演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會(huì)上或會(huì)議上發(fā)表講話的文稿,。演講稿是進(jìn)行宣傳經(jīng)常使用的一種文體,。演講的作用是表達(dá)個(gè)人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí),、工作中的情況,、經(jīng)驗(yàn)，以便互相交流思想和感情,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒園教師教育故事演講稿篇一

思品課的教學(xué)最為忌諱的就是淪入空洞的說教，所以,，每次,，我都會(huì)根據(jù)課標(biāo)的教學(xué)目的多多的準(zhǔn)備一些歷史典故、寓言故事,、新聞事件等素材來點(diǎn)綴課堂,。以此提高學(xué)生們的興趣，注意力,。有時(shí),，為了能充分的掌握課堂，我還會(huì)在心里預(yù)想多種方案,，好更為準(zhǔn)確的把握學(xué)生在課堂中的實(shí)際走向,。

一次,，我在講授《換位思考，與人為善》時(shí),，給學(xué)生們出示了一個(gè)小故事,，大致意思是說，兩位美國警察在圣誕夜執(zhí)勤時(shí),，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)流浪漢在一處公共場所睡覺,。這是法律所不允許的，流浪漢訴說了自己的可憐遭遇,，請(qǐng)求在這里過一夜,。一個(gè)警察很人性化，認(rèn)為圣誕夜本就是全家團(tuán)圓的日子,，流浪漢很可憐,，既然沒有造成什么危害，就放了他,，讓他在這里過一夜吧,。但另一個(gè)警察不講情面，堅(jiān)持按章辦事,。后來,，事情被公眾知道，都擁護(hù)人性化的警察,。我的本意是想讓學(xué)生們從這個(gè)故事里探究出換位思考,，與人為善的要求。大部分同學(xué)也都很踴躍的參與著,。氣氛活躍,，興致很高。估算著時(shí)間,，我正想做知識(shí)點(diǎn)的歸納小結(jié)時(shí),，一個(gè)學(xué)生站了起來，發(fā)出了不一樣的聲音“老師,，我覺得,，處罰流浪漢的警察做的很對(duì)。既然法律上有規(guī)定,，那么,，身為執(zhí)法人員，依法辦事沒有錯(cuò),，反而那個(gè)講人情的警察做的不對(duì),。”

望向這個(gè)學(xué)生,，他那雙充滿疑惑的眼神正閃閃發(fā)亮的看著我,。掃視全場,，學(xué)生們的眼神更為靈活了。甚至有的學(xué)生開始了小聲的爭辯,。到底是哪個(gè)警察的做法對(duì)呢?學(xué)生們的求知欲達(dá)到了高潮,。

是輕描淡寫的把這個(gè)不一樣的聲音抹去，按照我的預(yù)設(shè)把這堂課成功的上完,，還是讓學(xué)生的思考進(jìn)行到底?

“將課堂還給學(xué)生”“以生為本”“學(xué)生是課堂的主人”這些耳熟能詳?shù)木渥游覀兲焯鞂W(xué),，天天說。那么,，真正做到了嗎?現(xiàn)在,，如果我想完成知識(shí)目標(biāo)的教學(xué),，就得制止這個(gè)聲音,，按著自己編寫的“劇本”演完這堂課。但是,，我知道,，如果這樣做了，我會(huì)打擊這個(gè)學(xué)生的積極性,，會(huì)扼殺他思想的火花,。這是多么了不起的思考啊?

“說得好?！蔽乙酝瑯影l(fā)亮的眼神望著他,，大聲的稱贊道，接著,，我把眼光灑向四周,，說道“還有不同的意見嗎?或者贊同這個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)想補(bǔ)充補(bǔ)充?”

“老師，我”“我,，我!”爭先恐后的聲音,，高高舉起的手臂，課堂氣氛異常的熱烈,。我邊鼓勵(lì)著學(xué)生小組討論說出更多更廣的想法,，邊在心里調(diào)整著思路。

最后,，在剩余不多的時(shí)間里,，我向?qū)W生們補(bǔ)充了一些必要的法律常識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生們貼合著課本知識(shí)思考一個(gè)問題：如果你是當(dāng)時(shí)其中的一位警察,，你會(huì)如何做?怎么做,，既能履行了職責(zé)，又做到了與人為善?

