總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性,，知識(shí)顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少,、公式少,，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí),，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,，化學(xué)用語多。針對(duì)這些,，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。

二,、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法,，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況,，從題型,、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法,，然后,，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化,，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識(shí),、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí),、理論性知識(shí)靠前安排,，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。

三,、向課堂要效率,，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵,。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了,。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時(shí)間來完成,。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實(shí),。

四、幾個(gè)值得研究的問題

1,、14屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2、知識(shí)復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力?

3、例題,、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計(jì),，要有梯度,，要有邏輯;

4,、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;

5,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);

6,、考前一周,，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;

7,、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

以上如有不妥,，敬請(qǐng)批評(píng)指證。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本期以來,，我繼續(xù)擔(dān)任九年級(jí)一個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作,。經(jīng)過一學(xué)期緊張、有序的教學(xué),，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)積極性,，注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，收到了較好的教學(xué)效果,，到期末已經(jīng)完成本期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)就本期的教學(xué)工作做如下總結(jié),。

一,、本期開展的主要工作

1、對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言，本期學(xué)習(xí)任務(wù)重,，時(shí)間緊,，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵時(shí)期。開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教研組成員深入課堂聽課、評(píng)課,，提出許多寶貴意見，使教者教學(xué)水平有了較大提高,，為順利完成本期教學(xué)任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基矗

2,、為了進(jìn)一步提高化學(xué)課優(yōu)秀率、平均分,，完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),，教者自知任務(wù)艱巨，長(zhǎng)期以來,，對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí),，兢兢業(yè)業(yè)，堅(jiān)持超前3課時(shí)備寫教案,，做到備課充分,、實(shí)用高效、教法學(xué)法靈活,。為此,，教者樹立奮斗目標(biāo)，確立推進(jìn)對(duì)象,，從課堂教學(xué)入手,，認(rèn)真細(xì)致的備好課，確保上好每一節(jié)課,。落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，講授知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,，努力實(shí)踐學(xué)校提出的“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，在教學(xué)過程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、考點(diǎn)訓(xùn)練及時(shí)、準(zhǔn)確,，單元過關(guān)檢測(cè)落得實(shí),，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué),，在課堂教學(xué)中突破重點(diǎn),、考點(diǎn)，嚴(yán)抓訓(xùn)練,，做到教師精講,，學(xué)生多練，進(jìn)一步突出合作學(xué)習(xí)的地位和作用,。

4,、本期以來，教者完成化學(xué)下剩4單元的新授課內(nèi)容,，同時(shí)對(duì)教材進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，完成5個(gè)專題訓(xùn)練及會(huì)考模擬訓(xùn)練題。

二,、教學(xué)工作取得的成績(jī)

1,、注重常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

本期以來,，教者按授課計(jì)劃進(jìn)行授課，順利完成化學(xué)下冊(cè)新授課的全部?jī)?nèi)容及復(fù)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)校先后舉行三次質(zhì)量檢測(cè)考試,，教者所任班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步提高，同時(shí),，教者認(rèn)真分析,，尋找差距，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問題,，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),、多指導(dǎo)、多檢查,，做到抓兩頭促中間,，利用好現(xiàn)有資料，對(duì)習(xí)題進(jìn)行精選,，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有較大的提高,。對(duì)學(xué)生作業(yè)堅(jiān)持當(dāng)天批改，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量,。在課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)全面改革的情況下,，教者積極探索，學(xué)習(xí)新理念,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，有力的促進(jìn)了教學(xué)成績(jī)的提高。

2、 注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生。在教學(xué)中多思考多動(dòng)腦筋,，多留心多做好準(zhǔn)備課前的工作,，精心備課，不僅要備知識(shí)備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情,，以飽滿的熱情走上講臺(tái)，以激-情的演講吸引學(xué)生,，以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生渴望上化學(xué)課,，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了,。

3,、注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基矗

重視“雙基”教學(xué),，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，不斷提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。通過本學(xué)期的化學(xué)課教學(xué),，使學(xué)生能掌握本學(xué)期化學(xué)課本的知識(shí)內(nèi)容，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，解決具體的實(shí)際問題,，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧,。

4,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。

化學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，要與日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來,，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。要強(qiáng)調(diào)和培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和自覺地運(yùn)用科學(xué)，尊重科學(xué)規(guī)律的精神和思想,，要著力于知識(shí)與生活的聯(lián)系與結(jié)合,。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的貼近與親切之感，也促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)與能力的提高,。從這兩年的試卷來看,，試題中涉及的生活、生產(chǎn)實(shí)際中問題較多,，從多種角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用科學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用。學(xué)生在不知不覺地自覺運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)學(xué)習(xí)和分析方法,，去理解知識(shí),，分析許多實(shí)際問題。如有關(guān)環(huán)保問題,、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等，同學(xué)們都能運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和理解,。

