當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。
校本研修個人心得體會篇一
一、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。
2,、積極聽課,、研討，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。
3、自我反思及案例
反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1,、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2,、自主學習模式,。我學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強師德培養(yǎng)
教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。
2,、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,。
總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生,。
校本研修個人心得體會篇二
國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師,。只有教師的水平提高了,，課上的生動了，才能真正的吸引住學生眼球,，才能真正落實素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學習,，積極參加專業(yè)培訓學習,，努力提升自身的理論和教研水平。
一年來，我充分體驗到了網(wǎng)絡學習的便捷與高效,，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,，研讀優(yōu)秀著作與論文，積極與同事交流討論,，在線提問,、發(fā)表評論。通過這一系列的專業(yè)化學習,，我感覺受益非淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,，為自己充電,，吸收新知識、新觀點,，新的教學方式,。為了能把所學的知識轉化為實踐，我積極參加鎮(zhèn)級,、區(qū)級一系列公開課,，理論指導實踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外，我還積極反思實踐,，積極撰寫論文和案例,。時代在不斷的變化發(fā)展，我應加快步伐,，跟隨時代的腳步,，讓自己的教學成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結,，希望在未來的日子里,，能在研修茶座的指點下，取長補短,，更新教學理念,，累積教學經(jīng)驗，爭取在科學教學領域可以有更長足的進步,。
我對“校本研修”有了更深刻的理解,，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一,、提高了對“校本研修”的認識,、明確了“校本研修”的目的。校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體,，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略,。
校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人,。
二,、提高教師的思想素質(zhì)，認識終身學習的重要性,，是迫在眉捷的任務,。
目前，有一部分教師的認識還不到位,，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要,，使得教師輕視學習，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此,，提高教師對學習的認識，是十分必要的,。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務,，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,，做不斷學習之人,，來完善和提高自我。
三,、為教師提供最合適的培訓管理模式調(diào)動教師的學習積極性,。(1)培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候,、方便的地點,，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,。
(2)采取協(xié)商式培訓形式,。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織、教學方案的設計與實施,、培訓結果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與,、協(xié)商進行、合作完成,。協(xié)商式培訓的基礎在于：①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結構的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢,。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要,，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展。為此,，繼續(xù)教育應鼓勵教師采用自己偏愛的學習形式,，來實現(xiàn)自我選擇的目標。當教師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時,，他們的教育水平就會得到提高,。
②教師具有自我教育能力。首先,，他們能恰當選擇學習目標,。教師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)呐袛啵麄冇心芰ψ晕覍?，并自主學習,。其次，當教師開始并設計了自己的學習活動后,，他們的使命感增強,，因而學習的效率高。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的,，因而，這種學習動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。
今天研讀《校本研修面對面》，談到教師專業(yè)發(fā)展和信息技術的關系,，作者認為：現(xiàn)代信息技術在教師專業(yè)發(fā)展中起著巨大作用,。信息技術正在改變著教師的行為習慣和工作方式。對于自覺學習的人,，信息技術是一個重要的資源庫，善于利用,，可以促進教師的快速成長,。
四、信息技術在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1,、教學設計與交流：分享教學設計;交流和討論;反思和總結,。
2、網(wǎng)上學習與交流：學習理論,，同伴互助,，工求進步。
3,、書寫教育博客：記錄自己的教育教學實踐和總結,，展示自己的風采，實現(xiàn)在線交流。
4,、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學實錄放在博客里,，自己可隨時隨地進行觀摩和反思，便于提高和總結,。
在今后的工作,，我們將充分利用學校自身的資源，以打造“學習型教師組織”為根本目標,，促進我校全體教師專業(yè)化發(fā)展,。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛,、知識淵博的教師隊伍而努力,。
校本研修個人心得體會篇三
本學期伊始的校本培訓對于我而言，可以說收獲頗豐,，獲益匪淺,。下面是我在校本培訓學習中的幾點心得體會：
