總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評價的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
初一語文教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇一
在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,,逐步構(gòu)成自己的見解,。在教學(xué)部的安排下,深入學(xué)習(xí),、鉆研探究式教學(xué),,并作了必須量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益非淺,。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,,備課及時,作業(yè)量適中,,批改指導(dǎo)及時具體,。根據(jù)語文教研組的安排,用心參入語文研修課的上,、聽,、評課,從其他教師身上取長補(bǔ)短,,及時進(jìn)行教學(xué)反思,。
課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,,營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材,除文言文外,,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),,教師點(diǎn)撥指導(dǎo),透過嘗試,,學(xué)生的自學(xué)潛力有了必須的提高,,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣,。
課堂教學(xué)的同時,,我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié),。
在新課程理念的引領(lǐng)下,,我一向圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和用心的實踐,,也透過自身的經(jīng)歷深深的感知到,,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,,課堂提問有效性的提高,,對提高語文課堂效率,進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用,。
眾所周知,,學(xué)生語文潛力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,,可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生用心參入,、思考探索的課才是成功的高效的,,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,,怎能期望有收獲呢然而,,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,,那是不切實際的,。
那么,如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢首先,,所提問題要難易適度,。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,,又不能太艱深,,讓人難以琢磨,無從下手,。太淺,,索然無味,提不起學(xué)生的興趣,;太深,,學(xué)生答不了,不僅僅達(dá)不到教學(xué)目的,,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,,事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥能夠答出為上限,。
第一,,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實際,,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處,。
第二,設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,,對于理解或鑒賞性材料的提問,,要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,,力爭引起發(fā)散思維,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。
第三,科學(xué)地確定問題的指向,,切忌提“漫談式”的問題,,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來,。
第四,,培養(yǎng)學(xué)生生成問題的潛力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識,,把學(xué)生推向主體,,很多問題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題,;當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時,,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合,隨著問題的解決,,正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。
第五,提高學(xué)生的問題意識,,并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。
總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,,是傳授知識的有效途徑。提問得法,,能夠啟發(fā)學(xué)生用心思維,,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),,不僅僅對教學(xué)無益,,而且會堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛,。因此,,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
學(xué)習(xí)過程中,,學(xué)生在語言上構(gòu)成了必須的積累,,增加了閱讀,掌握了必須的閱讀方法,。當(dāng)然,,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大,。另外,,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。
語文教師年度工作總結(jié) | 語文教師年終工作總結(jié) | 語文教師個人工作總結(jié)
初一語文教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇二
送走緊張繁忙的總復(fù)習(xí)之后,期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,?;貞涍^去,總結(jié)經(jīng)驗,,對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié):本學(xué)期我擔(dān)任七年三班的語文教學(xué)工作,,這學(xué)期我堅持兩手抓:一是堅持打基礎(chǔ),,抓閱讀,促作文,,取得一些成效,。二是抓培優(yōu)輔差,另外對教學(xué)方法進(jìn)行進(jìn)一步的探索和改進(jìn),。
因為這個班的語文底子較薄,,我在這學(xué)期重抓基礎(chǔ),讓學(xué)生在語文積累上多下功夫,,這樣底子厚實了,,就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展。具體作法有:
1,、從開學(xué)我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句,。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育,。以此擴(kuò)大他們的知識面,,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實際的,,所以只能如此,。對于語文尖子生,還要求他們學(xué)以致用,,多寫多練,,教師面批面改。
