總結是把一定階段內(nèi)的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

遠程培訓工作總結通用范文一

為了提升自己的語文教學水平，我今年參加了中小學教師語文學科遠程培訓,。在這里,，我閱讀課程文本、反思教學實踐,、撰寫研修作業(yè),、交流心得體會，匆忙有序,，受益匪淺?，F(xiàn)將這段時間參加遠程培訓的情況總結如下：

一、在學習中思想認識得到了提高

通過學習《小學語文》,、《教育的藝術》,，我的思想認識得到了很大的提高,。

首先，明確了語文教學要樹立“大語文”的教育觀念,，教師的職責就是在于當好教練,，在于精通育人之道，點燃學生學習語文的興趣,，即“授之于漁”的作用,，教師應重視為學生創(chuàng)設語文學習的大環(huán)境。

其次,，明確了語文教學要注重“人文精神”的培養(yǎng),，教書育人，教書只是手段,，育人才是目的,，在語文教學中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位,，啟迪智慧,，感悟人生，語文教師在教學中應多一些人文關懷,，承擔起人格教育和人文教育的雙重任務,，既要為學生打下堅實的人文精神基礎，蓄聚文化底蘊,，厚實人文底氣,，同時又要提高學生對自然、對社會,、對人生的認識,，使他們?nèi)姘l(fā)展，茁壯成長,。

二,、在學習中提升理論水平

本次培訓學習的《小學語文》、《教育的藝術》,。內(nèi)容非常豐富,，具有很強的針對性，切合小學語文教學實際,。培訓啟動以來,，我認真觀看了課程文本，閱讀了每門課程的案例評析和參考資料,，每天在線學習,。培訓給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽屛曳窒砹烁咭?guī)格的“文化大餐”,。《小學語文》幫助我樹立了“字不離詞,，詞不離句,，句不離段，段不離篇”的字詞教學理念,，讓我了解了字詞教學的有效策略,。一句話，在這個平臺上,，我學到許多了語文知識,，了解了許多語文教學的策略，收益頗豐,。對自己小學語文教學策略的改進必能起到積極的促進作用,。

三、在實踐中提高教學水平

學用結合,，知行統(tǒng)一,，是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中,，才能讓自己的工作更加得心應手,，使教學效果更上新臺階。所以,，在近三個月的學習中,，我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來考慮。運用所學的理論知識指導教材解讀,、教學設計和課堂教學,，檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規(guī)律,。同時,，也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性,，從而加深對課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認識水平和課堂教學藝術，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

參加小學語文學科遠程培訓,，不僅是一次理論知識的學習，更是一次思想的啟迪,、靈魂的蕩滌,，給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣,。我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學到的理論知識應用于自己的教學中去,，在不斷的運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮人格魅力,，輕輕松松教語文,，扎扎實實求發(fā)展，做快樂教師,，教快樂學生,。

遠程培訓工作總結通用范文二

匆匆忙忙，一學期的遠程教育課程拉下了帷幕,。

很幸運成為其中的一員,，我懷著激動的心情和很大的壓力來到這里，我從心里很珍惜這次機會,，更想學到更多的知識,，想結識教育界的精英，向他們學習,，也很感謝班主任老師和指導老師的幫助,，感謝你們這一段時間的幫助和指導，給了我很大的啟發(fā),，也洗滌了我的思想,！更是要感謝三位教授的精彩講座！

很幸運感受了全新的一種模式,。天天坐在多媒體室和電腦前,，聆聽精彩的報告。原來以為這樣的培訓只不過是走形式,，但深入其中后,，才發(fā)現(xiàn)在這里，專家的引領,，同伴的互助,，自己的思考相互促進。大的信息量,，迅捷的交流,。網(wǎng)絡的培訓以獨特的魅力發(fā)揮著強大的作用。這是一次全新的培訓模式,，讓全國許多的老師同時相聚一起,，給我們提供了一個學習、交流的平臺，能在這里暢所欲言,，能看見自己熟悉和不熟悉的老師的文章,，還有他們教學中的精華和經(jīng)驗！讓我體驗到了,，新的形式新的收獲,！。

