當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇一

一,、師德培訓

學校組織了學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的校本培訓,，期間我認真做好筆記，熟悉了新職業(yè)道德規(guī)范補充的地方,，認識到師德師風在教學中的重要，并自覺要求自己嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，還結合自身情況總結對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的認識,。

二、網(wǎng)絡培訓

這幾年收獲的就是參加了學校組織的全國性的網(wǎng)絡研修,，網(wǎng)絡使我們能與專家零距離接觸,，通過專家的解答,、與同行的激烈討論,，揭開了我從教以來的一些疑惑,，認識到了自己的不足,，也明確我今后努力的方向,，我會以此來鞭策自己,，讓自己做得更好。

三,、自主學習

這些年我除了積極參加學校、進修學校組織的培訓外,，還自主的提升自身的業(yè)務水平,，如積極參加學校組織的聽課,、評課活動,，通過聽課,、評課活動我學到別的教師的長處，認識自身在教學上需要改進的地方,，使我受益匪淺。

總之,，在上級的領導下，全體教師的幫助下,，我完成了本學年的教師繼續(xù)教育培訓任務,。今后,，我更要保質保量完成交給我的繼續(xù)教育學習,，使我的繼續(xù)教育工作更上一個新的臺階,。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇二

通過本學期繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質,，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,，確立現(xiàn)代教育觀,。

繼續(xù)教育培訓內容多，涉及的知識面廣,。每一次培訓,，對我都是一種幫助和提高,。具體收獲如下：

1.通過一系列的師德培訓,，使我認識到,，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，必須注重細節(jié),，充滿師愛,，從細微處入手，充分了解,、關愛每一個學生,。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2.時代在不斷的進步,、發(fā)展,，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標,，領悟新課標精神,，努力做好教學工作,，保質保量完成教學工作。本學年,，我認真的備課、編寫教案,，設計適應學生的教學方法,，開展的有效的教學,。在教學中我把學生放在首位,，發(fā)揮學生的主體作用,。

3.聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識,，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性,。新課程改革,，教師的觀念改變是關鍵,，首先要改變原有的教育方式和教學模式,，即改變以前"教師講授學生接受"教師指導學生參與"的全新的教學模式,，倡導自主.合作.探究的學習方式,，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度,。

4.學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法,。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，提高自身教學業(yè)務水平,。

5.在教學中學習,、反思,。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例,，在反思中學習，反思中進步,。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高,。

6.多讀書，讀好書,。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,，認真寫讀書筆記,。除此之外,，我還利用課余時間多讀書、讀好書,，領悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己,。

繼續(xù)教育為的是素質教育,，素質教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇三

20__年8月5日前往成都體院培訓，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校,，進行上課和指導頂崗教師實習,，現(xiàn)又過了半月,，我對自己這一個多月的.學習和實踐,，有以下幾點總結,。

一,、首先從思想上有了一定的改變,，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮,，一天忙于常規(guī)備課,、上課及其它體育工作,。在培訓學習中,，在教授、專家的指導下,，對我國的青少年身體健康狀況有了更確切的了解,、認識，也增加了自己的一份擔憂,，我們未來的孩子的身體狀況怎么辦?在現(xiàn)在的教學中，我們體育老師又該怎么辦?總滲透著為了下一代的健康而更合理，更認真的工作,，有著企盼孩子更健康的成長的思想,，希望自己的微溥之力能讓我們的下一代的身體素質有所提高,，心中真不愿再聽到“東亞病夫”的稱呼,。

二,、在教學工作中,，通過在成都體院的培訓，讓自己從理論到實踐都有許多的收獲,，也知道體育教學的多樣化，更加明確了體育課的指導思想,、體育課的意義,、體育課的任務、也及體育課的目標等,。教授們的講解,、示范,、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情,、工作態(tài)度讓我自嘆不如。

回到學校后,，我認真地理清自己的思緒,，與頂崗老師和其它體育老師認真探討體育課的方法,、技巧,，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體育鍛煉，采取多種形式的教學,，努力讓學生在快樂中進行鍛煉……為此我們進行了認真的課前思考，課前設計,、課前備課……在教學中采取了跳繩,、武術等學生喜愛的項目進行教學,，也提高學生的學習興趣,，達到自覺鍛煉,、提高身體素質的效果,。 通過教學收到了較好的教學反饋信息,。

1、采取了教學的多樣式,，學生普遍興趣高昂,，學習態(tài)度明顯好轉,，不再向以前較單一的廣播操那樣無精打采了,，許多同學做得滿頭大汗也還是精神飽滿,，讓人欣慰。

2,、加強了一定的運動強度,，同學們雖然感覺有點累,，但情緒較佳，切實鍛煉了學生的體質,。

3,、采取多引導多鼓勵學生自覺鍛煉身體，培養(yǎng)學生參加體育項目的興趣感及自豪感,，也求從小就能培養(yǎng)學習到一項或二項終身鍛煉的體育項目,。

4、也有少數(shù)同學還不是很適應,，這些同學讓人感到有點運動惰性,、怕熱、怕苦,、怕累感覺不到身體鍛煉的樂趣,，這部分同學還需要長期的引導,，幫助,。

這項返崗上課,，總的來說，從思想上,，教學工作上都有所進步，有所提高,，上體育課,，講的也是責任心,，如果老師們把心放平和,，把心擺正,，多為下一代想想,，多為自己的祖國未來想想,，那么，就一定能上好體育課,，一定能讓我們的孩子得到較好的鍛煉。我總感覺到有許多專家們的講座并不切合實際,，只是理論化,、理想化、只是做文章,。而成都體院的老師所講所教的才是切實可行的，是能切實指導我們一線教師的工作的,，我們從他們那里學到了許多學習,、工作,、生活的知識……

最后,，希望我們的國家體育教育政策更好,。體育教師們更努力工作,，為我們的下一代孩子的健康成長奉獻自己的力量。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇四

根據(jù)深圳市教育局《關于進一步提升中小學生綜合素養(yǎng)的指導意見》將八大素養(yǎng)的提升列為主要任務：覆蓋品德,、身心,、學習,、創(chuàng)新,、國際,、審美、信息,、生活八個方面;具體提出了構建新型課程體系、建立綜合素養(yǎng)“陽光評價”體系,、建設新型育人隊伍,、發(fā)揮家庭教育積極作用,，以及營造良好社會環(huán)境等五大主要路徑和保障措施,。

秉承“兒童優(yōu)先”和“一切為了學生健康成長”的核心理念，旨在培養(yǎng)愛學習,、愛勞動,、愛祖國，身心健康,、人格健全、社會責任感強,，具備國際視野,、較強創(chuàng)新精神和實踐能力的特區(qū)新一代青少年,。這是深圳市教育局為全面落實黨的精神，深化教育綜合改革,，提升育人質量,，努力辦人民滿意教育的重大行動,。

我覺得可以從學校,，家庭社會這三個領域中,，學生所能借宿到的人和事進行融入,，前提條件是必須的到學校,，家長,，社會大環(huán)境(社區(qū))等方面的支撐。才能做到真正意義上的踐行和落實,。 首先,，在學校層面的話,，就可以通過綜合實踐活動課,，進行融入,。

如保證學生每天在校體育鍛煉1小時,，小學生至少掌握一項,、中學生至少掌握兩項終身受益的體育鍛煉項目;中小學生每人每學期至少參加1個以上社團活動;保證小學生每天睡眠9小時,、初中和高中學生每天睡眠8小時;推進課堂教學模式多樣化,，提倡基于動手探究的教學模式,，小學階段完成10個探究性課題，初中,、高中階段各完成10個研究性小課題等,。

其次,，在家庭方面,，通過各種親子活動,，和分享會，進行面對面的交流,，或者網(wǎng)絡交流,。在此,，在社會方面，通過社區(qū)服務，和實踐鍛煉(社工活動),，進行融入各類活動,，我相信都能達到不同程度的效果,。

此外,， “八大素養(yǎng)”是深圳基礎教育的三個回歸：回歸兒童、回歸生活,、回歸審美,，并最終指向幸福,。聯(lián)盟將以深圳教育這片藍天為卷軸,，以“八大素養(yǎng)”為行動坐標，繪制屬于深圳教育人的大夢想,。

值得關注的是,，《指導意見》將品德素養(yǎng)提升排在首位,，并明確提出“傳承深圳精神”的任務：立足改革開放生動實踐，加強特區(qū)發(fā)展史教育,，大力弘揚開拓創(chuàng)新,、誠信守法,、務實高效、團結奉獻的深圳精神,，引導廣大中小學生認識深圳,、熱愛深圳,?！吨笇б庖姟愤€對一些行為進行了科學量化，強化了可操作性：

