演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚,，重點突出。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

美德的演講稿高中篇一

寓言中動物的寬容是以德報怨,，佛教中彌勒的寬容是“肚里能容天下事”,，在我們的現(xiàn)實生活中，怎樣來理解寬容呢?其實,，寬容是一種境界,。

寬容如水。

通常的“寬容”,，即原諒他人一時的過錯,，不錙銖必較，不耿耿于懷,，和和氣氣地做個大方的人,。寬容如水的溫柔,，在遇到矛盾時往往比過激的報復(fù)更有效。它似一捧清泉,，款款地抹去彼此一時的敵視,，使人們冷靜下來，從而看清事情的本來緣由,。同時,，也看清了自己。寓言中那匹被咬的馬理智地選擇了寬容,，最終兩者和好如初,。試想一下，倘若它針鋒相對,，以同樣的方法還擊對方,，那么除了兩敗俱傷，頭破血流之外,，還能帶來什么呢?因此可以說,，寓言中的國馬其實是很明智的。它的明智在于“以德報怨”,。

寬容似火,。

因為更進(jìn)一層次的寬容意味著不僅不計較個人的得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈,。心平如水的寬容,，已屬難得;雪中送炭的寬容，更可貴,，更令人動容,。從寓言中我們看到，犯下過錯的那匹馬已認(rèn)識到自身的荒謬而羞愧難當(dāng),，這時被咬的馬體現(xiàn)出的寬容與安慰,，便恰似一團(tuán)火焰，明亮而溫暖,。寬容,，不僅融化了彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進(jìn)對方的心窩,。在被某些人評論成“物欲橫流”的時代,，自下而上空間正日益縮小的人們所缺的不正是發(fā)生在兩匹馬之間的寬容嗎?選擇寬容，也就選擇了理解和溫情,，同時也選擇了人生的海闊天空,。

寬容是詩。

寬容是一首人生的詩,。至高境界的寬容,，不是僅僅表現(xiàn)在日常生活的某一事件的處理上,，而是升華為一種對宇宙的胸襟，對人生如詩般的氣度,。寬容的涵義也不僅限于人與人的理解與關(guān)愛,，而是內(nèi)心對于天地間一切生命產(chǎn)生的曠達(dá)與博愛。寓言中的馬無法到達(dá)這種境界,，而這種境界對于人類卻是如此的真實和深刻,。

為生活的平淡與多舛而心存積隙的人呵，請你選擇寬容吧,。這絲毫無損于你的尊嚴(yán),，反而有助于人們在漫長的生命之河中穿越平庸。具有寬容的思想境界,，才會懂得人生的真諦,，寬容也是一門生活的藝術(shù)。

當(dāng)然,，寬容同“方以律己,，圓以待人”是不矛盾的。輕易原諒自己,，那不是寬容,，而是懦夫?！皥A以待人”,，也得先看對象。寬容不珍惜寬容的人,，是濫情;寬容不值得寬容的人,，是姑息;寬容不可饒恕的喪盡天良的人，則是放縱,。所以,，寬容本身,，也是生活的一門學(xué)問,。

在我們的人生道路上，發(fā)生的決不是兩匹馬這樣簡單的事,。生活,，往往紛繁，又常常平淡,。正因為寬容如水,，使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈;正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明;更因為有這詩般的寬容,，才賦予人生以藝術(shù),，賦予生命以永恒,。

美德的演講稿高中篇二

中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長，光輝燦爛,，它們是中華文明和智慧5020xx年的結(jié)晶,，哺育了一代又一代中國人民。

“融四歲,，能讓梨”,，孔融雖小，卻懂得尊敬長輩,，使我們敬佩;周恩來12歲時,，樹立了“為中國崛起而讀書”的宏偉志向，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣;在四川地震中,，9歲的林浩,，面對危險無所畏懼，勇敢地救了兩名學(xué)生,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣……這些具有傳統(tǒng)美德的青少年在中華民族漫長的歷史中數(shù)不勝數(shù),。

我作為一個新時代的小學(xué)生，時時刻刻以他們?yōu)榘駱印?/p>

在校期間,，我勤奮好學(xué),，善于思考，喜歡廣泛閱讀書籍,，培養(yǎng)了高尚的情操和堅強的意志,。

作為班干部，我是老師最滿意的小助手,，處處以身作則,，為其他同學(xué)樹立榜樣，并全心全意地幫助身邊的每一個同學(xué),。作為團(tuán)隊成員,，我熱愛我的工作，認(rèn)真負(fù)責(zé),，我把我的熱情奉獻(xiàn)給了班級和全校,。在家里，我孝順長輩,，主動幫助父母分擔(dān)家務(wù),，從不讓爸爸媽媽操心。

正是這些優(yōu)良的品德,，使我深受老師的信賴,，深受同學(xué)的支持，深受長輩的疼愛。

我是一個善良的人,，總是無私的關(guān)心別人,。在汶川地震后，我毫不猶豫地拿出自己所有的積蓄,，捐給了災(zāi)區(qū);我的心也飛到了災(zāi)區(qū),，每當(dāng)看到有人在地震中失去了寶貴的生命，我都會難過地哭泣;每當(dāng)看到許多人為了“活著”而堅持不放棄,，從廢墟中被救出來,，我就會帶著喜悅的淚水去歡呼。

作為一名學(xué)生,，一名少年,，我們向主動向老師問好，對待長輩和客人要禮貌,，要孝順孝敬父母,，要珍惜每一粒糧食，我們要做的就是繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德和民族精神,。

同學(xué)們,，我沒有驚天動地的壯舉，我會用自己的誠實,、勇敢,、勤奮、善良,、自信等優(yōu)良品德感染身邊的每一個人,，做一個名副其實的美德少年!

非常感謝。

美德的演講稿高中篇三

親愛的老師,、同學(xué)們：

大家好!

我們中華民族孕育了五千多年的歷史,，中華美德源遠(yuǎn)流長，發(fā)揚美德是我們的光榮使命,。

就比如《孔融讓梨》這個故事：東漢魯國,，有個名叫孔融的孩子，十分聰明,，也非常懂事,。孔融還有五個哥哥,，一個小弟弟,，兄弟七人相處得十分融洽,。

有一天,，孔融的媽媽買來許多梨，一盤梨子放在桌子上，哥哥們讓孔融和最小的弟弟先拿,。

孔融看了看盤子中的梨,，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的,，不揀大的,，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來,。爸爸看見孔融的行為,，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲,，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢,。于是他故意問孔融：“盤子里這么多的梨，又讓你先拿,，你為什么不拿大的,，只拿一個最小的呢?”

孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個最小的,，大的應(yīng)該留給哥哥吃,。”

爸爸接著問道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說,，他應(yīng)該拿最小的一個才對呀?”

孔融說：“我比弟弟大,，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給小弟弟吃,?！?/p>

爸爸聽他這么說，哈哈大笑道：“好孩子,，好孩子,，你真是一個好孩子，以后一定會很有出息,?！?/p>

這個故事告訴我們的中華美德是：尊老愛幼。我們要學(xué)習(xí)這種美德,，把中華民族的傳統(tǒng)發(fā)揚光大!