無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用一

自成為一名小學(xué)教師，我深感這個(gè)平凡的工作崗位上的責(zé)任重大,，不僅要教好書(shū),，還要在各方面以身作則，率先垂范,。在這次全縣教育系統(tǒng)開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我更深深的領(lǐng)悟到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教育者產(chǎn)生春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺?，F(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)情況作了以下幾個(gè)方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

選擇了這個(gè)職業(yè),，首先,，我一直愛(ài)崗敬業(yè)。熱愛(ài)教育事業(yè),，對(duì)工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。其次,，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，看成最高美德；工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來(lái)約束自己,。

在平時(shí)我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營(yíng)造一個(gè)好老師的形象。我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一,。一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性,。一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色,。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”,。因此,，我讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,。

要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾,，給予合理的處理,；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。我還抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動(dòng),，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等,。熱愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,。平時(shí)我很注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng),。

二、存在的問(wèn)題及原因分析：

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，使我深深地認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要,，這好像使我進(jìn)入了一個(gè)較高的師德師風(fēng)的更高境界，對(duì)今后的教學(xué)教育工作無(wú)疑是有指導(dǎo)意義的,。但是,，由于本人在運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)到實(shí)際中解決實(shí)際問(wèn)題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題及原因分析如下：

1,、教學(xué)理論知識(shí)水平不夠,，學(xué)習(xí)起來(lái)不深入。平常時(shí)間沒(méi)充分利用,，有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍看的較少,。有時(shí)理論學(xué)習(xí)過(guò)后，不能及時(shí)做深入內(nèi)化,，加強(qiáng)實(shí)踐,、鍛煉，以至于記得快,、忘得也快,。

2、教學(xué)中,，我能夠詳細(xì),、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識(shí)性錯(cuò)誤,。但對(duì)于教材深處的挖掘不到位,，力度不夠，沒(méi)把握好知識(shí)的擴(kuò)散和外延,。課本淺顯的知識(shí)注意的比較準(zhǔn)一些,，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多,。

3,、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)不夠。本人也一直愛(ài)護(hù)學(xué)生,，但對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)投入還不夠,，有時(shí)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不能及時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈，一有事,、工作忙就會(huì)耽擱,，以至于拖沓。對(duì)學(xué)生談心,、指導(dǎo)一次,、兩次，學(xué)生有沒(méi)有改變,，有時(shí)清楚,，有時(shí)不清楚。

整改措施及方法：

1,、理論學(xué)習(xí)是頭戲,，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，不玩空架子,，沒(méi)有理論，那來(lái)的實(shí)踐,，何談自己的課堂教育,？何謂有所發(fā)展？那簡(jiǎn)直是一句空話,，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐,，一邊鉆研,，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn),。作為一個(gè)教育者,，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電,，千萬(wàn)不能讓自己停滯不前,。否則，會(huì)滿足不了學(xué)生們的需求,，讓我徹底明白了：在社會(huì)信息發(fā)達(dá)的今天,，在新課程教改的背景下，我不再是一個(gè)有一杯水,、一桶水,、常流水的人，而是一位教會(huì)學(xué)生去找水喝的人,。

2,、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心,，學(xué)會(huì)思考課標(biāo),，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材,，要把知識(shí)延伸化,、靈活化。盡量把工作閑談的時(shí)間用到勤奮鉆研中,，讓自己的課堂充滿活力,，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，讓學(xué)生都充分得到個(gè)性上的發(fā)展,，做到及時(shí)調(diào)查、發(fā)現(xiàn),、及時(shí)溝通,、反饋。尊重學(xué)生,、不打罵,、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略,，要讓每一位學(xué)生心中感覺(jué)到自己這個(gè)教師是個(gè)可以接近的教師,，是值得敬重、佩服的教師,，是一位合格的教師,，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。

4,、努力做到向課堂要質(zhì)量,、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,、學(xué)習(xí),，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步,，協(xié)作互助,。

最后，我還要繼續(xù)正確地對(duì)待同行教師和家長(zhǎng)以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn),，從中看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足,，虛心接受大家的意見(jiàn)和建議,，解決好自己的師德問(wèn)題。

總之,，我通過(guò)這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，深深地感觸到，誠(chéng)信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心,；創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。今后,，我還會(huì)繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我,，在不懈的追求中完善自我,，洗去浮華熔鑄師魂。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用二

為人師者,，尊職業(yè)道德乃是本份,，是如人需喝水一樣的道理，勿需不遵或有搪塞,。因而一直以為,，不用上級(jí)機(jī)關(guān)組織什么培訓(xùn),，人人皆會(huì)遵守,。更可況還有社會(huì)監(jiān)督。

早有人說(shuō),，世人有二種職業(yè)最難做,，一是軍人，二是教師,，世人皆把這二種人當(dāng)作完人,，應(yīng)該無(wú)任何瑕玼，全心全意為人民服務(wù),，做一個(gè)純粹的奉獻(xiàn)者,，若有哪一點(diǎn)犯了“示范”忌,，負(fù)面新聞則會(huì)淹沒(méi)某個(gè)人或某個(gè)單位。雖然作為群中人,，有時(shí)會(huì)有不平之感,，認(rèn)為社會(huì)給予教師的壓力太大，但靜心而思,，確實(shí)也有它的道理,。