校本培訓，首先讓我充分認識了校本培訓的意義,。要想在校本培訓中有較大的收獲,，觀念轉變是課程的重中之重，也是課程改革的重要目標和內(nèi)容,，更是推進基礎教育課程改革的重要條件,。但是，教育教學觀念的根本轉變不是一蹴而就的,，它一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項長期的任重道遠的任務。我們的校本培訓是與學校,、教師的實際緊密結合的,，以提高教師的師德修養(yǎng)和教育教學的實踐能力為基本目標。通過提高校本培訓的時效性,，能有效地激發(fā)教師自覺學習的意識,，提升教師自我培訓的責任感，激發(fā)教師發(fā)展的主動性,，實現(xiàn)教師的自主發(fā)展,，促進教師專業(yè)化水平的提高。
在學校領導的統(tǒng)一部署下繼續(xù)增進了校史的了解,，參觀了校史館,，學習了師德師風建設，進行新課程標準的再解讀,，并對在教育教學工作中出現(xiàn)的一些困惑與經(jīng)驗進行了交流,。
這次的校本培訓,，把我?guī)肓艘环N求學的氛圍中?！澳嫠兄鄄贿M則退”,，要在教學這片土地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路,。在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,，使之有效地指導自己的教學工作。通過校本培訓,，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下，不斷反思,，調(diào)整自己,；通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料，努力構建高效的教育教學活動,。
校本培訓后,，反思自己：作為一名青年教師，我深知自己仍存在許多不足,。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發(fā)展為基本理念,，力求使學生在責任感、自主學習與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越表現(xiàn),，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境，構建開放的基礎教育體系,，倡導學生在選擇中學習選擇,，在嘗試中學會負責，在參與中發(fā)展自我,，強調(diào)教育教學與生活及實踐相結合,，使學生更主動、更自覺,、更活潑,、更多樣地學習,，把課堂與社會,，把課堂與家庭結合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展，全面嘗試新的學習方式和教學方法,。
我要以這次培訓為契機，找準自己前進的標桿,，在今后工作中向智慧型發(fā)展,，在教學上朝科研型努力,，做一個勤學習、勤實踐,、善總結的教育工作者,。“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，成功需要更多的前期準備。
“問渠那得清如許,，為有源頭活水來”,，學習是我們教師的終身必修課，在信息化時代,，只有堅持不斷學習,，才能真正適應時代發(fā)展的需要。
校本研修個人心得體會篇四
8月20日至24日,，學校開展了為期五天的校本研修（崗前培訓）,，此次暑期培訓內(nèi)容安排充實，形式多樣,，既有學校安排的外聘專家講座,、各學部的老師講座，也有各學部自身安排的培訓交流,。這次培訓,，我收獲很大，現(xiàn)將自己的一些心得體會總結如下：
作為教師,，愛崗敬業(yè)是教師處理教育與事業(yè)之間關系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。在教學實踐活動中,，教師只有以身作則,，自覺遵守相關規(guī)章制度，才能有力地說服學生,，感染學生,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生?！捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”教師要以自己的模范行為,，影響教育學生,。
時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應現(xiàn)代的教育需要。在合肥市教育科學研究院陳明杰主任的《校本課程的開發(fā)與實施》講座中,，我了解了在新課改的進程中,，“為什么要進行學校課程建設”（課程建設實現(xiàn)變化了的學生培養(yǎng)目標的需要、高標準實現(xiàn)國家課程的需要）,、“學校課程體系建設的幾個關鍵問題”（學校課程體系建設與課堂教學改革要齊頭并進,、學校課程體系建設的幾個基本類型）、“學校校本課程的開發(fā)與實施”,，我們要積極參與到校本課程的開發(fā)與實施中,。
在《如何打造高效課堂》的講座中，劉督導輕松幽默地講述了“什么是高效課堂”,、“如何構建高效課堂”,，我進一步明確了要想課堂變得高效，教師一定要對學生有普遍的關注,，教師對課堂一定要有創(chuàng)新,，教師要營造良好的課堂氛圍，同時構建高效課堂要力求避免三個誤區(qū),。
高中部安排了各教研室組織召開暑期新課改培訓心得交流會議,。作為一名政治老師，在參加暑期新課改培訓中,，我學習了新課程標準的解讀,、教與學、學科核心素養(yǎng)等,。
第一,，新課程標準有四大看點：課程內(nèi)容、學科核心素養(yǎng),、活動型學科課程,、學業(yè)質(zhì)量要求。其中,，學科核心素養(yǎng)解決“為什么考”,、學業(yè)質(zhì)量標準解決“考什么”、學業(yè)評價標準解決“怎么考,、怎么評”,。
第二，實施新課程標準給我們教師帶來了4點要求：
①認識學科核心素養(yǎng)的價值；
②強烈的課改意識,；
③反思課程的問題；
④提升教師核心素養(yǎng),。
第三,，新課程標準的中心是學科核心素養(yǎng)。政治學科核心素養(yǎng)是：政治認同,、科學精神,、法治意識和公共參與。
第四,，我們一線政治老師在教學過程中面臨的情境——“三新一舊”,，即新課程方案、新課程標準,、新考試方案和現(xiàn)行教材,。為此，我們需要學習課改先行學校的教學實踐,，認真貫徹普通高中思想政治教學指導,，在自己的實際教學中不斷轉變教學理念，轉變教與學的方式,。
這次培訓內(nèi)容豐富,，對于我來說是一次難得的充電機會，每一天都能面對不同風格的教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在聆聽專家報告及各位同行的各種觀點和見解的過程中,，我反思了自己的不足,，拓展了學習的視野，更新了教育觀念,。在以后的工作中,，我也會更加努力，加強學習,，提高素質(zhì),，完善自己，不斷適應新課程改革的發(fā)展,。
校本研修個人心得體會篇五
振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。教學改革的推進,，教學質(zhì)量的提高,，關鍵是教師。只有教師的水平提高了,，課上的生動了,，才能真正的吸引住學生眼球,，才能真正落實素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,，更要做好自我學習,，積極參加專業(yè)培訓學習，努力提升自身的理論和教研水平,。
