只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位,，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中,，中國(guó)的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于辦好人民滿意教育心得體會(huì)優(yōu)秀7篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

第1篇: 辦好人民滿意教育心得體會(huì)

習(xí)近平總書(shū)記指出：“我們要從黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)守為黨育人,、為國(guó)育才,，努力辦好人民滿意的教育”。辦好人民滿意的教育,，必須堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，切實(shí)肩負(fù)起培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的歷史使命,。

堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù),。立德樹(shù)人是中華民族的教育傳統(tǒng)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù),，發(fā)揮教育在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要作用,，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新”。高校必須堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),，理直氣壯開(kāi)好思政課,，加強(qiáng)理想信念教育和家國(guó)情懷教育，全面深化思政課改革,，創(chuàng)新性推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè),，在健全學(xué)科支撐體系、推動(dòng)各類課程協(xié)同合力,、促進(jìn)思政小課堂與社會(huì)大課堂的深度融合上下功夫,，著重錘煉學(xué)生的品德修為，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。

強(qiáng)化師范院校的教師教育辦學(xué)特色,。教育大計(jì),，教師為本。習(xí)近平總書(shū)記指出：“教師是人類靈魂的工程師,，是人類文明的傳承者,，承載著傳播知識(shí)、傳播思想,、傳播真理,，塑造靈魂、塑造生命,、塑造新人的時(shí)代重任”,。建設(shè)一支黨和人民滿意的高素質(zhì)、專業(yè)化,、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍,，是教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)升級(jí)的重要支撐,。要加快建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國(guó)

特色師范教育體系,。一方面,，強(qiáng)化師范院校的教師教育辦學(xué)特色，堅(jiān)守初心,、強(qiáng)基固本,，牢牢把握師范大學(xué)辦學(xué)定位，真正把教師教育做優(yōu)做強(qiáng),，為黨和國(guó)家培養(yǎng)更多“四有”好老師,；另一方面，勇于變革,，著眼于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)與教育事業(yè)發(fā)展的“未來(lái)時(shí)”,，吸引更多樂(lè)教適教的優(yōu)秀學(xué)生選擇師范專業(yè)，培養(yǎng)更多卓越教師,，讓優(yōu)秀學(xué)生成長(zhǎng)為能教善育的大國(guó)良師,。

提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的水平。習(xí)近平總書(shū)記指出：“要立足服務(wù)國(guó)家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略,，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,，加快形成點(diǎn)線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局,，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平,。”高校應(yīng)以責(zé)任擔(dān)當(dāng)和切實(shí)行動(dòng)投入到國(guó)家重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中，特別是在實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果與鄉(xiāng)村振興有效銜接過(guò)程中,，創(chuàng)新教育“扶智”路徑,，促進(jìn)區(qū)域人才均衡發(fā)展,。針對(duì)中西部地區(qū)、欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀師資“下不去,、留不住”等突出問(wèn)題,，積極探索新時(shí)代“強(qiáng)師”計(jì)劃，為貧困地區(qū)“量身定制”師范生政策,，強(qiáng)化與地方的辦學(xué)合作和對(duì)口支援,，以教育幫扶增強(qiáng)貧困地區(qū)“造血”功能，阻斷貧困代際傳遞,，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果,，助力鄉(xiāng)村振興。

重點(diǎn)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要全面深化教育領(lǐng)域綜合改革,，增強(qiáng)教育改革的系統(tǒng)性、整體性,、協(xié)同性,。”全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，必須集中力量突破制約教育事業(yè)發(fā)展的根本性問(wèn)題和關(guān)鍵性環(huán)節(jié),，特別是重點(diǎn)推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展,。充分利用新興技術(shù)和各方資源,，推動(dòng)教育組織形態(tài)和管理模式變革創(chuàng)新,，提

升義務(wù)教育均等化水平，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)前教育和高中教育增量提質(zhì),。激發(fā)大數(shù)據(jù)時(shí)代的教育活力，構(gòu)建教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)機(jī)制,，建立更加科學(xué)公正的考試評(píng)價(jià)制度,，健全教師職稱、崗位和考核評(píng)價(jià)制度,。

第2篇: 辦好人民滿意教育心得體會(huì)

在認(rèn)真學(xué)習(xí)“做黨和人民滿意的好教師”學(xué)習(xí)材料后,，本人認(rèn)為，它是適應(yīng)我國(guó)教育發(fā)展的新形勢(shì),，也是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教師隊(duì)伍工作作風(fēng)的內(nèi)在要求。因?yàn)榻逃囊磺谐霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生,，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師,。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性，真正提升教師的地位,，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中,，中國(guó)的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升,。xx的講話已經(jīng)表明了對(duì)教育改革的決心，做為教育工作者,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),，真鉆研,、真行動(dòng)、真改變,，做一名真正的好老師?，F(xiàn)將個(gè)人心得簡(jiǎn)述如下：

