總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

線上網(wǎng)課教學工作總結和反思篇一

一、制定各類計劃,，保證線上教學有序進行

凡事預則立,，不預則廢。2月10號之前,，教師們就已準備好教案,、個人教學計劃、線上授課計劃,，教研組長備好教研組計劃,、集體備課計劃，各科課件,，確保線上教學順利開展,。

二、多種形式教學,，保證學生學有所獲

1,、微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習,，如有不會的問題及時請教老師,，進行線上答疑。

2,、微課視頻補充,。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充,。

3,、直播教學。為了幫助學生更好地理解,，老師用釘釘直播親自講解重難點,。

4、堅持閱讀,，拓寬學生知識面,。

5、優(yōu)秀作業(yè)展評,，培養(yǎng)學生好習慣,。

三、家校協(xié)同,，保證育人有合力

以班級管理為陣地,，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學習的環(huán)境,，鼓勵家長引導孩子自我探索,、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色,。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所,，讓每一個學生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結合多方力量協(xié)作,，提高自律性,，達到學習的實效。

四,、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度,，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課,，我校精心策劃了線上授課滿意度調查,。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據(jù),。

疫情當前,，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動,，詮釋大愛師魂;用激情與擔當,，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學生保駕護航!

線上網(wǎng)課教學工作總結和反思篇二

隨著網(wǎng)上授課的進行,，越來越多的家長開始焦急的詢問我什么時候開學，盼著早日將孩子送回校園。

原因有二,，

一是想解放自己,，長時間輔導孩子功課，讓每日還需要承受工作壓力的父母精疲力盡,。

班主任在與家長溝通時,，必須強調線上學習的重要性，必要時,，也可以與孩子進行溝通,，引起家長的重視。疫情期間,，每日陪伴孩子的是家長,，只有家長足夠重視了，才能不斷地督促學生學習,，提高學習動力,。還需明確的告訴家長，對孩子的教育一刻不能放松,，再忙也要關心孩子,，不要讓孩子覺得自己不被重視，引起孩子的逆反心理,，多傾聽孩子的想法,。班主任也可以與家長一起針對孩子的特點商量出一些對策。

班主任作為任課老師,，在日常的教學活動中要針對學生的課堂狀態(tài),、回答、作業(yè)等做出相對應的評價,。不僅要尋找孩子的閃光點,，鼓勵他繼續(xù)堅持，還要找出其出錯的地方,，明確向學生提出來,，讓他進行改正。課堂之外,，還可以與一些學生通過電話,、微信等方式單獨交流，及時掌握學生的動態(tài),。這樣不僅會使學生不斷反思自己的學習狀況,，還會讓他們覺得老師始終關注著自己，心生溫暖,。

班主任作為學科之間溝通的橋梁,，班集體的核心人物,，不僅要把握自己學科的教學及學生學習狀況，還要關注其他學科教師的反饋,。針對此,，班主任可以組織其他學科老師一起定期對學生進行測試，一是可以掌握學生的學習狀況,，二是可以針對成績反饋做出一些教學上的改變和調整,。還可以聯(lián)合任課老師對成績好的同學進行表揚，對成績較差的同學進行鼓勵和幫助,，合力讓學生進步,。這樣，學生就會知道自己的努力能被所有老師看到,，激發(fā)學生的學習動力,。

其實宅在家里這段時間正是家長與孩子彼此了解，相互陪伴的好時機,。父母是孩子的第一任老師,，班主任一定要做好家長與孩子溝通的橋梁，指導家長使用正確的教育方式,，培養(yǎng)孩子線上學習能力,，幫助他們順利走過這段難忘又充實的時光。

線上網(wǎng)課教學工作總結和反思篇三

如火如荼的線上教學已經(jīng)開展快兩個月了,。由最初的微信授課到現(xiàn)在的釘釘群里面直播授課,，雖然比不上網(wǎng)紅，但是線上教學的經(jīng)驗也由小白級別晉升到了初,，中級別,。至少信心越來越足，勇氣越來越佳了,?？墒莻€別孩子的學習狀況卻讓我日益擔憂。

