,，反思,，經(jīng)驗，課件,，試題和知識材料等等,。

2、以課堂教學為主陣地,，緊抓課堂教學不放松,，向45分鐘要質量。

采用多種方法（謎語,、詩歌,、諺語、小故事,、順口溜等）來激發(fā)同學們的學習興趣,，調動他們的學習積極性。盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,，使學生感受到地理就在是鮮活的,，就在身邊。

3,、強化讀圖,、用圖、分析圖的訓練。

學生地理學習能力的培養(yǎng),，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解,、分析、運用能力的培養(yǎng),。在這學期的教學中,，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性,，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必須學會識圖,。

教學中我善于指導學生掌握基本的地圖知識,，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握,。

4,、重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識,、科學態(tài)度和科學精神,，以及人文精神的培養(yǎng)。

在課后,，特別是在復習階段,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導。

積極進行新教材,、新教法,、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起,，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展,，只有融入這時代的步伐,，才能適應教育的發(fā)展。我積極參加學校組織的各種教研教改的活動,，把學習的方法應用到實踐中來,。

本學期期中、期末考試所任教班級平均分,，及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績。學生對學好地理充滿信心,。

1,、要創(chuàng)造性地使用教材。

在教學中一定要結合學生的特點,，對教材進行適當?shù)恼{整,、重組、刪減和補充,，避免“教”教材,。對教材知識點的講授力求全面，讓學生理解,，學以致用,，切忌照本宣科。

2,、要創(chuàng)設學生自主學習的空間,。

在教學的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學,，重視中等以下學生的學習,，充分調動每位學生學習的積極性，在地理教學中要求教師做到“精,、細”,，教師備課要精，知識點要抓細,。為此,，“精導”是實現(xiàn)自主學習的關鍵，“實學”是實現(xiàn)自主學習的根本,。所以,，在課堂教學中要“多一些自主，少一些灌輸,，多一些討論,，少一些講解”。

3、強化基礎知識教學和基本能力培養(yǎng),。

在教學過程中必須夯實基礎,，注重課堂教學，提高教學實效,，努力提高學生的學習興趣,，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設情景,，融基礎知識于生活,、生產(chǎn)的實際問題之中，多讓學生用所學的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學生分析,、解決實際問題的能力,，達到學以致用的目的,。

地理教師年度工作總結 | 地理教師年終工作總結 | 地理教師個人工作總結

地理教師年度工作總結 | 地理教師年終工作總結 | 地理教師個人工作總結

初中地理教師期末工作總結篇二

本學期我擔任了七年級1-4班的地理課，一周16節(jié)課,。七年級下冊共五章內容,，20周的時間完成教學任務,。考慮到地理是小科目,，我認為一定要充分利用課堂45分鐘,，提高課堂效率，不能占用學生課外時間,。為了迎接期末考試,，我組織學生認真做好期末復習，按時完成教學任務?，F(xiàn)對本學期的教學工作做一總結如下：

開學初,，我總結了上個學期的期末考試情況，分析了學生成績偏低的原因,，制定了本學期的教學計劃,。學期第一節(jié)地理課，向學生提出本學期的學習要求和任務,，并從正面鼓勵學生,，讓學生明確了目標。

新課程改革下的地理教學,，不是死記硬背一些重要的地理知識,，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。在教學中注意學習方法的指導,，提倡自主,、合作,、探究式學習，使地理學習變?yōu)橐环N學生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動,。

在教學過程中，指導學生閱讀課文,，充分利用地圖讓學生掌握地理知識，使知識要點更易于掌握,，更利于識記,。并經(jīng)常督促檢查，進行復習,、測驗,、考試、組織課外活動等,，讓學生養(yǎng)成很好的學習習慣,。

在教學過程中，充分利用已有的知識,，引導學生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩,，激發(fā)學生學習的積極性,。

當然，我在教學中,，也存在許多不足之處,。如：有部分學生學習興趣不高，課堂效率較差,，學習成績難以提高,，這些狀況都需要在今后的很長時間里去不斷完善和提高，相信只要有不懈努力,，今后的教學會取得更好的成績,。

初中地理教師期末工作總結篇三

本學期我所擔任的是初一年五個班的地理教學工作，回顧本學期的工作,，有得也有失,。在教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學工作,，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，并認真搜集每節(jié)課的可件和課外知識，保存在電腦中,。我在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在七年級下冊地理,，理解的內容多，知識的空間概念強,，根據(jù)初一學生的特點,，我經(jīng)常用多媒體教學，增強課堂教學的直觀性,，提高學生學習的積極性和對知識的理解力,，提高教學效果。

在每兩周定期參加集體備課,，研究探討課程教法,、學法，虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進工作,。

在課后,，特別是在復習階段，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分,。

在此基礎上,，再教給他們學習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

本學期期中,、月考考試所任教班級平均分，及格率,，優(yōu)秀率取得了較好的成績,。學生對學好地理充滿信心。

在以后的教學中,，我爭取努力做到：

1,、以學生為主體，注意基礎知識教學,，調動學生的學習興趣,。

2、重視地理概念和規(guī)律的教學方法

3,、重視地理知識的應用

4,、在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育

總之,，我要不斷改進工作方法,，更好的完成地理教學工作?？偨Y經(jīng)驗,，查找不足，爭取在新的一年,，取得好成績,。