在平日里,,心中難免會有一些新的想法,,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,,我們一起來看一看吧,。
小班教師教學(xué)心得體會篇1
要求我們注重幼兒創(chuàng)新意識,、能力的培養(yǎng),讓幼兒主動參與,、主動探索,、合作互動、充分發(fā)展,。教師要把主動權(quán)交給幼兒,,要允許幼兒“插嘴”。尤其是幼兒園的小班小朋友,,自控性差,,稍微知道一點(diǎn)就會喊出來,教師要打破陳規(guī),,營造一種“民主”和“自由”的學(xué)習(xí)氛圍,,讓孩子的精神處于一種自由放松的狀態(tài),從而敢于站起來“插嘴”,。
在教學(xué)過程中,經(jīng)常會出現(xiàn)課堂偶發(fā)事件,,尤其是我們幼兒園的孩子們,,在“熬不妝的情況下插嘴就更是家常便飯。運(yùn)用地好,,運(yùn)用地恰當(dāng),,就可以收到良好的教學(xué)效果。當(dāng)然,,在幼兒“插嘴”時,,并不能排除一些牛頭不對馬嘴,或異想天開的因素,,這就要求我們正確引導(dǎo),,也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的“插嘴”中,埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子,,教師要用肯定的語言,、親切的目光,善待這些“插嘴”的幼兒,,并因勢利導(dǎo),,使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。從而促進(jìn)孩子們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),,促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)能力的形成,,發(fā)展孩子個性才能,。
星期一早上,我一早就來到教室,,看著一個個孩子高興地入園,,心情特別好,他們的笑容就能給我?guī)砗眯那?。但有一個小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去,,那是我們班上的“調(diào)皮大王”王路平,平時他總有使不完的精力,,每天爬高爬低,,把玩具扔滿地,還會在上課的時候發(fā)出尖叫聲,,就是他所謂的動聽歌聲,。我對著他可是苦惱極了,不知該如何讓他乖乖地坐著上課,。所以,,每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會變成壞心情啦。
王路平來到幼兒園,,他像往日一樣,,跟我說聲老師好后,還拉著我講他星期天的開心事,,說到高興時還要親著我來說,。我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn),別惹什么麻煩,。王路平講完后,,走回位置坐了下來。
小朋友們都在玩玩具了,,王路平卻坐在我的身邊,,一會問我渴嗎?一會問我累嗎?渴了給我斟水,累了給我捶捶背,。我心里想:今天王路平真好!上課了,,我發(fā)現(xiàn)王路平的臉蛋紅紅的,但眼睛卻認(rèn)真地看著老師,,還積極地舉手,,沒有唱他的動聽歌曲,也沒有搗亂,,我一連在全班幼兒面前表揚(yáng)了他兩次,,他非常高興。我心里特納悶的。下課后,,我走到王路平身邊,,摸摸他的頭,老天啊,,好燙啊,,我明白了,原來王路平發(fā)燒了,,難怪今天這么安靜,,他是沒啥力氣動來動去了。
當(dāng)王路平媽媽來接他去看病時,,王路平不愿走,,他對媽媽說:“老師今天表揚(yáng)了我兩次哦,我不走,,我還要表揚(yáng)!”我鼻子一酸,,抱著王路平說:“王路平乖,你回來后老師還要表揚(yáng)你!”王路平這才聽話地走了,。
這是一個渴望被老師表揚(yáng)的孩子,,因?yàn)樗綍r給老師與小朋友添了麻煩,我沒辦法看著他的搗亂來贊揚(yáng)他,,但是,,當(dāng)孩子生病了,卻表現(xiàn)得那么討人喜愛,。這是我的疏忽,。
晚上,王路平媽媽打電話來對我說,,王路平愿意天天生病,我想對王路平說:“老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn),,天天表揚(yáng)你,。”
小班教師教學(xué)心得體會篇2
有好多時候面對孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突,我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做,,不應(yīng)該怎樣做,,如果還有下一次老師再不會原諒你的。比如兩個孩子爭搶玩具,,我會對其中一個孩子說“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會對另一個孩子說,“你搶別人的玩具是不對的,,要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話,和小朋友協(xié)商……”
可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己這種解決糾紛的方法,,暫時是緩解了小朋友間的矛盾,。但是孩子們還是不能學(xué)會如何處理與伙伴間的糾紛,自己并沒有掌握解決問題的方式方法,。所以一旦遇到矛盾,,還是會發(fā)生類似的沖突,,比如硬搶了,或者和伙伴打架了……
而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式,,就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們,,忽略了讓孩子去思考,培養(yǎng)他們自己解決問題的能力,。
所以當(dāng)再次面對孩子間的矛盾時,,我更多的時候是問清原因,啟發(fā)他們說出應(yīng)該怎樣做,。比如我會這樣問:“你為什么搶別人的玩具?這樣做對嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說呢?”