首先,，要讓孩子重了了解什么是“深圳精神”,，其次,，可以嘗試在科學學科中把人類每次的科學創(chuàng)新中深圳發(fā)生的變化,，深圳做出的貢獻融入到深圳精神中來,，再次,，可以嘗試在語文教學中，在孩子充分了解深圳精神的基礎上可以讓孩子用話劇,、課本劇的形式展示出來,，最后,，可以嘗試在英語教學中把“國際素養(yǎng)”和“深圳精神”融合起來 。

新的深圳精神是：開拓創(chuàng)新,、誠信守法,、務實高效,、團結奉獻,。一個城市的生存和發(fā)展需要精神的引領，才足夠實效強大長遠地繁榮昌盛下去,。作為深圳人,，深圳一名人民教師，如何將深圳精神靈魂精髓傳承和引領給我們學生,，是責無旁貸的事情,，亦為使命,。

1,、首先通過情感滲透，引出我們熱愛深圳主題,。有關于廣東或者深圳的課程,，我們可以相互穿插相關內容,，引出,，什么是“深圳精神”16個字，前任父輩如何在深圳中努力換來今日成就,，學生是紐帶作用,，我們應引以為傲,。

2,、教學設計：16個字未必能在一個課程里完成,。在合適的課,，點到即止，逐層深入,，循序漸進,。久而久之,，學生自然掌握,。

3、成果展示：在教學環(huán)節(jié)設計中,，我的課均有成果展示環(huán)節(jié),，也是檢驗課程學生是否掌握和激勵學生鞏固知識的態(tài)度有所進步,。是否做題出奇創(chuàng)意,、是否努力高效、小組合作是否團結等等,，均給予及時評價,，及時提醒學生：我們是深圳人,，我們具有深圳精神。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇五

贊科夫已對凱洛夫主編的《教育學》中的一些觀點提出了質疑,。在他看來,，凱洛夫《教育學》的教學體系中,，最大的缺陷就是“心中無兒童”,，以教師為神圣，說什么“教師的每句話對學生來說都具有法律的性質”,，這就使學生處于消極被動的地位,。特別是關于小學教學的有關論述,，只是對前人教育思想的總結,、歸納，并無科學的實驗根據(jù),，遠遠落后于生活的需要,，低估了兒童智力發(fā)展的可能性,。只重視“雙基”教學,，而不強調發(fā)展的重要作用,，已無法對當前小學教學起積極指導作用了,，變成了一種修修補補、而不去觸動小學教學積弊的理論和方法,。從這時起,，他產(chǎn)生了一個建立新的教學體系的設想,，主張對小學教學進行一次根本性的改革,。贊科調強調教育要起到對兒童的發(fā)展作用,，教師的教學要起到對兒童發(fā)展的促進作用。

隨著教師教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展,，在本年度內,，我們在崇州市委,、市府和市教育局的領導和關心下，不斷探索教師繼續(xù)教育規(guī)律,，堅持服務意識,、質量意識,、引領意識,，不斷提高教師培訓的管理指導力度，采取了由教師進修學校行政領導包片督導,，專任教師包校負責的形式，強化了對校本培訓的過程管理,、培訓指導和質量監(jiān)督,，為我市教師隊伍的整體素質提升,，創(chuàng)造性地計劃、組織,、協(xié)調,、控制和實施了繼續(xù)教育的各項工作,，從而實現(xiàn)了我市中小學教師繼續(xù)教育培訓的可持續(xù)發(fā)展,。其主要工作實績有：

一,、深入扎實的校本培訓

本年度內,，在成都市教育局,、繼教辦的指導下,，按照崇州市教育局崇教發(fā)41號文件精神,，我們本著“陣地前移，重心下降”的原則,，在認真總結前幾年開展校本培訓試點,、推廣,、運用和成功經(jīng)驗的基礎上，在全市完職中,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學,、幼兒園,，認真組織和落實了“以校本培訓為主要培訓模式”的中小學教師繼續(xù)教育規(guī)范性培訓。

在實踐中,，我們強化了培訓中的學校規(guī)劃和教師隊伍建設;注重教師的主動參與;突出了培訓在教育教學實踐中的針對性和實效性;認真地探索了繼續(xù)教育的新途徑,、新方法;充分體現(xiàn)了研培結合,、以研帶培,、以培促研的新特點;更多地開發(fā)了校本培訓資源,，加強了校際間的合作,，走出去，請進來,，使培訓思路,、培訓內容,、培訓形式等，更加新穎,、豐富和生動;加強了培訓的探索和總結,，挖掘出了不少成功個案，收集到了不少較有質量的科研論文,。進修學校領導和教師,，以菜單形式,，提供了20多個培訓專題，供各校培訓時選用,，并接受40多所中小學校的邀請,，送教上門，開展了相關的專題培訓,。

同時,，我們還精心選擇《課程改革應以課堂教學改革為重點》、《研究性學習對傳統(tǒng)學習方式的挑戰(zhàn)》兩篇文章,，作為公共課培訓15學時的內容,，并附上組織學習、質量考核,、撰寫體會,、學時折算等具體要求，上載到教師進修學校網(wǎng)站,，供各中小學,、幼兒園，統(tǒng)一組織培訓或教師自主學習培訓,。

新生入校后對自己所屬的專業(yè)都還比較陌生,，專業(yè)方向還不夠清晰。為了讓學生產(chǎn)生專業(yè)歸屬感,，明確的了解專業(yè)學習內容和目標,，我系各專業(yè)教育管理團隊分別進行了專業(yè)講座,，向各專業(yè)新生介紹學院概況,，專業(yè)概況,，專業(yè)課程內容,，教學計劃和教學大綱,，以及學科建設,，師資力量,，教學設施等基本情況,。使新生對專業(yè)思想有了新的認識和理解,，鞏固了專業(yè)思想,，堅定了學習信心，對自己今后的專業(yè)學習有了基本的規(guī)劃,。

為確保以上各項工作的順利進行,，我們的具體作法是：

1、嚴格審批各校的校本培訓申請和實施方案;

2,、細心指導和幫助修改相關培訓內容和形式;

3,、組織進修學校教師，精心設計并提供適合校本培訓要求的專題培訓菜單;

4,、由教師進修學校行政領導分片負責巡視,、教師分校聯(lián)絡,、指導;

5、適時召開中小學校長和學校登記員會議,，定期檢查培訓過程;

6,、按期進行培訓總結、評估,、資料歸檔和學時登記,。

本年度內，全市在職在崗的4000多中小學,、幼兒園教師,，全部接受了校本培訓，超額完成了每人100學時的規(guī)范性,、靈活性培訓任務,。整個培訓過程，受到廣大教師的熱烈歡迎和積極參與,，收到了很好效果,。

二、嚴格有序的新課程培訓

本年度的新課程培訓,，是我市進行新課程實驗的第三年培訓,，在“先培訓，后上崗;不培訓,，不上崗”的精神指導下,，我們從上崗前培訓到后續(xù)培訓兩方面，充分體現(xiàn)了培訓的科學性,、連續(xù)性和實效性,。參加新課程起始年級通識性、學科性培訓的教師,，初中381人,，小學254人，共635人,。通過學習新理念,，鉆研新課標，討論新教材,，撰寫新教案,，分析典型案例，交流學習體會等形式,，全面完成了培訓任務,。新學期開學后，這635人，以及前兩年已參加過培訓的教師,，又由教研室和進修學校具體規(guī)劃和認真組織，通過聽課,、評課、專題討論,、專家引領等形式,，繼續(xù)接受后續(xù)培訓。

教師進修學校的“中學培訓研究室,、小學培訓研究室,，教師技能培訓研究室”，還結合日常工作要求,，認真制定教研,、調研工作計劃,，深入到20多所中小學校，進行督導,、調研,、指導科研等，實時檢驗培訓效果,，以點帶面，及時總結經(jīng)驗,，增添措施,，為全市1000多中小學教師，提供了高質量的后續(xù)培訓,，使整個新課程培訓,，成為了中小學教師繼續(xù)教育的主導性培訓內容。

對參加培訓的中小學教師,，我市繼續(xù)教育辦公室,，在認真考核、考試和審查后,，為他們頒發(fā)了“新課程上崗培訓證明書”,，并納入繼續(xù)教育規(guī)范性培訓學時登記。從而實現(xiàn)了參與新課程實驗的所有教師，均持證上崗,。

三,、形式多樣的專項培訓

1、骨干教師培訓：

為適應基礎教育課程改革的發(fā)展需要,，我市繼教辦配合教育局人事科,，對全市中小學骨干教師培訓，進行了整體規(guī)劃,，并由市教師進修學校負責實施培訓,。本年度，我們舉辦了“第二屆中學語文骨干教師培訓班”和“第五屆小學數(shù)學骨干教師培訓班”,。兩班共有學員68名,。從20_年9月開班，至20_年7月結業(yè),，根據(jù)學科特點和新課程實驗要求,，我們?yōu)楦靼嚅_設基礎理論課、教學技能課,、專業(yè)知識課和教育熱點問題研討課等,，共10門以上，開展市內外觀摩,、學習,、研討、考察等教學實踐活動等各6次,，編撰了結業(yè)科研論文集各一本,。通過學習，有效地提升了學員們的教育教學理論水平和實踐能力,，促進了教師專業(yè)化水平的提高,。

