學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

師德建設教育心得體會篇一

1、愛崗敬業(yè),。要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術老師,，我們不僅要負責班級的教學工作,，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉，每逢開學前,，我們微機組同仁們都會通力合作,，改鈴聲，編數(shù)據(jù),，修廣播,，測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

2、尊重學生,。身為常識學科的一員,，我擔任著20多個班級的教學，每一個班級每周只能來一次他們心中的圣地——六樓微機室,，所以只要孩子們在課堂中不故意觸碰課堂紀律,，我都會盡可能給他們多一點愛心、耐心、理智和寬容,。每次課前和他們親熱的打著招呼,，課上用心評價他們制作的作品，課下三言兩語的問候,，讓他們都能夠得到老師的贊賞和尊重,。我想這是孩子們稱呼我為最“帥”的王老師原因之一吧。

3,、努力進取,。作為當今信息飛速發(fā)展的新時代老師，尤其是我作為信息技術教師,，只有不斷更新自己的知識,，不斷提高自身素質，才能教好學生,。這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，用心學習,，不斷開辟新教法，努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材,，不僅要讓孩子們都能在信息技術課堂中獲得成功作品的體驗,，更要發(fā)揮部分學生的特長，讓他們在信息學,、電腦制作,、機器人等競賽中賽出風采，秀出技能,。

4,、以身作則。桃李不言下自成蹊,，教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，我們教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生,，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響,，力爭讓關心他們的人，都能因他們而幸福,。

師德建設教育心得體會篇二

7月18日開始的師德師風主題培訓,，讓我對教師職業(yè)道德的重要性又有了新的認識。作為教師,，需做到敬崗愛業(yè),，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心,；需做到以人為本,，因材施教；需不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法；需更新教育觀念,，掌握先進的教學技術和手段,。

一、愛崗敬業(yè),，盡職盡責,。我們選擇了教育事業(yè)，教育事業(yè)也選擇了我們,，是彼此間的信任,，我們便要熱愛教育事業(yè)，力求在實踐中不斷提高個人的教學水平,，力爭在實踐中獲取累累碩果,。結果是美好的，過程是辛苦的,，那就要求我們在平時的教學中,，要做到盡職盡責，努力做好自己的本職工作,，積極進取,，勇于開拓進取，不斷挑戰(zhàn)自己,，不斷戰(zhàn)勝自己,。

二、加強學習,，提高素養(yǎng)本人系統(tǒng)地學習了《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),。

三、三心俱到,，教書育人崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心”,。無論在生活上還是學習上，都需要多給予學生關愛,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你”。學習上的特困生,，更需要我們耐心教導,，并用愛心點燃他們內心早已熄滅了的燈，只有點燃了這盞心燈,，他們才可以看清楚前方的路，才會慢慢明確自己的方向,。此外,，我們還要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，哪怕是細微的優(yōu)點,，也要多加鼓勵,，促進他們信心的提高，只有學生自信了,，才會靜下心來學習,，這樣學習的效率才會高。另外,，我們還要多在為人處事方面給予學生指導,，如：利用視頻對學生進行指導，比起枯燥的理論知識,，學生更容易接受生動的視頻教學,，逐漸引導學生做到：學會學習，學會生活，學會做人,。

四,、孜孜不倦，積極進取現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高,，這就需要我們教師不斷提高自身素質,，不斷完善自己，用心教每一位學生,。作為教師,，要提高自身素質，我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，努力做到嚴謹治學,、誨人不倦、精益求精,、厚積薄發(fā)?，F(xiàn)代中學生的思想已經發(fā)生比較大的變化，我們若不關注社會的動態(tài),，不關注當代中學生的動態(tài),，必將被學生淘汰。