5,、研究中考命題方向，講究復(fù)習(xí)策略,。

研究近幾年中考試題,，會(huì)發(fā)現(xiàn)試題均以新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、理念,、內(nèi)容為依據(jù),，全面體現(xiàn)了“知識(shí)與技能、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀“三個(gè)維度的要求,。在此基礎(chǔ)之上，講究復(fù)習(xí)策略,，重視學(xué)生的個(gè)體差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。在歷次模擬考試中,，教者所任班級(jí)化學(xué)成績(jī)比較優(yōu)秀,，基本完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，其中及格率為70.2%,，優(yōu)秀率為33.9%,，平均分為49.25，通過師生的共同努力,，基本完成本期的教學(xué)任務(wù),。

三、教學(xué)中存在的問題

1,、化學(xué)教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，但我校化學(xué)儀器及藥品比較短缺,，分組實(shí)驗(yàn)難以完成,，加之教學(xué)時(shí)間緊，部分學(xué)生實(shí)驗(yàn)(酸堿鹽的性質(zhì))只能在課堂上講述,，或者改成演示實(shí)驗(yàn),。

2、教材中的部分難點(diǎn),、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生而言，理解掌握起來比較困難,，比如有關(guān)溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，探究實(shí)驗(yàn)，計(jì)算等,，而這些題目要求的能力較高,，比較靈活，因此,，一部分學(xué)生掌握起來有困難,，導(dǎo)致成績(jī)偏低。

3,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，目的不明確，認(rèn)為自己升學(xué)無望,，有混天度日的現(xiàn)象,，平時(shí)學(xué)習(xí)勁頭不足，抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重,，有些同學(xué)上課不注意聽課,，學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),，成績(jī)提高不大，面對(duì)諸如問題,，教者嚴(yán)管學(xué)生,，批評(píng)教育，耐心說服,，加以引導(dǎo),，使學(xué)生從思想上有所認(rèn)識(shí)。

4,、對(duì)特殊的個(gè)體關(guān)心不夠,。由于學(xué)生個(gè)體之間存在差異,部分學(xué)生接受知識(shí)很快，一小部分學(xué)生接受知識(shí)較慢,。對(duì)這些相對(duì)困難的學(xué)生盡管給予了不少的幫助,，但關(guān)心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學(xué)好的同學(xué),，沒有能給出更好的指導(dǎo),。

四、對(duì)今后教學(xué)工作的打算及措施

搞好九年級(jí)教學(xué)工作有十分重要的意義,，在壓力大,、任務(wù)重的情況下，教者始終努力堅(jiān)持工作,，把教學(xué)質(zhì)量放在首位,，為了進(jìn)一步搞好今后教學(xué)工作，教者打算采取以下措施：

1,、認(rèn)真細(xì)致的備寫教案,，鉆研教材，研究教法,，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，把握考點(diǎn),，抓好課堂教學(xué),，落實(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。詳細(xì)及時(shí)批改作業(yè),，深入教室及時(shí)跟班輔導(dǎo),，解決當(dāng)天學(xué)習(xí)存在的問題。在教學(xué)過程中,，嚴(yán)管學(xué)生,、嚴(yán)抓訓(xùn)練，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì),，多指導(dǎo),，給予他們上進(jìn)的信心和勇氣,。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，把教材知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來,，引導(dǎo)學(xué)生采用探究式、啟發(fā)式,、合作式的學(xué)習(xí)方法,。教者在課堂上做好演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、解決問題的能力，對(duì)有條件的學(xué)生實(shí)驗(yàn),，教者應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成,。

3、虛心向別人學(xué)習(xí),，采取靈活多樣的教法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，力求課堂教學(xué)高效化,、優(yōu)質(zhì)化,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

一,、積極抓好日常的教學(xué)工作,，研究信息，看準(zhǔn)方向

1.研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。只要根據(jù)近幾年來全國(guó)和廣西高考形式,，重點(diǎn)研究一下廣西近幾年的高考試題,，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，因此開學(xué)以來我不斷研究了近五年各地高考,，把握命題方向及命題特點(diǎn),，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀,，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想,、考查內(nèi)容、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等,。不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

3.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是，這些資料的使用必須合理,，這樣對(duì)教師提出了很高的要求,，老師自身必須投入題海，然后才能篩選訓(xùn)練題和資料,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時(shí)間。