2、新教師培訓：

今年,，我市組織了對新聘用的78名中小學新教師的上崗前培訓,。為期3天的培訓，共開設了《教師教育與教師專業(yè)化發(fā)展》,、《教育政策法規(guī)》,、《怎樣做個合格的教師》等5個專題培訓內容，有效地促進了新教師們,，從學生到教師的角色轉換,，幫助其鞏固了專業(yè)思想，使他們盡快確立起了新課程理念,，較準確地掌握了新課程的結構及教學要求,，并使之能正確領會新教材精神，明確新課程改革的主要目標，科學把握新教材體系,，盡快勝任中小學教育教學工作,。

本屆新教師上崗培訓，是我市自19_年以來的第15屆新教師培訓,。

3,、學歷提升培訓：

為認真落實成都市教育局“農(nóng)村教師學歷提升工程”的戰(zhàn)略布署，完成崇州市20_年中,、小學教師“本科化”和“專科化”的兩類指標,，本年度內,，我們在繼續(xù)依托電大辦學優(yōu)勢和辦學條件的基礎上，進一步拓寬辦學渠道,，同成都大學成教學院聯(lián)合辦學,，通過電大“開放教育”和成大“成人高考”兩種途徑，開設英語,、漢語言文學,、教育管理、小學教育等專業(yè),，共招收中小學教師學員349人,，參加本、?？茖W歷提升培訓,，為提高我市教師的整體素質，作出了積極的努力,。

四,、逐步完善的網(wǎng)絡培訓

為了適應中小學教師遠程教育培訓的發(fā)展需要，我校建立了全市中小學教師繼續(xù)網(wǎng)站,。為全市中小學教師網(wǎng)上培訓學習搭建了平臺,，提供了資源。從今年起,，教師每年規(guī)范性培訓的15學時培訓,，一律在網(wǎng)上培訓進行。市繼教辦和教師進修學校將適時在網(wǎng)上公布培訓內容和學習要求,，由學校組織教師或由教師本人自己通過上網(wǎng),，完成規(guī)定學習任務，提供必須資料,，經(jīng)考核合格后,，登記繼續(xù)教育學時。

個體的生物遺傳素質，指兒童個體從親代的遺傳基因中得到的,，同時具有人類和個體特性的生物機體因素,。遺傳素質為兒童的發(fā)展只提供了一種潛在的可能性，并不能確定地轉變?yōu)閮和l(fā)展的實現(xiàn),，并不是一種完全取決于外在影響性質的過程,。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇六

小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。

本學年，我嚴格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計劃,，努力工作,，現(xiàn)把一學年來的工作總結如下：

一、提高認識,，加強責任感和緊迫感

時代在不斷的進步,、發(fā)展，對教師也有了更高的要求,，為了提高個人教學水平,，我認真學習新課標，領悟新課標精神,，努力做好教學工作,，保質保量完成教學工作。本學年,，我認真的備課,、編寫教案，設計適應學生的教學方法,，開展的有效的教學,。在教學中我把學生放在首位，發(fā)揮學生的主體作用,。

二,、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習

1,、加強專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進知識結構發(fā)展，具備新的教育思想,，教育理念,、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學習,，開展同伴互助活動,，多聽課,，學習經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學,。

2,、積極參加各部門、各層次的學習,，提高思想覺悟和業(yè)務素質,，每周堅持政治學習，認真筆記,。學習《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項教育法規(guī),。

3、觀摩,、討論,、學習，提高思想認識和教學水平,。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法,，開展聽課評課活動,，以此提高教研能力。

4,、認真參加市級,，區(qū)級、校級教研活動,，多聽課,，多學習。

三,、在教學中學習,、反思

我認真教學，每月堅持寫教學隨筆或教學案例,，在反思中學習,，反思中進步。只有通過不斷的反思,，才能使自己的教學水平,、教學能力有所提高。

四,、多讀書,，讀好書

認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記,。除此之外,，我還利用課余時間多讀書,、讀好書，領悟書中的精髓,，吸取書中的養(yǎng)分,，充實自己。

繼續(xù)教育為的是素質教育,，素質教育離不開繼續(xù)教育,。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力,。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇七

園本培訓是把理念與實踐和教師研究活動緊密結合起來,，促進教師專業(yè)化的成長和幼兒園發(fā)展的有效途徑。幾年來我園扎實開展園本培訓工作,，以《綱要》和《指南》精神為指導,，開展多樣式的園本培訓，提升了教師的專業(yè)能力,，進一步推進了幼兒園的保教質量,，教師們也一致認為園本培訓對她們很有幫助，其中技能技巧,、教育科研幫助最大,。實踐證明，園本培訓使不同層面的教師走上了專業(yè)化成長的快車道,。我們的培訓是有成效的?，F(xiàn)將我園一年來的園本培訓工作總結如下：

一、以人為本,，高度重視園本培訓工作

如果說,，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么,，我們認為,，面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在,。以人為本的內涵十分豐富,，它同樣包括教師在內，教師有什么樣的體驗,，它就會把這些體驗傳遞給幼兒,，要想讓幼兒進步和成長，首先必須以教師的進步和成長為前提,，只有這樣,，才能創(chuàng)造性地促進幼兒的進步和成長。

1,、成立園本培訓領導小組,，制定培訓總體方案計劃,。

根據(jù)發(fā)展中心頒發(fā)的園本培訓規(guī)劃，我園成立了有園長及副園長,、年級組長組成的領導小組,，園長任組長，確定辦公室主任分管園本培訓,，是主要負責人,，領導小組成員明確職責，任務落實到位,。領導小組每學期有園本培訓的專題會議,，并有記錄。我們立足本園發(fā)展,，根據(jù)實際情況對教師實施了多元化的園本培訓,，并把園本培訓列為年度計劃及幼兒園工作的重要組成部分。我園自己制定了園本培訓計劃,，內容及目標要求,，并根據(jù)教師的需求，將園本培訓活動定位在進行有關教師技能技巧的掌握與教學,，提高課堂的駕馭能力,、及撰寫案例、反思,、論文的方法和技巧等。目的是讓教師成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中,。

2、保證園本培訓經(jīng)費,，創(chuàng)設育人環(huán)境,。

一是逐步增加教育投入。網(wǎng)站上開辟園本培訓專欄,，及時上傳各項培訓項目,，方便教師瀏覽和學習，進一步促進教師學習的積極性,。創(chuàng)設了“讀書吧”,，豐富了有關學科方面的書籍，為教師提供學習便利,，使我們的教師可以在優(yōu)美的大環(huán)境中心情愉悅地,、創(chuàng)造性地工作、學習,、生活,。幼兒園還訂有教師培訓的專業(yè)期刊雜志,，如每班訂有幼兒教育、早期教育,、家庭教育等,，還有浙江教科研、學前教育研究等,，教育信息報,、光明日報、參考消息,、浙江都市報,、錢江晚報、浙江日報,、溫州日報,、平陽報等，累計經(jīng)費十萬多元,。二是保證教師培訓經(jīng)費,。每位教師都有外出培訓的機會，通過省教師培訓管理平臺選課,，每年都要達到一定的培訓學分,。培訓費用及時給予報銷。

3,、鼓勵教師繼續(xù)學時學習,，努力提高個人綜合素質。

本學期,，我園均能完成,，從教師的網(wǎng)絡培訓、中短學時培訓以及教師的90學時集中培訓等,，我園的老師們都能積極參加并將學習的成果與其他老師共同分享,，通過各種學習，提高了教師的總合素質,。

二,、建立健全各項制度，確保培訓落實到位

為確保園本培訓落到實處,，幼兒園制定了一系列園本培訓制度：如培訓管理制度,、保障措施等。同時,，還制定了園本培訓工作計劃,，列出培訓的內容和安排，教師再依據(jù)幼兒園的計劃制定出適合自己的小計劃等,。這樣既指導了教師的學習,，又明確了學習的內容,，讓老師們知道了學什么，什么時間學,，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務,。對此我們強化了考核機制：把教師的培訓情況作為年度考核,、評優(yōu)的重要條件。

三,、分層培訓,，促進教師專業(yè)素質提高

為打造一支道德高尚、理念先進,、責任性強,，具有團隊合作能力、社會交往能力,、持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ慕處熽犖?，根?jù)園內教師隊伍的年齡層次和教學能力，構建了三層教師發(fā)展梯隊：成長發(fā)展期(年輕教師),、經(jīng)驗成熟期(中年教師),、風格形成期(骨干教師)。幼兒園制定了詳盡的《各梯隊教師成長計劃》,，使教師明確各層次培養(yǎng)目標,、任務措施、考核要求等,，并根據(jù)自身實際與需要確立個人發(fā)展定位,，制定個人自培計劃，力求人人有定位,、個個有發(fā)展。

