使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇一

下午好!

我踏過數(shù)次教室的講臺(tái)，今天站在這個(gè)講臺(tái)上還是心潮起伏,，思緒萬(wàn)千,。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室站在講臺(tái)上，面對(duì)著一張張稚氣的笑臉,，一雙雙渴望的眼睛,，我的心被觸動(dòng)了，一種責(zé)任感油然而生,，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

幾度風(fēng)雨，幾度春秋,，十幾年來(lái),，我向?qū)W生耕耘愛心，向?qū)W生播種“真,、善,、美,、”的東西，讓學(xué)生學(xué)會(huì)美化生活,，讓學(xué)生更加熱愛我們絢麗多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美好的思想意識(shí)，不是一朝一夕能辦到的,。我感到“為人師表”擔(dān)子的沉重,。

在我的詞典里，師德,，只有一種解釋：那就是師愛,。師愛的傳遞，是發(fā)自內(nèi)心的,，是對(duì)生命個(gè)體的尊重,。

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒?，因?yàn)榻】担瑳]有轟轟烈烈的光輝事跡,。但我相信,，每一位熱愛教育的教師，都是平凡的,，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),，就像說(shuō)自己的孩子一樣，那么,，就會(huì)有故事留在記憶里,。

在從教的這些年里，與學(xué)生的相處中,，發(fā)生的故事可謂舉不勝舉,。今天想要說(shuō)的，是幾個(gè)與放棄相關(guān)的故事,。

故事之一：不是本意的放棄

這件事,，是發(fā)生在六年前的事。當(dāng)時(shí)我剛帶數(shù)學(xué),，班里有幾個(gè)孩子天天沒作業(yè),，家長(zhǎng)也不關(guān)心，我心里非常著急,。在猶豫不決的時(shí)候,，我就請(qǐng)教以前我的老師，他告訴我說(shuō),，使每個(gè)人都合格,，是我們的理想和愿望,，但不是我們的能力。所以,，對(duì)個(gè)別極差生的放棄,，也是情有可原的。于是,，在摸清了兩名差生后,，依照老師的所言，放棄了他們,。

依舊清晰地記得,，當(dāng)我對(duì)他們的作業(yè)只有一個(gè)時(shí)間時(shí)，當(dāng)我觸到他們的目光時(shí),，我的靈魂都有些顫動(dòng),。作為教師，作為熱愛教育,、關(guān)愛孩子的教師來(lái)說(shuō),，我不能放任自己的行為。于是我決定,，針對(duì)自己的做法,，請(qǐng)大約有十幾位同學(xué)在一起進(jìn)行討論。該不該放棄?我將自己的問題,，拋給了我關(guān)愛的學(xué)生,，他們分為正反兩方進(jìn)行辯論。一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該放棄,，在他們身上投放精力沒有成效;另一些成績(jī)一般,，但頭腦活躍的學(xué)生說(shuō)：不能放棄，還說(shuō)了一句到現(xiàn)在我都不能忘記的話：如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng),，你就不能夠放棄。那次討論后,，那群孩子的語(yǔ)句,，引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生。學(xué)生都有一份被愛的渴望,，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。

故事之二：被動(dòng)的放棄

記得那是前年我?guī)迥昙?jí)時(shí),，為了激勵(lì)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)興趣，學(xué)校準(zhǔn)備一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽,，可由于后來(lái)各種原因,，只能挑選幾個(gè)同學(xué)參加,，而班里大部分同學(xué)都做了精心準(zhǔn)備。比賽的那天到來(lái)了,，學(xué)生們毫不知情,，仍在緊張有序的操練。當(dāng)我告訴他們只能有幾個(gè)同學(xué)參加時(shí),，平時(shí)錘煉了千百遍的孩子,，在我面前哭成了淚人，他們的委屈和不滿,，無(wú)處訴說(shuō),。無(wú)奈之中，我就舉行了一次班級(jí)的比賽,，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

這一次的放棄，給我的觸動(dòng)很深：我們對(duì)學(xué)生,，在付諸關(guān)愛的.時(shí)候,，還要重承諾，講誠(chéng)信,。說(shuō)給學(xué)生的事,，一定要兌現(xiàn),，及時(shí)方式有變異,，也要去執(zhí)行。不能讓學(xué)生在心中留有陰影,，讓他們帶著對(duì)老師誠(chéng)信的否定成長(zhǎng),，后果是極難想象的。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇二

老師們：

我演講的題目是《用愛心托起明天的太陽(yáng)》,。

《民主與教育》這本書轉(zhuǎn)載了這樣一則教育新聞：安徽淮南礦業(yè)集團(tuán)孜礦三小六4班教室的講臺(tái)上,，9名年僅十一二歲的學(xué)生被班主任強(qiáng)迫用小刀當(dāng)眾刮臉，直到流血為止,。學(xué)生們究竟犯了什么錯(cuò),，以致老師這樣懲罰他們?事情是由一次演講會(huì)引起的，前一天學(xué)校演講會(huì)在會(huì)議室舉行,，學(xué)生放學(xué)經(jīng)過會(huì)議室時(shí),，就好奇地趴在門縫往里看，因身后還有很多學(xué)生在擠,，于是這9名學(xué)生被擠進(jìn)了會(huì)議室,。結(jié)果班主任認(rèn)為這件事給班級(jí)丟盡了臉，說(shuō)學(xué)生臉皮太厚,。于是,，她要求這9名學(xué)生第二天帶刀來(lái)刮臉,。起初，學(xué)生并不相信老師會(huì)這么做,，以為只是嚇唬嚇唬他們,，但第二天下午，殘忍的一幕發(fā)生了,。

“刮臉事件”一經(jīng)披露,，立即震動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。老師們,，對(duì)這件事你有怎么樣的反思呢?你不覺得我們的教師隊(duì)伍中,，有些人的教育理念還停留在“棒子底下出孝子”的落后年代嗎?受傳統(tǒng)教育的影響，千百年來(lái),，“老師打?qū)W生”沒有人覺得不正常,，中國(guó)傳統(tǒng)教育有的是“一日為師，終生為父”的師道尊嚴(yán),，而沒有“吾愛吾師,，吾更愛真理”的平等觀念。直到現(xiàn)在還有教師認(rèn)為體罰是教育的必需手段,，甚至也有家長(zhǎng)認(rèn)為“孩子不聽話就該打,。”但是,，歷史進(jìn)入教育改革的今天,，越來(lái)越多的人開始質(zhì)疑這“天經(jīng)地義”，甚至對(duì)這非人道的教育方式予以譴責(zé),。所以,，我們要更新觀念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,，共同推進(jìn)民主教育,，共同托起中國(guó)教育的未來(lái)。

尊重學(xué)生就不能無(wú)視學(xué)生的主體地位,，不能無(wú)視學(xué)生的尊嚴(yán),、思想和情感。有件事至今回想起來(lái)我還是有些后悔,，前年下半年,，韓鳳云同學(xué)因幾天沒到學(xué)校上課，我問其他學(xué)生,，都說(shuō)她跟班主任請(qǐng)假回家了,，什么原因誰(shuí)也不知道。幾天后韓鳳云回來(lái)了,，我問她為什么缺課,，她竟然不回答我,，我大發(fā)雷霆，痛罵她不尊重老師,，當(dāng)時(shí)她眼淚大顆大顆的往下落,。到后來(lái)才知道和她一起長(zhǎng)大的哥哥不幸去世了，她還沉浸在悲痛之中,，她的心靈本來(lái)已經(jīng)遭受了很大的打擊,。我作為老師不但不到班主任那了解情況，不去安慰她,，反倒為了自己一個(gè)自私的尊嚴(yán),，而忽略孩子的尊嚴(yán)和情感，為這事我一直沒有原諒自己,。