你想，你是老師,，人們心目中的言行典范,，是孩子學(xué)事做人的引導(dǎo)者，如果自身不正,，何來(lái)學(xué)生的文明與學(xué)識(shí),？特別是教師的修養(yǎng)與品德，更是影響孩子的一生,。靈魂的工程師,，這個(gè)頭銜聽(tīng)著好聽(tīng)，好有自豪感,，其實(shí)它是沉甸甸的責(zé)任,。所以，思來(lái)想去,，為師者,，既已選擇當(dāng)人師，則只能全面保養(yǎng)自己的思想與言行,，定時(shí)補(bǔ)充自己的各項(xiàng)知識(shí)營(yíng)養(yǎng),。

說(shuō)實(shí)話，自己從教近20年,，感覺(jué)無(wú)論對(duì)工作還是對(duì)學(xué)生真的是真誠(chéng)有加的,，有時(shí)可以說(shuō)是掏心掏肺，希望孩子們?nèi)巳四艹阶约?，希望自己能給予他們更多的知識(shí)與能力,。幾年來(lái)，在學(xué)生心目中雖然談不上“明星”級(jí)的老師,，然確實(shí)也是值得他們回憶的一位了,。基于斯,，自認(rèn)為師德一關(guān)自己不要說(shuō)及格,，也夠得上優(yōu)秀了，平時(shí)也以此而感無(wú)愧于心,。然,，隨著時(shí)代要求的變更,，知識(shí)更新之快，社會(huì)對(duì)教師的要求不斷地提高,，其上漲幅度可以與當(dāng)今的樓市相毗美,，一種新的要求和壓力開(kāi)始又向老師而來(lái)。無(wú)論是省級(jí)的,，還是市級(jí)縣級(jí)的政府部門(mén)還是教育管理機(jī)構(gòu),，對(duì)老師的德字又進(jìn)行了重新的定義和分析，各種的規(guī)范框框不斷地增多,，而且落實(shí)力度不斷加大,。

前幾日，教育局組織了師德演講團(tuán),，同時(shí)又出臺(tái)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范條例》,，還以輕負(fù)高質(zhì)為重點(diǎn)對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力提出了新高度。其間自己的學(xué)習(xí)態(tài)度很是認(rèn)真,，特別是師德演講團(tuán)的先進(jìn)事跡深深感動(dòng)了我,，并以此寫(xiě)了小文來(lái)鞭策自己。在輕負(fù)高質(zhì)落實(shí)措施上,，也持贊同態(tài)度,，認(rèn)為只有不斷提高業(yè)務(wù)水平，才能上高質(zhì)的課,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能快樂(lè)和輕松（當(dāng)然自己離這目標(biāo)還有一段距離）,，所以雖然事務(wù)性工作仍比較多，但還是把學(xué)生放第一位,，對(duì)新接班的學(xué)生耐心而有策略地引導(dǎo),。

新出臺(tái)的行為規(guī)范條例，自己也熟讀好幾遍,，重點(diǎn)處進(jìn)行了圈劃,，感覺(jué)上級(jí)要求比較細(xì)比較高，在實(shí)施上確實(shí)會(huì)有一些難度,，但還是要求自己能遵守和落實(shí),。因?yàn)椋仁且?guī)范,，而且已以文件形式出臺(tái),，無(wú)任何理由推托,，只能是遵守,。而身為名校的老師，這是基點(diǎn)了,。試想連基本的要求都不能遵守,，如何當(dāng)孩子的示范者和引導(dǎo)者,。

嗚呼哉，師者,，是人之敬者,，為師者，就應(yīng)有人值得敬之處,，雖然辛苦,，也只能繼續(xù)和加油。因?yàn)橹灰冻?，總?huì)有收獲,，會(huì)有歷盡艱辛后豁然輕松的充實(shí)感。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用三

作為一名教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?通過(guò)學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識(shí),。

一、更新教育觀念

當(dāng)今時(shí)代,，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合,，要求教育全方位地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念,，“以學(xué)生的發(fā)展為主”,、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對(duì)生活有用的知識(shí)”,、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等,，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時(shí)代共同進(jìn)步的學(xué)者,。

二,、愛(ài)事業(yè)：

忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神,。教師只有熱愛(ài)教育,，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育,。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出,，而不是事事以錢(qián)來(lái)衡量自己的工作,。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心,，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

三,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高政治素養(yǎng)

我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書(shū)籍，同時(shí)還聽(tīng)取了教育專家?guī)煹聢?bào)告,，通過(guò)這些師德報(bào)告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí),，我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng),。

