當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇一

“花未全開,，月未圓”，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界,，意思是說：花一旦全開,，馬上就要凋謝了；月亮一旦全圓,，馬上就要缺損了,，而未全開，未全圓,，仍是人的心中有所期待,，有所憧憬，有所發(fā)展,。

教師的工作,，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和發(fā)展的工作,，暑期,，教育研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們小學(xué)科學(xué)老師安排了幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短,，但感觸頗深,，細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng),。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié),，功夫下在平時(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，不斷的學(xué)習(xí)與思考,，研究與總結(jié),，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我受益匪淺,，收獲很大,。

作為一名年輕的小學(xué)科學(xué)教師，回首思考我短暫的幾年科學(xué)教學(xué)生涯,，感觸頗多，其中充滿了酸甜苦辣,，是一個(gè)痛并快樂的過程,。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師，最初,，面對(duì)著生分的課本,，只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有x老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與發(fā)展,，為我們創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門外漢逐漸向門內(nèi)邁進(jìn),。

通過幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩,，加以我自己的思索，對(duì)于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作,，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的認(rèn)識(shí)和理解,，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。

一是勤：小學(xué)科學(xué)學(xué)科,，是一門融合很多科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)和科學(xué)知識(shí)的學(xué)科,，單純的授課是無法讓學(xué)生獲得科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)科學(xué)興趣的，所以,，作為一名小學(xué)科學(xué)教師,，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)實(shí)驗(yàn),，學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng),，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的參與，是由不得我們擁有惰性的,。

二是研：小學(xué)科學(xué)老師,，需要研究的方面很多。首先需要研究教材,，找到教學(xué)的重難點(diǎn),；其次需要研究學(xué)生，了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況以及所擁有的科學(xué)前概念，為學(xué)生確定行之有效的學(xué)法,；再次要研究教師的教法,，如何讓學(xué)生的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕便，如何讓小學(xué)科學(xué)課堂真正變成培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣,，獲取科學(xué)知識(shí),，提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂，是需要我們認(rèn)真研究的,。

三是變：作為小學(xué)科學(xué)教師,，我們需要改變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想,，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位,，突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

首先,，對(duì)于學(xué)生來說,，授之以魚不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。

其次,，充分發(fā)揮引路者的作用,，通過知識(shí)魅力以及人格魅力，吸引學(xué)生的注意力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，主動(dòng)參與性，使學(xué)生在激勵(lì),、鼓舞中學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。

四是細(xì)：小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細(xì)活,，教學(xué)的設(shè)計(jì)，材料的準(zhǔn)備,，活動(dòng)的安排,，都需要教師盡心盡力。首先細(xì)學(xué)生：有的放矢,，了解學(xué)生,。根據(jù)學(xué)生的不同層次，鼓勵(lì)幫助學(xué)生自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法,。其次細(xì)課堂：用心設(shè)計(jì),，切實(shí)有效,。課堂上鼓勵(lì)學(xué)生大膽思索，積極發(fā)言,，變被動(dòng)為主動(dòng),，有效提高課堂效率。最后細(xì)反饋：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，強(qiáng)化檢查,，甚至包括每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作。課后注重練習(xí)與拓展,，讓學(xué)生學(xué)以致用,，提高學(xué)生的科學(xué)技能和發(fā)展。

五是學(xué)：作為小學(xué)科學(xué)教師,，需要不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)能力。給學(xué)生一杯水,，自己必須擁有一桶水，像我這樣專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)的教師,，更加需要不斷的充電,。樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣,。

“花未全開,，月未圓”這是我對(duì)自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃，對(duì)自己有所期待,，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力,，才會(huì)讓自己不斷的發(fā)展和提高。今天,，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷思考,，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐摸索中,，才能得出最有效的方法,，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上,，期待享受解決困難后的喜悅,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇二