當(dāng)然,，在自己的教學(xué)生涯中我也無(wú)數(shù)次品嘗過尊重學(xué)生的甜頭。年輕的時(shí)候我把孩子當(dāng)作自己的弟妹,，與他們打成一片?，F(xiàn)在年紀(jì)漸老了，我又把孩子當(dāng)作子女一樣看待,，這個(gè)初三5班,，我從__年開始，一直陪伴他們到現(xiàn)在,，三年了,，彼此感情很深。他們喜歡聽我上課,，喜歡和我打球,，喜歡和一起我交談。有了愛的教育于師生都是一種快樂的享受,。在享受快樂的同時(shí)又能借機(jī)教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。雷會(huì)鵬同學(xué)是一個(gè)來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子,，從小就頑皮好動(dòng),，上課不能盡心聽課，剛上初一的時(shí)候,，有一天下第一節(jié)晚自習(xí)時(shí),，他把手沿著走廊的欄桿往前猛推，結(jié)果手被欄桿上的鐵條劃了一道又深又長(zhǎng)的口子,，當(dāng)時(shí)血噴涌而出,。如果你是孩子的父母，你能不心疼嗎?我立馬把他帶到中醫(yī)院治療,，在沒有打麻藥的情況下連縫了八針,，真叫人揪心,，我握著他的另一只手一直陪伴他，事后的幾天又送他去打針,，幫他買消炎藥,。這個(gè)頑皮的小子他感動(dòng)了，他由衷的感到來(lái)晨光讀書是一種明智的選擇,，他說(shuō)以前沒有遇到過這么好的老師,。在以后的學(xué)習(xí)中他的行為習(xí)慣變了很多，現(xiàn)在已經(jīng)是班上品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,、好班干了,。

著名教育家、特級(jí)教師李鎮(zhèn)西說(shuō)：“愛不等于教育的全部,，但教育不能沒有愛,。”晨光中學(xué)對(duì)孩子傾注愛心的老師太多太多：易寶蓮老師愛生如子,，既做到嚴(yán)中有愛,，又愛中有嚴(yán);涂杰老師待生如友，始終建立良好的師生關(guān)系,，讓孩子在快樂中成長(zhǎng);呂榮琴老師用愛的行為影響和征服了許多頑皮的學(xué)生,，建立了良好的班風(fēng);余淑華老師為了照顧災(zāi)區(qū)的孩子飲食習(xí)慣，每周六輪流安排學(xué)生到自己家里吃火鍋;晨光中學(xué)個(gè)別單親家庭的孩子生活困難,，甚至最基本的生活費(fèi)都難以保障,。我們的老師從微薄的工資中每月拿出200元錢無(wú)償資助他們，這是一種怎樣的情懷?這一樁樁真實(shí)的故事,，真的讓我身心感動(dòng),。是啊，我們的奉獻(xiàn)雖然看不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片純凈的天地。

老師們,，師德師風(fēng)是一首唱不完的歌,，民主教育是一條走不完的路。我慶幸能在晨光這個(gè)大家庭中工作生活,，我慶幸能和這么多有著淡泊名利,、有著寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處。在未來(lái)的日子里,，我會(huì)盡心向大家學(xué)習(xí),，我愿將滿腔的熱血融化在教育的沃土中，用無(wú)私的愛心托起明天的太陽(yáng)!

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo), 老師們：

大家好!

我時(shí)常問自己："青春的價(jià)值何在? 生命的意義何在? "生命是可貴的, 可貴在使別人活得更美好;生命是有價(jià)值的 ,生命的價(jià)值在于對(duì)偉大祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。"千萬(wàn)個(gè)孩子就是一個(gè)民族的希望", 每想到此, 我就感覺重?fù)?dān)在肩,。

我不是學(xué)者, 不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人, 不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè),。但我是教師, 一名從事基層教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采摘如花的萬(wàn)物之理, 構(gòu)筑我心中最美麗的詩(shī)篇--我愛這平凡的事業(yè), 我愿青春在這片熱土中閃光。

"為什么我的眼里常含淚水, 因?yàn)槲覍?duì)這篇土地愛得深沉,。"每一次我讀到艾青的這句詩(shī), 我都禁不住在想：詩(shī)人的情感世界里有著怎樣的感動(dòng),而這些感動(dòng)又是怎樣化作澎湃的激情?

既然選擇了教師這條路, 就要堅(jiān)定不移地走下去,。雖然會(huì)遇到種.種困難, 我已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備, 為了堅(jiān)持信念, 實(shí)現(xiàn)理想,就必須孜孜不倦的努力。教師知識(shí)長(zhǎng)流水, 才能對(duì)學(xué)生灌溉,。因此, 學(xué)習(xí)上要執(zhí)著追求, 上下求索,。不斷的學(xué)習(xí)深刻地認(rèn)識(shí)到自己的淺薄與無(wú)知, 故而不斷地自我鞭策,努力努力再努力。去年, 在鎮(zhèn)教委發(fā)起的讀書活動(dòng)中, 我閱讀了李希貴老師<為了自由呼吸的教育>一書, 受益匪淺, 感同身受!時(shí)下,在鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求下, 全鎮(zhèn)教師又跟隨郭思樂老師一起走進(jìn)生本, 感受聲本,。繼而解放學(xué)習(xí)力構(gòu)建高校課堂,。路是人走出來(lái)的, 不管是康莊大道, 還是羊腸小道,平凡中照樣能夠孕育偉大, 樸素中同樣能夠打造奇跡, 正如李希貴老師的經(jīng)歷那樣, 甘于平凡的心, 沒有奉獻(xiàn)的精神, 就不會(huì)有偉大的教育神化誕生。

還記得李大釗先生的話：青年者, 人生之王, 人生之春, 人生之華也,。

問花哪得艷如許? 惟有綠葉襯托之,。老一輩教育家們已用他們青春寫下了最撼人的宣言!今天, 我要用自己的行動(dòng)寫下青春的宣言!

不能長(zhǎng)成參天大樹做棟梁之才, 不妨是一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;

不能成為高山昭示一種雄壯, 何不當(dāng)一塊路碑, 為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱白川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。

奉獻(xiàn)像火把, 是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒, 是至死不渝的真情,。

奉獻(xiàn)像一泓清泉, 是長(zhǎng)年的流淌, 是不濟(jì)名利的付出,。

奉獻(xiàn), 更像一首經(jīng)久不息的頌歌, 永遠(yuǎn)回蕩廣袤的神州大地。

這是心的呼喚, 這是愛的奉獻(xiàn), 這是人間的春風(fēng), 這是生命的源泉,。

老師們, 朋友們, 三尺講臺(tái)是我們永遠(yuǎn)走不完的里程;黑板粉筆是我們永遠(yuǎn)割舍不下的責(zé)任;我們?cè)谥v臺(tái)上的耕耘, 就是在灌溉偉大祖國(guó)和民族的希望和未來(lái),憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情, 伸出年輕的雙手吧!擎起希望的火炬, 辟風(fēng)斬浪, 走向輝煌的明天!

謝謝大家!

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇四

20xx年4月,，我有幸被分配到xx市xx區(qū)新亞洲學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。當(dāng)我踏進(jìn)特區(qū),，一路上高樓聳立,，綠樹成蔭，鮮花綻放,，出現(xiàn)在我眼前的是一座整潔,、規(guī)范、美麗的現(xiàn)代化花園城市,。走進(jìn)校園,，微風(fēng)吹來(lái)，一股幽香沁人心脾,?？吹揭粋€(gè)個(gè)面含微笑、誠(chéng)實(shí),、有禮貌的學(xué)生，向來(lái)賓,、老師們問好,。“老師好!”一聲聲問候使我倍感親切，此時(shí)此刻我深深地感到二十多年的教書生涯沒有虛度,，頗有安慰,。我的選擇是對(duì)的，作為教師職業(yè)的耕耘者,，我由衷地感到自豪,。

現(xiàn)代社會(huì)的教育，重要的一部分就是教師,、父母與學(xué)生之間的交往過程,。學(xué)校肩負(fù)著使學(xué)生作好充分準(zhǔn)備以迎接外面世界的各種挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)的職責(zé)，還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)親密無(wú)間和良好的道德素質(zhì),，并承擔(dān)對(duì)學(xué)生的教育和關(guān)愛的父母型的職責(zé),。教師要知道對(duì)學(xué)生教授什么，要為學(xué)生共享世界和傳統(tǒng)肩負(fù)責(zé)任,，要肩負(fù)保護(hù)和教導(dǎo)學(xué)生如何生活,、如何學(xué)習(xí)、如何做人;要學(xué)會(huì)為自己,、為他人,、為世界的延續(xù)和幸福承擔(dān)責(zé)任的這一神圣的人類職責(zé)。要為人師表,，教書育人,。當(dāng)今的國(guó)際經(jīng)濟(jì)和科技競(jìng)爭(zhēng)，越來(lái)越圍繞人才和知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)展開,，我們要有效地戰(zhàn)勝各種挑戰(zhàn),，必須大力提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，這是中華民族自立于世界民族之林的根本保證,。