一、教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的政治素質(zhì),。

xx關(guān)于好老師標(biāo)準(zhǔn)的第一條就是“做好老師,，要有理想信念。”這是從我們教師的政治素質(zhì)上講的,。作為教師,，應(yīng)該持之以謙虛好學(xué)的態(tài)度對(duì)待工作，把工作當(dāng)做事業(yè),，堅(jiān)信教育的前景,，堅(jiān)信教師職業(yè)的社會(huì)地位、教育在整個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展進(jìn)步中的重要意義,，尤其是當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)性教育,，在國(guó)家大的形勢(shì)政策的背景下，擁有著較為光明的發(fā)展前景,。我們現(xiàn)在正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期,，要有一種厚重的歷史責(zé)任感，要把教師這種平凡的職業(yè)與教育這個(gè)特殊的行業(yè)有機(jī)統(tǒng)籌,。正如xx所說(shuō),，我們教師要“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動(dòng)倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷,、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往,，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為,，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力,、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng),。”

二,、教師應(yīng)該具備優(yōu)秀的道德素質(zhì)。

“做好老師,，要有道德情操”這是xx《做黨和人民滿意的好老師》中好老師標(biāo)準(zhǔn)第二條,。我認(rèn)為這是從道德素質(zhì)角度說(shuō)的。“師也者,，教之以事而喻諸德者也,。”、“師者,，人之模范也,。”、“學(xué)為人師,，行為世范”,。作為剛出道的青年老師，一定要在是非,、曲直,、善惡、義利,、得失等方面率先垂范,、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,，以德施教,、以德立身。正如xx所說(shuō)“做一個(gè)高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級(jí)趣味的人”,。在這個(gè)轉(zhuǎn)型的社會(huì),，浮躁的年代。要保持內(nèi)心的淡定,，堅(jiān)守自我的道德水準(zhǔn),，保持住最初的一份真實(shí)，恪守住自己做人做事的原則,，保留著自己特殊職業(yè)的職業(yè)操守,。力求平凡之中不平庸，平淡之中不平常,。

三,、教師應(yīng)該擁有扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。

xx在《做黨和人民滿意的好老師》中說(shuō)道“扎實(shí)的知識(shí)功底,、過(guò)硬的教學(xué)能力,、勤勉的教學(xué)態(tài)度,、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ),。”“教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”這旨在提醒老師要注重自己專業(yè)素質(zhì)的提升,。前者是低層次的要求，是對(duì)做好老師扎實(shí)的基本功的基本要求;后者是對(duì)教師高層次的要求,，是對(duì)老師教育的靈魂的要求,。作為我們年輕的教師應(yīng)該正視自己的不足，充分的抓住各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提升,，學(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)論，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)組織實(shí)施教學(xué)方法與策略,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)能力,。孔子主張“仁愛(ài)”,，墨子主張“兼愛(ài)”,，耶穌引導(dǎo)世人泛愛(ài)。教師展現(xiàn)的是一種大愛(ài),。愛(ài)是教育的靈魂,，是教育永恒的主題。愛(ài)是學(xué)生打開(kāi)知識(shí)之門,、啟迪心智的開(kāi)始,，愛(ài)心能夠滋潤(rùn)澆開(kāi)世界上最美麗的心靈之花。作為教師在課堂上應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做特種兵一樣“嚴(yán)愛(ài)”;在生活中應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子“疼愛(ài)”,。尊重學(xué)生,、理解學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感,，幫助學(xué)生的正視缺點(diǎn)和不足,，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受在校求學(xué)時(shí)候的喜悅,。讓學(xué)生在跟隨自己學(xué)習(xí)時(shí)候得到適合自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,。“讓別人因你而精彩，不要讓別人因你而無(wú)奈!”是我經(jīng)常對(duì)自己學(xué)生所說(shuō)的一句話,。不僅對(duì)學(xué)生是這樣說(shuō)的,，而且也是這樣要求自己的。只要是在講臺(tái)上站一分鐘我就“三寸粉筆,，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)”;只要面對(duì)學(xué)生,，我就一定“一顆丹心，一生秉燭鑄民魂,。”為了有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心而不懈地奮斗,。爭(zhēng)取做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)放心的好老師,。

第3篇: 辦好人民滿意教育心得體會(huì)

總書(shū)記在報(bào)告中說(shuō)：“五年來(lái)的成就是全方位的、開(kāi)創(chuàng)性的,，五年來(lái)的變革是深層次的,、根本性的。我們黨以巨大的政治勇氣和強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，提出了一系列新理念,、新思想、新戰(zhàn)略,，出臺(tái)了一系列重大方針政策,，推出了一系列重大舉措，推進(jìn)了一系列重大工作,，解決了許多長(zhǎng)期想解決而沒(méi)有解決的難題,，辦成了許多過(guò)去想辦而沒(méi)有辦成的大事，推動(dòng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)生了歷史性變革,。這些歷史性變革,，對(duì)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展具有重大而深遠(yuǎn)的影響,。”

十八大以來(lái),，黨中央召開(kāi)七次全會(huì)，分別對(duì)政府機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變,、全面深化改革,、全面推進(jìn)依法治國(guó)、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴(yán)治黨等重大問(wèn)題作出決策和部署,。“五位一體”總體布局統(tǒng)籌推進(jìn),，“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)，“五大發(fā)展理念”深入貫徹,，“十二五”規(guī)劃勝利完成,，“十三五”規(guī)劃科學(xué)制定并順利實(shí)施，黨和國(guó)家的事業(yè)全面開(kāi)創(chuàng)了新局面,，十三億中國(guó)人民從此邁進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代,。

