演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格、年齡、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度,、希望和要求,。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾,，取得好的效果。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來了解一下吧,。

90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇一

有一道風(fēng)景最為靚麗,，那就是師魂;

有一種人生最為美麗，那就是教師,。

一年前,，我走上了教師這個(gè)工作崗位，僅僅一年的時(shí)間就經(jīng)歷了人生中無數(shù)個(gè)第一次：第一次走上三尺講臺(tái),，第一次教小學(xué)生,，第一次扮演班主任的角色……正是這無數(shù)個(gè)第一次教給了我愛心與責(zé)任，也讓我收獲了感動(dòng)與快樂,。

去年十二月八日晚的那一幕,，至今還歷歷在目。

那晚,，天空中飄著鵝毛大雪,，外面寒氣逼人，我已早早入睡,。忽然一陣強(qiáng)烈的叫喊聲驚醒了我,，我打開門，看見寢室長(zhǎng)全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我,，忙問才得知覃琦又病了,，肋間軟骨炎，無藥可醫(yī),，只有隨著年齡的不斷增長(zhǎng),，自身抵抗力日益增強(qiáng)和心情的快樂放松才能減少發(fā)病的幾率。

我趕到寢室,，看到他手捂胸口,，疼痛欲裂,，輾轉(zhuǎn)翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈;他強(qiáng)忍著痛,，全身顫抖,，汗流浹背，氣喘吁吁,，我心疼他的疲憊與忍耐;忽然,，他一躍而起，頭撞墻,，手捶胸,，我更心疼他的倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。

可由于雪太大,，路面結(jié)冰被封了,，他爸爸又不能接他回家。送醫(yī)院吧,，除了打一針鎮(zhèn)定劑之外,，也沒有其他的辦法。我就坐在床邊,，一手用力握緊他的手,，給他以力量;一手輕輕拍打他的后背來緩解疼痛;嘴里也不停地給他講小幽默、小故事,，來轉(zhuǎn)移他的注意力,。

就這樣持續(xù)了好幾個(gè)小時(shí)，覃琦的呼吸終于慢慢變得均勻,，顫抖的身體也逐漸恢復(fù)了平靜,，而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了,，睜開眼,，發(fā)現(xiàn)身上被蓋了一床棉被，轉(zhuǎn)頭,，看見周玉虎坐在床上,，我問他為什么還不睡覺，他卻說：“齊老師,，您是我見過得最偉大的老師,。真的，不騙您!”一剎那,，我措手不及,，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角濕濕的,，喉嚨也哽咽了起來……這是感動(dòng)的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時(shí)的我,，雖然臉頰冰冷,，心里卻暖暖的,。

忽的想起了一句歌詞：因?yàn)閻?，所以愛，不是為了回?bào)所以關(guān)懷,?？蓯凼窍嗷サ摹Ｄ愀冻隽硕嗌賽?，就會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào),。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收獲了他們獨(dú)有的,、天真的,、純潔的愛。

他們?cè)诙呎f的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進(jìn)抽屜的小發(fā)卡;節(jié)日里送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對(duì)教師愛的回贈(zèng),。

有了孩子這樣一句天真純潔的肯定,，我還有什么好埋怨?fàn)奚颂嘈菹⒌臅r(shí)間了呢?有了學(xué)生們這樣地關(guān)愛，我還有什么好抱怨備課辛苦,，批改作業(yè)勞累,，管理學(xué)生傷神的呢?

因?yàn)橛辛藢W(xué)生的愛，所以我動(dòng)力十足,。每節(jié)課都精心準(zhǔn)備,，讓學(xué)生在課堂上收獲得不僅僅是幾個(gè)單調(diào)乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新奇,，說英語的刺激,，寫英語的挑戰(zhàn)，玩英語的快樂,，對(duì)外國(guó)文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對(duì)下節(jié)英語課的期盼,。

就這樣，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到了大大地提高,，學(xué)習(xí)成績(jī)也一路攀升,。我?guī)У膬蓚€(gè)班在市里的調(diào)研考試中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在全國(guó)英語能力競(jìng)賽中參加的七個(gè)學(xué)生都是二等獎(jiǎng),，在上年的期末考試中得了全鎮(zhèn)第一和第二,。而我也在縣里的小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲得了一等獎(jiǎng)。這些都是學(xué)生與我?guī)熒異鄣慕Y(jié)晶,。

90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇二

只有“愛”才是暢想教育唯一的主旋律,，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷,、更紅,，我甘當(dāng)綠葉,，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草,，為了為了那無悔的選擇,，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己,，永無止境!