每次直播課都會有二分之一左右的孩子,，積極的等候在手機傍邊,，他們會在老師發(fā)起直播課的第一時間進入教室聽課，雖然隔著屏幕,，我仍然能夠清晰地感覺到他們聚精會神地抬頭挺胸,，十分專注的模樣，就像真真實實地坐在教室里和老師面對面一樣,。踏實而認真,，每次互動都爭先恐后地回答問題。

最后的幾個孩子壓根就不聽課,，也很少交作業(yè),。反正是打電話了解情況是都有理由,。

有人說，今年的國難之下,，疫情讓孩子們的分水嶺更明顯了,。自律與不自律的孩子有著天上與地下的區(qū)別?？墒且粋€八九歲的孩子。我個人認為,，孩子的自律尚待形成,。監(jiān)護人的指導和要求反倒是極其重要！

曾經(jīng)我寫過一篇文章《學習是你自己的事情》,。作為老師,，我一直引導學生要掌握正確的學習方法。擁有良好的思想意識——學習是自己的事情,。作為家長,，我深感，不同的時代背景下,，每一個孩子對待學習有著不同的理解,。家長除了示范引導，監(jiān)督督促,，甚至個別時候的訓誡鞭策也是必要的,！但更重要的是教育方法要智慧。

我給自己的一個不交作業(yè),，成績卻很不錯的學生打電話聊天,，問他怎么學習的，他說,，爸爸媽媽都外出打工了,，他只能看《字詞句》和課本，還有爸爸給買的試卷自學,，方法就是老師平常在班里經(jīng)常說,。我想這就是一種很強勢的學習能力！不交作業(yè)不代表不寫作業(yè),，不聽課不代表不問問題,。這個孩子經(jīng)常會打電話問我問題。

還有,，作業(yè)如果只是應付著書寫,，敷衍了事，它和不寫又有什么區(qū)別呢,？

人都有惰性,，何況是孩子,。在班級里我們有班規(guī)班紀。現(xiàn)在是特殊時期,，監(jiān)護人就應該成為孩子最好的“老師”,，如果您愿意的話。

學習講的是循序漸進,，教育講的是肯定和鼓勵,！我始終認為，鼓勵和賞識教育是教育的最大智慧,。任何人被批評的'多了,，都會喪失前進的動力。形成自我否定和放棄,。相反,，在肯定和鼓勵下，自信心會被強化,，閃光點很可能會變成光源,。

每個人的優(yōu)缺點不一樣，愛好興趣也千差萬別,，但是一個自信陽光的人無論長大了干哪一行,，他都容易成功，因為強大的自信心會指引他快速的找準自己的坐標,。

所以一個人健康成長的核心素養(yǎng)就是形成良好的自信心,，以及自我約束力，認知力和銳意進取的陽光心態(tài),。并隨著年齡的增長,，內化為強大而且正確的人生觀，價值觀和世界觀,。

我喜歡鼓勵孩子,，鼓勵會讓彼此都產(chǎn)生愉悅的心態(tài)，從而形成積極主動感,。我也喜歡用制度約束行為,，因為有了制度，做錯了事就可以對事不對人的處理問題,，不傷感情,。我也始終覺得，家是溫馨的港灣,，父母親人只是特殊情況下特殊老師,，孩子的學習要引導孩子積極主動，自己安排著學習,，我們只是監(jiān)督和督導,，沒必要喧賓奪主似的對孩子指手畫腳地安排一切,。千萬別低估孩子的智商，再小他也有自己的想法,。

不要說孩子的自制力差,，我們成年人看著電視劇，也很難再靜下心來看書,，將心比心,，想想我們的學生時代吧，我們喜歡什么樣的學習環(huán)境,，那現(xiàn)在就盡力去給孩子創(chuàng)造這樣的學習環(huán)境,。我們希望有什么樣的父母，那就以這樣的標準去陪伴孩子,！“近朱者赤，近墨者黑”嘛,！

八九歲的孩子是特別有模仿力的,！我們在旁邊打著游戲看著電影卻要求孩子認真寫作業(yè)。他豈能心理平衡,？倘若我們在專注地讀書,，他抬頭看到了，又豈能好意思偷懶,？“麻生蓬中不扶自直白沙在涅與之俱黑”,。