通過這一系列的專業(yè)化學習,，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉,。期間,，為自己充電，吸收新知識,、新觀點,，新的教學方式。為了能把所學的知識轉化為實踐,，我積極參加鎮(zhèn)級,、區(qū)級一系列公開課，理論指導實踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外，我還積極反思實踐,，積極撰寫論文和案例,。時代在不斷的變化發(fā)展，我應加快步伐,，跟隨時代的腳步,，讓自己的教學成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結,，希望在未來的日子里,，能在研修茶座的指點下，取長補短,，更新教學理念,，累積教學經(jīng)驗，爭取在科學教學領域可以有更長足的進步,。
我對“校本研修”有了更深刻的理解,，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收獲：
一,、提高了對“校本研修”的認識,、明確了“校本研修”的目的。
校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發(fā)展的實際需要為選題范圍，以學校教師作為研究的主體,，通過一定的研究程序得出研究成果,，并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業(yè)發(fā)展和學校發(fā)展,，保證課程改革向縱深發(fā)展的新的推進策略,。校本研修的目的是讓教師成為教學，研究和進修的真正主人,。
二、提高教師的思想素質(zhì),，認識終身學習的重要性,，是迫在眉捷的任務。目前,，有一部分教師的認識還不到位,，認為現(xiàn)有的知識足已滿足學生的需要，使得教師輕視學習,，對教師的繼續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此，提高教師對學習的認識,，是十分必要的,。終身學習是當今社會發(fā)展的重要任務，也是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。教師要樹立終身學習的理念,，做不斷學習之人，來完善和提高自我,。
三,、為教師提供最合適的培訓管理模式調(diào)動教師的學習積極性。
(1)培訓管理模式改革的具體目標,。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候,、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能,，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,。
(2)采取協(xié)商式培訓形式。這是指在教師繼續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學方案的設計與實施,、培訓結果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與、協(xié)商進行,、合作完成,。協(xié)商式培訓的基礎在于：
①不同的人由于內(nèi)在素質(zhì)結構的不同而呈現(xiàn)出多元發(fā)展趨勢。每一位教師都具有區(qū)別于他人的個人和專業(yè)發(fā)展需要，最適合一個人專業(yè)發(fā)展的環(huán)境可能完全不適合另一個人的發(fā)展,。為此,，繼續(xù)教育應鼓勵教師采用自己偏愛的學習形式，來實現(xiàn)自我選擇的目標,。當教師養(yǎng)成了自定目標和自選實現(xiàn)目標的活動方式的習慣時,，他們的教育水平就會得到提高。
②教師具有自我教育能力,。首先,，他們能恰當選擇學習目標。教師個體對自己的學習需要能作出最適當?shù)呐袛?，他們有能力自我導向,，并自主學習。其次,，當教師開始并設計了自己的學習活動后,，他們的使命感增強，因而學習的效率高,。再次,，教師是根據(jù)個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的，因而,，這種學習動機是最強烈的,，對教師的個體行為產(chǎn)生的影響是最大的。
四,、信息技術在促進教師的專業(yè)化成長中有以下作用和途徑：
1,、教學設計與交流：分享教學設計;交流和討論;反思和總結。2,、網(wǎng)上學習與交流：學習理論,，同伴互助，工求進步,。 3,、書寫教育博客：記錄自己的教育教學實踐和總結，展示自己的風采,，實現(xiàn)在線交流,。 4、課堂實錄與反思：將自己的課堂教學實錄放在博客里,，自己可隨時隨地進行觀摩和反思,，便于提高和總結。走教師專業(yè)化發(fā)展之路,，不能等,，不能看,，不能靠。自己一定要主動出擊,，要實踐,。要變要我進步為我要進步。
五,、做個學者,，使自己更加豐富;做個實踐者，使自己快樂;做個研究者,，使自己幸福,。1、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書,，讓我們從思想上對校本研修有了更進一步的認識,，作為追求和體現(xiàn)自己理想的一種實踐，本書努力追求教師發(fā)展的“三維目標”,，力爭促進教師綜合素質(zhì)的全面提高,。2,、 從內(nèi)容上看,，本書既重視對基礎教育課程改革的熱點和難點問題;而且重點討論成長的方法，討論怎樣反思,、怎樣研究,、怎樣促進同伴互動、怎樣觀課和討論課,、怎樣與專家對話與交流等問題,。3、 讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,，感悟到教師素質(zhì)提高的緊迫與深遠的意義,。站在教育教學的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨屬于自己的專業(yè)化發(fā)展之路,，期待著通過自己的努力,，能改變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉變僵化的思維方式,，借鑒更新更好的手段和方法,，增加自己的知識儲備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?，專而能博,，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學更加左右逢源,，應付裕如,。以先進的理論武裝自己,，指導自己的實踐，在實踐的基礎上總結提高,，切切實實“向40分鐘要質(zhì)量”,，不斷提高自己的課堂教學藝術。 4,、 陳教授在書中給我們指出了一條路：：“在每一個教師具體的行為模式中,，都內(nèi)隱著教師一定的理論和策略，并且承載著教師的價值追求和情感取向,?！爆F(xiàn)代信息技術為我們的專業(yè)化發(fā)展提供了新的條件，我們可以使用一些錄音,，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引學生,，讓學生樂學、想學,，主動參與到學習中去,，從簡單、實用,、常見的例子入手,，提出問題讓孩子們自己探索、學習,，這種行之有效的方法,，就是我們自己的個性特色。
5,、 這本書使我更加深刻地認識到校本研修要有更務實的態(tài)度,，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識,，要善于合作,，善于反思，更要有一種隨時學習的意識,。我相信,，只要真正把工作落到實處，校本研修必將百花齊放,。
校本研修個人心得體會篇六
隨著新課改的推進,，校本研修應運而生，并且蓬勃發(fā)展!它,，是新課程改革的需要,，是一線教師的呼喚，是保證新課程實驗向縱深發(fā)展的有效途徑,，也是教師專業(yè)成長的堅實階梯!
一,、養(yǎng)成學習的習慣,。
當今社會，是一個學習型的社會,。隨著科技的不斷進步,，經(jīng)濟和社會迅猛發(fā)展，教師職業(yè)也正在發(fā)生前所未有的巨變,。其中非常重要的兩點就是：從傳承走向創(chuàng)新和從奉獻走向發(fā)展!教師不再僅僅是春蠶,、蠟燭，而更應該順應時代的發(fā)展,，養(yǎng)成主動學習的習慣,，學會學習、終生學習,，成為學習型社會建設的主力軍!
