從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。
網(wǎng)上培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
在培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家學(xué)者的報(bào)告,，期間我不斷的思考著一個(gè)問(wèn)題，那就是如何才能成為一名好老師，更細(xì)一點(diǎn),，如何才能成為一名好的科學(xué)老師,。我仔細(xì)聆聽(tīng)著每一個(gè)報(bào)告，尋找著這些優(yōu)秀老師的共性,，努力為自己找到向他們靠近的道路,。下面說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)所得：
1、好老師需要積累,。
有人說(shuō)好老師像紅酒,，是有“年份”的，扎實(shí)的學(xué)科素養(yǎng),，強(qiáng)大的課堂組織能力,，不是一天可以練就的，靠的是平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累,。以前看過(guò)李鎮(zhèn)西老師所寫(xiě)的一本書(shū)——《做最好的老師》,。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為‘做最好的老師，’不是與其他名師相比,，而是和自己比,，也就是用今天的你與昨天的你相比——你今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?你今天上課是不是比昨天更精彩?”強(qiáng)調(diào)自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己,，堅(jiān)持不懈,，我們便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏?！边@不斷比較反思的過(guò)程就是經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程,。
讓我印象最深的就是張老師，三十多年的科學(xué)教師,，一直堅(jiān)守在科學(xué)教育的第一線,。遇到學(xué)生們提不完的問(wèn)題，她干脆建立一個(gè)問(wèn)題庫(kù),，十年如一日的積累,，讓她成為了孩子們的百科全書(shū)。她有很多的筆記本,，把課堂上發(fā)生的有趣的事,，感人的瞬間，有待解決的問(wèn)題都記錄下來(lái),，課后反思總結(jié),，成為了教學(xué)中的一大筆財(cái)富。在講座過(guò)程中,，她翻開(kāi)她的小本子，講述著上面的小事，那么真實(shí)有趣,，連眼底都是幸福,，也許這就是好老師的小歡喜吧。忙忙碌碌教書(shū)了好幾年,，感覺(jué)還是沒(méi)個(gè)章程,，也許開(kāi)始記錄總結(jié)可以成為我改變的比一步。
2,、好老師需要“刻意練習(xí)”,。
弗羅里達(dá)州立大學(xué)心理學(xué)家安德斯·艾利克森提出：決定一個(gè)人在領(lǐng)域內(nèi)是水平一般還是水平高超，既不是經(jīng)驗(yàn),，也不是天分,，而是刻意練習(xí)的程度。暑期分享的幾位老師也都不約而同地提到了“刻意練習(xí)”,。
所謂刻意練習(xí),，是指為達(dá)到一個(gè)具體的目標(biāo)，而按照一系列的方法有目的訓(xùn)練的過(guò)程,。它要求你能夠走出舒適區(qū),，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)，多挑戰(zhàn)高于自己能力范圍的事情,。想想我在工作中都有哪些舒適區(qū)的表現(xiàn)?下課后在地鐵上玩手機(jī)看小說(shuō);課堂導(dǎo)入用了1年也沒(méi)有替換;學(xué)生活動(dòng)按部就班的開(kāi)展,，沒(méi)有新意……如果長(zhǎng)時(shí)間在以上的“舒適區(qū)”待著，離好老師只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn),。
3,、好老師需要有自己的生活?lèi)?ài)好。
都說(shuō)老師是蠟燭,，燃燒自己照亮別人,，是春蠶到死絲方盡，是陽(yáng)光下最耀眼的職業(yè),，總之是默默付出不求回報(bào)的,。這次培訓(xùn)有了不一樣的聲音，老師的職業(yè)有特殊性,，但并不代表沒(méi)有生活不可以豐富多彩,。對(duì)待工作認(rèn)真，對(duì)待生活熱情,，是一個(gè)好老師最好的狀態(tài),。
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網(wǎng)上培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會(huì),、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究,，在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),，這種開(kāi)放性學(xué)習(xí)，改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,，更重要的是：首先,，它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程中,，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí),，了解社會(huì)，體驗(yàn)人生,，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次,，學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開(kāi)放性的思維,，這種思維方式的形成對(duì)于中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長(zhǎng)期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中,，學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式：所有的問(wèn)題都有答案,，并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況,。在課題研究過(guò)程中,，學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同，每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同,、對(duì)資料的分析處理不同,，其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種情況下,，"只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案"事實(shí)上已經(jīng)不可能,。學(xué)生沒(méi)有了思想上的束縛，完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁,，充分發(fā)揮他的想像力,。這樣一種開(kāi)放的自由的學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花,、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件,。應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn),，正是開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的,。因此，從這個(gè)意義上說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)過(guò)程本身恰恰是它要追求的結(jié)果,。
總之，和現(xiàn)有的課程相比,，研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性,、開(kāi)放性,、自主性和過(guò)程性。重要的是學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程的研究,，我們的思維能力,、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高。
常說(shuō)“平安就是?！边@也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的,。病從口入,，所以我們每一個(gè)人，應(yīng)該注意日常生活中的飲食,，要做到衛(wèi)生飲食,。
