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小學(xué)四年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想一
一、學(xué)生情況分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學(xué)生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,,總的說來,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,,身高,、坐高、體重,、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標(biāo)男生均自9-10歲開始突增,女生均自8---9歲開始突增,,女生均早于男生。四年級學(xué)生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2、四年級學(xué)生安靜時脈搏均值比三年級相對減少,;女生血壓指標(biāo)10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,,男生稍大于女生。
3,、四年級學(xué)生身體素質(zhì)指標(biāo)均有提高,50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯,;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標(biāo)為四年級學(xué)生的敏感期,,既關(guān)鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,,學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動作較快,。
(二)生心理發(fā)展的特點:
1、四年級學(xué)生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習(xí)時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的,。興趣十分廣泛,,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),,容易把相近的動作混淆起來,時間和空間感較差,。
2、四年級學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,,但還很不完善,。集中注意力的能力較好,交換練習(xí)的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi),。
二、教學(xué)目的
〈1〉使學(xué)生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,,學(xué)會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學(xué)習(xí)田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),掌握簡單的運動技能,,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力,。
〈3〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,,頑強,,勝不驕、敗不餒,,自覺遵守規(guī)則,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。
三、體育課教學(xué)常規(guī)
(一),、教師方面:
1、認真?zhèn)湔n,,精心寫好教案,不備課,,無教案不準(zhǔn)上課。
2,、認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,,鉆研教材,,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點,、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,,組織措施等,。
3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場地,、器材、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課,、丟課的因故不能上課,,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,,并做好妥善安排,。
4、在教學(xué)中,,加強與重視"三基教學(xué)"同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng),,努力完成體育三個方面的任務(wù)。
5,、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用,,要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),,根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,科學(xué)地安排好,、密度和運動量,。
6、教師要注意儀表整潔,,舉止大方,教態(tài)嚴肅,、自然、注意精神文明的建設(shè),,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。
7,、認真做好學(xué)生的學(xué)期,、學(xué)年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,,并且定期進行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
8,、教學(xué)中要有嚴密的組織紀(jì)律,,嚴格的安全保護措施與要求,,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理。
(二),、學(xué)生方面:
1,、學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2,、上體育課,著裝要輕便,,整齊,,做到穿輕便運動鞋上課,,不帶鋼筆,,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊。
3,、不得無故缺課,,不遲到、不早退,,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,,遵守課堂各項規(guī)定。
4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5,、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。
6,、目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
四,、教學(xué)進度
第一周引導(dǎo)課,體育常識,,游戲是兒童的良師益友。
第二周1,、隊列隊形;2,、游戲:穿過小樹林;
第三周1,、基本體操;2,、游戲:守衛(wèi)紅旗;
第四周1,、基本體操;2,、游戲:報數(shù)比賽
第五周1、基本體操,;2、游戲:春種秋收,;
第六周游戲課:1、穿城門,;2,、夾球接力,;
第七周1,、技巧:前滾翻起立接球,;2,、游戲:綁腿接力;
第八周1,、技巧:不同開始姿勢的前滾翻:2,、復(fù)習(xí)前滾翻
第九周游戲課:1、端水平衡:2,、障礙賽跑
第十周1、技巧:復(fù)習(xí)前后滾動,;2、游戲:繞木棒接力
第十一周1,、韻律活動;2,、走:各種姿勢的走
第十二周1,、隊列:報數(shù),;2、復(fù)習(xí)各種姿勢的走
第十三周1,、技巧:前滾翻,;2,、游戲:跳墊子游戲
第十四周1,、勞動模仿操;2,、游戲:迎面接力
第十五周1、隊列:齊步走-立定,;2、復(fù)習(xí)勞動模仿操
第十六周1,、隊列:走圓形,;2、十字接力
第十七周1,、隊列;行進間走,;2、復(fù)習(xí)韻律操,;
第十八周考核
小學(xué)四年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想二
一、本班學(xué)生基本情況,、成績。
全班共有學(xué)生25人,,其中男生13人,,女生12人。大多數(shù)同學(xué)紀(jì)律較好,,個別同學(xué)需特殊關(guān)注:郭家君脾氣暴躁,,與人溝通不利,,不善于表達自己的想法,,通過今天家訪,,與家長進行溝通,贏得家長的支持與認同,;賈曉旭性格怪癖,,需特別關(guān)注;賈遠洋家庭特殊,,與爺爺奶奶生活在一起,;賈冬雪生病,身上佩戴儀器,,需特別關(guān)注。成績:語文平均分80.48分,,優(yōu)秀13人,不及格3人,。
二、教材的基本結(jié)構(gòu),。
本冊教材分組編排。全冊共分8組,。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分,。
教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,,既富有教育價值與時代感,又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺,。