首先,，我們要讀書?！耙粋€人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”,、“一個民族的精神境界很重要的是取決于這個民族的閱讀水平”、“一個沒有閱讀的學校永遠不可能有真正的教育”,、“一個書香充盈的校園必然是一個美麗的學?！薄ⅰ白x書是教師生存必須,、完善人格,、拉長生命和終生奠基”等等這些閃爍著哲理靈光的語言,，帶給了我們內(nèi)心深深的震撼,，讓我們興奮地看到了讀書的巨大魅力!但是，我們教師讀書,，一定要博覽群書,，不能拘泥于教學參考資料、習題集,，而應廣泛涉獵,，如教育名著、唐宋詩詞,、中外名著,、學術精品、散文童話等,。當然,，我們也要注意消化吸收，要有系統(tǒng),、有選擇地讀書,，進行深層次的鑒賞和學以致用,。我校在此方面營造了極好的氛圍，每期的讀書交流活動開展得有聲有色,，讓書香真正地飄滿校園,。
其次，我們要積極參加各種校本培訓,。因為,，校本培訓是將教學研究的重心下移到了學校，以新課程實施目標為導向,，以促進每個學生的發(fā)展為宗旨,，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體,，是非常具有針對性,，也是更能體現(xiàn)有效性的途徑之一。我校每期都堅持開展了各種校本培訓活動,，如計算機的培訓,、普通話的培訓、英語培訓,、簡筆畫,、鋼筆字的培訓師德的培訓、教育教學理論的培訓等,，讓老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到了全方位的鍛煉和提升,。
再有，我們要虛心拜師,?！皩W問有先后，術業(yè)有專攻”,，作為青年教師的我們,，更必須要虛心向別人學習，拜“能者”為自己的老師,?！鞍輲煛保梢允俏覀兂Ｒ姷膸煾祹降?，也可以是結合自己的教學實際選擇“虛擬專業(yè)引領人”,，如魏書生、于永正,、李鎮(zhèn)西,、竇桂梅、支玉恒等名師以及身邊諸多的優(yōu)秀教師,。因為,，“三人行,，必有我?guī)煛?我們要盡可能地了解他們的專業(yè)長過程，閱讀,、研究它們的論文,、論著，還要通過博客,、網(wǎng)頁,、論壇、信箱或者是面對面的交流與對話,。我們要熟悉他們的教學理念,、教學思想、教學藝術等,，并就自己困惑的問題和想法隨時進行討教,，從而不斷提高自己的教育教學水平。在整個學習過程中,，還要力求做到在融會百家中發(fā)展創(chuàng)新,，繼而自成一家。
二,、養(yǎng)成反思的習慣,。
當前，我們除了學習,，還非常需要養(yǎng)成反思的習慣!美國學者波斯納就曾十分簡潔地歸納出教師的成長規(guī)律為“經(jīng)驗+反思=成長”,。但我認為這里的“反思”，不是一般意義上的“回顧”,，而是思考,、反省、探索和解決教學過程中存在的問題,，從某種程度上說,，它其實也具有研究的性質(zhì),。我們教師不只是完成和執(zhí)行教學任務,，而應該作為一個自覺的反思者，在不斷的自我追問中,，對自己的教學進行反思,。我準備好上課了嗎?我調(diào)動了學生的積極性了嗎?學生在知識以外，能力,、方法,、情感等方面有什么收獲嗎?我的教學目標制定得是否恰當，在課堂上又落實得怎么樣?我的教學還存在那些未解決的問題?在教學方法和手段上,，我還應該做哪些調(diào)整,，使之更加有效?學生的學習方式是被動的,，還是合作探究式的?……這些都是值得我們?nèi)シ此己徒鉀Q的問題。
三,、增強研究的意識,。
在教學中，我們不能僅僅停留于教教材,，而應該學會以研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題,，把日常教學工作與教學研究融為一體,。只有教師增強了研究意識，才能真正提高自己的教學水平,，深化教學思想,，讓教育教學跟上新課改和時代的步伐!因為，新一輪課程改革的實施不僅是對過去陳舊課程的徹底變革,，更是對我們已經(jīng)成為習慣的教學方式的嚴峻挑戰(zhàn)!要想在教育領域真正落實科學發(fā)展觀的要求,，就必須充分認識時代發(fā)展的特點及其要求，努力實現(xiàn)教育與時代,、學校與社會,、教師與學生的和諧共進。即,，要有較強的研究意識,。其實，縱觀當前的教育改革形勢,，需要我們教師深入研究的話題有很多,。如：教學目標的制定、教學行為的轉變,、教學過程的優(yōu)化,、教學效率的提高、學生習慣的培養(yǎng),、學生作業(yè)的指導等等,。就我們學校而言，開展教研活動,、寫論文隨筆,、實施課題研究、落實集體備課等,，都是有效的研究途徑,，我們都應該積極而認真地參與其中，并力求取得發(fā)展!
四、提升合作的能力,。
現(xiàn)今的校本研修,，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作以及互相學習,、彼此支持、共同分享經(jīng)驗,。因為,，教師專業(yè)合作是教師專業(yè)發(fā)展最實際、最有效的途徑之一,。在教師的合作中,，還能促進教師的自我實現(xiàn),使教師擺脫職業(yè)孤獨，形成教育合力,，從而適應基礎教育課程改革的發(fā)展,。例如，我們的課題研究,、集體備課,、聽評課、執(zhí)教公開課等,，都是我們合作意識與能力的展現(xiàn),，我們都應該好好地把握!
總之，校本研修是教育改革的呼喚,，是學校發(fā)展的要求,，也是我們教師專業(yè)化成長的需要!它是立足于學校，解決學校教育實踐問題,，充分發(fā)揮教師專業(yè)自主的教師自我教育形式,。在當代社會變革中，教師必須通過“終身學習”和“終身教育”去適應變革,，學會生存,。所以，校本研修之路必將越走越寬!
