工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),,引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
初一下學(xué)期生物工作總結(jié)篇一
開(kāi)學(xué)初,,我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課,,仔細(xì)聽(tīng),認(rèn)真記,,領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),,然后根據(jù)要求,提前一周備好課,,寫(xiě)好教案,。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參,,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。
為了上好每一節(jié)課,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,,常常忙到夜里十一、二點(diǎn),。為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,,我還積極查找課件,制作課件,,采用多媒體進(jìn)行教學(xué),,以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力。復(fù)習(xí)階段,,我把全書(shū)及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié),給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,,使學(xué)生有舉一反三的能力。
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;一般問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找后進(jìn)生回答,。桌間巡視時(shí),,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),上課后及時(shí)做課后反思和寫(xiě)教后感,,找出不足之處,。
為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),每次布置作業(yè)時(shí),,我都會(huì)精心地挑選,,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,,我又能及時(shí)給予講解;對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,,及時(shí)查缺補(bǔ)漏。這樣雖然作業(yè)量不多,,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,,學(xué)生通過(guò)不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解,。
在課后,,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的不同需求,,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,在解決學(xué)生的疑難問(wèn)題的同時(shí),不斷的給予鼓勵(lì)和支持,,讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,事實(shí)證明,,我的這一做法收到了很好的效果,。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),,學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù),,積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,參加了學(xué)校校本課程的編寫(xiě),,通過(guò)各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平;同時(shí)也幫助其他老師制作課件,,上網(wǎng)查找資料等,。
總之,教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問(wèn)題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命。
“學(xué)高為師身正為范”,,成績(jī)已經(jīng)成為過(guò)去,,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研教育教學(xué),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為***中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力!
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初一下學(xué)期生物工作總結(jié)篇二
應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育,,提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面,。其培養(yǎng)途徑主要是通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)包括觀(guān)察能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,、綜合應(yīng)用能力,。因此,組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用,。下面是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些反思,。
觀(guān)察是人對(duì)客觀(guān)事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式,它往往通過(guò)多種感覺(jué)器官的聯(lián)合活動(dòng),,并在思維的參與下進(jìn)行的,。在觀(guān)察時(shí),必須對(duì)觀(guān)察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù),,擬定一定的計(jì)劃,,按計(jì)劃仔細(xì)地觀(guān)察,,提出問(wèn)題,尋求某種答案,,這樣才能保證注意力集中在所要觀(guān)察的事物中。
例如:觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn),,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀(guān)察中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡,。觀(guān)察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn),,有些細(xì)胞核也不太清楚,要調(diào)好光圈,,光線(xiàn)強(qiáng)弱要控制適當(dāng),。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀(guān)察。觀(guān)察的結(jié)果好壞,,可由教師檢查,,檢查方法可采取教師提問(wèn)學(xué)生回答,也可讓學(xué)生繪制觀(guān)察的標(biāo)本圖示,,這樣一定能達(dá)到觀(guān)察的目的,。在該實(shí)驗(yàn)中,還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的,,如果太大塊,,在蓋蓋玻片時(shí),容易產(chǎn)生氣泡,,影響觀(guān)察,。
2.對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn),應(yīng)首先把重點(diǎn),、難點(diǎn)提前告訴學(xué)生,,同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問(wèn)題,,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的,、有思考的內(nèi)容、有議論的話(huà)題,。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論,,指導(dǎo)課外興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小骨干,,讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)小老師的角色,,既發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)小骨干的作用,又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。
運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀(guān)察,,同中求異或異中求同,。對(duì)比觀(guān)察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系,。如在觀(guān)察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中,,教會(huì)學(xué)生對(duì)比觀(guān)察上表皮和下表皮,上表皮細(xì)胞排列更緊密一些,,更整齊一些,,氣孔較少,而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄),,這樣,,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)有針對(duì)性,便于觀(guān)察,,從而減少盲目性,,且印象深刻。