五,、以身作則,、率先垂范教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的言行,、舉動，學生都喜歡模仿,，或許,，某些行為、某些語言,，將會影響學生的一生,，因此，教師平時要注重個人形象,，為學生樹立榜樣,，教師要求學生要做到的，自己先做到,；教師要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，才可以讓學生把我們當成良師益友。通過這次學習,，我明白：作為教師,，我們要嚴格要求自己，要有強烈的責任感,，要提高自己的鉆研精神,，要敢于與一切困難做斗爭，要做一名合格的人民教師,。作為教師,，我們要用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人,，用崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

師德建設教育心得體會篇三

子日：“其身正不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@句話，雖然是說給當時的統(tǒng)治者聽的,但對于我們們教師來說仍不矢為一句金玉良言.作為教師或作為班主任,，身教的重要性顯得尤為重要,。因為班主任是兒童心目中最崇高，最有威信的榜樣,。班主任的思想、信念和道德,，以及態(tài)度,，儀表和行為等方面，在班級管理和教育教學過程中,，對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用,。身教這種教育方式比批評、責罵與訓斥效果好得多,，能達到無聲勝有聲的教育境界,，特別是在培養(yǎng)學生非智力因素方面具有深遠的影響,。

“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子,。因此,，教師一定要在思想政治上、道德品質上,、學識學風上全面以身作則,，自覺率先垂范，真正為人師表,?！苯處煼彩且髮W生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到,，預備鈴一響,，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事,，實則細微之處見精神做表率,。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量,。因此,，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

學校是社會主義精神文明建設的重要陣地,，一所學校的校風校貌與教師的行為表現(xiàn)息息相關,，一個教師的師德好壞對教風、學風影響極大,。應該承認,，目前，敬業(yè)樂教,、無私奉獻于教壇的教師是絕大多數(shù),，他們在工作臺繁重，生活清貧的情況下以自身高尚的師德與良好的師表行為影響與培育了大量德才兼?zhèn)涞膶W生,，的確令人可敬可賀,，然而，由于各種主客觀原因的存在,，也有少數(shù)教師在改革開放特定環(huán)境中表失師德和人格,，在學生中、社會上產生極為不良的影響,。如有的工作消極,，紀律渙散;有的弄虛作假，沽名釣譽;有的賭博成性,，作風下劣;有的吃喝玩樂,，貪圖享受;有的計得患失,，事必講報酬。如此種種,，都玷污了人民教師的光榮稱號,，有悖于社會主義精神文明的基本要求。因此,，提倡“身教重于言教”具有十分重要的現(xiàn)實意義,。

具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍,，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服,。為了學生的一切，一切為了學生,，以學生滿意不滿意,，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點,，盡管農村學校教育經費拮據(jù)，敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺,。

“人類靈魂的工程師,，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價,，同時,，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去,，并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,，對學生指東點西,，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài),，不應只少數(shù)優(yōu)等生服務,，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉,。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務,，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點,，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產品”。此外,，教師的`課外輔導,，上門家訪,，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn),。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩,。天地,，也是一方包含情感的空間。姑且從理想境界的高度,，來談師德的高尚,，要求1、師品,，德高為師,。教師的工作是神圣的，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時間、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的,。

2、師智,。學高為師,，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博,、學業(yè)精深,、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術,、和諧,、感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光,。

3,、師能。技高為師,，一,、是要以科學的施教知識，深入學習教育學,、心理學,、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果,，引入教學過程,，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來,。二、能夠利用現(xiàn)代教育技術,，恰當有效地選擇教學方法和方式,，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。三、是要有創(chuàng)新精神,，積極開展教育和科學研究,。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學中提煉師藝,、升華師技。4,、師表,。身正為師，教師不僅是知識的傳授者,，還是思考教育者和師德示范者,。我國現(xiàn)代哲學家楊維說；“師者,，人之模范也”,。孔子曰：其身正不會則從,，其身不正,，雖會不從”。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學生，使他們健康成長,。正如奧地利教育哲學家馬丁布貝爾所說,；“教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性,，才是以對學生的整個起真實的影響,，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范,，熱愛學生,，關心學生，建立平等的師生關系,、儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學生,。高止仰止，景行行止,，雖不能至,，然心向往之。