一,、三尺講臺(tái)，辛勤耕耘

教育耕耘者要具有廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí),，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。要重視終身學(xué)習(xí),?？鬃釉唬?“溫故而知新，可以為師矣”,。當(dāng)今世界,，知識(shí)的更新日新月異。創(chuàng)業(yè)社會(huì)的到來(lái),，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的發(fā)展更使傳統(tǒng)的教育和學(xué)習(xí)模式面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。在未來(lái)社會(huì)中，無(wú)論從事哪種職業(yè)，都將存在終身學(xué)習(xí)的需要,。當(dāng)今教師應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模,，重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，對(duì)所教專業(yè),，更需要常教常學(xué),，加強(qiáng)信息交流，力求掌握本學(xué)科最前沿的信息和科研成果,，要將教學(xué)與研究結(jié)合起來(lái),，不斷提高學(xué)習(xí)水平，要進(jìn)一步開拓視野,，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。自然科學(xué)領(lǐng)域的教師要增強(qiáng)人文科學(xué)素養(yǎng);人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的教師要加強(qiáng)科學(xué)精神的培養(yǎng)和對(duì)自然科學(xué)知識(shí)的了解，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求,?？傊K身學(xué)習(xí)在今天是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提,。

己不正焉能正人,，唯有如此，學(xué)生才能敬其師,，信其道,。學(xué)生受教育的過程應(yīng)該是一種人格完善的過程，這取決于教師本身人格力量所施加的影響,。在學(xué)生們的眼里,，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣,。教師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，教師的言行,、對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度,，都通過這樣或那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,，從而對(duì)我們整個(gè)民族特點(diǎn)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,。以身作則、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范,，作為一名教師職業(yè)的耕耘者，不僅需要具備教師的傳統(tǒng)美德,，更需要有良好的意志品質(zhì),，在當(dāng)今時(shí)代這種品質(zhì)還應(yīng)轉(zhuǎn)化到積極參與教育改革探索的自覺行動(dòng)中去,，不為任何困難所動(dòng)搖,。

教師的儀表能引起學(xué)生的注意,，且能潛移默化地影響著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。老師注意了儀表美,，衣著典雅,，美觀大方，會(huì)給學(xué)生以美的熏陶,，美的啟迪,。教師的儀表不但是自身情緒、氣質(zhì),、文化素養(yǎng),、審美觀念的外在表現(xiàn)，更是一個(gè)時(shí)代文化對(duì)教師的要求,。因此,，教師在教育教學(xué)過程中做到儀表端莊，對(duì)調(diào)節(jié)課堂氣氛,，提高教育教學(xué)效率有積極的作用,。

語(yǔ)言幽默的教師，具有較強(qiáng)的親和力,，學(xué)生都很喜歡,，幽默的話語(yǔ)能營(yíng)造出良好的課堂氛圍，能產(chǎn)生很好的教學(xué)效果,，能提高教學(xué)質(zhì)量,。教師的語(yǔ)言還包括手勢(shì)語(yǔ)、眼語(yǔ),、面部語(yǔ)等,。作為教師要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、誠(chéng)實(shí),。教師健康而豐富的審美意識(shí)和審美情操也是十分重要的,，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美,，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善,、美,。

我們的教師,，都要以教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”作為最重要的職責(zé)。對(duì)于這一問題,，古今中外的教育家都有過精辟的論述,。我國(guó)古代《學(xué)記》中早有論述： “君子既知教之所由興，又知教之所由廢,，然后可以為人師也,。”所謂“投人以魚,，不如授予漁”,，講的也就是這個(gè)道理,。著名的教育家盧梭提出：“教育問題不在于告訴他一個(gè)真理,，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理”。這些都表明了一個(gè)道理,，那就是作為教師,，很重要的是要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，作為當(dāng)今時(shí)代的教師職業(yè)的耕耘者，這一任務(wù)顯得更為緊迫,。因?yàn)?，我們?shí)施素質(zhì)教育，就是要致力于培養(yǎng)時(shí)代所需要的人才,，迎接即將面臨的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn),。知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迫切要求我們進(jìn)入一個(gè)“學(xué)習(xí)化”時(shí)代，只有具備“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、善于學(xué)習(xí)”能力,、善于及時(shí)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)的新型人才，才能適應(yīng)這一時(shí)代發(fā)展的要求,。

二,、用生命的愛 鑄就師魂

20xx年5月12日14點(diǎn)28分，這是一個(gè)多么殘酷,、多么黑暗的日子—四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)的特大地震,。強(qiáng)震突襲，多少村莊,、學(xué)校,、樓房……，轟然倒地,，夷為平地;讀書聲,、唱歌聲，還有體育場(chǎng)上的吶喊聲嘎然而止!汶川,，德陽(yáng),，茂縣,，綿陽(yáng)……一片片廢墟，一張張悲傷的臉,，一聲聲凄慘的哭聲,，哀鴻遍野，滿目瘡痍,，舉國(guó)揪心!多少父母失去了孩子,，多少孩子失去了父母，多少人生死未卜,，多少人失去家園……瞬間的地震，造成了無(wú)數(shù)的災(zāi)難,。

在災(zāi)難來(lái)臨的瞬間,，多少人將生的希望讓給了別人;在生與死的邊緣，多少人將死的選擇留給了自己,。特別是我們的教師在驚心動(dòng)魄的生死瞬間所表現(xiàn)的人間大愛,，更是令人刻骨銘心，催人淚下……

地震發(fā)生的一剎那,，德陽(yáng)東汽中學(xué)教師譚千秋同志義無(wú)返顧地張開自己的雙臂,，將正在自己課堂里聽課的四名學(xué)生緊緊地掩護(hù)在身下。第二天,，當(dāng)人們從廢墟中將他扒出來(lái)時(shí),，他的雙臂還張開著，趴在課桌上,，獻(xiàn)出了年僅51歲的生命,，而四名學(xué)生則在他的保護(hù)下成功獲救。

在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓一角,，救援的群眾被眼前的一幕驚呆了：29歲的老師張來(lái)亞,，跪倒在廢墟上，身體趴著,，在他的身下,，臥著兩名學(xué)生，都還活著,，而張老師已經(jīng)氣絕身亡!由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。

在什邡龍居小學(xué)的廢墟中,，一位年輕女教師的身體斷成兩截,，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個(gè)學(xué)生!人們?cè)趺搓?，也無(wú)法掰開她那緊緊摟住學(xué)生的雙手,。這位老師名叫向倩,。地震發(fā)生時(shí)，她正在疏散學(xué)生離開教室,，看到有兩個(gè)學(xué)生手足無(wú)措,，她大步跑過去，一手摟住一個(gè),，朝門外沖,。教學(xué)樓突然垮塌，她和幾名學(xué)生被埋在廢墟中……

當(dāng)教學(xué)樓倒塌之際,，在生死攸關(guān)的一剎那,，老師們沒有絲毫的猶豫，將生的希望留給了學(xué)生,。用自己的無(wú)私無(wú)畏的精神向世人展示了他們對(duì)學(xué)生最真摯的愛,，用生命詮釋了師德的光輝。雖然他們的肉體離開了人世,，離開了他們深愛著的學(xué)生,，但他們的英雄形象會(huì)永遠(yuǎn)銘記在學(xué)生、家長(zhǎng)和老師們的心中,。因?yàn)橛辛怂麄?，因?yàn)樗麄兊膸煹麓髳郏袊?guó)教育的星空將會(huì)更加璀璨,。

在他們的身上,，我們看到的美，是一種至真至純的美,，是一種散發(fā)著奪目的人性光輝的美,。這種美令人感動(dòng)，令人敬仰;在他們的身上,，我們感受到的力量,，是一種道德的力量，是一種奉獻(xiàn)的力量,，是一種正義的力量,。這種力量滌蕩人的靈魂，震懾人的心魄,，給人留下深刻的啟迪：教育,，因愛心和奉獻(xiàn)而崇高、偉大;教師,，因高尚的師德而美麗,、永存。

