總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
小學一年級班下學期班主任工作總結(jié)篇一
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升,。對于這一點,，我一直在努力中。因為我覺得孩子們要做到這點,，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題。我根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。我們班的很多同學進步是巨大的，一個學期下來,，一下子長大了很多,，懂事了很多，現(xiàn)在都是老師的好幫手,。你瞧文斌上課總是坐的那么端正,，再也不像上學期那樣上課就會隨便站起了走動了。你看小宇的字寫的多么認真了,，再也不像上學期那樣草上飛了,。
我們班的學生有大部分都是留守兒童，常年見不到自己的爸爸媽媽是很正常的,。我作為班主任就像他們的父母一樣,，愛著這群孩子。愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學生,。低年級的孩子會經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),，我也借機把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服,，防止感冒;學習用品夠不夠用;有什么開心與不開心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進步了!今天和同學吵架是不應該的……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好時機的,，自然而然地提出對他們的一些要求,，感覺這樣的效果還不錯。
對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的,。平時，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了,，又受到獎勵了，一臉興奮,，然后那幾天表現(xiàn)就會特別好,。小杰和文政就是這樣的孩子，特別好的時候一定是老師表揚多的時候,，只要老師說你有進步了,，他就表現(xiàn)得比誰都好，上進心也很強,。
良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常是通過打電話與家長們交流，遇到節(jié)假日,，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多,。
通過一個學年的班集體建設(shè),，我們一年級一班已經(jīng)成為一個健康、活潑,、樂學,、奮發(fā)的班集體，當然也存在著不足,，如在差生的轉(zhuǎn)化上還不夠細致;班級常規(guī)管理上還不夠健全;學生的安全意識還很薄弱,。以后我將全力以赴繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展,，把各項工作做得有聲有色。
小學一年級班下學期班主任工作總結(jié)篇二
班主任工作是瑣碎,、繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志，也能從中體驗到作為一名教師的真正快樂,。要形成一個良好的班集體,，需要班主任做大量深入細致的工作,，作為一年級的班主任更是如此。現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一,、真誠,、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣,。
對于一年級的小朋友來說,，學習是其次的，最重要是培養(yǎng)良好的習慣和品德,。
一開學,，我就向小朋友們提出將“安靜、干凈,、尊敬,、競爭”作為班級公約，希望大家能共同遵守,。為了幫助大家達到這些要求,，我利用班隊、晨會和同學們一起學習《小學生日常行為規(guī)范》,，并組織討論,，明確小學生該做到哪些，不該做哪些,。在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每月評比，樹立學習榜樣,。使學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，形成守紀,、整潔,、尊師、向上的良好班風,。在班中選拔班干部,，定期召開班干部會議，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助老師完成一些工作,。同時，我認識到,，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都需要一定的過程,，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步,。
每個孩子都有自己的思想,，他們渴望給理解，被尊重,。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,，傾聽孩子的心聲。班里有個叫談伊琳的小朋友,，性格內(nèi)向,，父母離異，母親改嫁外地,。身邊沒有人關(guān)心她的生活和學習,，孩子產(chǎn)生了強烈的自卑感，并影響到學習成績,。我了解情況后多次找她談心，并及時與家長溝通,，漸漸地她對學習樹立了信心,，成績穩(wěn)定了，性格也開朗了,，還會主動幫助同學們打掃食堂衛(wèi)生,。
對于后進生，要以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。平時課堂上多提問,、多肯定，課后多輔導,，組建互助小組,，以好帶差，共同進步,。家庭教育對后進生來說是極為重要的,。所以我經(jīng)常通過家校路路通告知孩子的在校情況。家校共同努力為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,，同時也促進了班級的整體發(fā)展,。
為了讓新教室更有生機，我和同學們拿出自己心愛的盆栽,，雖然不及別的班級特地去買的好看,，但這是大家對班級的愛。墻壁臟了,，有同學主動拿出自家的砂紙,，把墻刷干凈。同學們經(jīng)常因為食堂衛(wèi)生評比得到了紅星而歡喜，為偶爾得到黃星而垂頭,。我笑了,，因為大家真的把我們一年級6班當成是他們的第二個家。
作為一名新班主任,，我在班級管理中存在著很多不足,。下學期，我會同孩子們一起努力,，把這個班級建設(shè)得越來越好,。
小學一年級班下學期班主任工作總結(jié)篇三
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革,。本學期,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質(zhì),，我主要做了下面幾點工作：
一年級學生由于年齡小,，自控力差，紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律,。利用班隊會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。