校本研修個人心得體會篇七
新時代呼喚新的教育理念,，現(xiàn)代教師應當了解新的教育理念,，只有用新理念指導實踐，才會有新的教學方法,，適應時代的要求,。如果沒有扎實的理論功底，不及時更新教育理念,，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁復雜的問題面前手足無措,。雖然進行個人研修是辛苦的,，但苦中有樂,，它讓我增長了不少教育教學見識，提升了自己的教育教學水平,。為了更好地做好工作,，現(xiàn)將本次研修工作做一回顧，并總結如下：
一,、課堂教學的主體是學生,，學生的主動參與是關鍵
通過本期研修學習，我們真正地認識到新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權給學生,，給他們想、做,、說的機會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權利,，讓學生充分進行思考,，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說,。條件具備了,，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高,。只有積極、主動,、興奮地參與學習過程,，個體才能得到發(fā)展。
二,、轉變思想,，更新觀念;積極研修，深刻感悟,。
我積極投身網(wǎng)絡研修的學習當中,，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡學習培訓，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，否則就要被時代所淘汰,，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學觀念的更新，教學行為和學生的學習方式也有了根本性的改變,。
三,、繼續(xù)努力，力求完美,。
我的研修雖然己取得了一些成績,，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的工作中,，我將更加努力工作,，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。
(一)繼續(xù)強化教師素質(zhì)意識，樹立終身學習觀念,。
(二)向名師,、骨干教師和學科帶頭人邁進,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性;克服無計劃,、力求有計劃; 通過各種學習,，要力求解決教學中的實際問題，促進自己的健康成長,，切實提高教學能力和業(yè)務水平,，使自身穩(wěn)步提高。
四,、自主學習,，交流研討。
觀摩研討教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選擇和確定學習書目和學習內(nèi)容,，認真閱讀，記好讀書筆記;學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,，組織教師在自學的基礎上開展交流研討,，分享提高。以年級組,、教研組為單位,，圍繞一定的主題，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說,、做、評”系列校本研修活動,。
五,，師徒結對，實踐反思,。
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用，加快新教師,、年輕教師向合格教師和骨干教師轉化的步伐,。倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告,，并通過組織論壇,、優(yōu)秀案例評選等活動，分享教育智慧,，提升教育境界,。
六、課題研究,，專題講座,。
立足自身發(fā)展實際，學校和骨干教師積極申報和參與各級教育科研 課題的研究工作,，認真落實研究過程,，定期總結和交流階段性研究成果，及時把研究成果轉化為教師的教育教學實踐,，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。結合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座,。
七、校干引領,，網(wǎng)絡研修,。
從學校領導開始，帶頭出示公開課,、研討課,，參與本校的教學觀摩活動，進行教學指導和引領,。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術,，特別是網(wǎng)絡技術的獨特優(yōu)勢，借助教師教育博客等平臺,，促進自我反思,、同伴互助和專家引領活動的深入、廣泛開展,。我們認識到：一個學校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升,。多年來,，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅持把校本培訓作為推動學校建設和發(fā)展的重要力量，進而使整個學校的教育教學全面,、持續(xù),、健康發(fā)展,。反思本學期的工作，還存在不少問題,。很多工作在程序上,、形式上都做到了，但是如何把工作做細,、做好,，使之的目的性更加明確，是繼續(xù)努力的方向,。另外,，我校的研修工作壓力較大,，各學科缺少領頭羊,、研修氛圍有待加強、師資缺乏等各類問題擺在我們面前,。缺乏專業(yè)人員的引領,，各方面的工作開展得還不夠規(guī)范。相信隨著課程改革的深入開展,，在領導和專家的親臨指導下,，我校校本研修工作一定能得以規(guī)范而全面地展開?！靶１狙行蕖边@種可持續(xù)的,、開放式的繼續(xù)教育模式，一定能使我校的教育教學工作又上一個臺階,。
本學期,，我從實際出發(fā)，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路,，努力做到從實踐困惑出發(fā),，在研修思想的引領下，引發(fā)學生的積極性,，力求提高課堂效率,。 光陰荏苒、歲月如梭,，一轉眼幾個月的就要暫告一段落,，這此期間了很多讓自己受用終生的東西。雖然本年度研修活動,，但并不意味的結束,，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航,?；仡櫸业难行藁顒?，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思,。
校本研修個人心得體會篇八
在學校領導和教研組長的指導下,，本人用心參加學校組織的教研活動，結合新課程的特點,，確立了“激情課堂”為主題的教研活動,。經(jīng)過3個多月時光，我用心參加理論學習,、群眾備課,、同課異構式上課、評課,、總結反思等系列活動,，完成了教研活動的規(guī)定資料。本人作為本年級組的一名成員,，自始至終用心參加?，F(xiàn)將本次教研活動狀況簡單小結如下：
一、透過校本教研,，大大提高了理論水平
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和途徑之一,，教師是直接的受益者，教師的用心主動的個性化教研就來源于校本教研,，教師要學習前沿教育理論,，掌握多媒體技術輔助教學，注重學科整合,，教師個人要用心投身到校本教研之中,，只有這樣，才能提高自身的教研水平,。
二,、透過校本教研，切實提高了課堂教學水平
在活動中,，我們進行了群眾備課,、上課和交互式評課，雖然我們的課不算是很完美,，還存在或多或少的毛病,，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學的課。同一個主題,，但每堂課的上法各有千秋,，都有其亮點與不足之處，在分析他人之課,，改善自我之課,，再去第三課堂中加以完善的過程中,，我們的課堂教學水平也在不斷的改善之中，對提高自我的課堂教學水平起著很大的幫忙,。
我個人認為,，對自我教學最有幫忙的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學,，才會有扎實的教學質(zhì)量,，也才能真正促進學生的發(fā)展。名師的課,，我們要學的是他的教學理念,，做秀的課，我們要學的僅僅是他的一些教學花樣,；我們此刻真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課,。一句話，真實是課堂教學的生命力所在,。因此,，校本教研是提高教學水平最為直接、最為有效的途徑,。
三、透過校本教研,，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展
隨著新課程的逐步推進,，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。我們的校本教研,，除了備課,、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學反思和總結反思,。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成敗與不足的重要過程,，常寫教學反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法,。
校本教研是教師進行業(yè)務切磋,、相互學習、提升自我的一個有力平臺,。大家在教研活動中暢所欲言,，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷,，探討教學中的神來之筆,，明辨教學中的是非曲直,。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化,、大眾化,，不知不覺中，教研已成為了教師教學中不可或缺的重要資料,，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想,，成為了眾多教師智慧的結晶。
