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幼兒園辦人民滿意的教育心得篇一

在剛來幼兒園的日子里,，我沒有任何經驗，通過學習,，我逐漸做到了眼勤,，腿勤，手勤,，還擁有了愛心,，細心，耐心,，童心,。

記得有一次，我給小朋友洗手,，發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了,，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪,，等給他剪好,，洗洗干凈,，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生,，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲,，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定,，要做個清潔寶寶，以后老師會經常給他們剪的,，他們個個高興地點頭，看著他們如此乖巧,，所有的勞累都值了,。

每個孩子都有不同的性格,，在我們班里,，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時,，爬高爬低，跑來跑去,，而且對其他小朋友，稍不注意,，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,，當我告訴他打人是不對的行為時，他說: “每次我做錯了事,，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道,，我需要和孩子爸爸溝通了,。通過了解,，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子,。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程,，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為,。如果爸爸不注重細節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響,。從這以后，在家長和我們的共同努力下,，孩子的行為逐漸改善，經過幾個月的細心引導,、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉變,，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時,，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰,。

對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中,，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間,，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服,、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助,，并且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量,，更是愛的力量。

我很欣慰,，感謝你們，我可愛的孩子們,，是你們讓我變得善良，勇敢,，自信,，快樂，感謝我所熱愛的幼教事業(yè),，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力,。有人說：我們是紅燭，燃燒自己,，照亮他人,，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認為我們更像是他們游戲中的伙伴,，生活上的慈母，行為習慣上的指明燈,。雖然，一天的忙碌,，我們累得疲憊不堪,，有時嗓子都啞了,，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋,，化不了漂亮的彩妝,，就連手指甲都不能留,，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了,，但是，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任,，我們無怨無悔,。讓我們攜起手來,，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從小學會用愛的眼睛看世界,，做他們生命中的貴人。

幼兒園辦人民滿意的教育心得篇二

通過一學期的學習,，我認為，教育學不能單純作為知識進行學習,，要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中,，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求教師在教學中要做到：

一,、要對自己有一個準確的定位。始終將自己作為教學者與學習者相統(tǒng)一的角色來看待,。將自己的角色定位于學習者，一個與學生在課堂生活中共同成長的學習者,，通過平等地討論和對話，表達自己的教育認識,，吸納學生合理的教育見解,，實現(xiàn)師生的共同成長。讓學生真正成為課堂生活的主人,，真正使課堂教學煥發(fā)出生命的活力!

二、改變傳統(tǒng)課堂教學模式,，形成互動、合作的教學模式,，開辟教育學第二課堂。在課堂上,，提倡平等對話，在課外,，提倡積極交流,。

三,、要讓學生在課堂學習過程中找回自信與尊嚴,，這是真正培育學生教育智慧和形成個人教育知識的前提。所以,，在課堂教學中，要多鼓勵學生提問與思考,，要欣賞學生的表白與論述，要為學生表達自己的認識與思想提供機會與條件,。我希望學生能夠成為一名真正的學習者，而不是一名老實的只會用耳朵學習的機器,。為此，我時刻提醒自己,，不要在課堂上形成教師的知識與話語的霸權，要傾聽學生的表達,，要尊重學生的見解,，要謙遜地表達自己的認識與看法。一定程度上學生與我都獲得了某種認識上的自由,，我驚喜地看到,，許多學生開始能夠從教育的角度,，用教育的思維，形成教育的理念與智慧,。不僅如此,，我更希望學生在這個過程中,，真正感受到學習的自由與愉快。