最近,，教育系統(tǒng)正在緊鑼密鼓的進行著教師師德建設專題教育活動,，每個老師都在學習模范教師、學習師德規(guī)范,、學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，在具體的學習過程中，每個教師都有不同的看法和感受,，我本人就“師德”這一話題也有自己的體會,。所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),?！皭蹗従礃I(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦……”這都是師德。早在唐朝,，韓愈就在《師說》中賦予了教師最基本的職業(yè)道德：“古之學者必有師,。師者，所以傳道受業(yè)解惑也,。人非生而知之者,，孰能無惑？惑而不從師,，其為惑也,，終不解矣……”，而現(xiàn)代社會更是賦予了教師這個職業(yè)新的內涵,?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的事業(yè)”，教師是園丁、春蠶,、蠟燭,；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。作為一名人民教師,，我感到無比的驕傲和自豪，同時也感到自己背負的責任多么重大,。

國家的興衰系于教育,而教育的興衰系于教師,。未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭,。教師,，肩負著國家興衰成敗這一光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)高質量,、高品格的人才,，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,，教師的師德決定了教師的素質,，教師的素質又決定了教育的質量。因此,，加強師德建設工作是時代的需要,，是全面推進素質教育，深化教師隊伍建設的總樞紐,，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設,，決定教師隊伍建設成敗與否的關鍵。

進入新世紀,，當人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。選擇了教師就選擇了奉獻；選擇了教師就選擇了平凡,；選擇了教師就選擇了清貧,。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。

怎樣才能做一名好教師呢？我認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。

教師這個職業(yè)所面對的不是一個個冰冷的產品，而是一群鮮活的生命,，他們有自己的看法,，有自己的情感。他們會辨別真假,，會作出自己的判斷,。老師的一言一行都影響著他，甚至改變著他的一生,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴,！

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落,，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關愛自己的每一個學生。

現(xiàn)時期我國中小學教師職業(yè)道德規(guī)范基本內容的核心是愛崗敬業(yè),、教書育人,、為人師表。愛崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間互相關系的道德規(guī)范,。人民教師必然熱愛自己的教育事業(yè),，這是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提。它要求每個教育工作者熱愛教育,、熱愛學校,、盡職盡責、教書育人,，不敷衍塞責,，不傳播有害于學生身心健康的思想。熱愛學生是調整教師和學生之間相互關系的道德規(guī)范,。

師生關系是教師在工作中所面臨的主要人際關系,。如果一個教師僅僅熱愛教育，那么它只能是一個好教師……如果一個教師能夠關心愛護全體學生,、尊重學生,、公正地對待學生、保護學生合法權益,，把熱愛事業(yè)與熱愛學生相結合,，他就是個好老師。為人師表是教育活動對教師個人言行提出的一條重要的教師職業(yè)道德規(guī)范,。教師言行對學生思想,、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量,。教師要模范遵守社會以德,，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康,，舉止文明禮貌,，嚴于律己，作風正派,，以身作則,，注意自省,、自察、自糾,。我們作為教師其身一定要“正”,，這樣才能擔負起未成年人心靈成長的“引路人”。

總之,，師德建設不僅是國家對教師個體的要求和群體的規(guī)約,，也是教師自我成長的內在需要。教師職業(yè)道德的修養(yǎng)需要職業(yè)道德規(guī)范來引導和規(guī)約,，需要制度保障和正義的輿論,，需要全社會的支持和呵護。

通過學習,，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質，對學生要有慈母般的愛心,，且不斷更新,、充實自己的知識，做到與時代同步;以中小學教師職業(yè)道德為標準,，嚴格要求自己，挑好肩上這副教書育人的重擔,。

