時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇一

一,、校本研修的基本內(nèi)容

1,、信息技術(shù)教學研究的最新動態(tài)與成果；

2,、信息技術(shù)新課程標準

3,、教育政策法規(guī),；

4,、教師職業(yè)道德；

5,、校本課程的研究與開發(fā),；

6、學生成長與身心發(fā)展,；

7,、教師心理調(diào)試與情緒控制；

8,、教學藝術(shù)與教學風格,。

二、具體措施

1,、加強理論學習,，豐富理論基礎(chǔ)。認真學習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等,，每期有一本學習筆記。

2,、加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時,，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取信息技術(shù)學科的新知識,、新技能。

3,、積極參加學校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學校組織的研究課、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學技能。

4,、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5,、以新的教育理念為指導,，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計教學流程,，課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用，對每一次的教學活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進步,。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,，遠程教育培訓,，認真完成作業(yè)。

7,、樹立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇二

一、營造良好的教學環(huán)境

良好的信息技術(shù)學習氛圍是有效教學的前提,。學校和教師應努力創(chuàng)造條件,給學生營造好學習信息技術(shù)的大環(huán)境,。一方面,要盡可能給學生提供學習所需的物質(zhì)條件,大到校園的整體規(guī)劃,小到圖書館、機房和教室的建設(shè),都要考慮到信息環(huán)境的營造;另一方面,更要以改善學生的學習方式,、激發(fā)學生的探究欲望為出發(fā)點,設(shè)計與學生的學習,、生活相適應的信息文化環(huán)境。

其次,要營造好學生課堂學習的小環(huán)境,教師應在引導學生把握知識體系的基礎(chǔ)上,適當放手,讓學生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧,在過程中認識和理解相關(guān)概念和原理,陶冶心性,形成健康人格;教師要做好指導和調(diào)控,有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析,、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程,鼓勵學生在過程中積極思維,、大膽想象、勇于創(chuàng)新,。培養(yǎng)學生自主,、合作,、探究的學習方式,。

二、從教學方法方面入手

信息技術(shù)課是一門既有趣味又苦澀難學的學科,若是脫離實際講一些枯燥的理論知識,學生會覺得乏味,而且不容易引起學生學習的興趣,。那么,教學的成功與否,教學方法的選擇和使用是關(guān)鍵,選擇合適的教學方法,將對教師的教,、學生的學起到事半功倍的作用。首先,可以學習,、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗,根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解,、觀察、討論,、參觀,、實踐等方法,做到兼容并蓄、取長補短,。其次,可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學的成功經(jīng)驗,在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革,探索新的教學方法與教學模式,。

要從教學實際出發(fā),根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容,、對象和條件等,靈活,、恰當?shù)剡x用教學方法,并善于將各種方法有機地結(jié)合起來,。任何一種方法和模式的選擇和使用,都應該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如,“任務驅(qū)動”教學強調(diào)讓學生在密切聯(lián)系學習,、生活和社會實際的有意義的“任務”情境中,通過完

成任務來學習知識,、獲得技能、形成能力,、內(nèi)化倫理,。因此,要正確認識任務驅(qū)動中“任務”的特定含義,使用中要堅持科學、適度,、適當?shù)脑瓌t,避免濫用和泛化;要注意任務的情境性,、有意義性、可操作性;任務大小要適當,、要求應具體,各任務之間還要相互聯(lián)系,形成循序漸進的梯度,組成一個任務鏈,以便學生踏著任務的階梯去建構(gòu)知識,。

三、處理好教師,、學生及教材的關(guān)系

首先,教師要關(guān)注學生的情感,以學生發(fā)展為本?，F(xiàn)代社會的發(fā)展、課程改革的理念,要求現(xiàn)代課堂教學要建立新型的,、平等的,、和諧的師生關(guān)系,傳統(tǒng)教學中教師對學生居高臨下的訓導、灌輸,隨意擺布的教學行為應徹底屏棄,。要確認學生是一個有一定生活經(jīng)驗,、認知基礎(chǔ)和解決問題能力的"會學"個體,是一個獨立構(gòu)建個體。我們既要重視他的情感過程,同時也要注意到學生的思維過程,。

其次,信息技術(shù)發(fā)展飛快,新技術(shù)新應用更新非?？臁＝滩闹兴岬降能浖?市場上已有更新的版本;更好的軟件能使某一應用更方便,、實現(xiàn)更好效果,。在使用教材時,我們的教師不可能每一個軟件都能講到,因此應教會學生逐類旁通。另一方面具有創(chuàng)造性的教師應使課本上的知識"活"起來,要針對學生的心理特點和已有知識對教材進行科學的,、藝術(shù)的處理,。教材往往把知識以定論的形式直接呈現(xiàn)在學生的面前,學生看到的是思維的結(jié)果——教學結(jié)論,而看不到思維活動的過程。教師在使用教材,進行備課時,要認真感悟教材的編寫意圖,思考教材定論以外的"變數(shù)",在研究教材編寫意圖中找到教學目標,在"變數(shù)"中找到創(chuàng)新點,。

