心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

人所共知,，中華民族有尊師重教的傳統(tǒng)，常把教師比作父母,，可見教師的地位之高,，多么的受人尊重。那么教師為什么受人尊重呢,？因?yàn)樗侨祟愇幕?、科學(xué)知識(shí)的傳播者，又是倫理,、道德的傳授人,。教師之所以受人尊重，是因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng),、教育下一代人的艱巨、繁重的任務(wù),，傳道,、授業(yè)、解惑是教師的天職,。試想,，把一個(gè)幼稚、天然的自然人,，培養(yǎng)成有知識(shí),、有文化、有紀(jì)律,、有道德的社會(huì)人,，是何等的不容易！教師的職業(yè)的確是偉大而又神圣的,。我們每個(gè)受過良好教育的人,，都有一個(gè)共同的體會(huì)：培養(yǎng)我們成長(zhǎng)起來的那些教師，他們的確像蠟燭一樣,，燃燒了自己,，照亮了別人,。他們吃的是“草”，擠出的是“奶”,，從精神,、靈魂上培育了我們一代又一代青少年。教師之所以受人尊重,，還因?yàn)榻處熓墙?jīng)師,，又是人師。教師是人中楷模,，教師職業(yè)要求他們“學(xué)而不厭,，誨人不倦”，不但教書,，更重要的是育人,，言行一致,，身體力行，事事處處做學(xué)生的榜樣和模范,。

然而教師并不是生活在與世隔絕的孤島上,，而是置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，“一塵不染”,，敬業(yè)盡職，做好教育人的工作,，就不很容易了,，再說教師不是神，愛情婚姻,、子女家庭,、經(jīng)濟(jì)收入、名譽(yù)地位等種種人生瑣事必然會(huì)影響自己的情緒,。當(dāng)心情不好時(shí),，很容易將內(nèi)心的煩躁投射到學(xué)生身上，有時(shí)在教育態(tài)度,、教育方式,、教育語言上的過錯(cuò)，打碎了自己在學(xué)生心目中的美好形象,，使學(xué)生感到緊張,、委屈、怨恨,，給學(xué)生造成負(fù)面影響,，造成學(xué)生對(duì)社會(huì)的不信任,，甚至可以影響學(xué)生的一生。做人有做人的準(zhǔn)則,，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德,；如果說對(duì)教師有什么特別的要求，我認(rèn)為,，比“學(xué)高為師,，德高為范”更重要，還是對(duì)自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識(shí)和堅(jiān)定信念,，這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面,。在個(gè)人和社會(huì)之間，體制和人性之間,，國(guó)情和人情之間,，傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間尋找一種張力，教師就會(huì)用自己柔弱的雙肩盡量抵擋一下來自四面八方的擠壓,，給學(xué)生騰出盡量多一點(diǎn)的自由空間和時(shí)間,，讓每一位學(xué)生得到最大的發(fā)展空間。因此,，教師必須時(shí)牢記自己肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任,，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng),，自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,，切實(shí)做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教、為人師表,。

“愛”和“責(zé)任”貫穿于“新規(guī)范”的始終,。時(shí)代賦予了“愛”和“責(zé)任”新的內(nèi)涵。古代教育家孔子曰：親其師,，信其道,。當(dāng)今教育專家說：沒有愛，就沒有教育,。這些都是基于對(duì)教育對(duì)象本質(zhì)和特征的科學(xué)認(rèn)識(shí),，對(duì)未成年人成長(zhǎng)規(guī)律的揭示。教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，需要一個(gè)很長(zhǎng)的周期,，所謂“十年樹木,，百年樹人”。培養(yǎng)人不僅周期長(zhǎng),，而且教育對(duì)象之間存在極大的不同,，需要很多教師的團(tuán)結(jié)合作。一是具有很大的差異性,，如不同家庭背景,、經(jīng)歷，不同氣質(zhì),、性格特征,，不同興趣、愛好,，不同秉賦,、能力等。二是處于身體發(fā)育和成長(zhǎng)的不斷變化之中,。將一個(gè)自然人培養(yǎng)為社會(huì)人,，培養(yǎng)成為符合社會(huì)一定要求的人，責(zé)任對(duì)于教育者具有特殊重要的意義,。沒有責(zé)任就辦不好教育,。