(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。在學校,，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,，我經(jīng)常利用班隊課教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課經(jīng)常進行小組評比，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好及時表揚,，在班中樹榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。
(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美,、語言美、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，由班干部督促檢查,，結(jié)合評比制度,，促使學生自覺自悟,，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結(jié)友愛,，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽,。
(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。在課堂教學中，我經(jīng)常采取多種形式,，培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的興趣,。如通過創(chuàng)設(shè)具體的教學情境，讓學生通過游戲,，教學課件等多種形式組織教學,，這樣既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,，又培養(yǎng)了學生的計算能力，邏輯思維能力,，想象力和動手操作能力,。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。本學期我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如運動會,，為災區(qū)獻愛心等活動,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。
老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我非常注意做好這個工作，特別是那些頑皮和不能按時完成作業(yè)的同學更要與家長共同管教,。經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校紀律并按時完成作業(yè),。
要搞好一個班的工作,，就得有一支能干的干部隊伍，本學期我班評選出了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干部要以身作則,，要求同學們做到的自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如果班干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，并定期召開班干部會議，對工作做得好的班干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進。經(jīng)過幾個月的培訓,，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學中威信也高,。
誠然,，在教育學生我們班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務是繁重的,。但是,，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，一顆“誠心”,，加深理論修養(yǎng),，在實踐中不斷完善自己，提高自己,，一定能將班主任工作越做越好,。
小學一年級班下學期班主任工作總結(jié)篇四
小學班主任特別是一年級的班主任，是一個復合性角色,。當孩子們需要關(guān)心愛護時,，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點,，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨,，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。盡管這樣,，下面我就談幾點做法和體會。
學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說說就行的,，它必須貫穿在整個管理過程中。于是我制定出詳細的班規(guī),，要求學生對照執(zhí)行,，使學生做到有規(guī)可循，有章可依,。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差,，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作,、不能操之過急,。于是，我經(jīng)常利用班會對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理,、動之以情,、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學生做到自覺遵守紀律,。
作為一年級學生，他們剛剛步入校門,，一切事情習慣的依賴于父母,。他們來到我的班，我就要像他們的家長一樣關(guān)心愛護他們,。外套的拉鏈拉不開他們會找到我,，我來幫他們拉開。水壺的蓋子擰不開,，他們會找到我,，我?guī)退麄償Q開?？偸遣粎捚錈?。我還經(jīng)常鼓勵能力強的孩子，及時表揚,，樹立榜樣,。
開學初至今，我為了調(diào)動孩子們的積極性與主動性,。我一直堅持在班中搞一些評比,、爭章等活動,。例如：我當一日小班長;每天進行評選優(yōu)秀組長、優(yōu)秀組員;一幫一互助小隊(隊長與隊員進行了正規(guī)儀式);每節(jié)課后我會選出智慧之星,。課間活動也不忘對他們的閃光點進行表揚肯定,。并在每天放學之前評出守紀星和勞動星。使每位同學增強了自信心,，學習有了一定方法,，紀律在值日班長、組長的帶領(lǐng)及監(jiān)管下有了很大起色,，由于這些方面的激勵,，每位同學都努力爭取被評為班級之星。于是我課下會看到每位同學努力在處理衛(wèi)生,，甚至有的都鉆到桌下,。一幫一小隊長會主動帶領(lǐng)隊員輔導、補習,，看出他們的不甘落后,。我們進行每天一小評，每周一大評,。尤其對幫扶小隊中進步明顯的隊長隊員分別有不同的獎勵,。久而久之，班中每位學生是人人有事做,，個個有崗位,。
愛，是教師職業(yè)道德的核心,，一個班主任要做好本職工作,，首先要做到愛學生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細微處見真情，真誠的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛是一種傳遞,，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!感受孩子們的心靈之語,，便是我最快樂的一件事!”
