從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

思想品德教育心得體會篇一

心得體會

2013年10月13日是中國少年先鋒隊建隊64周年紀(jì)念日,，中共中央政治局委員李源潮與全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員,、優(yōu)秀少先隊員代表和少先隊工作者座談,。他指出,，要認真貫徹總書記對少年兒童工作的重要指示,，加強少先隊的思想品德教育,，更好為少年兒童健康成長服務(wù),。

少先隊是少年兒童健康成長的搖籃,，根本任務(wù)是培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人,。少先隊事業(yè)的蓬勃發(fā)展,，是黨的事業(yè)始終保持生機和活力的重要源泉,；少年兒童的健康成長，是國家和民族永遠興旺發(fā)達的希望所在",。培養(yǎng)社會主義的合格建設(shè)者和可靠接班人,，少先隊肩負著不可替代的育人責(zé)任,。

《小學(xué)德育綱要》中明確指出：“德育就是對學(xué)生進行思想品德教育,，它屬于共產(chǎn)主義思想道德教育體系,，是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，它貫穿于學(xué)校工作的各個方面,，滲透在智育,、體育,、美育和勞動教育等之中,，與其它各育互相促進,，相輔相成,，對促進學(xué)生的全面發(fā)展起著主導(dǎo)作用”。而中隊工作恰好對德育工作的實施有著舉中輕重的作用,。

一,、《規(guī)范》教育活動

1,、班隊會：幾年來,，鑒于學(xué)生良好的品德的養(yǎng)成，堅持每周一“班隊會”制度,，班隊會上首先由中隊干部根據(jù)中隊實際，結(jié)合重大節(jié)日,，重大事件等,，舉行一次主題中隊活動,，活動用演示行為,，表演小品,，講故事,、演講,、倡議，詩朗誦等形式,，以豐富知識,，發(fā)展特長,，培養(yǎng)自我管理,，自我教育的能力,。這些活動寓意明確,，向全班學(xué)生宣傳哪能些行為是提倡和學(xué)習(xí)的,，哪能些是屬于抵制和反對的,，今后應(yīng)怎么辦,，明確了良好行為習(xí)慣的意義及作用,，然后由其他隊員自由發(fā)言,，最后由中隊輔導(dǎo)員表揚好人好事,，指出存在的問題的努力的方向,，提出行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的要求。實踐證明,，班隊會是向全校學(xué)生進行思想品德行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一種好形式,，對提高全體隊員的思想覺悟,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起了積極的作加強中隊陣地建設(shè)是德育教育用,。

2,、談話：根據(jù)本班實際,。每天利用1——2分鐘時間進行“談話”,。針對班級學(xué)生中存在的問題,，進行錯誤行為的糾正和表揚好人好事,，以提高隊員明辨是非的能力,。促進隊員整體素質(zhì)的提高，談話時間短,，內(nèi)容少而精，中隊輔導(dǎo)員在督促檢查的同時,，發(fā)現(xiàn)典型，精心指導(dǎo),，做好典型引路的工作,，使“談話”成為學(xué)生貫徹落實《日常行為規(guī)范》的“加油站”,，成為學(xué)生道德行為表現(xiàn)的“監(jiān)督崗”，促進全體隊員各方面素質(zhì)的不斷提高,。

3,、國旗升旗儀式：五星紅旗,，她是我們偉大祖國的象征和標(biāo)志,，代表著國家和人民的尊嚴(yán),。尊重和愛護國旗,，體現(xiàn)了對國家的尊敬和熱愛,，為尊重，愛護國旗,，使全體學(xué)生樹立強烈的國家觀念,，加強愛國主義的教育,。每星期一早晨,，全體隊員積極參加國旗升旗儀式，集合在銀灰色的旗桿下,，通過出旗,、升旗,、唱國旗,、國旗下演講,、向國旗宣誓等莊嚴(yán)隆重的國旗升旗儀式,，全體同學(xué)氣宇昂的誓詞,，高吭的國歌聲,，為尊重國旗，維護中華民族的尊嚴(yán),，實踐在具體的行動上,，使全體隊員增強了國家觀念,，使愛國主義精神得以更加廣泛的弘揚和升華,。

二：愛國主義教育活動

愛國主義教育始終是少先隊活動的主旋律，也是學(xué)校德育工作的首要任務(wù),。在少先隊主題隊會中始終發(fā)揚愛國主義教育的旗幟,，讓隊員接受愛國主義教育是少先隊活動永恒的思想主題,。例如在國慶節(jié)我們可以舉行“我與國旗一同升起”“做一名光榮的升（護）旗手”等主題隊會,，讓隊員了解中華民族的成長史,，激發(fā)隊員熱愛國旗,，熱愛祖國,，從小努力學(xué)習(xí),，長大報效祖國的心情,；例如在建隊節(jié),，我們可以開展“追尋少先隊的歷史”“我為隊旗添光彩”等隊活動,，讓隊員在對自己組織的尋根問源中,，激發(fā)他們更加珍惜自己這個無數(shù)象他們一樣的同齡人用生命和鮮血換來的組織,，更加珍惜他們胸前用革命烈士用鮮血染成的紅領(lǐng)巾,。讓隊員在對少先隊光榮的歷史的沉醉中感受社會主義的溫暖,，感受中國共產(chǎn)黨的偉大,，讓他們的愛國,、愛黨,、愛社會主義的思想油然而生,。

我們的校園是個大家庭,，搞好校園的文化建設(shè)是每個少先隊員應(yīng)盡的義務(wù),，也是每個少先隊員品德修養(yǎng)最好的見證,?？缡兰o(jì)的少年兒童應(yīng)該從自我做起，體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展,。

催龍小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員：吳娟

2013.11.25.

思想品德教育心得體會篇二

密溪中心校

曾小平

內(nèi)容摘要：當(dāng)今天世界,，科技發(fā)展,，經(jīng)濟騰飛,，人們在物質(zhì)文化不斷發(fā)展的同時,，各種初會問題也不斷出現(xiàn),，小學(xué)生正是長知識,，長身體的時候,，他們的思想最容易受到社會的影響,。筆者認為：在新的歷史時期,，作為小學(xué)教育者,，要從把握小學(xué)生思想特點,，更新思想品德教育觀念,，改革教育方式方法,，把教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合等幾方面抓好小學(xué)思想品德教育,。

主題詞：小學(xué)生

教育

當(dāng)今社會,，科技日新月異的發(fā)展,，人們的生活越來越好,。但也存在了很多的弊端,，例如：當(dāng)前社會上獨生子女越來越多,，而且很多獨生子女普遍存在著衣來伸手,、飯來張口的現(xiàn)象,。有的學(xué)生到了六年級仍不會做力所能及的家務(wù)活,，生活瑣事仍要家長指點、安排，甚至代勞,。這樣就給學(xué)校教育帶來很多的不利。尤其在學(xué)生的思想教育上更為不利,。當(dāng)今的小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,，代表著國家和民族的未來,，他們的理想信仰,，思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),，將直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌,，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn),。作為教師,，必須站在歷史的高度,，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期學(xué)校思想品德教育工作的重要性,，認真地研究思想品德教育過程的特點,，探索思想品德教育的新方法,，新路子,。筆者認為,，在新的歷史時期,，應(yīng)從以下幾個方面看好小學(xué)的思想品德教育工作,。