四,、愛(ài)學(xué)生

在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等,、和諧的課堂,，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生,。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生,。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài);反之,，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差,、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火,，更甚者動(dòng)之以體罰,。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空,，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能,，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài),、一份尊重,。所幸的是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個(gè)要求向教師提出,。所以,，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀,，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們,，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論,，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。總之,，作為一名教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信,、自尊、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用四

通過(guò)師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會(huì)到作為一個(gè)教育工作者必須要做到以下幾點(diǎn)：愛(ài)黨愛(ài)國(guó),。熱愛(ài)教育事業(yè),。將這認(rèn)識(shí)落實(shí)到日常的行動(dòng)中，才能產(chǎn)生對(duì)教育事業(yè)的真愛(ài),，樹(shù)立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會(huì)”的精神,。熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等、公正地對(duì)待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生,，不體罰和變相體罰學(xué)生,。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷更新知識(shí)，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，認(rèn)真經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平,。實(shí)事求是,，堅(jiān)持真理。工作積極,、認(rèn)真負(fù)責(zé),。工作積極，就是要勇挑重提,，埋頭苦干,，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,，吃苦耐勞,，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé),，根本的一條是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)與成才負(fù)責(zé),，因此必須做到既教書(shū)又育人。團(tuán)結(jié)互助,、廉潔從教,、為人師表。團(tuán)結(jié)互助,，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關(guān)心，互相幫助,；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助,。廉潔從教，優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。

轉(zhuǎn)眼間我在第一幼兒園工作已經(jīng)三年了,。作為一名新教師,，結(jié)合師德師風(fēng)的要求自己的身上有許多的不足。面對(duì)大額的班級(jí)有時(shí)會(huì)對(duì)孩子沒(méi)有過(guò)多的耐心,。有時(shí)也會(huì)控制不住自己的情緒將情緒帶到工作中,。

但是，選擇了教師,，就應(yīng)該尊重自己的職業(yè),。每個(gè)學(xué)生,，相貌有美有丑,，智商有高有低，行為有好有歹,，但人的尊重,、關(guān)愛(ài)需求是與生俱來(lái)的。崇高的師愛(ài)就應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁,，不偏不倚,，對(duì)每一個(gè)孩子都“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,。對(duì)那些所謂的“差生”更要施與愛(ài)的陽(yáng)光雨露,，要像一個(gè)無(wú)私的園丁，把愛(ài)的雨露灑入他們的心田,，對(duì)他們應(yīng)當(dāng)變忽視為重視,、變嫌棄為喜愛(ài)、變冷眼為尊重,、變急躁為耐心,，對(duì)他們的教育做到“愛(ài)心、耐心,、恒心”,，直到他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣為止。

在今后的日子里,，我將不斷努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用五

學(xué)校組織我們閱讀和學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見(jiàn)》和教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》通知精神，又給我們上了一節(jié)思想與靈魂洗禮的教育課,。

師德,、師風(fēng)一直是學(xué)校嚴(yán)抓的一項(xiàng)工作，我們也一直學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),。因此對(duì)于師德師風(fēng)學(xué)習(xí)有一些體會(huì)和認(rèn)識(shí),。記得孔子曾提出：“以身立教，為人師表”；某個(gè)同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,。”我也認(rèn)識(shí)到師德,，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng),。自從踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著我們踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

這次的學(xué)習(xí)讓我清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。作為教師,，我們是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,，我們的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,，因此無(wú)論是在思想政治,、道德品質(zhì)，還是學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上都應(yīng)全面以身作則,，自覺(jué)率先垂范,，這才能真正為人師表。

通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)于今后的教育工作有了正確的方向———思想上：嚴(yán)格要求自己,，牢固樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的信念,，熱愛(ài)學(xué)生、愛(ài)崗敬業(yè),、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,、敢于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神,；業(yè)務(wù)上：認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，耐心指導(dǎo)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí),，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段，提高教書(shū)育人的能力和水平,；教學(xué)上：不體罰或變相體罰學(xué)生,，不謾罵和歧視學(xué)生，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生無(wú)償輔導(dǎo),，不收受家長(zhǎng)錢(qián)物，不求家長(zhǎng)辦私事,；師表形象上儀表樸素,、整潔、端莊,、高雅,，不在上課時(shí)間打手機(jī),、會(huì)客,。時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

作為教師只要具備了這種道德情感,，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,，千方百計(jì)的去教好學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)使我更明白了工作就要以身作則,，教師從事的是培養(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，教師是學(xué)生的鏡子,，學(xué)生是教師的影子,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更加理解教育事業(yè)的責(zé)任，下決心努力用自己智慧,，用自己崇高的品德和健全的人格,，塑造學(xué)生美好的心靈。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用六

通過(guò)此次假期學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),，我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一,、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，不斷提高素養(yǎng)

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到三心俱到,，即愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要特別的愛(ài)給特別的你，切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水,。

五,、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),，做到知識(shí)業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠(chéng)信、自尊,、自愛(ài),、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用七