三,、滄海一粟,，關(guān)愛一生

比起地震災(zāi)區(qū)為學(xué)生獻(xiàn)出生命的教師,，我們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛如同滄海一粟，我們必須以英雄的教師為學(xué)習(xí)的榜樣,，盡心盡力地去關(guān)愛學(xué)生,，奉獻(xiàn)自己。教育如果沒有情感,、沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣，沒有愛就沒有教育,。愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法,，理解他們的幼稚和天真,。用充滿愛的眼睛去欣賞學(xué)生，要關(guān)心學(xué)生的感受,、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。世界上很多東西都是越分越少,，但愛是越分越多,。讓我們的愛像陽(yáng)光、像空氣,，滲透到學(xué)生身邊的每個(gè)角落,、每個(gè)縫隙，讓我們的學(xué)生都能夠得到愛的陽(yáng)光沐浴,。愛心是源自于內(nèi)心深處,、對(duì)生命的尊重和呵護(hù)，又是學(xué)生健康快樂成長(zhǎng)的源泉,，所以,，奉獻(xiàn)自己的愛心是對(duì)教師職業(yè)的基本要求。

教師的工作是一個(gè)良心工作,，要有責(zé)任心,，為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，就是對(duì)家長(zhǎng)的期望負(fù)責(zé),，更是對(duì)學(xué)生的未來(lái)和祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生,。公正,，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)，用信任與關(guān)愛去激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。要熱愛教師職業(yè),，讓自己在學(xué)生的心目中可愛起來(lái),。良好的師生關(guān)系更多地是源于情感的交流，這種交流往往不是在“教書”中實(shí)現(xiàn)的,，而是在“育人”中實(shí)現(xiàn)的,。對(duì)于后進(jìn)生，最有效的方式是心靈與心靈的溝通,，用老師的愛心,，贏得學(xué)生的信心，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,，老師的愛是他們前進(jìn)的綿綿不絕的動(dòng)力,。在教育過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián),，互為依存,。作為教師職業(yè)的耕耘者會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，把他們當(dāng)成自己的朋友和共同探求真理的伙伴。愛之深,，責(zé)之切!我們相信愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵,。

四、愛崗敬業(yè),，無(wú)怨無(wú)悔

衡量一個(gè)教師的價(jià)值,，不能只看中、高考的升學(xué)率,，而是要看在十年,、二十年、甚至幾十年之后,，我們到底培養(yǎng)了多少對(duì)社會(huì)做出杰出貢獻(xiàn)的人才,。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全社會(huì)的共同富裕和民族的興旺發(fā)達(dá)。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,，本著對(duì)這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感,，我們一定要把目光放得更遠(yuǎn)。要當(dāng)好教師職業(yè)的耕耘者,，就要"愛崗敬業(yè)",，如果做到了這四個(gè)字，那你就會(huì)自然而然的去做好和自己工作相關(guān)的每件事。

我們有許多老師上的課,，學(xué)生很不愛聽,，上起課來(lái)，狀如樹干,，舉止單一,，說(shuō)話枯燥乏味。課堂上,，死氣沉沉,，表面上看起來(lái)秩序井然，實(shí)際上,，學(xué)生的思想早開小差跑到了“爪哇國(guó)”;很多學(xué)生不是昏昏欲睡,，就是在課桌底下你搗我一下，我踢你一腳,，尋開心,，鬧著玩。一些學(xué)生家長(zhǎng)無(wú)賴的訴說(shuō)：“孩子在學(xué)?；炝?年,，就痛苦了3年”!

老師本來(lái)應(yīng)該是受人尊重的傳道者，現(xiàn)在竟然淪落成了“痛苦的制造者”!家長(zhǎng)的話深深地刺痛了我們教師的神經(jīng),。我們的教師把學(xué)生看作接受知識(shí)的“灌裝桶”,，課堂由教師一統(tǒng)天下，學(xué)生像被馴服的小綿羊,，只能被動(dòng)地接受教師傳授的知識(shí)。這些究竟給教育帶來(lái)了什么?給孩子帶來(lái)了什么?既然“滿堂灌”沒有好的效果,，我們能不能改?我們應(yīng)該怎么改?

當(dāng)太陽(yáng)升起時(shí),，在非洲，每天早晨羚羊睜開眼睛,，所想的第一件事就是：“我必須比跑得最快的獅子跑得更快,，否則，我就會(huì)被獅子吃掉”,。而就在同一時(shí)刻,，獅子從夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)腦海的一個(gè)念頭是：“我必須能追得上跑得最慢的羚羊,，要不然我就會(huì)被餓死”,。于是，幾乎是同時(shí),，獅子和羚羊一躍而起,，迎著朝陽(yáng)跑去。生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子,，每當(dāng)太陽(yáng)升起之時(shí),，就毫無(wú)遲疑地向前奔跑。生存既是一種獎(jiǎng)賞,，又是一種挑戰(zhàn),。只有努力生活，不斷超越的人,，才能用奮斗改變命運(yùn),，享受每天明媚的陽(yáng)光，欣賞人生的美景,。

不思進(jìn)取的人就會(huì)被淘汰出局,。同是人生在世，有的人無(wú)限風(fēng)光,，有的人卻困窘不堪,。我們一直努力，惟有如此,，才能享受生活,，享受挑戰(zhàn)。當(dāng)今社會(huì),，競(jìng)爭(zhēng)激烈,，適者生存。一旦你不能勝任這份工作時(shí),，你將會(huì)被淘汰,。這壓力提醒我們要好好工作，并且這也是體現(xiàn)一個(gè)人價(jià)值的一個(gè)方面,。

我們培養(yǎng)孩子,，孩子成就我們。教師要想發(fā)展,，要想成功,，要想成為優(yōu)秀的教師，就必須走新課程改革之路,，新課程改革要求我們教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，由知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向“學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者”，教學(xué)過程應(yīng)是師生交往,、積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗(yàn),，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,。教師在教學(xué)活動(dòng)中始終保持輕松愉快的心情、朝氣蓬勃的精神,、平靜幽默的情緒,、寬容大度的胸懷，始終微笑著面對(duì)學(xué)生,，使學(xué)生們的身心得到全面,、協(xié)調(diào)的發(fā)展。也使我們深刻的體會(huì)到教育改革的今天,，我們教師要改變以往只注重知識(shí)技能傳授的思想,，在教學(xué)中要采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍,，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會(huì)探究與分析，從小傳授他們“知其然,，更要知其所以然”的學(xué)習(xí)方法,。并且要多讓學(xué)生談感受，對(duì)教師的教法及示范動(dòng)作及時(shí)提出意見,，大膽的說(shuō)出自己的想法,，讓我們每一位學(xué)生都能成為新課堂中的小主人。

經(jīng)過課改,，學(xué)校教師已發(fā)生明顯變化,。教師備課，不再一味地考慮自己該如何教,，而是思考學(xué)生會(huì)怎樣學(xué),。教師上課，不再過多地采用講述,、演示等教學(xué)方式,，而是要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生，給更多學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì);學(xué)會(huì)尊重學(xué)生,，呵護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲;學(xué)會(huì)開發(fā)課程資源，充分利用資料信息;學(xué)會(huì)搜集或自制教具學(xué)具;尤其要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，促進(jìn)學(xué)生良好思維品質(zhì)和靈活思維方式的形成與發(fā)展,。課后總結(jié)，不僅考慮教法的改進(jìn),，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的障礙,，研究排除的方法，探索探究學(xué)習(xí)的規(guī)律,。

通過聽,、講示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課,，總結(jié)課堂教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真反思，互幫互學(xué),，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要和諧。教學(xué)要有親和力,，除了使學(xué)生親其師外,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上還應(yīng)該注意激發(fā)學(xué)生的求知欲特別是參與欲，保持提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，根據(jù)學(xué)生的表情,、眼神等反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。作為教師職業(yè)的耕耘者,，應(yīng)時(shí)刻牢記課前應(yīng)該潛心鉆研教材,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，在課堂中,，就應(yīng)該把握住課堂的“本色”，扎扎實(shí)實(shí),、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,、實(shí)實(shí)在在地去上課。只要堅(jiān)持,，就會(huì)碩果累累,。