一,、認真把握小學(xué)生思想的特點

第一,，學(xué)習(xí)動機多樣化,。過去,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機比較單純,，家庭的教育觀念比較淡薄,，就是為了升級,、升學(xué),。當(dāng)今社會,，教育體制的改革,，國家對人才的需求等方面對人的要求不只限定在文化程度的高低上，更主要的是人的能力上和品德和修養(yǎng)上,。這樣無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起了推動作用。當(dāng)前,，小學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上可分為三種類型：自覺型,、應(yīng)付型和強迫型,。自覺型的學(xué)生對知識有一定的渴求,，他們不滿足于書本知識,，自己去探討,、去鉆研,。應(yīng)付型的學(xué)生則只是為了服從普及教育的規(guī)定而學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在要求,。強迫型的學(xué)生在家長和老師的強迫下也不能學(xué)習(xí),。小學(xué)的思想品德教育不能只指向遙遠的未來,，還必須與學(xué)生的個人前途和出路聯(lián)系起來,，使他們感到自己的學(xué)習(xí)不僅與祖國的前途有關(guān),，也與自己的前途休戚相關(guān),，從而激發(fā)多種不同動機的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第二,，知識見聞增廣,，信息反饋迅速,。開放性社會的信息頻繁,，流通迅速,，對于求知欲旺盛的小學(xué)生來說,，無疑起到了增廣見聞,，開拓思維的作用,。但是社會信息本身是復(fù)雜多變的,，既有積極因素，也有消極因素,。學(xué)生的社會經(jīng)驗少、生活閱歷淺、識別能力差,，但卻有很強的模仿性。為此,，小學(xué)思想品德教育應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分辨和選擇信息,，使學(xué)生能夠正確地篩選信息,，用良好的信息來豐富自己的精神生活,，增強抵制不良信息的影響的能力,。

思想品德教育觀念的更新,，要擺正以下幾個關(guān)系：

1,、開放式和禁堵式,。兩者的主要區(qū)別在于對社會影響是采取封閉還是開放的不同態(tài)度,。其實,，開放性社會有廣闊多樣的信息渠道,，學(xué)生有更多的獨立場所,，已不可能采取封閉式教育,。開放式教育不是放任自流,，更不是自由化,，而是知道學(xué)生在多元化的社會生活中分清是非,，提高識別能力,，不斷提高自身素質(zhì),。封閉式教育并不排斥禁堵,。對于反動的,、非法的,、不健康的東西,，在學(xué)校里需要堅決地禁止。

2,、培養(yǎng)心理品質(zhì)和德育的社會性。長期以來,，學(xué)校的思想品德教育片面要求學(xué)生聽話服從,，并以此為衡量小學(xué)生道德水準(zhǔn)的標(biāo)志，而忽視了小學(xué)生心理特征,，壓抑了他們的獨立性和創(chuàng)造性,。發(fā)展學(xué)生的探索,、獨立,、創(chuàng)新的精神和相應(yīng)的心理品質(zhì),，不僅是適應(yīng)了社會對人才的要求,，也適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展特征的要求,，這是現(xiàn)代思想品德教育的重要特點,。

小學(xué)思想品德教育要取得預(yù)期效果,，在內(nèi)容和形式上必須得到學(xué)生的高度認同,。品德教育要深入到學(xué)生的生活,、學(xué)生的心靈深處,，還要盡可能遵循心理學(xué)原則，還要對學(xué)生活動的敏感性,、對于學(xué)生的思維、判斷等心理活動高度關(guān)心,。

1,、擺事實講道理,，提高思想認識

我們普遍采取的是通過擺事實,、講道理向?qū)W生灌輸正確的思想觀點，以提高學(xué)生思想認識的一種方法,。這種方法可通過三種方式進行：一是談話,，教師就有關(guān)的思想問題與學(xué)生交換意見,，使學(xué)生明白有關(guān)道理,。這種方式不受時間,、地點的限制,，對個人和集體都適用，談話的內(nèi)容可以結(jié)合課堂教學(xué),，也可以針對班級當(dāng)前發(fā)生的事件和學(xué)生普遍存在的問題進行。教師要從學(xué)生的實際出發(fā),，針對學(xué)生的年齡特點和個別差異進行。特別是個別談話時,，對談話對象的心理特征,、家庭背景、本人現(xiàn)狀等要有一個充分的了解,。比如說，有些學(xué)生心理承受能力較差,，就不能過于坦率直言,，應(yīng)慎言開導(dǎo),；對性格暴躁者,，可以進行冷處理,，以柔克剛等,。在談話中,，教師要以親切,、真誠,、自然的態(tài)度與學(xué)生交流,，做到以誠相見,，將心比心,，使學(xué)生從內(nèi)心里感受到教師的熱愛和誠意,，從而啟發(fā)和觸動他們的心靈,，為他們所接受,。二是講解,，對需要深刻理解,，辯明是非和哲理性較強的教育內(nèi)容,，運用講解學(xué)生會更容易理解和接受,。講解時根據(jù)理解內(nèi)容的難易程度，可系統(tǒng)解說,，也可簡短說明，或通過墻報,、板報等形式,，讓學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容,。三是討論,。這種方式主要用于小學(xué)高年級,，當(dāng)學(xué)生對某些社會或道德問題有不同看法時,，教師可組織學(xué)生進行討論,，使學(xué)生自己教育自己,，交流思想,，共同提高,。通常能帶來較好的教育效果,。我擔(dān)任小學(xué)高年級的班主任期間曾多次運用這種方式，預(yù)期的教育效果都較理想,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，潛移默化培養(yǎng) 環(huán)境影響對學(xué)生品德成長有重要陶冶作用,，一般情況下,，良好的環(huán)境總是陶冶人的良好品德，不良的環(huán)境則形成人的不良思想行為,。今天,，我們更應(yīng)自覺地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的，以保證學(xué)生品德健康成長,。首先,，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。小學(xué)生白天大部分時間在學(xué)校里,，美觀清潔的校園,、樸實莊重的校舍、明亮整潔的教室,，有秩序,、有節(jié)奏的教學(xué)活動和作息安排，良好的校風(fēng)和班風(fēng)等,，不僅給人以清新舒適之感,，產(chǎn)生奮發(fā)向上的最佳心理狀態(tài),，起到心曠神怡的作用，而且會使學(xué)生產(chǎn)生對生活的熱愛之情,，思想受到啟迪,，產(chǎn)生美好理想和實現(xiàn)理想的巨大力量。因此,，良好的環(huán)境對學(xué)生的成長很重要,，作為教師，尤其是班主任,，要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)一個良好的班級環(huán)境，使學(xué)生在一個團結(jié),、向上,、尊師愛生、民主而有紀(jì)律的班風(fēng)熏陶下,，養(yǎng)成良好的品德和行為,。其次，家庭環(huán)境和社會環(huán)境也是影響學(xué)生成長的重要方面,。特別是家庭環(huán)境,，兒童一出生，首先進入的是家庭,，如果一個孩子生活在一個良好的家庭中,，體力、智力,、品德,、行為等方面會發(fā)展得很好，反之,，則會染上不良的行為習(xí)慣,。家庭環(huán)境使孩子受到始終如一的道德熏陶，家長的思想作風(fēng),、道德品質(zhì),，都直接或間接影響著孩子。在教育工作中,，教師要力求家長的配合,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，建立良好的家風(fēng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧良好的家庭環(huán)境,。而社會環(huán)境對學(xué)生的健康成長也是至關(guān)重要的。隨著社會的進步和發(fā)展，社會這個大環(huán)境越來越復(fù)雜,，而小學(xué)生所處的年齡階段可塑性很強,，容易受社會不良環(huán)境的影響產(chǎn)生不良行為。對此,，教師要通過教育提高學(xué)生抵制社會環(huán)境不良影響的能力，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的觀點去辨別社會生活的丑美善惡,。,，教師還要善于去捕捉社會環(huán)境中積極的方面用以影響學(xué)生對美好社會環(huán)境和崇高思想品德的追求。