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人,。能夠說(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響最大的人,。異常是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人,，在學(xué)校視教師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以,，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí),，一個(gè)教師僅有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果,，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。所以,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一齊,，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自我的行為舉止,，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表此刻課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學(xué)?；蛸H損其他教師。否則,，不僅僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自我在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,，育人比教書(shū)更重要,，知識(shí)的缺乏能夠后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀,、世界觀一旦構(gòu)成,，就很難再改變。所以,，教師的職責(zé)絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒(méi)有良好的師德,，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的職責(zé)心，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。僅有視教書(shū)育人為自我的神圣職責(zé),，視學(xué)生為自我的子女，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改,，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些，但能夠準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,，也能夠了解整學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情景和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題,，再有針對(duì)性的改善。學(xué)生見(jiàn)教師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果最大化。當(dāng)然,，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，異常是對(duì)于專業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情景,。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí)，學(xué)生來(lái)自不一樣的?？茖W(xué)校,，對(duì)同一門(mén)專業(yè)課程，有的學(xué)生在讀?？茣r(shí)學(xué)過(guò),，有的沒(méi)學(xué)過(guò)，還有的學(xué)過(guò)一點(diǎn),，掌握程度相差很大,。對(duì)于這種情景，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解,，然后對(duì)沒(méi)有學(xué)過(guò)的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí)，絕不能不分情景地一味灌輸。正如一位老教師所說(shuō)“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對(duì)于自我編寫(xiě)的`教案、收集的資料等,，都會(huì)毫無(wú)保留地供給給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的提高也是促進(jìn)自我不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自我無(wú)知的過(guò)程”。

樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)教師的努力,，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德。期望能借評(píng)估的東風(fēng),，“立師德,，正師風(fēng)，強(qiáng)師能”,，使自我的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用八

教師的職位是神圣的,，是人類文明的傳播者和建設(shè)者,，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞,，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量,。也正是因?yàn)檫@樣，教師的道德修養(yǎng),、道德水平,，對(duì)于建立教育活動(dòng)中和諧的人際關(guān)系，對(duì)于維持一個(gè)學(xué)校工作的良性運(yùn)行和保證教育任務(wù)的順利完成,，都有著十分重要的意義,。做為當(dāng)今的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：

一,、獻(xiàn)身教育,，甘為人梯

“獻(xiàn)身教育，甘為人梯”是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件,，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺(jué)地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

二,、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

教師的主要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)到人類的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，因此,，勤奮學(xué)習(xí)，精通業(yè)務(wù),，掌握教學(xué)規(guī)律,，是培養(yǎng)出合格人才的關(guān)鍵。教育者必須先受教育,。“學(xué)然后知不足,，教然后知困……故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”這句話確實(shí)很有道理,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，是師德的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種只講付出不記回報(bào),、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。

四,、以身作則，為人師表

“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從”，最可貴的是身體力行,。兒童,、少年學(xué)生，除了向書(shū)本上學(xué)習(xí)之外,，主要是向教師學(xué)習(xí),。在這些學(xué)生的心中,，教師的話就是真諦，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),，教師是智慧的象征,、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要,，教師的思想,、行為、作風(fēng)和品質(zhì),，每時(shí)每刻都在感染,、熏陶和影響學(xué)生。使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。教師以身作則,，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人,。

教師的職業(yè)特點(diǎn)和歷史作用,，不僅要求教師是一個(gè)博學(xué)多才的人，更要求教師是一個(gè)道德高尚的人,。學(xué)高為師,，身正為范。所以,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),，是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),，才能成為合格的教師,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用九

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的執(zhí)行者，其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞,，關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng),。一年來(lái)，我校堅(jiān)持把加強(qiáng)教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分突出的地位,，注重塑造教師健康的人格,，優(yōu)秀的師表，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，大力倡導(dǎo)敬業(yè),、奉獻(xiàn)精神，致力于建設(shè)一支政治堅(jiān)定,、品德高尚,、精于教書(shū)、勤于育人的教師隊(duì)伍,，結(jié)合學(xué)校的工作實(shí)際,，有目標(biāo),、有計(jì)劃、有步驟,、有措施地開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),，并取得了必須的成效?，F(xiàn)將工作情景總結(jié)如下：

一,、完善管理體制，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

在長(zhǎng)期的工作中我們認(rèn)識(shí)到,，僅有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全,，具有良好的運(yùn)行保障機(jī)制,，師德建設(shè)才能切實(shí)有效地進(jìn)行。為此,，學(xué)校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),、分管副校長(zhǎng)、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。堅(jiān)持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實(shí)處,。學(xué)校明確了工作導(dǎo)向：師德教育為先導(dǎo)，教書(shū)育人為中心,，素質(zhì)教育為根本,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要求教師樹(shù)立正確的價(jià)值觀：以艱苦為榮,，以創(chuàng)造為樂(lè),，以嚴(yán)格為自尊，以拼搏為自強(qiáng),，以奉獻(xiàn)為自愛(ài),，以培養(yǎng)人才為已任。在教師中大樹(shù)為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、愛(ài)生樂(lè)教、無(wú)私奉獻(xiàn)的典型,。