第一個(gè)講座有關(guān)《小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的研究》，林老師的報(bào)告分為三個(gè)內(nèi)容：研究背景,，相關(guān)研究,，行動(dòng)研究(重點(diǎn))。一般學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤我們都會(huì)對(duì)學(xué)生說：下次不能粗心了,，其實(shí)學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤并不能完全責(zé)備學(xué)生粗心,，那是由于學(xué)生的某些心智沒有發(fā)育成熟,，林老師通過舉例分析了小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因：1、感知籠統(tǒng),，不能精確分化,。如：45÷9=62、記憶力較弱,，不能及時(shí)提取,。如：8×75=713、注意失調(diào),，不能全面觀察,。4、定勢(shì)干擾,，不能區(qū)別對(duì)待,。5、聯(lián)想失誤,，不能有效聯(lián)系,。

我也聯(lián)系到自己的教學(xué)，為什么學(xué)生計(jì)算失分會(huì)很多,。是我忽視了知識(shí)銜接中的某些重要環(huán)節(jié),，還是對(duì)學(xué)生計(jì)算的心理研究不夠，或是技能訓(xùn)練少了呢?我想這些因素都有吧,。通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我以后的教學(xué)指明了方向,。

第二個(gè)講座《尋找小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的快樂》,，王老師主要從6個(gè)方面闡述了他的個(gè)人觀點(diǎn)1、快樂在數(shù)學(xué)之外2,、快樂在課堂之上3,、快樂在師生之間4、快樂在做題之中5,、快樂在自己心里6,、快樂在數(shù)學(xué)的明天，王老師的講座形象生動(dòng),，講的事例很新意,，讓人記憶深刻。

第三個(gè)講座《讓學(xué)生智慧學(xué)數(shù)學(xué)——-策略教學(xué)的實(shí)踐與思考》自上世紀(jì)80年代以來,，“問題解決”逐漸成為許多國(guó)家和地區(qū)數(shù)學(xué)教育的核心,，他們認(rèn)為問題解決是重要的社會(huì)活動(dòng)，是學(xué)校教育的一項(xiàng)任務(wù),，是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種方式,。如果數(shù)學(xué)教學(xué)把一部分內(nèi)容用問題解決的方式進(jìn)行,，學(xué)生就有機(jī)會(huì)提出問題和解決問題，就能經(jīng)常開展解決問題的活動(dòng),，久而久之,，就會(huì)逐漸習(xí)慣客觀理性地面對(duì)問題，獲得解決問題的方法,、技巧及經(jīng)驗(yàn),，從而形成解決問題的策略。

我國(guó)數(shù)學(xué)課程改革順應(yīng)國(guó)際先進(jìn)的課程發(fā)展方向,，把“解決問題”作為課程目標(biāo)的一個(gè)方面,。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出“解決問題”的總體目標(biāo)：“初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題?！逼渲幸粋€(gè)具體的要求就是形成解決問題的一些基本策略,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力,。因此,，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)幫助學(xué)生形成以解題策略為主,、問題解決為輔的學(xué)習(xí)方式，并以形成解題策略為學(xué)習(xí)的目標(biāo)歸宿,。

要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)采用什么教學(xué)方式呢?張老師從以下幾方面闡述了這一問題：1、創(chuàng)設(shè)情境,，明確解決問題的目標(biāo),。2、鼓勵(lì)猜想,，尋求解決問題的策略,。3、交流猜想,，優(yōu)化解決問題的策略,。4、實(shí)踐操作,，驗(yàn)證解決問題的策略,。5、建立模型,，獲得解決問題的策略,。6,、反思概括，增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí),。