教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。說(shuō)得多好,，教師這一職業(yè)是一個(gè)多么偉大的職業(yè)，神圣的職業(yè),。慢慢前行路,，我們不敢懈怠，已有的成績(jī)只代表曾經(jīng)擁有,，獲得的經(jīng)驗(yàn)將是我們前行的動(dòng)力,，發(fā)現(xiàn)的問題與思考是我們前行的明鑒,。借課程改革的東風(fēng)，大力提升自身的專業(yè)水平和教育教學(xué)方法,，走發(fā)展教師內(nèi)涵之路,。

由此，我們深深體會(huì)到,，作為教師職業(yè)的耕耘者一定要不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持是一種永恒的動(dòng)力。此時(shí)此刻,，我們更應(yīng)該保持積極向上的心態(tài),，作為人師，自立自強(qiáng),，不斷完善自我,，充實(shí)自我，真是任重而道遠(yuǎn),。讓我們植根于校園這片肥沃的土壤中,，立足腳下，用自己的努力不斷讓生命的種子迸發(fā)出無(wú)限的生機(jī)與活力,，去生根,、發(fā)芽、開花,、結(jié)果,，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇五

兒時(shí)的選擇,，我從事了幼教事業(yè),。不經(jīng)意間，幾年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝支,，沒有留下什么驕人的成績(jī),，沒有作出什么驚人的壯舉，但我依然還堅(jiān)守在這里,。我不敢說(shuō)十分熱愛這份工作,，更不敢說(shuō)為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中,，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存的價(jià)值!

說(shuō)到教師的職業(yè)筆,，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗的性格和積極向上的情感\(zhòng)以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于教師人格,，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái),。我性格開朗,、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,，帶著微笑迎接孩子,。看到家長(zhǎng)放心的把孩子交給我,，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心,，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子,。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛，是師德的核心,。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我也有一個(gè)16個(gè)月魘女兒,，作為母親,，我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著她的成長(zhǎng),，這種情懷是無(wú)私的,、投入的，每當(dāng)女兒在生活中的一點(diǎn)小事上有進(jìn)步我都會(huì)非常高興,，這種喜悅之情溢于言表,，可以消除一嚴(yán)厲打擊勞累。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,，在工作中我也如同對(duì)自己的女兒那樣對(duì)一切孩子,，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康,，快樂,，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅,，就能感覺到工作的快樂,。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新新鮮,、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨“老師,，您早,。”那童稚的問候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī),，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。

有人也許會(huì)說(shuō)“教小孩子能有什么出息?沒有一點(diǎn)成就感,?！笨僧?dāng)你看到一個(gè)個(gè)哭喊著要“媽媽”的小家伙在您的關(guān)心鼓舞下，成長(zhǎng)為一個(gè)個(gè)懂禮貌,、講文明,、有個(gè)性的幼兒園畢業(yè)生時(shí)，我堅(jiān)信,，你會(huì)相信這世間真的有“點(diǎn)金術(shù)”的存在,，這個(gè)“點(diǎn)金術(shù)”便是幼兒教師高尚、細(xì)膩的愛心,。在操場(chǎng)上,，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的游戲;在活動(dòng)室里，我讓孩子們圍坐在身邊,，聽我講熊寶寶的故事,。當(dāng)悅耳的琴聲從教室里傳出，優(yōu)美的歌聲在這里回旋的時(shí)候;當(dāng)頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓,，活潑的女孩學(xué)著跳起歡快的舞蹈時(shí),，我正用一顆真誠(chéng)、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真,、無(wú)私的心扉,。是這愛，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛中溶化了,，多少時(shí)光我們共同努力,。久而久之，一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符，孩子們都和我有了默契,，能心領(lǐng)神會(huì),。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí)，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí),，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了，懂事了,，聰明了,。猛然間，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣,、偉大。只要我們用心走進(jìn)這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個(gè)角落,，會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們踏進(jìn)的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。

看,，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報(bào)啊!在工作中我深深體會(huì)到：教師的愛是滋潤(rùn)孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長(zhǎng)的陽(yáng)光,。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛,，才能縮短我們與孩子之間的距離,。愛，讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子,，一往情深,。

因?yàn)閻郏詯?愿所有幼兒園教師為職業(yè)的人在付出工作辛勞的同時(shí),，更能體驗(yàn)到幼兒教育帶來(lái)的快樂和幸福,，在幼兒教育事業(yè)中，體現(xiàn)自己絢麗的生命存在,。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家上午好!

在一個(gè)金色的秋天,，一個(gè)稚氣未脫的女孩，剛從學(xué)校門口走出,，又邁進(jìn)了學(xué)校門口,，登上了三尺講臺(tái)。從此,，她便像一棵大樹,，再也離不開一群群小鳥。她在小鳥的縈繞中快樂幸福著,，這群小鳥也在她的庇護(hù)中快樂的成長(zhǎng)著,。當(dāng)這個(gè)曾經(jīng)的女孩再回首時(shí)，已是十幾年過去了,。

這個(gè)女孩就是如今的我,，一個(gè)平凡、快樂,、幸福的老師,。

回想這十幾個(gè)春秋，我在三尺講臺(tái)用愛心默默耕耘,，播種希望,，收獲著幸福。

學(xué)校每年都要有幾次大型的鋤草活動(dòng),，每當(dāng)在烈日下我和同學(xué)們揮汗如雨的鋤完草,，看著我們的勞動(dòng)成果，高興地說(shuō)：“操場(chǎng)干凈了,，我們變成泥猴了”,。同學(xué)們就會(huì)用滑稽地眼神看著我說(shuō)：“老師，看您,，您就是我們的土猴王,。”這時(shí),，我用滿是汗泥的手,，撫摸他們的頭，仿佛我是這個(gè)世界上最幸福的人,。

每當(dāng)階段考試臨近,，我和不同基礎(chǔ)的學(xué)生親切交談，一起分析解難,，鼓勵(lì)他們樹立遠(yuǎn)大理想實(shí)現(xiàn)近期趕超目標(biāo),，取得可喜成績(jī)時(shí)，我高興地說(shuō)：“同學(xué)們，由于你們的刻苦努力,，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異成績(jī),，為班級(jí)爭(zhēng)了光，謝謝你們,?！蓖瑢W(xué)們滿心歡喜地對(duì)我說(shuō)：“老師，謝謝您,，成績(jī)歸功于您!”這時(shí),，我看著一張張可愛的笑臉，仿佛我是這個(gè)世界上最幸福的人,。

當(dāng)然，問題學(xué)生總是會(huì)有的,。但我一直認(rèn)為,，只要真心愛學(xué)生，像愛自己的孩子一樣,，一定能找到開啟一座座寶藏的金鑰匙,。

我曾經(jīng)教過一對(duì)雙胞胎男孩，一個(gè)叫喬旭,，一個(gè)叫喬冉,。剛接手時(shí)，許多老師告訴我：這兩個(gè)孩子一點(diǎn)兒好作用不起,，上課睡覺,，睡醒就鬧，軟硬不服,，頂撞老師,。哪應(yīng)叫喬旭喬冉，純粹應(yīng)叫喬落日喬余暉,，說(shuō)話中充滿著無(wú)奈和抱怨,。果不其然，這小哥倆總是上課遲到,，課上除去鬧就是睡,，睡覺時(shí)老師想弄醒他們，他們有時(shí)故意不醒,，有時(shí)對(duì)著老師怒氣沖沖地說(shuō):“困”,，弄得老師們無(wú)可奈何。后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)每次勞動(dòng)時(shí),，他們總是不怕苦，不怕臟，干活有模有樣,，我找到他們說(shuō)：“鳥兒要有兩只翅膀,，才能飛得高遠(yuǎn)，人將來(lái)要做大事業(yè),，也要有兩只翅膀,。最重要的一只翅膀你們已經(jīng)有了，就是愛勞動(dòng),，會(huì)勞動(dòng),，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)，勞動(dòng)創(chuàng)造幸福,。你們小哥倆每人再有一只翅膀,，那將來(lái)的前途一定燦爛輝煌。我敢打包票,?！边@哥倆都瞪大眼睛看著我，我見水到渠成,，接著說(shuō)：“不過,，這只翅膀得你們自己長(zhǎng)。這個(gè)翅膀就是知識(shí),?！蔽矣终f(shuō)：“喬旭喬冉，世界上最美的名字,。旭日東升,，冉冉升起，前途不可限量,。里面既包含了父母的智慧,，也包含了父母無(wú)限的希望。你們小時(shí)父母因你們而自豪,，名字可以見證,，將來(lái)父母也一定會(huì)因你們而自豪，名字可以見證?，F(xiàn)在應(yīng)讓父母因你們是優(yōu)秀的學(xué)生而自豪,，應(yīng)讓班級(jí)因你們的優(yōu)秀而自豪?！苯?jīng)過這次談話后,，他倆有了明顯的變化，以后雖有反復(fù),，但經(jīng)過我?guī)状尉牡褡?，現(xiàn)在越來(lái)越進(jìn)步,，越來(lái)越優(yōu)秀了。