校本研修個人心得體會篇九
喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛,。本學期我繼續(xù)努力工作。為了使自己在培訓中不斷提高教育教學水平,，加強自己的業(yè)務能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。在學習中,，我有以下心得體會：
1、要樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多聽同組同事的課,，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外,，為業(yè)余時間多學習信息技術,，適應現(xiàn)代教學的要求。
2,、在課改的課堂教學中,，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法,。尤其在閱讀教學中,，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。
3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答,。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高,。
4、善于自己在教育教學中的點點滴滴,，嚴以律己,，從小事做起，當學生的表率,。從小事中大道理,，不斷改進自己的教育方式。
5,、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,，提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高自己的教育教學水平。
6,、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。尤其在閱讀教學中,，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平,。
7,、勤于動筆，善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學水平。
8,、善于將自己積累總結的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上，鍛煉自己的寫作能力。
研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,，一份秋實,，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本研修個人心得體會篇十
隨著基礎教育課程改革的逐步推進,，農(nóng)村學校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出,，教師專業(yè)素質(zhì)的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實,。因此，學校必須探索出與學校發(fā)展,，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要,。經(jīng)過一段時間的學習，我深有體會,，現(xiàn)小結如下：
一,、基本工作達成度概述
(一)領導非常重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領導小組,，加強對校本研修工作的指導,，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業(yè)化水平,。學校加強了對校本研修過程的管理,，做到了研修時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿,，聽課教師有筆記,，學校有記錄和信息反饋記載。
(二)建立激勵機制,，推動校本教研進程,。為了調(diào)動教師參與教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展,，學校購置了大量的有關新課改的光盤與書籍,，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野,，提高教學水平,。此外，學校還制定了《教師崗位考核獎勵辦法》《課堂教學達標考核辦法》,，把考核結果與獎懲,、教師評優(yōu)等掛鉤，促進教師不斷進取,，轉變教育觀念,，改變教學行為，提高自身理論水平,，從而推動以校為本研修活動,。
(三)采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)
各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題,，我們確立的研究主題基于這樣幾個思考：一,、問題直接來自于教師的課堂，是具有代表性的,，亟待解決的;二、圍繞課題研究目標能提升教師教育改革適應能力的;三,、在前期實踐中骨干教師已對這方面有一定實踐研究的基礎與積累了一定的經(jīng)驗與做法的主題,，因為引領的力量與能力直接影響課題研究的質(zhì)量。
(四)校本研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強師德建設,，夯實立教之基
教書育人，師德為本,，缺乏良好師德的教師隊伍,，無從談好的教學質(zhì)量。本學年學校貫徹教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》精神,，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù),，以縣教育局師德建設活動為契機，把師德教育和學校的各項活動結合起來,，加強教師思想道德建設,，強化教育引導，注重內(nèi)化,，扎實有效的開展師德建設活動,，促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣傳師德教育理論,，展開師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習,，提高教師對新時期師德建設的認識,，并不斷賦予新的內(nèi)涵，拓展新的載體,。不斷完善師德建設的相關制度,，建立有效的管理機制。并以此為輻射點,，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。
2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關鍵在于教師,，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效,。為此，本年度繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來抓,。重點學習《各學科課程標準》,、《走進新課程》一書，加強通識研修,，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：掌握新理念,、實踐新理念、優(yōu)化教育過程,，為全面課改打實基礎,。二是確保研修時間：用足、用好業(yè)務學習時間,。三是形成研修系列：重點圍繞說課,、上課、評課開展教研組活動,，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課,、公開課、示范課和觀摩課研修,，在一個個案例中實踐,、體驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習,、觀摩,，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理念,，相互學習,，共同提高。
3,、教研組集體備課研修,。教研組定期活動與分散活動相結合，以分組教研的內(nèi)容為主,，鼓勵教研創(chuàng)新,。教研組每月一次教研公開課，進行教學反思,、案例分析,。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念,，從而找到改進的切入口。使教學反思過程成為教學研究過程,。案例分析有助于教師了解自身的缺失,，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高,。教師定期撰寫教學反思或教學隨筆上傳到“縣研訓博客群”,。
4、教育科研培訓,。我校在“科研興校,、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導下，堅持引領廣大教師走科研之路,，開展多層次教育科學研究,，人人有課題，人人學理論,，人人掌握科研方法,，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。第一,，健全機構,，加強教科研指導。教科室主任負責課題的管理和規(guī)劃;組織教師學習教育理論和教育科研知識;指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結,。第二,，指導教師進行課題研究。第三,，抓教育科研成果的推廣應用,，我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學中，使教師在科研——實踐——應用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研能力,。
5,、現(xiàn)代教育信息技術培訓。隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展,，以計算機技術為代表的現(xiàn)代教育信息技術正在迅速地改變著我們的工作和生活方式,，也正在深刻地改變著教育方式和學習方式。我校校本培訓積極推進以普及計算機應用能力為核心的現(xiàn)代教育信息技術培訓,，組織人員對教師進行了教師教育技術能力培養(yǎng)的培訓和網(wǎng)頁制作的培訓,，指導教師充分應用網(wǎng)上資源為教育教學服務,，使教師逐步適應這一形勢，并向高素質(zhì),，高水平發(fā)展,。