師德建設教育心得體會篇四

國家的興衰,，取決于教育；教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂,。所以我們學校在開學之初,，響應縣級的號召，舉行師德師風的培訓學習,。通過培訓學習我頗有收獲,，通過自查自糾我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質,。

一,、愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè),，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好,，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,，不斷進取,。

二、尊重學生每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學生平等看待,，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。

三,、努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫,，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質,，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習，積極學習,，不斷開辟新教法,。

四、以身作則教師的言行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學生均喜歡模仿,，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,，凡要求學生要做到的,，自己首先做到，堅持嚴于律己,。

(一),、狠抓學校主陣地,，加強學生道德法制教育。

(二),、加大家庭教育宣傳指導,，營造學生健康成長氛圍。

(三),、凈化校園周邊社會環(huán)境,，杜絕不良社會習氣對青少年學生的影響。

(四),、加強學習相關法規(guī),，研究制定防范措施。

總之,，預防校園傷害事故的發(fā)生,，是政府、社會,、學校,、家庭的共同責任。我們要認真學習和宣傳教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》,，研究制定切實可行的防范措施,，狠抓落實，形成全社會高度關注青少年健康成長的良好氛圍,，保障青少年茁壯成長,。

師德建設教育心得體會篇五

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。二是教師缺乏良好的心理品質，而教育學生需要良好的心理品質,，心理品質的缺乏輕者對學生惡語中傷,，重者對學生體罰。三是在利益的驅使下急功近利,，缺少愛心,，不會關愛學生。四是教育評估機制,，仍以應試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設的進程,。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀、學生觀,、質量觀,、管理觀、學習觀,、評價觀等一系列相關理念在內的綜合觀念,。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長,。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前,，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價,，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師,，他有一套成功的應試辦法,，他所帶的學生在全市前xx年大計，教育為本,；教育大計,，教師為本；教師大計,，師德為本,。” 到底什么是師德師風,？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,，誨人不倦,，有教無類？,，這都是師德,。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

怎樣才能做一名好教師呢,？我認為,，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、,；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水,，就不能稱其為池塘,，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a品,，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,，那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,！

熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待,、熱情鼓勵,、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,，讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”,，關注學生的主體地位,，而尊重學生，平等對待學生,，關愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到：尊重學生的實質就是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體,，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關系，教師要進行必要的角色轉換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風去,，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié),！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動實踐遠勝于說教,。師德 ，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn)！其實,，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

師德建設教育心得體會篇六

一個選擇教師職業(yè)的人，首先要熱愛教育事業(yè),。因此“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神”把忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德，是我緊記的,。干一行,，愛一行，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領導，不打折扣,，認真,、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務，是我要做的,。

首先,，我認為新時期的師德應表現(xiàn)為一種以對學生愛為核心的強烈的使命感和責任感。師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。其次,，新時期的師德應表現(xiàn)為一種與時俱進的先進理念,。包括先進的教育觀、教學觀,、師生關系觀,，代表先進的文化。必須要反映廣大人民的根本利益,。對教師來說既要教好書又要育好人,。

再次，新時期的師德,，還應表現(xiàn)為一種具有表率作用的人格魅力,。孔子曰：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素,。我覺得將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的。

新時期的師德,，還應表現(xiàn)為一種以先進文化為底蘊的高尚的情操,。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬,，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M科學文化傳播的使者，所以,，我們首先必須是一個“文化人”,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。

1,、人文關懷,，精神扶持

2、終身學習,，持續(xù)發(fā)展

我作為新時期的教師,，要樹立終身學習的理念，加強自我思想,、道德建設?，F(xiàn)代社會是一個終身學習的社會，教育教學同樣處于與時俱進的狀態(tài),，所以,，要能適應時代的要求，更好地完成教育教學任務,，我一定會終身學習,，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。我會提高業(yè)務修養(yǎng),，不斷學習,，改進、完善自己的知識結構和能力結構,，能適應教育不斷發(fā)展的需要,。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人,，敢于進行教育教學改革,，始終站在教改的前沿。走持續(xù)發(fā)展的道路,。

