做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學青年教師培養(yǎng)計劃篇一

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長,，從而造就一支德才兼?zhèn)洹⒏挥锌茖W理論和創(chuàng)新能力的新型骨干教師隊伍,，來帶動全校教師整體素質(zhì)提高,，適應新世紀教育發(fā)展的需要，促進教育質(zhì)量和辦學水平全面提高,。特制定本年度骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

二,、工作目標：

以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局,，實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

三,、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標》,，結合教師課堂達標活動,，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念,。

1,、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點,，把新理念,、新課標,、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程,、新理念、新課堂”開展學習達標活動,。

2,、在骨干教師中開展讀教育名著活動。圍繞新課程改革,，一是開展好“與新課程同行,，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位,，利用校本培訓,，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋,，取長補短;二寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得,。

3、在平時聽課過程中,，發(fā)現(xiàn)有新思路,、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩,。大家互相探討,、研究、點評,、發(fā)揮自己的教育潛能,，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高,。

(二)樹立培訓新理念,，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、搞好集中培訓,。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息,，分析教改形勢,，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀,，做好研討工作,。

2、抓好自學,。每位教師堅持每月自學教育教學理論,，并做好記錄。同時,，做好科研論文,、隨筆與反思、總結,、聽課等材料的積累工作,。學校將進一步完善教師考核工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比,。

3,、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師,，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能,，切實讓青年教師從中受益。

4,、加強校本培訓管理,。建立合理的培訓組織機構，各司其職,，各負其責。校本培訓管理主要有三個層次：一是校級決策層,，把握校本培訓的方向,，提供人、財,、物,、時等方面的條件;二是培訓執(zhí)行層，在校長的領導下,，教導處組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平;三是教研組基礎層,，教研組長動員組織本組教師參加培訓,，主持以組為單位的教科研活動,。

(三)夯實教學基礎，提升教學質(zhì)量,。

1,、以全面實施新一輪課程改革為契機，把新課改作為當前學校教學工作的重中之重,，抓好,、實施新課程改革的先進教師，深入實施教學質(zhì)量提升行動計劃,。

2,、定期對學困生、優(yōu)秀學生進行監(jiān)控和競賽活動,。

3,、充分利用集備時間，發(fā)揮協(xié)作優(yōu)勢,，為學生制定明確的學習目標,，為學生設計自主探究的學習環(huán)節(jié)，主管領導定期參加檢查,，務實求本,，扎扎實實。

4,、加強教學常規(guī)管理,，學校開展教學常規(guī)檢查(特別是青年教師)、交流,、評選工作,。

“振興民族在教育，振興教育在教師”,，總之本學期將通過行之有效的培訓活動,，提高教師整體水平，努力打造一支個體優(yōu)秀,、群體協(xié)作,、敬業(yè)愛崗的專業(yè)化教師隊伍。

小學青年教師培養(yǎng)計劃篇二

一,、指導思想

依據(jù)黨的xx大文件精神,，努力實踐“三個代表”的重要思想：堅決貫徹國家省市區(qū)基礎教育工作會議的有關規(guī)定，大膽走教育創(chuàng)新之路,，科教興校之路不,，努力開創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面;為實現(xiàn)“名校出名師，名師出名校”的發(fā)展思路特制定本計劃,。

二,、培養(yǎng)宗旨

實現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡陌l(fā)展思路,。

骨干教師現(xiàn)狀：

我校現(xiàn)有在職教師158人,，本科42人,，占教師總人數(shù)的31%，大專以上學歷131人,，占教師總人數(shù)的97%,，18人本科在讀，4人大專在讀,。中高19人,，中一級教師59人，占專業(yè)技術人員58%,。黨員26人,，市學科帶頭人3名，市級骨干教師19人,，占全校人數(shù)的12.6%,。區(qū)級以上的骨干教師數(shù)量不足，區(qū)級骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響,，在區(qū)以上上公開課的幾率較低,，缺乏市級以上骨干教師后備。骨干教師的自我發(fā)展意識不夠強,，滿足于現(xiàn)狀的,、局限于教育教學常規(guī)工作的較多，熟練運用現(xiàn)代化教育教學手段的較少,，教科研意識和創(chuàng)新意識不強,。