經(jīng)過(guò)教師職業(yè)道德教育,，我們普遍認(rèn)識(shí)到，教師是學(xué)生的表率,，要從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，不能因?yàn)檠矍暗恼T惑和不良社會(huì)思潮而喪失信心，產(chǎn)生消極情緒,，影響學(xué)生,，而要滿懷信心,，時(shí)刻堅(jiān)持高度的政治覺(jué)悟，用我們的言論和行動(dòng)去感染學(xué)生,，使之得到潛移默化的教育,。

二、投身教育實(shí)踐,，全心全意教書(shū)育人,。

1、強(qiáng)調(diào)以身立教,，努力為人師表,。

首先，學(xué)校要求教師要堅(jiān)持以求實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn),、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作,，樹(shù)立終身從教的思想,，把獻(xiàn)身人民教育事業(yè)的夢(mèng)想貫穿于工作的始終，努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格,，把“言教”和“身教”有機(jī)結(jié)合起來(lái),，用高尚的師表形象去感染學(xué)生，教育學(xué)生,，真正成為學(xué)生靈魂的工程師,。

其次，學(xué)校切實(shí)加強(qiáng)教師的工作作風(fēng),、生活態(tài)度,、待人接物等社會(huì)道德的建設(shè)。要求教師工作嚴(yán)謹(jǐn),、作風(fēng)正派;服飾端莊,、舉止大方、談吐禮貌,、態(tài)度謙和;遵紀(jì)守法,、服從領(lǐng)導(dǎo);團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí),。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?；顒?dòng)和學(xué)校具體工作安排，開(kāi)展各類師德教育活動(dòng),，,，進(jìn)行教師基本功訓(xùn)練、比賽,，青年教師師德演講比賽,，加強(qiáng)教師素質(zhì)建設(shè),，鼓勵(lì)，自找差距,，全面提高教師以身立教,、為人師表的師德素質(zhì)。

2,、勤懇鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)本事。

作為教師,，必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),，努力提高教育教學(xué)的本事，針對(duì)不一樣學(xué)科,、不一樣資料、不一樣教育對(duì)象,，認(rèn)真做好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),，深入探討，在實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)踐中,，轉(zhuǎn)變教育思想,、更新教育觀念，樹(shù)立多樣化,、多層次的人才觀,，全面性、發(fā)展性的評(píng)價(jià)觀,，全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。引導(dǎo)、鼓勵(lì),、支持教師參與各類繼續(xù)教育,，開(kāi)展教育科研活動(dòng)。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用十

端午節(jié)的前一天,，我在豐都的二環(huán)路遇見(jiàn)我中學(xué)時(shí)期的化學(xué)老師向德洪老師,。十幾年過(guò)去了，向老師頭上的銀發(fā)著實(shí)增加了不少,，興許是有了些陌生,，但那一臉陽(yáng)光般的笑容又是那樣的熟悉而又親切。幾句寒噓之后,，向老師的一句話,，讓我的心久久不能平靜——學(xué)生，無(wú)論在什么時(shí)候都是最可愛(ài)的,！這讓我的思緒仿佛回到了十幾年前的校園,。

在班上,，我是“雙差生”，不但成績(jī)差,，而且很調(diào)皮,。老師們?yōu)榱宋覀噶四X筋。向老師第一次給我們班上課,，帶著一臉的微笑走進(jìn)教室,，當(dāng)他看到我時(shí)，這微笑并沒(méi)有戛然而止,，似乎更加燦爛,，這是我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的恩惠，我感受到自己和其他同學(xué)坐在了同一間教室中,！向老師的微笑似乎感染了我的所有任課老師,，我感覺(jué)到每一個(gè)老師都在對(duì)我微笑！在學(xué)習(xí)上,，生活中,。老師們給了我很多關(guān)懷。后來(lái)的日子,，我發(fā)生了很多變化,，學(xué)習(xí)有勁了，也沒(méi)有調(diào)皮搗蛋過(guò)了,。從一個(gè)“雙差生”到今天的為人師表,，老師們?yōu)槲腋冻隽诵燎诘膭趧?dòng)，師恩難忘,?？刹唤獾氖牵蠋煹囊淮挝⑿φ娴挠羞@樣大的力量,？

在學(xué)校組織了“樹(shù)師德,，鑄師魂”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)系列教育活動(dòng)之后，我終于明白,，老師的微笑其實(shí)是一種愛(ài),！是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，是對(duì)學(xué)生的大愛(ài),，這種愛(ài)是神圣的,，是廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)；是付出不記匯報(bào)的愛(ài),；是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。一句“學(xué)生無(wú)論在什么時(shí)候都是最可愛(ài)的”的話不是最好的證明嗎？沒(méi)有華麗的辭藻，說(shuō)時(shí)平淡,，可這融入了向老師多少真情?。∥宜坪跻舱业搅?ldquo;鑄師魂,、正教風(fēng),、樹(shù)形象”為主題教育的真諦，那就是愛(ài),！