一個(gè)教師在教育實(shí)踐中要不斷的選擇自己的行為，教育實(shí)踐活動(dòng)的深入和發(fā)展,，會(huì)提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗(yàn),，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個(gè)水平上,，而是要求越來越高，永無止境,。所以每一個(gè)教師都要長(zhǎng)期修養(yǎng),，不斷磨練，做到堅(jiān)持不懈才能使自己的思想品質(zhì)修養(yǎng)不斷提高,，達(dá)到更高的境界水平,，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速,。作為教師就必須善于接受和消化新觀念、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì)，只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo),。通過這次參加海西教育網(wǎng)的教師專題培訓(xùn),，我受益匪淺，不但在理論上對(duì)教育,、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而在教學(xué)中也取得了一定成效。現(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得如下：

一,、通過學(xué)習(xí),，使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀,。

教師不僅是知識(shí)的傳播者,，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。由此可見,，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人?！蔽覈?guó)未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來打下良好的基石,。為此,，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

二、通過對(duì)《教學(xué)的生成性》的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,。

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,。

第二,，認(rèn)識(shí)自我的角色定位，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí),，樂于教學(xué)的教師。

在今后的教學(xué)實(shí)施過程中,，相信通過實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng),。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三,、通過對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí),，讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值，同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。

眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。因此,，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

四,、通過對(duì)《教學(xué)情境》的學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺，仿佛一下子見到了光明和希望,，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高,。

通過這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程?？傊?，通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我深切感覺到,，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

通過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓(xùn)，不僅讓我認(rèn)識(shí)了新老師,、新朋友,，還能和一些同仁們?cè)谝黄鹣嗷ソ涣鳌⑾嗷W(xué)習(xí),。真讓我受益匪淺,。

自從我參加繼續(xù)教育研修班以來，常常在電腦旁學(xué)習(xí),，,。從聽李冰潔園長(zhǎng)的專題講座《幼兒園語言教育的問題與對(duì)策》也是從《綱要》開始，解讀語言教育的五個(gè)方面內(nèi)容,，七個(gè)方面的要求,，四個(gè)知道要點(diǎn)的介紹。我覺得自己的教育理念有了根本的轉(zhuǎn)變,。作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn),，恪守師德,，勇于探索，敢于創(chuàng)新,，尊重學(xué)生,，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以成為一名合格的教師,。

各位專家的精彩講座,，和園長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕馭課堂的能力

使我的眼光和思維邁向整個(gè)幼教發(fā)展的`道路上,。也讓我領(lǐng)悟到幼兒園教科研工作應(yīng)該是以孩子為著眼點(diǎn),，從一點(diǎn)一滴的小問題著手進(jìn)行研究。

通過理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過程中的反思，讓我對(duì)教育觀念的不斷更新,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。在通過這次學(xué)習(xí)是我心中的疑團(tuán)一個(gè)個(gè)解開。也經(jīng)常閱讀其他老師的作業(yè),，學(xué)學(xué)他們的教學(xué)法方法,，發(fā)表一些自己的看法?；ハ鄬W(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，就會(huì)提升自己的教學(xué)思維與能力,。

總之,，學(xué)了繼續(xù)教育研修班我可以說是經(jīng)受了一次全新的洗禮，在思想上,，行動(dòng)上,，觀念上與以往說是有了很大的改觀，研修室讓我們走了捷徑,，礦大了認(rèn)識(shí)面,，得到了經(jīng)驗(yàn)。

在今后的幼教事業(yè)中,，采他山之玉,，納百家之長(zhǎng)，在教和研中走出自己的風(fēng)采,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的中小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng),。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真作筆記,，學(xué)到了許多理論知識(shí)，使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升,。

聽了王校長(zhǎng)的精彩講座后,，讓我拓寬了教學(xué)的思路，對(duì)語文課程有了一個(gè)全新的見解,。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書，傳授知識(shí),，還得教育學(xué)生怎樣做人,。教師在教學(xué)過程中,，要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,，讓教學(xué)活動(dòng)變得有效,。

在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座，迸發(fā)出了許多新的火花,。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,，真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精,，多引導(dǎo)學(xué)生讀,，讓學(xué)生把掌握的知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師,，要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感,，勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn),。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來，應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性,。從而加深對(duì)理論的理解,，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。