回想自己穿行于每天的課堂,，為了一個神圣的信念，為自己尋找一個更為美好的未來一個不完美的人領著一群不完美的孩子一起追尋更完美的生命,。每天的學習我都震撼著,，從而也引發(fā)了我的思考：

基礎教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能,、結構,、內(nèi)容、實施,、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。這場變革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，可以說,，新一輪國家基 www.baihuawen.cn 礎教育課程改革將使我國的中小學教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置,，做出自己的回答,。

學習是一種有意義的行為，我們要將我們的學習變成有意義的學習,，培養(yǎng)孩子們的興趣是點燃孩子學習積極性的武器,，將有趣有用來提升我們的課堂，作為一名教育者我們要改變長期以來形成的傳統(tǒng)師生關系,，多年來,，教師已經(jīng)習慣了根據(jù)自己的設計思路進行教學，他們總是千方百計地將學生雖不大規(guī)范,、但卻完全正確,、甚至是有創(chuàng)造性的見地，按自己的要求"格式化",。聽了講座,，讓我恍然大悟，我認識到自己需要改進的地方,！

曾老師說要善于挖掘錯誤的價值,，要將錯誤轉換成新的知識點。我想我們可以這樣去做：

一是積極地旁觀。學生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要積極地看，積極地聽,，設身處地地感受學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習,。二是給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用各種適當?shù)姆绞?，給學生以心理上的安慰和精神上的鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,。三是注意培養(yǎng)學生的自律能力，注意教育學生遵守紀律,，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

走進中小學課堂,，不難發(fā)現(xiàn),，課堂教學模式基本是灌輸--接受，學生學習方式基本是聽講--背誦--練習--再現(xiàn)教師傳授的知識,。學生完全處于一種被動接受的狀態(tài),，教師注重的是如何把知識結論準確地給學生講清楚，學生只要全神貫注地聽,，把老師講的記下來,，考試時準確無誤地答在卷子上，就算完成了學習任務,。因此,，教師對學生的要求是傾聽。聽,，成為學生最重要的學習方法,，教師在課堂上不斷提醒學生："注意聽。"這種教學模式使學生學習方法機械,、呆板,，靠死記硬背完成學業(yè)，當他們進入大學或參加工作后,，明顯地帶有被動學習的特征,，難以適應新的環(huán)境,。

通過聆聽劉教授的講座，我感受最深的是對待那些學習困難者,，要用賞識的方法,，，因為他們特別需要的是別人的肯定,、老師的賞識和成功的體驗,。才能促使他們產(chǎn)生一種內(nèi)驅力，促進他們成就動機的發(fā)展,，促進他們發(fā)現(xiàn)自己,，看到自己潛在的力量和優(yōu)點，從而滿懷信心地不斷爭取成功,。劉良華教授幽默,、風趣的講座，都能使人內(nèi)心得到一次巨大的震撼,，思想得到進一步的升華,。教師面對的是天真爛漫的學生,，要擁有寬闊的胸懷,，用教師的人格影響每一位學生，要求學生做到的,，教師必須做到,。把每一個學生當人看，精心呵護每一棵看似毫無生氣的樹,。常常聽到有老師回憶起以前他們所教的學生中,，有的是多么不起眼，基礎知識多么差,；有的看起來有多么的笨,，小問題也解決不了；還有的甚至沾染上了不好的習慣,。但因為家長（這是一個重要的因素）和老師的關愛,，大多成了社會的有用之才。

很贊賞余老師講的關于三維目標的作用的闡述,，但是一方面又很疑惑,，我們的考試制度不改革，雙基教育就不能放松,。所以,，一方面我們只能加重了對三維目標的重視，另一方面我們卻又不得不面對以“分數(shù)”評判學生的“優(yōu)劣”,。如何處理雙基與三維目標的關系,，對每一個處在基層的教師,，特別是那些班上有五六十人的教師面對目前的教育形式，就像魚與熊掌,，是一個兩者難以兼顧的難題,。