2,、每星期的閱讀訓(xùn)練,,讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧,。我的講解也盡量做到有針對性,,并總結(jié)歷年閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù),。
3,、讓學(xué)生盡早接觸中考題型,。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗,因此,,從七年級年開學(xué)起,,每次測驗我都依照中考題型來出題,本學(xué)期我更多的選擇了中考題對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,,便于學(xué)生的應(yīng)試,。
4、作文積累,。增加作文的訓(xùn)練量,,每星期一次作文。采用教師全批全改,,或?qū)W生互批互改的方式,,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣,。
通過以上方法,,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,,使學(xué)生在聽,、說、讀,、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,,從而為期末測試準(zhǔn)備了實力。
這學(xué)期我重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生,,同時也不放棄差生,。對尖子生,除了課堂上所學(xué)的知識以外,,我還額外留些提高題,,滿足他們求知的欲望。比如,,本班的朱德銘同學(xué),,是班級的前三名,但作文一直不太理想,,我就在每次作文訓(xùn)練后都單獨(dú)找她談作文,,給他講如何寫好作文,經(jīng)過一學(xué)期的努力,,他的作文水平有了明顯的提高,。對于差生,我不放棄他們,,常抓不懈,,例如就有很多差生的作文有問題,,行文不夠流暢,語病太多,,很多錯別字,,甚至寫不夠字?jǐn)?shù),這些我都一一訂正,,經(jīng)過長時間努力,,這些情況有所改觀。
本學(xué)期我嘗試了很多教學(xué)方法,,例如利用多媒體,,激活語文課堂,本學(xué)期我做了這方面的嘗試,,雖然條件有限,但也收到了一定的效果,,下學(xué)期我還會繼續(xù)努力做下去,。以上是我對本學(xué)期工作的總結(jié),有成功也有失敗,,我想不管最后結(jié)果如何,,我又積累了一些教學(xué)經(jīng)驗,這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的,。
初一語文教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇三
時光匆匆,,一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期里,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論及教育法律法規(guī),,開拓視野,解放思想,,以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作,。常規(guī)工作踏踏實實,教研活動用心參與,,認(rèn)真思考和鉆研,,勇于嘗試和創(chuàng)新,用心實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn),,努力提高教學(xué)水平,,大力提高課堂教學(xué)效率,取得了比較滿意的教學(xué)成果,。當(dāng)然也還存在遺憾和不足之處,,為促今后語文教學(xué)工作的改善和提高,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先,,為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),,用心參加了區(qū)教育局組織的六個一讀書活動,將校園開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學(xué)活動中,,解放思想,,更新觀念,為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ),。
其次,,嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
本期以來,我嚴(yán)格遵守校園的教學(xué)常規(guī),,使教學(xué)工作井然有序,,穩(wěn)步推進(jìn)。堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,,全面鉆研教材,,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生理解潛力的實際,,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,,設(shè)計合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備,。按時上課,,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行用心活潑的課堂交流和研討活動,,激發(fā)學(xué)生的用心性和創(chuàng)造思維,。精心選取作業(yè),精練精改精評,,加強(qiáng)知識點(diǎn)和潛力點(diǎn)的落實,。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行個別輔導(dǎo),釋疑解難,,取得了較好的教學(xué)效果,。
再次用心嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。
新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的潛力,,并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,,我仔細(xì)研究教育心理,,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),用心探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時,,我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,,根據(jù)不同資料精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué),。
在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種簡單,、和諧、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友,,教室也轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板,、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,,或浮想聯(lián)翩,,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動,,生生互動,組組互動,,環(huán)境互動,,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會,,課堂上充滿著平等,、和諧與交流,發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,,多方面的閃光點(diǎn),,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中,,現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,,學(xué)生在互動中求知,,在活動中探索,既簡單地掌握了知識,,又潛移默化地培養(yǎng)了潛力,。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。