參加培訓(xùn)后,，讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展,，為教育增添了活力,。教師的工作就是奉獻(xiàn)，“為人師表,，教書育人”,。讓我們用行動(dòng)去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆,，指明前進(jìn)的.方向,。教師的精誠合作，塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍,，用豐富的知識(shí),，人格的魅力影響教育學(xué)生，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì),，多了一次交流,，多了一份收獲,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

1月16日—20日，我參加了黑河市中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班,。聆聽了各位專家的講座,，收獲頗豐。尤其是姜建設(shè),、葉靜,、二位專家對(duì)學(xué)科教育、隨筆寫作的準(zhǔn)確解讀,，讓人茅塞頓開,。

雖然學(xué)習(xí)的方式比較單調(diào),，就是靜靜的坐下來聽課,，但是,，滿眼的精彩讓靜坐不再單調(diào),；雖然連續(xù)幾個(gè)小時(shí)讓人腰酸背痛,，但是，學(xué)得新知的清新讓我的心頭越發(fā)溫暖。

下面,，我就把我本次學(xué)習(xí)的體會(huì)具體談一談：

作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高自身素質(zhì),；必須積極探索教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；必須勤奮好學(xué)，孜孜不倦,，努力做到學(xué)識(shí)淵博,，業(yè)務(wù)精良,。只有這樣，講起課來才能深入淺出,，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。

相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來,，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，麻襯的理目戶配下,，教師眼中就沒有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的發(fā)展,。

明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)學(xué)生傳道,、授業(yè)解惑的行為,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問,、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)，才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng)的境界,。

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。所以我們要博覽群書，多學(xué)習(xí)多去了解一些大千世界,，充足了電,，挺直了腰桿站在學(xué)生面前，用知識(shí)的力量去守望童心,。

學(xué)習(xí)中的體會(huì)實(shí)在太多了,，讓自己深受感觸的內(nèi)容也太多。感謝教研院培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)給了我們這樣一個(gè)能夠不出家門就能學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們聆聽到了如此真實(shí)的理念,，讓我們感悟到了“貴在得法”的教學(xué)真諦！

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。

通過對(duì)繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，我首先是更新了兩個(gè)重要的觀念：其一，對(duì)小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省?！逼涠?，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑,。但通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己，其目的就是為了提高自己,、發(fā)展自己,、更新自己。

他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。

學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語,，滋潤(rùn)心田。溫暖的的.話語,，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

理解了即時(shí)性評(píng)價(jià)的理論基礎(chǔ),、實(shí)施原則、實(shí)施藝術(shù)等幾個(gè)方面內(nèi)容,，掌握了結(jié)合教學(xué)怎樣做即時(shí)性評(píng)價(jià)的方法,，我已經(jīng)將即時(shí)性評(píng)價(jià)引進(jìn)到教學(xué)中，通過進(jìn)行即時(shí)性評(píng)價(jià)的開展調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語,，課下時(shí)間愿意學(xué)習(xí)英語，記英語單詞,。

總而言之,，我們要以總結(jié)檢查活動(dòng)為契機(jī)，切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的熟悉,。立足課堂,，服務(wù)教學(xué)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

教研室給老師們進(jìn)行了教材培訓(xùn),。雖然時(shí)間短暫，只有一下午,，但收獲頗多,。

通過對(duì)新課程新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人收獲較大,，授益匪淺,，不僅對(duì)我們的教育與新課程新理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)和更深一層的理解，同時(shí)感受到這次課改不僅是教材的改變,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有所改變,，便是我們教師教學(xué)方法上就有更大改革,。傳統(tǒng)的教學(xué)重結(jié)果，輕過程,；重知識(shí),、輕能力；疏忽了學(xué)生思維的發(fā)展,，約束學(xué)生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學(xué)生的發(fā)展,，著重于學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法,，情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展,。其中的教學(xué)案例及王宇老師的講解給了我極其深刻的印象，使我感受到新課程洋溢著時(shí)代的氣息,，體現(xiàn)著素質(zhì)教育的.理念,，令人耳目一新。

教育課程改革在數(shù)學(xué)課程中,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,、符號(hào) 意識(shí)、空間觀念,、幾何直觀,、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力,、推理能力和模型思想,。比如，理念中新增加的方法（課程內(nèi)容的組織要處理好四個(gè)關(guān)系）