在這些天培訓之后，我對教師有了一種重新的界定,。教育是無限的事業(yè),，在一棒棒的接力賽中一路走來，這種職業(yè)還會更加青春和有活力起來,，因為作為這個職業(yè)的繼承者,，每一個老師身上都體現(xiàn)著青春的激情和活力。而我是這其中的一員,，也在接力賽中不停的奔跑著,。

聽了這么多天的課，對于教學也有了自己新的想法,，也很有一股干勁想把學到的方法應用到教學上來,。期待著新的學期開始自己獨具風格的教育，當然要像三位教授所強調(diào)的“一切基于學生的發(fā)展”,。

（2）遠程教育學習總結教師要適應新課程,，新角色帶著一種忐忑的心情走入遠程教育的課堂，十幾天以來,，通過觀看專家們的講解和討論,，與學員們共同探討和交流，我感覺受益非淺,，感受頗多,，這里，我僅就教師角色的轉變談談我的認識,。新的課程教學課程改革,，關注學生的課堂生活，賦于課堂以生活意義和生命價值,，從理性生活,，道德生活，審美生活等方面重建課堂生活,，注重認知體驗感悟等生活形式的統(tǒng)一現(xiàn)實生活與可能生活,，科學世界與生活世界的結合，真正賦予課堂教學生活意義和生命價值,，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體個體生活的主體和社會生活的主體,。新課程，昭示了教師角色發(fā)展的一般趨勢：在教學過程中更多的履行多樣化的職能,，更多的承擔組織教學的責任,，從一味的強調(diào)知識的傳授轉向著重組織學生的學習,；注重學習的個性化，改進師生關系,；實現(xiàn)教師之間更為廣泛的合作,，改進教師與教師的關系；更密切與家長的合作等等,。在《學會生存》一書中對未來教師的角色這樣描述：現(xiàn)在教師的職責已經(jīng)越來越少的傳遞知識,，而越來越多的激勵思考；教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動：互相了解影響激勵鼓舞,。要適應這一轉變,，教師角色需要由單一的傳授者轉化為發(fā)展的促進者，有一味的操作者轉化為研究者,。在新課程的實施中,，學生的學習方式正由傳統(tǒng)的接受式學習向探究式學習轉變，這就要求教師的基本角色必須從傳授知識的角色向教育促進者的轉變,。教師的角色不在以信息的傳播者,，講授者或者組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職能已從知識的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者,。教師作為促進者,，他的角色行為應表現(xiàn)為幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑,；指導學生形成良好的習慣,，掌握學習策略和發(fā)展認知能力,；創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,；為學生提供各種便利，為學生服務,；教師要建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛,；教師作為學習的參與者，與學生分享他們的感情和想法,；教師和學生一道尋找真理,；教師要能夠承認過失和錯誤。

教師作為促進者,，應具有以下幾個角色行為的特征：

1,、積極的旁觀。學生在進行自主學習時,，教師要積極的看,，積極的聽,，設身處地的感受學生的所作所為，所思所想,，隨時掌握課堂中的各種情況,，考慮下一步如何指導學生學習。

2,、給學生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學習氣氛。教師要善于用各種適當?shù)姆绞浇o學生以心理上的安全感或精神上的鼓舞,，使學生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲，使課堂更加生機盎然,。

3,、注重培養(yǎng)學生的自律能力。要注重教育學生遵守紀律,，與他人友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