四,、搭建平臺,，助推發(fā)展

1、實踐平臺

教學實踐是培訓教師,、提高教師能力的主陣地,。因此，我園采用人人參與的教研公開課活動,、半月談,、區(qū)角評比、新教師匯報活動等形式,，通過談論,、研究學習,，有效解決教師教學中的實際問題，大大提高了教師課堂實踐能力,。

2,、互助平臺發(fā)揮課程引領作用

同伴互助是教師專業(yè)成長的有效途徑之一。我園開展集體備課活動,，分大中小三個不同的年齡段,，分組進行教師集體備課。以教研組長帶頭,，圍繞每周教育主題開展研討活動;在一次次實踐中促使教師個體成長,，在分享交流的互動中助推團隊發(fā)展。師徒結對是教師專業(yè)成長有效途徑之二,。

3、展示平臺

我園積極創(chuàng)設各種機會幫助教師展示自己的風采,，獲得自信,。如自彈自唱、講故事,、教師教玩具制作比賽以及優(yōu)質課評比等活動,，讓每一位老師有展示的平臺和機會，培養(yǎng)了老師的自信,，在相互學習中共同提高,。

五,、培訓成效

園本培訓不僅推動了我園的教育教學工作，也對整個管理工作起著舉足輕重的作用,，不僅要在制度上,、資金上、專業(yè)上給予教師支持,，更要以情感支持為載體，適當?shù)臅r候,，激發(fā)教師自覺參與的愿望,，以喚起教師對職業(yè)的熱愛和對專業(yè)成長追求。通過園本培訓，教師的思路清晰了,，目標也更為明確,，科研能力也提高了，提升了教師隊伍的素養(yǎng),。大家在教學中共同探討,，真正實現(xiàn)了資源共享，和諧共進,。實踐證明：多元化的園本培訓是幼兒園的立園之本,、興園之策、發(fā)展之源,，唯有幼兒園教師專業(yè)化素質提高了,，才能把握幼教形勢的脈搏，深化幼教改革,，促進幼兒的全面發(fā)展,。也唯有這樣，幼兒教師才能成為合格的新一代的靈魂的塑造者,，才能托起明天更美好的太陽,。

總之，園本培訓是我園的一個系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力,，不斷探索，每個教師都要樹立終身學習的觀念,，樹立生命不息教研不止的思想,。在下學期的工作中，我們還要繼續(xù)努力探索,，大膽改革創(chuàng)新,，使幼兒園的園本培訓工作更完善，更科學,，更有實效,。

這個假期，我有幸參加了幼兒教師遠程培訓,，這是一次難得的學習機會,，我非常珍惜這次學習。在忙忙碌碌的這段時間里,，他充實著我的假期生活，雖然有些累,，但我卻快樂的,。這次遠程研修培訓好比雪中送炭。雖然已接近尾聲，但是我滿腦子還是“研修,、學習”,。通過聆聽專家講座、讀簡報,、看各位老師們的作業(yè),、寫研修日記、與本班級學員及其它班級相互交流,、互評,、跟帖、提問等的研修,，學習收獲很大,，真是受益匪淺。這次培訓總結如下：

1,、遠程研修,，使我轉變思想，更新觀念

這次遠程教育培訓,，不論從理論還是教學上,，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。專家們精辟的分析與講解使我重新領悟到幼兒需要的是“愛”的教育,，“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一,。教育是愛的教育，沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育,。不真心喜歡孩子,，就不會心甘情愿的做幼教工作。只有真心喜歡孩子,，以愛為基,，以德為本，立足課堂,，教師才能走進幼兒的內心世界,，為他們付出才會無怨無悔。

2,、遠程研修,，讓我學到了先進的教學理念

這次遠程研修的內容豐富。不僅讓我了解到教學中最前沿的知識及教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,。這個網(wǎng)絡平臺既加強教師之間的溝通和聯(lián)絡，又為教師們創(chuàng)造了一個學習和發(fā)展良好環(huán)境,，對參訓教師進一步提升教學能力起到了前所未有的作用,。特別是觀看專家講授的一些教育教學實例時，讓我有一種與名師對話的感覺，從而能讓我從理論的層次上解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,。將自己學習和研究的理論運用到教學實踐中去,，不斷地進行自我批評與反思，在教學中獲得進步,。這也為我今后的工作指明了方向,。

3、遠程研修增長了見識成了引領我前進發(fā)動機

這次遠程教師培訓,，改變了我的教育教學的思維方式,，點燃了我教育理想的火把，催我前行,，給了我前進的動力,。學習的過程雖然是短暫的，但學習的效果卻是實實在在的,。激勵我在幼教這塊沃土生根發(fā)芽,，給我的教育教學生活帶來勃勃生機。在與老師們的交流過程中我深深體會到學習的重要性,。所以在整個研修的過程中,，我一直抱著向其他老師多多學習的態(tài)度參與著，他們的經(jīng)驗是我今后做好工作的寶貴財富,。為了理想中的教育事業(yè),，我將自強不息努力向前。

這次教師培訓,，使我會對遠程研修有了更加深入的了解,，讓我感受到了新教育理念的和風，拓展了我的教育視野,，提升了我的教研能力,，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的工作中,，我會不斷學習,，為了理想中的幼教事業(yè)，努力向前,，會一如既往地充分利用遠修這個平臺資源不斷提高,、創(chuàng)新。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇八

通過這個學期繼續(xù)教育培訓的學習,，使我無論是在教育思想,，還是教育理論及業(yè)務能力等方面都受益頗多。讓我深深地認識到要更好的勝任當前的教育教學工作,，適應素質教育的需要,，必須不斷的全面提高自身素質,，它是使自己在教育教學工作中得以順利進行的保障。現(xiàn)把一學年來的學習心得總結如下：

一,、提高認識，加強行動,，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感,。

通過學習上級下達關于繼續(xù)教育的文件精神，明確了開展繼續(xù)教育培訓的必要性,，我們要主動適應社會主義現(xiàn)代化建設需要,，主動適應當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生,，按需施教,，著眼提高，多層次,、多形式,、多渠道地進行學習，用學習指導工作,。

二,、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案,。

1,、本學期在繼續(xù)教育方面，學校通過自主學習,、同伴相助,、專業(yè)引領三種形式對教師進行培訓。對每種方式的培訓,，我都能認真對待,。 我感覺自己的業(yè)務水平還差得很遠，只有多通過這樣的專業(yè)引領學習,，才能讓自己的教學更具有實效性,。利用課余時間我自學了《 新數(shù)學課程標準》和《小學數(shù)學教學策略》等理論并認真做了筆記。

2,、積極參加學校開展的校本培訓,，提高思想覺悟和業(yè)務素質， 參加政治和業(yè)務學習,。在本學期中我認真學習了《一德四新》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)行為十不準》,、《遵義縣教育系統(tǒng)作風建設八嚴禁》,，班主任的管理,。每次按時參加學校組織的教研活動。

通過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到,，做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德,，也需有先進完備的教學策略與方法。通過繼續(xù)教育的培訓,，使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心,，認識的點撥,，思想的疏導。并能公正,、公平地對待每一個學生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要,。

四,、存在的不足：

在過去的一個學期里，我雖然努力的學習,，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比,，還差距很大，如教學理念的轉變,，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展,，自身的業(yè)務知識和教學技能有待進一步提高。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇九

過去的一學年,，我區(qū)緊緊抓住師資隊伍建設不松手,，致力于教師隊伍專業(yè)化建設，教師教育有了長足的發(fā)展,。一年中,，我區(qū)共培訓在職教師4826人，其中高中教師486人,，職高教師241人,，初中教師1263人，小學教師2265人,，幼兒園教師465人,，幼兒園園長71人，小學校長35人,，全員培訓任務圓滿完成,。此外,，我們還對191名新教師進行了為期10天的崗前培訓，對225農(nóng)村教師進行了學歷提高培訓,，完成了市級骨干115人,、省級骨干25人的送培任務。

一,、初步建立了以校為本的教師培訓制度

為實現(xiàn)我區(qū)基礎教育“二圈層第一,，成都市一流”和職業(yè)教育“全省一流，全國知名”的發(fā)展目標,，我們在學年初明確提出了我區(qū)教師培訓的工作思路，即以校本研修為載體,，立足校本,，覆蓋全員，充分發(fā)揮各級骨干教師的專業(yè)引領作用,，引導教師把新的課改理念轉化為常態(tài)下的課堂教學行為,，切實提高課堂教學效益。在這樣的工作思路下,，全區(qū)教育系統(tǒng)廣大干部教師深刻認識到了建設一支高素質的教師隊伍對實現(xiàn)我區(qū)新的教育發(fā)展目標的重要性,，各校以行事歷的形式落實校本研修工作，以校為本的教學研究和教師培訓制度在我區(qū)已初步確立,，有效地規(guī)避了校本研修的風險,，教師教育走上了良性發(fā)展的軌道。