1,、處理好直觀與抽象的關(guān)系,；

2、處理好過程與結(jié)果的關(guān)系,；

3,、處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；

4,、處理好講授與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系,。

“雙基變四基”由雙基的“基礎(chǔ)知識(shí)”、“基本技能”改成四基的“

1,、掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),；

2、訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,；

3,、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想；

4、積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”等等,。

教材提供了大量的便于學(xué)生開展動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索以及合作交流等學(xué)習(xí)方式的素材。通過數(shù)學(xué)問題的探索性,、題材形式的多樣性,、信息呈現(xiàn)的選擇性與問題解決策略的多樣性，以發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。同時(shí)也能較好地完成教師對(duì)學(xué)生課題的指導(dǎo)工作,，要求教師善于了解其它科學(xué)，不要把自己任教的學(xué)科看作孤立的整體,，要改變孤立的局面,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，與不同學(xué)科,，不同年級(jí)的教師勾通,、配合、齊心協(xié)力教育學(xué)生,。從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

當(dāng)我認(rèn)真承受了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“評(píng)課”與“議課”的區(qū)別：“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題,、發(fā)表意見,。“議”的過程是展開對(duì)話,，有“主”“客”之分,；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài),。“評(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處；“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、開展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,，求得開展。

二,、“評(píng)課”不能流于形式：在教學(xué)中,，各自形式的公開課,、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主,，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說些沒有意義的話,，那評(píng)課還有什么意義呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同，有所理解,，同時(shí)有所承受,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

三,、“議課”非常有意義,。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程,?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù),。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對(duì)上課者提出的要求過高,，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解,，從而打擊了積極性,。在平等交流的根底上，讓授課者說話,，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂,、促進(jìn)專業(yè)開展起了很重要的作用,。

四、中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)——“愛國(guó)守法,、敬業(yè)奉獻(xiàn),、熱愛學(xué)生、教書育人,、為人師表”,。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德！

教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的，也是艱辛的,，教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為根底的,。“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己,，照亮別人，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”,，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添榮耀,。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn),；同時(shí),，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì),，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中承受教育,。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種宏大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對(duì)他的希望,，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果；再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己,，敢于正視自己，解剖自己,。但凡要求學(xué)生做到的,，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的典范,，但凡要求學(xué)生不做的事,，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

很高興我在今年繼續(xù)參加了中國(guó)華文教育基金會(huì)《華文教師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的課程,。在過去的一年里華文教育提供了很多豐富的課程,尤其在教學(xué)理論方法和教學(xué)技能技巧方面的課程中,給我們?nèi)A文教師在實(shí)際教學(xué)中提供了很多參考和幫助。比如我通過學(xué)習(xí)了《學(xué)生問題處理專題微課》中關(guān)于“學(xué)習(xí)漢字“這一課題后深有體會(huì),下面我簡(jiǎn)單談一下漢字教學(xué)方法在日常課堂上的應(yīng)用,。

目前我們學(xué)校仍然使用《中文》作為我們的教材,《中文》第一冊(cè)的前6課是識(shí)字部分的教學(xué),。很多字是象形字,比如在學(xué)習(xí)“馬、牛 ,、 魚 ,、鳥“ 等漢字時(shí),我會(huì)展示這個(gè)漢字起源的圖片,讓學(xué)生清楚地了解到這些象形字是怎樣從甲骨文演變成今天的寫法的。從中不難看出這些漢字還保留了原始圖畫形象的影子,。通過這個(gè)方法讓學(xué)生知道了漢字構(gòu)字法之一的象形字,這和歐洲使用的字母語言是完全不同的,這種方法增加了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后,接觸到了很多筆畫數(shù)多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜的漢字。在中文課本里每一個(gè)生字的描寫都是以拆分筆畫的方式來進(jìn)行描寫的,。這對(duì)已經(jīng)掌握了書寫規(guī)則和筆劃順序的學(xué)生來說,這種方式比較枯燥,同時(shí)產(chǎn)生了厭煩書寫漢字的情緒,。這時(shí)我會(huì)要求學(xué)生們準(zhǔn)備一個(gè)田字格練習(xí)本,在本子上以一個(gè)漢字為單位,完整地練習(xí)漢字的書寫。

都說字不離詞,詞不離句,每當(dāng)學(xué)習(xí)新的漢字時(shí),我都會(huì)列舉相關(guān)的常用詞語,并用這些詞語造句,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中準(zhǔn)確地使用這些漢字,。還會(huì)用到“一字開花“,、“詞語接龍“等形式來幫學(xué)生掌握字詞的運(yùn)用。同時(shí)我也用到了課程中提到的“互助寫字“這個(gè)游戲,增加了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