那天,，我沒有完成既定的教學(xué)目標(biāo),，一課時(shí)變?yōu)榱藘烧n時(shí),。但是，我尊重了每一個(gè)學(xué)生的聲音,，兼顧了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，保護(hù)了他們的學(xué)科興趣，求知欲,，把課堂真正的還給了學(xué)生,。

生活也許就是這樣，當(dāng)我們不再刻意給自己框一個(gè)架子時(shí),，才會(huì)更接近真實(shí),，接近本質(zhì)。同時(shí)結(jié)果往往也是讓自己有更多的驚喜,。因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)在我的課堂上,，學(xué)生們的興趣更為濃厚了，思維更為活躍了,。每次走進(jìn)教室,，學(xué)生的眼中總會(huì)閃爍出期待和喜悅。 這是屬于我的平凡小故事,，沒有轟轟烈烈,，沒有可歌可泣。但對(duì)于我來說,，印象深刻,，意味深長。

幼兒園教師教育故事演講稿篇二

尊敬的評(píng)委,、同事們：下午好!

在這這綠樹成蔭,、朝氣蓬勃的校園內(nèi)，我顯得很渺小也很平凡,。既沒有綺麗的文采,，也沒有演講者的超凡魅力，我的宗旨是貴在參與,。我演講的題目是——《因?yàn)閻?，所以愛》?/p>

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。

有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話,，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神,，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”師愛的一個(gè)重要內(nèi)容是教師應(yīng)盡量不傷害學(xué)生心靈中最敏感的地方――人的自尊心,。當(dāng)然,，在教學(xué)生活中，我們必然會(huì)遇到一些調(diào)皮的孩子,，有時(shí)性急,，也許會(huì)比較激動(dòng)地對(duì)待，這也許就在不知不覺中傷害了孩子的自尊心,。雖然這些孩子很淘氣,，不聽話，其實(shí)他們也有一顆弱小的心靈,，也有著同別人一樣,，甚至更強(qiáng)烈的自尊心。班內(nèi)有這樣一個(gè)學(xué)生,，上課時(shí)總是靜不下來,，不是跟這個(gè)說就是跟那個(gè)說，說他又不聽,，每節(jié)課都因?yàn)樗⒄`好長時(shí)間,。開始我在全班同學(xué)的面前嚴(yán)厲的批評(píng)了他,，結(jié)果他不但沒有悔改,，還變本加厲的胡鬧,。我開始試著觀察他,，其實(shí)他也很在意別人的評(píng)價(jià),，于是,，有一次我突然趁他不注意聽課的時(shí)候叫他起來回答問題,，開始他所答非所問,，引起了大家的哄堂大笑,。這時(shí),，他的情緒有點(diǎn)不對(duì)頭,，我趕快說,，“我覺得這位同學(xué)回答的雖然不正確，但是他的這種敢于嘗試的精神非常值得我們學(xué)習(xí),，我們是不是應(yīng)該為他鼓掌?”于是大家為他鼓起了掌,。他也笑了。坐下后,，他開始變的安分了許多,。我很欣慰。從那以后,，我開始試著和他交朋友,，下課多和他說幾句。上課時(shí)也不會(huì)忘了他,，總會(huì)記得多提問他,，多用目光關(guān)注他,。我知道是我們大家真誠的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變，漸漸的回到我們中間來,。每一位教師應(yīng)該都遇到過這樣的孩子,，

其實(shí)他們需要我們更多的關(guān)注和理解。而且我們也曾經(jīng)是孩子!每一個(gè)孩子都是可愛的,，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強(qiáng)人意,，但他們可能是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手,，也許是他主動(dòng)送生病的同學(xué)回家,，誰能說他不是個(gè)好孩子，又有誰是完美的呢?