再者,現(xiàn)在一個較普遍的現(xiàn)象是:信息技術(shù)教材,在發(fā)下來幾周后,有很多學生就基本上找不到這本書在哪了,。這里既是學生本身的原因,也有教材本身的原因,深層次來說還有信息技術(shù)學科自身的特殊性。在教學中可以安排一些要學生自己看書后進行相關(guān)操作的內(nèi)容,我個人認為,要讓學生學會看書看幫助,以后學生的計算機知識更過的是要他們自己通過書籍,資料,在線幫助等獲取,。因此,老師的引導還是必要的,教材的引導也是必要的,當學生年齡到了一定的時候,而且知識水平也已經(jīng)有一定基礎(chǔ)的時候,我們才去引導學生通過看書,、看幫助等途徑來獲得新知,這才符合學生的心理特征。

四,、關(guān)注基礎(chǔ)水平和認知特點差異,鼓勵個性化發(fā)展“一切為了學生的發(fā)展”是基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念,關(guān)注學生,、關(guān)組學生的發(fā)展是這一理念的具體體現(xiàn),。信息技術(shù)課程同樣要以學生發(fā)展為出發(fā)點,了解學生的不同特點,以更好地促進學生的個人發(fā)展。

學生在信息技術(shù)學習的過程中往往分化很快,再加上起點水平參差不齊,會給教學帶來諸多不便,。教師應該在教學中充分了解學生已有的信息技術(shù)學習水平,關(guān)注學生的學習特點,、個性發(fā)展需求等方面的差異,靈活設(shè)計與組織教學活動。

教師可以通過設(shè)立多級學習目標和多樣的學習方式,讓不同的學生都能根據(jù)自己的實際需要選擇到合適的內(nèi)容;教師還應給學生提供多樣化的自主探索空間,鼓勵不同意見和創(chuàng)造性思路的迸發(fā),鼓勵多樣化的問題解決方式和方法,。教師可以根據(jù)學生的能力差異,、水平差異針對性地實施分層次教學;對于基礎(chǔ)較差的學生,可以采用補課的方法為其奠定必要的基礎(chǔ),消除他們對信息技術(shù)的神秘感,增強其學習的信心;也可以采用伙伴教學的方法,變學生的個體差異為資源,讓學生在參與合作中互相學習并充分發(fā)揮自己的長處,協(xié)同完成學習任務;對于少數(shù)冒尖的學生,給予專門輔導,使其吃飽吃好,早日成才。

五,、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)發(fā)展的適應能力

信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)挿?發(fā)展日新月異,光靠學校的有限學習是遠遠不夠的;從未來來看,信息技術(shù)不僅是學習的對象,更是信息時代公民進行終身學習不可或缺的工具和環(huán)境,。因此,培養(yǎng)高中學生對不斷發(fā)展、變化的信息技術(shù)的適應能力,既是當前教學的需要,也是培養(yǎng)信息時代公民的需要,。

教師應在認識信息技術(shù)基本特征,、把握信息技術(shù)發(fā)展變化規(guī)律的基礎(chǔ)上,注重引導學生掌握具有廣泛遷移意義的知識和方法,使其在有效遷移發(fā)生的基礎(chǔ)上適應技術(shù)的變化。在教學過程中,要注意總結(jié)和歸納不同工具平臺的使用方法,、不同問題解決過程

的共通之處,引導學生借助已有經(jīng)驗,通過合理的探索,發(fā)展完成對新工具和新任務的適應,從而達到利用有效遷移的發(fā)生促進學生發(fā)展的目的,。

教師要引導學生學會自主合作學習。在給出任務之后,通過組織學生共同研討,、分析任務,盡可能讓學生自己提出解決問題的步驟,、策略與方法。還要引導學生對結(jié)果進行評價,使學生真正成為學習的主人,從而增強對信息技術(shù)發(fā)展變化的適應能力,。

教師還應引導學生將應用需求與發(fā)展變化相聯(lián)結(jié),主動適應信息技術(shù)的發(fā)展,。譬如,每一類新的工具都是為解決某些特定問題而設(shè)計的,而這類工具的新版本或更新?lián)Q代產(chǎn)品,都是為滿足新的需求或提供更有效的方法而設(shè)計的。要引導學生在具體工具的使用中認識其優(yōu)點,、發(fā)現(xiàn)其不足并提出富有創(chuàng)造性的改進心得,養(yǎng)成主動地適應發(fā)展變化的習慣,。

六、不斷提高信息技術(shù)課程老師的信息素養(yǎng)