五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛,，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè),，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”,，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L(zhǎng),，自己決定特別的自豪”。直到半年前我踏進(jìn)這個(gè)行業(yè)才真正的體會(huì)到這個(gè)行業(yè)的責(zé)任和價(jià)值,。不經(jīng)意間,，將近一年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒留下什么驕人的成績(jī),，也沒做出什么驚人的舉,。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值,。

愛是真誠(chéng)的奉獻(xiàn),、愛是無私的付出。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí),，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊,，詢問病情，輕輕的撫摸他們,，讓他們不再無助;當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí),，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的,，知道他舒展眉頭,。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁?，只是因?yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。多少次,，下班時(shí)間過去了,，望著正在哭泣還未被接走的孩子，我為他擦干眼淚，給他講故事,，唱兒歌,，陪她做游戲，因?yàn)槲抑来丝涛揖褪撬膵寢尅?/p>

一位稱職的教師,，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌,，這是基礎(chǔ)。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn),，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的,。后來我才知道原來這些事情都是老師們?cè)诤图议L(zhǎng)溝通,、交流時(shí)得來的信息,。針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求,，幫助孩子改掉壞習(xí)慣,。她在說話的同時(shí)，一邊還能用眼睛來幫忙,，那眼神中有鼓勵(lì),、有溫柔、有提醒,、也有嚴(yán)厲,。別看他們年齡小，可他們的內(nèi)心是豐富和敏感的,，誰對(duì)他們好,，他們都很明白。我不光要留心觀察,，更要注意對(duì)他們的態(tài)度和方法,。

成為一名真正的教師，每次聽到這樣的話,，我總是擔(dān)心因?yàn)樽约旱姆瞰I(xiàn)不夠而給教師這稱呼畫上不合格的一筆,。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟,，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了,。每當(dāng)面對(duì)天真、純潔的孩子們;看到家長(zhǎng)們把孩子交給老師時(shí)那種充滿期待和信賴的目光,，我深深的意識(shí)到作為一名教師,，我肩上的責(zé)任是多么的重大。我們頭上那些美譽(yù)也不僅僅是人們對(duì)我們職業(yè)的崇高評(píng)價(jià),，更是對(duì)教師的殷切期望啊!在我的心中責(zé)任與愛同等重要,。

在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的,，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕,、充滿活力的,、積極向上的大家庭。更有我們班里配合默契,、豐富經(jīng)驗(yàn)的張老師和楊老師,，是她們讓我感受到幼兒園的溫暖，給予我那么對(duì)的理解和呵護(hù),，她們是我工作中溫暖的依靠,，非常高興我能在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)中工作和生活。

責(zé)任是愛的支柱,，愛是責(zé)任的幸?；匚丁Ｎ覠o法說出哪個(gè)更重要,。但我知道這兩樣缺一不可,。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的?！倍覅s開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”,。說容易教是因?yàn)楹⒆邮裁炊疾欢痰臅r(shí)候任你發(fā)揮;說難教,，也是因?yàn)楹⒆觽兪裁炊疾欢?，所以出于?zé)任心我們一定要教好他們。除此之外還要有足夠的耐心和愛心,。

我慶幸自己是個(gè)很容易滿足的人,，在感受了幼兒教育的瑣碎和忙碌之后，卻仍然喜愛我的職業(yè),，總能在瑣碎里找到快了的理由,。正所謂選我所愛，愛我所選,。既然選擇可這份當(dāng)初向往的事業(yè),，就安于平凡的工作，在平凡中享受快了吧,。

讓我們把責(zé)任與愛真正的形成統(tǒng)一的整體,，使每一位幼兒都沐浴在溫暖的陽光中，健康快樂的成長(zhǎng),。

90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇三

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。我們常說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，教師的愛是神圣的,，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本,，無愛則無教育,，教師必須真心誠(chéng)意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，能夠得到教師的關(guān)愛,，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用,?；仡欁约簭慕?0xx年的歷程，感悟自己為師20xx年的體會(huì),，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。

愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生,。德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞,。”孩子的成長(zhǎng)需要激勵(lì),。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽,，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾，促使學(xué)生在自信,、自尊,、自強(qiáng)中成長(zhǎng)。

對(duì)于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大,，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱。20xx年中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績(jī)十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,，上課時(shí)沒有了以往的激情，家長(zhǎng)也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣,。于是，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時(shí)的溝通,，原來語文老師的一句無意識(shí)的話成了他們的心病,語文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字，在中考中得不到高分，你看四班某同學(xué)的字跡清秀,，在中考中絕對(duì)沒有問題,。對(duì)于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣,，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對(duì)學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要，但老師們?cè)诳创嚲淼挠^點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的,。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢?”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們?cè)u(píng)卷更多的是注重文章的內(nèi)涵.”學(xué)生們釋然了。之后,，她們順利的通過了中考,。

我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”，對(duì)于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對(duì),，不要鉆牛角尖,，對(duì)于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴,，無論結(jié)果如何,，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情,，有智慧解決一切自己可以解決的事情。

愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生,。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會(huì)互相理解,，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢?