當(dāng)學(xué)習(xí)了一定量的.形聲字后,我會(huì)對(duì)同一字根的相關(guān)形聲字進(jìn)行比較來讓學(xué)生進(jìn)行識(shí)記,。比如學(xué)習(xí)了“媽、嗎,、罵“等字后,會(huì)讓學(xué)生找出這些字的相同的部件,讓學(xué)生了解到漢字的又一構(gòu)字法——形聲字,通過不同的部首,表意部分的差別來學(xué)習(xí)形聲字,。

根據(jù)漢字的特點(diǎn)進(jìn)行不同策略的教學(xué),使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字不再感到枯燥無趣。以上就是我在教學(xué)漢字時(shí)經(jīng)常用到的一些方法,。

今后我會(huì)繼續(xù)關(guān)注華文教師的培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)水平,。最后感謝中國(guó)華文教育基金會(huì)提供的課程, 感謝德國(guó)文德書院對(duì)德國(guó)華文教師的支持。謝謝大家!

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

在這次遠(yuǎn)程研修中,，我受益匪淺,。通過參與在線研討和交流，我鍛煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人智慧,；我分享到了專家及學(xué)友們的研修成果：

傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐，面對(duì)新課改,，我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎？學(xué)生如果能探究出結(jié)論,，要我們教師何用,？然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),，出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒：教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在課桌上呼呼大睡,；教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng),，學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣,？通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識(shí)，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同，教學(xué)效果自然就大相徑庭了,。所以從這一點(diǎn)看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”，同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,，時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問題,。另外，通過遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，我們能夠和全國(guó)的專家們,、同行們面對(duì)面的交流，這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,，也將影響著我的思維方式,，在這里，我的視野更加寬闊,，思路更清晰,，在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解，通過學(xué)習(xí),，對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變,。

在研修過程中，我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著,，他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,，咬定青山不放松的干勁，一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,，在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語,，讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷,。

遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,，給了我前行的動(dòng)力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí),，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,。這次培訓(xùn)，讓我找回了自我,，明確了方向,，從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,，要想做得更好,、更出色，還需要努力和更多的付出,；我相信有耕耘就有收獲,，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”,。我必將一如既往腳踏實(shí)地,，一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去……

通過參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣?。培?xùn)中,，大量的案例，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家,、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng),、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲,。我們不但更新了教育,、教學(xué)觀念，拓寬了思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。通過此次研修讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。

在此次研修中不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,，在遠(yuǎn)程研修的日子里,，大家積極發(fā)表觀點(diǎn)，熱烈討論教學(xué)策略,，毫無保留地把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，每個(gè)專題學(xué)習(xí)完畢都有一份沉甸甸的收獲，每個(gè)專題的學(xué)習(xí)對(duì)我們來說都是一種提升,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一

參加小學(xué)數(shù)學(xué)教師的繼續(xù)教育培訓(xùn),，使我更新了教育教學(xué)觀念，受益匪淺,。我仔細(xì)聆聽了專家的講座,，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼,，寫學(xué)習(xí)日志,，用心地學(xué)習(xí)，使我看到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，理清了教學(xué)思路，明確了教育教學(xué)的目標(biāo),。

一,、在學(xué)習(xí)中我心情激動(dòng)，我清楚知道了新課程改革對(duì)教師提出了新的要求,，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，要不斷地提高教育教學(xué)水平，不斷總結(jié)自己的得失,，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。我深深地感受到，作為新時(shí)期的教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索,，敢于創(chuàng)新,，具有專業(yè)知識(shí)與技能，才可以做好一個(gè)新時(shí)期的教師,。

二,、想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準(zhǔn)確的,，我們教師要具備一桶清澈新鮮,、源源不斷的水。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，首先應(yīng)該具備的是全面系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,，為我們今后的工作提供了源頭活水,，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了深入的理解與思考,，幫助我準(zhǔn)確地把握了小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的`主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