一場疫情，讓多少人的夢想夭折,，不得已過上打折的生活,。也有多少人深思未來，重新定義自己的人生,，期許更美好的明天?，F(xiàn)實可以啪啪的打臉，也可以五彩繽紛地讓人眩暈,。

不管怎樣選擇,，行動很重要。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中,，作為一個成熟的成年人都要有一個更清醒的認識,，那就是我們希望我們的孩子有一個怎樣的未來，有一個怎樣的人生,？那就從現(xiàn)在的付出開始吧,！“莫等閑，白了少年頭,，空悲切,！

”“種瓜得瓜種豆得豆”的道理我們都懂,，關鍵是你去不去中？如何去中,？這是一個需要智慧卻意義深遠的過程,，是我們需要深思而且需要踏踏實實的行動的時候了！

線上網(wǎng)課教學工作總結和反思篇四

從收到通知準備上網(wǎng)課時,，我的內心是毫無波瀾的,，雖然這是一種新的形式，但是覺得自己能夠適應,。我在講課之前熟悉了要用的軟件,，感覺也沒什么難度，能夠正確的操作,。但是上課一段時間之后,，我的心態(tài)就發(fā)生改變，能夠深刻感受到與傳統(tǒng)教學的大不同,。

傳統(tǒng)班級授課制中教師能夠把控好課堂,，互動直接，便于對學生的管理,。而上網(wǎng)課雖然可以直接在家學習,，但是師生之間，學生之間的溝通交流變少了,，無法了解到學生的真實學習情況,。

這一段時間的網(wǎng)課，讓我對教育工作有了更深的體會和理解,。首先說學生上課簽到這方面,，我提前十分鐘開始點到，對學生強調做好筆記,。開播時和兩節(jié)課之間會再一次檢查人數(shù),，防止學生出現(xiàn)開始點到后面逃課的情況出現(xiàn)。一開始大家都很積極,，雖然有一兩個遲到的,，但是不影響整體。過了一星期之后學生開始懈怠,，積極性不高,。各班班主任都很負責，溝通后對學生進行批評教育,，之后遲到的情況好了很多,，總是開課前全部到齊，很有紀律性。

再說一下課堂內容方面,。一堂好課的標志是氣氛熱烈,，這一點我很慚愧。因為我不是個很具有幽默感的人,，表達上中規(guī)中矩,，甚至有點刻板，沒有吸引到學生,。我匯總一套視頻資料,，用于給學生做參考。每次我會按步驟給學生講解,，自己講解感覺跟學習視頻上是一樣的,，詳細是很詳細，該講到的重點一個不會落下,，還會重復強調,，但是學生可能不太喜歡這種講解型，互動不是很積極,。講解型效率最高,，但缺點就是有些枯燥。以后我也會學著改變一下風格,，想辦法如何在這些知識點里穿插進去有趣的東西吸引學生。其實學習最主要的是學會獨立思考,，學會方法,。如果一味依賴教程而不會思考，那么也就不會創(chuàng)作出來有自己思想的作品,。我在講解和布置的作業(yè)中注重啟迪學生,，讓學生有自己的明確的想法和思路。

最后講一下學生作業(yè),。因為大部分同學都沒有電腦,，軟件就不好布置寫的作業(yè)。我讓學生們跟著學習視頻熟悉操作方法和步驟,，需要寫的部分很少,，都是需要熟記的東西，有電腦的同學做好之后發(fā)文件給我,，我查看一下練習的情況,，了解同學們的掌握程度。作業(yè)大家都完成得很好,，在規(guī)定時間上交,。

總而言之，上網(wǎng)課在摸索中前進。不管是以何種形式,，我們的目的都是讓學生學到更多的知識,，得到最大的發(fā)展。以后我們還可以結合課堂和網(wǎng)課,，讓學生隨時隨地都有充足的教育資源,，為學生提供進步的階梯。疫情結束后大家都可以坐在教室里開開心心上課,，互相道一句“好久不見,，十分想念”。