為當(dāng)代的青少年，我們是祖國(guó)未來(lái)的希望生命固然重要,。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生,，時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們,，用膳的大多場(chǎng)所,、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素,。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題,，經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的調(diào)查表明，學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高,，尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具,，我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高,，應(yīng)接受相關(guān)的道德教育,，而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套的手套,，口罩等等,。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。
健康并不是個(gè)人的問(wèn)題,，而是我們大家共同的問(wèn)題,。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時(shí)刻警惕著它,，共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備,，病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁,，將陪伴到生命的最后一刻,。
衛(wèi)生搞好了,，我們的生活也有了保障，快樂(lè)也會(huì)隨之而來(lái),，人活著不正是為快樂(lè)而活嗎
這是來(lái)到學(xué)校以來(lái)我第一次參加的研究性活動(dòng),，很開(kāi)心，可以和同學(xué)們一起來(lái)研究話題,。在這期間,，我們也遇到過(guò)一點(diǎn)小麻煩，但又怎么比得上我們?cè)谘芯窟^(guò)程中學(xué)到的知識(shí)重要呢
我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”,，大家都知道：健康是世人普遍追求的,，在困難家庭中，人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān),，在富裕家庭中,，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果，而追求健康也并非單方面的遵守,，它與運(yùn)動(dòng),、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān),，其中飲食方面是最為重要的,。
在研究的過(guò)程中，讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中,、家庭中,、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
在學(xué)校中,，常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真,，還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購(gòu)一些“不干凈”的食物來(lái)讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛@中,，食物無(wú)非是最重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源,，食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)造成了威脅。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一,。
在家庭中的飲食就更為重要了,，因?yàn)榧抑谐苏靸?nèi)外繁忙的主人外，還有年邁的老人,、幼小的兒童,，一旦飲食不妥善，造成的影響將不可思義,，但這些卻很少引起人們的注意,。在家中人人都會(huì)節(jié)省，為了不浪費(fèi)糧食,，剩余的食物往往在第二天還繼續(xù)食用,。其實(shí)這是很不衛(wèi)生的,，為了節(jié)約這一點(diǎn)糧食而無(wú)形中在傷害自己的身體，這值得嗎
這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉,，但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性,。
飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的，我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕,。只有健康的身體與精神,，才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來(lái)!
進(jìn)入高中，我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品,。在這新的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，和以往有所不同，學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng),。這讓我們更加親近生活，了解社會(huì),。
在高二第一學(xué)期,，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然,。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐,。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性,，動(dòng)物和人類(lèi)的回去密切關(guān)系,，自然對(duì)人類(lèi)的重要性，深深感悟,。自然是我們生命的一部分,。我們要珍惜每一份資源。愛(ài)護(hù)好我們的大自然,。
在高二的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期,，學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題，讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究,，去了解社會(huì),。健康是生命的快樂(lè)，衛(wèi)生是我們要的健康,。搞好衛(wèi)生,，去擁抱快樂(lè)，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題,。我們六人組成一小組,，進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程中，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料,。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題,。第三：通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更深入的了解,。通過(guò)實(shí)踐，我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問(wèn)題,，了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法,。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見(jiàn)。通過(guò)實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟,。讓我們更加了解社會(huì),，親近生活。
在高一的時(shí)候,，我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段,。可是當(dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上,，可是今年的研究是自己選題目,。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思,，達(dá)成共識(shí),。古板的無(wú)味的題目已經(jīng)過(guò)去。現(xiàn)在,，創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入,。面對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解,。這課改影響了老師,，也影響了學(xué)生，也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度,。課題的真正意義不是做完就可以了,，而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍,，進(jìn)行在課題上的道路,。我們知道自己的渺小和短暫，而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆,。