五年的工作，五年的發(fā)展,，五年的偉大成就,，我們黨在治國(guó)理政上所表現(xiàn)出來(lái)的深化改革的巨大決心、科學(xué)創(chuàng)新的巨大智慧,、從嚴(yán)治黨的巨大勇氣,、全心全意為人民服務(wù)的不變宗旨、構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的時(shí)代擔(dān)當(dāng),，以及為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想而不懈奮斗的崇高風(fēng)范,，不僅讓每一個(gè)中國(guó)人因生活在如此強(qiáng)大的祖國(guó)而歡欣鼓舞，不僅讓每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨黨員因奮斗在如此偉大的時(shí)代而倍感榮光,，更讓每一個(gè)中國(guó)教育人因奉獻(xiàn)于如此強(qiáng)大的祖國(guó),、如此偉大的時(shí)代、如此可愛(ài)的人民,，而自信百倍,、豪情滿懷。

教育是社會(huì)發(fā)展,、人類進(jìn)步的基石,，教育興，則事業(yè)成,、民族旺,、國(guó)家強(qiáng)。我們黨歷來(lái)都把教育事業(yè)置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,。特別是十八大以來(lái),，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，更是把教育發(fā)展,、教師發(fā)展提到了空前的重視高度,。每一次教師節(jié)前夕，總書(shū)記都要從百忙之中親切看望師生,，諄諄教誨師生,，從“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)到“以德立身,、以德立學(xué)、以德施教”,，無(wú)不寄托著總書(shū)記對(duì)人民教師,、對(duì)青少年學(xué)生的殷切希望。

曾幾何時(shí),，業(yè)內(nèi)業(yè)外,，素質(zhì)教育、應(yīng)試教育之爭(zhēng)沒(méi)完沒(méi)了,，對(duì)教育的噓聲罵聲此起彼伏,。真正愛(ài)中國(guó)、愛(ài)教育,、專心靜氣做教育的人,，有時(shí)候還不得不忙里偷閑回應(yīng)幾句。不是護(hù)短,，不是怕揭丑,，而是因?yàn)樽孕牛驗(yàn)閳?jiān)守,。中國(guó)教育歸根到底是要走中國(guó)特色社會(huì)主義教育之路的,，任何西方的教育路子,、教育模式,、教育方法,，都只能作為參考,，不能照搬照抄。

有人老喜歡拿“諾貝爾獎(jiǎng)”來(lái)挑刺中國(guó)教育的不是,，說(shuō)中國(guó)教育問(wèn)題很大,，簡(jiǎn)直就過(guò)不了今天,。但事實(shí)卻是,，中國(guó)教育不僅一直存在,，而且在不斷的改革發(fā)展中不斷壯大。用第一炮原子彈,、氫彈炸醒西方美帝不得不承認(rèn)中國(guó)國(guó)際地位的,，堅(jiān)持改革開(kāi)放讓13億人口大國(guó)成為當(dāng)今世界第二大經(jīng)濟(jì)體的，秉承大國(guó)情懷不斷擴(kuò)大中國(guó)朋友圈的,，把“神十一”送上太空與“天宮二號(hào)”完成“千年一吻”的,，懷揣“兩個(gè)一百年目標(biāo)”引領(lǐng)中華民族直抵偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的，秉持天下情懷無(wú)私建設(shè)人類命運(yùn)共同體的,，不都是中國(guó)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才嗎?

也有不少人批判教育的浮躁,、短視與功利，語(yǔ)言無(wú)所不用其極,。批判浮躁,、批判短視和功利,，是對(duì)的;指出沉靜下來(lái),、長(zhǎng)遠(yuǎn)起來(lái)的出路和辦法,，也是正確的。但是,，為什么就不試著用自己能夠想出來(lái)的辦法,，去著手改變自己和身邊那些浮躁的人、功利的事呢?哪怕千辛萬(wàn)苦只改變了一個(gè)人,，也無(wú)量功德啊,。其實(shí)，浮躁始于說(shuō)浮躁者本人,，功利心就在討伐功利者本身,。他們實(shí)在沒(méi)有任何必要硬要將今天的中國(guó)教育“打倒”。

余秋雨先生在《君子之道》中有這樣一段文字：“他們沒(méi)有救災(zāi)的勇氣,，沒(méi)有抗暴的膽量,，沒(méi)有扶貧的胸懷，唯一能做的,，是偽造道義的對(duì)立面,，然后擺出拳打腳踢的姿態(tài)，證明自己在捍衛(wèi)道義,。”刻畫的就是這種不厚道,。把揶揄教育、鞭撻教育,、描黑教育作為私人揚(yáng)名立萬(wàn)的首選,，當(dāng)然會(huì)招致更多的、真正的教育人不滿意,、不高興,、不答應(yīng)。

“兒不嫌母丑,，狗不嫌家窮,。”中國(guó)教育人得為中國(guó)教育說(shuō)話，得為中華民族鼓與呼,。不是不要批評(píng),，也不是不能批判，關(guān)鍵要解決問(wèn)題,?？礈?zhǔn)了問(wèn)題，很好;敢于說(shuō)出來(lái),，也很好;找到解決問(wèn)題的辦法,，更好;把這些辦法一條條用于實(shí)踐,，把看準(zhǔn)的問(wèn)題一個(gè)個(gè)解決掉，那才是頂呱呱的好,。用實(shí)干去改變,，遠(yuǎn)比喋喋不休的說(shuō)說(shuō)，更能贏得學(xué)術(shù)的地位,、人心的敬重,。