二,、抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系，積極參加教學(xué)改革工作,，使教研水平向更高處推進(jìn)

進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對(duì)此,，高三化學(xué)教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系,。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),，以教材為主體，通過復(fù)習(xí),，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置,，以復(fù)習(xí)資料代替教材,。在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí),。因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分，弄清自己的不足,，上課做到有的放失,。

2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的,，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤,。正因?yàn)槿绱?，化學(xué)總復(fù)習(xí)的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論,、元素及其化合物,、有機(jī)化學(xué),、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算,。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí),，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下,，進(jìn)行總結(jié),、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式,、結(jié)構(gòu)式,、電子式等)，規(guī)范語言文字的表達(dá)能力,，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過手,。

3. 練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分,，是運(yùn)用知識(shí)解決問題的再學(xué)習(xí),、再認(rèn)識(shí)過程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理,，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”,。通過練習(xí)要達(dá)到強(qiáng)化記憶,、熟練地掌握知識(shí)、找出存在的問題,、彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié),、擴(kuò)大知識(shí)的應(yīng)用范圍和提高能力的目的，從而提高復(fù)習(xí)效率,。

三,、多思善想，提高能力，加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1.精讀教材,，字斟句酌,。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本,，注意知識(shí)的全面性,、重點(diǎn)性、精確性,、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說的考點(diǎn)),，進(jìn)行反復(fù)閱讀,、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解,、使用和描述要科學(xué),、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語,，正確,、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生，利用年級(jí)組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強(qiáng)課時(shí)間);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果,。

2.學(xué)會(huì)反思,，提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù),，它通常包括觀察能力,、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力,，其中思維能力是能力的核心,。值得注意的是，能力的提高并不是一天就能辦得到的,，要經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和有意識(shí)的培養(yǎng),。因此，在復(fù)習(xí)過程中,，特別是做題,、單元考試、大型考試后,，要?；仡^看一看，停下來想一想,，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效,，知識(shí)和技能是否獲得了鞏固和深化,，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬事大吉了,，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容,，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題,、代表性習(xí)題更要多下功夫,，不僅一題一得，更要一題多得,，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ),、完善，又能舉一反三,，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過程中的審題,、破題、答題的方式和奧秘等,，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)(嚴(yán)密性,、敏捷性、深刻性,、創(chuàng)造性和廣闊性),。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

一、樹立成就學(xué)生,、成就自己的信念

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，良好的心理狀態(tài)，良好的個(gè)性品質(zhì),，是這一批學(xué)生的優(yōu)勢(shì)一面;面對(duì)一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,，讓每一個(gè)有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學(xué)生,、成就自己,。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的老師，讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生,。讓學(xué)生的人生觀,、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化,，讓積極,、快樂、健康,、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光,。陽光少年、陽光學(xué)生、陽光教師,，讓陽光伴隨著這一級(jí)的師生共同成長(zhǎng),。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信,、理解,、包容、堅(jiān)持,、堅(jiān)毅,、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。

二,、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

1.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出切實(shí)可行的教案,，學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),，做到難點(diǎn)分明，聽講有重點(diǎn),，上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí),。提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量,。課后要留書面作業(yè),，學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀,、正確,、規(guī)范，堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣,。對(duì)作業(yè)實(shí)行全收全改,，精批細(xì)致，做到不錯(cuò)批,、漏批,。對(duì)作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄，并及時(shí)予以糾正,。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,，重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，集體輔導(dǎo),、個(gè)人輔導(dǎo)相結(jié)合，有計(jì)劃,、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì),。

2.落實(shí)好教學(xué)的各個(gè)細(xì)節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性,，學(xué)生書寫的規(guī)范性

例如：化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語,、元素符號(hào)的大小寫,、等號(hào)、可逆號(hào),，反應(yīng)條件中的加熱,、點(diǎn)燃、高溫,、放電,、通電,、氣體符號(hào),、沉淀符號(hào)等。

(2)回答問題的準(zhǔn)確性,、簡(jiǎn)潔性

回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓,，簡(jiǎn)潔而不失準(zhǔn)確。

(3)回答問題的邏輯性,、條理性

學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,，必須條理。特別是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,，找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,，進(jìn)而形成知識(shí)鏈，推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì),。在氣體的制備當(dāng)中,，一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置,、收集裝置和尾氣處理裝置,，學(xué)生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序,，方能不重不漏,，條理有序。

3.編寫好教學(xué)案,、周末作業(yè)及周末測(cè)試題

教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn),。知識(shí)點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,，便于學(xué)生自學(xué)。知識(shí)點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對(duì)性練習(xí),，有利于學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)知識(shí)的拓展與鞏固,。