二,、建立健全了培訓機制,，完善了評價制度

1、為提高培訓質量提供制度保障

前幾年的培訓經(jīng)驗教訓告訴我們,，要提高教師培訓的質量,，教育行政部門必須為培訓提供制度保障。因此,，區(qū)教育局近年來每年都以文件的形式對學校開展教師培訓工作提出了具體明確的要求,，制定了一系列規(guī)章制度和考核辦法，出臺了《xx區(qū)中小學校本研修管理細則》,、《xx區(qū)中小學校本研修考核細則》等工作規(guī)范,，要求學校做好五個方面的保障：第一，機構保障,。校長作為第一責任人,，校長牽頭，教導處或教科室主管并由專人負責;第二,，制度保障,。學校根據(jù)上級文件精神,，制訂出了一系列規(guī)章制度進行月考、期總評,，并與評優(yōu)評先晉級掛鉤;第三,，文化保障。學校以校長為首帶頭學習帶頭舉辦講座,，創(chuàng)設共生的校園文化,，讓每位教師都在這種氛圍的熏陶下受到潛移默化地影響，使其不斷反思更新自我;第四,，經(jīng)費保障,。學校每年都把教師培訓經(jīng)費列入預算。龍泉實驗小學,、龍泉外國語實驗學校小學部,，初中部還對教師培訓經(jīng)費進行了分類使用，只要教師外出學習都極力支持,。學校也千方百計為老師尋找和提供外出學習的機會,。航天中學、龍泉中學,、同安中學,、洛帶中學一年利用暑假送教師外出培訓或請專家到校進行專題研究培訓就達數(shù)萬元。大興小學一年為教師訂閱學習用書達4000元以上,。各學校都投入了資金加大了培訓力度;第五,，技術保證。利用校內外的一切可能調動的技術資源,，加強與校外有關專業(yè)機構的合作,，為教師上網(wǎng)交流提供便利。由于學校努力做好了這方面的保障,，使得校本研修得以有效開展,。

2、建立了有效的評價機制

過去,，我們對教師培訓的考評過于刻板,，影響了教師參與培訓的積極性。為提高教師培訓的質量,，我們從教育行政部門,、教育研究培訓機構和學校三個層面對教師教育評價機制上進行了較大的改進，讓教師自主選擇,，自主發(fā)展,，建立教師專業(yè)學習社群，從根本上改變學校內的組織文化、結構和領導角色,，實現(xiàn)文化重構,，極大地促進了教師的專業(yè)成長。

三,、狠抓過程管理,，突出培訓實效

1、確定了教師教育的工作重點

隨著基礎教育課程改革的深入,，我國現(xiàn)行的師資培訓忽視教師實踐性智慧的提升已成為教師專業(yè)發(fā)展的軟肋，越來越多的業(yè)內人士悟出基于學校實際,，基于教師實踐才是師資培訓走出“效果不彰”的必由之路。為突出培訓實效，我們確定了我區(qū)師資培訓抓校本研修和骨干教師培訓兩個工作重點，初步實現(xiàn)了區(qū)教育局組織領導,、區(qū)教研室專業(yè)引領和教師研修學習的教師教育實施策略,。

第一、區(qū)教育局組織領導,。區(qū)教育局建立了以區(qū)教育局黨組書記,、jú長寧旺成同志為組長的師資培訓工作領導小組，下發(fā)了推進校本研修制度的有關文件,，制定了切實可行的工作計劃和實施方案,，狠抓過程管理，把師培經(jīng)費列入了財政預算,，獎勵先進,，從評價激勵,、督促協(xié)調和制度保障三個方面強化對教師教育的組織領導,。

第二、區(qū)教研室專業(yè)引領,。區(qū)教研室緊緊圍繞“推進校本研修促進教師專業(yè)發(fā)展”這個核心制訂了相應的操作實施方案，大力開展網(wǎng)絡教研，整合力量對教師進行專業(yè)引領，融教學研究和教師培訓于一體，把區(qū)教研室建成資料資源中心和教師發(fā)展中心,。

第三,、學校行動跟進,，教師主動發(fā)展,。我們要求各校從校情出發(fā),，從教師培訓需求出發(fā)制定切實可行的教師繼續(xù)教育實施方案,，針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發(fā)揮本校骨干教師的引領作用,，并借助外腦開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動,，研究課程的有效實施，營造研究氛圍,，關注制度創(chuàng)新,，逐步形成以教學研究為中心的教師教育運行機制,。

(二)充分發(fā)揮教師自主學習能動作用

在實踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點放在解決好教師的學習問題上。區(qū)教育局在本學年度教師教育的實施意見中,，提出了“六個一”活動,，引導教師在學習培訓中做到以下幾點：第一，牢固樹立終身學習觀念,。知識經(jīng)濟時代教師要不斷學習,，更新拓展自己的知識，方能跟上時代的步伐;第二,，變革學習方式,。一是要主動學習，把學習視為一種樂趣,，更是一份責任,，把它作為所從事的事業(yè)和自身發(fā)展的內在需要，自覺自愿地去學習,。二是學有特色,。學習不僅是為了學習掌握已有的知識技能，更重要的是要不斷地創(chuàng)新知識,，更新技能,。要用發(fā)展的眼光，創(chuàng)新的思維觀察和思考問題,。三是要求結合實踐的學習,。在實踐過程中教師通過親身體驗和感悟對原有知識進行再認識，不斷總結,，不斷反思自己的教學活動和行為,，從而使自己的知識和技能不斷得到發(fā)展和提高。四是一定要帶著問題學,。要求教師把學習看成是發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題和解決問題的過程去對待。善于將所遇到的問題整理歸類,，去分析,，去研究，尋找解決問題的途徑和方法;第三,，不斷改進學習手段,。《龍泉教育》網(wǎng)的建立為教師的學習與交流提供了平臺,，建立起了教研員與教師之間,、教師和教師之間、學校與學校之間交流互動的全新機制,。教師通過《龍泉教育》網(wǎng)進行合作學習的氛圍正在一步步形成,。

四,、進一步完善了校本教師培訓的操作辦法

1、充分了解教師的培訓需求,，提出指導性意見,，幫助學校和教師確定目標。我們通過各種渠道了解教師的實際需求,，找準培訓的切入口,。在校本培訓中，以學員的需要為中心,，力求解決被培訓者的實際需求和問題,。使教師知道知識和技能對他們是重要的，是能夠用于他們實際工作的,。教師則根據(jù)自己的不同情況確立自己的側重點,，形成適合自己特點的內容體系。

2,、轉變角色,，關注個體，重視教師的能動性,。

我們開展的一系列培訓活動中要求培訓者成為引領者,、幫助者、指導者,、合作者和催化者,，關注學員的需要和期望，正視他們的經(jīng)驗和知識儲備,，允許他們在培訓過程中自由發(fā)表自己的觀點和想法,。學校制定培訓規(guī)劃、計劃時,，既規(guī)定學校培訓的總體目標,，基本要求，又給教師富有較為寬泛的自我發(fā)展空間,，根據(jù)自己的實際情況制定個人學習計劃,。

3、預設有效的問題,，注重培訓的實踐性

在上一學年度培訓結束后,，我們要求各校進行對教師教育工作進行全面總結，找出培訓中存在的主要問題,，提出下一年度的工作設想,。同時,，區(qū)教研室每周兩天深入學校了解教育教學情況,，了解教師培訓的問題和需求,。在本年度制定規(guī)劃時，我們要求培訓者要不斷地向教師提出有一定挑戰(zhàn)性的問題,，使教師處于激活狀態(tài),，進行獨自思考和反思。在培訓中運用互動式的問題,，注重調動參與教師的熱情,，進行了有效的雙向溝通，激發(fā)他們學習的興趣,，使他們保持樂觀的學習狀態(tài),。我們在工作中還特別注意強化教師的自我評價意識，幫助教師根據(jù)新的課改理念對自己的教育教學進行批判性反思,，通過自我評價改進學習方式和學習內容,。

4、創(chuàng)設“共生”愿景,，共享教育資源,。

在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創(chuàng)設一種相互尊重、合作的氛圍,。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺,，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流,，實現(xiàn)經(jīng)驗共享,。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者,、促進者和引導者的角色,，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂,，感受到成功的喜悅,。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進行交流討論，并以文字的形式推薦到龍泉《課改在線》上進行刊登,。

五,、全面高效地完成了培訓任務

通過督導檢查，各校完師培訓任務質量很高,。龍泉中學的學科組建設,，龍泉外國語實驗學校初中部的集體備課、課題研究與網(wǎng)絡教研,，龍泉實驗小學的行政領導深入課堂研究與資源中心建設,，航天中學、洛帶中學,、同安中學的青年教師培訓等都很有特色,。許多學校創(chuàng)造性地開展“六個一”活動,，建立健全了骨干教師隊伍建設的有效機制，提高了教研活動的質量,。由于我們把目光聚焦在課堂質量提高上,，聚焦在隊伍建設上，努力創(chuàng)設共生的校園文化,，一批具有反思能力的教師茁壯成長,。我們相信，經(jīng)過不懈努力,，我區(qū)教育質量一定能再上新臺階,。