線上網(wǎng)課教學工作總結和反思篇五

新型冠狀病毒covid-19的到來,，讓每個人都猝不及防,。于是，我們就積極響應上級“停課不停學”的號召,，做起了釘釘網(wǎng)絡直播,，學生便在家拿起手機學習。一周的直播課,，感觸頗多,。

首先，這種方式應對了當前的形式,，只要有手機,，有網(wǎng)絡的學生都能學習，不至于在家不知道從哪開始學習,，都能學有所獲,。家長想學習的也終于有機會提升一下自己了，陪孩子一起看直播,，學習,。當然了，也是很好的親子陪伴時間,。

其次,，釘釘?shù)挠行┕δ芡嵱谩：唵蔚?，比如說“家校本”,，學生在線打卡提交，老師便一對一的批改,，還能清楚的知道誰沒交,。學生一直沒做，便會一直顯示未提交,，這便提醒學生把沒做的作業(yè)打卡補交,。

然而,，任何事物都有兩面性。自律性差的學生可能早上起不來,，就坐在被窩里聽一聽,。還有的估計手機放著，人都不知跑哪了,，或者看著直播課打著游戲,。就像網(wǎng)絡上說的，疫情過去將造就兩種學生,，自律性強的和自律性差的,。自律性強的越來越好，自律性差的越來越差,。再著,，網(wǎng)絡速度，家長,，老師的操作都會影響學習效果,。小組合作，同伴互助沒法實現(xiàn),，從而學生這個學習共同體的作用便發(fā)揮不了,。

對于教師，直播授課對我們來說也是一種學習,，一種提高,。通過這幾天的直播課，我發(fā)現(xiàn)英語課上,，加上樂教樂來輔助效果還不錯,。聽錄音，學生聽著原汁原味的語音語調來讀,，對于學生的發(fā)音，聽力都是很有幫助的,。

所以,，不管是家長，教師,，學生,，在不斷學習的過程要盡量把網(wǎng)絡學習這種學習形式的優(yōu)點發(fā)揚到最大化，弊端避免到最小化才能使我們的學習更具效果,。

線上網(wǎng)課教學工作總結和反思篇六

一,、教學準備及簽到情況

在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習并朗讀《安塞腰鼓》,，并強調課堂上一定要認真聽講及記筆記,，中途不早退，不惡意刷屏等事項，為學習新課做準備,，其次,，我會將本課重點再次發(fā)起直播強調。為了提醒學生能按時上課,，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,，還在班級微信群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群報數(shù)來查看報道情況,，今日準時報道人數(shù)30人,，遲到8人，不到4人,，報道情況很不好,。

二、教學過程心得

首先,，我及時跟進同步聽課,，衛(wèi)秀云老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課,，我從中學到了很多,，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源,、風格特色,、風格韻律、特征,、傳承意義,，我覺得這個非常關鍵，有助于學生走進文本,，更能深入地理解文章蘊藏的深意,，不僅如此，衛(wèi)老師還通過視頻播放,、教師范讀,，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴,，批注式的教學方法,，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們仿佛身臨其境,，情景再現(xiàn)般,，像是觀看者，亦或是表演者,，真是酣暢淋漓,，聽完這節(jié)課,，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關,，更重要的是要勤于鉆研,，勤于學習，善于總結教學經(jīng)驗,。

其次,，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流,，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,，打破了時間、空間,、區(qū)域的局限性,，網(wǎng)絡教學已深入生活，我深知,，作為教師要與時俱進,，不斷學習，不斷實踐,，緊跟時代步伐,，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習,。但學生在報道時間,、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔,，致使自覺性強的'學生與無自律學生間產(chǎn)生巨大差異,。

三、作業(yè)檢查

每節(jié)課完成以后,，我都會通過釘釘家校本中布置適當?shù)淖鳂I(yè),，大部分學生對于抄寫、摘抄筆記類型的作業(yè)能較快地,、及時地提交,，但對于背誦默寫之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促,，學生提交上來的作業(yè)，我會及時進行批閱,，跟進輔導,。之前在檢查過關這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播,，讓學生申請連麥,，有些學生過于緊張,，導致背誦不流暢，還有的膽怯,，一直在觀望,，這樣半小時下來，僅能過關五,、六人,，后來我與臺老師交流后通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學生有作弊現(xiàn)象,，真是見招拆招啊!

