總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇一

整個活動中孩子們參與的氛圍非常的好,，對于老師的回應(yīng)也非常的強(qiáng)烈,，說出了很多很好的答案。在孩子們的創(chuàng)編過程中,，說得也非常的不錯,，說到了小水滴、小草,、小花,。

不足之處：

1.教具的準(zhǔn)備：一個教學(xué)活動中，教具的準(zhǔn)備是非常的重要的,，能讓孩子們有一個直觀的感受,，而這個活動中缺少了教具。整個活動就光讓孩子們說顯得非常的空洞,，所以導(dǎo)致大多數(shù)的孩子在最后還是沒有把這么簡單的詩歌學(xué)會,。

2.沒有把握重難點：在這首詩歌里有重點與難點“不管我到什么地方，您總是給我溫暖”沒有讓孩子們正確的領(lǐng)略到太陽在任何地方都能找到,，這里就涉及到了課,。就像詩歌中“讓露珠晶瑩”，孩子們對于晶瑩這個詞,，孩子們理解了嗎?而顯然孩子們對于這首詩歌理解得還是特別的清楚,。像這樣的詞教師應(yīng)該要拿出來讓孩子們理解這個詞。

3.環(huán)節(jié)之間缺少遞進(jìn)關(guān)系：整個活動中有三個環(huán)節(jié),，而這三個環(huán)節(jié)只是讓孩子們一遍遍的回答教師的問題“詩歌中你聽到了什么?為什么我們要感謝太陽”而缺少層層遞進(jìn)的東西,，一個環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)該要讓孩子們學(xué)到了不一樣的東西，有一個更深入的理解,，而不是一遍遍的復(fù)述,。

4.創(chuàng)編過程：在創(chuàng)編過程中孩子們幾乎沒有用到詩歌中的句式，孩子們說得非常的多,，創(chuàng)編的也非常的多,，但就是因為教師在提煉的時候沒有按照句式來進(jìn)行講述,，所以導(dǎo)致孩子們也沒有用到詩歌中的句式。如果孩子們在說出來的時候,，教師及時地用詩歌里的去說,，那么慢慢地孩子們也會跟著教師來進(jìn)行講述，這樣就能使孩子們學(xué)到了真正的創(chuàng)編,。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇二

為了準(zhǔn)備好創(chuàng)優(yōu)課,，在朱老師的帶領(lǐng)下，我們精心選課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，反復(fù)磨課，不僅自己試上,，還聽其他老師試上，把其他老師課堂中的精彩部分融入自己的課堂中……自己的課堂教學(xué)水平不斷地提升,，這都要感謝朱老師在教學(xué)上給予的手把手幫助,、指導(dǎo)。創(chuàng)優(yōu)的工作是瑣碎而細(xì)小的,，但細(xì)節(jié)決定成敗,，從學(xué)生的課堂行為規(guī)范，到學(xué)生的日常行為規(guī)范,，我關(guān)注著每一個細(xì)小的環(huán)節(jié),。黑板報、墻面,、班徽設(shè)計,，我也一項一項有條不紊地完成。在學(xué)生的演講上我更是細(xì)心指導(dǎo),，孩子們的演講水平提升了,。除此之外，我還利用每天放學(xué)前的一段時間和孩子們一起背誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)習(xí)“學(xué)校文化”,，在放學(xué)時，經(jīng)過大廳,、雕塑,、國際部時，再進(jìn)一步強(qiáng)化“學(xué)校文化”,，使孩子們對校園文化牢記于心,。大課間活動時，為了孩子們有較好的精神面貌,，我和孩子們一起跑操,、扔飛盤,。

在這個創(chuàng)優(yōu)過程中，我一如既往地做好班級里參加詩歌朗誦孩子的思想工作,，讓她們珍惜這樣的機(jī)會,，大膽展示自己。優(yōu)質(zhì)學(xué)校節(jié)目組排練的過程中,，我認(rèn)真配合學(xué)校帶領(lǐng)本班學(xué)生做好文明觀眾,，并且在教室里也對領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)場時要怎樣鼓掌，哪場節(jié)目舉銀光棒,、哪場節(jié)目是用拍手器,，怎樣跟著節(jié)奏拍等等進(jìn)行了一一排練，孩子們練得很認(rèn)真,，在演出那天更體現(xiàn)出了我們清英孩子的素質(zhì),。優(yōu)質(zhì)學(xué)校驗收的成功，再次證明清英是最好的,，我們的老師,，孩子也是最幸福的！

低年級是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣意識,，使他們做到老師在與不在一個樣。所以,，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣還是衛(wèi)生習(xí)慣,。低年級的學(xué)生比較喜歡比賽,、競賽的形式，我就在班級“你追我趕”欄目中針對這些習(xí)慣設(shè)置加星活動,，孩子們從中收獲了好習(xí)慣,，收獲了快樂。一份春華,，一分秋實,，在教書育人的道路上，我們付出的是汗水,，然而收獲的卻是那一份份充實,、沉甸甸的情感。我的很多工作得到了家長們的大力支持和幫助,，家委會主動協(xié)助我做好社會實踐的收費工作,，電子門卡的宣傳與收費工作等，每周的《心連心》我都認(rèn)真回復(fù)家長的反饋意見，家長沒有反饋意見的我就會寫一些孩子在校的良好表現(xiàn),，所以每周的《心連心》上我都能讀到家長感人肺腑的話語,，看著孩子們快樂地成長，家長反饋中的一聲聲感謝……我收獲了快樂,，因為我和家長們的心靠到了一起,，為了共同的希望教育孩子。在這期間,，我積極推薦班里的孩子參加“我心中的祖國”繪畫比賽,，有兩名學(xué)生都獲得了校一等獎，一名獲三等獎,，我還鼓勵班里的孩子積極參加“唱響校園 童心飛揚(yáng)”的校園歌手大賽,，組織參加國歌隊歌比賽獲年級組二等獎，我班還成功舉行了“紅領(lǐng)巾心向黨”的中隊主題活動,，同時感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，我獲得了榜樣班主任的稱號。