我們都知道教育目的是培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人,。但現(xiàn)在的封閉式教育也太過于嚴苛。我認為封閉式的教育是是把學生與社會進行分離,。清朝閉關自守致使我國落后于其他國家。教育同樣如此,，學生最終會走入社會。學生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維,，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學生充分認識社會,、認識世界。封閉式使學生被束縛在校園這個特定而狹小的空間里,。教育具有社會功能,。同樣人的個性的本質屬性也是社會性,，要促進學生個性全面發(fā)展，只有讓學生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證,。但現(xiàn)在在有些學校學生最重要的事就是分數(shù)，只要考試結束就立即在班上和學校排名次,，甚至與全市或全省的考生進行分數(shù)排名。最終搞成了分數(shù)才是最重要的事兒,。這也是現(xiàn)代教育現(xiàn)存的問題之一——片面追求分數(shù)。從而有導致了一個問題,，就是影響學生的心理健康。這些問題使學生不是因為學習而學習,，而是因為成績而學習。成績好的學生更努力,，成績差的學生失去自信心。使學生成了學習的被動者,。也使學生的人生觀,、價值觀,、世界觀偏離軌道。整個中國教育界形成了一個風氣——知識“萬能論”,。

“重知識輕能力”抹殺了學生的想象力。使學生整天在書本之中徘徊,，而沒有多少時間感知世界之靈、體驗生活之美等,。從而使學生麻木，沒有創(chuàng)造力,，缺乏思維“變勢”而形成了思維“變勢”,。 “重知識輕能力”也是現(xiàn)代教育的問題之一。教育學中提倡能力重于知識,，發(fā)展學生各項技能，促進學生個性全面發(fā)展,，充分發(fā)揮學生的主體性等等。但往往不能實現(xiàn),。這究竟是什么原因呢?我想最根本的原因之一是因為我們缺乏創(chuàng)新意識吧。而教育又直接影響著這些,。“知識可以改變命運”,，但知識不能決定一個人的成敗,。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識,，不過我認為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造,。而這關鍵在基礎教育。小學階段是一個人形成個性,，發(fā)展情感、態(tài)度,、何價值觀的關鍵時期,。因此知識不是靈魂的真正“塑造者”，靈魂的真正塑造者應該是心理學中的“個性”,。因此,，教育者在傳授知識的時候千萬不要忘了塑造學生的性格。另外,，價值觀對一個人的影響深遠,。韓愈說過：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。廣大的教育學者們別忘了“教師是人類靈魂的工程師”,，在“授業(yè)”時還有“傳道”、“解惑”,。所以,，作為教師我們要做到：

一、樹立正確的教育觀,，掌握教育規(guī)律,，指導教育實踐

教育有其自身的客觀規(guī)律,，并不為人們的主觀意志所轉移，教育工作者只有按照教育規(guī)律辦事,，才能搞好教育,。我國的教育學以馬列主義為理論基礎，以發(fā)展,、變化,、唯物、辯證,、動態(tài)的觀點為指導,，去分析、認識與把握教育現(xiàn)象及其本質屬性,。因此,，學習教育學可以使我們逐步樹立正確、科學的教育觀,，提高我們投身教育實踐的自覺性,、積極性與預見性，也能使我們在各種錯綜復雜的教育實際中堅持正確的方向,，掌握正確解決問題的思維方式和工作方法,。

二、樹立正確的教學觀,，掌握教學規(guī)律,，提高教學質量

有人說：“不學教育學，照樣能上課,?！碑斎唬F(xiàn)實中這種現(xiàn)象雖然存在,，但是否學習教育學,，掌握教學規(guī)律，對于提高教學質量影響很大,。因為,，上課有好壞優(yōu)劣之分。一個卓越而成功的教師正是借助教育學的理論睿智,，敏銳地觀察課堂上學生心理活動的脈搏,，恰當?shù)乩每茖W的教育環(huán)境和科學的教育方法，去集中學生的注意力,，激發(fā)他們的學習動機,，“點燃”他們的求知欲望，從而把教學過程組織得生動活潑，水乳交融,，富有成效,。