我們教師,，就應(yīng)用一顆寬容的慈愛的心,，像春風(fēng)細(xì)雨滋潤幼苗一般，無私地付出我們的愛,，去撫慰孩子稚嫩的心靈,。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容,，學(xué)習(xí)著理解,。學(xué)生對(duì)我們教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn),，平等一點(diǎn),，賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足,，在以后的日子里我會(huì)努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話,，也努力著去用自身的行動(dòng)，去影響他們,。

因?yàn)閻?，所以愛。我?jiān)信,，愛能改變一切,，也能讓我充滿快樂;愛能讓我耐心地面對(duì)每一個(gè)孩子，鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,。老師們,，善存于心，愛在于行!我們要學(xué)習(xí)的東西還有許多許多,，永遠(yuǎn)也學(xué)不徹底的需要一輩子傾心學(xué)習(xí)的就是——愛!

我的演講完畢,，謝謝!

幼兒園教師教育故事演講稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

有人說,，教師是辛勤的園丁,，培育美麗的花朵；也有人說,，教師是春蠶,，勞作到死吐絲方盡；還有人說教師是人類靈魂的工程師,，塑造著學(xué)生的精神世界,；更有人說，教師是蠟燭,，燃燒自己去照亮別人,。

我說都不是！教師就是教師,，是一個(gè)永遠(yuǎn)與學(xué)生一起學(xué)習(xí)一起成長的人,。

我覺得，教師與學(xué)生是一對(duì)互相依賴的生命是一對(duì)共同成長的伙伴,。教師的幸福不僅僅是學(xué)生的進(jìn)步與成長,，同時(shí)還應(yīng)該包括自己的充實(shí)與成長。吾生有涯,，而知無涯,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們只有通過讀書，不斷地給自己“充電”,，才能擁有源源不斷的“活水”,，給自己和學(xué)生的雙重成長以堅(jiān)實(shí)的保證,。

今天站在這里,，我不想用那些華麗的詞藻去描述讀書的美好和意義，只想與大家一起分享一下我的成長故事,。

記得剛踏上工作崗位時(shí),，學(xué)校為了讓我們盡快地熟悉業(yè)務(wù)、完成角色轉(zhuǎn)換,，對(duì)我們青年教師進(jìn)行了一系列的培訓(xùn),。初出茅廬的我覺得這種培訓(xùn)沒什么意義，尤其是沒有必要講那些教育教學(xué)方面的理論,，只要多提供幾堂精彩的示范課,，讓我們模仿就可以了。因?yàn)槌醯侵v臺(tái),，不懂得什么教學(xué)方法,，面對(duì)教材總是感到束手無策，不知道課堂上該講什么、講多少,，所以特別希望老教師給一個(gè)明確的,、具（來源：體的、能“立竿見影”的做法或模式讓我們參照,，甚至照搬,，否則心里就沒有底。這樣做果然省勁,，一切都不必費(fèi)心,，教材的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、課后練習(xí)的安排,，等等，一切都照老教師的去做,，無從下手的困擾沒有了,，每天上完課回到辦公室，感覺是那樣的輕松,，那時(shí)的我以為教學(xué)就這樣簡單,、容易呢?？墒?，漸漸地我發(fā)現(xiàn)我的課堂缺乏活力、了無趣味,，除了少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在比較認(rèn)真地聽講之外,，其他學(xué)生表現(xiàn)出很淡漠的樣子。每當(dāng)我提問問題的時(shí)候,，下面幾乎都是一片沉默,。這樣的教學(xué)效果當(dāng)然不好，我十分沮喪卻束手無策,。再去聽老教師的課,，看到人家課堂上那熱烈的氣氛，活躍的場面,，我感到不解：一樣的知識(shí),，一樣的講解，為什么效果卻差這么多,？我曾經(jīng)的一個(gè)導(dǎo)師對(duì)我說：教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，不同班級(jí)的學(xué)生,，有不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，再者,，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，需要教師根據(jù)具體情況加以變通和取舍,。別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考，教學(xué)還是得有自己的東西啊,。