4、創(chuàng)設“共生”愿景,，共享教育資源,。

在各級培訓中我們十分強調為教師的學習創(chuàng)設一種相互尊重、合作的氛圍,。培訓者與被培訓者始終處于一個平臺,，培訓者作為平等之中的首席發(fā)言人，與教師充分交流,，實現(xiàn)經(jīng)驗共享,。為充分挖掘教師在學習中的集體智慧，培訓者總是充當激發(fā)者,、促進者和引導者的角色,，不給教師貼“是與否”的標簽，讓教師在培訓中享受著自我評價的快樂,，感受到成功的喜悅,。學校教師通過相互學習將集體研究成果上傳到《龍泉教育》網(wǎng)與全區(qū)教師進行交流討論，并以文字的形式,。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇十

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，作為一名教師,，繼續(xù)教育工作是我們提高自身素質和業(yè)務能力過程中的一項重要工作,，為適應新世紀教育 形勢的發(fā)展，不斷提升自身素質及業(yè)務水平,，不斷更新自己的教育教學觀念,，為努力搞好自身的教育教學工作，現(xiàn)將過去一學年的繼續(xù)教育工作進行小結：

一,、學習目標的完成情況：

本人在過去一年里,，不斷加強繼續(xù)教育學習，通過自學、培訓及自練等方式,，自己在各方面都有一些進步,，完成自己制定的學習目標，具體體現(xiàn)在：1.提高了思想覺 悟和理論水平,，樹立了愛崗敬業(yè)的思想,，教育觀得到轉變,，更新了教育思想,。2.進一步掌握了教育理論和專業(yè)知識，不斷提高了教學技能,。3.改進了教育教學方 法,，并積極投身教學實踐，教學過程更加優(yōu)化,，為提高教育教學工作質量打下一定的基礎,。

二、完成的主要工作：

1,、加強政治理論學習,，認真學習了黨的方針政策，了解時事及教育理論和相應的法律法規(guī),，通過學習不斷提高自身的政治思想素質和職業(yè)道德水平,，牢固樹立了愛崗敬業(yè)，教書育人的思想,，嚴謹治學,，依法執(zhí)教，在教育教學中樹立為學生和家長服務的觀念,，增強了工作的責任心,。

2、認真學習了《數(shù)學課程標準》,、《教學方法和策略》等,，從中吸取了不少經(jīng)驗，豐富自己的業(yè)務知識,，獲取現(xiàn)代教育的信息,，使自己更加適應當前教學改革的發(fā)展，得心應手的開展教育教學活動,。

3,、 堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等,，在教研活動中,，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真作好記載和活動小 結,，及時反思,。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中,，態(tài)度端正,，積極主動學習，取得比較好的成績,，提高了教育教學的技能和技巧,。

4、積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學,，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務能力,，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入好教師的課堂,，認真聽課,，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法,，認真總結提煉,，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的,。

5,、及時反思和總結教學上得失，撰寫師德論文及政治學習心得體會,，在教學中,，認真吸取教學得失，分析原因,，撰寫的經(jīng)驗論文,，體現(xiàn)了新的教學意識。

三,、存在的不足：

在過去的一年里,，我雖然努力的學習，但自己的教學工作能力和某些素質較高的教師相比,，還差距很大,，如教學理念的轉變，教育思想的更新以及教學方法采用還不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展,，自身的業(yè)務知識和教學技能有待進一步提高,。

四、今后的措施：

1,、繼續(xù)加強政治理論的學習,，牢固專業(yè)思想，并加強師德的修養(yǎng)學習。

2,、認真學習教育理論和業(yè)務知識,，學習課程標準，積極參加各級教研活動,，積極投身于教育教學改革,。

3、積極參加教學技能的培訓,，自練,、自學，敢于實踐,，不斷提高教學技能,，為搞好來年的教學工作而努力,。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇十一

百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本,。建設一支具有良好的政治,、業(yè)務素質，結構合理,、充滿活力的教師隊伍,，是教育改革、發(fā)展的根本大計和教育工作的永恒主題,。教師隊伍的結構從年齡,、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低,。以前的教師繼續(xù)教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上,，教師隊伍整體提高不明顯。因此,，我校結合學校的實際情況,，確立以校為本的教師繼續(xù)教育工作體系，創(chuàng)造性地開展卓有成效的教師繼續(xù)教育活動,，促進了教師隊伍的整體水平,、素質有了大幅度的提高，學校發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)將一年來的工作總結如下：

一,、指導思想。

堅持教師隊伍優(yōu)先優(yōu)質發(fā)展戰(zhàn)略,，以“國培計劃”為引領,，以“省培計劃”、市級培訓和縣級培訓為抓手，以提升教師德育能力,、創(chuàng)新精神,、專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點,，以全面提高教育質量為宗旨,，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本,，全面實施素質教育,，為我校“十二五”教育的改革發(fā)展提供強有力的師資保障,。

二,、目標要求。

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制,，圍繞“強化能力,，提升素質，決戰(zhàn)課堂,，提高質量”的單體目標,，以提高中小學教師師德素養(yǎng)和業(yè)務水平為核心，以“一德四新”(即師德教育,、新理念,、新知識、新方法,、新技能)為主要內容,，努力適應一支師德高尚、業(yè)務精湛,、結構合理,、配置均衡、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍,。

三,、提高認識，強化過程管理,，促進教師隊伍整體素質全面提高,。

1、校領導班子認真學習統(tǒng)一思想,，提高對學校發(fā)展必須教師隊伍整體建設優(yōu)先發(fā)展的認識,，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點,，從學校實際出發(fā)建立起以校長親自抓,，由教導處具體實施的教師繼續(xù)教育工作領導小組,，明確了繼教專干，堅持“專人負責,、分工明確,、分層培訓、分類推進,、高效務實”的教師繼續(xù)教育工作原則,，確立形成了“教師繼續(xù)教育工作網(wǎng)絡”，制定和完善了各項教師繼續(xù)教育管理制度和考核制度,。

2,、學校在不斷總結工作經(jīng)驗的同時，更加注重教師繼續(xù)教育工作科學,、規(guī)范,、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發(fā)展的大計來抓,。每學期,，校繼續(xù)教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的,、有計劃地開展教師繼續(xù)教育活動,，根據(jù)不同層次教師對繼續(xù)教育的需求,，設立不同的內容,，采取專題系列培訓、競賽,、自學輔導等多種形式開展教師繼續(xù)教育活動,，使教師的業(yè)務學習常學常新，與時俱進,，適應教育發(fā)展和社會進步對教師的需求,。嚴格檢查，注重過程管理,，建立教師繼續(xù)教育個人檔案,，詳細記載了每學期教師參加繼續(xù)教育活動的資料，包括課后反思,、論文,、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等并及時將培訓情況和經(jīng)費投入等登記入《十二五繼教學時登記表》,。

3,、調查反饋，整體規(guī)劃,。隨著時間的發(fā)展,，總會有新思想,，新知識的不斷出現(xiàn)，為此,，在實施計劃過程中,，對出現(xiàn)的新情況及時調查繼續(xù)教育內容，從長遠的角度確定教師的發(fā)展方向,，尊重教師的個性,，每個人都制定自身發(fā)展計劃，確定活動內容,，與時俱進,，走自身特色發(fā)展的道路。

四,、積極開展各種教育培訓活動,。

1、加強教師職業(yè)道德培訓,，建立師德教育專項培訓長效機制,。開展以理論培訓、思想教育,、經(jīng)驗交流,、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點,，認真貫徹實施《中小學教師職業(yè)道德》的要求,，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形式,，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,，開展教師職業(yè)道德規(guī)范、優(yōu)秀教師先進事跡(利用升旗儀式,、政治學習介紹),、經(jīng)驗交流、未成年人教育法規(guī),、師德教育文件等培訓,。真正把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感,、生活幸福感和對學生充滿愛心上,，并取得了良好的效果。

2,、“四新”教育的培訓,。“四新”教育,，即新理念,、新知識,、新方法、新技能的培訓,，以實施素質教育理念為核心,，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平,，開展新課程標準研究,、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析,，強調了理論與實際相結合,，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀,、人才觀和質量觀,，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識,、理論水平和實踐能力,。新理念更是貫穿在學校教育、教學,、管理,、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高,。

3,、加強教育教學的培訓。在本年度中,，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制教育”為契機,，加強教師駕馭課堂教學能力的大練兵。

4,、課堂教學技能培訓。第一學期教導處對教師的備課,、說課,、聽課、評課,、輔導學生,、批改作業(yè)等環(huán)節(jié)開展培訓，主要通過教學評優(yōu),、教學觀摩,、教學研討、經(jīng)驗交流,、課后反思等形式,，對教師的教學技能進行培訓,，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中,，采取靈活多樣的方法,，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業(yè)務水平,。