“玩具是大家的,,能不能把玩具都自己霸占著呢?別人想玩你的玩具,你會謙讓的讓別人玩玩嗎?
我覺得面對問題的時候,,我們更應(yīng)該放手,,將問題拋給孩子,讓他們自己去思考該怎么做,,怎么做才是最正確的,。這樣既會鍛煉孩子們自己解決問題的能力。也會從一定程度上解決了老師工作上的難度,,所以就讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會多多放手,,放手讓我們的孩子自己來學(xué)會解決問題吧!
小班教師教學(xué)心得體會篇3
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,調(diào)皮,、好動,、想象力豐富,但理解力有限,。照顧這個時期的孩子,,不僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,,更重要的是對孩子要有無限的愛,,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢,。小朋友喜歡的老師長頭發(fā)的,,可以梳辮子、漂亮的,、年輕的,、知識多、懂科學(xué)的,、有本事的,。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的,。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展,。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),,所以對幼教來說師德更重要,。幼兒園階段處于一個奠基的階段,從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),,從細(xì)的方面講就是對孩子人身安全,、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé),。
如果沒有愛心,,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛,,比如經(jīng)常要抱著他們,,小朋友也特別喜歡老師,可能鼻涕,、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子,,他們就是這樣的,,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是非常辛苦的,,一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,,必須勤勤懇懇、任勞任怨,。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成,,下班時間還要給孩子做教具、備課,、布置環(huán)境,,周末還經(jīng)常組織親子活動,,自己的業(yè)余時間非常少,。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400,對一個家庭來說就是100%,。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精,。
兒童是一個精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長規(guī)律成長,,我們的教育也會遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個性特點(diǎn),。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維必須依據(jù)形象生動的參照物,,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),,小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,,而抽象數(shù)字1,、2、3的實(shí)際意義,,對于他們來說理解起來就很困難,。所以,在教學(xué)中我們就會使用孩子易懂易于模仿的語言,,使用簡單不會讓孩子混淆的概念,,運(yùn)用生動形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。
幼兒園教師就像百寶箱,,什么知識都要通曉一二,,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對色彩的理解能力,、對音樂的感覺能力,,包括穿著,怎么樣穿著得體,,讓小朋友喜歡又符合教師的身份,,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語言表達(dá)能力也很重要,,要有較強(qiáng)的溝通能力,,幼教是家長和孩子之間的橋梁,對小朋友說話要簡練,,聽得懂同時注意層次性,。對家長的建議要有指導(dǎo)意義,對孩子的評價措辭要準(zhǔn)確,、委婉,。
作為幼兒教師,我認(rèn)為理解,、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,,因?yàn)槿说某砷L過程實(shí)際上是一個心理成長過程,而不是一個智力成長過程,,智力成長是附著在心理成長之上的,。再有,,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,,對他們的自然發(fā)展表示尊重,,為他們的發(fā)展提供適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”,。這一切都體現(xiàn)了我們對孩子的尊重與理解,,同時讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對于孩子建立良好的人格,,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