3,、發(fā)揮榜樣力量,，激勵良好行為

小學(xué)生富有模仿性，利用這一特點,，教師可以以一些先進人物為榜樣,，利用他們的好思想，好品德,、好行為去激勵教育學(xué)生,。作為榜樣的人物可以是歷史偉人、民族英雄,、老一輩無產(chǎn)階級革命家,，科學(xué)家和各方面杰出的人物，也可以是全國十佳少年和本?；虮景嗟膬?yōu)秀學(xué)生,。利用榜樣把道德觀點和行為規(guī)范具體化、人格化,，形象而生動,，具有極大的感染力、吸引力和鼓動力,，能激勵學(xué)生仿效榜樣去認識和處理問題,，愛憎分明，克服困難,，勇往直前,。運用榜樣激勵，要重視見之于行動,，把榜樣的激勵轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動,，這是我們運用此法的根本目的。因此,，要防止“聽聽很感動,，想想很激動，實際沒行動”的現(xiàn)象。在品德教育中,，我就?？吹竭@種情況，每當(dāng)學(xué)生聽到偉人,、英雄,、模范、杰出人物的動人事跡時,，有的激動得流淚,，并立即表示出學(xué)習(xí)的決心。但時過境遷,，當(dāng)時的激動和決心便煙消云散,，收效甚微。主要原因在于沒有抓住時機及時地把學(xué)生的情感,、沖動引導(dǎo)到行動上來,，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行動和習(xí)慣。所以,，我們要把我國中小學(xué)榜樣教育上提倡的“學(xué)英雄,、見行動”這條寶貴經(jīng)驗，切實地運用到思想品德教育中來,。

4,、創(chuàng)設(shè)困難情境，磨練堅強意志

道德意志是克服道德實踐困難,，調(diào)節(jié)道德行為的精神力量,。小學(xué)生意志力比較薄弱，自我控制能力以及獨立性,，堅持性和受挫能力較差,，容易受外界因素的影響，所以對小學(xué)生進行道德意志磨練特別重要,。要培養(yǎng)和提高小學(xué)生的道德意志品質(zhì),，一方面要對學(xué)生進行意志知識的教育，從小事做起,，嚴(yán)格要求,。在意志培養(yǎng)工作中，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識是非常重要的,，學(xué)生懂得了相關(guān)的意志知識后,，就能針對自己意志方面的缺點，嚴(yán)格要求自己,，鍛煉自己,，收到較好的增強意志力的效果。學(xué)生有了相關(guān)的意志知識后，還要訓(xùn)練學(xué)生從一點一滴的小事做起,，把克服學(xué)習(xí),，生活中的每一個小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨練意志的考驗。我曾接手過一個班,，開始時班級遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,。我擔(dān)任班主任之后，向他們提出了“按時起床不許遲到”的要求,，并親自把關(guān),。早讀上課鈴響，我就站到教室門口,，對遲到的學(xué)生記名批評。一個星期之后,，班級已全部消除遲到現(xiàn)象,，后來在我經(jīng)常提醒、督促,、檢查下,，我們班再沒有人遲到。另一方面教師可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些具有一定難度的道德情境,，磨練學(xué)生的堅強意志,。如今的學(xué)生，獨生子女多了,，生活又越來越好,，相應(yīng)地出現(xiàn)許多不良的行為習(xí)慣，缺乏獨立性和意志力差是普遍現(xiàn)象,。各種主題活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)受艱苦和挫折磨練情境,，教學(xué)中適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的難度和作業(yè)難度，以逐步鍛煉學(xué)生的堅持性,、自制性和獨立性,，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

四,、把學(xué)科教學(xué)與生活緊密結(jié)合,。

思想品德課教學(xué)，先有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的,，學(xué)?，F(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生，因此,，教師要注意把握時機,，抓住教育的切入點、結(jié)合點，針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時機,，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,，有目的地滲透，使學(xué)生隨時隨地受到思想品德教育,，從而促進生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,，生活與發(fā)展的統(tǒng)一。

總之,，小學(xué)生思想品德教育要與時俱進,，以人為本，一切從學(xué)生實際生活和需要出發(fā),，不斷創(chuàng)新我們的教育教學(xué)方法,，不斷把握思相品德教育的發(fā)展方向，我們的小學(xué)思想品德教育才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的合格人才,。

思想品德教育心得體會篇三

《我愛我的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目的和要求

對孩子熱愛家鄉(xiāng)的啟蒙教育,，使學(xué)生初步認識和了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)是養(yǎng)育自己的地方,，教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),。

教學(xué)過程

一、揭題引趣,。

1,、孩子們，我們一起來聽一首優(yōu)美動聽的歌曲,。(播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》的mtv)

2,、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對，這是作者的家鄉(xiāng),。(板書：我的家鄉(xiāng))

3,、討論：家鄉(xiāng)指的是什么?

