從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

班團一體化建設心得體會篇一

每位教師都有自己的長處,，也有自己的不足，每堂課都有他的成功之處和不足,，我們聽課的目的就是要多發(fā)現長處,，加以總結提煉形成自己的風格，或提高自己的課堂教學技巧,，或推廣交流,，促進專業(yè)成長。

在聽課中,，應能做到翔實記錄,，積極推敲。聽課者要綜合運用自己的感官,，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”,，認真做好聽課記錄。一定要聽看結合,，詳細記錄,。聽課記錄是重要的教學資源，是評課的依據,。根據現代教學理論,，教學是涉及教師與學生雙邊的活動過程。因此,，聽課時不僅要關注教師教的活動,，還要關注學生學的情況?？唇陶邔滩牡你@研,，重點的處理，難點的突破,，教法學法的設計,，教學基本功的展示?？磳W生的學,，要看學生的課堂表現，看學生參與的情緒,，學習的習慣,。由于教學是一種學習活動，其本質是學而不是教,，而且教師教學活動是圍繞學生的學習活動展開的,，因此在關注教與學雙邊活動時，更要關注學生的活動,。

教師聽完課后應進行反復的琢磨,。在分析總結時要注意比較,、研究，取長補短,，準確地評價各種教學方法的長處和短處,，并結合自己教學實際，吸收他人有益經驗,，改進自己的教學,。

（一）以正確的理念為指導

1、評課的目的在于“增值”,。評課的主要目的不是水平甄別,，而是促進教師改進教學實踐，促進教師專業(yè)發(fā)展,。

2、評課的標準趨向“多元”,。俗話說,，教學有法，但教無定法,。評課的角度可以使多種多樣的,。如，葉瀾教授在針對“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個標準,，一,、有意義的課；二,、有效率的課,；三、有生成性的課,；四,、常態(tài)下的課；五,、有待完善的課,。做到以教促學，以學論教,。把普適性的理論至于具體背景中,。

3、評課的作用重在“診斷”,。注意突出重點,，充分挖掘亮點，避免吹毛求疵,，力求深入淺出,。

4,、評課的方式強調“對話”。評課的過程應是一種溝通,，交流對話的過程,。

5、評課的成效需要行為跟進,。

（二）明確新課程對評課的要求

1,、評課要“以學生的發(fā)展為本”。評課要從學生全面發(fā)展的需要出發(fā),，注重學生的學習狀態(tài)和情感體驗,，注重教學過程中學生主體地位的體現和主體作用發(fā)揮，強調尊重學生人格和個性,，鼓勵發(fā)現,、探究與質疑，以利培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、評課要從有利于對教學的診斷和正確的導向出發(fā)。正確評價一堂課,，既要著眼于課堂教學的全過程,，又不能面面俱到，要突出對體現素質教育課堂教學不可缺少的基本要素的考查,，以便于在評價中進行有針對性的診斷,，確保正確的導向。

3,、評課要堅持評教與評學相結合,，把評課的重點放在“評學”上面。

4,、評課要提倡創(chuàng)新,，培育個性。

5,、評課要從實際出發(fā),。“教學要回歸生活”,。

評價一堂課要堅持一分為二的觀點,，既要肯定成績，也要指出缺點,；要實事求是,，以理服人，不要以勢壓人；要允許有不同意見,，尤其是在教學方法上要提倡百花齊放,。

教學工作中的聽課與評課，強調相互學習,、借鑒提高,。作為新時代的合格教師，既要做好執(zhí)教者,，也要扮演好聽評課的角色,。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實際出發(fā),，學習先進的理論知識,，更新課堂教學觀的同時，也要更新課堂教學評價觀,。不斷加強業(yè)務理論學習,，形成自己的理念，然后通過不斷實踐,，以檢驗,、提高自己的理論水平，以先進的觀念和過硬的理論,、實踐能力來實踐、帶動教育教學,。

班團一體化建設心得體會篇二

時間飛逝,，轉眼我們已不再是初來乍到的新生，而為即將踏入社會的新生力量,，變?yōu)檎嬲睦仙恕?/p>

在過去的短短一年里經過全班同學的一起努力,，我班也取得了不錯的成績，班級同學彼此間的感情也不斷加深,。作為團支書,，我會盡我的力量為同學們服務，站好屬于自己的崗位,。大學的校園生活是十分豐富與美好的,，只是可惜我們已馬上畢業(yè)了，屬于我們學前教育五班的時間沒多少了,，希望在這些時光里,，我們班全體同學能夠在一起愉快的度過，過去的點滴,，回憶起來仍歷歷在目,。本學期的主體目標依舊以學業(yè)為主，同時加強同學們的專業(yè)，和就業(yè)意識,。實施方案具體如下：