五年來(lái)的光輝歷程和偉大成就，已經(jīng)雄辯地證明：中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的方向和道路是完全正確的,，中國(guó)教育特別是恢復(fù)高考制度以來(lái)的中國(guó)教育對(duì)民族振興和國(guó)家富強(qiáng)的貢獻(xiàn)是特別巨大的;中國(guó)教育是真正了不起并且值得全世界學(xué)習(xí)借鑒的,。

這，足以讓那些總喜歡對(duì)中國(guó)教育說(shuō)東道西的人集體啞聲,，足以讓我們更加堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的充分自信,。只要我們謙虛謹(jǐn)慎地面對(duì)成績(jī)，客觀公正地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，實(shí)事求是地分析問(wèn)題,，科學(xué)創(chuàng)新地推動(dòng)發(fā)展，中國(guó)教育就一定會(huì)為“兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)”提供更加堅(jiān)強(qiáng)的智力支撐和人才保障!

第4篇: 辦好人民滿意教育心得體會(huì)

胡在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上明確表示,，黨的教育方針是“堅(jiān)持育人為本,、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育”,，怎樣從師德建設(shè),、自己的價(jià)值觀、道德觀,、師德觀來(lái)細(xì)細(xì)捋順其中的優(yōu)點(diǎn)與不足,，從教學(xué)中的具體行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的誓言呢?經(jīng)過(guò)討論中的思考與沉淀，我本人覺(jué)得,，辦人民滿意的教育必須要求老師做一名讓人民滿意的好老師：

1,、熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師,。

教師的職業(yè)勞動(dòng)不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑”,，而且具有“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”的特點(diǎn),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),，尊重學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生就是履行教師的社會(huì)責(zé)任,。熱愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的情感，能轉(zhuǎn)化為學(xué)生接受教育的內(nèi)部力量,，能贏得學(xué)生的愛(ài)戴和尊重,，激發(fā)他們對(duì)教師的親近感,、信賴感,，學(xué)生只有體會(huì)到這種感情，才會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,，進(jìn)而才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生成人和成才,。大討論活動(dòng)中,，我認(rèn)識(shí)到要用同樣的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，于是在我意識(shí)到任教整個(gè)學(xué)校的音樂(lè)課程的過(guò)程中,，充分考慮我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，很多學(xué)生來(lái)自農(nóng)村的這一實(shí)際，利用各種方式,，打消學(xué)生的畏懼感,，并制定一系列切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和興趣,，對(duì)于有些接受比較差的學(xué)生,，我還不厭其煩的一句一句的糾正他們的發(fā)音，讓他們感覺(jué)到老師沒(méi)有放棄他們,，不管他們,。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的自信心，我覺(jué)得這一點(diǎn)是我這半年來(lái)做得較好的一方面,。一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中,，我還利用一切機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),增強(qiáng)他們的自信心,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又熱情幫助，讓學(xué)生通過(guò)自我選擇,、自我學(xué)習(xí),、達(dá)到自我補(bǔ)充、自我完善,、自我提高的目的,，讓學(xué)生覺(jué)得,，我是他們心目中可以信賴的好老師。

2,、扎實(shí)敬業(yè),，積極提高自我素質(zhì)，做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師,。

《中國(guó)教育報(bào)》曾刊載了這樣一個(gè)例子：某小學(xué)考語(yǔ)文,，試卷上有一道題，題目問(wèn)“雪融化了變成什么?”有個(gè)頗有創(chuàng)意的學(xué)生寫道：“變成了春天”這分明是個(gè)極有詩(shī)意,、極脫俗的回答,，可老師偏偏判他錯(cuò)，為什么?因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)答案是：“變成了水!”對(duì)此,，文章作者生出無(wú)限感慨,，繼而提出了一個(gè)問(wèn)題：究竟什么是教育?

這樣的情況不僅發(fā)生在語(yǔ)文學(xué)科。也曾發(fā)生在我的音樂(lè)課堂上,。我總認(rèn)為教學(xué)以教師為中心,，教師以傳授音樂(lè)知識(shí)、技能為主要任務(wù),，學(xué)生以掌握知識(shí),、技能為主要目的，以成人的眼光看待學(xué)生,，有時(shí)不鼓勵(lì)學(xué)生有自己的思想與見(jiàn)解,，有時(shí)覺(jué)得學(xué)生是“異想天開(kāi)、不切實(shí)際”,。經(jīng)過(guò)大討論的洗禮與沉淀,，我覺(jué)得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發(fā)生的情況：因?yàn)榻處焸€(gè)人的素質(zhì)和自我要求跟不上時(shí)代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,，另家長(zhǎng),、另社會(huì)失望，要做到重視學(xué)生個(gè)人生命價(jià)值與需要,，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系,，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的專業(yè)意識(shí)，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性,，做一個(gè)新時(shí)代,、新的討論大潮中另家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。

3,、通力合作,，共同教育，做一個(gè)讓學(xué)校滿意的教師。

在學(xué)習(xí)知道方面發(fā)揚(yáng)民主,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要公平,不厚此薄彼,，形成生動(dòng)活潑、團(tuán)結(jié)緊張的課堂氣氛,，使學(xué)生感覺(jué)到音樂(lè)課的不一樣,，也讓學(xué)生覺(jué)得你是一個(gè)與眾不同的好老師。作為教師,，我們知道,，對(duì)學(xué)生的教育不是一個(gè)人的教育，需要各方面的共同影響,，在學(xué)校里,，就需要和其他老師的溝通和共同努力，這就需要一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。在這一方面,，我積極配合其他學(xué)科的教師,，特別是班主任的教育重點(diǎn),，落實(shí)好每一個(gè)教育環(huán)節(jié)。