總結(jié)：家鄉(xiāng)是我們生長的地方，我們吃,、穿,、住、行都離不開這片土地,。媽媽養(yǎng)育了我們,，我們深愛自己的母親；這片土地養(yǎng)育了我們,，我們對這片土應(yīng)該有怎樣的情感呢?把板書補充完整,。(我愛我的家鄉(xiāng))孩子們，請你們深情地讀一讀課題,。

二,、學(xué)文明理,。

(一)初步感知

2．播放關(guān)于紅星村的錄像。

(二)分析明理

1．聽完了介紹,，同學(xué)們想一想,，紅星村是怎樣富起來的?(發(fā)展個體經(jīng)濟，招商引資,，辦村組企業(yè))

2．紅星村興辦了哪些企業(yè)呢?(農(nóng)貿(mào)大市場,、紅星花卉大市場、家具城,、化工廠)

3．我們來了解一下紅星花卉大市場(看書)

a．這個花卉市場的規(guī)模怎樣?(大)說明了什么(經(jīng)商者多)

b．這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)c．總結(jié)：這個花卉市場給經(jīng)營者和國家?guī)砹素敻?，像花卉大市場這樣的企業(yè)，紅星村還有很多,，難怪那兒的人們都富裕起來,，過上了好日子。

誰來當(dāng)當(dāng)小解說員,，結(jié)合課文說一說紅星村村民的生活情況,？

我們來讀一讀。(教材p59詩歌,，出示燈片并配上音樂)

6．紅星村現(xiàn)在如此的富裕,，你知道它原來的樣子嗎?

a,、生存方式：人多地少,、種菜、養(yǎng)豬,。生活情況：一家九口擠在土坯房里,，只求填飽肚子。

b．過去的紅星村不富裕,，人們是如何努力去改變它的?

7．家鄉(xiāng)富裕后,，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的?通過學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉(xiāng)的?(板書：建設(shè)家鄉(xiāng))

總結(jié)：大家這么熱愛家鄉(xiāng),，我們相信,，家鄉(xiāng)的明天將更美好

三、激情導(dǎo)行,。

1．你的家鄉(xiāng)在安徽省的哪個市(縣)?,，哪個鄉(xiāng)鎮(zhèn)?

2．你的家鄉(xiāng)現(xiàn)在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：

a．你的家鄉(xiāng)有什么特點(風(fēng)景,、特產(chǎn)等)?b．家鄉(xiāng)的人民怎么樣?

3．當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游：外賓來你的家鄉(xiāng)旅游,，你會向他們介紹些什么?

4．長大后你準(zhǔn)備怎樣把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)好?(談一談想法)

小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，是養(yǎng)育我們成長的地方,。愛家鄉(xiāng)是愛祖國的表現(xiàn),，愛祖國的人也一定會愛家鄉(xiāng),。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學(xué)們要把“我愛我的家鄉(xiāng)”這句話,，永遠記在心中,。

思想品德教育心得體會篇四

二十一世紀(jì)要求青少年一帶要有更寬闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純的對幼兒進行愛祖國,，愛家鄉(xiāng),，愛集體，愛科學(xué),，愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),。而進一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情,、學(xué)會關(guān)心,、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非,，正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作，嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體注意精神的良好行為品德,。只有這樣，才能順應(yīng)時代的發(fā)展,。

1,、實現(xiàn)德育與物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的結(jié)合。

人與環(huán)境密不可分,。馬克思曾指出：“人創(chuàng)造環(huán)境,，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?！杯h(huán)境對人的影響力可見一斑,。幼兒園是孩子探求知識、接受知識的場所,，其環(huán)境的餓優(yōu)劣影響著教育的效果,。物質(zhì)環(huán)境的高雅、美化,，有助于幼兒保持健康向上的品格,。每學(xué)期幼兒園都要進行大規(guī)模的環(huán)境布置,。

我們抓住這一契機，在園內(nèi)的過道,，走廊,，專用教室等布置團結(jié)友愛、關(guān)心集體,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng)、不怕困難,、文明禮貌等畫面：各個班級也根據(jù)思想教育的要求創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的優(yōu)美且富有童趣的環(huán)境,，如：雞媽媽的一家，家鄉(xiāng)的公園,。飛向21世紀(jì),，愛學(xué)習(xí)的小白兔等。這些畫面以其鮮艷的色彩,、生動有趣的圖案深深地吸引著孩子們的心靈,。

2、實現(xiàn)德育于精神環(huán)境創(chuàng)設(shè)的結(jié)合,。

和諧融洽,、充滿愛意的精神環(huán)境有助于孩子產(chǎn)生豐富的情感、積極的情緒和健康的心理,。由于幼兒年齡幼小,，他們離開家庭、離開父母會產(chǎn)生一種不安的感覺,，老師就成樂他們的唯一依靠,。這就要求教師要象媽媽一樣去細心呵護,、關(guān)心,、幫助每一個孩子，消除他們的恐懼心理,。

創(chuàng)設(shè)一種寬松和諧,、民主、平等,、團結(jié),、進取的精神環(huán)境，用愛心去溫暖孩子的心田,，孩子在獲得愛,、感受愛的同時，逐漸學(xué)會樂如何去關(guān)心,、幫助別人,，同時一種互敬互愛,、懂禮貌、守紀(jì)律的良好個性,、行為品質(zhì)也在形成,。如小班的孩子，當(dāng)?shù)弥嗪⒆右虿≌埣贂r,，很多孩子會試著打電話進行問候,；班上得自然角也因孩子得關(guān)心變得豐富。在充滿愛得精神環(huán)境中孩子得品德情操得到了陶冶,。

3,、實現(xiàn)德育與隨機教育得結(jié)合。

對孩子得思想品德教育應(yīng)貫穿于以日活動中,。隨機教育建立在日常生活中,。它要求教師要多關(guān)心幼兒，加強聯(lián)系和了解,，發(fā)現(xiàn)問題抓住機會及時組織駕御,，使幼兒從身邊得事例中接受深刻得教育，真正做到曉之以理,，動之以情,。幼兒在日常生活中經(jīng)常會發(fā)生爭執(zhí)甚至還會做錯事。此時,，教師一要及時處理,，二要循循善誘，問清緣由幫助孩子來分辨是非,，并把它看作事進行德育教育得好時機,。有些問題還可以組織幼兒一起來討論，以提高孩子處理問題得能力,。切忌不問不聞,，草草了事或粗暴對待。那樣會傷害孩子幼小的心靈,，甚至鑄成大錯,。

4、實現(xiàn)德育與主題教育得結(jié)合,。

我們每周都有一個教育主題,，且將科學(xué)、體育,、語言等各個學(xué)科有機結(jié)合起來,。緊緊圍繞主題精心選擇材料，認真確定教學(xué)目標(biāo),，使德育教育滲透在各個學(xué)科之中,。象《偉大得祖國》,、《幫助我們的人》、《神奇得太空》,、《幸福得童年》,、《做個小學(xué)生真光榮》等主題都是進行德育教育的好內(nèi)容。

5,。實現(xiàn)禮儀教育與幼兒園常規(guī)教育得結(jié)合,。

講禮儀是中華民族的美德。幼兒園得禮儀教育主要是對幼兒日常學(xué)習(xí),、交往,、生活得語言、舉止得規(guī)范教育,，是基礎(chǔ)文明得教育,。目前由于獨生子女嬌生慣養(yǎng)、惟我獨尊,、不知禮讓,、不敬長輩、不愛勞動,、不懂節(jié)約等現(xiàn)象較為普遍,。針對這一情況，幼兒園根據(jù)《幼兒園日常行為規(guī)范》制定了一系列得文明禮貌規(guī)范,，并將“活動,、游戲、課間,、用餐,、午睡、來園,、離園”等活動融入其中,，向幼兒提出樂明確得訓(xùn)練要求，使每個環(huán)節(jié)都學(xué)有榜樣,，行有規(guī)范,。