我班有個叫張**的孩子(**園小區(qū)的孩子),。該生沒有好的行為習慣,。早晨來得很晚，據(jù)我了解是因為路上貪玩了,。課上手里經(jīng)常會有一些“小玩意”來陪著她,。如：橡皮、尺子,、彩紙等,。他不會影響到別人，但久而久之,，課上聽講效率隨之降低,，老師講的重點不清楚，作業(yè)不知道,。課下作業(yè)也不能及時上交,，字跡潦草。于是課下找他談心,，但好像無濟于事,，他面無表情的樣子真讓人火冒三丈。但回頭想想,，這種方法不可行,，改變策略。挖掘其優(yōu)點,。我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)字跡潦草,，但正確率很高(復習期間有三次得了100分)我在全班同學面前及時表揚了他，并用激勵的話語與他交流,。慢慢地他被我的曉之以理,，動之以情好像感化了。在元旦聯(lián)歡上,，他邊唱邊做動作,，看上去非常可愛,。這是我及時抓住機會在全班同學面前說：張元嘉,，你終于讓老師看到你的笑容啦!他也不好意思的笑了?；氐郊抑?，他媽媽打來電話說孩子想祝老師元旦快樂，可是在老師面前不好意思,，并且說用媽媽給他買蛋糕的錢用來買一束鮮花送給李老師,。說老師每天太辛苦了。他媽媽說時都很激動并且說孩子懂事了覺得心里暖暖的。我聽了覺得好欣慰,，但還是婉言拒絕了,。
心理學研究表明，兒童對事物的認知是整體性的,，能熟知輪廓,，但不注重細節(jié)。
我認為,，首先要蹲下來,，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽懂的話和他們交流,。其次,，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位,，因為他們很想按照老師的要求去做,，很想把事情做好。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學生對自己的班主任是一個怎樣的老師,，他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,，會細心傾聽班主任的每一句話,，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣,。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象,，事事從我做起,，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生,。凡要求學生做到的,，教師首先自己做到，而且做得更好,。要求學生講衛(wèi)生,，不隨便亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學生不遲到,，在我的帶動下,，我們班的大多數(shù)學生都能做到講衛(wèi)生不遲到,，個個講文明守紀律,。
由于一年級年齡小，自我管理能力差,，再加之班中人數(shù)多,，座位空隙小。導致衛(wèi)生差,。這是讓人頭疼的問題,。班中衛(wèi)生打掃很是不容易?？墒菃栴}來了,，你要解決。于是我經(jīng)常利用課間時間帶領(lǐng)他們清掃,，并教給他們打掃方法,。在我的帶領(lǐng)及星級評價的促進下，班中每天課間都有主動拿著掃把,、簸箕清掃的身影,。在咱們成人看來不是很干凈，但能看出孩子們盡力了,。這也讓我心中有些許的欣慰,。有不少孩子每天都能被評為勞動之星。為了給孩子們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境,。給孩子們送走后,，立刻來到班中掃地、擦地,、擺桌椅這一程序每天必做,。每天這時也是筋疲力盡。(在這里我還要特別感謝學校領(lǐng)導對我班的關(guān)注與支持,，特別是淑梅校長放下手中的工作與我一起勞動,。還有立鳳主任、占翠主任也是如此,。起蘭老師,、鳳堂老師、洪義老師他們那么大年紀還要幫我心中真是格外感激!)
德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,，對此,，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽的信念?！苯踢^低年級的老師都知道：孩子小,，事兒多，一上課就“告狀”,。當老師的又不能不公平處理,，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評,，注意力長時間集中在自己的過失上,，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,，課堂吸收效率變低,。針對這一情況，我采取延遲批評,，這樣既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗,，又給予其改正和返回的機會，之后老師只要加以指導,，就能很好的解決問題,。
每個學生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。
“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。
當老師的都知道，在每個班里,，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子，不用我們多說,，只要你的一個眼神,，一個動作，他就心領(lǐng)神會,，能認真的按照你的要求去做;
我班有個叫陳**的同學,。(也是**園的孩子)。剛剛接觸到他,，會讓你感覺極其好動,，時常管不住自己，坐沒坐相,，站沒站相;老師說話時時常插話;隨便下座也是他的家常便飯,。經(jīng)過我細心觀察后，我發(fā)現(xiàn)這個孩子如果你一味地批評指著他,，非但不起作用,，他也許會變本加厲,。于是我改變教育方法，課下與他談話,、溝通,，知道了他就是想得到老師的更多關(guān)注。于是我見縫插針,，與他講道理,，告訴他那樣做是不守紀律的表現(xiàn)，不但影響了自己,，還會波及到其他同學,。那樣會讓老師同學厭煩,。如果再管不住自己,，得對你的行為負責任。之后與其家長取得了聯(lián)系,，博得家長的支持與理解,。之后的幾天中，廢話少了,，一想說聲音突然變低了,。此時讓人感覺好笑，但我內(nèi)心感到了極大的安慰,?？吹剿种欣蠋煪剟畹囊活w顆小獎章慢慢變多了，老師和同學們也在漸漸喜歡起他來了,。
總之,，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學低年級的班主任,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實不容易,。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心,，關(guān)心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛嚴結(jié)合,，細致入微，一定會到達令人滿意的效果,。
小學一年級班下學期班主任工作總結(jié)篇五
時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學期，回想這學期以來的工作,，有苦也有甜,，真是累并快樂著。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展,，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，我特將本學期的工作總結(jié)如下：
剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應,，每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的,。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活,，在日常生活中我經(jīng)常有序的引導,，并時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手：
1,、充分利用班隊會及晨會的時間學習《實小一日常規(guī)》,、《小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,，學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。