為培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力,,本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個學(xué)生都要參與課前演講,,從選定主題,、選取資料到儀表儀態(tài)、實際演講等,,都由學(xué)生自己組織,,老師給與點(diǎn)評。
一個學(xué)期下來,,學(xué)生的表達(dá)潛力得到了很好的鍛煉,,語文感悟和表達(dá)潛力都有極大提高。在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)效率。
在平時教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,,拓寬攝取知識的渠道,,實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究潛力,、學(xué)習(xí)潛力,、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺,。
教學(xué)中,,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,資料上過于注重書本知識,,結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,,實施中過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),機(jī)械訓(xùn)練等狀況,,仔細(xì)研究教材資料,,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中解放出來,,調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源,,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運(yùn)用多媒體課件,或設(shè)境,,或帶給資料,,或音畫助學(xué),或問題激發(fā),,取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果,。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》,、《安塞腰鼓》等課文時,,運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,化虛為實,取得了很好的效果,。
最后值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動,,認(rèn)真研討交流,提高教育教學(xué)水平,。每周能準(zhǔn)時參加群眾備課,,交流心得體會,與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn),;認(rèn)真參加聽評課活動,虛心學(xué)習(xí),,吸取好的教學(xué)經(jīng)驗,,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本校園學(xué)生基礎(chǔ)和校園教學(xué)要求,,用心探索煥發(fā)語文課堂活力,、有助于學(xué)生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,,運(yùn)用感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學(xué)習(xí)法等,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性,,適應(yīng)了教學(xué)需要,,收到了較好的教學(xué)效果。
經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高,我和學(xué)生們共同成長,。學(xué)生在平時各種考試和活動中都取得了不小進(jìn)步,,吳子謙、王煜晨,、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登,,王煜晨的《黃河之水天空上來》發(fā)表在《魯中晨報》上,為此得到學(xué)生和家長的一致好評,。
語文教學(xué)是一個需要長期積累的過程,,學(xué)生語文潛力的提高不是一朝一夕所能到達(dá)的,部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱,,部分男生作文表達(dá)潛力還是不能令老師和家長滿意,,這些問題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改善和加強(qiáng)。
初一語文教師下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文篇四
炎熱的夏日又來臨了,,預(yù)示初一下學(xué)期即將結(jié)束了,。回首這學(xué)期來與初一學(xué)生相處的情景,,真的感覺到我們在一起成長,。教育是愛的交流,我和學(xué)生在這學(xué)期來相處更加融洽,;現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
首先是尊重學(xué)生的人格,。無論多么生氣的教育情形下,我都會顧忌學(xué)生的自尊心,,從不辱罵學(xué)生,,更不曾動手體罰,其次,,是公平公正的對待每一個學(xué)生,。都說老師偏愛優(yōu)生,我覺得我不是這樣的,,我喜歡態(tài)度好,,也就是上進(jìn)的學(xué)生。我們班有學(xué)生,,成績都只是中等,,甚至有的總體成績偏下,但是他(她)們自控力較強(qiáng),,一心向?qū)W,,這些非智力因素是他們將來成功的基礎(chǔ)。再次,,是在生活中關(guān)愛學(xué)生,。只要是學(xué)生生活中有什么困難,,都可以來找我,只要我可以解決的,。對學(xué)生在周記,、作文中提出的學(xué)習(xí)、班級,、家庭,、個人中的難處,我都會盡力開解,、勸慰,。
總之,摒棄漠不關(guān)心,,坦然接受學(xué)生與己的情感交流,,學(xué)生就會感其愛聽其道。
猶記得去年第一次語文課堂作業(yè)本收上來時字跡潦草,,錯漏百出,;今年再來看學(xué)生的本子、練習(xí)冊,,90%的學(xué)生有了力求干凈,、工整的意識和努力。從做完作業(yè),,書上空白一片,,到現(xiàn)在出現(xiàn)不同筆跡(紅、黑,、藍(lán)色),、各種不同的符號的熟練運(yùn)用,對語文學(xué)習(xí)方法“圈點(diǎn)勾畫批注”的實踐,,這一系列的學(xué)習(xí)痕跡來看,,我們班學(xué)生已經(jīng)初步形成了一定的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。
1,、字詞的積累
每一課字詞的掌握,,要求學(xué)生先預(yù)習(xí),弄懂讀音,、含義及用法,老師過一段時間進(jìn)行抽查:有聽寫,,有檢測,,有擴(kuò)展訓(xùn)練。不過,,重點(diǎn)的字詞在導(dǎo)學(xué)案上都有體現(xiàn),,只是落實到位。
2、認(rèn)真讀書的習(xí)慣
我們編制的導(dǎo)學(xué)案,,題目設(shè)置不難,,但是要求學(xué)生認(rèn)真閱讀課文,答案都在課文中,。要讓學(xué)生覺得只要認(rèn)真讀書就可以有答案,這樣,,學(xué)生才會喜歡閱讀,,也覺得有成就感。
3,、由課內(nèi)到課外的閱讀
每篇課文的課外閱讀訓(xùn)練,,讓學(xué)生觀其文而行其道。我在選擇這樣的文章時,,一定要與課內(nèi)有一點(diǎn)相關(guān)性,。要么是同類文章,要么是同一個作家,。在題目的設(shè)計上也力求與課內(nèi)的知識有關(guān)聯(lián),,這樣才可能真正的達(dá)到閱讀訓(xùn)練的目的,。
總的來說,語文工作靈活性比較大,,面對不同的教育對象,要有相應(yīng)的辦法,。初一下學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過去,,展望未來,,還有一些不到之處,,只能在實際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。一句話,,活到老,,學(xué)到老,,任重而道遠(yuǎn),。