三、培養(yǎng)目標

1,、積極培養(yǎng)名特優(yōu)教師,，三年內(nèi)爭取市級以上的教師人數(shù)達30名，區(qū)級以上達8名,。

2、每一位骨干教師要有強烈的自我發(fā)展意識,，走主動發(fā)展之路,。

3、有強烈的創(chuàng)新意識，教育教學觀念新,，手段先進,，能在自己的崗位上進行創(chuàng)新性的工作，帶頭進行教育教學改革和教育科學研究,。

4,、在校實實在在發(fā)揮骨干的帶頭作用，以點帶面,，帶動全校教師提高教育教學質(zhì)量,。

四、教養(yǎng)措施

1,、校內(nèi)創(chuàng)設積極向上的文化氛圍,，營造你追我趕的良好態(tài)勢。

2,、領導深入課堂教學第一線,，善于發(fā)現(xiàn)人才，有計劃地加以培養(yǎng),。

3,、創(chuàng)造條件讓想學、肯學,、會學的多一點學習機會,，讓想干、肯干,、能干的人多一點實踐的機會,，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺,，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出,。

4、成立“骨干教師學習沙龍”組織他們定期,、定主題開展學習和研討活動,。

5、制定《校級骨干教師評選條件》開展校以上不同層次的骨干教師評選,，讓不同層次的教師都有夠得著的追求目標,，形成學校骨干教師梯隊。

6,、制定《骨干教師登記表》,，每學年填寫一次，讓不同層次的骨干教師自己對照條件,，自我反思,，促進其主動發(fā)展和主動發(fā)揮作用,。

7、建立激勵機制,，對不同層次的骨干教師分別實行年終一次性獎勵制,，對在工作中帶頭作用發(fā)揮好的骨干教師給予精神和物質(zhì)上獎勵。

小學青年教師培養(yǎng)計劃篇三

一,、指導思想

教師是立校之本,，只有一流的教師隊伍才能打造一流的學校。而骨干教師,、教學能手又是學校師資隊伍的中流砥柱,。為了更好地構建我鎮(zhèn)教師發(fā)展的平臺，堅持“以人為本,、理力并舉”的管理宗旨,，凸現(xiàn)“依法治校、以德立校,、以情育人,、主動發(fā)展”的辦校理念，積極推進“名師工程”,。通過骨干教師,、教學能手的培養(yǎng)強化全鎮(zhèn)師資隊伍建設，力爭讓優(yōu)秀教師盡快脫穎而出,，成為能實踐,、善研究、懂創(chuàng)新的新型教師,，進一步適應21世紀的激烈競爭和教育事業(yè)發(fā)展的需要,。

二、培養(yǎng)目標

完善師資培養(yǎng)的有效機制,，使教師具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì),，具有精湛的教學技藝，掌握和運用教科研前沿的成果創(chuàng)造性地從事教育教學工作,，并能不斷完善,、發(fā)展自我。培養(yǎng)出一批市,、縣,、鎮(zhèn)級教學能手、骨干教師形成優(yōu)秀教師的群體,。

1,、教師努力目標

學生尊敬的人;家長放心的人;群體認可的人;實績突出的人。

2,、教師發(fā)展方向

合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→蛟龍名師,。政治思想,、職業(yè)道德方面能為人師，起榜樣作用;教學方面一專多能,，起示范作用;教育方面造詣較深，起咨詢作用;教育科研方面成果突出,，起帶頭作用,。能操作現(xiàn)代化教育技術，并有良好的心理素質(zhì),，有競爭意識,、自信自尊、尊重他人,、講究效率,，有樂觀向上的健康人格。