第五個(gè)講座《合理使用教材,，實(shí)施有效教學(xué)》，在教學(xué)中,，教材是一個(gè)平臺(tái),，一種承載知識(shí)、訓(xùn)練能力的材料,，我們是帶著教材走向?qū)W生,，還是帶著學(xué)生走向教材，這是一個(gè)研究的問題,。在教材的運(yùn)用中需要我們?nèi)ネ诰?，去調(diào)整，去補(bǔ)白,，去創(chuàng)造,。尤其蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，它給教師和學(xué)生都留有廣闊的空間,，是非常寶貴的第一教學(xué)資源,。若能合理使用，對(duì)于促進(jìn)有效教學(xué)將會(huì)事半功倍,。高老師從以下六方面闡述了自己的觀點(diǎn)：1,、還原教材的本意2、讀懂基本內(nèi)容3,、讀準(zhǔn)教學(xué)意圖4,、讀通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5、讀透教材內(nèi)涵,?？傊侠磉\(yùn)用教材要以科學(xué)解讀教材為前提,，合理應(yīng)用教材要以有效教學(xué)策略為重點(diǎn),。

第六個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例反思與自學(xué)能力的培養(yǎng)》，陳老師主要圍繞學(xué)生預(yù)習(xí)能力的研究,，預(yù)習(xí)的好處,，預(yù)習(xí)的理論依據(jù)，預(yù)習(xí)的操作程序,，預(yù)習(xí)后課該怎樣上等等方面進(jìn)行了闡述,，重點(diǎn)講解了學(xué)、展,、評(píng),、練互助學(xué)習(xí)模式,。學(xué)既自學(xué)新知識(shí)，展既展示學(xué)習(xí)成果,，評(píng)既利用展示的資源通過評(píng)價(jià),，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。練既有梯度的練習(xí),。

第七個(gè)講座是由我們句容實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹慧校長(zhǎng)主講,，題目是《把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)，構(gòu)建有效課堂》,，曹校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)的問題,，從理論到實(shí)踐做了透徹的講解與梳理，首先理清概念何謂學(xué)習(xí)起點(diǎn),，接著透過教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行誤區(qū)分析,，忠實(shí)教材置學(xué)生于“低起點(diǎn)”學(xué)生很無味，復(fù)制教材,，置學(xué)生于高起點(diǎn)學(xué)生很茫然,，無視學(xué)生差異，置學(xué)生于共起點(diǎn)學(xué)生很無奈,，然后結(jié)合實(shí)例分析了我們?cè)撛趺崔k,，1、系統(tǒng)鉆研教材把握學(xué)習(xí)的邏輯起點(diǎn)2,、全面理解學(xué)生尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)3,、量體裁衣精心設(shè)計(jì)教學(xué)，適度整合教學(xué)內(nèi)容,，適度調(diào)整教學(xué)程序,，重視強(qiáng)化意義建構(gòu)。學(xué)習(xí)起點(diǎn),，是教學(xué)的起跳板，找的越準(zhǔn)跳的越遠(yuǎn),，踩的越響,。

第八個(gè)講座是《實(shí)施校本培訓(xùn)，提高教師研究能力》,，林老師主要結(jié)合自己的兩篇論文《學(xué)生看錯(cuò)后》《小學(xué)生計(jì)算失誤的認(rèn)知要素分析及教學(xué)啟示》談校本研究的操作流程,，研究應(yīng)喚醒三種意識(shí)：1、規(guī)范意識(shí)2,、問題意識(shí)3,、求真意識(shí)，應(yīng)學(xué)習(xí)在前,，帶頭讀重點(diǎn)讀推薦讀對(duì)照讀,，準(zhǔn)備好研究工具箱,，現(xiàn)在虛假課題太多，要想研究出一些東西,，就應(yīng)真真實(shí)實(shí)經(jīng)歷研究過程,，真刀真槍的剖析研究得失，重在管理,，認(rèn)真搭建三個(gè)平臺(tái),，展示平臺(tái)，合作平臺(tái),，反思平臺(tái),。

最后一個(gè)講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教育質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考》，尤老師從四個(gè)層面對(duì)現(xiàn)狀數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了有深度的思考,，1,、質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展，從“分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量”到“分?jǐn)?shù)也是質(zhì)量”再到現(xiàn)在的“質(zhì)量不一定是分?jǐn)?shù)”2,、教育現(xiàn)狀的重新認(rèn)識(shí)3,、有效教學(xué)，教學(xué)效益=教學(xué)效率×?xí)r間,，4,、構(gòu)建高效課堂，要杜絕的現(xiàn)象“唱大戲”只講不練,，“馬戲”只練不講,，“雜技戲”表演有驚無險(xiǎn)，“滑稽戲”有笑聲無內(nèi)容,，“魔術(shù)”讓學(xué)生莫名其妙,。