正因?yàn)檫@些努力,，以及學(xué)校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。這對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的鼓舞,，當(dāng)然,，金無(wú)足赤，人無(wú)完人,。我知道,，我自己也存在著許多缺陷。我會(huì)繼續(xù)努力的,，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的人民教師,，在合格的基礎(chǔ)上不斷完善自己，充實(shí)自己,，武裝自己,，做一個(gè)學(xué)校滿意，學(xué)生愛(ài)戴,，家長(zhǎng)放心的好老師,。

第5篇: 辦好人民滿意教育心得體會(huì)

20xx年xx月xx日上午,中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席,、中央軍委主席習(xí)近平在會(huì)見(jiàn)慶祝第三十個(gè)教師節(jié)暨全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人表彰大會(huì)受表彰代表后來(lái)到北京師范大學(xué),看望教師學(xué)生,觀摩課堂教學(xué),進(jìn)行座談交流,向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以崇高的節(jié)日敬禮和祝賀,。在與師生座談時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記做了《做黨和人民滿意的好老師》的講話。

日月如梭,，時(shí)光如箭,，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)正式投入教育行列3年了。學(xué)習(xí)了習(xí)主席的講話,，回顧過(guò)去的3年,，重新審視自己，覺(jué)得其實(shí)自己有了一個(gè)新的追求,，新的理想,，那就是：當(dāng)一名好老師，做一名黨和人民滿意的教師,。做一名黨和人民滿意的教師,，這句話不禁讓我想起一位老校長(zhǎng)都會(huì)對(duì)我們說(shuō)的一句話：金杯銀杯，不如老百姓的口碑,。老百姓的口碑才是我們工作得到肯定的最高評(píng)價(jià),。因此我立志要讓自己成長(zhǎng)為一名令黨和人民滿意的教師，怎樣才能成為一名黨和人民滿意的教師呢?通過(guò)對(duì)講話的學(xué)習(xí),，我從中領(lǐng)悟到兩點(diǎn)：

一是教育問(wèn)題對(duì)國(guó)家民族發(fā)展的重要性,。

講話中提到：正所謂“國(guó)將興，必貴師而重傅;貴師而重傅,，則法度存”,。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑,，是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是對(duì)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè),。

國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，是全民精神,、文化素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng),。中國(guó)做為有五千年文明史的文化大國(guó)、做為當(dāng)今世界人口最多的國(guó)家,，教育是國(guó)家發(fā)展的源泉,，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的動(dòng)力。國(guó)家只有把教育問(wèn)題上升到一個(gè)新的高度,，才能引起各方面的重視,，使目前中國(guó)教育的問(wèn)題、困難受到重視,、得到解決,。我們都看過(guò)日本作家黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》，在戰(zhàn)敗后一片狼藉的時(shí)候，還有營(yíng)建“巴學(xué)園”的教育家,，這不能不說(shuō)明日本對(duì)基礎(chǔ)教育的重視,，不能不說(shuō)，這是他們后來(lái)迅速恢復(fù)的一股力量,。美國(guó)經(jīng)調(diào)查證明,，對(duì)基礎(chǔ)教育每年多投入8美元，就能減少未來(lái)的1次刑事犯罪,。……我們國(guó)家必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，抱著對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的態(tài)度到面對(duì)教育，面對(duì)教育的投入,、規(guī)劃;面對(duì)師資的選擇;面對(duì)教育目標(biāo)的構(gòu)建……我們就能突破目前中國(guó)教育的困境,，培養(yǎng)出未來(lái)中國(guó)的好公民，儲(chǔ)蓄起未來(lái)中國(guó)的優(yōu)秀人才,。

二教師對(duì)教育發(fā)展的重視性,。

講話中提到：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。國(guó)家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展,，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,，需要涌現(xiàn)一大批好老師,。并明確指出，教師要做“有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的四有好老師,。

教育的一切出放點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生,，而做好教育工作的落腳點(diǎn)則是教師。只有充分認(rèn)識(shí)到教師對(duì)教育事業(yè)的重要性,，真正提升教師的地位,，真正能把優(yōu)秀人才吸引到教師隊(duì)伍之中，中國(guó)的教育才可能得到真正的進(jìn)步與提升,。

習(xí)主席在考察中強(qiáng)調(diào),百年大計(jì),教育為本,。教育大計(jì),教師為本。國(guó)家繁榮、民族振興,、教育發(fā)展,需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍,需要涌現(xiàn)一大批好老師,。全國(guó)廣大教師要做有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的好老師,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育,培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn),。各級(jí)黨委和政府要堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,繼續(xù)大力推動(dòng)教育改革發(fā)展,使我國(guó)教育越辦越好,、越辦越強(qiáng)。