教會學生自律并不會妨礙他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,，而只會促進他們的學習,。教師作為促進者的關鍵在于如何促進學生自主學習，使學生能夠自己去實驗,、觀察,、探究、研討,，使他們的身心全部投入到學習活動之中,。每一位教師都有能力對自己的教學行為加以反思，研究與改進,，提出最貼切的改進意見,。在新課程改革的背景下，教師應該是自己教學行為的研究者,。教師的研究要以解決問題為中心進行研究,。首先，教師要找出一個起點,，這個起點應是教師個人在實踐中發(fā)展起來的,，也是教師個人希望投入精力去追求和加以解決的問題。之后,，通過觀察,，訪談及其他收集資料的方法，找到相關資料,，然后通過對資料進行整理和分析,，以達到對情境的深入透視和理解,。新課程，要求教師要重新制定自己的發(fā)展規(guī)劃,，將自己的職業(yè)發(fā)展看作是一個終生的,、整體的、全面的,、個別而持續(xù)的循環(huán)過程,。教師要不斷準確的認識自我，評價自我,，完成自己角色的轉變,，適應新課程，適應新角色,。

遠程培訓工作總結通用范文三

這個學期以來,，我們由衷感謝教育部門為我們搭建了這樣一個很好的“充電平臺”，短短的培訓使我們有了很大的收獲,，教師遠程培訓心得,。這次培訓活動，進一步提升教師的教育教學水平,，促進教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進一步培植健康、和諧的教育文化,。下面我具體總結如下：

1,、更新觀念

通過培訓，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學思路,，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

2,、開闊視野

培訓讓我獲得了很多的信息,，開闊了視野,，同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲,，更重要的是一定要做到學有所用,，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。

3,、為以后的教學搭建了交流的平臺

這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊,，但經(jīng)過努力我完成了學習的任務，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實踐與探索實現(xiàn)親切的交融,，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升；這里是交流的平臺,，是學術的天堂,，是展示教師個性的舞臺，心得體會《教師遠程培訓心得》,。雖然在六月要考核了,，但我看重的是六月以后的無限時光，我將與廣大的教師朋友在博客這個大舞臺上盡情地交流,、學習,，為教育質(zhì)量的提高堅持不懈。

通過培訓,，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,。短短的培訓使我們有了很大的收獲，我們重新審視自己的教學,，學到一些有關新概念,，新理念教學的理論知識。我深深感覺到,，作為一名教師,，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,，都與社會變革血脈相連,。通過學習，我的思維方法與思想方法都得到了轉換,。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。作為教師,，我還體會到要終身學習，平時要勤讀書,、勤思考,、勤動筆。只有及時地充實自己,，提高自己,。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰,。

作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己,，用一個教師的標準來要求自己,。雖然我經(jīng)驗不夠，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心,，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè),，愛我的學生，這是我最大的目標,。

我將努力地追尋名師們的步伐,，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路,，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生,，在教育事業(yè)中做出成績。

遠程培訓工作總結通用范文四

xx年9月23日我有幸參加了教師素質(zhì)提高遠程培訓的學習,。這也是第一次參加網(wǎng)絡培訓,。在指導教師的精心教學設計和耐心的講解、指導之下,，我受益匪淺,，感受頗深。我切實學到了不少教學知識和教學方法,。既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。使我深刻的認識到，在改革開放發(fā)展的今天,，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學習方式。

人們都說,，教師是人類靈魂的工程師,，太陽底下最光輝的事業(yè)，是傳遞知識和文明的火炬手,，我作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的重任,。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技術水平。因此,，要與時俱進,，就必須參加遠程培訓學習。遠程培訓是時代所需,，勢在必行,。通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師,，要去學習,，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩,！培訓給我們提供了一個很大的平臺,，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位,，明白自己肩負的歷史使命和責任,，努力向前，在優(yōu)質(zhì)案例課的學習中,，我感受最深的是教師在課堂教學中要讓學生暢所欲言,，各抒己見。這樣使得學生人人都參與到教學活動中,。我真正認識到講課是一門藝術,。另外教師在教學反饋中，要善于評價學生學習的過程,，評價學生的學習態(tài)度,、方法。在遠程培訓學習中,，我深刻感受到教學是實施“新課程標準”的主渠道,，課堂是實施“新課程標準”的主陣地。教師應根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間，教師是課程實施的主體,，要充分發(fā)揮“以學生為本”的理念,。。這次培訓對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì),，推動學校教育教學改革,，提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