中學信息技術(shù)課程不僅是一門新的學科,而且隨著信息社會和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,這門課程的教學內(nèi)容,、教學方法也在作相應的發(fā)展,。所以,信息技術(shù)教師必須注意知識的更新,在教學過程中,不斷提出新的研究課題,進行科學研究,努力提高自己的教學水平和科學研究水平。中學信息技術(shù)教師肩負著信息技術(shù)教學和教學科研的任務,。要完成這樣的任務,必須不斷地學習信息技術(shù)方面的知識,學習現(xiàn)代教育教學理論,豐富自己的信息知識,提高自己的信息素養(yǎng),以適應中學信息技術(shù)教學的不斷發(fā)展。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇三

一,、研修目標

1.通過培訓,，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率,。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

二,、具體措施

1.每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2.認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇四

要做發(fā)展型和學習型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念,。從學習的意義上來說，教師也是學生,。因材施教,，變被動培訓為主動自修，這一原則性變化為我們的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。

一,、研修的目標：

結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓期間,，不斷學習,，認真思考，反復實踐，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧，形成教學風格,。并積極投身一線教學,，積極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手,。

二,、研修計劃：

1、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務,，樂于動筆，揚長補短,。加強基本功的訓練,，讓學生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。聽明家誦讀,，說精準的語言，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源,。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生,。

三,、具體措施

1、看2本教育教學理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結(jié)合信息技術(shù)學科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學方面的著作。做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。結(jié)合教學實踐,、生活點滴,，撰寫學習感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學行為方式,。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志,，不斷在反思中進步。

3,、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中,。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課，集體研討,?；ハ鄬W習提高教學實效。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村信息技術(shù)教學難題,，以研促教。

4,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術(shù),。

5,、積極參加培訓，潛心學習研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會,。

6,、學習專業(yè)知識，拓展視野,，提升素養(yǎng),。練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ),。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷,。寫生活感悟,，反思人生真諦。通過自身的提高,，尋求教學的新起點

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇五

為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,，把信息技術(shù)與課程改革有機地結(jié)合起來，提高信息技術(shù)的教學有效性,，特制定本課教研計劃：

一,、研究目標

1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應積極配合,、共同努力,，把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑，圍繞教學觀念的更新,、教學內(nèi)容的變革,、教學方法的運用和教學效率的提升，開展具體而深入的教學研究,。

2,、在教學過程中，重視問題在學習中的作用,，以問題為中心,，問題為基礎(chǔ)，讓學生通過解決問題來學習,。當今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用,，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學習,，使學生在學習過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收,。

3、在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中,，在數(shù)學學科教學中運用信息技術(shù),，改變教(學)方式，探索適合本學科特點的教學模式,。

4,、充分發(fā)揮學生自主、合作,、探究的學習精神,，促進學生自主,、全面的發(fā)展。

5,、搜集教育教學素材,，開發(fā)教學軟件，組建教學資源庫,，利用校園網(wǎng),，達到資源共享;作為數(shù)學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

二,、認真開展活動,，實施課題專項研究

首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術(shù)整合于課程的教育信息技術(shù)觀,，提高信息素養(yǎng),。將學習任務轉(zhuǎn)化為一個可研究的問題，在解決問題的開始,，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解,。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要,、而他們又不太理解,、需要進一步學習的概念，即學習要點,。最后在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關(guān)資料,，在討論區(qū)中發(fā)言,，與其他同學進行交流評論，形成解決問題的方案,，從而達到解決問題的目的,。

三、預期的研究結(jié)果

1,、提高學生數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力的.研究,，在教學過程中充分發(fā)揮學生自主、合作,、探究的學習精神,，促進學生自主、全面的發(fā)展,。

2,、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚,，積極撰寫課題研究小結(jié)或報告,。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇六

一,、自我分析和環(huán)境分析

我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學習和探索中，平時在具體的課堂教學也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,，一是受學?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學條件的限制，使用計算機不很方便,，二是獲取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難,，自己應用網(wǎng)絡(luò)資源的能力還有待遇提高。近年來,，信息化應用在教學中的優(yōu)越性越來越凸顯,，教師利用信息化資源開展教學已經(jīng)越來越普遍，我對于學生的學習指導作用也越來越有優(yōu)勢,，作為新時代的教師，就是要適應教學的發(fā)展,，努力拓寬自己的信息化視野,，更新信息化環(huán)境下的教學理念，實現(xiàn)教學個性化與專業(yè)化的成長之路,。

二,、我的發(fā)展目標

通過本次的培訓學習，我要重新認識信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學中發(fā)揮的作用,，認真研修各門課程,，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學習的平臺與學習社區(qū)的過程中，實現(xiàn)資源共享,，提高自己在信息化教學中的運用能力,，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，為課堂教學注入新的生機與活力,，努力使自己成為具備先進信息技術(shù)能力的專業(yè)型人才。