三,、培養(yǎng)范圍

已獲得縣級以上含縣級課堂教學比賽一,、二等獎，參加過縣級以上含縣級公開課,、觀摩課,，獲得縣級含縣級以上教學能手、教學新秀稱號的教師均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍,。

四,、主要措施

1、抓師德教育促觀念更新,。

以請進來與走出去方式相結合,，采用聽、說,、讀,、寫等不同方式在教師中開展“頌師德 揚師風 鑄師魂”的活動樹立正確的人生觀、教育觀和學生觀,，具體落實到四心：愛心,、事業(yè)心、責任心,、進取心,。

(1)學習課程化。教師每月的理論學習和業(yè)務學習并進,，堅持做好學習摘記,，保證每小周一次業(yè)務學習。每學期組織教師外出參加活動,。在內(nèi)容上突出時代性和科研性,、探索性形成教師學習的課程化。

(2)評選制度化,。結合師德學習,，學校每年評選“十佳教師”、“優(yōu)秀教師”,、““優(yōu)秀班主任”等,，形成一種競爭的激勵機制，目的是推動教師具備良好的師德,、高尚的情操,、科學的世界觀、先進的教育觀,，形成優(yōu)秀教師群體,。

2、抓自培力度促整體提高,。

(1)高質(zhì)量地做好工作,。在教學工作中骨干教師要高質(zhì)量地完成示范、觀摩,、檢查,、評估等的課堂教學任務。工作受學生的歡迎,、家長的認可和學校的肯定,，班主任工作和教學工作居年級和本學科前列。

(2)帶頭實踐課改精神,。上好各類示范課,、公開課。

(3)壓擔子分任務,。讓部分骨干教師擔任教研組長,，參與學校和教研組的管理，在實踐中打開思路,，學會協(xié)調(diào),，提高解決問題的能力。

(4)倡導自我培訓,。提倡骨干教師充分利用時間自讀,、自悟，把讀書和運用現(xiàn)代技術作為必修內(nèi)容,，上校園網(wǎng),、教育信息網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)學習,。要求認真參加校本培訓及各級各類骨干教師培訓,、學歷培訓,，并做到學以致用。

(5)加強課題研究,。結合新一輪課改精神,，每人至少參與一個鎮(zhèn)級以上的課題研究，并把備課,、上課,、評課、理論學習與科研結合,，兩年內(nèi)有研究論文或研究報告等成果展示。

(6)提倡一專多能,。引導骨干教師多方位地學習,，有奮斗目標，有主攻方向,，不斷提高自我,，超越自我。

(7)繼續(xù)實行“師徒結對”帶教制度,。能者為師,，每位骨干教師都要帶一位青年教師，通過帶徒弟,，互相促進學習,，共同提高帶教水平。

(8)大膽創(chuàng)新,。發(fā)揚創(chuàng)新精神,，探索教改新路，敢于嘗試,、反思和修正,，敢于走自己的路，走別人沒有走過的路,。

3,、抓激勵機制促隊伍優(yōu)化

師資隊伍要形成一流優(yōu)化，要靠精心規(guī)劃,，措施落實,。另一方面要創(chuàng)設一個積極的集體，輿論和諧的人際關系,，從精神,、物質(zhì)、情感等多方面給骨干教師的激勵建立起完善有效的機制,。

(1)成就激勵,。在教學,、教育工作上創(chuàng)特色，每年進行上課,、寫論文,、設計教案等評比，優(yōu)秀課堂教學拍攝錄像,，選個人專集好的文章,、論文推薦到報刊雜志。學校每年出專輯包括學生作品專輯,。

(2)榮譽激勵,。學校每年評選十佳教師、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師等,。

(3)物質(zhì)獎勵。論文,、講課比賽,、公開課等按照相關條款執(zhí)行獎勵。