3,、注重小節(jié)，修煉人格

教育無小事,，教師的一言一行都是學生關注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的,，因為學生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學生心目中的“權威式人物”。所以,，我們必須注重從小節(jié)抓起,，重視人格的修煉,。我要以先進的人生觀、價值觀,、世界觀影響學生,。作為學生的榜樣，引路人,，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起,，從小事做起,，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生,，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

4、樂于奉獻,，實現(xiàn)自我

教師需要一種奉獻精神,。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神,。我會制定個人的奮斗目標,，不斷追求成功。建立平等的思想,，建立服務育人的理念,。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切,，在下一代的健康成長,、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

（一）愛崗敬業(yè)

作為一名教師,，我要求自己必須站在時代的高度,，具有高度的自尊、自重,、自強不息的精神,，增強自己師德修養(yǎng)，要愛崗敬業(yè),。我們既然選擇了這一行,，就要忠誠教育事業(yè)，靜下心來專心致志的做好本職工作,。要腳踏實地,，樂于奉獻，淡泊明志,。就像魏書生講話中談到的一樣,，我們要把我們的教學看做一個宏大的世界,，把它當作一種享受。接著要嚴于解剖自己,，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足,，要用高標準嚴格要求自己。

（二）熱愛學生,、教書育人

教師的存在就是榜樣,，我的行為本身就是一種無聲的教育，即所謂的"身教重于言傳,。"教師把學生造就成什么人,，自己就應是這樣的人。"因此,，我作為一名教師首先在業(yè)務知識,、能力素質方面要成為學生的榜樣，所以我們要不斷充實和更新自己,，才能跟上時代,、社會的飛速發(fā)展和滿足學生不斷增長的文化知識需求。其次,，在做人方面更要發(fā)揮榜樣的作用,，有德、有才才是一位好教師,。

（三）以身作則,，為人師表

人性化的教育服務要求充分尊重學生的主體地位，尊重學生的情感,、需要及意志,，相信學生的發(fā)展?jié)撃埽嬲晫W生為學習的主體,，民主,、平等地善待學生，這就要求我在今后與學生交流時,，發(fā)自內心地尊重他們,，關愛他們，同學們也會敬重我,，,。

（四）互相學習，團結協(xié)作

教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動,，同時又是一種集體活動,。這就要求我與其他教師交流溝通，既要充分發(fā)揮個人的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，又要發(fā)揮互相學習,、團結協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關系,。

總之,，只要我們從一點一滴做起，從每一細微處做起,，相信我們離高尚的師德,、高尚的人格就已經不遠了。最后,，以此與老師們共勉：以熱情的期盼喚起學生高昂的自信,，以高尚的師愛呵護幼小的心靈，真誠關愛,、真心理解,、真正愛護,、真情給予,，以理想的教育詮釋教育的理想，以成功的教育成全教育的成功,。讓稚嫩的幼苗在我們的細心呵護與精心栽培下,，茁壯成長。

聽了好幾場報告,，看了不少關于“師德師風學習活動”的文章和錄象,，感觸最深的還是這句話：“百年大計，教育為本”,，師德師風建設心得,。“振興中華,，教師為本”?，F(xiàn)代教師必須要把尊重和理解學生落實到實處，這是毫無疑問的,，這也是師生關系和諧的重要基矗然而,，教與學不是教師或學生的單一活動，應該是師生的雙邊活動,。教育不僅僅是教師的事,，應該是全社會要共同關心的事。因此,，尊重和理解也應是雙向的,、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解,。