教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀(guān)察,,抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過(guò)程,,這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。例如:觀(guān)察根毛和根尖的結(jié)構(gòu),,先用肉眼觀(guān)察認(rèn)識(shí)根的形態(tài),,掌握直根系、須根系,、主根和側(cè)根的形態(tài)特征,,進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀(guān)察根毛的位置,,根尖的結(jié)構(gòu),,認(rèn)識(shí)和掌握根冠、生長(zhǎng)點(diǎn),、伸長(zhǎng)區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
局部觀(guān)察即細(xì)微觀(guān)察,要求學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中抓住事物最本質(zhì)的屬性,,捕捉它們之間的細(xì)微差異,,從而發(fā)現(xiàn)事物各個(gè)側(cè)面的特點(diǎn)。例如:在組織學(xué)生觀(guān)察花的形態(tài)和解剖花的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中,,首先觀(guān)察水稻花與桃花的形態(tài),,我們向?qū)W生提示這樣一個(gè)問(wèn)題:為什么桃花盛開(kāi)的時(shí)候會(huì)招引許多蜜蜂前來(lái)傳粉?為什么水稻花盛開(kāi)的時(shí)候卻很少見(jiàn)到蜜蜂及其它昆蟲(chóng)前來(lái)傳粉?從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握風(fēng)媒花與蟲(chóng)媒花的形態(tài)特征上的區(qū)別。緊接著老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩種類(lèi)型花的解剖,,仔細(xì)觀(guān)察桃花子房基部的突起結(jié)構(gòu)桃花的蜜腺,,弄清花蜜產(chǎn)生的原因。而觀(guān)察水稻花結(jié)構(gòu)時(shí)卻沒(méi)有這種蜜腺結(jié)構(gòu),使學(xué)生弄清蟲(chóng)媒花與風(fēng)媒花的結(jié)構(gòu)差異,。通過(guò)解剖觀(guān)察使學(xué)生認(rèn)識(shí)了兩種不同類(lèi)型的花在本質(zhì)屬性方面的區(qū)別
為了保證觀(guān)察的結(jié)果可靠性,,觀(guān)察的次數(shù)要多,否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,,也就是巴甫洛夫所說(shuō)的“觀(guān)察,、觀(guān)察、再觀(guān)察”,,他深刻地揭示了觀(guān)察的嚴(yán)肅性和科學(xué)性,。由于學(xué)生自身能力、性格,、知識(shí)水平的不同,在實(shí)驗(yàn)中不可避免的會(huì)出現(xiàn)速度上的差距,。對(duì)待這種現(xiàn)象筆者的做法是:劃分實(shí)驗(yàn)小組時(shí)要根據(jù)以往了解的情況進(jìn)行合理搭配,,在此基礎(chǔ)上對(duì)實(shí)驗(yàn)速度特別慢的小組再進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),或把他們落下的個(gè)別次要步驟“演示”完成,,以幫助他們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后享受到成功的喜悅,,為今后的學(xué)習(xí)樹(shù)立信心。
對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴(yán)格要求,,有時(shí)甚至手把手地教,,以形成規(guī)范化操作。 對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn) ,,允許各實(shí)驗(yàn)小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差,,但實(shí)驗(yàn)步驟非經(jīng)允許不得更改(探性實(shí)驗(yàn)除外)。當(dāng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤操作并且會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因,,找到補(bǔ)救辦法,以防學(xué)生一錯(cuò)再錯(cuò),,偏離正確方向,,影響對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,形成相關(guān)知識(shí)的錯(cuò)誤定勢(shì),。
此外,,在實(shí)驗(yàn)完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié),以活化知識(shí),、豐富學(xué)生知識(shí)面,,結(jié)合具體、有針對(duì)性的問(wèn)題進(jìn)行分析,,對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,、引導(dǎo),有助于他們將平時(shí)所學(xué)的被肢解了的知識(shí)系統(tǒng)化,,從而既起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用,,又起到思維輻射的作用,。
總之,只要老師開(kāi)動(dòng)腦筋,,就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,由過(guò)去被動(dòng)、機(jī)械,、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng),、合作、探究式的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣,,有助于他們形成生物學(xué)概念,獲得生物知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能,,提高觀(guān)察,、實(shí)踐、探究和創(chuàng)新能力,,還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的精神,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
初一下學(xué)期生物工作總結(jié)篇三
時(shí)光飛逝,,一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去了,,在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,,有成功的經(jīng)驗(yàn)可以吸取,,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒,先對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié),,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正缺點(diǎn),以使自己的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階,。
1 充分備課 在備課方面我投入了較多的精力,,熟悉大綱要求,熟悉教材知識(shí)體系,,了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),,以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時(shí)間,,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn),。還要設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)潔,脈絡(luò)清晰的板書(shū),,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)體系一目了然,。
2 向課堂要效率 要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成績(jī),課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,課堂的主體是學(xué)生,,教師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者,,或者說(shuō)是一個(gè)主持人或組織者,尤其是對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),,教師的組織引導(dǎo)能力很重要,,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣,,組織學(xué)生有效討論,,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責(zé)任。
在本學(xué)期教學(xué)中,,我嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,,讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),,探究以及與人合作的過(guò)程。 向課堂要效率,,讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái),,給他們更多展示自己的機(jī)會(huì),,給他們更多思考的時(shí)間,,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的主動(dòng)性和邏輯思維能力會(huì)更好一些,。
3 教后記反思 教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作,,沒(méi)有最好,只有更好,,所以每天上完課后及時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法 二 教研方面 1 堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課 堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不同科教師的課,,虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧,請(qǐng)其他教師聽(tīng)自己的課,,多發(fā)現(xiàn)自己的不足,。 2 積極參加每周一次的生物組教研,多參加集體學(xué)習(xí),。