在平時的教學(xué)中,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、寫反思，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，還經(jīng)常利用周末時間和我們二年級部的語文教師一起進(jìn)行集體備課,。在教學(xué)中,，嚴(yán)格執(zhí)行5+30+5的課堂教學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,。二年級學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間,，尤其是周末時間，針對這種情況,，我及時與家長取得聯(lián)系,，建議家長與孩子共同制定學(xué)習(xí)計劃，并簽署協(xié)議,。一段時間下來,，家長朋友都向我反映孩子在家能主動完成作業(yè)了,。教育科研是我的薄弱之處，所以我一直在潛心研究怎樣提升自己,，當(dāng)然思想觀念的轉(zhuǎn)變還要靠自身的閱讀與學(xué)習(xí),，在教學(xué)工作之余，我經(jīng)常閱讀《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計》《上海教育》《教育真的不能簡單》《好媽媽勝過好老師》等教育教學(xué)雜志和著作,。此外我還認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,、班主任手記、讀后感,、教學(xué)論文等,，每月更新博文不少于6篇。其中一篇論文發(fā)表于《武進(jìn)日報》,，一篇論文獲校優(yōu)秀論文評比三等獎,，多篇教學(xué)故事發(fā)表于武進(jìn)教育信息網(wǎng)，此外還被評為集團(tuán)的“博客之星”,。

回顧這一年的工作,，也存在許多不足之處，我的閱讀量太少以至于缺少一定的專業(yè)知識的積累,，論文撰寫質(zhì)量不高,，還缺少精益求精的學(xué)習(xí)態(tài)度，針對這些問題,，我決定從以下幾個方面不斷督促自己：

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真研讀教材,，提高備課能力,，堂上做到精講精練，從整體提高教育教學(xué)水平,。

2,、在思想上嚴(yán)格要求自己，控制自己做事的速度要從質(zhì)量上考慮效果,。

3,、認(rèn)真閱讀教育理論專著，讓自己變得淵博起來,，從而提高撰寫論文的能力,。2、

4,、向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，

3、提高班級管理能力，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心需求,，傾聽家長和孩子的心聲,。

在下學(xué)年，我會不斷努力,，在各方面更上一層樓,，也懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們不吝賜教,，批評指正,。給我以后的工作指出更正確、更寬敞的道路,，謝謝,！

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇三

作為一名教師，我能注意自己的師德修養(yǎng),。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。我教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，積極上進(jìn)；工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，能為人師表,，有奉獻(xiàn)精神,。

一學(xué)年來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

（3）要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

學(xué)生愛動,、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,。

2、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

3、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書室借閱圖書,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

4,、金無足赤，人無完人,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言嗦,，平時考試較少,，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷克服的問題,。

我雖然沒有從事班主任工作,，但不忘“身正為范”，在語文教學(xué)中滲入德育教育,，從語文學(xué)科的角度,，積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,，真誠對待學(xué)生,，與學(xué)生是師生，也是朋友,，和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),，積極進(jìn)取，使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),，而且起碼會做一個好人,，這是我在語文課上一直在做的，現(xiàn)在的語文教學(xué)必須有大語文觀念,，主動同其他學(xué)科結(jié)合,，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績,，才符合教育發(fā)展的新形勢,。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,，讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造,。

1,、進(jìn)一步提高個人知識能力水平，深入研究教材,、研究學(xué)生,、研究高考，立足現(xiàn)在,，扎實努力,，按部就班地完成每一項教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高教學(xué)效率2、針對學(xué)生的知識和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進(jìn)步。和學(xué)生多溝通,，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

3在教學(xué)上下功夫,，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高,、集中注意力。

4,、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢和同事共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn),，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成自己肩負(fù)的神圣歷史使命。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇四

本學(xué)期我校以鎮(zhèn)中心小學(xué)工作為核心,，以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo),，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革,，以教師素質(zhì)的提高,，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,，達(dá)到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力教學(xué)目標(biāo),。

一學(xué)期以來，狠抓教師隊伍建設(shè),、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、本學(xué)期,，抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈,，繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位教師能夠進(jìn)一步充分地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo),、原則、內(nèi)容編排及實施建議,。

2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn),，努力推進(jìn)課程改革。積極參加鎮(zhèn)級,、縣級組織的培訓(xùn),，以校本培訓(xùn)為主要形式。另外我校為教師訂閱了各種報刊,、雜志，組織收看輔助教學(xué)的有關(guān)的錄像,，使教師從多渠道吸納新理念,、新方法，切實做好各學(xué)科培訓(xùn)工作,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,，努力提高教師的自身素質(zhì)。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自己的教學(xué)實際,，勤于反思,，撰寫教學(xué)案例,、教學(xué)反思、教學(xué)論文,。本學(xué)期的學(xué)習(xí)主要以校本教研為主,，把校本教研作為促進(jìn)教師成長的主要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，形成規(guī)范化,、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以不斷提高教師素質(zhì),。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及教師在社會上的聲譽(yù)和形象,。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作,。為此，我們從常規(guī)入手,，切實提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

1、我們強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查督導(dǎo)工作,。在計劃,、備課、上課,、作業(yè)批改,、成績考查、學(xué)生輔導(dǎo)等每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，都狠抓規(guī)范管理,。為本校的日常工作制定了“三個一”，即每天至少檢查一次教師課堂教學(xué)情況,，每周至少檢查一次備課,、作業(yè)批改等工作，每個月至少組織一次校內(nèi)視導(dǎo),。通過日常的檢查和校內(nèi)視導(dǎo),，我們看到，本學(xué)期以來,，我校教師在備課,、上課等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上都能嚴(yán)格執(zhí)行要求,，在備課上方面，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí),，明確要求,，我校教師都能深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，圍繞教辦要求,，寫出規(guī)范的教案,，杜絕上無準(zhǔn)備之課，大部分同志備課都能寫教案,。在上課方面,，各教師基本上能嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學(xué)進(jìn)度,，大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,，結(jié)合教材實際，積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)，在傳授雙基的同時,，重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在作業(yè)設(shè)計與批改方面各位教師都能按照作業(yè)規(guī)范的要求，注意作業(yè)的明確性和針對性,，以及作業(yè)的深廣度和份量，并做到認(rèn)真,、及時地批改,、訂正