協調班長和其他班委團結一致,，密切聯系同學，起模范帶頭作用,，以身作則,，對工作要有忠誠的責任感、對班級同學要有高度負責的熱情,，為他們做好該做的服務,，營造出為班級站好崗位的核心力量！

鑒于我們現在還不能離校去實習,，還要繼續(xù)上課,，參加各種考試，所以學習也是班級工作的重點,，要與學習委員做好日?？己耍⒁陨碜鲃t,，號召大家繼續(xù)保持良好的學習氛圍,。

過去的時間證明了這一措施的合理性與可行性，將班級有關同學信息的事情公開化,，有利于加強同學們和班委之間彼此的信任,，有利于班級的團結，有利于同學們的利益,，使班級里的同學們人人都可以參與到集體事務中來,。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見,，集思廣益,，爭取使班級工作更上一層樓。

積極配合學校和系里的工作,，認真完成學校和系里分配下來的各項任務,。積極參加各項活動，和班委一起做好帶頭作用,，另外,，一些其他的活動，具體的活動內容按同學們的總體意愿以及當時的實際情況而論,，希望通過舉辦的活動,，能增進老師、同學彼此之間的感情,，給大家?guī)砜鞓贰?/p>

在已建立班級飛信,、qq群的基礎上，創(chuàng)建本班的通訊錄。以使同學們可以相互交流,，相互聯系,，也給老師和班主任帶來方便，可以隨時考察,。

在剩下的大學生活里,，我會盡我所能，好好工作,，同其他班委努力為同學們服務,，并且做好帶頭模范作用，一心為班級服務是我們的宗旨,。

班團一體化建設心得體會篇三

xx小學繆華良校長的講座令我感受頗多,。繆校長在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為,，做好五個‘無’”,。“雙減”下的作業(yè)設計確實需要“有所為有所不為”,。

沙龍交流中,，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導向下的作業(yè)設計與落實的探討,，為作業(yè)優(yōu)化設計提供了思路,、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結了八個字：“精選,、先做,、全批、返回”,，高度凝練,，醍醐灌頂,。如何擊破這八個字,，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：

主題式作業(yè)是對學習資源的一種重新整合,，這類作業(yè)有利于拓展學生的知識視野,，融通學科，使語文外延得以充分展開,，構建大語文,。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內容畫出來,，并用簡短文字說明,，或根據內容制作小燕子。美術課上老師進行評價，講解,，修改作品,，實現語文與美術的整合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

實踐式作業(yè)的設置要激發(fā)學內化課本知識的作業(yè),，學會把語言內化為技能。如學習了《守株待兔》一課,，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來,。這樣的作業(yè)訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學生的合作能力,，讓語文學習充滿挑戰(zhàn),。

作業(yè)的設置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業(yè)的選擇性,，讓學生自主選擇不同層級的作業(yè),。我們可以為學生設置基礎性作業(yè)（側重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業(yè)（側重于段落,、篇章和習作等練習題）,，拓展性作業(yè)（側重于讀寫結合，內容拓展性習題）,，三種作業(yè)自助餐供學生選擇,，使不同學力的鞏固知識，形成能力,，學有所獲,。

單調的學習活動容易讓學生產生疲勞，并會心生厭倦,。因此作業(yè)的設置也應貫徹愉快教學原則,，增強趣味性。如在學習了“田”,、“地”“雪”字之后,，布置學生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣,，又讓學生形象地記憶生字,，一石二鳥。

思想引領行動,，行動踐行思想,，聚焦“雙減”，深化課改,，不斷提升作業(yè)設計能力,，減輕學生作業(yè)負擔,，為學生全面、協調,、可持續(xù)發(fā)展賦能,。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”,。

目標：

1、保護學生的身體健康,，并將負擔提升到未成年保護法的高度,。

2、減輕家庭教育負擔,。

3,、將教育回歸到學校。

4,、1年內有效減輕,、3年內成效顯著。

并規(guī)定,，理調控作業(yè)結構,，確保難度不超國家課標，建立作業(yè)校內公示制度,，加強質量監(jiān)督,，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè),。

對于學生作業(yè)量給出了明確的標準，小學一,、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘,。