三,、所選課程

《信息技術(shù)支持的教學環(huán)節(jié)優(yōu)化》3學時,，《如何組織合作學習》6學時，《word工具箱的應用》3學時,，《中學英語教學中的信息技術(shù)應用》12學時,，《中學英語教學中信息技術(shù)應用案例評析》10學時，《簡易多媒體環(huán)境下的初中英語教學》8學時,。

四,、具體計劃

1、在培訓中根據(jù)自己的教學實際制定個人研修計劃和選擇必修課與選修課,，聽取專家解答釋疑的時間和自己的工作時間會有沖突,，與同伴間展開交流,，完成并提交一份個人專業(yè)成長發(fā)展計劃。

2,、為了實現(xiàn)教師信息化,、專業(yè)化的成長目標，我要根據(jù)個人學習計劃完成必修課程,，結(jié)合自身專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題進行認真思考,，在選修課程中進行自主選學，積極參加研修活動,，提升自己的信息技術(shù)能力,，以促進并優(yōu)化教師課程教學。在學習過程中,，我要積極參加各項活動,，寫好學習筆記，及時發(fā)表學習心得,，深入地學習現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學領(lǐng)域的應用,，在教學實踐中實踐信息化在實際中的應用，與同伴構(gòu)建學習社區(qū),，互相借鑒學習取長補短,，并不斷反思自己在教學實踐中運用信息技術(shù)的能力與效果，獲得寶貴的經(jīng)驗,，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學科教學的融合,，真正提高自己應用信息技術(shù)進行教學的能力。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇七

我有幸參與國培計劃(20__),，我會珍惜這次難得學習機會,，因為，通過網(wǎng)絡(luò)能面對面聽專家講課,，還能夠在這里與更多的優(yōu)秀教師交流,，吸取他們的寶貴教學經(jīng)驗，信息技術(shù)研修給了我們一個提升自己自我的平臺,，我要確定學習方向,、認識自我，反思教育,、自我提高,。本人擬定出了自己的研修計劃：

一、自我分析

根據(jù)測評結(jié)果,，使我清楚地意識到自己對信息技術(shù)知識掌握的不夠多,，應用信息技術(shù)能力也弱，而當今世界是信息爆炸的時代，作為教師不具有一定的信息技術(shù)能力,，是不符合時代需求的,。因此，教師要充分了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學生學習方式的意識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，并且要非常熟練地操作常用設(shè)備,，優(yōu)化教學方法和教學課堂,。

二、我的發(fā)展目標

通過本次培訓,，我希望能在應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高,。具體內(nèi)容如下：

1.提高技術(shù)素養(yǎng)。

了解相關(guān)知識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設(shè)備。掌握互聯(lián)網(wǎng),、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,。通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工,、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。

2.掌握有正確方法,，進行有效的課前計劃和準備,。

依據(jù)課程標準、學習目標,、學生特征和技術(shù)條件,，選擇適當?shù)慕虒W方法。設(shè)計有效實現(xiàn)學習目標的信息化教學過程,。設(shè)計有助于學生進行自主,、合作、探究學習的信息化教學過程與學習活動,。設(shè)計學習指導策略與方法,，促進學生的合作、交流,、探索,、反思與創(chuàng)造。

3.學習有效組織和管理課堂的方式方法,。

利用技術(shù)支持,，改進教學方式，有效實施課堂教學轉(zhuǎn)變學習方式,，有效開展學生自主,、合作,、探究學習。

4.了解如何科學的進行評估與診斷,。

嘗試利用技術(shù)工具收集學生學習過程信息,，并能整理與分析，發(fā)現(xiàn)教學問題,，提出針對性的改進措施,。引導學生利用評價工具開展自評與互評，做好過程性和終結(jié)性評價,。嘗試建立學生學習電子檔案,，為學生綜合素質(zhì)評價提供支持。

三,、具體措施

1,、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學習研討,。

每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。參加培訓班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò),，不斷在反思中進步。

2,、深入實踐,。

以實踐活動為載體，將培訓所得運用到課程當中去,，可以進行互相學習提高教學實效,。立足學校實際，解決當前信息技術(shù)教學難題,，以研促教,。

3、認真聽課評課,，積極備課做課,。

利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù)。

4、積極參加培訓,，潛心學習研討,，認真參與小組活動，相互交流,，共同進步,。

積極向?qū)＜艺埥蹋鉀Q教學中存在的問題和困惑,。利用好每次的學習機會,。

5、學習專業(yè)知識,，拓展視野,，提升素養(yǎng)。

練好教學基本功的同時,，通過多讀多寫完善自我,，為教好書育好人打下堅實基礎(chǔ)。誦讀名家名篇,，浸潤人文情懷,。寫生活感悟，反思人生真諦,。通過自身的提高,，尋求教學的新起點。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇八