2、加強(qiáng)集體備課,。組織教師共同鉆研教材,，吃透教材，用活教材,，同時充分發(fā)揮每位教師的才智,，互相取長補(bǔ)短，從而保證課堂四十分鐘的有效性,。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下,，加強(qiáng)對新教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo)，教師還可以決定自己在每堂課上所講的內(nèi)容,、授課的方式或順序等在教學(xué)研究上提倡各抒己見,，不強(qiáng)求一致;在教學(xué)管理中，堅持“教有定規(guī),，教無定法”的原則,，鼓勵教師根據(jù)自身的情況,，求實創(chuàng)新、博采眾長,，以形成自己特有的教學(xué)方法及風(fēng)格,，對教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法,，教書不拘一格,，育人各得其法;在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡單用及格率,、排名次,、分?jǐn)?shù)高低等指標(biāo)來衡量教師業(yè)績，而是側(cè)重學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下,，教師的才華得以施展。學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高,。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口,，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑,，如結(jié)合一人一課,，年級組聽課，學(xué)科組聽課,、評課等活動,，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課,、評課能力,，提高每一堂課的效益。

3,、我們還在學(xué)生中開展各種競賽評比活動,，促進(jìn)了學(xué)生的廣泛的興趣愛好的形成，提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新,、實踐能力,，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面,，我們開展了校朗誦比賽,，通過本次朗讀比賽，促進(jìn)了我校學(xué)生對課外書籍閱讀的渴望,，增強(qiáng)了他們的知識水平,，拓寬了學(xué)生視野。學(xué)生即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù),。

以科研為先導(dǎo),，全面實施素質(zhì)教育,，是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達(dá)成共識,。教育變革需要教育科研,，小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量,、推動教育改革的根本保證,。"素質(zhì)教育評價"實驗，取得了階段性實驗成果20--年9月學(xué)校教師李樹養(yǎng)承擔(dān)了縣級實驗課題,，從接受實驗任務(wù)到制定實驗計劃,，到不斷完善實驗計劃，全體任課教師傾注了大量的心血,，本學(xué)期在總結(jié)上學(xué)期實驗的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深化、完善這項實驗,，以取得了階段性實驗成果,，收到了很好的實驗效果，為教研室提供了較好的實驗范例,。

一年來的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,，但也存在著不足。由于學(xué)校的工作較多,，有時忙于應(yīng)付,，有的教研計劃不能很好地落實，還需要在今后的工作中協(xié)調(diào)安排好,，以保證教育教學(xué)工作扎實有效地進(jìn)行,。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇五

在本學(xué)年度，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績,。首先,，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，經(jīng)過半年的努力，都順利的完成教學(xué)任務(wù),，取得了較好的效果;總結(jié)這學(xué)期的工作有如下幾點：

1,、本學(xué)期我組共活動12次(其余時間是自己有病在家，由其他教師同頭教研),，定期檢查四冊一表,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的“四定”,。

2、教研的目的：

①圍繞市級教師專業(yè)考試,。

②由于我組今年有新分配的王雪飛老師和新教高中的王佳平老師,，所以解決教學(xué)疑難問題和落實每節(jié)課的知識點就成了我組今年教研的主題，而且在教研活動中老師都很積極,，沒有人缺席,，教研氣氛濃厚。

③研討生物校本課,。

1,、我和王雪飛結(jié)對子，在教學(xué)中我們經(jīng)常相互聽課,，她很好學(xué),、很謙虛，一個教案她會在課下給我講兩遍,，自己又聽我講一遍,，她才會進(jìn)入課堂，有時我周六講新課而且在她沒有補(bǔ)課任務(wù)的時候也會犧牲自己時間來學(xué)習(xí),，在她自己不懈的努力下,，她進(jìn)步很快。

2,、王佳平老師雖然教學(xué)上有自己的特色,，但是她為了把知識能很好的教給學(xué)生在平時備課時一絲不茍，教材挖的很透,、很深,，我和雪飛、佳平我們有時會為一道題爭的面紅耳赤,。

3,、張智權(quán)老師聰明好學(xué)而且實驗動手能力很強(qiáng)，在我參加市級教學(xué)評比活動中利用自己休息時間幫我制作半透膜,，而且作的有特色還很成功,，在我有病期間他還和王瑞香老師主動幫助王雪飛老師，為她解答疑難,。

4,、王瑞香老師是我組的老大姐，她求實求真的態(tài)度影響著我們,，史叔芬老師教初一初二生物還有實驗員,，但是她還利用課余時間學(xué)習(xí)高中課程，精神很可加,。

5,、在市級公開教研活動中,，雖然是我一個人上課、但是全組出動,，各個幫我備課說課,，體現(xiàn)了群體備課的精神，再加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)老師的幫助下使我有了一定的成績,。

1,、本學(xué)期我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量,。但都是認(rèn)真工作,，如張智權(quán)、王佳平和我在11月前都是每周分別18節(jié),、15節(jié)課,，我還兼任高一十班的班主任，王瑞香老師教高三和高二兼校醫(yī)工作,，史書芬老師教初中生物兼實驗員工作,，學(xué)校根據(jù)學(xué)情不斷改變課程策略但是我組老師服從分配，尤其是張智權(quán)老師,，哪里需要哪里去,，本人也是服從分配，并且有病提前上班并兼任班主任工作,。