這個(gè)學(xué)年初,，我分擔(dān)了八5八6兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，并擔(dān)任八5班班主任。幾天后,，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“學(xué)校還缺一名語(yǔ)文教師,，能不能再把八8班語(yǔ)文課也分擔(dān)了，等新老師一到馬上交接,，不會(huì)太久,。”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)商量而期盼的語(yǔ)氣,，想到一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,，我只說(shuō)了句：“好吧”?？墒?，一直擔(dān)到今天，一學(xué)年即將結(jié)束,，看來(lái)來(lái)新老師希望不大了。讓我高興的是,，上學(xué)期教育局抽測(cè),，我所擔(dān)任的三個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)?nèi)忻械谖濉?/p>

在這一學(xué)期，我父親被診斷為癌癥晚期,。一邊是事業(yè),，一邊是家庭，一邊是學(xué)生,，一邊是親人,，，誰(shuí)也舍不下,，誰(shuí)也不能舍,。我白天在學(xué)校，晚上在家陪父親,，侍候父親,。早晨，我多么想多陪一會(huì)父親,，父親覺察了,，對(duì)我說(shuō)：“海俠，別把學(xué)校的孩子耽誤了,，去吧,，爸沒事,。”幾天后,，當(dāng)我正在上課,，同事拿著我的手機(jī)來(lái)到班上告訴我：“手機(jī)不停地響，怕有急事,?！蔽夷眠^手機(jī)，終于聽到了不幸的消息,。我看著學(xué)生,，咬著嘴唇，大腦一片空白,。這個(gè)老師輕輕說(shuō)：“快走吧,，我替你看班?！碑?dāng)父親的喪事辦完,，回到學(xué)校走進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生們一下子圍了過來(lái),，像見到久別的母親一樣,，勸我：“老師，不要太傷心了,，”安慰我：“老師,，保重身體”，關(guān)心我：“老師,，您瘦了.”此時(shí),，我的心靈得到了莫大的安慰，我不住的點(diǎn)頭,。心里幸福的像醉了一般樣,。

十幾年的教學(xué)生涯，使我深刻認(rèn)識(shí)到：教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也能消融;不是索取，不是交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,，這就是愛,。有愛才有教育，因?yàn)橛袗劢逃懦绺?。無(wú)私的愛,，是教育的魂,。

讓我們用愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開啟心靈,，用希冀放飛理想。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng),。讓愛在事業(yè)中閃光。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇七

我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，我成功了,。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,，我所面對(duì)的不止是十幾雙求知的眼睛,，而是一個(gè)需要用愛來(lái)傾注的浩瀚的海洋。

教師,，我著魔般地愛上了它,，不善歌唱的我每天默默地用行動(dòng)詮釋著這首歌的真諦。我成了十幾名孩子生活的朋友,、學(xué)習(xí)的導(dǎo)師,，不再把夢(mèng)想寄托給星星，而是把更多的精力傾注在孩子們的身上,。我用真誠(chéng)換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長(zhǎng),?！皾?rùn)物細(xì)無(wú)聲”，孩子們一天天地進(jìn)步了,，一天天地長(zhǎng)大了,。聽著他們從幼稚的“牙牙學(xué)語(yǔ)”到朗誦一首首美妙的詩(shī)歌，我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪,。孩子們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂,。這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托,、追求的歡欣!我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn),，奏響這首“愛之歌”最美的旋律!

我是20xx年9月1日開始做班主任的，在我心中,，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙,，我在上面用愛心描繪,，所以就會(huì)收獲了愛的享受!

在我們班有個(gè)叫惠光華的男學(xué)生，父親得了癌癥臥病在床,，全靠母親一人做工維持生計(jì),，而且他自己正好在暑假中出了意外，將自己的大拇指用壓面機(jī)壓斷了,，光醫(yī)療費(fèi)花了3萬(wàn)多,，家庭經(jīng)濟(jì)更是雪上加霜，10月份才到校上課,，剛上課一個(gè)多禮拜,，父親因病重而去世了，母親一個(gè)人艱難的維持著家里的生活,，根本無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí),，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的他開始變得自暴自棄，經(jīng)常違反紀(jì)律,，是全校出了名的“搗蛋鬼”,。教過的老師談到他時(shí)，都直搖頭,?？晌覅s執(zhí)著地認(rèn)為：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情心會(huì)消融,。可當(dāng)我滿懷信心,，盡己所能給他悉心地呵護(hù),，試圖用愛去溫暖他時(shí)，才知道,，原來(lái)事情并不像自己所想像的那樣簡(jiǎn)單,。他照樣在課堂上肆無(wú)忌憚地大聲說(shuō)話，照樣三天兩頭和同學(xué)打架,。我不禁自問：難道這個(gè)孩子真的無(wú)藥可救了嗎?難道我的付出真的對(duì)他毫無(wú)作用嗎?那些日子我覺得自己就像是戰(zhàn)敗的將士,，感到灰心喪氣……，可所幸的是自己并沒有因此而放棄,，因?yàn)槲覉?jiān)信愛的力量是偉大的,。于是，我一如既往地在生活上給予幫助,，噓寒問暖,。細(xì)心觀察平時(shí)表現(xiàn)，抓住點(diǎn)滴進(jìn)步去燃起他奮進(jìn)的火花,。在這無(wú)盡的愛的感召下,，他變了,，變得乖巧，變得懂事了,。

愛的力量是如此巨大,，我用愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫,、多疑,、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助的好氣象,。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生,，平等互助,，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)的樂園,。

我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子20xx年1月10日，快期末考試的時(shí)候我感冒了,，還發(fā)著高燒,，躺在床上起不來(lái)。但為了不使孩子們落下任何一節(jié)課,，我讓學(xué)生帶著課本來(lái)到辦公室,，我對(duì)他們說(shuō)：“老師今天身體不好，坐在床上給大家上課,，請(qǐng)大家原諒我”,。帶著嘶啞著的嗓子，我給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，第二節(jié)課的時(shí)候,，有幾位同學(xué)拿著感冒藥放到了我手中，對(duì)我說(shuō)：“余老師,，希望您的能早點(diǎn)康復(fù),?！笨吹窖矍暗那榫?，我的眼眶濕潤(rùn)了，多么懂事的孩子呀!我還有什么理由不盡心盡力地去培養(yǎng)他們呢?

老師們,，沒有教不好的孩子,，短短5年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無(wú)價(jià),，教育孩子的同時(shí)我教育了自己,。自從當(dāng)上了班主任,，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號(hào),，是肉麻,，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛!

的確,，作為教師,，我們失去了很多，本來(lái)可能成為文學(xué)家的人悄悄藏起打上句號(hào)的手稿;本來(lái)可以成為科學(xué)家的人無(wú)聲地卷起了未設(shè)計(jì)完的圖紙,。沒有顯赫一時(shí),，沒有流芳百世;有的只是年復(fù)一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂無(wú)聲無(wú)息!然而,，我們的生命將在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù);我們的青春將在一代又一代的青年身上閃光,。這對(duì)于一個(gè)有限的生命體來(lái)說(shuō)，不正是超越自身而永生的無(wú)限力量嗎?請(qǐng)問,，世上還有什么比這更幸福的呢?