三、掌握學生思想品德發(fā)展規(guī)律,，做好教書育人工作

年輕一代是祖國的未來和希望,，他們的思想品德決定著今后中華民族的精神面貌。隨著實行對外開放政策,，學習西方先進技術的同時,，也給學校的思想品德教育帶來了諸多新的矛盾和許多負面影響。因此,，教師要樹立正確的“人才觀”,，不僅要重視對學生文化知識的傳授，而且要重視對學生思想品德的教育,，即不僅要“教書”,，而且要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來,，以提高學生的思想道德素質及對不良影響的“抵御”與“免疫”能力,。這樣，才能培養(yǎng)出合格人才,，實現(xiàn)培養(yǎng)目標,。

幼兒時期容易受外界影響,，具有很強的可塑性,。教師只有認真學習教育理論,，并將其建立在社會發(fā)展需要與學生身心發(fā)展特點的科學基礎之上，才能使學生的思想覺悟,、道德品質,、行為習慣，按照現(xiàn)代化建設對人才的需要健康成長,，學生才可望成為具有健全個性,、奮發(fā)有為，德才兼?zhèn)涞男乱淮?/p>

幼兒園辦人民滿意的教育心得篇三

“日出而作,，日落而息”這或許是農夫的寫照。而對于教師,，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”,。進入實幼的半年以來,，那一個個忙碌的身影,，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”的內涵,，懂得了“愛”的結構，懂得了該怎樣去教我的孩,。

二十年前，一個愛做夢的女孩,，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方,。她喜歡唱歌,，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師,。陽光明媚的午后，她總是重復著同樣的一個夢,。

二十年后，女孩的夢實現(xiàn)了,，她終于又回到她喜愛的地方,，她依舊愛做夢,，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè),，使她的夢有了更多的內涵和心情。這個女孩,，就是我。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛孩子是幼兒園教師應具備的美德，也是教師的天職,，作為一名實幼的教師,，當然更應該做到這一點,。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關愛,，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用,。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘,，好似泉涌。 因此,，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子,，讓他們沐浴在愛的泉水中,，愉快地學習、生活,。

愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人,，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向,。因此,，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子,，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子,，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能,。

一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界,。孩子越小，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關注”,，學會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點,，把握個體特點,，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調整自己的教育行為,，讓活動真正適應并促進幼兒的發(fā)展。

二期課改對我們教師提出了更高的要求,，二期課改的核心是讓課程適應并促進孩子的發(fā)展,。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經驗,，但不能涵蓋每個幼兒的生活經驗。作為一名實幼的教師,，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。

實幼是一個示范性幼兒園,，這里藏龍臥虎，人才濟濟,，進入實幼，我更懂得了壓力的內涵,。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智,，都使我產生了深深的距離感,，曾經沮喪過，曾經煩惱過,，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余,，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想,，這才不失實幼人的本色。

幼兒園辦人民滿意的教育心得篇四

學前教育是指出生至六,、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育,。它的教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成,，重視學前兒童智力發(fā)展和入小學的準備,。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期,，這時期孩子精力充沛,、好奇心強,，求知欲旺盛,，富于幻想，喜歡發(fā)問,，適當,、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用,。天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關,，尤其是智力方面的學前教育。當然,，學前教育也是一個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育,，更加關心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,，需要家長及幼師積極的引導。現(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女,，自我意識很強,，缺乏對他人的關心,，不懂得分享,，因此，作為家長和幼師,，應積極引導孩子學會關心他人，學會分享,，樂于分享。

這兩年來,，通過專業(yè)基礎課程的認真學習，讓我學到許多知識,，取得較好的成績,，有了更多的心得體會,，總結如下：

一、樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教,。

蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值,，而人在其整個一生中享受著它的利息,?！边@句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內,，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣?！?/p>

學前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導兒童形成正確的價值觀,，培養(yǎng)良好的生活習慣,，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響,，具有很強的可塑性,。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教,。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦,，不能以一種方式去教育他,。比如說：“有一個小朋友很調皮，每天上課不認真,，還經常打小朋友,。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當一個小組長啊,，管管班上其他的小朋友,，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長,，做到因材施教,。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每一個孩子，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每一個孩子,，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。