2,、本學(xué)期佳平聽課27節(jié)，王雪飛聽課25節(jié),，我聽課32節(jié),，張智權(quán)聽課29節(jié)，王瑞香聽課26節(jié),。本組成員服從分工,，嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律，順利完成教學(xué)任務(wù),。

1,、根據(jù)學(xué)校的要求和我組的實際，本學(xué)期假期前把學(xué)情分析和第一冊生物必修本各章節(jié)的知識點整理出來,。

2,、下學(xué)期開學(xué)前每個人整理出第二冊相關(guān)章節(jié)的知識點,。開學(xué)后每個人爭取編輯,、撰寫出同步的練習(xí)題。

3,、現(xiàn)在已經(jīng)把學(xué)情分析第一二章的大綱教學(xué)要求和我校的教學(xué)要求由我基本完成,，王雪飛老師寫了第一章的知識點,，佳平老師寫了第二章的知識點，張志權(quán)老師寫第三章的知識點,，其余章節(jié)由假期各自完成,，還有很多不足希望領(lǐng)導(dǎo)多給指導(dǎo)。

1,、九月份參加市級公開課：尤素華獲市級一等獎,。

2、12月份校級專業(yè)考核：王佳平,、尤素華獲校級獎勵,。

總之，我們生物組在這學(xué)期,，精誠團(tuán)結(jié),，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗不足,，班主任老師少，教學(xué)管教管導(dǎo)方面還有些欠缺,。今后,，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績,。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇六

本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級2,、3班的思想品德政治教學(xué)任務(wù),。在這一學(xué)期，本人自始自終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真搜集每課熟悉的知識要點，課后及時對該課作出總結(jié),。作為科任老師,，學(xué)期開始能認(rèn)真制訂計劃,，注重研究中學(xué)政治教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動,。為了把課上活,，避免枯燥、機(jī)械,，本人在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,、教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。上好每一節(jié)課。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇上,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照“初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。該注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極面對人生,，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性,。比如許多在校的優(yōu)生，在社會實踐中,，不一定工作就很出色,，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性,。而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)本不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上。為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

總之，這學(xué)期,，我努力做好本職工作,，力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,，我會在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗，揚(yáng)長避短,，繼續(xù)努力!我也相信有耕耘總會有收獲,。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇七

本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

一,、政治思想方面：認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

二,、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

2,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

3,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動,。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，小學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

8,、熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在本學(xué)年的工作中,，我取得了一定的成績：輔導(dǎo)的科幻繪畫《太空花園》獲壽光市二等獎,，我班的劉小麗在市古詩詞表演中獲故事大王稱號，為語文網(wǎng)絡(luò)資源設(shè)計的腳本獲山東省三等獎,，輔導(dǎo)的作文《美麗的仙人掌》獲濰坊市三等獎,，輔導(dǎo)王家?guī)浽谛W(xué)全國英語競賽中獲三等獎,。"進(jìn)無足赤，人無完人",，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言平緩,，平時考試較少,，語言不夠生動?？荚嚦煽儾环€(wěn)定等,。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

科學(xué)落實、科學(xué)評價學(xué)生和教師,，如何作好條線管理,，這些還需不斷地努力。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督,，作出批評指正,。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任初二(1)班、初三(1)的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù),。為更好地完成教育教學(xué)工作,，一方面在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生樂于所學(xué),、學(xué)有所得;另一方面，利用業(yè)余時間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己,，努力使自己形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

(一)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好每一節(jié)課;

為了上好課,，我在平時的教學(xué)過程中努力做好下面的工作：

(1)認(rèn)真鉆研教材，了解教材的知識結(jié)構(gòu),，重點,、難點，適當(dāng)?shù)乃鸭?、補(bǔ)充資料;

(2)了解學(xué)生的知識現(xiàn)狀和他們身心發(fā)展的特點,，從他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等出發(fā),，精心設(shè)計好每節(jié)課;

(3)根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)的需要選擇正確的教學(xué)方法;

(4)組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣。講練結(jié)合,，精心布置作業(yè),，少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

(二)提高教育教學(xué)質(zhì)量，要做好課后輔導(dǎo)工作;

在平時的教學(xué)過程中,，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè)。針對這種問題,，要抓好學(xué)生的思想教育,，要加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)他們形成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,。對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?，加?qiáng)師生交流，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,。

(三)積極參加教研活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平;

“三人行,，必有我?guī)煛,！痹诮虒W(xué)上,，有疑必問。同時,，多聽其他老師的課,，做到邊聽邊學(xué)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，改正自己的不足,，這是迅速提高教育教學(xué)水平的有效的途徑,。

(四)在平時的教學(xué)中努力貫徹、積極推進(jìn)素質(zhì)教育;

雖然我們目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，決定了教師的教學(xué)模式要適應(yīng),、或更多的停留在應(yīng)試教育的層面上，但是我在教學(xué)工作中注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各方面的素質(zhì)都能得到較好的發(fā)展和培養(yǎng),。

(五)及時,、認(rèn)真的批改作業(yè);

布置作業(yè)做到少而精，有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

(六)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面;

新的教學(xué)環(huán)境對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更加嚴(yán)格的要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，爭取取得更大的成績,。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇九

本期學(xué)校推廣先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，經(jīng)過近一年的教學(xué)實踐，有很多體會,，為了理解和應(yīng)用這一教學(xué)模式,，現(xiàn)將其總結(jié)如下。這一教學(xué)模式,，符合新課程的教育教學(xué)理念,，有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