20xx年深秋的一天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁,，上課時(shí)，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落,。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹，都在上學(xué)階段,，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，對(duì)于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實(shí)在是囊中羞澀,，得知這種情況后,，我十分著急，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直名列前茅,，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子,，做父親的感到汗顏，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),，眼淚簌簌而下,。在隨后的學(xué)習(xí)中，小敏表現(xiàn)突出,，取得了好成績(jī),。其實(shí)，面對(duì)無助的學(xué)生時(shí),，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考,，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏----一位面對(duì)自己的將來十分無助的學(xué)生,，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助;如果老師對(duì)此漠視而淡然，學(xué)生的未來可能會(huì)褪色與黯淡;如果老師及時(shí)的換位思考,，對(duì)此付出真情與幫助,，他們的前途可能會(huì)光芒四射。其次,，與家長(zhǎng)進(jìn)行換位。我們每個(gè)人都會(huì)有親人,，假如他們遇到困難,，又是我們的能力所不能解決的，我們也會(huì)渴望有人來幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解,，它既是我們教師的一種責(zé)任，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。

愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生,。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng),?！泵绹?guó)心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！逼鋵?shí)很多學(xué)生都愛“面子”,，希望老師能夠表?yè)P(yáng)自己,。對(duì)于老師嚴(yán)厲、不顧情面地批評(píng),，他們?yōu)榱藸?zhēng)回自己的面子,，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突,。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對(duì)已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用,，批評(píng)與懲罰則對(duì)已有動(dòng)機(jī)有削弱作用。所以,，對(duì)待學(xué)生,，最好還是表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)為好。 對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生,，教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式,，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng)，并且積極改正,，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用,。

師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光,，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈,。有了愛,，師生之間就能以誠(chéng)相見,，心心相印,，沒有愛,，就沒有責(zé)任,，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè),，搞好教育工作的原動(dòng)力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。

90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師們,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《追尋幸福的教師人生》。

剛剛跨出大學(xué)校門的時(shí)候,，我對(duì)教師充滿著熱情與憧憬,。想象著當(dāng)孩子王的那份瀟灑，想象著備受尊敬的那份自豪,。

可工作沒多久我就發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)實(shí)并不像想象中那般完美。當(dāng)我常常因?yàn)橐恍┬∈屡c孩子反復(fù)嘮叨時(shí)候,，當(dāng)同行們的抱怨聲在我耳邊響起的時(shí)候,，當(dāng)日益增長(zhǎng)的物價(jià)向清貧的我發(fā)起無數(shù)次攻擊的時(shí)候,，尤其是當(dāng)我驚恐的發(fā)現(xiàn)自己正以雙倍的速度衰老的時(shí)候——我徹底的迷惘了!難道教師就是要頂著天底下最大的贊美光環(huán)，去過最不幸福的生活嗎?我找不到答案,。

在迷茫中過了一段日子,，學(xué)校讓我當(dāng)了班主任,并且一干就是三年。這期間讓我體味了老師的酸甜苦辣以及老師所獨(dú)有的幸福,。

記得剛開始的那段時(shí)間因?yàn)槟贻p又沒有經(jīng)驗(yàn),，學(xué)生狀況不斷，我忙的焦頭爛額,，就經(jīng)常發(fā)脾氣,。那天是我生日，我又一次憤然的從教室離開,，卻很意外的在我桌上出現(xiàn)了一張賀卡,，上面有全班同學(xué)的簽名，還寫著：“周老師,，請(qǐng)?jiān)徫覀兊臒o知和淘氣,，由于社會(huì)，家庭和自身的影響,，我們注定是一群任性的孩子,。可是,，請(qǐng)您相信,，我們的心靈是純潔的，我們對(duì)您的愛是最真誠(chéng)的,。生日快樂!”那天我試著微笑著走進(jìn)教室,，而他們用更燦爛的笑容回報(bào)了我。孩子就是孩子,，犯錯(cuò)是難免的,，其實(shí)他們都挺可愛。