隨著課程改革的深入,，對我們教師的教學理念,，教學方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識,、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要,。為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務學習,，通過自主學習來滿足現(xiàn)代教育的需要,，全面提高教學質(zhì)量。讓自已在平時的教育,、教學工作中更加得心應手,，以滿足學校教育教學工作的需要，特制訂個人學習計劃：

一、學習目標：

1,、加強學習,，掌握正確的教育觀點。

2,、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐。

3,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際能力,。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能對計算機進行必要的維護,，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工,，課件修改,、制作，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。

二,、學習內(nèi)容：

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》,、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》,、《愛心與教育》,、《電腦報》等。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應用能力

繼續(xù)學習相關(guān)的課件制作方法如：photoshop,、flash等軟件的學習;用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等,。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡

三,、學習措施

1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時,、定內(nèi)容,，學習有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習,，確保課課有輔助教學的多媒體課件,。

2,、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋，共同進步,。

3,、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務水平,。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗，提高教學水平,。

4,、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課,、交流學習等形式,，提高教師的業(yè)務水平。

5,、規(guī)范自己的言行,，做學生的表率。積極參加培訓活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，學習正確處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

四,、學習安排：

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇九

一,、指導思想

按照《市教育體育局20__年工作要點》中提出的目標要求，結(jié)合我市信息技術(shù)教學實際,，全面貫徹落實市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動要求，扎實推進“有效課堂”活動的開展,，全面提高教育教學質(zhì)量,。加強對《課程標準》的學習和研究，優(yōu)化課堂教學過程,。以提高自身素質(zhì),、創(chuàng)新工作方式,、強化服務意識為切入點，加強對信息技術(shù)學科教學模式的研究和實踐,，提高信息技術(shù)學科教師的理論水平和教學能力,，培養(yǎng)學生應用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力。

二,、工作目標

加強理論學習,，不斷提高自身素質(zhì)。做一個善學習,、勤思考的教師,。通過不斷學習、探索,，具備較強的教育教學和信息技術(shù)教科研能力,，努力成為本學科最新教學理念和教學方法的帶頭人。進一步認真學習新課程標準,，更新觀念,，努力提高自己的教研水平。

加強課堂教學的研究,。落實教學常規(guī),、規(guī)范教學行為，進一步做好信息技術(shù)學科課堂教學調(diào)研工作,，加強與任課教師的交流,，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,。采取多元發(fā)展的課堂教學研究思路,，加強對提高課堂教學效益問題的研究，深入推進“有效課堂”活動,，從整體上進一步提升信息技術(shù)學科的教學水平,。

發(fā)揮骨干教師的示范作用和學科中心組的指導及監(jiān)督作用。本學年將組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)不同規(guī)模的展示課,、研討課,，以便廣大教師學習研究，提高廣大教師的教學水平,，采取多種形式,，指導和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能,，了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向,，理解和掌握現(xiàn)代教育理論和有關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識，并結(jié)合自己的工作實際,，理論與實踐相結(jié)合,，逐步應用到自己的工作當中,。

三、工作思路

1,、認真學習有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件,，圍繞課程實施中的問題，加快教研,、科研等方面的改革與發(fā)展,，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律,。通過學習、研究,，進一步增強課程意識,，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì),。通過開展豐富的教研活動,，充分調(diào)動廣大教師參與教學改革的積極性，增強教師教學的質(zhì)量意識,，促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。同時通過對學法的研究，努力使教師的教學面向全體,，因材施教,，激發(fā)學生自我發(fā)展的愿望和能力，促進學生的發(fā)展和成長,。

2,、加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu),，加強集體備課,，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì),，推動教師整體水平的提高,。充分發(fā)揮學段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導青年教師盡快成長的重任,。通過開展各種教研活動,，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師,。

3,、加強信息技術(shù)教學工作的常規(guī)管理，確保本年度任務目標的達成,。加強常規(guī)管理的力度,，使備課、上課,、作業(yè)布置與設(shè)計,、學生作品的評價等制度化、規(guī)范化,、系統(tǒng)化,。組織好公開課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導,，對于信息技術(shù)課堂教學，可以采用“任務驅(qū)動”的方式,，按照“提出任務——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式,，教師提出任務后，引導學生進行分析討論,，問題也可以是從教師引導學生分析討論中得到,。解決問題的方法，或是師生共同探究,，或是由學生教學生,，由學生選擇自己的方式，最后進行展示與評價,，這樣既減少了教師講解過程,，增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié),，也使學生有參與和表現(xiàn)的機會,，初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流,。注意分析任務的合理性和交流的質(zhì)量以及評價反饋是否到位,。注意培養(yǎng)學生的興趣和信息意識，讓學生在興趣中學習,，學會與他人合作,，負責任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的學習及使用習慣,。