要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋,，加強面批講解,，認真分析學情,，做好答疑輔導,。不得要求學生自批自改作業(yè)。

班團一體化建設心得體會篇四

3月7日,，我校邀請實驗三小的劉林芝老師,，給大家講解如何做好班主任管理工作,。雖然只有短短兩個小時的培訓，但是我的收獲頗多,、受益匪淺,。

培訓過程中,，劉老師將理論知識與大量的班級管理實例結合起來,，不僅讓老師們在理論上重新認識了班主任工作的內涵,，更從案例實踐上獲得了處理班級事務的啟示,。在今后的工作中,，我將應用這些理論基礎來指導我的班級管理工作,。從這次的培訓中我得到了以下幾點啟示：

學生是班級的主人,，要想做好班級工作,，首先就要培養(yǎng)學生的主人翁意思,。在平時的工作中,，班主任應主動把自己置身于學生群體之中，尊重學生的情感,，理解和信任學生,。

素質教育將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識作為一個重點工作，作為班級管理的領導者,，班主任在培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神上起著舉足輕重的作用,。班主任要善于捕捉學生身上的閃光點、抓住學生每一個大膽的猜測和創(chuàng)意,。

孩子的成長于教育,，需要教師的指導與關懷，同樣也離不開家長,。因此,，班主任除了除了做好學生的教育以及管理以外，還要做好家長的工作,。要取得家長的支持與配合,，要獲得家長的信任，還要學會調動家長參與班級管理工作的熱情,，通過校內外結合,，把學生教好。

班團一體化建設心得體會篇五

為期兩天的培訓,，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵,，更從幾位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務的啟示。雖然我只是一位副班主任,，我將在今后的工作中,，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作，不斷學習,、反思,、總結。通過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先，班主任要有嚴謹的治學態(tài)度雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心,，體現出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育,。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務,，對學生個性心理品質的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學風,，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的意義和價值才可能做好這份工作。

教師的一舉一動,、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。

“學高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強調身教勝于言教,，要求學生做到的，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點,。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人，自己就應當是這種人,?！?/p>

總的來說，我希望我的學生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對人以誠相待,、有同情心和責任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己,。必須不斷地學習有關知識,，在實踐中總結經驗，提高自身素質,，才能嚴于律己,，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

教師經常要對學生的工作進行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短,，對待中等生不冷漠，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

教育必須有愛,，教育也需要技術,。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨特的工作方法,，寶貴的工作經驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責任心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學生的自尊,。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的經驗,、方法運用于工作實踐中去,，為了對學生全面實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結，不斷地進行創(chuàng)新,。

班團一體化建設心得體會篇六

學校組織全體教師學習多媒體設備使用,，通過培訓使我收獲良多，作為教師,，首先就是要學習好多媒體的使用方法和技巧,，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能,。以下是我的培訓體會：

1,、多媒體設備的主要組成：投影儀、電子白板、推拉黑板,、電腦,、中央控制器、功放音箱,、無線麥,、數碼實物展臺等。

2,、利用投影儀來輔助數學教學,，可以省去許多傳統(tǒng)的教學工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī)等,，連以往講《全等三角形》一課時要制作的三角形道具也可以省了。

3,、恰當地選用投影儀來輔助教學,，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景,，使抽象的數學內容形象化,、清晰化，使數學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學生積極主動的學習熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量,，優(yōu)化教學過程,，增強教學效果。

4,、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習,，定時自動收繳學生作業(yè)，并能當堂對學生完成情況進行總結,，發(fā)現問題,，以便及時解決課堂上新生成的問題。

當今時代,，信息技術迅猛發(fā)展,。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié),，還走進了校園,，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等,。由于現代科學技術的迅猛發(fā)展,，知識更新速度明顯加快。

學生需要學習的知識也明顯增多,，而學生在校學習時間畢竟有限,。實行多媒體輔助教學，可以縮短教師的板書時間,，擴展課堂容量,。利用多媒體教學資源，預先制作好課件,，充分利用好課堂上的每一分鐘,。增加教學的密度；還可以即時反饋,，體現反饋的廣度,。并可調動學生多種感官，提高學生學習能力,，擴大學習容量,，保證教學任務的順利完成。

總之,，在今后的工作中,，我一定會更加努力，將所學到的知識充分應用于教育教學的實踐中,，不斷探索,，不斷實踐，為學?，F代教育技術水平的提高,，為在多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用的進一步發(fā)展，作出自己的貢獻,。