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，專家們從教育理論和生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境,，使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問,，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)、就能融會(huì)貫通的,，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。作為一名教師要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書,、勤思考,、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己,。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。我對(duì)這次的培訓(xùn)產(chǎn)生了一些感想,。

一、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身的成長(zhǎng)

所謂“活到老,，學(xué)到老”,，我認(rèn)為在師一日，便不可荒廢半日,。只有不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干和能力，并且樂于創(chuàng)新,，勇于開拓,，善于學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。教師要用自己的心血和汗水,，精心澆灌祖國(guó)的花朵，要有樂于奉獻(xiàn),、勤于實(shí)踐,、為人師表的崇高風(fēng)范，不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，揣著一顆愛心,，用自己無限的真誠(chéng)，科學(xué)育人,，勤奮工作,，勇于創(chuàng)新，奮力托起明天的太陽,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。因此，“與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì),，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。我身為一名年輕的教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，努力讓自己成為一名優(yōu)秀教師,。

二、在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)

1,、轉(zhuǎn)變教師角色,，新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師。課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生才有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。學(xué)生的發(fā)展,，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

三,、做教師是一件幸福的事

這是我的第三個(gè)感想，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí),，精神世界更豐富,。從事教師職業(yè)，與人打交道,、與人溝通,，經(jīng)常感受人的智慧、情感,，在這個(gè)過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會(huì)帶給你快樂,、喜悅和成就感,。在工作中保持信心，端正態(tài)度,，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功,，有效地克服倦怠心理,。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會(huì)最深的是對(duì)教師各方面的要求越來越高,，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢(shì),。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。一定要多讀書,、多思考、多反思,，讓我們一起努力要做一個(gè)有思想的老師吧,。

以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會(huì)，作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著,，勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)，用愉快的心情對(duì)待每一天的工作,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇三

我有幸參加了在清代華大學(xué)大學(xué)舉辦的為期兩個(gè)月的“清華大學(xué)機(jī)械加工骨干教師”培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。首先要感謝國(guó)家教育部，市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣一次難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì);同時(shí)也要感謝培訓(xùn)部的各位老師周到細(xì)心地工作,，使我們?cè)谇宕A大學(xué)學(xué)習(xí)的每一天都感到很充實(shí),，收獲很大。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)自己來說意味著什么,，雖然天很熱,，也很辛苦，但我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)企業(yè),，聽北京優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給我們展示在學(xué)校中見不到的另一面……自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“_”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無限的工作_和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了清華的專家,、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見解,，對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，李政濤教授的“生命自覺與教師實(shí)踐智慧”的報(bào)告激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師;見到了對(duì)教育發(fā)展深入研究,，見解獨(dú)到的清華大學(xué)付水根教授和張學(xué)政教授，我們還有幸走進(jìn)了北京現(xiàn)代,，使我們看到了優(yōu)秀企業(yè)的優(yōu)秀管理模式和物流系統(tǒng),，這些都是我們?cè)趯W(xué)校當(dāng)中不可能見到的;在北京自動(dòng)化工程學(xué)校參觀，我們找到了自己的差距,，做為一個(gè)職業(yè)學(xué)校,，我們還有很多的路要走……在此期間，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師,沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識(shí),、提高自己的修養(yǎng)

做為一名職業(yè)學(xué)校的老師。所以總是很放松自己,?？偸沁M(jìn)行自我安慰“承辦人業(yè)學(xué)校的老師嘛，上好自己的課就可以了”可是在我聽完清華大學(xué)教授張學(xué)政的講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí)、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。

張老師有一句話講的非常好,?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力)”_的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的一課。聽到了張教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書,。兩位老師都是每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科的許多內(nèi)容的書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的專業(yè)課教師,。

二、嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂.