1 優(yōu)點(diǎn) 二十一世紀(jì),,生物科學(xué)迅猛發(fā)展,越來(lái)越多的新生物學(xué)知識(shí)正在成為普通公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,,所以我在日常教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿知識(shí),,著力培養(yǎng)他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。
課堂氣氛活潑熱烈,,學(xué)生參與度高,。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)照、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方法,,借助實(shí)物,、掛圖、模型等教具,。我充分利用了我校的生物,,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木,,讓他們認(rèn)真地觀(guān)察自己身處的環(huán)境
2 不足 教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不夠自然,,課堂秩序性稍差一些,學(xué)生背記稍差一些,,檢查監(jiān)督力度較小,,對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀(guān)察得不夠細(xì),對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo),。 教學(xué)工作,,永無(wú)止境,常做常新,,在新的學(xué)期,,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)成績(jī),。
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教育局,、學(xué)校工作部署,,以重實(shí)際,抓實(shí)事,,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),,深化課堂教學(xué)改革,,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,落實(shí)教學(xué)常規(guī),,落實(shí)教學(xué)改革措施,,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,,現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情況總結(jié)如下:
1,、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,,構(gòu)建新課程,,嘗試新教法的目標(biāo),,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀(guān)念,,豐富知識(shí),,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān),,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀(guān)點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處,。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,收到了良好的效果,。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái),,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn), 突破難點(diǎn),。
3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),,提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。
4,、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,,使他們形成自己不同的風(fēng)格,,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo),,通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,,對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,,往往得不到老師的肯定,,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī),。所以,,一年來(lái),我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1,、用發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,,也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。
2、因勢(shì)利導(dǎo),,化消極因素為積極因素,。首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),,以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待:后進(jìn)生也是孩子,,厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,,也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3,、真正做到曉之以理,,動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字,,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,,那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿(mǎn)足,、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,,信任他們,,鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字,,即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。
初一下學(xué)期生物工作總結(jié)篇四
本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束,通過(guò)對(duì)教案,、試卷,、課件資源的整理,先對(duì)本學(xué)期初一生物教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié):
在開(kāi)學(xué)初,,我對(duì)所教授的四個(gè)班在班級(jí)分組前提下進(jìn)行了建組工作,。然后利用課堂向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式(去年嘗試后經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),并與期末考評(píng),、學(xué)期成績(jī)掛鉤,。
評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)用具、作業(yè),、課堂表現(xiàn),、實(shí)驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反饋情況等;評(píng)價(jià)形式簡(jiǎn)單易行,,以好,、中、差三種符號(hào),,個(gè)人,、小組相結(jié)合評(píng)比,科代表統(tǒng)一記錄,。在此前提下,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,小組意識(shí),、表達(dá)能力都得到一定提高,。尤其是在期末復(fù)習(xí)階段,課堂因?yàn)榧皶r(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)而熱烈,,學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到復(fù)習(xí)課的枯燥,。
基于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的改善,,為了提高學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng),我盡力開(kāi)設(shè)了一部分實(shí)驗(yàn),。同時(shí)制定了新的實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求,,比如學(xué)生座位的安排和登記、實(shí)驗(yàn)課記錄,、實(shí)驗(yàn)室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障?shí)驗(yàn)課開(kāi)展的順利有序。
共同商討課時(shí)重難點(diǎn)及其突破技巧,、檢測(cè)要求等細(xì)節(jié);將個(gè)人基本功大賽培訓(xùn)內(nèi)容有重點(diǎn)地進(jìn)行傳授;確定組內(nèi)獻(xiàn)課的課題和展示內(nèi)容,。
有教育法、心理學(xué),、教育學(xué),、基本教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)課等專(zhuān)題培訓(xùn),。其中關(guān)于概念圖、教學(xué)目標(biāo)的制定,、說(shuō)課等問(wèn)題都有專(zhuān)向聯(lián)系,,受益匪淺。
總的說(shuō)來(lái),,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作很忙碌也比較順利,,個(gè)人能力有了進(jìn)一步提高,但是受到時(shí)間的限制,,還有一些問(wèn)題比如期末復(fù)習(xí)的個(gè)別生落實(shí),、小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式的改進(jìn)和探索沒(méi)有得到很好的研究。這也將成我下個(gè)學(xué)期工作的重點(diǎn),。