三,、教材的特點
四年級上冊教材的主要特點,,與一、二,、三年級教材是一脈相承的,結(jié)合四年級上冊教材的實際,,從四個方面加以介紹,。
1、加強目標(biāo)意識,全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo),要編好教材,,用好教材,都必須明確目標(biāo),。
在識字,、寫字方面,新增認識200字,,會寫200字,累計會認2400字,,會寫1800字,。識字、寫字是個日積月累的過程,,需要不斷復(fù)習(xí)鞏固。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”,,就是結(jié)合本組所學(xué)課文來復(fù)習(xí)會認,、會寫的字的一種措施。
在閱讀方面,,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀”的目標(biāo),。同時,,加強了默讀的訓(xùn)練,。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,中年段要求“初步學(xué)會默讀”,。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排,,希望通過反復(fù)實踐,使學(xué)生逐步達到“初步學(xué)會默讀”的目標(biāo),。
從習(xí)作來看,三年級是習(xí)作的起步階段,。三年級的習(xí)作,重在激發(fā)興趣,,使學(xué)生樂于書面表達,主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達,。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達,,同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的,。
2、加強整合,,圍繞專題組織教材
(1).圍繞專題精選課文。
(2).各項教學(xué)內(nèi)容都圍繞本組專題,。
(3).每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系,環(huán)環(huán)相扣,。圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,前后有聯(lián)系,,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣,。
四、加強導(dǎo)學(xué)功能,,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究地學(xué)習(xí)
1.在課文的文前,、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,,自讀自悟。
2.在精讀課文的思考練習(xí)中,,安排了引導(dǎo)自主、合作,、探究的題目。
3.“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。
4.每組課文后安排了“詞語盤點”,,這是學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的一種形式。
五,、加強開放性,,密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)的資源無處不在,,無時不有,。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想,教材的編寫加強了開放性,,把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。
1.引導(dǎo)用生活中的實例,加深對語言文字的理解,。
例如,《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中講到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人類的生活大大改觀,。課后安排了一個選做題:“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽,請他們說說科技發(fā)展帶來的變化,。”
2.結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀。
引導(dǎo)學(xué)生在課外多讀好書,,是體現(xiàn)教材開放性的一個重要方面。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”,,如,,在《為中華之崛起而讀書》后面,,鏈接了周恩來東渡日本前所寫的著名詩篇,。
3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題,,練習(xí)寫作。
本冊所安排的口語交際話題,,既圍繞各組專題,又大多是從學(xué)生的生活實際中提取的,。例如“我看到了……”這種看圖畫,比眼力,,是學(xué)生平時愛玩的游戲;交談自己喜歡的動物,、自己觀察的發(fā)現(xiàn),是學(xué)生經(jīng)常談?wù)摰脑掝},;“我們的奇思妙想”,順應(yīng)了孩子喜歡想象,、幻想的特點,,為他們提供暢談奇思妙想的機會;表示感謝與安慰,,是日常生活中經(jīng)常需要用到的應(yīng)對交際能力;“保護文物”是全社會都應(yīng)關(guān)注的問題,,學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)我國世界遺產(chǎn)的課文,閱讀了有些地方長城遭破壞的資料,,對于如何“保護文物”也會有感而發(fā),,有話要說,。
4.安排綜合性學(xué)習(xí),,開展形式多樣的語文實踐活動。
小學(xué)四年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想三
一,、班級學(xué)生分析:
四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,,已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言,,學(xué)習(xí)使用了各種工具,,體驗不同媒材的效果,能通過看看,、畫畫、做做等方法表現(xiàn),,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,,富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識,,但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,,對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,,學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,,在本學(xué)期將加強訓(xùn)練,。
二、教材分析:
本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫,,重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,,滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,,關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。本冊教材共13課,,每一課即為一個單元。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線,,以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主,、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行,。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條,、節(jié)奏、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計、欣賞等,,這些美術(shù)活動都十分接近生活,且可操作性強,,很容易吸引學(xué)生,也能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。
三、教學(xué)目標(biāo):
1,、加強美術(shù)基本功的訓(xùn)練,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),,激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操
2,、通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力,促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力,、手工制作能力。
3,、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間,從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在,。
四,、教學(xué)措施:
1,、制定切實可行的的教學(xué)計劃,深鉆教材結(jié)合學(xué)生實際精心準(zhǔn)備,,做好課前準(zhǔn)備,。