二、特色與成效
強化教研組的建設和管理,，特別強調(diào)要發(fā)揮團隊精神,，群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長,，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面,，每一堂展示課都是教研組集體的結晶，教師在互動,、互補,、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為,，使教師不斷走向成熟,。
推行主題式研修，提高研修實效,。各教研組推行主題式研修,，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以“讀寫結合的有效實踐”為主題的研修活動,。數(shù)學組以課例為載體,，開展了以“解決問題”為專題的研討活動。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實效性,。綜合實踐活動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導”為專題的研討,。
實行多元聯(lián)動式研修，促進了中老年教師迅速適應新課改理念,。對青年教師實行“結對制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師在同伴互助中的積極作用，幫助和指導青年教師,，使他們盡快適應角色和環(huán)境要求,，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。除了師徒結對工程,，學校還引導教師自行組成“學習伙伴”,，互幫互助互學互進。營造了“人人有學習之所,，處處是學習之地”的濃厚的學習氛圍,，使我們的學習型教師隊伍不斷走向成熟。
由于我校校本研修機制的完善落實,，校本研修活動的扎實開展,，校本研修形式的豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學習局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高,，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，同時帶動了課堂教學水平的提高和學生整體素質(zhì)的發(fā)展,。大大促進了學校各方面的工作，學校整體工作也提高了一個新的水平,，得到了社會和廣大家長的認可,，讓我們再次理解了“教育質(zhì)量就是教師質(zhì)量，選擇學校就是選擇教師,，素質(zhì)教育的成敗取決于教師素質(zhì)”,。
為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展,，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容,、創(chuàng)建校本研修的新形式,，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展,。
校本研修個人心得體會篇十一
“有理想在的地方,，地獄就是天堂;
有希望在的地方，痛苦也成歡樂”
如果要用一些話來總結我的校本研修工作的感受,，我覺得魏書生老師的話再合適不過了,。
“要給學生一杯水,，自己首先就應要有一桶水”這句話適用于我的化學教學。開展校本研修對于我而言可以說是一個“新問題”。很多的理論需要學習,，很多的問題需要探索，很多的爭論需要解決,。面對課改新形勢,，如果我們對校本研修還是一無所知，或者只是停留在表面的文字上,，那么我們的工作怎么能揚帆啟航?我認識到只有使自己真正擁有“一桶水”,，擁有“源頭活水” 才能提高自己駕馭這項工作的能力，從而更好地做好這項工作,。我必須去學習有關的理論知識,，去更新自己的思想觀念，去提高自己的人格魅力,。
用知識豐富我的思想頭腦,，用理論指導我的工作實踐,，使我越來越清楚地認識了校本研修，越來越清楚地知道自己需要做什么,，需要怎么做,，當初 “思緒亂如麻”，整日被校本研修困擾,，而如今突然有一種“居高臨下,，勝景盡覽”的感覺。
作為一名化學教師,，我勤于思考,，樂于思考，善于思考,，所以我敢于創(chuàng)新,，樂于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新,。開展校本研修,，課堂是主陣地。立足學科實際,，提出“以我為主,，博采眾長，自創(chuàng)和引進相結合”的思路,，根據(jù)所教學科和自身特點,，使得研修活動全面鋪開。
開展校本研修工作當中,，我體會到了學習的重要性,，感受到了團隊的力量，貫通了教育科研的方法,，我的課堂教學水平有了極大提升,，教學成績一直名列前茅。
辛勤的汗水與甜蜜的果實之間的距離有多遠,，恐怕沒有一把尺子可以丈量,。但抱著最大的希望，作出最大的努力是不可少的,。校本研修讓我更加覺得“美好的生命應該充滿期待,、驚喜和感激”。
校本研修個人心得體會篇十二
近期,，我們?nèi)?zhèn)舉行了校本研修及教學觀摩活動,。通過這次活動，我感受到了年輕教師的迅速成長，同時也看到了自身的不足,，加強了需要學習的緊迫感,。給我感受最深的是這些老師們在課堂教學設計上各有所長，形勢多樣,。但是他們在課堂教學設計上都有一個共性,，緊貼課標，源于生活的題材,，基于學生,。通過這次觀摩課使我感受到要想上一節(jié)好課需要緊緊圍繞以下幾方面設計課堂教學：
因為小學生注意力易于分散。我們應根據(jù)教學內(nèi)容創(chuàng)設生動的情境,，讓孩子們從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學知識,，使學生能積極主動地參與數(shù)學活動。因此,，在教學過程中，我們要注重創(chuàng)設情境,，依托情境,，在情境中讓學生學習數(shù)學、發(fā)展數(shù)學,、體驗數(shù)學的價值,。例如雷老師講的《整十數(shù)加減整十數(shù)》這節(jié)課，就充分體現(xiàn)了這一點,。針對一年級學生好動,、好奇心強的特點，創(chuàng)設了生動有趣的情境,，并由學生喜歡的動畫主角加菲貓和跳跳虎貫穿課堂的主線,，大大激發(fā)了學生的學習興趣。
老師們的課充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主體,，教師為主導,。”的理念,，真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”,、是學生自主學習的“引路人”。在這些觀摩課當中,，我看到的是老師與學生真實的交流,，不再是單純的教師教、學生學,，而是一個統(tǒng)一體,，因為每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題。例如劉兆軍老師講的《三角形的內(nèi)角和》這一課。在教學過程中,，劉老師讓學生自己通過動手,、動口、動腦去量一量,，然后剪拼,、折拼，得出三角形內(nèi)角和是180度的結論,，為學生提供了自由發(fā)揮,，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學生都成為數(shù)學學習的主人,。對于學生一時想不出來的問題,，每位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念,。
活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由,、寬松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。他們的課堂都體現(xiàn)了這一點,，而且把握的非常好,。
總之，我將積累這次學習活動的經(jīng)驗,，將它們應用于以后自己的教學過程中去,，努力使自己的教學更上一層樓。
校本研修個人心得體會篇十三
從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求。本學期,，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結如下：
一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。
1 開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。
2,、積極聽課、研討,，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。
3,、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。
(三)參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。
2,、自主學習模式。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。
2,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
校本研修個人心得體會篇十四
新課程的改革深入,，對我們廣大教師提出了更高的要求,，要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”、主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”,，即要求教師學會學習,，學會反思和學會創(chuàng)新。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展,，自我提升,，自我塑造，自我創(chuàng)新,，自我超越的理想旗幟，使學校成為一定意義上的學習型的組織,，從而提升了學校反思型的理念,。