5,、教育教學能力的培訓。開展中小學學生思想道德教育,、教育教學評價,、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式,，用現(xiàn)代教育思想,、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師,，使他們了解學科前沿發(fā)展動態(tài),，在教育教學實踐中拓展專業(yè)知識，提高教研能力,。并能緊密結合所承擔的教學任務,，撰寫教學經(jīng)驗總結及學科論文，探討繼續(xù)教育和小學教學改革的途徑和方法,。

6,、青年教師培訓。青年教師是學校教學一線的中堅力量,，是提高教師隊伍整體素質的關鍵,，學校花大力氣,，下大功夫加強了對青年教師的培訓,，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師丁怡夢,、顏莉等在各項活動中脫穎而出,，得到了領導老師的一致好評。

當然在工作中還存在許多不足,，如教師聽課記錄還不夠規(guī)范,，有少數(shù)教師積極性還不夠高等現(xiàn)象，但是我們在今后的工作中還要繼續(xù)努力,。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇十二

為貫徹落實《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx)》和《關于加強專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作的意見》(國人部發(fā)〔20xx〕96號)精神,，不斷提高專業(yè)技術人員的專業(yè)水平、科學素質和創(chuàng)新能力,，我參加了20xx年度專業(yè)技術人員繼續(xù)教育知識更新培訓,。通過本次學習使我感到收獲頗豐,，現(xiàn)從以下幾個方面與大家分享一下我的培訓學習心得體會：

學習感受

1、對肩負的黨的教育事業(yè)更覺責任重大了,。

培養(yǎng)什么樣的人,，用什么方式培養(yǎng)人，是我們教育工作者肩負的使命,，貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會主義的建設者和合格的接班人是我們義不容辭的責任。

2,、觀察問題的視角更全面,、多方位了，具體講：看到了差距,，找準了目標 過去對一些問題,，只求了解，甚至是一知半解,，不夠全面,。系統(tǒng)的學習，能使我冷靜的看待問題,，并有了相對更好的解決辦法,，對存在的各方面的差距，也有了更加明確的努力方向,。

3,、對課程改革有了更新的認識和理解

作為一名普通的一線高職教師，我所教授的課程也在進行著課程改革,，在每天思考最多的是如何進行課程改革,，怎樣才能將課程教好，讓學生學好,，使學生真正能夠掌握所需要的實踐技能和理論知識,。

在老式的教學過程中，老師所擔任的任務是講授,，對于“傳道,、授業(yè)、解惑”這3個任務,，更大層面上只完成了“傳道、授業(yè)”兩項任務,，而對于學生的解惑則完成較少,，師生之間的互動較少。為了改變這一現(xiàn)象,，我們開始進行了課程改革,，目的就是可以激發(fā)大多數(shù)學生學習的熱情和積極性,，督促學生主動學習，教師在一旁指導,?？墒堑降讘撊绾稳プ瞿?如何避免我們的改革“假裝熱鬧”而是“真學知識”?

在進行教學改革時首先要注意反“四風”。 這里所說的“四風”是,，形式主義,、盲目拿來主義、盲目躍進之風,、盲目創(chuàng)新之風,。課程的改革不能是為了改革而改革，更不能是為了變化而變化,，它應該是切實為了學生的利益,，為了讓學生能夠更好的學習知識、熟練技能而進行的,。改革也不是一蹴而就的,，我們在改革時，不應該存在一下就把所有內容全部改好的心理,，我們可以每個學期只改一門課程的一個或者二個點,，然后總結、歸納,，完成好了之后再繼續(xù)進行新的任務,，只要改革向著有利于學生的方向發(fā)展就可以了。改革不意味著過去的一切內容都不好,，也不意味著其他人的改革都好,，這個主要看是不是適合自己的課程內容，最合適的就是最好的,。

其次,，就是關注并了解學生。學生的愛好是什么,，他們平時在做什么,，如何讓他們平時也在學習?例如我們教材上提到的網(wǎng)絡，網(wǎng)絡現(xiàn)在已經(jīng)是學生生活中必不可少的內容了,，我們的教學也可以充分的利用網(wǎng)絡,，例如在進行課下作業(yè)的布置時，直接告訴學生去哪個網(wǎng)址去看一下視頻或相關材料,，然后在課堂上進行小組發(fā)言,、討論，并且記錄成績，這樣一來學生課余的時間利用起來了,，也避免了學生對于無休止的看書的乏味心理,，同時由于競爭機制的引入，也可以培養(yǎng)學生的團隊合作能力等,，這樣就可以使課堂變得生動起來,。

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇十三

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實施素質教育的關鍵,。一年來，我校教師繼續(xù)教育在各級教育行政部門指導下,，真抓實干,，扎實工作，取得了明顯的成效,，有力地推動了全校教育水平的提高?，F(xiàn)把一年來的工作總結如下：

一、加強領導,，提高認識

學校成立了以校長為組長,，副校長，教導主任,，總務主任,，教研組長成員的學校教師繼續(xù)教育工作的領導小組。再按學科教學結構分為若干基層培訓小組,，以教研組長為基層培訓小組的組長,。學校繼續(xù)教育領導小組、教研組的基層培訓小組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃,，培訓措施及培訓總結和培訓經(jīng)驗,。做到有的放矢，心中有數(shù),，學有目標,，學有收獲。組織教師認真學習,，有關繼續(xù)教育的文件,，使全體教師認識到繼續(xù)教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續(xù)教育的積極性,，并制訂了學校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃和相關的制度,，從組織上對教師繼續(xù)教育工作得到了落實和保證。

二,、按照上級部署,，開展教師繼續(xù)教育工作

1,、職業(yè)道德教育：

利用每周的政治學習時間,，認真學習教育法律法規(guī),，對教師加強馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論“三個代表”重要思想和有關教育論述的學習,，樹立教師正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業(yè),。用《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范教師自身的的言行,、尊重學生、愛崗敬業(yè),，為人師表,，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質,，增加協(xié)作精神,，健全人格，提高教師們適應教育改革發(fā)展和社會變革的能力,。

2,、信息技術培訓。

為讓我校教師盡早地掌握現(xiàn)代教育信息技術,，充分用好我校教育資源,，制定了學校教師信息技術培訓達標計劃，采取分類培訓,，分步達標,，平時訓練，假期定級培訓的方式,，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來,，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高,。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作,，能用計算機上網(wǎng)查找資料，編寫教案,，制作課件,，進行輔助教學和開展教育科學研究。

3,、學科教學業(yè)務技能培訓,。

進一步抓好抓實備課、上課、說課,、聽課,、評課、輔導學生,，批改作業(yè),，教學效果檢測等教學環(huán)節(jié)的常規(guī)培訓。盡最大的努力,，創(chuàng)造更好的教學條件,，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現(xiàn)代教育技術，更新課堂教學的手段與形式,，提高課堂效果,。

進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法,，緊密結合教育教學任務,，撰寫經(jīng)驗總結，改進小學教育教學的途徑和方法,，不斷提高教師素質教育的能力和水平,。

緊緊抓住市、區(qū)教育局教學能手,、教學骨干,、學科帶頭人等系列評比機制，結合我校實際,，著力培養(yǎng)我校各學科的骨干教師和學科帶頭人,。積極認真選派骨干教師參加市、區(qū)級有關培訓,，提高培訓者的能力和水平,，為造就和培養(yǎng)我校一批教學骨干教師創(chuàng)造良機，扎實穩(wěn)步地開創(chuàng)我校教育教學工作的新局面,。

三,、保證時間，落實經(jīng)費

學校對教師繼續(xù)教育工作十分重視,，對教師的繼續(xù)教育工作做到時間保證,，對教師參加省、市,、區(qū)各級教研活動,，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續(xù)教育經(jīng)費上也得以保證,，讓參加繼續(xù)教育的教師無所顧之憂,，使教師繼續(xù)教育工作在我校順利地開展下去,。

四、總結經(jīng)驗教訓,，繼續(xù)做好教師繼續(xù)教育工作

教師繼續(xù)教育工作是一項長期的工作,，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續(xù)教育工作的經(jīng)驗和教訓,，認真組織全體教師進一步開展繼續(xù)教育,，并做好教師繼續(xù)教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續(xù)教育與日常教學工作結合起來,，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐,，積極開展教科研和教學改革,，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高

教師繼續(xù)教育總結反思簡短篇十四

接到參加培訓的通知是在開學第二個星期的星期一上午,，頗感意外,。一是才剛開學，我的班主任工作和教學工作才剛開了個頭;二是上學期四月剛參加過市中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結里的中小學骨干音樂教師培訓,，才時隔不久,。15日，真的要感謝學校領導又給了我一次學習提高的機會,。