還記得一位長(zhǎng)者對(duì)我說(shuō)過(guò)：“只有你喜歡你的職業(yè),，你的工作,，你才會(huì)真正投入滿腔的熱情去為它任勞任怨。”誠(chéng)然,，作為一名教師,，首先要敬業(yè)，熱愛(ài)自己所從事的這個(gè)職業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師一定要端正的一個(gè)觀點(diǎn)就是教師不是“教書(shū)匠”，不能把教師當(dāng)做一種謀生的手段,，而是將它置于人生目標(biāo),，人生追求的崇高位置，真正將它看做是育人的重大工程,，它所擔(dān)待的責(zé)任是一種未來(lái)的希望,。教師的職業(yè)道德告訴我們，熱愛(ài)教育事業(yè)是教師熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)的集中表現(xiàn)，是教師職業(yè)道德的核心,，也是教師正確處理個(gè)人利益與教育事業(yè),、社會(huì)利益的一個(gè)準(zhǔn)則。的確,，只有熱愛(ài)教育事業(yè),，才會(huì)去更多地去思考怎樣把課上得更好，怎樣才能讓學(xué)生更熱愛(ài)學(xué)習(xí),、學(xué)到更多的知識(shí),。因?yàn)闊釔?ài)教育,，所以才會(huì)全身心地投入到教育事業(yè)，默默地奉獻(xiàn)自我,。無(wú)論領(lǐng)導(dǎo)安排什么樣的工作,，都會(huì)勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地去完成,。因?yàn)闊釔?ài)教育,，所以會(huì)積極地去探索學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)與專業(yè)技能,。因?yàn)闊釔?ài)教育,，所以才會(huì)熱愛(ài)每一位學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生,，關(guān)注每位學(xué)生的成長(zhǎng),。

其次，要愛(ài)生,。一位教育家說(shuō)過(guò)：“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神。”因?yàn)閯e人的孩子跟自己是沒(méi)有任何血緣關(guān)系的,，要做到從心底來(lái)愛(ài)護(hù)他們,，那是真的很不容易的。而教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)就是屬于這一類的愛(ài),，我認(rèn)為要做一名讓人民滿意的教師最基本的就是熱愛(ài)學(xué)生,，沒(méi)有學(xué)生，又何談教育呢?

再次,，教法要高超,。著名教育家葉圣陶老先生曾說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不好的教學(xué)方法,。”教學(xué)是一門藝術(shù),。科學(xué)的教法能有效地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，控制課堂氣氛和學(xué)生的注意力，使教學(xué)活動(dòng)順利完成,。優(yōu)秀的教師很注重教法的選擇與運(yùn)用,，教法的運(yùn)用要靈活多變，具有針對(duì)性,，突出實(shí)用性,。不必盲目求新，適合的就是最好的,，“不管白貓黑貓,，逮到老鼠就是好貓”,。同樣的內(nèi)容不同的教師有不同的教法，同樣的內(nèi)容不同的學(xué)生也應(yīng)有不同的教法,。比如,，古詩(shī)背誦時(shí)，對(duì)于小學(xué)生多用形象記憶法,，對(duì)待中學(xué)生多用理解記憶法,。

有位教育家說(shuō)過(guò)，做一個(gè)合格的教師并非易事,，而做一名令黨和人民滿意的優(yōu)秀教師更是難事,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。”做一名黨和人民滿意的教師,，我的追求，我的理想,，我的信念,。在我漫漫的教育道路上，我將一步一個(gè)腳印地踏著敬業(yè),、愛(ài)生,、樂(lè)教、善教這四塊基石踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇地奔波在這條神圣的道路上,。

習(xí)近平總書(shū)記的講話表明了對(duì)教育改革的決心，做為教育工作者,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)講話精神,，以實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”為己任，以“四有好老師”為標(biāo)準(zhǔn),，真鉆研,、真行動(dòng)、真改變,，做一名真正的好老師,。

第6篇: 辦好人民滿意教育心得體會(huì)

一、關(guān)注教師成長(zhǎng),，走專業(yè)化發(fā)展之路

早在1931年,，梅貽琦先生在清華大學(xué)校長(zhǎng)就職演講中就提出了“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也,，有大師之謂也”的著名論斷,。他強(qiáng)調(diào)，師乃校之魂,。鄧小平同志在全國(guó)教育工作會(huì)議上也曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。那么，怎樣的教師才是學(xué)校真正的靈魂?東漢哲學(xué)家王充在《論衡》中早已給出答案——“夫德不優(yōu)者,，不能懷遠(yuǎn);才不大者,，不能博見(jiàn)”。所以,，教師必須是有德有才,、德才兼?zhèn)洹W(xué)高身正之人,，才能肩負(fù)“立德樹(shù)人”的神圣使命,。

二、關(guān)注學(xué)生未來(lái),，走體驗(yàn)式育人之路

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“我們的人民熱愛(ài)生活,，期盼有更好的教育。”什么是更好的教育?教育家夏丏尊說(shuō)過(guò)“教育之不能沒(méi)有感情,，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣，就不能為池塘;沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育”。美國(guó)思想家梭羅也認(rèn)為“更好的教育”是“一方池塘”,，這方池塘“最生態(tài)”,，是學(xué)生“自然成長(zhǎng)”的天堂。葉圣陶視教育“是農(nóng)業(yè),，不是工業(yè)”,，其意是指教育既少不了，也快不了,，切忌抄近路,、違背規(guī)律、拔苗助長(zhǎng),，切勿走捷徑,、急功近利、片面畸長(zhǎng),，要善于等待、“自然成長(zhǎng)”,。