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由于幼兒得思維特點是具體形象性的,，所以在對其進行德育教育時一定要遵循幼兒身心發(fā)展得規(guī)律，注意方式方法,，切忌簡單說教,。應(yīng)采取直觀的，形式多樣且豐富多彩得方法,，使孩子形成良好的行為習(xí)慣,。

1,、加強家園聯(lián)系，注意步調(diào)一致,。家長是孩子的第一任老師,，在對孩子啟蒙教育中占有十分重要的地位。因此,，家園教育的一致性對培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣極為重要,。我們的做法是開辟家長園地，建立家園聯(lián)系冊，每月進行書面聯(lián)系；定期召開家長會,，請家長來園看半日活動,；走訪每一個家庭，了解孩子在家中的表現(xiàn),。通過密切家園聯(lián)系，達成家園教育的一致性。

2,、手段新穎別致，形式豐富多樣,。為使德育教育能真正深入孩子的心田,，我們想方設(shè)法，以外出參觀,、觀看演出,、幼兒自主表演等多種形式激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識,。為了豐富孩子的知識,，拓寬他們的視野，增長感性知識,，我們每個月都要組織一次外出活動,，或是參觀工廠，或是走訪氣象站,，或是觀摩消防隊員的精彩表演,，讓孩子通過實踐活動感受各行各業(yè)的變化，從而激發(fā)美好的情感,。

3,、結(jié)合游戲活動，加強競賽評比,。愛游戲使孩子的天性,，游戲也使孩子認識世界，探索周圍世界的一種積極活動，品德教育可以嘗試如何禮貌待客,，如何謙讓,、如何與人合作。游戲?qū)柟塘己昧?xí)慣起著重要作用,。而通過評比競賽的形式,，更可以激勵幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習(xí)慣,。

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作為一名德育工作者，必須認識到嚴(yán)于率己,，以身作則,，身教重于言教的重要性。孩子好模仿,，教師要注意自己的言行,，給孩子起表率作用，以良好得言行去影響他們,，激勵孩子團結(jié)進取,，奮發(fā)向上。要對照《幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范》,，努力尋找差距,，認真學(xué)習(xí)理論、學(xué)知識,、學(xué)文化,，不斷提高思想、文化素質(zhì)以及班級管理水平,，努力更新教育觀念以適應(yīng)新時代的發(fā)展需要,。

熱愛本職工作，對幼兒充滿愛心,，對家長充滿熱情,，不圖回報；對自己嚴(yán)格要求,，不記得失,，對同志和善友愛，關(guān)懷備至,；對工作勤懇塌實,，任勞任怨；對業(yè)務(wù)潛心鉆研,，精益求精,。只有這樣,，我們的德育工作才能真正起到教書育人得作用,，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)得合格的人才,；只有這樣，我們得民族才有希望,，國家才能繁榮富強,。

思想品德教育心得體會篇五

密溪中心校

曾小平

內(nèi)容摘要：當(dāng)今天世界，科技發(fā)展,，經(jīng)濟騰飛,，人們在物質(zhì)文化不斷發(fā)展的同時，各種初會問題也不斷出現(xiàn),，小學(xué)生正是長知識,，長身體的時候，他們的思想最容易受到社會的影響,。筆者認為：在新的歷史時期,，作為小學(xué)教育者，要從把握小學(xué)生思想特點,，更新思想品德教育觀念,，改革教育方式方法，把教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合等幾方面抓好小學(xué)思想品德教育,。

主題詞：小學(xué)生

教育

當(dāng)今社會,，科技日新月異的發(fā)展，人們的生活越來越好,。但也存在了很多的弊端,，例如：當(dāng)前社會上獨生子女越來越多，而且很多獨生子女普遍存在著衣來伸手,、飯來張口的現(xiàn)象,。有的學(xué)生到了六年級仍不會做力所能及的家務(wù)活，生活瑣事仍要家長指點,、安排,，甚至代勞。這樣就給學(xué)校教育帶來很多的不利,。尤其在學(xué)生的思想教育上更為不利,。當(dāng)今的小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代，代表著國家和民族的未來,，他們的理想信仰,，思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，將直接關(guān)系到21世紀(jì)中國的面貌,，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn),。作為教師,，必須站在歷史的高度，以戰(zhàn)略的眼光來認識新時期學(xué)校思想品德教育工作的重要性,，認真地研究思想品德教育過程的特點,，探索思想品德教育的新方法，新路子,。筆者認為,，在新的歷史時期，應(yīng)從以下幾個方面看好小學(xué)的思想品德教育工作,。

一,、認真把握小學(xué)生思想的特點

第一，學(xué)習(xí)動機多樣化,。過去,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機比較單純，家庭的教育觀念比較淡薄,，就是為了升級,、升學(xué)。當(dāng)今社會,，教育體制的改革,，國家對人才的需求等方面對人的要求不只限定在文化程度的高低上，更主要的是人的能力上和品德和修養(yǎng)上,。這樣無疑對學(xué)生的學(xué)習(xí)成長起了推動作用,。當(dāng)前，小學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上可分為三種類型：自覺型,、應(yīng)付型和強迫型,。自覺型的學(xué)生對知識有一定的渴求，他們不滿足于書本知識,，自己去探討,、去鉆研。應(yīng)付型的學(xué)生則只是為了服從普及教育的規(guī)定而學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在要求,。強迫型的學(xué)生在家長和老師的強迫下也不能學(xué)習(xí)。小學(xué)的思想品德教育不能只指向遙遠的未來,，還必須與學(xué)生的個人前途和出路聯(lián)系起來,，使他們感到自己的學(xué)習(xí)不僅與祖國的前途有關(guān)，也與自己的前途休戚相關(guān),，從而激發(fā)多種不同動機的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

第二，知識見聞增廣,，信息反饋迅速,。開放性社會的信息頻繁,，流通迅速，對于求知欲旺盛的小學(xué)生來說,，無疑起到了增廣見聞,，開拓思維的作用。但是社會信息本身是復(fù)雜多變的,，既有積極因素,，也有消極因素,。學(xué)生的社會經(jīng)驗少,、生活閱歷淺、識別能力差,，但卻有很強的模仿性,。為此，小學(xué)思想品德教育應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分辨和選擇信息,，使學(xué)生能夠正確地篩選信息,，用良好的信息來豐富自己的精神生活，增強抵制不良信息的影響的能力,。