思想決定行動，思路決定出路,。任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式,，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的，單是機(jī)械地模仿幾個步驟和技巧,，不在思想觀念上改革是不行的,。在運(yùn)用先學(xué)后教的教學(xué)模式時，人為地規(guī)定在課堂上教師講幾分鐘,，學(xué)生學(xué)幾分鐘,，把活生生的課堂教學(xué)變成了教條?！跋葘W(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的實質(zhì)是：從上課到下課，學(xué)習(xí)的全過程都是讓學(xué)生自學(xué),，教師由講授者變?yōu)榻M織者,。“先學(xué)后教,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”不是一種方法,，而是一個原則，要真正把學(xué)生解放出來,。有些老師放不開是因為不相信學(xué)生,，所以一定要相信每一個學(xué)生都能夠?qū)W好。思想不解放的人課堂教學(xué)改革是搞不好的?，F(xiàn)實教學(xué)中,，我們部分教師熱衷于滿堂灌，惟恐講不細(xì)學(xué)生不明白,，考試不及格,。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在聽課時看到教師講得少，就認(rèn)為教師不負(fù)責(zé),，希望老師多講,。這些不是方法問題,，是思想觀念問題，說到底就是對學(xué)生信不過,。思想觀念不轉(zhuǎn)變,，教學(xué)改革永遠(yuǎn)不會邁大步。

（1）“先學(xué)”環(huán)節(jié),。具體到政治課,，并不是單純讓學(xué)生去看書、理解,，自己學(xué)習(xí),。教師閑著沒事，而是學(xué)生在教師預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)下,，學(xué)生帶著任務(wù),、目的，并在一定的時間內(nèi)完成新知識的自學(xué),，并進(jìn)行檢測,。教學(xué)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)的設(shè)置都非常具體、可操作性強(qiáng),。這樣就保證了學(xué)生的自學(xué)效果,。增強(qiáng)了學(xué)生課堂上的時間觀念，教師在課堂上給學(xué)生留足了自學(xué)的時間,、空間,，真正實現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。檢測題以課本為主,，要有價值,、有代表性，要緊緊圍繞本節(jié)課的重點來設(shè)計,，采用幾題同練,，這樣便于發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，易于師生找出規(guī)律,，歸納總結(jié),。

“后教”環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的重點,、關(guān)鍵點,，是在學(xué)生完成自學(xué)和檢測題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。并不是教師毫無目的的,、多個知識點的講解,。這個環(huán)節(jié)最能體現(xiàn)教師的個人素質(zhì)和教學(xué)功底，教師要根據(jù)學(xué)情來確定自己下一步該教什么,，怎樣教,？教師原先備好的課,，會因?qū)W情的變化而隨之變化，課堂上教師要有針對性地解決問題,，才是有效和高效的,。本環(huán)節(jié)是讓多數(shù)學(xué)生充分闡述自己的觀點,，通過學(xué)生扮演,。將學(xué)生的答案、思路,、方法完全展示在同學(xué)面前,，讓學(xué)生從中類比異同，尋找最好的方法,、思路,。在這一環(huán)節(jié)中，教師注重讓多數(shù)學(xué)生說一說為什么錯,，教師只做補(bǔ)充,、更正講解、總結(jié)歸納,、拓展延伸講解,，特別值得一提的是在這一環(huán)節(jié)中教師能充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂效率得到提高,。傳統(tǒng)教學(xué)是教師先講,，學(xué)生后學(xué)；這種模式是學(xué)生學(xué)在前,，教師講在后,；教師講的內(nèi)容都是學(xué)生不會的，學(xué)生會的決不再講,。教師講的方式有：補(bǔ)充講解,、更正講解、點評講解,、歸納總結(jié)講解和拓展延深講解,。

“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”環(huán)節(jié)。該環(huán)節(jié)是鞏固本節(jié)課知識,，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，是使知識轉(zhuǎn)化為能力的綜合訓(xùn)練。尤其是練習(xí)題的設(shè)計,，有必做題,、選做題和思考題，使不同層次的學(xué)生各得其所,。目的是讓學(xué)生牢固地掌握當(dāng)堂所學(xué)知識,，限時當(dāng)堂完成就避免了學(xué)生抄襲作業(yè),、隨意性大的弊端。在做題時,，教師注重學(xué)法指導(dǎo),，（如先看例題再做）因此，課堂上學(xué)生都在緊張有序的學(xué)習(xí),，課堂時間抓得緊,，就象考試一樣，真正強(qiáng)化了雙基,，達(dá)到了一定的檢測效果,。

（2）使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體

在先學(xué)后教當(dāng)堂這一教學(xué)模式中，充滿學(xué)生活動的教學(xué)過程無疑是關(guān)鍵,。教與學(xué)的順序安排上,，學(xué)生的學(xué)是教師教的基礎(chǔ)。課的開始,，教師用一,、兩分鐘出示教學(xué)目標(biāo)和問題導(dǎo)學(xué)，然后讓學(xué)生用10到15分鐘的自學(xué),。教師接下來的講解根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況靈活進(jìn)行,。這似乎是在不自覺中暗含了孔子的“不憤不啟、不悱不發(fā)”的教學(xué)思想,。學(xué)生聽講由以往的“教師要我聽”變成“我自己要聽”,，聽講指導(dǎo)思想發(fā)生了質(zhì)的變化，隨之而來的是聽課效果質(zhì)的飛躍,。教與學(xué)的時間安排上,，變以往的“教為主、學(xué)為輔”為“學(xué)為主,、教為輔”,。這一教學(xué)模式要求中明確提出教師一節(jié)課的講課時間不能超過15分鐘，其余時間必須全部用在學(xué)生的自學(xué),、研討和獨立完成作業(yè)商,。從時間分配上確保了學(xué)生是課堂活動的主體。教學(xué)內(nèi)容的組織上,，變以往簡單,、機(jī)械地將大綱要求的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行逐一講解為只講學(xué)生自學(xué)后仍不能理解的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)對象的指向上,，變以往很含糊的所謂“面向大多數(shù)學(xué)生”為具體的面向在課堂上自學(xué)出現(xiàn)問題的學(xué)生,。這種教學(xué)模式，概括起來就是“以學(xué)生為中心，一切的教都是為了學(xué)生的學(xué)”,。這樣做的優(yōu)勢是：學(xué)生不再有教師“周到細(xì)致”的“服務(wù)”作依靠,，失去了拖著自己走的纖繩，他們只能橫下心來依靠自己,，在自我嘗試,、獨立探索前進(jìn)的過程中，作為人的主動性和創(chuàng)造性就在很大的程度上調(diào)動起來了,。