記得我結(jié)婚的前一天那節(jié)語文課,，平時(shí)特吵的教室那天卻出奇地安靜?？僧?dāng)我推開門時(shí),，全體學(xué)生突然起立，為我唱起了《幸福萬年長(zhǎng)》,，黑板上寫著“祝您新婚快樂”,。感動(dòng)的淚水一涌而出。誰能說他們不懂事,，誰又能說他們不懂情,。

記得中秋節(jié)那天,，因?yàn)椴环偶伲瑢W(xué)生離家遠(yuǎn),。我給每個(gè)人發(fā)了一個(gè)小小的月餅,，原準(zhǔn)備用班費(fèi)買的。那天去上課時(shí),，學(xué)生起立,，非常整齊非常大聲的說：周老師，謝謝您,，也祝您中秋節(jié)快樂!那一刻,，我被深深感動(dòng)了。買月餅的錢我自己掏了腰包,，這些孩子,，太可愛了!

什么是教師的幸福?我想，我的幸福就是在那一聲聲“娟姐”的稱呼中,，就在那一句句真心的“謝謝”里,，就在那一張張溝通的紙條里，就是在那愛與被愛的短信傳遞間……那么,，何必去抱怨生活清貧?桃李滿天下時(shí),，我就是世上最富有的人。何必去悲嘆工作辛勞?當(dāng)多年后,，學(xué)生結(jié)伴來看你時(shí),，當(dāng)他們說：“你的學(xué)生可能有千千萬，但我們只可能有您一個(gè)高三班主任”時(shí),，我覺得一切的艱辛都是值得的,。何必去哀傷容顏老去?每一滴青春的汗，都滋養(yǎng)著另一個(gè)更為青春的生命!

老師們,，讓我們用三寸粉筆書寫教師幸福,，在三尺講臺(tái)鑄就人生輝煌。

90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇五

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

參加工作快兩年了,，對(duì)于愛與責(zé)任究竟是什么關(guān)系，卻從未認(rèn)真思考過,。

開學(xué)初,，在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，我參加了《愛與責(zé)任》的教育學(xué)習(xí),?？戳薩x、_x,、_等諸位老師的先進(jìn)感人事跡后,，我為之動(dòng)容了!

“淡淡的愛是付出,，是奉獻(xiàn);濃濃的愛是道義，是責(zé)任!”便是作為一名新時(shí)期年輕教師的我在學(xué)習(xí)和工作的實(shí)踐中得出來的,。

記得剛剛參加工作在帶小小班的那段日子,，我把所有的時(shí)間和精力都花在了備課、制作教玩具,、制作課件,、寫教案、做總結(jié)上,。當(dāng)別人已經(jīng)進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),，我卻還在燈下奮筆疾書。那時(shí),，我放棄了每天晚上僅有的自學(xué)時(shí)間,，放棄了那年四月份的自學(xué)考試?？墒俏也⒉缓蠡?因?yàn)槟菚r(shí)的我,，忙碌著，但充實(shí)著;辛苦著,，但也快樂著!

這學(xué)期,，由于和我搭班的施卿老師有事休假，我獨(dú)自一個(gè)人頂起了班級(jí)整日的教學(xué)帶班工作,。

面對(duì)上省示范性幼兒園的壓力,、面對(duì)班級(jí)缺少老師的情況，我白天帶班;下了班后創(chuàng)設(shè)豐富區(qū)域活動(dòng),、布置教室環(huán)境,、增添幼兒活動(dòng)和操作的材料;回到家后還要備課、準(zhǔn)備第二天的教學(xué)活動(dòng),，常常忙到凌晨······顧不上去夜校上課;顧不上復(fù)習(xí)自學(xué)教材;有時(shí)甚至顧不上回家!累嗎?累!苦嗎?苦!想休息嗎?想啊!可是每每這個(gè)時(shí)候,，班上的那群孩子卻成我了最大的精神支柱和工作動(dòng)力!“為了班上的那群孩子，一定要堅(jiān)持下去!”“一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切孩子!”我把對(duì)孩子們的這份深厚的愛變成了一種責(zé)任，于是我挺過去了,，我也做到了!最后留給自己的是欣慰,，是幸福!