幼兒的學(xué)習(xí)活動與日常的游戲,、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),,并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn),。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了,。這種說法看似簡單,,其實(shí)對老師的觀察、分析,、提煉,、創(chuàng)設(shè)能力則有著較高的要求。作為教師,,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會生活中去。
小班教師教學(xué)心得體會篇4
我們小班共計(jì)幼兒24名,,男生18名,,女生6名,我班幼兒不但個個活潑開朗,,而且個性鮮明,。一學(xué)年就快過去了,在小班這一年的學(xué)習(xí)生涯中,,寶貝們都有不少的進(jìn)步,,從哭哭啼啼地離開爸爸媽媽身邊到能夠獨(dú)自而高興地入園,這也是他們成長經(jīng)歷的一大考驗(yàn),。
現(xiàn)在寶貝們很喜歡幼兒園的生活,,喜歡和同伴一起玩耍,大部分孩子學(xué)會了怎樣與人相處和交流,,同伴之間也懂得謙讓,、團(tuán)結(jié),不再用暴力解決問題,。很多孩子遇到挫折與困難不再哭哭啼啼,,而是知道向周圍尋求幫助或自己正確對待處理。這也帶給我們老師不少的安慰,。
在教學(xué)方面,,孩子們隨著年齡的增大,接受能力也有所提高,,家長們也很重視寶寶的成長和學(xué)習(xí)情況,,有了老師和家長的積極配合,寶貝們現(xiàn)在能認(rèn)識很多的生字,、詞語,,能背誦很多唐詩、大部分孩子能夠獨(dú)自握著鉛筆寫字,,特別是在畫畫版塊中,,寶貝們的想象力和繪畫水平更是大大提高,就讓我們老師也感到吃驚,。
大一年的寶貝就是不一樣,,現(xiàn)在的他們有愛心,知道關(guān)心人,、幫助人,,當(dāng)老師生病不舒服時,他們知道乖乖地坐在座位上安安靜靜,,還跑來給老師捶背按摩,,還慰問老師:“這樣舒服不?”相處了一年多,,感覺他們就是我自己的孩子,,久了不見還會想念。真是越來越舍不得了??!
最后,還是得感謝小班所有家長們對我們工作的支持與配合,,我們會更加努力的帶好我們每一個寶貝,。
小班教師教學(xué)心得體會篇5
自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們,年齡不同,,寶貝們的心理,、生理特性和大班的孩子也不同。在平時的教學(xué)活動中,,我也得出了一些心得體會,,談?wù)勔弧⒍?
首先是良好常規(guī)的培養(yǎng),,良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,,老師們的要求一致,,孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律,,營造良好的課堂環(huán)境,,使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動,,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如小班幼兒收玩具,總是隨便亂放,,玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,,每一種都有,老師具體提出要求并做示范,,不是把玩具全部推倒,,而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會輕放的方法后,,我再逐步要求幼兒快,,并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,再幫別人收……,。
小班的寶貝自控能力比較弱,,如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵??梢韵胂笕绻蠋熢谏险n,,有幼兒你一言我一語的說個不停,還有幼兒不時的向教室外跑,,老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的.,,當(dāng)然,這還需要長時間老師們認(rèn)真的教導(dǎo),。
其次,,溝通也是無極限。這一點(diǎn)我的感觸最深了,,每一天和寶貝們在一起,,都要抓住機(jī)會盡可能的和每一個孩子說話,因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友,,能融入他們的世界中,,能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,,教師是孩子的伙伴,,使他們在心理上到安全,放松,,讓生活洋溢在自由,、尊重,、平等、合作的氣氛中,,在這氣氛中,,讓幼兒充分的活動,獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會,。所以,在平日和孩子們在一起的時間,,我盡量與孩子們多溝通多交流,,和他們說話,和他們嬉戲,,了解他們的需求,。
然后,要盡量多地開展豐富多彩的活動,,吸引孩子的注意,,潛移默化地影響孩子,教育孩子,。孩子年齡越小,,越容易受新奇好玩的東西的影響,所以,,要準(zhǔn)備好每一次的活動,,從活動內(nèi)容到活動目標(biāo)再到活動準(zhǔn)備,都要充分,,讓孩子在活動中行為習(xí)慣,、思想品德以及語言、思維等都能力都得到良好的發(fā)展,。
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