回想這十年的教學(xué)生涯,，我不禁要問(wèn)自己，我敢對(duì)自己說(shuō)我愛(ài)教育工作嗎,？我熱愛(ài)我的學(xué)生嗎,？曾幾次想做教育戰(zhàn)線上的逃兵；曾幾次自我解嘲教師是鹽巴,，雖不可少,，但不貴；曾幾次反復(fù)問(wèn)自己的選擇是對(duì)是錯(cuò),。我想,，我不敢說(shuō)自己真正地愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生,。向老師看是平淡而又不平凡的話又一次教育了我——做教師，就得愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生,，這是做教師最基本的要求，也是最高的精神境界,！不要在徘徊,，不要在猶豫，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生,，把愛(ài)留給每一個(gè)學(xué)生,，把愛(ài)奉獻(xiàn)給這一片熱土！我想,，我是愛(ài)的傳承者,，向老師的愛(ài)已經(jīng)無(wú)償?shù)亟o了我，我的愛(ài)也要無(wú)償?shù)亟o我的學(xué)生,！只有一代一代的傳承,，我們的學(xué)校才能一步步地走向更高層次，我們的教育之花才永不凋謝,！

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用十一

前不久,，曾讀過(guò)資深學(xué)者余秋雨先生的一篇文章《一個(gè)庭院》。余先生在文中提到的一個(gè)庭院指的是湖南省岳陽(yáng)的岳麓書(shū)院,。南宋的大哲學(xué)家朱熹曾經(jīng)在這里統(tǒng)領(lǐng),、執(zhí)掌教務(wù),。朱熹曾對(duì)于學(xué)院教學(xué)的最終走向有系統(tǒng)的思考。“他說(shuō),，人性皆善,，但在社會(huì)上卻分成了善的類別和惡的類別。因?yàn)槊總€(gè)類別里風(fēng)氣和習(xí)慣不同,，熏染而成,。只有教學(xué)，能夠從根本,、從大道上弘揚(yáng)善的風(fēng)氣和習(xí)慣,，讓人們復(fù)歸于善。他又說(shuō),，教學(xué)能改變一個(gè)人的氣質(zhì),，使他能夠從修身出發(fā)，齊家,、治國(guó)”（摘自余秋雨《摩挲大地》40頁(yè)）,。當(dāng)時(shí)看過(guò)之后，因覺(jué)朱熹對(duì)于教學(xué)的言論確實(shí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，因此便在此折了一個(gè)角,，以待日后重看時(shí)加以體會(huì)和揣摩。今天,，寫(xiě)師德,，因這幾句話有了體會(huì)的靈感：從教學(xué)中修身，從修身中提升,。

1.修煉自己的學(xué)識(shí),，讓它有如泉涌。我們常說(shuō)“教給學(xué)生一碗水,，教師要有一桶水,。”隨著年歲的流逝，我們的知識(shí)儲(chǔ)存越來(lái)越少,，而知識(shí)又以無(wú)比迅猛的速度在發(fā)展,，在更新。如果我們不時(shí)時(shí)學(xué),、處處學(xué),，就會(huì)掉隊(duì)落伍，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步伐,。從教這么多年來(lái),，雖然我一直閱讀，有時(shí)也動(dòng)筆，但閱讀的種類太單一,，基本上是教學(xué)技巧類書(shū)籍居多,，為了上課、教書(shū)而讀?，F(xiàn)在看來(lái),，我覺(jué)得這類閱讀只是飲食中的“快餐”，起填飽肚腹之用,，沒(méi)有多少營(yíng)養(yǎng)可言,，吃多了對(duì)身心健康并無(wú)多大裨益，近幾年,，隨著教育科研的興起,，隨著教學(xué)研究的深化，發(fā)覺(jué)自己在教學(xué)中常有“心有余而力不足”之感,，這感就源于自身學(xué)識(shí)的不夠,。觀摩了幾次名、特師的課堂教學(xué)之后,，隱隱覺(jué)得這些教師的課上得挺有“味”,，這“味”來(lái)源于教師自身的語(yǔ)文功底和語(yǔ)文素養(yǎng)。著名的語(yǔ)言學(xué)家,、教育家呂叔湘說(shuō)過(guò)：“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本”,。作為一名語(yǔ)文教師，要不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)閱讀,，吸收古今中外優(yōu)秀的文化精華，從中汲取有益的營(yíng)養(yǎng),，滋養(yǎng)自己，從而承擔(dān)起母語(yǔ)教學(xué)的重任,。信息時(shí)代,，教師僅有“桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要使自己成為一泉清亮,、甘醇的活水去潤(rùn)澤學(xué)生的心田,，讓他們熱愛(ài)祖國(guó)的文字、語(yǔ)言,，同他們一道感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,。