我校本教研有四個特點：
（一）注重讀書學習，課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn),，校本教研就是要搞研究,，要獲取新的理念只有讀書才能得到。
（二）校本教研是以學校為陣地的,。這就強調(diào)了學校研究的內(nèi)容是以學校教育教學過程當中存在的問題作為研究對象的,。因此，校本教研的研究內(nèi)容是有針對性的,，是解決老師教育教學過程中遇到的問題,。
（三）校本教研是以教師為主體,。只有讓教師來解決自己教育教學中產(chǎn)生的問題。才能改變教師的自身,，提高教師的質(zhì),。
（四）堅持教育反思。人對教育規(guī)律的認識都是多次反復的實踐,，探索出來的,。因此，每一個環(huán)節(jié)都有了和諧的地方,，必須通過反思去參與指導,，才能避免在下一次實踐中重復這個錯誤。
當課程改革步入關鍵之年,，課改進入縱深發(fā)展階段,，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性,，如何讓學生得到真正全面的發(fā)展,？“校本教研”讓我們感受到在課改中，成功是成功,，失敗也是一種成功,。“校本教研”讓我們的雙眼有了自信的光芒,，頭腦有了睿智的思想,，工作有了創(chuàng)新的火花。
我想要說,，凡事要不斷的反思,，不斷的探索，不斷的實踐,，那我們的教學就能真正的成為一門藝術,，絕對不是一種日復一日、月復一月,、年復一年的簡單勞動了,。
為了使我的教學能真正成為一門藝術，我一直在努力,。我能取得這樣的成績要感謝校本教研為我搭建了平臺,。我已在校本教研活動中逐漸成長起來。其實,，我們的校本教研直接來源于學校和教師的需求,，即學校中出現(xiàn)的問題是研究起點，解決這些問題是課題的歸宿,。通過校本教研活動,，教師們懂得了什么樣的課是新課程的課,，什么樣的課是一堂好課，懂得了如何評價新課程的課,。在實踐中不斷轉變教師的角色,，直接地促進教師轉變教育觀念，將新理念直接轉化為教師的教育教學行為,，提高教育教學水平,。有利于改變教師的學習方式，培養(yǎng)教師的反思能力,，同伴協(xié)作能力,。使教師能在實踐中反思，在尊重中交流,，在領悟中調(diào)整,，在合作中成長。校本教研真正成為了教師成長的“沃土”,。
校本研修個人心得體會篇十五
時間總是在匆匆中不知不覺的度過,一個學期轉眼之間就到了末尾,，本學期，本人能依據(jù)個人研修計劃,，以校為本,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與反思的習慣。現(xiàn)將本學期個人的研修工作總結如下,。
1,、加強師德修養(yǎng)，夯實立教之基
作為一名人民教師,，自己的為人處事,、治學態(tài)度、行為習慣甚至于服飾儀表,，一言一行,、一舉一動都處在嚴格的監(jiān)督之下，都會直接對學生產(chǎn)生影響,，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率,，必須要做到：
第一,，熱愛教育事業(yè)，勇于承擔責任,。從事教育事業(yè),，走上三尺講臺,，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),，是我最愿意從事的事業(yè)。為此,，我深知自己任重而道遠,。同時，作為社會的一員,，必須勇于承擔自己的社會責任,，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會影響,、社會效益,。
第二，謙虛好學,，刻苦鉆研,。記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉,，教學經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學習、向前人學習,，向老教師學習作為自己奮飛的起點,。通過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，來豐富自己的認識,、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足,，以加以改進,。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情,、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生,。師愛就是師魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提,。
第四,，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解,、互相配合,，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題,，使他們健康地成長,。發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為,，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害;如果學生在生活方面有什么因難,，也應該多加以關心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來看，坦誠對待學生,，真心面對學生,，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
2,、努力學習新課程相關理念
能按時參加市,、區(qū)、校組織的新課程專題培訓,，在集中培訓認真記錄,，深入反思，加強與同伴的互助交流,，不斷提高新課程意識和實踐能力,。在關注學生發(fā)展的同時，更關注自身的發(fā)展,，成為能適應新形勢,，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，個人在學校有效課堂評比中獲獎,。
3、教育技術能力的提高方面
我能積極參加市,、區(qū),、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養(yǎng),。積極參與網(wǎng)絡研修,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。自己制作的課件可操作性強,，實用性強，對于完成教育教學任務，起到了良好的作用,。
4、賞識教育方面
學習了周弘老師的賞識教育理論,，學會了如何關愛自己的學生,，如何關愛自己的孩子。并進行了深刻的反思,。教育過程第一重要的是讓學生體驗成功,。當學生體驗較多的是成功的時候，他們的自我概念,、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極,、健康的人格,，他們的各種潛力就能得到充分發(fā)揮，從而培養(yǎng)健全的素質(zhì),。評選優(yōu)秀,，樹立榜樣，讓學生體驗成功,，激勵他們再上一層樓,，又為其余學生樹立了學習的典范?？赏ㄟ^各種“活動”的持續(xù)開展,，達到自我激勵、自我評價,、自我預防,、自我矯治的目的。
5,、中小學教師心理健康教育方面
學校也多次組織教師學習心理健康方面內(nèi)容,，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力,，使自己保持身心的健康,，更好的工作，更好的生活,。本學期完成了一篇學習體會,。
回顧這半年的研修，有收獲自然也有不足希望自己從教學實際出發(fā),，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,。不斷在教學中自我總結,、自我反思，不斷進取,，努力上進,。
校本研修個人心得體會篇十六
從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人,、對社會的一個又一個新的要求,。本學期，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結如下：
一,、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會,，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng),。
1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析,，取長補短,，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺,。
2,、積極聽課、研討,，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。
3、自我反思及案例
反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交,。
(三)參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。
2,、自主學習模式。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。
(四)研修內(nèi)容豐富多彩
1,、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學生、家長,、社會滿意的好教師,。
2、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習,、實踐、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習,。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透,、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