教師就必須在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上專業(yè)課,從而在各個(gè)方面提高自己的專業(yè)課水平.張教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。

四,、教師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生，要有學(xué)生立場(chǎng),。

學(xué)生是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生,，平等地對(duì)待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有學(xué)生立場(chǎng)。對(duì)學(xué)生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可能用商量的口吻提出建議,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注,、喜愛、鼓勵(lì)和支持,。

五,、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮,。

最后，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜?。你會(huì)尋找幸福嗎?關(guān)于讓自己幸福的工作著。怎么才能幸福起來呢?這是很多老師,，尤其是面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力,、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎么樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己。外在條件對(duì)幸福是否重要呢?回答是肯定的,，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都希望自己得到別人的認(rèn)可，都希望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào),，都希望自己的境遇非常好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件、工作條件,、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易，所以面對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們應(yīng)該采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福,、體驗(yàn)幸福、享受幸福,。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短兩個(gè)月培訓(xùn),，走進(jìn)了教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，健康樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇四

為期十天的青年教師培訓(xùn)圓滿的劃上了句號(hào),。我很榮幸能成為其中的一員。作為一名剛剛走出象牙塔的大學(xué)生,，作為一名初步踏入社會(huì)的青年,，能夠走進(jìn)xx中學(xué)并參加這次培訓(xùn)，是我人生里程中無比嶄新的一頁(yè),。在數(shù)十天的培訓(xùn)中,，我對(duì)xx中學(xué)有了更加深刻的了解，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更切實(shí)具體的感悟,。良好的開始是成功的一半,。學(xué)校為了讓我們更好地進(jìn)入角色，進(jìn)行了為期十天的崗前培訓(xùn),，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,。在教師培訓(xùn)會(huì)上，校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的未來的美好前景,，讓我們對(duì)xx中學(xué)學(xué)的發(fā)展充滿了希望,。

在培訓(xùn)期間，各位老師進(jìn)行了備課,、說課競(jìng)賽活動(dòng),，雖然我是一名教輔人員，但我深深地感受到必須自身知識(shí)豐富淵博,，正如諺語所說：“自己有一桶水,，才能給學(xué)生一杯水。”作為剛進(jìn)入崗位的老師,，我們必須不斷的充實(shí)自己,。胡老師在會(huì)上就說過：“以其昏昏，使其昭昭”這是極為不可能的,。同時(shí),，教師是一種極為神圣的職業(yè)，在教會(huì)一個(gè)學(xué)生知識(shí)的時(shí)候,，必須得先教會(huì)他們做人,，先成人后成材，同樣,，老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響極為重要,，我們必須以身作則，融入學(xué)生,，真正發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)心,，引導(dǎo)學(xué)生，高,、初中正處于生理和心理發(fā)展的不穩(wěn)定時(shí)期,，作為老師應(yīng)該耐心、細(xì)心的進(jìn)行輔導(dǎo)教育,，讓孩子們能發(fā)展成為身心健康全面發(fā)展的學(xué)生,。

作為一名青年教師，應(yīng)不畏艱辛地從自身做起,，為學(xué)校的成長(zhǎng)添磚加瓦,。

校長(zhǎng)曾經(jīng)多次說過：“我們就是把這個(gè)學(xué)校扶上馬，走一程,，然后,，以后的路就是你們自己的了?！边@句話讓我很感動(dòng),，同時(shí)讓我感到我們這些年輕教師的責(zé)任之大,，各位老師放棄了原來舒適的工作生活環(huán)境,，毅然決然的到大山中來支教，這是我莫大的榮幸啊,，他們走過了這個(gè)學(xué)校剛起步是艱難的路,，背井離鄉(xiāng)，吃了我們想象不到的苦,，在此,，我向各位老師致敬，同時(shí)，在這幾年中,，我們應(yīng)抓緊時(shí)間向各位前輩學(xué)習(xí),，并在實(shí)踐中不斷奮進(jìn)，為我們以后的路作好鋪墊,。