9月14日上午8：30分,，開化音樂教師一行8人來到了衢州中專教育培訓中心，大家都期盼著這次培訓能給自己帶來收獲,。果然,，一來到教室里，黑板上大大的幾個字“歡迎烏克蘭專家光臨指導!”就讓我們激動不已,。難道是有國外的專家來?是給我們授課還是講座呢?帶著猜測我們靜靜的期盼著,。不一會兒，市教研員祝老師領著三位“老外”走進了教室,。原來是尼娜,，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見過她,，鋼琴伴奏是她的女兒,，還有一位是她的學生兼翻譯。尼娜一進教室,，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓的老師,，按照高、中,、低三個聲部重新排位,，并用很快的速度聽了每一位男老師的音色,，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足,。接下來就開始練聲了,，一條接著一條，不留一點空隙的練習著,，讓人不來勁都不行,。尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂，要把它當成是最美的音樂去唱,，是啊音樂不分大小,，只要你有一顆熱愛音樂的心。尼娜給我的第二印象——熱愛音樂,。王洛賓的《掀起你的蓋頭來》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲,，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂教師我們都自愧不如,。在尼娜身上我深深的感受到了音樂的魅力,，不分國籍不分民族，膚色不同語言不同的人都能用音樂架起一座心靈的橋梁,。下午

是尼娜女兒的鋼琴講座,，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著精湛的鋼琴技藝和先進的教學理念,。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學中經(jīng)常遇見的問題,，怎樣選擇練習曲、復調曲和樂曲,，怎樣通過了解作曲家的時代背景和個人生活閱歷來把握音樂的風格,，以及在教學中要學會一節(jié)課抓住一個重點來練習等等，仿佛又讓我回到了大學時代在專心的聆聽著自己最喜愛的專業(yè),。幾位膽大點的音樂老師抓住這次難得的機會馬上向她拜了師,，當場演奏起來。參加工作以來,，這是第一次有回到課堂學習專業(yè)體會當學生的感覺,。從新課程標準下我國中小學音樂教師專業(yè)素質的界定來看，音樂教育培養(yǎng)目標能否順利實現(xiàn),，在很大程度上依賴于音樂教師的專業(yè)水平,、綜合能力等。音樂教師只有在日常的工作和生活中勤學多練,，才能讓所學專業(yè)為教育教學工作添彩,。第二天上午，大家觀摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂欣賞課,。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象,，可見音樂課堂中教師善用專業(yè)特長不僅能提升課堂教學效果同時也能展示教師的個人魅力,。下午我們又見到了杭州勝利小學副校長、浙江省特技教師吳瑤香老師,。吳老師是我們衢州音樂教師崇拜的偶像,，她的音樂課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時也能深深的吸引著每一位聽課的老師,。今年8月,，吳老師帶著一堂課參加了在北京舉行的世界音樂教育大會，用她充滿音樂魅力和個人魅力的音樂課堂征服了來自世界的同行們,。吳老師是個對音樂教育充滿熱情的人,，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國門,。她給我們全體音樂老師提了幾點要求,，素質教育需要音樂教師的不懈努力，在音樂課堂中重視學生音樂基本技能的培養(yǎng)才能拉近與世界發(fā)達國家的距離,。

帶著收獲我們踏上了歸程，反思自己的專業(yè)學習和教育教學工作需要投入去做的還有很多很多,，我也深刻的意識到肩上的責任和使命,。作為新世紀的音樂教師，我愿意迎接各種挑戰(zhàn),，不斷充實完善自我,，熱愛音樂、熱愛教育,，為提高全體學生的音樂素質,，改進音樂教學出一份力。

中小學音樂教師繼續(xù)教育對策研究

繼續(xù)教育對中小學音樂教師來說意義重大,。一方面,，它有助于提高中小學音樂教師接觸國內外最新音樂教學動態(tài)、音樂教育方法與音樂教學課例,，并與音樂教師的教學實踐相結合,，探索出適宜音樂教學實際的方法與經(jīng)驗，有助于提高中小學音樂教師隊伍整體素質,，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要;另一方面,，繼續(xù)教育有助于音樂教師間的相互交流、互相補充,、學術溝通,、相互激勵、相互競爭,，對音樂教學實際具有最直接的指導意義,。因此,，職后中小學音樂教師的繼續(xù)教育培訓的宗旨在于讓他們接觸學習新的音樂思想觀念和理論方法，學習新的音樂教學方法,，不斷提高音樂教師個人的業(yè)務能力,，完善我國音樂教育機制，實現(xiàn)學生和教師的全面發(fā)展,，促進我國文化的大繁榮,、大發(fā)展。

1,、我國中小學音樂教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀

我國中小學音樂教師繼續(xù)教育的展開,，經(jīng)歷了早期的學歷提升教育后，逐漸進入到為了提高教師整體素質和提升教師專業(yè)發(fā)展為目的的階段,，而且隨著教師所在地域的不同,，教師教育也有著不同的發(fā)展要求?？傮w上看,，在開展教師繼續(xù)教育的初始階段，繼續(xù)教育培訓的性質是“補償性培訓”,，大多數(shù)采取的是傳統(tǒng)的培訓模式,，要求音樂教師學習和掌握培訓者所提供的知識與技能，并強調統(tǒng)一的內容,、統(tǒng)一的形式,、統(tǒng)一的安排和統(tǒng)一的標準。自上世紀90年代中期開始,，社會對教師的需求由數(shù)量轉向質量,，教師的在職培訓重心逐漸轉移到提高教師的素養(yǎng)和能力方面上來。我國中小學音樂教師的培訓不宜再以學歷教育為重點,，而應從促進教師的專業(yè)化發(fā)展著眼,，培養(yǎng)高標準、復合型的中小學音樂教師,。更新培訓理念,，完善培訓機制，保證培訓師資隊伍的質量等問題,，應該是教師繼續(xù)教育首要考慮的問題,。即教師的繼續(xù)教育應將著力點放在教育部門宏觀管理，以學校為基地,，完善繼續(xù)教育培訓體系,，以多元化發(fā)展為主旨的音樂教師自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力上。

2,、各級教育行政部門要完善中小學音樂教師繼續(xù)教育體制

中小學音樂教師,，是指幼兒園,、特殊教育機構、普通中小學,、成人初等,、中等教育機構、職業(yè)中學以及其他教育機構的音樂教師,。這是個龐大的教師隊伍,，中小學音樂教師繼續(xù)教育應該由各級教育行政部門進行統(tǒng)一管理，嚴格按照國家相關規(guī)范操作,，依法保障中小學音樂教師繼續(xù)教育工作的開展與實施,。同時，各地的中小學音樂教師繼續(xù)教育應該堅持因地制宜的方法,，注重各地區(qū)的差異化,，進行分類指導，按不同的地域特點進行施教,，堅持學用結合的原則,，采取多元化的繼續(xù)教育形式，注重中小學音樂教育的質量和實效,。

在中小學音樂教師在繼續(xù)教育內容與類別上,，各級教育行政部門和學校應該堅持以提高中小學音樂教師素質能力和水平為重點，主要包括音樂內涵和師德修養(yǎng),，音樂專業(yè)知識的更新與擴展，現(xiàn)代音樂教育理論與實踐,，音樂教育科學研究,，音樂教育教學技能訓練，現(xiàn)代音樂信息技術多媒體教學的運用等,。注重分類指導,，可選擇非學歷教育和學歷教育，對有培養(yǎng)前途的中青年音樂教師按更高標準進行繼續(xù)教育培訓,，同時對具備合格學歷的音樂教師進行提高音樂學歷層次的繼續(xù)后研修提醒：“培訓有終點,，學習無止境”，本期項目雖已接近尾聲,，但我們的服務還將延續(xù),。項目結束后我們會在平臺中進行訓后研修活動，課程可重復學習,，論壇依舊開放,，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放,。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡社區(qū)!希望這個研修的家園給您帶去更多的教學智慧和自我突破的勇氣!

感謝有您：培訓一路走來,，感謝有您的積極參與,、您的支持和理解。在此時我們更希望聽到您的需求,，您的意見和建議對我們非常重要,，請您寫下來告知我們：參加“國培”中學數(shù)學培訓的學習，讓我受益匪淺,。通過觀看專家講座的視頻,，欣賞優(yōu)秀教師的教學課件，與教師們互相交流經(jīng)驗,，探討教育教學方法等,，讓我學到了很多東西。通過課程學習,，我對新課程內容一目了然,，科學系統(tǒng)，有標可依,，有律可循,，學習起來方便至極。這次學習的課程設置,，突現(xiàn)了以學科為基礎,，以問題為中心的特色。

總之,，這次培訓留給我的記憶與思考是永恒的,，在今后的教學活動中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡學習,，利用網(wǎng)絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,，踏踏實實的工作;理論結合實際，實現(xiàn)自己的教育夢想,。今后我會學以致用,，結合我校的實際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩,。促使我在教育生涯的軌道上大步前進!我最希望在今后的培訓中,，對教師提出實質性的、較切合實際的問題,。 工作路上,，學無止境，注重自我,。