我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

首先,，開闊了我的視野,。平時(shí)在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課,，我更多的是考慮如何把具體的教學(xué)任務(wù)完成,，而無暇顧及其他。因此,，視野相對(duì)比較狹窄,。

其次，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)觀念,。應(yīng)該承認(rèn),，對(duì)于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說是得心應(yīng)手，對(duì)于教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說是行家里手,。但正因?yàn)槿绱?，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改,。

最后,，豐富了我對(duì)全冊(cè)教材知識(shí)的認(rèn)識(shí)。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡,，平時(shí)繁忙的教學(xué)任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時(shí)間來更新知識(shí),，另一方面，我對(duì)新課程又有了新的體會(huì),。

一,、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵

新教材的出臺(tái)是教學(xué)改革的必然，是時(shí)代的要求,，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學(xué)觀念,。注重體驗(yàn)和感悟、注重能力的培養(yǎng),、編排體系新是新教材“新”的所在,，我們要嚴(yán)格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本,，吃透教材,，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性。

二,、抓住契機(jī),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材為學(xué)生提供了更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，廣大教師應(yīng)抓住契機(jī),，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效果,。采用形式各異的激勵(lì)辦法和開展各項(xiàng)活動(dòng),。從課堂到課外，從一堂課到一個(gè)單元再到一冊(cè)書,，都要匠心獨(dú)運(yùn)的設(shè)計(jì)一定的檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,、推動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的辦法。

三,、要善于總結(jié)和回顧

我們?cè)诮虒W(xué)過程中有許多閃光的做法,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，但卻如過眼煙云,，沒有積累下來,，形成具有我校特色的教學(xué)思路和教學(xué)模式。因此,，教學(xué)中要善于積累經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)教訓(xùn),，最終形成一整套自己的教學(xué)思路和教學(xué)模式。

走近新教材,，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個(gè)孩子,、每一個(gè)老師、乃至每一個(gè)家長身上所發(fā)生的可喜的變化,。但我認(rèn)為還是不夠,，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點(diǎn)創(chuàng)新，多一點(diǎn)務(wù)實(shí),，多一點(diǎn)奉獻(xiàn),，多一點(diǎn)眼光，多一點(diǎn)執(zhí)著,，多一點(diǎn)激情,，讓教改之路更堅(jiān)實(shí)、更寬闊,、更精彩!

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

去年,，我參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。這次研修培訓(xùn)令我感到深刻難忘,。在這次學(xué)習(xí)中,，我受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)資料，專家點(diǎn)評(píng)以及網(wǎng)上相互交流,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不同的心聲;通過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達(dá)，增長了個(gè)人智慧;通過閱讀班級(jí)和課程簡報(bào),，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識(shí)又得到了進(jìn)一步的升華,。培訓(xùn)使我能全面,、深刻理解初中新課程的基本理念，掌握《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)與評(píng)價(jià)的要求等,。網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái),，我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽了專家的精彩講評(píng)，積極參與同行們的交流討論,，天天趴在電腦前,、讀文本、寫作業(yè),、發(fā)評(píng)論,，感受頗深，收獲很多,。給自己忙碌的生活增添了又一樂趣,。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的英語課堂教學(xué),，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。

一,、新形勢下的課改對(duì)教師的要求,。

新形勢下教學(xué)時(shí)間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會(huì)遇到的問題,。在知識(shí)講解過程中,，如果知識(shí)點(diǎn)講解過多，害怕時(shí)間不夠充分,，學(xué)生不能夠很好的理解所講知識(shí),，相應(yīng)的聽說能力也不會(huì)得到很好的鍛煉;如果講解過少,，又怕學(xué)生不會(huì)運(yùn)用，一到考試,，分?jǐn)?shù)變低,，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改,，不一定在短時(shí)間內(nèi)有效果,，但不改一定是沒有效果的。教學(xué)方式,，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的,。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒,。教學(xué)方式,、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過程中只有不斷地,、認(rèn)真地,、用心地去實(shí)踐并總結(jié)，才會(huì)形成一種合理的教學(xué)方式與方法,。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格,，只有能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,，在一種學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)的氛圍中,，讓學(xué)生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課,。單純的知識(shí)講授是不可取的。

二,、選修課程的開發(fā)與實(shí)施要因地制宜,、因材施教

在培訓(xùn)過程中，我們聽取了專家們的報(bào)告,，教研組進(jìn)行了認(rèn)真的分組學(xué)習(xí)和討論,，我們都有同感，我們都感覺到新課程改革存在著區(qū)域,、城鄉(xiāng)之間的差異,，有些教學(xué)活動(dòng)在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)難以實(shí)施。所以,，我認(rèn)為：教師要尊重學(xué)生,，讓他們根據(jù)自身的興趣和未來發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異,，要真正做到面向?qū)W生,，我們有些老師還得付出很大的勞動(dòng)，任務(wù)很艱巨啊,。選修課旨在提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力,，所以要適當(dāng)增加任務(wù)型語言教學(xué)活動(dòng)，因地制宜,，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源;因材施教,，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和簡單運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技巧,。因?yàn)檫@是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力、以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程,、以展開任務(wù)成果的方式來體現(xiàn)教學(xué)的成就,、以運(yùn)用為目的、以運(yùn)用核心的教學(xué)途徑,，教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)增加“任務(wù)型”為模塊的語言教學(xué),，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語言能力。