在這次上省示范性幼兒園的過程中，我們幼兒園的老師都在用自己的行動(dòng),，默默地譜寫著一首首無言的贊歌。每一位老師都付出了難以預(yù)計(jì)的時(shí)間和精力,，為此也傾注了太多的心思和心血,。付出的,、辛苦著、疲憊著,，也并不僅僅只有我一個(gè)人,。有幾個(gè)班級(jí)也都只有一個(gè)老師扛著，默默地毫無怨言地一個(gè)人扛著,。

我想正是因?yàn)閷?duì)幼兒的熱愛,、對(duì)幼教事業(yè)的熱愛，對(duì)幼教工作的負(fù)責(zé),，才讓我們每一位老師都這樣執(zhí)著堅(jiān)定地走下去,。是愛與責(zé)任讓我們這樣堅(jiān)定不移地走下去!

我的演講完畢，謝謝大家!

90后愛與責(zé)任師德演講稿題目篇六

小時(shí)候,，我最敬佩的人是教師,。在我眼中，教師就是知識(shí)的使者,，愛的化身,。我從來沒有想過自己會(huì)成為一名教師，由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!

作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了,，我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,，工作十幾年當(dāng)中，除了歡笑,，有挫折、也有眼淚,，但更多的是付出,，不過無論什么時(shí)候我都沒有退縮過，我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,，一件事要么不做,，要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),。

通過十幾年的生活，我深深得領(lǐng)悟到：愛是教育的別名,，熱愛是最好的老師,。世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。教育需要師愛。沒有師愛的教育是不存在的,。在德,、智、體,、美,、勞等各項(xiàng)教育中，師愛是基礎(chǔ),，是先決條件,。因此，在教育過程中,，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，是教育成功的關(guān)鍵。

在十幾年的工作,、生活中,，我得到了大家對(duì)我的愛，也將我的愛奉獻(xiàn)給大家,。首先,，老教師對(duì)新教師無私的愛。

在從事教師職業(yè)以前,，我沒有受過任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練,，沒有任何經(jīng)驗(yàn)，在備課,、上課等工作方面我都無從下手,。

記得我第一次站在講臺(tái)上講課是面對(duì)老教師試講的時(shí)候，手心出冷汗,、聲音微微顫抖,，終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,，我都不記得自己講過什么內(nèi)容,，心想這回可慘了，一定會(huì)被指責(zé),，沒想到得到的是大家的微笑和鼓勵(lì),。

我慶幸我身在一個(gè)上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的集體里,，在1998年的教學(xué)比武中,，有經(jīng)驗(yàn)的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱，每天都聽我們這些新教師講課,，不斷地糾正我們的問題，把他們的經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給我們,，幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來。

這就是老教師對(duì)新教師的愛,。如今,，我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗(yàn)的老教師，我們繼續(xù)把這種老教師對(duì)新教師的愛傳下去,。

其次,，愛崗敬業(yè)，有高度的責(zé)任感,、使命感,。

愛崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求，教師職業(yè)自不例外,。所謂干一行,，愛一行就是此意。沒有愛崗敬業(yè)的精神,，一切都無從談起,。因此，它是師德的基矗

我愛上了教師這個(gè)職業(yè),，就要用全心付出,，因此講好這些課程之前我都會(huì)積累資料、精心備課,，使自己實(shí)實(shí)在在裝滿“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,，然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上，根據(jù)教材和大綱要求,、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”,。正如古語云：“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門藝術(shù)，上課時(shí)語調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,，舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進(jìn)行,，充分發(fā)揮教師以知引人，以情感人,，以志樹人,，以行導(dǎo)人作用，并在教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維意識(shí)培養(yǎng)。

再次,，熱愛學(xué)生,。

作為教師，我不僅愛我授課班的每位學(xué)生,，我也愛班主任班上的學(xué)生們,。十幾年的班主任工作，我體會(huì)很深,，我感覺：熱愛學(xué)生,、教育學(xué)生，就要尊重學(xué)生的人格,，善于寬容學(xué)生,。作為一位班主任，我主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，樹立較高的威信,。在工作不忙的時(shí)候,，我會(huì)與學(xué)生們交流，了解他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況,。

教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。

身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。我先后當(dāng)了兩個(gè)不同班的班主任，與其他班一樣,，班上有一些成績(jī)不好的,、平時(shí)表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生,。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生,，但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵,、體罰那些學(xué)生,，而用我的愛心感化著他們、教育他們,、分析利害關(guān)系,。

十幾年來,，我從不放棄成績(jī)差的學(xué)生，我?guī)缀趺總€(gè)學(xué)期都會(huì)給平時(shí)表現(xiàn)不好,、成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)們打電話,，每次與家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系時(shí)，我總是會(huì)特別要求家長(zhǎng)不要責(zé)備他們,，而應(yīng)該幫助,、督促他們克服困難。

最后,，我以印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓捊Y(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。