思想品德教育觀念的更新,，要擺正以下幾個關(guān)系：

1、開放式和禁堵式,。兩者的主要區(qū)別在于對社會影響是采取封閉還是開放的不同態(tài)度,。其實，開放性社會有廣闊多樣的信息渠道,，學(xué)生有更多的獨立場所,，已不可能采取封閉式教育。開放式教育不是放任自流,，更不是自由化,，而是知道學(xué)生在多元化的社會生活中分清是非，提高識別能力,，不斷提高自身素質(zhì),。封閉式教育并不排斥禁堵。對于反動的,、非法的,、不健康的東西，在學(xué)校里需要堅決地禁止,。

2,、培養(yǎng)心理品質(zhì)和德育的社會性。長期以來,，學(xué)校的思想品德教育片面要求學(xué)生聽話服從,，并以此為衡量小學(xué)生道德水準(zhǔn)的標(biāo)志,，而忽視了小學(xué)生心理特征，壓抑了他們的獨立性和創(chuàng)造性,。發(fā)展學(xué)生的探索,、獨立、創(chuàng)新的精神和相應(yīng)的心理品質(zhì),，不僅是適應(yīng)了社會對人才的要求,，也適應(yīng)了學(xué)生心理發(fā)展特征的要求，這是現(xiàn)代思想品德教育的重要特點,。

小學(xué)思想品德教育要取得預(yù)期效果,，在內(nèi)容和形式上必須得到學(xué)生的高度認同。品德教育要深入到學(xué)生的生活,、學(xué)生的心靈深處,，還要盡可能遵循心理學(xué)原則，還要對學(xué)生活動的敏感性,、對于學(xué)生的思維,、判斷等心理活動高度關(guān)心。

1,、擺事實講道理,，提高思想認識

我們普遍采取的是通過擺事實、講道理向?qū)W生灌輸正確的思想觀點,，以提高學(xué)生思想認識的一種方法,。這種方法可通過三種方式進行：一是談話，教師就有關(guān)的思想問題與學(xué)生交換意見,，使學(xué)生明白有關(guān)道理,。這種方式不受時間、地點的限制,，對個人和集體都適用,，談話的內(nèi)容可以結(jié)合課堂教學(xué)，也可以針對班級當(dāng)前發(fā)生的事件和學(xué)生普遍存在的問題進行,。教師要從學(xué)生的實際出發(fā),，針對學(xué)生的年齡特點和個別差異進行。特別是個別談話時,，對談話對象的心理特征,、家庭背景、本人現(xiàn)狀等要有一個充分的了解,。比如說,，有些學(xué)生心理承受能力較差，就不能過于坦率直言,，應(yīng)慎言開導(dǎo),；對性格暴躁者,，可以進行冷處理，以柔克剛等,。在談話中,，教師要以親切、真誠,、自然的態(tài)度與學(xué)生交流,，做到以誠相見，將心比心,，使學(xué)生從內(nèi)心里感受到教師的熱愛和誠意,，從而啟發(fā)和觸動他們的心靈，為他們所接受,。二是講解,，對需要深刻理解,，辯明是非和哲理性較強的教育內(nèi)容,，運用講解學(xué)生會更容易理解和接受。講解時根據(jù)理解內(nèi)容的難易程度,，可系統(tǒng)解說,，也可簡短說明，或通過墻報,、板報等形式,，讓學(xué)生了解相關(guān)內(nèi)容。三是討論,。這種方式主要用于小學(xué)高年級,，當(dāng)學(xué)生對某些社會或道德問題有不同看法時，教師可組織學(xué)生進行討論,，使學(xué)生自己教育自己,，交流思想，共同提高,。通常能帶來較好的教育效果,。我擔(dān)任小學(xué)高年級的班主任期間曾多次運用這種方式，預(yù)期的教育效果都較理想,。

2,、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，潛移默化培養(yǎng) 環(huán)境影響對學(xué)生品德成長有重要陶冶作用,，一般情況下,，良好的環(huán)境總是陶冶人的良好品德，不良的環(huán)境則形成人的不良思想行為,。今天,，我們更應(yīng)自覺地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的,，以保證學(xué)生品德健康成長。首先,，學(xué)校要創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的育人環(huán)境,。小學(xué)生白天大部分時間在學(xué)校里，美觀清潔的校園,、樸實莊重的校舍,、明亮整潔的教室，有秩序,、有節(jié)奏的教學(xué)活動和作息安排,，良好的校風(fēng)和班風(fēng)等，不僅給人以清新舒適之感,，產(chǎn)生奮發(fā)向上的最佳心理狀態(tài),，起到心曠神怡的作用，而且會使學(xué)生產(chǎn)生對生活的熱愛之情,，思想受到啟迪,，產(chǎn)生美好理想和實現(xiàn)理想的巨大力量。因此,，良好的環(huán)境對學(xué)生的成長很重要,，作為教師，尤其是班主任,，要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)一個良好的班級環(huán)境,，使學(xué)生在一個團結(jié)、向上,、尊師愛生,、民主而有紀(jì)律的班風(fēng)熏陶下，養(yǎng)成良好的品德和行為,。其次,，家庭環(huán)境和社會環(huán)境也是影響學(xué)生成長的重要方面。特別是家庭環(huán)境,，兒童一出生,，首先進入的是家庭，如果一個孩子生活在一個良好的家庭中,，體力,、智力、品德,、行為等方面會發(fā)展得很好,，反之，則會染上不良的行為習(xí)慣。家庭環(huán)境使孩子受到始終如一的道德熏陶,，家長的思想作風(fēng),、道德品質(zhì)，都直接或間接影響著孩子,。在教育工作中,，教師要力求家長的配合，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，建立良好的家風(fēng),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧良好的家庭環(huán)境。而社會環(huán)境對學(xué)生的健康成長也是至關(guān)重要的,。隨著社會的進步和發(fā)展,，社會這個大環(huán)境越來越復(fù)雜，而小學(xué)生所處的年齡階段可塑性很強,，容易受社會不良環(huán)境的影響產(chǎn)生不良行為,。對此，教師要通過教育提高學(xué)生抵制社會環(huán)境不良影響的能力,，引導(dǎo)學(xué)生運用正確的觀點去辨別社會生活的丑美善惡,。，教師還要善于去捕捉社會環(huán)境中積極的方面用以影響學(xué)生對美好社會環(huán)境和崇高思想品德的追求,。