我在心理咨詢工作中,，聽到不少因為師生間缺乏溝通而出現(xiàn)誤會的事,。

當然，會說出這樣氣話的學生是不會對老師怎么樣的,。但有心事不說出來的學生,，哪就有點可怕啦。

我還聽到一件這樣的事：有一個老師到某班去上課,，進教室后說“請同學們保持安靜,，準備上課?！比欢?，有個別學生不聽反而在哪起哄，周圍的學生則在哪大笑,。于是,，某老師就質問該學生為何起哄，可他就是不承認,。當某老師一轉身,，他又在哪叫喊。于是某老師生氣地要該生站起來說明理由,，由于學生不肯站起來,，老師拉了學生的衣服。這下就捅了馬蜂窩啦,，學生大叫“老師打人啦,，老師打人啦?！笔潞笪覀儐査骸袄蠋熣娴拇蚰懔藛?？”“反正我們全班同學都是討厭他?！薄澳阏f他到底哪一點讓你們討厭,？”真要他說該老師到底哪一點讓人討厭，他倒說不出來啦,。

當老師難啊,，當海濱中學的老師更難。海濱中學雖然地處中心區(qū),，然而,，她所面對的學生有65％來自私立學校，另外的35％是經重點中學篩選出來的,，這些學生沒有經過正規(guī)的行為規(guī)范訓練,，有的學生雖有參加過訓練但卻是屬于連小學學習生活都是沒法適應的。海濱中學的老師們面對的家長是土生土長的本地人和小商販，他們的文化素質偏低,，法律觀念淡保當老師們面對一些蠻不講理的家長時,，真是秀才遇到兵，有理也說不清埃這些難處,，有誰明白,？慶幸的是，海濱中學的領導們能明白自己的老師工作的難處,，能體諒老師,，關心老師。面對這些,，包校長常告誡老師們：要自己保護好自己,。我們沒有能力也沒資格強求上級、強求社會理解老師,，尊重老師,。然而，我們必須要勇于面對,，不能靠等待,。其實，我們只要和學生加強溝通,，相互理解,，老師們還是能贏得學生尊重的,。

有一個案例是這樣的：

有一位女生,，可以說是一位德、智,、體全面發(fā)展的好學生,，是學校的女籃隊員。但由于和老師缺乏溝通,，從而產生猜疑,，以為是老師不喜歡她。理由是：女籃訓練時她經常遲到,。但指導老師從沒有責備過她,。于是，她就以為是老師不喜歡她了,。事實上,，指導老師是因為知道她是一個很乖的學生，又是班長,，是學生會干部,，遲到肯定是工作上的事，不舍得責備一個好學生埃老師是一番好意的,，可是學生不理解埃后來,，我告訴了相關老師,，該老師專門找她談心，并在訓練時給她更多的關心,、指導,。心結解開了，心情快樂了,。后來我聽班主任說,，這個學生的學習進步也很大，從原來全年級的20多名進入前10名呢,。從此,，這個學生和這個老師的關系就像親姐妹一樣。

第一,、為班主任減負,，讓班主任有時間去架好師生溝通的橋梁。

第二,、班會課應該以尊師重教為主線,，教會學生如何走近老師，理解尊重老師,。

第三,、每周（哪怕是每二周一次）進行一次師生間的溝通對話活動，形式,、對象,、內容由老師、學生根據(jù)需要自己定,。

第四,、提高班主任待遇，讓家長,、學生,、老師甚至學校的中層干部都羨慕、尊重班主任這個崗位,。

綜上所述,，我個人認為，加強師德師風建設也應該把尊重和理解當成一個話題,。不僅師生間要加強溝通,、理解與尊重，而且,，教師之間,、教師與領導之間、教師與家長之間也要加強溝通，相互理解,，相互尊重,。以安定團結為重，以育人為本為重,，不要自己制造障礙,。通過加強師德師風建設，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),。在寬容,、合作、探究的氣氛中建立和諧的師生關系,。讓和諧的師生關系,，和諧的教師之間、教師與領導之間,、教師與家長之間的關系不再成為一句空話,。