我們主要踐行泰州素質(zhì)教育“5+2”工程,，采取“全面,、全員、全程”的育人模式,，認(rèn)真實(shí)施我校四大重點(diǎn)教育工程,。一是核心價(jià)值夯實(shí)工程。全面落實(shí)中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》,，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系教育,，切實(shí)抓好學(xué)生文明禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，開(kāi)展“八禮四儀”主題德育活動(dòng),，重點(diǎn)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義,、民族精神、遵紀(jì)守法,、明禮誠(chéng)信等教育,，引導(dǎo)學(xué)生崇德向善、崇尚文明,。二是自主管理推進(jìn)工程,。進(jìn)一步完善獎(jiǎng)懲制度和學(xué)生品行量化互評(píng)機(jī)制，建立“五星班級(jí)”評(píng)比制度,，與學(xué)生簽訂《文明守紀(jì)承諾書(shū)》,，組建學(xué)生文明監(jiān)督崗和志愿者服務(wù)隊(duì)，深化學(xué)生“自尊,、自信,、自律、自主,、自強(qiáng)”的五自教育,，定期總結(jié)宣傳正面先進(jìn)典型，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為習(xí)慣,。三是綜合素養(yǎng)提升工程,。將人文教育、科學(xué)教育,、藝術(shù)教育,、環(huán)境教育、理財(cái)教育,、安全教育納入德育體系,，構(gòu)建以行為養(yǎng)成教育為抓手，道德倫理教育為基礎(chǔ),，藝術(shù)審美教育為依托,，富有時(shí)代特征的綜合德育框架，讓學(xué)生在豐富多彩的德育體驗(yàn)中更加深切地感悟生活,，在各種體驗(yàn)活動(dòng)中學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)承受,，學(xué)會(huì)付出，懂得感恩,。四是心理健康呵護(hù)工程,。切實(shí)樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，依托心理咨詢室,，全體教師共同參與,，受過(guò)專門培訓(xùn)的教師擔(dān)當(dāng)骨干，根據(jù)初中生生理,、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，分年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課、活動(dòng)課和專題講座,，促進(jìn)學(xué)生的人格健康發(fā)展,。

三、關(guān)注教育質(zhì)量,，走課程化創(chuàng)新之路

教育質(zhì)量是一個(gè)地區(qū),、一所學(xué)校發(fā)展的生命線，是辦讓人民滿意教育的基本點(diǎn),。從教育公平促進(jìn)的大局來(lái)看,，要全面提高教育質(zhì)量，不能只停留在應(yīng)試教育的淺灘,，而要不斷更新課程理念,，向青草更青處漫溯。

一是國(guó)家基礎(chǔ)課程校本化,。國(guó)家基礎(chǔ)課程校本化就是將國(guó)家基礎(chǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)按照“三年一盤棋”的教學(xué)方案重新整合,，形成全新的校本化教學(xué)序列，實(shí)施的主要途徑是課堂教學(xué),。所以,，我們?nèi)嫱七M(jìn)泰微課“雙向五步十環(huán)”課堂教學(xué)模式，開(kāi)展“微課程”“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)驗(yàn)和“綠色智慧課堂”活動(dòng),，逐步建設(shè)數(shù)字化學(xué)習(xí)體系,，徹底改變教與學(xué)的方式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。同時(shí),，加強(qiáng)校本教研，建立規(guī)范的集體備課活動(dòng)機(jī)制,，開(kāi)展互動(dòng)式集體備課,、驅(qū)動(dòng)式聽(tīng)評(píng)課和聯(lián)動(dòng)式學(xué)科研討活動(dòng)，確保課堂教學(xué)內(nèi)容科學(xué)、合理,。

二是社團(tuán)活動(dòng)課程化,。課堂教學(xué)更多關(guān)注的是書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而社團(tuán)活動(dòng)更加關(guān)注的是能力,、興趣、情感的培養(yǎng),。我們理解的社團(tuán)活動(dòng)不僅僅是活動(dòng)課,，而是能激發(fā)學(xué)生興趣、豐富學(xué)生心靈,、啟發(fā)學(xué)生思考的課程體系,。我校現(xiàn)有大小10多個(gè)社團(tuán),，活動(dòng)時(shí)間,、活動(dòng)地點(diǎn)、活動(dòng)效果,、指導(dǎo)老師均能得到保證,。在謀求學(xué)生社團(tuán)百花齊放的同時(shí)，我們著力打造精品特色社團(tuán),，作為校園社團(tuán)文化建設(shè)的代表和方向,，將部分品牌社團(tuán)升級(jí)為課程，盡可能地涉及不同層面,、不同的興趣愛(ài)好,、不同學(xué)生的需求，滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,。

三是校本課程特色化,。社團(tuán)課程是基于學(xué)生的興趣、愛(ài)好和需求,，突出個(gè)性;而校本課程是面向全體學(xué)生,，著力提高每一位學(xué)生的基本素質(zhì)，強(qiáng)調(diào)共性,。無(wú)論是國(guó)家基礎(chǔ)課程,、社團(tuán)課程，還是校本課程,，都是我校實(shí)現(xiàn)“呵護(hù)和推動(dòng)生命發(fā)展”這一辦學(xué)理念的必由路徑,。在校本課程開(kāi)發(fā)中，我們著力打造綜合實(shí)踐校本課程,，努力踐行“好人+能人=全人”的培養(yǎng)模式,。