一席話說得我茅塞頓開,。我仔細(xì)地比較了一下與老教師的差異：老教師們熟悉教材，了解學(xué)生,，他們的授課計(jì)劃總是以學(xué)生為中心,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的問題，具有預(yù)見性,，并能準(zhǔn)備好一套或幾套解決方案,；他們善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂語言生動(dòng),，講解詳略得當(dāng),；他們注重新舊知識(shí)的聯(lián)系，使學(xué)生始終在前一知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的知識(shí),，這樣,，學(xué)起來輕松，掌握起來也不感到困難,。而我總是搞不清楚一節(jié)課到底能進(jìn)行多少內(nèi)容,，惟恐完不成教學(xué)任務(wù)，所以總像是被人追趕似的趕進(jìn)度,；每節(jié)課我的第一句話通常是：“這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行下一節(jié),。”完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián),；課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意,，可就是不知道有什么新方法、新手段,、新角度,。通過對(duì)比，我終于明白,，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入,。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律,，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí),，心靈之泉就會(huì)枯竭,，工作也就無“心”可用,。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源,。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,。我首先通讀了新課程這本書因?yàn)槲抑垃F(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念,；再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例,，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師記得去年學(xué)校就派我們?nèi)ヂ爔x老師的課從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去同時(shí)學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的課這讓我認(rèn)真查找著自身的不足,。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn),，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加,，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美,，備課變得容易了,，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了,。這讓我想起了一句話：付出總有回報(bào),。

幼兒園教師教育故事演講稿篇四

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺(tái)上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時(shí),，我望著西垂的落日,，在心里許下一個(gè)平凡的愿望。

既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實(shí),，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,，他會(huì)在上公開課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。

平凡是寬容,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由，青春嘛,，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣，因此我平凡,。

幼兒園教師教育故事演講稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

我是偏坡營中心小學(xué)六年二班班主任王興,。

對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學(xué)生魚水相融,，共同成長,，卻是我最大的收獲！我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望,、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心,、耐心與細(xì)心,，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒,，任務(wù)艱巨,。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師,。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多,。

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,，而第一節(jié)班會(huì)課,，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,，20xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,，我能看出大家對(duì)我很感興趣,，所以一種自信油然而生！我本著給大家一個(gè)寬松,，快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題！讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí)，底下一片嘩然,！孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了,！后來發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了！第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,，對(duì)學(xué)科感興趣了，才能真心向?qū)W,！我開始主動(dòng)靠近他們,，彈珠子、踢毽球,、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲！很快我便融入到這個(gè)大家庭里,！種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,，隨著校園生活的深入開展，我提出活動(dòng)爭第一,，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長,。

首先,，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲,；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理,，語重心長,。

其次，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,，真實(shí)感，更容易去模仿,。記得一次班會(huì)我以母愛為主題,，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急,，帶著看病,，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了,！愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩歌,！老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學(xué)生做人,！

再次,，批評(píng)形式多樣，掌握尺度,。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬丈，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服，才能達(dá)到教育的效果,。

班主任工作比較瑣碎,、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應(yīng)有一顆愛心,，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機(jī)響了,，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼,！寫著“老師，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么?。俊笨纯幢?，快七點(diǎn)了,！我心想，這孩子,，這時(shí)候了才想起寫作業(yè),！我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。過了十分鐘電話又響了,，我一看還是她,，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽,！”看到短信我一下愣住了,！什么情況？心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法,！于是我問：“你的母親呢,？”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了！就剩我爸我倆在家,，我爸也不怎么管我,，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石,，無比的沉重。但又有點(diǎn)放松，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了,！我該怎么說,，我從來沒遇到過這樣的問題！可我心里告訴我必須說點(diǎn)什么,，她是我的學(xué)生,！我又問她和母親多長時(shí)間能見面，她說一年只能見兩次,。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事！想想她為什么要出去打工,！大人有大人的責(zé)任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空！”放下電話,，我陷入了沉思,，我在想我接下來應(yīng)該怎么說，我在想如果我是她我該怎么辦,？好久電話鈴又響了,！“老師，謝謝你,，我覺得自己特別累,，我上學(xué)很累，回來還得做飯,，我現(xiàn)在正炒菜呢,！”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實(shí)也是你的財(cái)富,，人總是在挫折中成長,，每個(gè)困難都是個(gè)階梯，你戰(zhàn)勝他,，就會(huì)站得更高,。都說窮人的孩子早當(dāng)家，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲,！你炒菜肯定特好吃吧,，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗！”這回她回的很快,，說：“那必須的老師,，有時(shí)間你來我家我給你做！謝謝你啊老師，我爸要回來了,，先不說了,，有時(shí)間再聊?！狈畔率謾C(jī)我整夜未能平靜,，我覺得自己的擔(dān)子無比的沉重！古人云：“人之相交,，貴在交心,。”所以,，通過這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,，和學(xué)生成為朋友，去傾聽他們的心聲,，去注意他們的情感變化,，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈,！