周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),，是對(duì)當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測(cè)試題要有時(shí)效性,，便于學(xué)生把握重點(diǎn),，理順知識(shí)結(jié)構(gòu)與體系。

三,、不忘教育科研

1小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

分組是前提,，合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組,，強(qiáng)弱互助,。杜絕強(qiáng)弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組,，才會(huì)有交流的共同語言,，才會(huì)更容易達(dá)成共識(shí)。實(shí)行以強(qiáng)帶弱,，而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿,。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批，找到別人常犯的錯(cuò)誤,，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己,。

2.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固與拓展，課上完不成的任務(wù),，不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間,，加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的不滿足,，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,。

(2)作業(yè)的設(shè)置不在量，而在質(zhì),。有質(zhì)的作業(yè)才會(huì)給學(xué)生更多的時(shí)間,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考，完成對(duì)課堂知識(shí)的理解與拓展,。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活,，不能占用公共時(shí)間。解決了少數(shù)人的問題,，而浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間,。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學(xué)生遞紙條給老師,，可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率,。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè),、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對(duì)有利于學(xué)生加深對(duì)于某一知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)與鞏固,，納入學(xué)生自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，如學(xué)生知識(shí)問答作業(yè),。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),，如探究性實(shí)驗(yàn)作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識(shí)點(diǎn),，或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),，如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等,。

四,、還在思考的問題

1. 學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題

部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途理想定位，或者對(duì)于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,，課上聽講不認(rèn)真,，課下鞏固不及時(shí),，對(duì)于自己存在的問題聽之任之,。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

預(yù)備鈴響，是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時(shí)間;是學(xué)生資料準(zhǔn)備,、思維準(zhǔn)備的時(shí)間,。但一學(xué)期下來，學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意,。如課前的教材,、學(xué)案、筆記,、草稿紙與紙準(zhǔn)備,，自第一節(jié)化學(xué)課開始，就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束,，真正能夠課前準(zhǔn)備好的，不到三分之一,。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,，到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí)，且部分同學(xué)劃線太隨意,。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個(gè)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力,。對(duì)于知識(shí)的歸納、梳理,、整合,、運(yùn)用的綜合能力,。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個(gè)人的綜合素質(zhì),。我對(duì)于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對(duì)齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距,。演草本最多書寫21行。⑦錯(cuò)誤作業(yè)必須及時(shí)訂正,。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的問題

學(xué)生一天上七節(jié)課,，只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級(jí),、學(xué)校,、班級(jí)還會(huì)有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間分配的合理與否,，直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況,。 我的要求是：按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好，實(shí)行掛帳消號(hào);或者強(qiáng)迫自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間段必須完成那些作業(yè),，完不成也要及時(shí)更換下一學(xué)科,。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多,。一個(gè)教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個(gè)課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù),。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù)，較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,，尾巴更大,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期，我擔(dān)任初三化學(xué)4個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，其中1個(gè)小班和3個(gè)大班,，每周12課時(shí)的工作量。在校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下，在全體同學(xué)的努力下,，本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束,。

化學(xué)是初三學(xué)生新開設(shè)的一門課程，開始學(xué)習(xí)時(shí)有一種新鮮感,。經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣;學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的產(chǎn)生了厭學(xué)感。我從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高,，努力提高合格率,，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我總結(jié)了以下幾條經(jīng)驗(yàn)：

個(gè)人化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

從學(xué)生平時(shí)的作業(yè)、考試中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。

(1)抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

(2)抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2,、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

從教材中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容來看,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

3、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

教材中燃料、環(huán)保及應(yīng)用等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

4、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，因此,，要深入研究新課程的特點(diǎn),，要用新的教學(xué)理念武裝自己，在初三化學(xué)的教學(xué)中滲透“新課標(biāo)”的要求,。

5.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，以求達(dá)到更好的課堂效果。

6.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視，因而,，在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的教學(xué)力度,。

7.理直氣壯抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出,，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

8.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)會(huì)考的合格率,，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。為了實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。

考生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行

觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

②.重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論,，輕過程,，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。

今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

今年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容,，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制,，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì),，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用,。

④.深化課堂教學(xué)改革,，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們學(xué)校雖然還么有實(shí)施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn),，但老師們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。

⑤.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

⑥.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大,，引起了我們老師的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對(duì)得分較高,。

⑦.理直氣壯抓好學(xué)有余力,、有特長(zhǎng)的學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖,，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ),。

⑧.從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。

全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

本年度本人在學(xué)校任教初三化學(xué)教學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師們配合下,取得了較大成績(jī),，為了使新一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面：

熱愛教師職業(yè),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，貫徹黨和國(guó)家的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德,。》熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，做到了為人師表，教書育人,。

二,、業(yè)務(wù)能力方面：

1、本年度我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論,，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí),，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新,。

2、研究課程改革,，探索新課程教學(xué)方法,。

3、深化課堂教學(xué)改革,，提高課堂效益,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí).