（1）備課環(huán)節(jié)：使備學(xué)生落到了實處,。

傳統(tǒng)的備課雖然也強(qiáng)調(diào)備學(xué)生，但是深度總是不夠,，容易導(dǎo)致上課的隨意性,。采用導(dǎo)案后老師課前的工作量明顯加大,，每一個題目的設(shè)計都要反復(fù)思考和討論,，力求做到語言表述通俗易懂，注意問題設(shè)計的巧妙性,、層進(jìn)性,、引導(dǎo)性，更多考慮學(xué)生的知識儲備,、技能掌握,，從細(xì)節(jié)、興趣入手,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

（2）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)：增強(qiáng)了學(xué)生的問題意識，提高了自學(xué)能力,、解決問題的能力,。

在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，簡單易懂的問題直接拋給學(xué)生,，讓他們自己解決,，課堂上不再重復(fù)，這樣可以節(jié)約時間,，在有限的時間內(nèi)更好的解決重點和難點問題,。對于難點，我們采用把問題一個個分解和遞進(jìn)的方法引導(dǎo)學(xué)生去把握和理解,。對于一些有趣的和簡單易操作的小實驗也安排在預(yù)習(xí)階段,，讓學(xué)生在課下或者在家里完成，這樣可以增加學(xué)生的參與面,，避免因器材準(zhǔn)備不足而導(dǎo)致部分同學(xué)不能真正參與到實驗中的問題,，同時也可以節(jié)省時間。預(yù)習(xí)階段學(xué)生學(xué)生一旦認(rèn)真思考就會產(chǎn)生很多問題,，不知不覺培養(yǎng)了他們的問題意識,。

（3）合作探究階段：有助于學(xué)生對不同意見形成新的理解,，有助于增加學(xué)生思維的靈活性。

學(xué)生在自學(xué)時常常會遇到一些疑難問題,，這樣的問題往往可以通過師生之間和學(xué)生之間的討論得到解決,。在合作探究階段，課堂教學(xué)的主要形式是“大家講解,，一起評議”,，某學(xué)生提出自己的疑問，一人或多人幫助解答,，相互質(zhì)疑,，相互啟發(fā)。這樣,，不僅能夠加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效率，而且有助于學(xué)生對不同意見形成新的理解,，有助于增加學(xué)生思維的靈活性,，同時也能培養(yǎng)學(xué)生專心的、有禮貌的傾聽,。教師要相信學(xué)生的集體智慧,，相信他們可以通過討論取長補(bǔ)短，加深對問題的理解,。教師對學(xué)生的討論過程要進(jìn)行調(diào)控和點撥,，避免偏離重點。

（4）鞏固提升環(huán)節(jié)：不但能夠讓老師及時發(fā)現(xiàn)問題,，有時間重點輔導(dǎo)幾位有潛力的學(xué)生,，而且讓那些悟性較高、理解力較強(qiáng)的學(xué)生有機(jī)會提升自己,。

課后作業(yè)經(jīng)常存在抄襲現(xiàn)象,，老師很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生真正存在的問題，而課上進(jìn)行的鞏固提升環(huán)節(jié)卻可以讓老師走近學(xué)生,，真正發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在,，這樣糾正就變得更有針對性。同時老師也有時間點撥那些有潛力的學(xué)生,，使他們的成績大幅度提高,。由于鞏固提升的題目有梯度，所以那些悟性較高,、理解力較強(qiáng)的學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)就能夠額外思考一些難度較大的問題,，日積月累也能提高他們思考問題的深度和廣度。

（1）預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)落實難。

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)是否落實到位是決定課堂效率高低的關(guān)鍵,。在實際運(yùn)行階段我發(fā)現(xiàn)實驗班的學(xué)生預(yù)習(xí)目標(biāo)基本能夠達(dá)到,；而普通班的學(xué)生只有少部分能夠完成預(yù)習(xí)目標(biāo)，絕大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付,，部分學(xué)生根本就沒有預(yù)習(xí),，這樣上課的效果就可想而知了。

（2）把握課堂教學(xué)模式的實質(zhì),。

我認(rèn)為模式的各個環(huán)節(jié)不是一成不變的,，應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的實際需要進(jìn)行編排，或刪或添,，環(huán)節(jié)不重要,，重要的應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。任何一種新的教學(xué)方法或課堂教學(xué)模式,，都是在一定的教育教學(xué)思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的,，單是機(jī)械地模仿幾個步驟和技巧，不在思想觀念上改革是不行的,。在參加了達(dá)標(biāo)聽課過程中,，我發(fā)現(xiàn)有的老師只是在刻意得模仿，有的干脆是表演,，并沒有在在思想觀念上加以改變，有的老師思想轉(zhuǎn)變了,，但在實際的教學(xué)過程中并沒有堅持這種模式,，所以也就失去了它的意義。

（3）集體備課作用大,。

導(dǎo)案備課決不是你備這一節(jié),，他備那一節(jié)，每個人都在閉門造車,。而是每一節(jié)課都有一個主備人,，備完之后同備課組老師一起研討修訂，這樣的導(dǎo)案凝聚了集體的智慧,，每個人用起來也更順手,。

（4）時間問題。

因為現(xiàn)在要有反饋時間,，也就是疑難解答環(huán)節(jié),，這個環(huán)節(jié)的時間不好控制，如果學(xué)生疑問多,，而且討論熱烈,，所以時間就難以受老師的調(diào)控。新課程要求的探究很多，這個環(huán)節(jié)的時間更不好調(diào)控,。