我了解了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)是培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力的一個(gè)重要途徑;“數(shù)學(xué)作為一種演繹系統(tǒng),，它的重要特點(diǎn)是,，除了它的基本概念以外，其余一切概念都是通過定義引入的,?！逼浯沃懒诉壿嬐评碓诮膛c學(xué)過程中的應(yīng)用，即新舊知識(shí)的三種聯(lián)系與三類推理相呼應(yīng),，不是一種巧合,，是知識(shí)結(jié)構(gòu)本身科學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)使然,。正確地運(yùn)用邏輯推理的原則可以將學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)分化的程度提高，教師會(huì)不斷注意新知識(shí)的穩(wěn)定性、清晰性,，新知識(shí)的固定點(diǎn),、生長(zhǎng)點(diǎn),。通過學(xué)習(xí),，我知道了今后如何在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，如何通過合情推理培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,、創(chuàng)造想象能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力, 古人曰：“授人以魚,，不如授人以漁”;專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí)，無不旁征博引,，特別是展示了大量?jī)?yōu)秀教師的課堂實(shí)例,，在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識(shí),、講析技法,、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們，讓我們?cè)诮虒W(xué)的“迷津”中找到方向，在過程的體會(huì),、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識(shí),，促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固,。

三,、我了解了在小學(xué)階段注意滲透函數(shù)思想和模型思想的重要性。小學(xué)生學(xué)的數(shù)學(xué)很初等,，很簡(jiǎn)單,。但里面卻蘊(yùn)含著一些重要的數(shù)學(xué)思想，最重要的就是函數(shù)思想和模型,。在小學(xué)階段不用教給學(xué)生函數(shù)和模型的概念,，但必須在教學(xué)中滲透函數(shù)思想和模型思想，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)非常重要,。

本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，各位專家從自己切身的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，暢談了他們對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)域的獨(dú)特見解,。讓我更清晰地意識(shí)到教師該如何看待自己所處的位置,，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識(shí)方面,，我深感知識(shí)學(xué)問浩如煙海,，也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識(shí),，知識(shí)結(jié)構(gòu)要合理,。精深的專業(yè)知識(shí)是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實(shí)的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論,，基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能,，并運(yùn)用自如,，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法,。我在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺，只有掌握全面的學(xué)科知識(shí)才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材,，把握住教材的難點(diǎn),，才能有對(duì)教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而進(jìn)行有效教學(xué),，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí),，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

總之,，感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，專家們獨(dú)到的見解，給了我深深的感悟，在學(xué)習(xí)中,，越發(fā)感到自己責(zé)任重大,，知識(shí)貧乏，我悟出了人只有在學(xué)習(xí)中才能有收獲,、有提升,，才能在實(shí)踐中有所大成。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二

今年暑假我有幸參加了福建省小學(xué)數(shù)學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，相對(duì)于以往的培訓(xùn),，這次學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng)，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富,，從教師的專業(yè)成長(zhǎng)到學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，從課堂上每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到教學(xué)反思，從課程資源的開發(fā)到教師的人際關(guān)系,，每一個(gè)專題都那么的切合實(shí)際,，有法可循，讓我感到受益匪淺,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師成長(zhǎng)的關(guān)愛,，給予我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、專家講座,，讓我有一種與名師對(duì)話的感覺,，尤其是《課改背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)》使我受益匪淺。長(zhǎng)期以來,，我們因受到種種來自各方面的“干擾”,，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比如必要的講解,、必要的練習(xí)等,，我們?cè)诜N種壓力下，被迫成長(zhǎng),、被迫提高,、被迫培訓(xùn)等等，常常使自己處于“被運(yùn)動(dòng)”的地位,，那么如何改變現(xiàn)狀,，唯有專業(yè)成長(zhǎng)！當(dāng)然,，在強(qiáng)調(diào)“立足專業(yè)成長(zhǎng)”的同時(shí),，我們又應(yīng)堅(jiān)持“大處著眼，小處著手”?！澳昴隁q歲花相似,，歲歲年年花不同”，盡管教學(xué)工作似乎只是簡(jiǎn)單的重復(fù),，但又正是通過積極的實(shí)踐和認(rèn)真的總結(jié)與反思,，教師才能不斷取得新的進(jìn)步。特級(jí)教師張興華的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心理》深入淺出的解讀了“表象”,、“變式”,、“遷移”等詞語在心理學(xué)的意義，尤其是結(jié)合教學(xué)片斷對(duì)教學(xué)過程理論的提升實(shí)現(xiàn)了理論視角下的教學(xué),。