班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),，我經(jīng)過長時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握，在平時(shí)教學(xué)過程中,，盡量做到因材施教,，賞罰分明！使其揚(yáng)長避短,，增強(qiáng)他們的自信心,，盡可能的開發(fā)他們的潛力。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們,，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過100次責(zé)罵,！

在教育的道路上，我與孩子們共同成長,，在成長的過程中,，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福，感悟幸福,，追求幸福,，積累幸福，我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師,，一個(gè)幸福的班主任,！

幼兒園教師教育故事演講稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：

大家好!

小時(shí)候,，不止一次地被問到一個(gè)問題,，你長大了想做什么?那個(gè)時(shí)候,，因?yàn)榫磁逦业睦蠋煟揖筒患偎妓鞯鼗卮穑何蚁氘?dāng)老師!

“我想當(dāng)老師”,，從那以后每當(dāng)有人問起,，我都會(huì)這么回答。漸漸地它也就成了我的理想,，成了我的夢(mèng),。當(dāng)我真正明白教師這個(gè)行業(yè)時(shí)，我曾想過,，如果我真的當(dāng)上了老師,，我會(huì)做一個(gè)什么樣的老師呢?

我想，倘若我真當(dāng)上老師,，我會(huì)做一個(gè)和學(xué)生打成一片的老師,，只要有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們一起玩游戲,，這樣就可以拉近我們之間的距離;我想,，倘若我真當(dāng)上老師，我會(huì)和同學(xué)們做最知心的朋友,，有時(shí)間就會(huì)和他們一起聊天,，一起唱歌，一起跳舞;我想,，倘若我真當(dāng)上老師，我會(huì)竭盡所能教好每一個(gè)學(xué)生,，不光教授課文內(nèi)的知識(shí),，還要教他們?cè)趺醋黾覄?wù)，怎么尊敬長輩,、孝順老人,。

幻想總歸是幻想，憧憬也只是憧憬,，當(dāng)我踏入縣河中學(xué)大門的時(shí)候,，當(dāng)我真正成為一名教師的時(shí)候，當(dāng)我面對(duì)三年級(jí)26個(gè)可愛的面孔的時(shí)候,，第一次感覺到我肩上的擔(dān)子是多么的重,。孩子們熱切的目光，深深地烙印在我的腦海里,。剎那間,，我感覺到了迷茫，感覺到了害怕,。不禁深深的責(zé)問自己：我能當(dāng)好一名教師,，能成為孩子們心目中的好老師嗎?

第一次站在這方講臺(tái),，手是顫抖的，心也是顫抖的,，默默的告誡自己：我是一名人民教師,。我必須努力，盡快適應(yīng)并勝任這份工作,。為了上好每一節(jié)課,，我利用業(yè)余時(shí)間，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)名師講課的風(fēng)范,，自己私下練習(xí),。即使這樣我的進(jìn)步仍然有限，幸好,，有一群樂教的老師,，是你們的幫助給了我莫大的力量。在這里,，我要深深感謝你們,，感謝你們?cè)谖胰松谝徊缴斐鰷嘏碾p手，你們是育人的先鋒,，是我今后學(xué)習(xí)的榜樣,。同時(shí)，我也要感謝我的學(xué)生,，雖然你們常常調(diào)皮,，雖然你們偶爾大聲喧嘩，雖然你們的臭襪子熏的我忍不住抱怨,?？墒悄銈冋鎿礋崃业那笾抗猓钌畹恼鸷沉宋?，讓我的累,、我的苦、我的抱怨都在你們回答問題時(shí),，高高舉起的五個(gè)手指頭間,，不禁偷偷溜走，也讓我更加熱愛這份工作,。

實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的20xx漸漸地離我遠(yuǎn)行,，充滿希望的20xx已經(jīng)悄悄的來到我的身邊。20xx年,，面對(duì)新的一年,，面對(duì)新的挑戰(zhàn)，我的夢(mèng)想依舊不變,，我將整裝待發(fā),，力爭做一名勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的老師;做一名胸懷理想、不斷挑戰(zhàn)自我的老師;做一名追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的老師,。

三尺講臺(tái)，傳授知識(shí)樂園,?？h河中學(xué)，述說人生夢(mèng)想,。守護(hù)著家鄉(xiāng)這方沃土,，培育著茁壯的小樹苗，職責(zé)所在,，定當(dāng)勤勉!