（1）要轉(zhuǎn)變觀念,、相信學(xué)生、大膽放手,，在以前的課堂教學(xué)中,，我不去分析學(xué)生會不會，而是一股腦地講知識,，只害怕他們聽不懂,，結(jié)果到下課時，學(xué)生還沒有進(jìn)行練習(xí),，知識當(dāng)堂得不到鞏固,，我認(rèn)為是學(xué)生成績不太好的原因之一。自己上課的“廢話”太多了,，搶了學(xué)生的時間,，把學(xué)生當(dāng)成了聽的對象。今后,，學(xué)生凡是能看懂的知識我堅決不講,。課堂上教師要講在重點處、難點處和關(guān)鍵處,，一定要針對學(xué)生的問題進(jìn)行講解,，不能會不會都講，要相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。要結(jié)合自己的教學(xué)實際,，試著用“先學(xué)后教 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式，提高課堂效率,。

（2）抓緊課堂時間,，提高教學(xué)效率。課前要做到精心備課,，教學(xué)目的要明確,，有層次地設(shè)計好練習(xí)題，每個環(huán)節(jié)大約多長時間要做到心中有數(shù),，堅決避免隨意性,。爭取做到課堂上不浪費一分一秒的教學(xué)時間，爭取讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè),，要改變課堂上一講到底,，作業(yè)課外時間完成的習(xí)慣，把練習(xí)的時間還給學(xué)生,。這樣,，學(xué)生就必須自己獨立做,，也能充分暴露他們存在的問題，教師也能在課外時間較好地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。從而提高教學(xué)成績,。

（3）重視對知識的落實。在“先學(xué)后教 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式中,，我們不難看到,， 教師的理念中突出對知識的落實，“四清”工作就是最好的體現(xiàn),，也是取得優(yōu)秀成績的保障,。反思平時的教學(xué)工作，這一點我做的不夠好,，要節(jié)節(jié)課知識點過關(guān),，讓學(xué)生養(yǎng)成不讓問題“過夜”的良好習(xí)慣。以前,，我也非常重視作業(yè)的落實,，但不能堅持，往往教師一忙就顧不得學(xué)生了,，今后,，我要努力培養(yǎng)學(xué)生這方面的意識，如果學(xué)生有不會的要主動找老師解決,，師生共同努力,，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這樣,，學(xué)生上課時學(xué)習(xí)興趣也會不斷提高從而形成良性循環(huán),。

（4）重視學(xué)法研討和學(xué)法指導(dǎo)。課堂上出現(xiàn)最多的語言是“為什么,？”和“說說你的方法”“誰有不同的方法”等。這就要求我們必須加強(qiáng)學(xué)法討論和指導(dǎo),，因為“題是無限的,，法是有限的”。學(xué)生掌握一法,，勝做千道題,。

總之，在學(xué)習(xí)中,，我們要聯(lián)系自己的課堂,，不斷地反思，實踐,，及時總結(jié),，再實踐,，借鑒經(jīng)驗，適時地改進(jìn)自己的課堂教學(xué),，相信我們的教學(xué)水平一定會提高,，教學(xué)成績也會再上一個新臺階。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇十

推薦物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理實驗對理解和掌握物理概念和規(guī)律,，對物理知識的鞏固和運(yùn)用有著重要的作用。本學(xué)期我們對實驗進(jìn)行了探究性的研究,。

1,、確定實驗教學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實驗教學(xué)目標(biāo)

在中學(xué)物理實驗教學(xué)過程中確定以實驗為基礎(chǔ),，用實驗來展開激發(fā)學(xué)生的實驗興趣,，發(fā)揮學(xué)生參與教學(xué)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生操作實驗,、設(shè)計實驗的實踐能力和創(chuàng)造能力,、加強(qiáng)實驗教學(xué)的研究，盡量把驗證性實驗改為探索性實驗,，把演示實驗改為邊講邊實驗,，通過挖掘教學(xué)內(nèi)容的學(xué)術(shù)性，有機(jī)地把課內(nèi)探索延伸到課外,、總之,，尊重科學(xué)，實事求是,，面對群體,，以實驗創(chuàng)新教育為前提，使學(xué)生達(dá)到掌握物理實驗技能和科學(xué)方法,，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會運(yùn)用實驗手段解決物理問題的能力為指導(dǎo)思想，強(qiáng)化實驗教學(xué)目標(biāo),，要求學(xué)生在實驗的全過程中自始至終抓好“七個正確”：其一,，選擇儀器正確;其二，安裝調(diào)試實驗裝置正確;其三,，操作規(guī)程正確;其四,，觀察方法正確;其五，測量讀數(shù)正確;其六,，處理數(shù)據(jù)正確;其七,，實驗結(jié)論正確、

2,、探索改革實驗教學(xué)模式,，發(fā)揮主導(dǎo),、主體功能

大力探索改革不適應(yīng)新時期形勢的中學(xué)物理實驗教學(xué)模式，建立起按科學(xué)設(shè)計實驗教學(xué)程序,、優(yōu)化實驗教學(xué)過程,、指導(dǎo)實驗方法、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的“引導(dǎo)—探索—實驗—掌握”教學(xué)模式,、這種教學(xué)模式應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，突出學(xué)生的主體地位、教師充分相信學(xué)生,，使學(xué)生主動參與實驗,、課本讓學(xué)生看，實驗讓學(xué)生做,，思路讓學(xué)生想,，疑難讓學(xué)生議，錯誤讓學(xué)生析,、讓學(xué)生獨立設(shè)計實驗,，利用物理實驗，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用,，最大限度地調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動性,、變單向信息傳遞為雙向式、多向式信息傳遞與交流,，教師在課內(nèi)講重點,、關(guān)鍵點和注意點，發(fā)揮好主導(dǎo)調(diào)控作用,、主要方式是采取提問,、答疑、討論,、觀察實驗現(xiàn)象,、動手操作等、在實驗中,，加強(qiáng)對學(xué)生實驗方法和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),、