2,、小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域中課堂教學(xué)設(shè)計(jì)理念與方法的專題沙龍，理論聯(lián)系教學(xué),，歸納思想,，提升業(yè)務(wù)水平。參與講座,、講座的專家,、名師，每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),，他們廣博的學(xué)識(shí),、睿智的思想、對(duì)教育的熱愛,，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講座,、課堂中。我從課程中,、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內(nèi)外兼修,、在于人格與專業(yè)的共同提升，修煉,、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素,。每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我對(duì)課堂有了更深一步的認(rèn)識(shí),。平日里面對(duì)班級(jí)眾多的學(xué)生,，面對(duì)堆積如山的作業(yè),，再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交，何談每天細(xì)心備課,，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法,?？照劺碚摬磺鞋F(xiàn)實(shí)，摒棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合現(xiàn)實(shí),，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，開展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地開展教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)做法的轉(zhuǎn)變，才能真正意思上運(yùn)用到我們的現(xiàn)實(shí)工作中,，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

3、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提升自己的教學(xué)功底,。向書本請(qǐng)教，聽專家講座,，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,?！耙o學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，一線教師要不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，使自己成為一條永不停息的長(zhǎng)河。只有源頭活水,，才有生命和活力,。師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水,。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡,，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足,。張教授的講座就充分印證了這句話,。他用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā),。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生,，使我深感到自己責(zé)任的.重大以及教師職業(yè)的神圣?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)版》讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向,。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭(zhēng)論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必要性,。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),，不斷地完善,，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求,，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn),，才能勝任教師這一行業(yè)。

4,、在線研討,、交流暢所欲言、言無不盡,。平時(shí)的教學(xué)中一直有一些困惑苦于工作壓力大,、時(shí)間緊總是無暇顧及。利用培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)把自己的問題曬出來了沒想到同仁們各抒己見,，研討氛圍濃,，問題挖掘的深，為我的思考指引了方向,。的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問題串”,，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決,。所以說，在平時(shí)的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是另外，在這一次的培訓(xùn)中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識(shí),，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言，互相討論,、交流,，把自己不理解、不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)、鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),，提高了學(xué)習(xí)的效率,。

經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣,。我愿重新的起點(diǎn)跋涉，在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

教師繼續(xù)教育培訓(xùn)心得體會(huì) 教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三

在社會(huì)日益變化的今天,，競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈，各行各業(yè)離不開文化知識(shí),。提高自身文化素質(zhì),，提高中華民族的文明素質(zhì)，使我肩負(fù)的重任,。本學(xué)期,，我本著終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展的思想,，認(rèn)真貫徹實(shí)施繼續(xù)教育工作,，努力轉(zhuǎn)變觀念，不斷實(shí)施再學(xué)習(xí),、再培訓(xùn)工作,，不斷提升保教質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期繼續(xù)教育工作情況總結(jié)如下：

一,、確立現(xiàn)代教育觀

確立現(xiàn)代教育觀,，首先要確立現(xiàn)代學(xué)生觀，將“教師說學(xué)生聽”,，“教師灌學(xué)生記”,，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,。所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生實(shí)際去觀察去體會(huì),，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生多思善問,，敢于質(zhì)疑爭(zhēng)論，促使學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,，提高學(xué)生的思維能力和培養(yǎng)表達(dá)能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。

二,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教師不僅要使學(xué)生會(huì)學(xué)，還要使學(xué)生樂學(xué),，要培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，把學(xué)生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)的感染力,，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達(dá)，接受教師人格魅力的影響,。

三,、教師要具備崇高的師德和精湛的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高專業(yè)素質(zhì),。

1、教師個(gè)人的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)是做好保教工作的前提,。工作中教師多讀書,、讀好書，用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

2,、本學(xué)期，我采取自學(xué)與集體學(xué)的形式,，認(rèn)真落實(shí)《綱要》精神,。教育心得交流等不斷提出新要求,，挖掘教師潛能，使教師的教育水平得到更大程度的發(fā)揮,。

3,、通過學(xué)習(xí)、參觀開闊視野,，并及時(shí)反思,、運(yùn)用到工作中去,，如：教學(xué)能手評(píng)選,、交流活動(dòng)、研討活動(dòng)等提高了教師的.專業(yè)化水平,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，作為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。

四,、以學(xué)生為主體,，公平對(duì)待每一位學(xué)生

通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我在教學(xué)工作中能“因材施教”,，對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),，生活中的關(guān)心，認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,，思想的疏導(dǎo),。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄,，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

總之,，為使自己具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

20xx年12月30日