3,、發(fā)揮榜樣力量，激勵良好行為

小學(xué)生富有模仿性,，利用這一特點，教師可以以一些先進人物為榜樣,，利用他們的好思想,，好品德、好行為去激勵教育學(xué)生,。作為榜樣的人物可以是歷史偉人,、民族英雄、老一輩無產(chǎn)階級革命家,，科學(xué)家和各方面杰出的人物,，也可以是全國十佳少年和本校或本班的優(yōu)秀學(xué)生,。利用榜樣把道德觀點和行為規(guī)范具體化,、人格化，形象而生動,，具有極大的感染力,、吸引力和鼓動力，能激勵學(xué)生仿效榜樣去認識和處理問題,，愛憎分明,，克服困難,，勇往直前。運用榜樣激勵,，要重視見之于行動,，把榜樣的激勵轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，這是我們運用此法的根本目的,。因此,，要防止“聽聽很感動，想想很激動,，實際沒行動”的現(xiàn)象,。在品德教育中，我就?？吹竭@種情況,，每當(dāng)學(xué)生聽到偉人、英雄,、模范,、杰出人物的動人事跡時，有的激動得流淚,，并立即表示出學(xué)習(xí)的決心,。但時過境遷，當(dāng)時的激動和決心便煙消云散,，收效甚微,。主要原因在于沒有抓住時機及時地把學(xué)生的情感、沖動引導(dǎo)到行動上來,，把敬慕之情轉(zhuǎn)化為道德行動和習(xí)慣,。所以，我們要把我國中小學(xué)榜樣教育上提倡的“學(xué)英雄,、見行動”這條寶貴經(jīng)驗,，切實地運用到思想品德教育中來。

4,、創(chuàng)設(shè)困難情境,，磨練堅強意志

道德意志是克服道德實踐困難，調(diào)節(jié)道德行為的精神力量,。小學(xué)生意志力比較薄弱,，自我控制能力以及獨立性，堅持性和受挫能力較差,，容易受外界因素的影響,，所以對小學(xué)生進行道德意志磨練特別重要。要培養(yǎng)和提高小學(xué)生的道德意志品質(zhì)，一方面要對學(xué)生進行意志知識的教育,，從小事做起,，嚴(yán)格要求。在意志培養(yǎng)工作中,，給學(xué)生以相應(yīng)的有關(guān)意志的知識是非常重要的,，學(xué)生懂得了相關(guān)的意志知識后，就能針對自己意志方面的缺點,，嚴(yán)格要求自己,，鍛煉自己，收到較好的增強意志力的效果,。學(xué)生有了相關(guān)的意志知識后,，還要訓(xùn)練學(xué)生從一點一滴的小事做起，把克服學(xué)習(xí),，生活中的每一個小困難都當(dāng)成“千錘百煉”磨練意志的考驗,。我曾接手過一個班，開始時班級遲到現(xiàn)象嚴(yán)重,。我擔(dān)任班主任之后,，向他們提出了“按時起床不許遲到”的要求，并親自把關(guān),。早讀上課鈴響,，我就站到教室門口，對遲到的學(xué)生記名批評,。一個星期之后,，班級已全部消除遲到現(xiàn)象，后來在我經(jīng)常提醒,、督促,、檢查下，我們班再沒有人遲到,。另一方面教師可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些具有一定難度的道德情境，磨練學(xué)生的堅強意志,。如今的學(xué)生,，獨生子女多了，生活又越來越好,，相應(yīng)地出現(xiàn)許多不良的行為習(xí)慣,，缺乏獨立性和意志力差是普遍現(xiàn)象。各種主題活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)經(jīng)受艱苦和挫折磨練情境,，教學(xué)中適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的難度和作業(yè)難度,，以逐步鍛煉學(xué)生的堅持性、自制性和獨立性，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),。

四,、把學(xué)科教學(xué)與生活緊密結(jié)合。

思想品德課教學(xué),，先有系統(tǒng)性知識教學(xué)是不夠的,，學(xué)校現(xiàn)實生活中的各種生活事件隨時發(fā)生,，因此,，教師要注意把握時機，抓住教育的切入點,、結(jié)合點,，針對學(xué)生的思想和具體表現(xiàn)找準(zhǔn)時機，然后結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況,，有目的地滲透,，使學(xué)生隨時隨地受到思想品德教育，從而促進生活世界和科學(xué)世界的統(tǒng)一,，生活與發(fā)展的統(tǒng)一,。

總之，小學(xué)生思想品德教育要與時俱進,，以人為本,，一切從學(xué)生實際生活和需要出發(fā)，不斷創(chuàng)新我們的教育教學(xué)方法,，不斷把握思相品德教育的發(fā)展方向,，我們的小學(xué)思想品德教育才能培養(yǎng)出適應(yīng)時代發(fā)展的合格人才。

思想品德教育心得體會篇六

[論文摘要]技校學(xué)生思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分,，查找學(xué)生思想品德存在的不足及原因,，有的放矢，因材施教,，是我們從事學(xué)生思想品德教育工作者應(yīng)該十分重視的問題,。

近幾年來，由于國家產(chǎn)生政策的調(diào)整,，我們國家經(jīng)濟發(fā)展進入了新的歷史發(fā)展時期,，許多企業(yè)對中級技術(shù)工人的要求更加迫切，特別是對高級技工,、技師的需求,，更加迫切，這給從事技工教育的各類技工學(xué)校,，提供了難得的發(fā)展機遇,。由于受生源質(zhì)量和其他因素的影響,，我們有個別的技校培養(yǎng)的學(xué)生在思想品德方面存在著這樣或那樣的不足，與用人單位的需要距離甚大,，這就需要我們仔細分析技校生思想品德現(xiàn)狀,，討論研究教育方法，以適應(yīng)社會對技校生的需求,。

1.不良習(xí)慣多?，F(xiàn)在的學(xué)生大多以“自我”為中心，為他人想的少,，為自己想的多,，集體觀念淡薄，生活上貪圖安逸享樂,，虛榮心極強,。新生入學(xué)后，有的班級幾乎有三分之一以上的學(xué)生吸過煙,、泡過網(wǎng)吧,，還有的學(xué)生花錢大手大腳，這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響了學(xué)校的教學(xué)管理秩序,。

2.對學(xué)習(xí)缺乏動力,。許多技校生在初中時就是“不受歡迎的人”，對學(xué)習(xí)沒一點興趣,，長期遭受老師和同學(xué)的歧視,，內(nèi)心極度自卑。之所以選擇技校,，就以為上技校只是學(xué)技術(shù),，而不用學(xué)理論。

3.獨立生活能力差?，F(xiàn)在的技校生大多在80年代后期出生的獨生子女,，身上的“驕”、“嬌”二氣尤為明顯,。許多學(xué)生在家從未洗過衣服,，從未疊過被子，從未打掃過衛(wèi)生,，自我約束,、自我管理、獨立處理問題的能力很差,，這些都嚴(yán)重影響了學(xué)生的日常生活，給學(xué)生正常學(xué)習(xí)帶來極大不便,。

4.個別學(xué)生存在著嚴(yán)重的心理障礙,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的家庭存在問題,，有的學(xué)生父母離異，有的學(xué)生是單親家庭,，自幼養(yǎng)成倔強,、孤僻的性格，愛走極端,。如果不能及時發(fā)現(xiàn)消除這些學(xué)生的心理障礙,，將給學(xué)生管理工作帶來極大的安全隱患。

二,、技校生思想品德不良的原因

1.自身原因,。這些學(xué)生在原畢業(yè)學(xué)校長期受歧視，思想上缺乏上進心,，更沒有了學(xué)習(xí)的動力,，自報自棄言行隨時都能表現(xiàn)，胸?zé)o大志,，思無遠慮,，自己就沒有把自己放在有用人才上看。