各位老師們,，無(wú)論是過去，還是現(xiàn)在,，抑或是將來(lái),，我決不后悔自己的選擇!我愿意用一顆不衰老的童心，與孩子們永遠(yuǎn)在一起,，把知識(shí)化為乳汁,，把心血化作春雨，滋潤(rùn)孩子們的心田,，在教書育人的崗位上,，努力的工作，不斷探索,，永遠(yuǎn)拼搏,，實(shí)現(xiàn)自己的崇高人生追求。

請(qǐng)相信一個(gè)教育戰(zhàn)線新兵的誓言吧!燃燒自己,，照亮別人,，燃燒生命得到永恒。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇八

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。作為學(xué)生,， 也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。所以，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師,，對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

學(xué)生接近教師有很多原因,。除了道德,，教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量,。這力量才是長(zhǎng)久的,，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本,。因此,，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)講，學(xué)識(shí),、權(quán)力,、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要,。

對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力，以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代,。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系,。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),，使他們的主體意識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任,。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位，學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,，這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,，達(dá)到教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),，是師生之間要倡導(dǎo)民主,，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率,。

民主是現(xiàn)代文明社會(huì)的重要特征,。但是，在傳播知識(shí),、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制，但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,，認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,，卻忽視了教師也應(yīng)該尊重學(xué)生。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,，民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),，是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要內(nèi)容。

師德不僅是教師個(gè)人問題,，也是教師群體問題,，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好,，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好,，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,，小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,，一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),，世風(fēng)日下,，必然行風(fēng)日下,，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此,，有時(shí)師風(fēng)正,，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正,，又可影響世風(fēng),。所以，任何時(shí)候,，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，教師通過教育理念的創(chuàng)新,，從而推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的,。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師 都應(yīng)該以身作則,，“為人師表,、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,，努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇九

蠟炬成灰淚始干，渴求的是——心田的純潔和富厚!

春蠶到去世絲方盡,，

教師是春蠶,，

收獲春天的盼望。

教師是紅燭,，

映紅孩子的面龐,。

三尺講臺(tái)，

成績(jī)了幾多國(guó)度棟梁,。

一尺教鞭,，

結(jié)出了幾多拔頭桃李。

一介書生,，

晝夜勞累,，

渴求的是——心田的純潔和富厚!

教師——

小時(shí)侯我敬慕你,，

教師——

長(zhǎng)大后我成為你。

我肯定不孤負(fù)你,，

“太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)”

事情快一年了,，作為教師，已經(jīng)有過高興,，有過苦痛,，有過光輝，有不對(duì)落,，也有過彷徨和無(wú)助,，但顛末快一年的檢驗(yàn)，我深入感悟到作一名教師難,，作一名好教師更難!學(xué)習(xí)心得體會(huì)_起首,，西席應(yīng)具有最最少的西席職業(yè)原則，要愛崗敬業(yè),，剛強(qiáng)附和和支持中國(guó)教誨奇跡的生長(zhǎng),，別的，西席還應(yīng)具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí),，踏實(shí)的講授根本功和富厚的言語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng),，以及在講堂上機(jī)動(dòng)，因地制宜的掌握講堂,，維持講堂次序的本領(lǐng),，以上都是作為一名教師應(yīng)具有的一些最根本的條件，而對(duì)付作為一名好教師,，這些條件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的!那么怎樣作為一名好教師呢?

顛末近多數(shù)年來(lái)對(duì)西席這個(gè)職業(yè)的感悟,，我以為作為一名好教師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心,，對(duì)全部的門生都應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)他的愛,。不論他貧富與貴_，學(xué)習(xí)能否好與壞!校長(zhǎng)已經(jīng)說(shuō)過,，要把門生看成本身的孩子,，由于年事干系，我把我的門生看成我最親的弟弟,，妹妹,，在邯鄲，他們便是我的親人,，和他們?cè)谝煌?，我能感覺到身處異地的高興。

還記得嗎?就在20__年五月一二日那天,，一場(chǎng)千載難逢的八級(jí)地動(dòng)寂靜襲來(lái),。四川省的汶川,、北川等重災(zāi)區(qū)，霎工夫釀成了一片廢墟,。傾注而下的泥石瓦塊,，無(wú)情地砸向正在上課的師生!為了營(yíng)救門生，有數(shù)平凡西席不吝用本身的血肉之軀,，與去世神作著生與去世的比力,。

譚千秋：這個(gè)用生命作支持，捐軀護(hù)生的輔導(dǎo)主任,，他伸開雙臂趴在一張課桌上,，去世去世地護(hù)著桌下的四個(gè)孩子。孩子們生還了,，可譚教師卻永久地去了……他用本身的雙臂和薄弱的身軀擋住了去世神的侵占,，保住了心愛的門生,。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好：

我今天發(fā)言的題目是《教師不僅僅是一種職業(yè)，更是一種信念》,。

學(xué)高為師,，身正為范，所謂德,，就是一個(gè)人的品德修養(yǎng),，師德的重要體現(xiàn)就是教師的責(zé)任感;所謂風(fēng)，就是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。為人之師,，對(duì)待工作必須要有熱情，新時(shí)代的老師要學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂的贊美，善于交流,。

具備良好的師德師風(fēng),，對(duì)于我們青年教師的成長(zhǎng)，對(duì)于我們完成自己承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，都是不言而喻的,。通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人覺得,，師德師風(fēng)是一個(gè)整體,，師德是師風(fēng)的基礎(chǔ)，師風(fēng)是師德的表現(xiàn),。作為青年教師來(lái)說(shuō),，我覺得,，培養(yǎng)高尚的師德，塑造良好的師風(fēng),，關(guān)鍵是要做到愛崗敬業(yè);愛崗敬業(yè)是每個(gè)領(lǐng)域職業(yè)道德的共同要求,，更是教師職業(yè)操守的基礎(chǔ)，青年教師做到了愛崗敬業(yè)才可以說(shuō)是一名合格的教師!

每個(gè)人對(duì)師德師風(fēng)的理解可能是不同的,，我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业睦斫猓?/p>

一,、在依法執(zhí)教方面：認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策,，遵守國(guó)家憲法與法律,，學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,，及科學(xué)發(fā)展觀,。學(xué)習(xí)<<教育法>>，<<教師法>>,，<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>,，<<未成年人保護(hù)法>>，嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛祖國(guó)的教育事業(yè),，干好本職工作，領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),，盡自己最大的努力保質(zhì)保量地完成,。學(xué)生在我們心中，教學(xué)質(zhì)量在我們心中,。

二,、在熱愛學(xué)生方面：愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為青年老師,，對(duì)學(xué)生總是努力做到動(dòng)之以情,，曉之以理，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,。作為老師的我們要緊跟時(shí)代的步伐,，對(duì)于新型的師生關(guān)系給我們提出的新的要求，我們要努力做到,，在關(guān)愛與嚴(yán)格要求學(xué)生上,，把握好分寸.學(xué)生既是教育的對(duì)象，又是教師人格不斷完善的動(dòng)力.

三,、在平時(shí)工作方面：認(rèn)真寫教案,，批改作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)和科研水平,。謙虛謹(jǐn)慎,，尊重同事，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,、堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,。不斷地自我充電,，因材施教,，終身學(xué)習(xí)。做事的時(shí)候都會(huì)以集體榮譽(yù)為前提,，不會(huì)以自我為中心想問題,，辦事情。在上班時(shí)間不干與工作沒關(guān)系的事,，不瀏覽不好的網(wǎng)站,，不在網(wǎng)站上胡亂發(fā)表言論。

四,、在為人師表,、穿著方面：作為一名教師，深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以時(shí)刻注重自己的言行舉止,，以身作則，言行一致,。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義,、注意言行，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。外出學(xué)校,、注意自己的形象，不參加任何對(duì)社會(huì)造成不良影響的活動(dòng),。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣，穿著大方得體,，干凈整潔。

我堅(jiān)信,，教師不僅僅是一種職業(yè),，更是一種信念。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮誠(chéng)信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

當(dāng)然，作為青年教師,，我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,，為了達(dá)到更高的教學(xué)水平，我需要在踐行新課標(biāo)理念的進(jìn)程中,，向每一位老師學(xué)習(xí),。尤其我們學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)豐富的老師不僅教學(xué)水平高，而且職業(yè)道德高尚,，工作風(fēng)氣純正,，他們不僅對(duì)教學(xué)藝術(shù)的把握好，而且真正是在為人師表,，不僅教給學(xué)生知識(shí),，而且教給學(xué)生做人。

我今后,，一方面,，要在工作中，虛心向老師們學(xué)習(xí)教學(xué)的技巧和手段,，更快的成長(zhǎng)為一名能夠很好完成黨和人民交給的任務(wù)的優(yōu)秀教師,，一方面，要在生活里,，學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè),，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品德，更好的成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生樹立行為模范的靈魂工程師!歡迎大家的監(jiān)督和批評(píng)!