幼兒園教師教育故事演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委、親愛的老師們：

大家好!今天我給大家演講的題目是《點(diǎn)燃青春·奉獻(xiàn)無悔》,。

我是一名來自農(nóng)村小學(xué),，普通的不能再普通的教師。每天六點(diǎn)四十從家出發(fā),，七點(diǎn)十分左右到達(dá)工作單位,，開始一天的班主任和語文教學(xué)工作：清潔區(qū)、班級(jí)衛(wèi)生檢查,、人數(shù)清點(diǎn),、早讀課、第一節(jié)課,、早操,、晨會(huì)、休息一節(jié)課,，開始第三節(jié)課教學(xué)、放學(xué)整隊(duì),、護(hù)送,，緊接著中午就餐孩子的安排、就餐管理,、午間課程,、小憩十幾分鐘，所有學(xué)生都到齊了,，下午的教學(xué)開始了：午自習(xí),、第四節(jié)課，無課空閑時(shí)趕緊埋頭批改作業(yè),、修改教案.....晚輔導(dǎo),、放學(xué)整隊(duì),、護(hù)送。哈,，終于松口氣,，準(zhǔn)備回家啦!

可能聽了這些，不是教師職業(yè)的人會(huì)覺得這工作強(qiáng)度太大了吧!不在第一線或者不做班主任的同事會(huì)覺得忙的沒時(shí)間喘氣,，但是在座的有不少老師和我一樣,，會(huì)笑著點(diǎn)頭，會(huì)意的眼神里寫的滿滿的：對(duì),，這就是我們一天繁忙充實(shí)的寫照!

我是個(gè)初出茅廬的年輕人,，上蒼賦予我一腔熱血和使不完的力氣，我想這就叫青春吧!李大釗先生曾告訴我們青年人：“必然應(yīng)該以青春之我,，創(chuàng)建青春之家庭,，青春之國家，青春之民族,，青春之人類,，青春之宇宙?！泵课挥兄厩嗄甓紤?yīng)肩負(fù)齊心協(xié)力讓民族騰飛的責(zé)任和使命,。但是，要把平凡的工作變成卓越的事業(yè)并不是人人都能做到的,，甚至現(xiàn)在有的人,，在繽紛的經(jīng)濟(jì)大潮面前顯的坐臥不安，蠢蠢欲動(dòng),，他們開始嫌棄,，君子固窮，淡泊名利的思想,。開始艷羨“寶馬雕車香滿路”的氣派與享受,。在物質(zhì)誘惑面前，他們似乎忘記了“真水無香,，大愛無言”是一種崇高,。甚至覺得紅燭、園丁,、春蠶,、鋪路石、是一種傷感悲壯的比喻,。所以今天我的教育夢(mèng)是：以教師職業(yè)為榮,，以無私奉獻(xiàn)為榮。

世上有很多東西給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,，那就是愛。愛,，不是索取,，不是等價(jià)交換，而是付出,，是給予,，是辛勤勞動(dòng)，是自我犧牲,，是服務(wù)人民,。“捧著一顆心來不帶半根草去”,，這就是我們?nèi)嗣窠處?。沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)利，沒有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,。因此，作為一名人民教師,，就必須具有對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)的熱愛和忠誠,，必須不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自我，具有將自己的知識(shí),，才華,、青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念和決心。