三,、教學(xué)資源的共同開發(fā)與分享

傾聽了專家們的報(bào)告和課件展示以及總結(jié)性發(fā)言,，還有我們的分組討論，深感教學(xué)資源對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)和實(shí)施至關(guān)重要,。深切體會(huì)到應(yīng)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育技術(shù),，不斷更新自身的教育理念，開發(fā)并分享以現(xiàn)代化信息技術(shù)為載體的英語教學(xué)資源以及相關(guān)的教學(xué)輔助資源,。積極參與合作開發(fā)教學(xué)資源和共同分享教學(xué)資源,，這樣才能節(jié)省人力、物力和精力,，取人之長補(bǔ)己之短,，使自己的教育知識(shí)、教育經(jīng)驗(yàn)得到更高層次的升華,，以便更加有效地做好新課程改革形式下的教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià),。從而更好地為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。

通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一,，對(duì)小學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí),、反思,、成長、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。心得體會(huì)

一、教師是學(xué)生成長的守護(hù)人,。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者、實(shí)踐者,。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí),，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究,。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。

二,、教育無小事,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

三,、在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達(dá)到教育的目的,。暖人話語，滋潤心田,。溫暖的的.話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

四,、通過學(xué)習(xí)，了解了教師課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)存在的問題

理解了即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ),、實(shí)施原則,、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評(píng)價(jià)的方法,，我已經(jīng)將即時(shí)性評(píng)價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中,，通過進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的開展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語,，記英語單詞。

總而言之,，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī),，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂,，服務(wù)教學(xué),。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

數(shù)學(xué)老師繼續(xù)教育的培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

作為一名數(shù)學(xué)老師，我有著這樣的困惑：究竟什么樣的課是一節(jié)好課?好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?新課標(biāo)的理念應(yīng)該是怎樣去實(shí)現(xiàn)?我用期待的心情感受了這次假期的繼續(xù)教育培訓(xùn),。

假期通過專家的培訓(xùn),，使我受益匪淺，讓我感受到讀書的重要性,、教育的真諦,、什么樣的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生、對(duì)待他人,、對(duì)待自己的教師崗位,，還通過實(shí)實(shí)在在的數(shù)學(xué)課堂讓我感受到專家的教學(xué)，更多的是一種數(shù)學(xué)思想都給我留下了深刻的印象,。尤其本學(xué)期我也教學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué),，我很榮幸能夠聽到專家劉德武老師執(zhí)教，二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)厘米》這節(jié)課,，讓我對(duì)這節(jié)課有了重新的認(rèn)識(shí),，更多的是對(duì)數(shù)學(xué)課的認(rèn)識(shí)。

劉老師的這節(jié)課師生完全處在平等的位置上對(duì)話,，學(xué)生學(xué)的輕松,，老師教的靈活自如,，沒有一點(diǎn)修飾，很真實(shí),、平實(shí)的課堂中滲透數(shù)學(xué)的思想和方法,。

《認(rèn)識(shí)厘米》這節(jié)課，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā),，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì),，促使學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想與方法,，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中，劉老師讓學(xué)生通過觀察,、操作,、交流、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng),，主動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),。

一、體驗(yàn)數(shù)學(xué),，感悟數(shù)學(xué),。

有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形式,。本節(jié)課劉老師放手讓學(xué)生自己動(dòng)手測量小刀,、牙刷、打火機(jī)等,，給學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的機(jī)會(huì),，使每一種測量方法都是源于學(xué)生獨(dú)立判斷后的一種自我選擇,，是學(xué)生自行悟出的,，而不是來自于教師暗示與指導(dǎo)。在學(xué)生自己用燒壞的尺子測量物體的長度時(shí),，構(gòu)建出正確的測量方法,，在測量方法上交流展示，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)和感悟到別人的測量方法,，使學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)的產(chǎn)生,，發(fā)展的過程，從而提高了思維能力,。

二,、提高應(yīng)用數(shù)學(xué)，解決問題的能力,。

“有價(jià)值的”數(shù)學(xué)應(yīng)與生活密切聯(lián)系,，解決問題的方法在學(xué)生的“做數(shù)學(xué)活動(dòng)”中產(chǎn)生,，方法的選擇也讓學(xué)生在“做數(shù)學(xué)活動(dòng)”中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)使學(xué)生增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,。在本課教學(xué)時(shí)，學(xué)生從“刻度0”開始測量就可以直接看另一端對(duì)著幾就是幾厘米的結(jié)論,，讓學(xué)生用尺子量小刀,、牙刷、等活動(dòng)作為課堂練習(xí),，讓學(xué)生體驗(yàn)從“刻度0”開始測量的優(yōu)越性,。又如：在測量時(shí)，到底是是5厘米還是6厘米的教學(xué),，教師事先沒有講出到底是幾厘米,，而是讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋去想，讓學(xué)生自己去“剖析”,，加強(qiáng)了學(xué)生得記憶,，避免了學(xué)生對(duì)測量的誤解，真真的理解了“0”只代表起始的作用,。學(xué)生不但加強(qiáng)了對(duì)1厘米的認(rèn)識(shí),，而且真的學(xué)會(huì)的測量。這一處理環(huán)節(jié)讓我感到吃驚,、又不少一絲的欽佩,。看來,，科學(xué)合理的測量方法在學(xué)生的體驗(yàn)之中不知不覺地生成,。

好課的標(biāo)準(zhǔn)就在眼前，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，都是以學(xué)生為本,，以學(xué)生得發(fā)展為本，回顧本節(jié)課,，沒有精美的課件,，更多的是一種數(shù)學(xué)的思想方法。劉老師只是適時(shí)的引導(dǎo),，在學(xué)生疑惑時(shí)點(diǎn)播,，在學(xué)生遲疑時(shí)給予肯定，幫助學(xué)生一步一步深入,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功的喜悅,，體味數(shù)學(xué)的快樂，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

俗話說：“學(xué),，然后知不足,。”通過這次假期培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我將會(huì)在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí)、不斷找出差距,、從而不斷提高我的教學(xué)水平,。