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇十一

老師,，大家都說(shuō)你培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)：您就是祖國(guó)的棟梁,，正是您，支撐著我們一代的脊梁,，您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容,，燃燒,，不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多彩,，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗,，讓我看到一個(gè)斑斕的新世界。

啊!有了你,，花園才這般美麗,，大地才充滿春意!老師快推開窗看吧!這滿園春色，這滿園桃李,，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn),，怎么會(huì)綻放那么多美好的靈魂之花?

啊，老師,，人類靈魂的工程師,，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望,，播種幸福,，老師，您就是這希望與幸福的播種人!

老師,，您是美的耕耘作者,，沒得播種者,，是您用美的陽(yáng)光普照,，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵,，繁花似錦;您為花的盛開,、果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的樹根,，使小樹茁壯成長(zhǎng),，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬!

老師,，您用人類最崇高的感情——愛,，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種,，用彩筆耕耘,。

春蠶一生沒說(shuō)過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子,，敬愛的老師,，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李,，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià),。

老師您的愛像太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦,，清泉一般甘甜,，您的愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔!

老師您的愛是天下最偉大,，最高潔的!

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇十二

親愛的老師、各位師兄,、師姐：

大家下午好!

又是一年長(zhǎng)空鳴雁,，又是一年柳絮飛揚(yáng)，又是一年霜風(fēng)雨雪,，又是一年桃李飄香,。在這美好的日子里，天高云淡,，金風(fēng)送爽,，秋天不僅有收獲的幸福，更意味著耕耘的甜蜜,，不僅有飽滿的果實(shí),，更意味著深情的祝福。今天,，在這里,，我以不同于前20幾年的身份，向大家講述我初為人師的感受,。

當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)一中時(shí),，我的心情是多么激動(dòng)，多么自豪!然而,，俗話說(shuō)得好：醉后方知酒味濃,，為師方知為師難。當(dāng)教學(xué)的擔(dān)子沉沉地壓在我肩頭的時(shí)候,，當(dāng)教育的煩瑣深深地困擾著我的時(shí)候,，我才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。不當(dāng)老師,，不知道當(dāng)老師的辛苦,。以前，只知道老師不過每天上兩節(jié)課,、批幾本作業(yè)而已,。誰(shuí)想到，兩節(jié)課的背后,，是無(wú)休無(wú)止的備課,、查資料、做練習(xí),，夜深人靜時(shí),，整個(gè)城市伴隨著人們的美夢(mèng)而靜謐下來(lái)，但我還在為教學(xué)中的問題苦苦思索著,。

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,，很多意想不到的事情也會(huì)讓我手忙腳亂，這對(duì)我這樣一個(gè)剛剛完成學(xué)生到教師這個(gè)角色轉(zhuǎn)換的人來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一種挫折,。

可當(dāng)我靜下心來(lái)仔細(xì)思考，我開始明白,，其實(shí)少年天性,，本無(wú)執(zhí)著，若方若圓,，是在教者,。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)新的世界，都有豐富而脆弱的心靈,，都有哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),，有時(shí)，教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句贊美的言語(yǔ),，一個(gè)會(huì)意的微笑，一次耐心的輔導(dǎo),，比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動(dòng),。“一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子”,，以前這句話在我眼里只是一句口號(hào),，如今卻成了我的座右銘。我終于明白滿樹的花朵只源于春天的一粒種子。

幸福是春天,，因?yàn)樗鼡碛辛诵律?幸福是秋天,，因?yàn)樗褲M收獲;而我要說(shuō)：幸福是付出，因?yàn)樵谖腋冻龊笪铱梢詽M載一船星輝回家,。我為我是繁花似錦的教育百花中的一朵小花而驕傲;我為我是人才輩出的教育戰(zhàn)線上的一名小兵而自豪,。我的生命之花在這片土壤中綻放，擁有這片天空,，是我最大的幸福,。我幸福，我是光榮的人民教師!

冰心說(shuō)過：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開,。”這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動(dòng)力,，是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟,，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。

在我眼里,，每個(gè)學(xué)生都是一座寶藏,，而我就是發(fā)掘?qū)毑氐娜?每個(gè)學(xué)生都是含苞的花蕾，而我就是辛勤的園丁;每個(gè)學(xué)生都是千里馬,，而我就是那慧眼的伯樂,。我深知我的一舉一動(dòng)會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同程度的影響，甚至影響學(xué)生的一生!所以,，我努力做到智高為師,，德正為范，智高德正,，為人師表,。

我不僅將知識(shí)在課堂上傳授給學(xué)生，更在課堂之下教他們做人的道理,。我的教學(xué)生涯才剛剛開始,，我的教學(xué)道路還很漫長(zhǎng),，今后，我要更加努力工作,，更新教育思想,，掌握現(xiàn)代教育手段，努力提高教育質(zhì)量,，用心血點(diǎn)燃希望,，用行動(dòng)實(shí)現(xiàn)理想，為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之材,。我將努力突破傳統(tǒng)的課堂模式,，不斷注入活水，使教學(xué)常教常新,，繼續(xù)用自己的愛去培育學(xué)生,，用愛去熔鑄師魂!

因?yàn)橛辛私處煹母冻觯⒆觽儾拍苡捎字勺呦虺墒?，從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之材,，這樣，哪怕付出了青春,，又何需后悔?生活或許是單調(diào)的,、枯燥的，身體或許是疲憊的,、虛弱的,，但我一定是幸福的，一定是值得驕傲的,。我驕傲,，我是光榮的人民教師!

三尺講臺(tái)凝聚著我的夢(mèng)想，任前方荊棘叢生我將持之以恒,。茫茫學(xué)海中,，我要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪,、共赴前程,。青春的腳步如行云流水，我要把握生命中的每一天,，向著理想的彼岸前行,。當(dāng)我拋棄了迷茫，把握了航向,，當(dāng)我不斷地努力,，不懈地?fù)u槳，三尺講臺(tái)的美麗樂章終將奏響,。

小學(xué)青年教師師德演講稿三分鐘篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采,，樹師德風(fēng)范》,。站在這里,，我很驕傲，因?yàn)槲沂?一名教師;望著你們,，我很驕傲,，因?yàn)槲液湍銈円粯樱且幻鈽s的人民教師!教師,，這是個(gè)多么溫馨的名字啊!古往今來(lái),，無(wú)數(shù)的哲人、詩(shī)人飽含深情地歌頌教 師,，教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有,，工作平凡，但事業(yè)崇高,。然而,，時(shí)間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識(shí)在迅速更 新,，觀念在激烈碰撞,，有時(shí)我不由在想，過去我們所信奉的,，所提倡的這一切都還需要嗎?

5月22日在龍崗區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“立體教育”年會(huì)上,，我 有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對(duì)“做人做事”的精辟論述,，讓我心中豁然開朗：時(shí)代在變,，生活在變，教師的形象要隨著新時(shí)期的大潮 進(jìn)行重新塑造,，可是,，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變,。 的確,，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說(shuō)就意味著無(wú)止 境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,，教室里傳出的 瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動(dòng)聽的音樂,，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人,。

忘不了,，大山里 的王思明二十七年如一日，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬(wàn),，學(xué)雜費(fèi),、書本費(fèi)全免的神話!忘不了，北京市許多重點(diǎn)學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽(yáng)光下崛起一個(gè)雄資偉岸的大寫的“人”字!

“德高為師,，學(xué)高為范”,，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個(gè)巔峰。機(jī)遇在我們手中,，挑戰(zhàn)在我們面前,，此時(shí)此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠(chéng),，一身正氣,，它還需要我們勇于開拓，大膽改革,，學(xué)習(xí)不斷,，創(chuàng)新不停。

江 澤民主席曾說(shuō)過：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,，而是讓他們學(xué)會(huì)生存,，放飛自 己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè),，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,，讓他們學(xué)會(huì)承受學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng);我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,， 我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),，讓多媒體教學(xué)，電子備課,，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是 教師人格與價(jià)值的象征,，一個(gè)優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一,，讓我們做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、品德高尚的教師,，做一個(gè)創(chuàng)新型,、全能型，現(xiàn)代型教 師,，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于我們生活的這個(gè)偉大的時(shí)代,，只有這樣的教師形象才能無(wú)愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),，無(wú)愧于人民授予我們的光榮稱號(hào)!