在教育戰(zhàn)線上,，我只是一名新兵,，剛踏上工作崗位時(shí)，我也曾經(jīng)疑惑于自己的選擇,，這就是自己夢(mèng)寐以求的職業(yè)嗎?理想和現(xiàn)實(shí)的差距讓我有一絲的退卻,。但是短短的一年支教生活改變了我。那是20xx年9月,，我來到淮陰區(qū)韓圩九年制學(xué)校小學(xué)部,，蔣文和校長親切的接待了我，安排我到五年級(jí)甲班任教語文等學(xué)科,，一周共計(jì)19課時(shí)，當(dāng)時(shí)我大吃一驚!“這么多課?我從來沒有帶過19節(jié)一周啊!我平時(shí)在袁集小學(xué)一周15節(jié)都很有怨言,，覺得忙的張牙舞爪,，這一周19節(jié)，我吃不消!”當(dāng)時(shí)我就撂挑子了,。蔣校長笑著說：“蔡老師,，你是我們家的支教老師,，你能耐心聽我介紹一下我們家的情況嗎?”蔣校長的“我們家老師、我們家的情況”,，把我說愣住了,。沒想到，真的有人把單位當(dāng)做自己的家啊!蔣校長看我沒吱聲,，接著說：“我們家17個(gè)班級(jí),，一共在職教師25名。所以我們非常需要支教老師的支持呀!我自己帶五年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué),，我一周也是11課時(shí),，我和大家一樣。讓我們一起克服困難,，迎接挑戰(zhàn)!”

來到五甲班,，迎接我的是已經(jīng)55周歲的班主任葛義珍老師，這位頭發(fā)稀疏,、衣著樸素,，但精神矍鑠的老奶奶給我留下了深刻印象，也是她的故事讓重新審視教師這個(gè)職業(yè)的分量!

小半個(gè)學(xué)期的相處,，我們的班級(jí)在葛老師無微不至,、嚴(yán)謹(jǐn)有序的管理下，教學(xué)成績和班級(jí)紀(jì)律都是年級(jí)第一,。一天,，患有高血壓的葛老師扛不住了，腦溢血一頭栽倒在講臺(tái)前,，班級(jí)的孩子們嚇壞了,，講到這里，我的眼淚又要流下來了,。120把葛老師接走了,，我毫不猶豫的接管了這個(gè)班級(jí)的班主任工作，因?yàn)?5歲的葛老師都可以做的這么好,，所以我也可以!葛老師住院期間還不時(shí)打電話給我,，詢問班級(jí)紀(jì)律，為自己的數(shù)學(xué)教學(xué)著急,，只住了29天,，她就又來到了講臺(tái)，要回了自己的班主任!葛老師熱愛工作,，關(guān)心學(xué)生的赤誠之心,，讓我羞愧難當(dāng)，我曾經(jīng)對(duì)工作的不滿，對(duì)學(xué)生的冷漠蕩然無存,，這樣的真情要在人間不斷的演繹,，讓博愛之心不要停下傳遞，這樣的故事深深震撼著每一個(gè)人,，也深深地感動(dòng)著我……

當(dāng)我再次回到袁集小學(xué),，登上那熟悉的講臺(tái)，不,，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái),，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了,。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員,，向觀眾宣布：xx班的戲劇開始了!我想,，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié),，緊張,，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解,，友愛,，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事,。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員,。我也心甘情愿地做一名配角,，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞,。不僅如此,，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑,，流淚,，鼓掌，歡呼,。

教育不是犧牲,，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;不是謀生手段,，而是生活的本身! 我曾捫心自問：“如果我是一滴水,，我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽光,，我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘，我是否固守著我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，絲絲縷縷，匯聚起來,，灌溉的是良田萬傾,，照亮的是畫的海洋，哺育的是新的生命,，撐起的是祖國未來的天空,。

奉獻(xiàn)是一首美妙的詩，奉獻(xiàn)是一曲動(dòng)人的歌,，在默默無聞的奉獻(xiàn)中,，我體會(huì)到了工作的樂趣，生活的多彩,，青春的亮麗,，事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，可親可愛的孩子們需要我們奉獻(xiàn),。奉獻(xiàn)我們的青春，奉獻(xiàn)我們的智慧,，奉獻(xiàn)我們的汗水,。在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，在奉獻(xiàn)中獲得真誠和坦蕩,。我的教育夢(mèng)：我要把青春，無私的,，獻(xiàn)給我偉大的教育事業(yè)!