此次作業(yè)布置量很小,，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21:50,，提交作業(yè)人數(shù)為32人,，還缺10人，很不理想,。自晚上18：45直播課以后,，讓學生休息片刻后，我發(fā)起了短暫的17分鐘直播,，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄,，之后我就一直查看學生提交的作業(yè)，不停地返回又查看,，又是通知,，又是視頻會議，無奈電話通知,，有的說忘了,，有的不吭聲，還有的竟然休息了,，學生似乎已經(jīng)麻木了,。學生真的是自覺性太差太差了。

四,、存在問題

一部分學生缺乏自覺性,，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學習,，或者中途離開,，還有些學生不服家長管教，任意妄為,，我還連線與該生進行了談話,，但似乎并不見效;還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母,，無人監(jiān)管,，自由散漫,，不重視學習;還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班,，導致學生不能正常學習,，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實,，學生也無時間看回放,，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象,。

改進措施：

1,、及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息,，提醒學生上線,。

2、對懶惰者,、不守時,、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習,。

總之,，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作,。

線上網(wǎng)課教學工作總結和反思篇七

一,、聽課組織

二、自習組織

老師利用釘釘直播間進行直播,，對個別學生,，個別問題進行補充和輔導，并布置相應的作業(yè),。

三,、作業(yè)檢查

利用微信群交流作業(yè)中存在的問題，并進行解決,，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況,，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時催交作業(yè)。每次,，作業(yè)的提交人數(shù)都能達到90%以上,。

四,、存在的問題

直播期間,，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批,，完成的質量也不高。

線上網(wǎng)課教學工作總結和反思篇八

在這個特殊的時期,，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期的生活主流,，我們老師也在緊鑼密鼓地準備線上教學。

第一次上直播課,，既好奇又緊張,，盡管課前結合教師用書認真?zhèn)湔n，做好了一切準備,，可是直播時難免出現(xiàn)一點小瑕疵,。比如：學生互動交流不夠，連麥聽不清,，網(wǎng)絡不穩(wěn)定等一系列問題不斷,，針對這些問題,，經(jīng)過一段時間的嘗試后,，我在備課時做好兩手準備,，如果出現(xiàn)問題就會有備選解決,。另外，我會提前把每天要講的內容寫下來,，聽名師課的時候記錄好時間,，什么時間停下來和學生進行交流互動，做好標記,，每個環(huán)節(jié),，每個流程全部寫下來,，這樣就不會忘記了，也不會出現(xiàn)問題,。每節(jié)課下來，都會反思今天還有哪些沒有做好,，或者哪個知識點沒有給學生講,。

作業(yè)評價：采用釘釘家校本，對學生每日作業(yè)進行一對一點評,，每節(jié)課最后會留出五分鐘時間進行作業(yè)的總體概括性評價,，分享優(yōu)秀作業(yè)案例，樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,，以鼓勵引導為主,。對于不交作業(yè)的孩子，課后會以語音,、視頻的方式單獨溝通,。孩子們的作業(yè)、上課聽講以及與老師的互動情況,，會以積分的形式評價,，一周一次反饋。背誦作業(yè)我會利用課余時間每天抽查8個孩子,，用語音進行背誦,，及時評價，糾正問題,。每篇課文的批注,、課后題都會在書上做好記錄，及時上傳圖片,。預習任務會結合每課的預習單進行預習并搜集資料,。

從早上的起床提醒，到課前的早讀提示,，再到課后的追蹤輔導,，我們老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的愛,?？吹酵瑢W們求知若渴的眼神，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是我們夜以繼日不知疲倦精心備課的動力,。除了老師在奮力前行，可愛的同學們也在努力學習,。

雖然病毒阻隔了我們相見的步伐,，但是我們都在用行動與之較量。相信不久之后,，待疫情退去,，山河無恙,，我們再歡聚一堂,。