2.社會原因,。近年來隨著社會經(jīng)濟快速發(fā)展,，思想道德建設(shè)顯得相對滯后，一些地方封建迷信,、黃賭毒等社會丑惡現(xiàn)象沉渣泛起,，一些領(lǐng)域道德失范，誠信缺失,，有些成年人價值觀扭曲,，這些都給正處于青春期的技校生帶來不可忽視的負面影響。

3.家庭原因,。家庭是人生的第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師，家庭教育在學(xué)生思想品德教育中起著非常重要的作用,。但一些家長不注意自己的言行修養(yǎng),，不能掌握科學(xué)的教育方法，不能與孩子正常溝通,，導(dǎo)致學(xué)生性格孤僻,，言行不一，存在較大的性格缺陷,。

4.學(xué)校原因?，F(xiàn)在許多技校生雖然辦學(xué)時間較長，但實習(xí)場地,、活動場所都比較狹小,，不能充分滿足學(xué)生實習(xí),、活動的需要；專業(yè)設(shè)置,，課程結(jié)構(gòu)也顯僵化,，不能充分滿足學(xué)生知識層次的需求；有些教師缺乏現(xiàn)代教育管理經(jīng)驗,，也影響了學(xué)生良好思想品德的形成,。

針對技校生普遍存在的問題，我們應(yīng)采取了以下管理對策：

1.實施“以人為本”,，營造良好育人環(huán)境

為適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要,，以爭創(chuàng)一流學(xué)校培養(yǎng)一流人才、服務(wù)社會為辦學(xué)宗旨,，應(yīng)實施“以人為本”,，即一切從人的需要出發(fā)，無論是教學(xué),、管理和服務(wù),，都突出以人為本的管理理念。實施“愛在校園”,，營造良好的校園部環(huán)境,，促進學(xué)校方方面面的工作。在教學(xué)上實行了分層次教學(xué),，滿足不同層次的學(xué)生對求學(xué)的需要,，不斷加大教學(xué)設(shè)施和設(shè)備的投入，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了理想的條件,；在管理上注重調(diào)查研究,，開展有針對性的細致的思想教育工作，以不同的方式加強與學(xué)生的溝通,，定期召開學(xué)生座談會,，廣泛聽取學(xué)生的意見和建議，不斷改進學(xué)校的管理工作,，使同學(xué)們感到校園是無限溫暖的,，老師是可敬可親的。

2.加強入學(xué)教育,，激發(fā)學(xué)生的自尊心,、自信心

每年新生入學(xué)，教師對學(xué)生進行“新生活,、新起點”教育,，“新生活”即要求學(xué)生入校后要適應(yīng)學(xué)校的寄宿要求，學(xué)會生活自理,，性格方面要自立,、自強,，重新樹起對學(xué)習(xí)的信心；“新起點”即學(xué)校無差生,，對所有的新生都一視同仁，所有的新生都在同一條起跑線,，以重塑學(xué)生積極向上的信心,。

3.積極組織軍訓(xùn)，加強學(xué)生的國防教育和素質(zhì)教育

以軍隊的紀(jì)律規(guī)范學(xué)生,，以軍人的精神教育學(xué)生,，以軍人的作風(fēng)感染學(xué)生是技校德育工作的一大特色。以軍隊一日生活制度和內(nèi)務(wù)整理為出發(fā)點,，對學(xué)生進行生活自理能力和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,。4.實行值周制度，增強學(xué)生勞動觀念和責(zé)任意識,。

每個班每學(xué)期都要值周1-2次,，學(xué)生值周既要負責(zé)教學(xué)樓、公寓樓和整個校園的衛(wèi)生,，又要負責(zé)維持各班的自習(xí)紀(jì)律,，檢查“兩操”的出勤人數(shù)，與學(xué)生會一起,，實現(xiàn)學(xué)生的“自我教育,，自我管理，自我服務(wù),，自我提高”,，重點是增強學(xué)生的勞動觀念，強化責(zé)任意識,。

5.進行法制安全宣傳,，加強法制安全教育

“安全責(zé)任，重于泰山”,。為加強對學(xué)生的法制安全教育,，學(xué)校定期召開法制安全教育大會，對學(xué)生中出現(xiàn)的吸煙,、酗酒,、打架斗毆等不良現(xiàn)象提出批評，對各種安全隱患提醒學(xué)生注意,。做到防微杜漸,，常抓不懈，有效遏制了校園中違法亂紀(jì)和安全事故的發(fā)生,。對思想有障礙,、行為有劣跡的學(xué)生則重點監(jiān)控,，定期找他們談話，了解他們的思想狀況,，及時進行疏導(dǎo),。

6.改革課程體系，進行分層次教學(xué)

由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,，知識層次不一,，為了防止學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，樹立學(xué)習(xí)的信心,，對基礎(chǔ)課的教學(xué)采取分層次教學(xué),，對基礎(chǔ)較差的同學(xué)本著“實用、夠用”的原則,，對教學(xué)內(nèi)容進行適當(dāng)刪減,，講一點掌握一點；對學(xué)有余力的同學(xué)則講深講透,，鼓勵他們報考高職院校,。

7.對學(xué)生管理實行綜合學(xué)分制，加強學(xué)生素質(zhì)教育

根據(jù)學(xué)校實際情況,，就學(xué)生的學(xué)習(xí)和日常操行賦予一定的學(xué)分,，以學(xué)分的高低來反映學(xué)生的學(xué)習(xí)和遵章守紀(jì)情況，迫使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。學(xué)分制每天一公示,，每周一匯總，每月一總結(jié),，以此作為學(xué)生評先樹優(yōu),、推薦就業(yè)的依據(jù)，極大地調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí),、遵章守紀(jì)的積極性,。

8.建立班主任家訪制度，加強與學(xué)生家長的溝通

學(xué)生的思想品德教育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校與家長及時溝通,，密切合作，共同教育,。教育的基礎(chǔ)就是及時掌握學(xué)生的思想動態(tài),，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，并就家長的教育方法進行適當(dāng)指導(dǎo),，避免出現(xiàn)“5+2=0”的現(xiàn)象,。

9.加大推薦就業(yè)力度，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度

轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)全面貫徹“教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人、環(huán)境育人”這一教育理念,，提高學(xué)生素質(zhì),，保證學(xué)生質(zhì)量，使學(xué)生滿意,，家長滿意,，用人單位滿意，社會滿意,，全力打造技校教育的精品工程。

上述對策在技校學(xué)生管理工作中會產(chǎn)生明顯效果,，但我們應(yīng)該看到學(xué)生管理工作是一個永恒的話題,，永遠處在動態(tài)的變化之中，這就要求我們與時俱進,，不斷轉(zhuǎn)變管理觀念,，提高學(xué)生管理水平，努力培養(yǎng)出品德高尚,、技術(shù)精湛的有用人才,，以適應(yīng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代社會的要求。