通過(guò)這次的課題研究,，我學(xué)到了同上次不一樣的東西。這一次給了我們更大的自由空間,，自選課題,，自由研究。而我們分工合作,，有人收集資料,，有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，有人進(jìn)行整理編寫(xiě)，這樣大大的增加了我們合作的能力,，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力,。
雖然在研究之中，我們經(jīng)歷過(guò)困難挫折,，但我們團(tuán)結(jié)在一起,，走過(guò)了困難。其間,，我們也有過(guò)猜疑和爭(zhēng)論,，但我們也有了大局，我們最后還是凝聚在了一起,，最終完成了課題,。
這次的研究，使我真正的學(xué)到了很多東西,。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),，學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神，如果自己?jiǎn)螛屍ヱR,，根本就不可能完成的,。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼，我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲和爭(zhēng)論之中和好,，友情得到了改善。所以,，這次的課題研究真的讓我受益匪淺,。
網(wǎng)上培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績(jī)。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一直懶懶散散,，不肯用腦子去思考問(wèn)題,，你往往不會(huì)得到好成績(jī)。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣,，并且一直保持著,，那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài)，力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間,。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),，并能堅(jiān)持始終。
其次,，及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),，并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做,，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況,，有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,，產(chǎn)生一種成功的喜悅,，使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣,。上課時(shí),，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì)用動(dòng)作,、表情傳遞信息,，用眼神與學(xué)生交流。因此,，中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng),，跟著老師想，調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí),。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,，精力集中;抓住重點(diǎn),，弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與，思考分析;大膽發(fā)言,，展示思維,。
再來(lái)要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè),，一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),，歸納知識(shí)要點(diǎn)，找出知識(shí)之間的聯(lián)系,，明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢(xún)問(wèn),，補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容,。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),，認(rèn)真思考,，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍,。作業(yè)錯(cuò)了,，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,，乘風(fēng)破浪,，早日達(dá)到勝利的彼岸!
網(wǎng)上培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
每當(dāng)我們?cè)谔岣叱煽?jī)的壓力之下不得不采用體罰學(xué)生的方式時(shí)，我常常在腦海中出現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范中的不得體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定,。那么,，怎樣在不體罰學(xué)生的前提下提高自己的成績(jī)呢?以我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了了一條就是：教師應(yīng)做一流的激勵(lì)大師,。
那么,，教師應(yīng)怎樣激勵(lì)學(xué)生呢?我這里總結(jié)了以下幾條具體方法：
一、贊美激勵(lì)法這種方法我們教師是經(jīng)常用的,。沒(méi)有時(shí)間地點(diǎn)和環(huán)境的限制,，你隨時(shí)隨地都可以對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行贊美。有人說(shuō)：在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候從恰當(dāng)人口中得到一次真誠(chéng)贊美比金錢(qián)和名譽(yù)更有意義,。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)所以能收到事半功倍的效果,，部分是因?yàn)榻處熢诘谝粫r(shí)間里注意到了學(xué)生的進(jìn)步，并及時(shí)的加以表?yè)P(yáng)和肯定,。所以不妨對(duì)你的學(xué)生說(shuō)：“太棒了”,、你真行”、“真不錯(cuò)”等等來(lái)激勵(lì)他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步,。
二,、認(rèn)可激勵(lì)法認(rèn)可也是贊美的一種形式，任何人都希望得到別人的肯定,，尤其是老師以及自己所看重的人的肯定。學(xué)生的再不起眼的.好表現(xiàn)若能得到老師的認(rèn)可,，都能對(duì)ta產(chǎn)生激勵(lì)作用,。比如：拍拍學(xué)生的肩膀，寫(xiě)一張簡(jiǎn)短的紙條,，這類(lèi)非正式小的表彰,，比學(xué)校召開(kāi)盛大的表彰大會(huì)的效果會(huì)更好。但此種方法不宜平凡使用,。如果用得太多,，其價(jià)值和效果就會(huì)降低。
三,、指導(dǎo)激勵(lì)法如果你給予學(xué)生一的指導(dǎo),，就不僅幫助ta提高了成績(jī)，更表示你關(guān)心他，在乎他,。
四,、榮譽(yù)激勵(lì)法榮譽(yù)可以激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。我們可以為學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，加強(qiáng)對(duì)他們的認(rèn)可。比如可以在自己的班里設(shè)立“創(chuàng)意先鋒”,、“智慧大師”,、“愛(ài)心大使”“進(jìn)步明星”等的稱(chēng)號(hào)，定期評(píng)選,。就能起到很好的激勵(lì)作用,。
我相信，當(dāng)我們經(jīng)常而且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)法,，我們就可以不用或相對(duì)少用體罰或變相體罰的方法來(lái)提高自己的成績(jī),。