我必須堅定不移地去鉆研和接受新的教學思想,，讓我在教學上能有一個更大的提高,。我知道今后的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用,，并最終將其轉化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。我將在以后的教育教學中逐步完善自己,。

我決心以這次培訓為契機,，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,，與時俱進,、盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的人民教師,，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱,。

遠程培訓工作總結通用范文五

一、轉變教育觀念,，真正理解新課程改革的教育理念,。

大家都知道，進入21世紀以來,，我國的國情迫切要求它的教育由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌,。而所謂“應試教育”，正如有些教育學家所指出的：“是以培養(yǎng)少數(shù)專家為目標的升學模式”

它制約了一部分有特長學生的發(fā)展,，造成學生心理素質(zhì)差,、身體素質(zhì)差、創(chuàng)新能力差,；而新課程教育理念以“素質(zhì)教育”為核心,，“素質(zhì)教育”與“應試教育”相比，它是追求一種能力的提高的教育,，它是全面提升受教育者的綜合能力,，而不是單純使受教育者獲得知識和應考的能力，因而它是21世紀教育的主流,。

通過本次培訓我深深的體會到對基礎教育來說,，必須改革傳統(tǒng)的學科體系。例如以化學實驗的改革為例,，傳統(tǒng)的化學實驗內(nèi)容過于注重知識的“系統(tǒng)性”,、“嚴謹性”，脫離學生的生活經(jīng)驗以及與社會發(fā)展的聯(lián)系,、學生的學習與未來需要分離,，已不能適應時代和社會發(fā)展需要以及學生實際的狀況,，新課程關注學生的學習興趣和經(jīng)驗

精選終身學習必備的基礎知識和技能，新課程初中化學實驗教學不在只是單純驗證化學知識系統(tǒng),，而是結合學生已有的生活經(jīng)驗,、社會實際,、人文自然關系等知識基礎,，在內(nèi)容上選取學生發(fā)展最需要的、最基礎的實驗內(nèi)容,，這些實驗不僅能夠使學生學習知識,，也是培養(yǎng)學生能力、情感態(tài)度和價值觀的重要體現(xiàn),。

二,、學無止境，改進教育方法,，適應新課程改革,。

傳統(tǒng)的教學方法，就是按照教材,、大綱中的要求,，“填鴨式”的教授學生，在整個教學過程中,，沒有充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用,，而且忽略了學生思維能力的激發(fā)，其結果是學生雖然掌握了知識,，但能力沒有得到發(fā)展,。

新課程改革中的教學恰恰要求教師改革教學方法，不再“一言堂”,、“滿堂灌”,，而是要學生能夠真正參與到課堂中，增加學生參與課堂活動的機會,。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容

設計更加容易被學生接受的教學方法引導學生主動分析,、親自動手，這樣能夠充分發(fā)揮學生的主體作用,，不僅使學生的主動思維能力要得到鍛煉和發(fā)揮,，而且能讓學生在參與的過程中逐步形成科學創(chuàng)新精神和方法。

想要做到以上兩點,，教師本人就一定要不斷學習,，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)，這次遠程教育培訓恰恰為我們這些基層教師提供了這樣一個能與專家,、同行交流的網(wǎng)絡平臺,，使我們能夠接觸到更先進的教育理念和新的教育方法,，開闊了視野。

這次培訓我的收獲很大,，也深深感到作為一名教師肩上責任的重大,。教育改革的路上一定會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，難免有嗑嗑碰碰,，但我想只要不但學習,，完善自我，一定會找到最適合社會發(fā)展和學生需求的新的教育模式和教學方法,。“學無止境”,，讓我們共同努力！

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