4,、加大研究力度，開創(chuàng)教科研工作的新局面,。根據(jù)教材的特點,，采用任務驅(qū)動、社會調(diào)查,、探索研究等多種教學方法,，突出動手操作,，引導學生積極思維，加強案例研究,，營造充滿情趣的學習情境,，由引導扶持到逐步放手，結(jié)合具體任務,，廣泛搜集信息,，開展研究性學習，培養(yǎng)學生的合作精神,，提高學生綜合應用信息技術(shù)的能力,。

四、工作措施

1,、加強對教學過程的全程管理,，隨時調(diào)度協(xié)調(diào)

學校要抓好備課、上課,、輔導,、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié),，引導教師積極探索課堂教學改革,，創(chuàng)設(shè)以學生為中心的教學環(huán)境;不能因?qū)W科的特點而忽視教學常規(guī)方面的工作。要大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用,，為學生的學習和發(fā)展提供豐富的教育手段和有效的學習工具,。

2、切實發(fā)揮教研組和備課組作用,，搞好集體教研

抓好全市的集體備課,，切實發(fā)揮好教研組和備課組的作用，搞好集體教研,，集思廣益,。每月至少組織一次市級集體備課，充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用,，加強與信息技術(shù)教師的交流,，掌握學科課堂教學狀況，組織學科教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動,。抓好基礎(chǔ)知識的落實和質(zhì)量檢測,，逐步提高學生的技術(shù)素養(yǎng)，促進學生全面而富有個性的發(fā)展,。

3,、加強校際、學科之間的交流，取長補短共同提高

圍繞“內(nèi)涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學活動的.開展,，深入“有效課堂”定點聯(lián)系學校,，及時發(fā)現(xiàn)活動中涌現(xiàn)出的典型學校和模范教師，針對涌現(xiàn)出的典型學校和教師,，及時組織不同規(guī)模的展示課,、研討課活動，以便廣大教師學習研究,，以點帶面，以面帶片,，提高廣大教師的教學水平,。采取多種形式，指導和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學科的新知識,、新技能,、新方法，并逐步應用到實際教學當中,，促進全市信息技術(shù)學科有效課堂教學的整體提升,。

4、按照省市教研室的安排要求,，結(jié)合信息技術(shù)學科特點,，開展各種形式的教學研究和實踐交流活動。組織教師外出培訓,、學習,、開闊視野，拓展能力,。

5,、調(diào)動廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動,，并力爭在活動中取得好成績,。

6、扎扎實實搞好教學研究,，夯實學生的學習基礎(chǔ),，深入學校，進一步調(diào)研中小學信息技術(shù)課的開課情況,，開足開全信息技術(shù)課,，加大力度，保證開課質(zhì)量,，切切實實讓學生在這一方面得到發(fā)展,。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇十

當今要做發(fā)展型和學習型教師就要立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。從學習的意義上來說,，教師也是學生,。因材施教，變被動培訓為主動自修,，這一原則性變化為我們的學習指明了方向，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。為此我給自己制定了如下計劃。

認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;珍惜機會,最大限度提高自我,、完善自我和超越自我;

研修目標

1,、通過培訓，更新教育理念,，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認 識,。掌握計算機操作系統(tǒng)的一般操作與使用,具有使用教學軟件的能力.了解因特網(wǎng)的信息服務,能利用因特網(wǎng)獲取交流處理應用信息,能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理,如統(tǒng)計數(shù)據(jù)的圖形顯示排序等.掌握文稿掩飾軟件的使用,能編排和演示教學內(nèi)容. 能獨立使用班班通教學設(shè)備和系統(tǒng)資源.

2、通過培訓,，提高自己對新課程標準的認識，打造高效課堂,。

積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及,使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學習. 進一步提高制作課件及運用課件進行教學的能力.

3,、通過培訓，改變教學方法,，由先教后練到先學后教,。

4,、通過培訓,，改變學生學習方法,，發(fā)揮他們的主體作用。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力。

總之，我要不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際，把個人的信息技術(shù)應用能力研修工作做好!

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇十一

一,、自我分析：

測評結(jié)果，很令人尷尬,，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是,，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培,，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般,，只有少數(shù)班配置了白板,，安裝了實物投影儀,。這在農(nóng)村小學中，是比較先進的了,，但是信息化資源庫還沒有建立,。

二,、發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學員，完成此次培訓,。

1、提高應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。

2,、應用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力,。

3,、能熟練的應用移動信息設(shè)備,，推動學校整體信息化工作的發(fā)展,。

三、行動計劃

實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線,，教學任務繁重,，除了備課，寫教案,，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間,，在網(wǎng)上培訓，整塊的時間學習,，有點困難,，但是這我也明白，做為一線教師,，更應該努力學習,，終身學習，否則跟不上時代的要求,，也就不能很好的完成教育教學任務,，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙,，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學習,。抽取零散的時間,，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待,。