2.修煉自己的行為，讓它規(guī)范專業(yè),。“千里之行,，始于足下。”教學(xué)之路漫漫，有書(shū)陪伴,，有生同行,。如此的人生應(yīng)是富足而快樂(lè)的，也應(yīng)是充盈而有意味的,。為了使自己常教常新,，為了尋求職業(yè)生涯的精神愉悅感，走在教學(xué)行程中,，如履薄冰,，不敢有懈怠。我總想使自己能超越些,，我總想讓自己的課堂靈動(dòng),，我總想喚醒學(xué)生的生命活力，我總想讓自己與學(xué)生共筑快樂(lè)的精神家園……太多的“總想”促使我在拿到新教科書(shū)后,，馬上學(xué)習(xí),，及時(shí)充電，查閱資料,，指導(dǎo)教學(xué),；臨上講臺(tái)前，反復(fù)閱讀,，把握文本本義,，找準(zhǔn)重、難點(diǎn),，整合教學(xué)資源,，設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié),，精簡(jiǎn)課堂結(jié)構(gòu),，讓學(xué)生學(xué)得活而主動(dòng)。課后,，及時(shí)記下課上的點(diǎn)滴：或得或失,，或短或長(zhǎng)。“不積跬步,，無(wú)以至千里,；不積小流，無(wú)以成江河,。”有積累才有成長(zhǎng),，有成長(zhǎng)才會(huì)有規(guī)范，有規(guī)范才會(huì)有專業(yè),。

3.修煉自己的氣質(zhì),，讓它超凡脫俗,。“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,、“教師是蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人” ……這些崇高,、耀眼,、質(zhì)樸的贊譽(yù)，承載了社會(huì)對(duì)教師的無(wú)限敬仰和熱愛(ài),。如今,，這些稱謂已逐漸失卻其光環(huán)和熱度。環(huán)顧四周,，我們發(fā)覺(jué)學(xué)生的靈性止于課堂上老師的諄諄教誨,；學(xué)生的天性凐于書(shū)桌上攤 開(kāi)的道道習(xí)題。孩子們的休息時(shí)間讓位于聽(tīng)課,、作業(yè),、考試,；孩子們的娛樂(lè)空間,，留給補(bǔ)習(xí)、學(xué)琴,、abc ……是誰(shuí)縛住了孩子們靈動(dòng)的手腳,，是什么讓孩子們失去了歡快,？為了考試、為了分?jǐn)?shù),、為了升學(xué),、為了競(jìng)爭(zhēng)，有償家教,，招生搭伙,，相繼滋生，三令五申,，屢禁不止,。學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生和家長(zhǎng),、學(xué)生與教師、教師與家長(zhǎng),、社會(huì)與學(xué)校時(shí)有怨氣,、時(shí)有誤解、時(shí)有對(duì)立,、時(shí)有沖突……我們的教育是引學(xué)生走向知識(shí)的殿堂,，領(lǐng)學(xué)生奔向理想之門(mén),；我們的校園是培養(yǎng)孩子保持善良本性、富于幻想天性的場(chǎng)所,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“為每個(gè)人培養(yǎng)起善良,、誠(chéng)摯、同情心,、助人精神,，以及對(duì)一切有生之物和美好事物的關(guān)切之情等品質(zhì)，是學(xué)校教育基本的起碼的目標(biāo),。學(xué)校教育就要由此入手,。”知識(shí)的學(xué)習(xí)固然重要，但精神品質(zhì)的塑造對(duì)孩子的終身幸福卻是至關(guān)重要的,。

4.修煉自己的人生,，讓它陽(yáng)光幸福。在我們看來(lái),，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,，達(dá)到自己的理想，這就是幸福,。記得有首唱幸福的歌：“幸福在哪里,，朋友啊告訴你，它不在月光下,，也不在睡夢(mèng)里,。它在辛勤的耕耘中，它在知識(shí)的寶庫(kù)里……,。”于丹在解讀《論語(yǔ)》中孔子關(guān)于理想的言論時(shí)說(shuō)：孔子并不認(rèn)為志向越高越遠(yuǎn)越好,，真正重要的是一個(gè)人內(nèi)心的定力與信念。于丹進(jìn)一步說(shuō)：無(wú)論你的理想是大是小,，實(shí)現(xiàn)所有理想的基礎(chǔ),，在于找到內(nèi)心的真正感受。一個(gè)人的內(nèi)心的感受永遠(yuǎn)比他外在的業(yè)績(jī)更加重要,。是的,，在辛勤的耕耘中，在探尋知識(shí)的寶庫(kù)時(shí),，在追尋教育理想之路途中,，我們自身的感受才是通往幸福之門(mén)的“鑰匙”。