只有認真學習教育理論,，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育,，即不僅要“教書”，更要“育人”,，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結合起來,，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長,。

二,、制定學習計劃，合理安排時間,，實現(xiàn)自我突破,。

凡事預則立，不預則廢,。要是沒有一個良好的學習計劃,，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結果,，反之則不然,。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每天,、每時,、每刻的學習時間。平時,，學會要養(yǎng)成這樣一種習慣,，每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排：什么時候學習，什么時候復習和做作業(yè),，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),，并且一件一件按時完成。一般來說,，早晨空氣清新,，環(huán)境安靜，精神飽滿,，這是最好的學習時間,。下午較為疲勞,，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少,，注意力容易集中,，這時應抓緊時間做作業(yè),。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣,。

常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,。”零星時間看似很少,，利用價值很小，但集腋成裘,，聚沙成塔,，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間,。學會利用在等待中浪費的時間,。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的,。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉,。其實5分鐘也可以做很多的事情,，比如說溫習隨身的筆記,，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間,，經過一定的量的積累，就會產生質的飛躍,，就一定會收到意想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。

三,、培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習效率。

孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,?！币馑颊f，干一件事,，知道它，了解它不如愛好它,，愛好它不如樂在其中,。“好”和“樂”就是愿意學,，喜歡學，這就是興趣,。興趣是最好的老師，有興趣才能產生積極的學習態(tài)度,，就要去實踐它，達到樂在其中,，有興趣才會形成學習的主動性和積極性,，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉,。只要我喜歡當老師,，喜歡教孩子，我就會端正自己的學習態(tài)度，愿意去學,，喜歡去學，養(yǎng)成良好的學習習慣,，使之相輔相成。

學習態(tài)度是內因,，學習習慣是外因,，只有端正學習態(tài)度,，才能形成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發(fā)展,，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣,，有利于激發(fā)學學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養(yǎng)自主學習能力;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使自身終身受益。學習態(tài)度是內因,，學習習慣是外因,，只有端正學習態(tài)度,，才能形成良好的學習習慣,。

四、多做筆記,，理論聯(lián)系實際，學會自我反思,，自我總結。

俗話說好記性不如爛筆頭,。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣,，考前復習時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程,。內容要少而精，且條理清晰,，看后很容易記住,，比抱著厚厚的課本復習要輕松許多,，不會造成大的心理壓力,。最后復習時，筆記就是自己建的一個知識體系,，把知識點串起來記就很容易了,。多做筆記有助于提高學習效率;有助于加強記憶，還可以對知識點進行查漏補缺,。

學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯(lián)系實際,，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論,。這就要求我們在學習中要學會自我反思,，自我總結。所謂“溫故而知新”,，我們要對自己平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結。只有靜下心來,，我們才能夠對自己在學習過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn),，然后進行及時的補救,。古人云：“思己之過方成才”,。反思，不可不做的一件事,。反思的過程中才能知道自己的弱點,，要害,，不足之處在那里。加以改正,，加以完善，不斷地進步,，進取，成功就會指日可待,。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成一個良好習慣,，首先是打開計算機,，把一天的學習任務完成后,。開始自我反思，并且寫反思日記,。把出現(xiàn)的問題進行自我總結,，能夠總結解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰,，如果不能解決的問題就發(fā)布到網路平臺,，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣,，在不斷的總結中,，我的專業(yè)水平提升很快。

通過這兩年的學習,，使我學到了許多關于幼兒教育方面的理論知識,，在整個實習教學的過程中，收獲了很多,，成長了很多!這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎,。但我知道自己不能松懈，人活到老學到老,。我還需要不斷補充知識,，充實自己,，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法,，對得起社會，對得起孩子,，對得起幼師這份神圣的職業(yè)!