四,、實現(xiàn)發(fā)展目標的具體途徑：

1、認真學習國培課程,、并及時做好筆記和反思,。

2、加強交流,。信息是需要交流的,，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事,，交流心得,，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容,。

2,、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生,，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),，我會多向他們請教,。

3、充分利用和專家,、學者交流的機會,，多請教、勤溝通,，努力完成此次培訓任務,，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇十二

為了提高現(xiàn)代遠程教育教室的利用率,，加強全校教職工對遠教設(shè)備的學習,，充分利用教育資源和多媒體教學的研究及推廣，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育設(shè)備的巨大作用,，讓我校教師學生能充分享受到更好,，更優(yōu)的教育，促進我校教育教學成績的不斷提高,。特制定本計劃,。

一、指導思想

以上級有關(guān)現(xiàn)代技術(shù)教育,、遠程教育精神和教育局工作計劃為工作指導,，以校本培訓為基礎(chǔ),，以學科電教、計算機輔助教學為主體,，做好遠程教育資源開發(fā)的研究和推廣,。常規(guī)電教和現(xiàn)代技術(shù)多媒體教學齊頭并進，為推進我校教學工作的全面現(xiàn)代化而努力奮斗,。

二,、工作目標任務

本期的工作目標是：以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔,，充分利用遠程教育資源,，用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質(zhì)量的進一步提高。

本期的師培內(nèi)容主要是：進一步學習使用現(xiàn)代遠程教育設(shè)備,，熟悉設(shè)備的操作方法;學習遠程教育資源的選擇,、利用和開發(fā);學習常用的課件制作方法。進一步認識電子表格,、演示文稿,。

三、具體措施

1,、按照教學大綱要求開好信息技術(shù)課,，要讓每位學生順利通過信息技術(shù)課會考;要注重培養(yǎng)學生計算機操作能力，讓每位學生都會利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學習,，利用計算機網(wǎng)絡(luò)開展研究性學習,。

2、做好多媒體設(shè)備的日常維護與管理工作,。隨著我校辦學規(guī)模的不斷擴大和教育教學的需要,，電教設(shè)備的數(shù)量還會增加，電教設(shè)備的日常維護的工作量非常大,。我們將通過培訓,、講座等形式，逐步提高全校教師的操作能力,，降低設(shè)備的故障率,。

3、做好計算機室,，遠教室的常規(guī)管理和維護工作,，嚴格管理，愛護并充分利用設(shè)備,，確保設(shè)備完好并正常運行,。出現(xiàn)故障，及時上報并聯(lián)系人來修理,，盡量不耽誤教學使用,。教育學生愛護設(shè)備,，保持機房清潔，按照要求操作和學習,。

4,、制定好各種計劃和制度并按計劃認真開展工作，填寫好各相關(guān)的記錄和表冊,。

5,、重視管理員自身的業(yè)務學習，提高管理水平,。努力絡(luò)維護和管理知識,。在教研活動中，積極組織教師收看優(yōu)秀示范課和實時課堂,。

6,、按時接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星資源，不斷利用遠程教育網(wǎng)的接收,，下載積累備課資料,，提高教師備課資料的利用率。經(jīng)常組織學生進行觀看相關(guān)優(yōu)質(zhì)課堂實錄,。有計劃的組織學生們通過觀看“實時課堂”,、“同步課堂”激發(fā)孩子們對網(wǎng)絡(luò)知識學習興趣。提高課堂教學的質(zhì)量,。

7,、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程,，注意設(shè)備安全和用電安全,。保證遠教室、機微機室內(nèi)不發(fā)生任何事故,。

8、搞好現(xiàn)代遠程教學資源的開發(fā)和推廣工作,。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利,、幫助、示范和指導,。幫助他們做好課件的搜集,、開發(fā)和利用。

9,、提高教師使用遠教資源的使用率,，達到為教育教學服務的目的。

10,、做好常規(guī)電教工作,。管好用好常規(guī)電教器材,。使它們還能夠在教學之中發(fā)揮作用，做好對全校教師電教,、師訓等方面工作的考核,、登記。

四,、充分利用學校先進的教育條件,，切實抓好學科教學工作。

1,、認真上好每一節(jié)課,，做到課前有準備、課時有作業(yè),、課后有反思,。

2、對照電教課題,，向本工作組成員推薦3~4篇可學習,、借鑒的文章，并附體會,。

3,、每月開展教研活動，活動小型多樣,，針對性強,，注重實效。每次活動做好書面記載,，活動后有總結(jié),。初步計劃如下：

三月份：小組討論“如何抓好各年級學生的計算機教學?”