新課程的實(shí)施將我們引向一個(gè)浩瀚無(wú)邊的知識(shí)海洋,。新世紀(jì)要求我們對(duì)自身的職業(yè)價(jià)值重新認(rèn)識(shí)和定位：從平凡的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)著愉悅和崇高,；從忙碌的工作中塑造自身美的職業(yè)形象；從繁瑣,、復(fù)雜的教育現(xiàn)象,、問(wèn)題形成富有個(gè)性風(fēng)格的教學(xué)藝術(shù),、教育智慧。當(dāng)我們能把自己置身于學(xué)生中,，成為他們中的一員,，傾聽(tīng)他們的喜怒哀樂(lè)時(shí)；當(dāng)我們能在課堂上激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，激勵(lì)學(xué)生思考,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用知識(shí)發(fā)展自己時(shí)；當(dāng)學(xué)生仰起天真的笑臉,，向你表達(dá)他（她）對(duì)你的純真的謝意時(shí),；當(dāng)你和學(xué)生能融進(jìn)那充滿歡樂(lè)和光明的知識(shí)海洋，享受著人類文明和智慧之光的點(diǎn)醒時(shí),，那么,，作為教師，我是成功的,，我是幸福的,！

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用十二

近日，學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間,，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七ji《廉潔從教,，以身作則》。我看了以后,，感慨頗多,，心情很不平靜，特別是ＸＸ,、包ＸＸ等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,，更使我感動(dòng)不已。

ＸＸ山區(qū)的胡ＸＸ老師,，她在父親病逝后,，繼承父親的遺愿，義無(wú)返顧地當(dāng)上了民辦教師,。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,，沒(méi)有條件改善生活。她雖然家境貧寒,，但她毫無(wú)保留地把自己極少的工資捐獻(xiàn)出來(lái),，為學(xué)生交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)本,。長(zhǎng)期以來(lái),，她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山，到大城市里去掙錢(qián),，但是她舍不得孩子們,，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！孩子輟學(xué),，她就跑遍大山的每一道山梁,，每一個(gè)角落，苦口婆心地勸說(shuō)家長(zhǎng)讓孩子們上課,，用一片赤誠(chéng)之心換來(lái)家長(zhǎng)的理解和支持,，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。當(dāng)全國(guó)各地的達(dá)三萬(wàn)多元的捐款寄來(lái)后,，胡安梅沒(méi)有只想到自己脫貧,，而是毅然把這筆錢(qián)全部捐獻(xiàn)給鄉(xiāng)教育站，設(shè)立“胡安梅教育基金”,，以獎(jiǎng)勵(lì)那些扎根山村教育的老師們,。

全國(guó)優(yōu)秀師德標(biāo)兵、遼寧丹東鳳城東方紅小學(xué)校長(zhǎng)包ＸＸ,，從教幾十年如一日,，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，取得了顯著的成果；他艱苦奮斗,、勵(lì)精圖治,，堅(jiān)持不懈地改善辦學(xué)條件，把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽(yù)八方的示范學(xué)校,；他生活簡(jiǎn)樸,、廉潔從教、克己奉公,，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好,、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,。把自己畢生的精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè),，包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的敬仰，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù),。

“窮且益堅(jiān),，不墜青云之志。”像胡安梅,，包全杰等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞,，把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人，各方面都要為人師表,。”教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

教育實(shí)踐證明,，師德的影響是不可估量的,。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德,。怎樣看待學(xué)生,，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師,，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題,，值得我們深思，值得我們進(jìn)一步去研究！

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用十三

今年來(lái),，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動(dòng),。目前，已進(jìn)行了第一階段,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了“我縣搶險(xiǎn)救災(zāi),，保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體”的優(yōu)秀事跡，他們?cè)谏c死的考驗(yàn)面前,，恪盡職守、無(wú)私奉獻(xiàn),、不怕?tīng)奚?、挺身而出，保護(hù)了學(xué)生的生命安全,，充分體現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,，是我們的榜樣示范，真融動(dòng)了我的思想靈魂,，要學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列,，踐履篤行，為人民服務(wù)的精神：學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)人民,，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)的崇高思想：學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)學(xué)生，臨危不懼,、舍生忘死,、奮不顧身、無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高師德,。作為一位人民教師我要國(guó)爭(zhēng)做到：

⒈熱愛(ài)教育事業(yè),。對(duì)教育的熱愛(ài)，主要來(lái)自教師對(duì)教育在中華民族振興道路上地位與作用認(rèn)識(shí),，我要以實(shí)際行為扎根于農(nóng)村教育,，讓農(nóng)村的孩子能成才。

⒉熱愛(ài)學(xué)生,。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，教育的主體，只有把學(xué)生培養(yǎng)好,，振興中華不會(huì)成為一句空話,。要培養(yǎng)好學(xué)生，就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài),，愛(ài)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新人,。

⒊獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫(xiě)照。教育是一項(xiàng)事業(yè),，而不僅僅是一個(gè)謀生的飯碗,，教師要時(shí)刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力,、地位,、名譽(yù)、金錢(qián)和其他物質(zhì)所動(dòng)搖,，“俯首甘為孺子牛”,。

⒋勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。教師對(duì)一切危害教師,、危害學(xué)生,、危害學(xué)校、有損師德的行為必須予以堅(jiān)決斗爭(zhēng),。

⒌不斷提高自身素質(zhì),。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師,。

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