在短短的十天培訓(xùn)中,，我第一次感受到學(xué)校工作的艱辛，以前一直是學(xué)生,，總是在安心的享受著一切?，F(xiàn)在僅僅是個(gè)起步，尤其是對(duì)于像xx中學(xué)這樣一個(gè)在發(fā)展中的新學(xué)校,，各種規(guī)章制度,，教學(xué)措施，教師和學(xué)生的管理都處在不斷完善不斷發(fā)展中,，而我們這一批青年教師就更應(yīng)該實(shí)際行動(dòng)起來,，為了回報(bào)我們的家鄉(xiāng)，為了我們心中不滅的教師夢(mèng),，更為了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位家長(zhǎng)的殷切寄托,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范自身,，做到愛崗敬業(yè),，充分認(rèn)識(shí)到教師工作的重要性，并且必須重視言傳身教雙面去影響學(xué)生,，初中生和高中生的心理都有很強(qiáng)的可塑性,，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。

因此，教師的教學(xué),，待人接物,，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真,、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負(fù)責(zé)任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。

最后,，我深切的感謝各位老師的諄諄教誨，也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái),，同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷,，我會(huì)盡自己最大的努力，為xx中學(xué)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力,。

教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)題目篇五

20__年8月16日下午,，在名揚(yáng)華夏的遂寧卓同國(guó)際學(xué)校，聆聽了四川大學(xué)陳明華教授《教師專業(yè)發(fā)展與專業(yè)素養(yǎng)》的講座,，那是一種美的享受,，更是一場(chǎng)學(xué)的盛宴，讓我受益匪淺,。并深刻地認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)工作上在專業(yè)發(fā)展上還有很長(zhǎng)的路,，尚需要重新或有更高起點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

將近十年的教學(xué)生涯中,，我是一名工作認(rèn)真,，責(zé)任心強(qiáng)，教學(xué)熱情高的教師,。無論是教學(xué)工作中,，自己在備課方面、教學(xué)方面,、與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流等多方面，我都以積極樂觀健康向上的態(tài)度去完成,。本以為自己做的已經(jīng)很好,，可是，當(dāng)陳教授分別從認(rèn)識(shí)教師專業(yè)化發(fā)展,、教師專業(yè)化的發(fā)展與認(rèn)定和教師的專業(yè)素養(yǎng)三大板塊進(jìn)行了闡述后,，讓我有機(jī)會(huì)重新審視自己這過去的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)還有一條嶄新的路,，自己應(yīng)該去走而沒有走,。

通過學(xué)習(xí),，讓我明白了：

萬事德為先,，尤以師為重,。孔子曰：“其身正,，不令則從,，其身不正，雖令不從,?！痹趯W(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范,，是道德的化身,，父母的替身。由此可見教師人格的力量,，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格,，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的,。

當(dāng)然,，一個(gè)優(yōu)秀的現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識(shí)教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須對(duì)學(xué)生做到教會(huì)做人,、教會(huì)求知,、教會(huì)辦事、教會(huì)健體,、教會(huì)審美,、教會(huì)創(chuàng)造。使知,、情,、意、行和諧統(tǒng)一,，需要達(dá)此種教育目的,，我認(rèn)為最關(guān)鍵的有兩點(diǎn)：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識(shí),。

同時(shí),，教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,。我認(rèn)為：教師也要學(xué)習(xí)，而且是要比學(xué)生學(xué)得更用心,、更努力!

在聽取專家的講座與學(xué)習(xí)中,，我感覺自己的收獲就是對(duì)專業(yè)化的教學(xué)有了足夠深入的認(rèn)識(shí)。這將在以后的教學(xué)之路上不斷地激勵(lì)我大步向前,，勇于探索,，勇于創(chuàng)造,。也希望有機(jī)會(huì)把自己對(duì)專業(yè)化發(fā)展的認(rèn)識(shí)能更完整地更系統(tǒng)地總結(jié)出來，和大家共同學(xué)習(xí),、共同探討,。