四月份：交流自己在課后學習或研究本學科教學時的心得、體會,。

五月份：教師互相聽課,，共同改進教學方法。

六月份：教師總結(jié)一學期的教學得與失,，共同創(chuàng)新下學期的工作,。(要求完成本學科論文一篇。)

4,、做好專用教室的使用記載和衛(wèi)生工作,。

5、做好電教資料的分類,、整理,、歸檔等管理工作,。

五、為激發(fā)學生學習計算機的興趣,，培養(yǎng)其運用計算機的能力，組織開展各項活動。

1、開展以學生為主的校級競賽活動。

四月下旬：開展四年級學生的打字比賽,。目的是培養(yǎng)學生學習的積極性，同時通過集中訓練使學生進一步掌握對word的運用,。

六月下旬：開展六年級學生幻燈片制作的比賽,。通過比賽不僅能讓學生熟練運用powerpoint這一軟件，還能培養(yǎng)學生課后自主學習的能力,。

(活動的具體方案會在比賽那個月的月初通知,。)

2、開展學生作品展覽活動,。

平時,，任課教師做好學生作品的收集整理工作，七月份將其作品展出,。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇十三

一,、 學生情況分析

經(jīng)過一年的學習，學生對計算機有一定程度的理解,，大部分同學對計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在學習時能夠勤于動手，積極參與課堂教學,。但也有部分同學對計算機還是不甚理解,，所以在以后的教學中，要針對具體的學生采取不同的方法,，引導他們學好計算機,，為將來打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、教學目的

在本學期的教學中,，要通過實踐與理論相結(jié)合的教學方法，充分培養(yǎng)學生對計算機的理解和興趣,，提高其科學文化素質(zhì),，掌握計算機的基礎(chǔ)知識和基本技能，為學生適應現(xiàn)代化社會中的學習,、工作和工作方式打下必要的基礎(chǔ),。

三,、教學要求

1,、掌握數(shù)字化聲音的播放、錄制和編輯方法,。

2,、掌握數(shù)字化視頻的播放,、編輯、拍攝與采集方法,。

3,、掌握電腦動畫的初步制作方法。

四,、教材分析

本教材的特點是充分考慮到初中學生的年齡,、生活、學習特點和認知水平,，按照信息需求的線索組織教材,，注重突出對信息技術(shù)應用能力的培養(yǎng)和對技術(shù)價值認識的提升，適用于采取講練結(jié)合,、綜合實踐,、研究性學習等多種形式靈活地開展教學活動。三章知識是當今計算機應用方面的熱點知識,，學生興趣濃,，是學習信息技術(shù)的關(guān)鍵，培養(yǎng)具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學習能力,、自學能力,。

五、教學目標

培養(yǎng)學生對計算機的興趣和意識,，幫助他們掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本技能的操作,，使學生成為能適應現(xiàn)代化社會中的學習、工作和生活方式的高素質(zhì)的科技人才,。

六,、組織措施

1、教學中以教學大綱為綱,，從教材和學生實際出發(fā),，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。

2,、引導學生針對問題,、情景、任務去體驗某項技術(shù)的價值與意義,，在解決問題,、完成任務的過程中掌握技能。

3、認真鉆研教材,，挖掘教材的深度和廣度,，認真?zhèn)湔n，明確教學重點,、難點,，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機實踐,，做到有課必備,，既備教材，又備學生,，備教法,。

4、課堂教學中,，以啟發(fā)式教學為原則,，從興趣出發(fā)，借助范例,，以操作訓練來強化概念,，形成技能、技巧,，體現(xiàn)以學生為主體,，教師為主導的教學思想，精講多練,，采用多種切合學生實際的教學方法和手段,，調(diào)動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng),，提高課堂效率,。

5、 嚴格課堂管理,，嚴格微機室管理制度,，合理安排學生上機，認真輔導學生上機,，提高學生的上機操作能力,。

6、 在教學中通過學生自評,，同學互評,，教師評價等多種方式對學生的學習過程進行評價，以促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

7,、充分運用多媒體教學,，積極制作多媒體課件，使課堂教學有聲有色,，調(diào)動學生的思維創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的動手動腦能力,，鍛煉學生的實踐操作能力,，切實提高學生的實踐操作技能。

8,、積極開展信息技術(shù)課堂教學模式的研究,，通過探討學習，總結(jié)得失,，加強集體備課,，集思廣益，相互聽課,，取長補短,，不斷探討新教學方法，不斷進行新的教學改革,，全面提高教學質(zhì)量,。

信息技術(shù)2.0培訓個人研修計劃篇十四

1.多多傾聽他人的意見

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習,，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討。

2.不斷反思提升自己

加強業(yè)務進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識,、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學習活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣,，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3.積極學習充實自己

珍惜這次培訓提升機會,，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

我的具體措施是：

1.每天利用一定時間登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè),。

2.認真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務水平,。

3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務我們的教學,。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應用能力水平,。

總之，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，努力學習信息技術(shù)，并學以致用!