按教學(xué)大綱規(guī)定必做的分組實驗，采用四人一組,，總體安排，并將學(xué)生分成三種類型：第一類是理解能力差,，反應(yīng)較慢,，動作緩慢;第二類是思維敏捷，動作粗糙;第三類是獨立思考,，動手能力強(qiáng),、不管哪類學(xué)生整個實驗過程全部由學(xué)生自己獨立完成,，教師必要時答疑引路、另外要還改革實驗報告的書寫,，實驗報告不要求統(tǒng)一的格式,，只要求與中學(xué)物理教學(xué)相聯(lián)系，寫出本實驗成功的關(guān)鍵,、有何不足,、

3、演示實驗下放成隨堂小時驗或?qū)W生分組實驗的探討,。

在演示實驗的教學(xué)中,，有時也將其下放為學(xué)生隨堂小實驗，甚至設(shè)計成學(xué)生分組實驗來操作,。我們做了以下研究,。教師分別設(shè)置了實驗班和對照班。課后達(dá)標(biāo)結(jié)果顯示：上面講演示實驗下放為隨堂小實驗的教學(xué),，前兩節(jié)課授課效果是理想的,，后面的結(jié)果不是很理想。由此可見,，這種教法在實踐中有其明顯的優(yōu)越性,，特別有利于學(xué)生相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展及有關(guān)內(nèi)容的授課。

總之,，這一年是忙碌而又豐碩的,，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)努力,，去迎接更豐收的一年,。

教師課堂教學(xué)個人總結(jié) 教師課堂自我總結(jié)篇十一

現(xiàn)在獨生子女多，有的學(xué)生在家被寵成“小皇帝”,，在學(xué)校專橫霸道,，欺負(fù)小同學(xué)。有一次我上數(shù)學(xué)課,，發(fā)現(xiàn)一位男同學(xué)將同桌的一位女同學(xué)擠到一邊,，隨著我在黑板上寫了一個“朋”字，問學(xué)生：“這個字寫得好看嗎,？”學(xué)生異口同聲地說：“不好看,。”我又問：“如果我們同桌的兩個同學(xué),，一個同學(xué)坐大半個座位,，另一個同學(xué)坐一點兒座位，好看嗎,？”

學(xué)生的回答非常響亮,，他們的回答當(dāng)然是否定的,。那位霸道的學(xué)生吐了一下舌頭，連忙回到了自己的座位,。

我仰制了自己不發(fā)脾氣,，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心，很容易達(dá)到了自己的目的,，收到了令人滿意的效果,。

有的老師讓成績一般的學(xué)生板演，我認(rèn)為,，在課堂教學(xué)中,，特別是后進(jìn)生，老師要根據(jù)設(shè)計適當(dāng)安排一些簡單的練習(xí)題,，讓后進(jìn)生也有發(fā)言,、板演的機(jī)會，并給予表揚(yáng),、鼓勵,，由于后進(jìn)生挨批評多，自卑感很強(qiáng),，受到了表揚(yáng),，心里的那個高興勁兒比穿一件新衣服還要高興。慢慢地,，學(xué)生從心里喜歡你,，并喜歡上你的課，成績很快地得到了提高,。

所謂“制高點術(shù)”是根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)制定出不同的要求,。

同樣的試題，有的學(xué)生考得好,，有的學(xué)生考得很差,。根據(jù)他們的基礎(chǔ)不同，老師要做到心中有數(shù),。一位成績很差的學(xué)生上次考了20分,，這次考了25分，這位同學(xué)兩次考試的成績都很低,，但總算是有了一點小小的進(jìn)步,，我在班上表揚(yáng)了他，評他為“進(jìn)步生”,。這位同學(xué)在以后的每一次考試中,，都有進(jìn)步，期末考試，他竟然考了62分,，他的媽媽在家長會上流下了眼淚，他說他的兒子第一次考了一個及格分?jǐn)?shù),。

有的學(xué)生成績很好,，能考滿分，而只考了95分,，雖然95分是高分,，我還要批評這位學(xué)生，幫助他找出失分的原因,。只有多關(guān)心學(xué)生,，多了解學(xué)生，才能給他們制定出較為合適的分?jǐn)?shù),。

經(jīng)驗告訴我,，不能下結(jié)論后進(jìn)生蠢，有的學(xué)生見了作文就怕,，見了數(shù)學(xué)腦子里一片混亂,，但是他們對美術(shù)、音樂等有著濃厚的興趣,。如果老師對其反感并加以訓(xùn)斥,、傷害，收到的效果就會更糟,，不但使他們更加厭學(xué)語文,、數(shù)學(xué)，連最起碼的一點興趣愛好也扼殺了,。

我有一個學(xué)生很喜歡手工制作,，這是從教他勞動課的老師得知的。我曾經(jīng)因為他數(shù)學(xué)成績太差而忽視了他,，一次下課,，我讓他拿出制作的手工作品給我看看，他很快地拿出來擺在桌上,，我一邊看一邊“嘖嘖”稱贊,，看得出，他很高興,，眼里流露出數(shù)學(xué)課時沒有的光彩,。我乘機(jī)說：“做得太好了，你真聰明,。只要你在數(shù)學(xué)上也下這樣的功夫,，我相信，你的成績一定不錯?！睆哪且院?，這位學(xué)生真的很用功，不但數(shù)學(xué)成績上升很快,，其他學(xué)科成績也有了明顯的提高,。

我們的老師應(yīng)該多了解學(xué)生，找出他們的閃光點,，多一些鼓勵,，少一些訓(xùn)斥，有時還可以給他們戴一頂“高帽”,，那樣,，收到的效果將會事半功倍，這也是一種光環(huán)效應(yīng),。

總之,，數(shù)學(xué)是一門藝術(shù)他有待于我們老師多探討，多研究,。只要我們在這方面多下功夫,，將會碩果累累，豐收在望,。