2,、合理利用隊活動，重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用教師節(jié)，國慶節(jié),，家長開會日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,，學會學習,。
3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人,，有集體。比如：我充分發(fā)揮教室內(nèi)外的黑板報和墻報的教育作用,，采用“天天學習”,，“天天進步”和“我最棒”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,，我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,，并在課堂上隨時提醒與幫助。
一個班級,，要想有良好的班風,，必須要抓班級紀律才行。因而,，我強化以下工作：
1,、課堂紀律
首先師生共同制定一年級四班班規(guī),，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。
2、課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點，采用師生共同參與的方式,，開展“跳繩,、做游戲、唱歌”等活動,，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。
俗話說,，病從口入,，收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。
1,、班級衛(wèi)生：每天上午放學和下午放學后清掃教室,，并設(shè)立衛(wèi)生班長，每節(jié)下課后,，進行檢查與監(jiān)督,。
2、個人衛(wèi)生：利用晨讀時間,，檢查學生的個人衛(wèi)生,，不好的給予提醒。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級開展各種活動,。在這些活動中，大力推出了新人,、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己,，提高學生的自信心,。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血,。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓,。
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小學一年級班下學期班主任工作總結(jié)篇六
我擔任一年級(5)班的班主任工作,。我班共有53名學生，其中男生29人,，女生24人,。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行,，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務,。學期結(jié)束了,，我把主要的工作總結(jié)如下：
1.培養(yǎng)學生的良好習慣,。
一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。
2.培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如運動會,、繪畫等,。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早,，我總是比學生早到校,，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。通過黑板報展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。
3.培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學生年齡小,，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長,、副班長和體育委員,。除了班長、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓更多的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力,。
4.加強與家長聯(lián)系。
平時,，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上,、身體上、思想上有什么特殊情況,，我總是及時性,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短,，健康地成長,。通過一系列的工作，使學校,、家庭密切配合,，更好地教育了學生。
班主任工作中,，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結(jié)合,，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內(nèi)容的具體要求,，嚴格按照學校要求細化每項工作,。在五月份的月訓練中我班被評為優(yōu)秀。在每次主題教育活動中,，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”,，以激發(fā)他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動,，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣,，從而達到月訓練的目的。只是由于一年級孩子小,，組織能力差,，所以在每次活動洞中，孩子們的參與積極性不高,。這點值得我反思，我將努力改進,。
1.預見性不強,。總不能在事情發(fā)生之前,，對學生進行及時的教育,，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想,，盡管我班主任工作的經(jīng)驗欠缺,，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”,，就是“眼勤”,，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來,，工作一定會做好,。
2.做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進,，事事都想很快有成效,，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施,，但自己就沒有對孩子的寬容,，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想,，都有自己的習慣,，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,，內(nèi)化成自己的思想,，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間,，因此我更要有寬容之心,，更要有改變他們的持久之心。
3.處理好管與放的關(guān)系,。
雖然一年級的小學生很小,，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關(guān)系。老師要管很多事情,，小到學生的坐立行走,，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài),，學習狀況,，品德情況以及班級的建設(shè)和發(fā)展，如果老師早晚跟班,，無所不管,，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色,，這種管理有利,，但弊大于利，管得過多過死，容易造成學生依賴性強,，創(chuàng)造性弱,，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力,，也容易使班主任陷于雜務,，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展,。
班主任的工作是辛苦的,，也是快樂的;班主任的工作是一門科學，也是一門藝術(shù),。今后,，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好,。