4,、強(qiáng)化教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù),。

三,、履行職責(zé)方面：

1、在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生認(rèn)知,，注重學(xué)法指導(dǎo),。

2 、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量,、要效益。

化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

新課改的形勢(shì)愈演愈烈,，在課堂上的教學(xué)方式也隨著改變,，以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式,，在邊學(xué)邊教的過程中，付出一定的辛勞,，有得到一些收獲,，當(dāng)然也有很多不足的地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)于高一下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)的總結(jié)：

一,、課改之風(fēng)來襲,，教學(xué)思想改觀

今年,，是廣西實(shí)行新課改的第一年，課改之風(fēng)來襲,，教學(xué)思想和教學(xué)方式也要隨之改變,。一切為了學(xué)生。一方面,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力很重要,。課堂上舍得花時(shí)間給學(xué)生，讓他們能有充分的時(shí)間看書,、思考和練習(xí),，不能讓學(xué)生太過依賴?yán)蠋煛Ａ硪环矫嬉囵B(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí),。合作是很重要的學(xué)習(xí)方式,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)和同學(xué)之間合作，懂得合作學(xué)習(xí)的重要性,，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方法,，主動(dòng)學(xué)會(huì)解決問題。在課堂處理時(shí),，時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，盡力挖掘?qū)W生的潛能，既可以達(dá)到良好的教學(xué)效果,，也可使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和成就感,。

二、學(xué)習(xí)小組合作,，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)小組合作的課堂教學(xué)方式已經(jīng)是勢(shì)在必行了,。學(xué)習(xí)小組的運(yùn)作已經(jīng)稍顯成熟了，學(xué)生對(duì)于這一學(xué)習(xí)方式也比較熟悉,。第一,，學(xué)生需要主動(dòng)與他人合作，了解合作這一方式的重要性;第二,，學(xué)會(huì)尋找問題,、分析問題、解決問題,，并要主動(dòng)與他人分享自己所掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,。第三，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn),，學(xué)會(huì)展示自己的學(xué)習(xí)成果,。課堂效率提高了，對(duì)于學(xué)習(xí)的方式,、學(xué)習(xí)的狀態(tài)也會(huì)有很大的幫助,，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

三,、習(xí)慣從基本抓起,，學(xué)會(huì)主動(dòng)思考

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力比較弱,，沒有形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不會(huì)主動(dòng)思考問題。所以,，鍛煉他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從基礎(chǔ)抓起，穩(wěn)步前進(jìn),。在做筆記的時(shí)候,，把要點(diǎn)記清楚，課后再補(bǔ)充完整,，還要注意表達(dá)方式的準(zhǔn)確,，養(yǎng)成規(guī)范表達(dá)的習(xí)慣。在作業(yè)完成方面,，進(jìn)行選擇性的批改,，或者采用同學(xué)互改的形式，以提醒學(xué)生注意預(yù)習(xí)和及時(shí)復(fù)習(xí),。在一些階段性的考試中,，題目錯(cuò)誤的書寫到錯(cuò)題集，一一改正,，并自己在錯(cuò)題后面寫出清晰的解釋,，意義在于一方面可以再次熟悉這種類型的題目的做法，另一方面是在往后的復(fù)習(xí)中可以參考同種類型題目的做法,，也可系統(tǒng)的復(fù)習(xí)自己常常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題型,。

學(xué)會(huì)思考，是很重要的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,，能有效地解決問題。課堂的思考時(shí)間一定要足夠,，讓學(xué)生充分地運(yùn)用自己的大腦,，來分析和解決問題，以此來自主提高學(xué)習(xí)效率,。

由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生掌握的不扎實(shí)，結(jié)果花費(fèi)了許多時(shí)間,，導(dǎo)致期末的復(fù)習(xí)時(shí)間有些緊促,。而期末的成績(jī)不是那么的理想,。但這不并使我失去信心，我會(huì)再接再厲,，汲取更多的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方式,，擯棄不足，相信一定會(huì)有很大的改善,，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好,，學(xué)習(xí)興趣更濃，學(xué)習(xí)態(tài)度更端正,，學(xué)習(xí)勁頭更足,，取得的成績(jī)更理想。