四、關(guān)注文化元素，走內(nèi)涵式強(qiáng)校之路

常州北郊中學(xué)提出“沒(méi)有文化,，便沒(méi)有學(xué)校;沒(méi)有優(yōu)秀的文化,，也不會(huì)有卓越的學(xué)校”。蘇州景范學(xué)校認(rèn)為“文化是一種凝聚力,，更是一種競(jìng)爭(zhēng)力,，文化就是一所學(xué)校的內(nèi)涵”。校園文化的重要性和必要性已經(jīng)被越來(lái)越多的人認(rèn)可,。瑞士心理學(xué)家榮格說(shuō)：“一切文化都會(huì)沉淀為人格,。”我們本著這樣的心態(tài)，一步一步地進(jìn)行著校園文化建設(shè),，最終去實(shí)現(xiàn)校園人格的集體定型,。

在校園顯性文化建設(shè)中，我們以“自然與人文相結(jié)合”為宗旨,，營(yíng)造富有內(nèi)涵的育人氛圍,。在校園精神文化建設(shè)中，我們以“節(jié)日文化”為基礎(chǔ),，努力構(gòu)建“和美”校園,。在班級(jí)文化建設(shè)中，我們以“美麗班級(jí)”創(chuàng)建為抓手,，建設(shè)具有個(gè)性和特色的班級(jí)文化,。

一個(gè)國(guó)家一個(gè)夢(mèng)想，一所學(xué)校一個(gè)夢(mèng)想,，一個(gè)家庭一個(gè)夢(mèng)想,，作為國(guó)與家夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的橋梁，一所學(xué)校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任,。作為一所新建的市直初中,，我們堅(jiān)守“呵護(hù)和推動(dòng)生命發(fā)展”的辦學(xué)理念，借助隊(duì)伍優(yōu)化,、實(shí)踐活動(dòng),、課程開(kāi)發(fā)、環(huán)境育人等途徑,，開(kāi)拓學(xué)校發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的“夢(mèng)想之源”,，努力辦好讓人民滿意的教育,。

第7篇: 辦好人民滿意教育心得體會(huì)

在金風(fēng)送爽、秋色宜人的9月,，我們迎來(lái)了第三十四個(gè)教師節(jié),。在這個(gè)屬于教師的節(jié)日里,，黨中央召開(kāi)全國(guó)教育大會(huì)，體現(xiàn)了我們黨念茲在茲的教育情懷,，彰顯著一個(gè)文明古國(guó)尊師重教,、崇智尚學(xué)的價(jià)值追求。

習(xí)近平總書(shū)記在大會(huì)上發(fā)表重要講話,，站在新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的高度,，深刻總結(jié)了黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展取得的顯著成就，深入分析了教育工作面臨的新形勢(shì)新任務(wù),，科學(xué)回答了關(guān)系我國(guó)教育現(xiàn)代化的幾個(gè)重大問(wèn)題,，對(duì)當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期教育工作作出了重大部署，為加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意的教育指明了前進(jìn)方向,、提供了根本遵循,。習(xí)近平總書(shū)記的重要講話思想深刻、內(nèi)涵豐富,，是指導(dǎo)新形勢(shì)下做好教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn),，是辦好人民滿意的教育的行動(dòng)指南。

教育是國(guó)之大計(jì),、黨之大計(jì),。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央全面加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持立德樹(shù)人,，加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作，推進(jìn)教育改革,，加快補(bǔ)齊教育短板,，教育事業(yè)中國(guó)特色更加鮮明，教育現(xiàn)代化加速推進(jìn),，教育方面人民群眾獲得感明顯增強(qiáng),，我國(guó)教育的國(guó)際影響力加快提升，13億多中國(guó)人民的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提升,。

這5年多來(lái),，我國(guó)教育事業(yè)之所以取得顯著成就，根本在于以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引,。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記就教育改革發(fā)展提出了一系列新理念新思想新觀點(diǎn),，概括起來(lái)就是“九個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù),，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育,，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新,，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命,，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。這“九個(gè)堅(jiān)持”是我們黨對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化,，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,，來(lái)之不易，必須始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展,。

辦好人民滿意的教育,，必須把握新形勢(shì)新任務(wù)提出的新要求。進(jìn)入新時(shí)代,，改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè),、促進(jìn)人的全面發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)教育和學(xué)習(xí)提出了新的更高的要求。教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展,、事關(guān)民族未來(lái),。只有抓住機(jī)遇、超前布局,，以更高遠(yuǎn)的歷史站位,、更寬廣的國(guó)際視野、更深邃的戰(zhàn)略眼光,，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化,、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋,，才能不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng),、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配,。

辦好人民滿意的教育,，必須系統(tǒng)回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題,。我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù),，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度,、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。教師是立教之本,、興教之源,，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作,，建設(shè)一支宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動(dòng)力,，必須更加注重教育改革的系統(tǒng)性,、整體性、協(xié)同性,，以改革激活力,、增動(dòng)力。加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo),，是辦好教育的根本保證,，必須牢牢掌握黨對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),。

教育是民族振興,、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代,、利在千秋的德政工程,。今天，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要,、對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。緊密團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為核心的黨中央周圍,，全面貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，我們就一定能辦好人民滿意的教育,，不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、提供有力支撐,。

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