2,、將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值,。
小學(xué)四年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想四
一、班級情況分析:
本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,,學(xué)習(xí)興趣比較濃,,主動性較強,。但是,部分孩子基礎(chǔ)知識掌握得不牢固,,課堂上思維不夠活躍,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,對學(xué)習(xí)不感興趣,。兩個問題最突出:一是別人在發(fā)言時,,不善于傾聽別人的觀點和意見,,聽后沒有反饋。二是讀書不思考,,合作時不參與,做學(xué)習(xí)的旁觀者,。
在這學(xué)期,應(yīng)抓實基礎(chǔ),,培養(yǎng)良好習(xí)慣,提高寫作能力,,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時,建立學(xué)困生檔案,,促進整個班級語文水平的提高。
二,、本冊教材分析:
本冊共有課文32篇,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共40篇。
教材設(shè)計了8個專題,,依次是:走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,,略讀課文1—2篇,,精讀課文后有思考練習(xí)題,,略讀課文前有一段連接語,將前后課文連接起來,,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。
根據(jù)教學(xué)的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,以提供課文的背景資料,,并豐富學(xué)生的閱讀。語文園地由5個欄目組成,,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認識200個字,,會寫200個字。要求認識的字,,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出;要求會寫的字,,安排在精讀課文后,以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習(xí)檢測,每組后安排有“詞語盤點”欄目,,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。
“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成,;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成,。另外,教材后附有兩個生字表,,表(一)是要求認識的字,,200個,;表(二)是要求會寫的字,,200個,以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,。
三、全冊教學(xué)目標(biāo):
1,、認字200個,會寫200,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2,、會使用字典、詞典,,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6,、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
7、在交談中能認真傾聽,,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。
8、留心周圍事物,,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句,。
9,、在綜合性學(xué)習(xí)活動中,有目的地搜集資料,,提出不懂的問題,開展討論,,解決生活中的簡單問題。
四,、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點:
1,、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,,識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2,、加強詞、句訓(xùn)練,。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4、加強習(xí)作與閱讀,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,,增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點:
1,、生字的認識與書寫,。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng),掌握習(xí)作的基本要領(lǐng),,初步掌握使用好詞好句。
五,、教學(xué)措施
(一)創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的情境
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本冊教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。
1、學(xué)生與文本對話
學(xué)生閱讀課文,,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心
靈來凈化自己的心靈,,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,,理解文章的內(nèi)容,達到和人物心靈溝通的境界,。
2,、學(xué)生與文本作者對話
作者寫文章是和讀者交流,,學(xué)生邊讀書邊理解,,就是在和作者交流。通過引
導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達成一致,,讀明白作者的想法。
3,、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對話
人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林,,一個
是小東。其實,,學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴,。學(xué)生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學(xué)習(xí)情境,,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話,,碰撞出思維火花,,從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
4,、學(xué)生與自己的心靈對話
人同此心,心同此理,,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢,?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學(xué)生一個具體的環(huán)境,,給學(xué)生一個心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己,。教科書通過具體的語言,為學(xué)生營造了學(xué)習(xí)環(huán)境,。最終使學(xué)生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學(xué)生用自己的方式進行學(xué)習(xí),,進而掌握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
(二)促進學(xué)習(xí)方式的改變
語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,,語文學(xué)習(xí)也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語文,,在實際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),,這是不同于教師教學(xué)的話語系統(tǒng),同時又指導(dǎo)著教師的教和學(xué)生的學(xué),。從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度而言,學(xué)生容易接受的是親切的和自己交流的語言,。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,,從學(xué)生的角度進行設(shè)計,給學(xué)生更多關(guān)注,,給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)指引。
(三)持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣。
從知識到智慧,,由技能到習(xí)慣絕非一日之功,習(xí)慣依靠是快速反應(yīng)直覺,,是要長期實踐,反復(fù)訓(xùn)練的,。
(四)本著循序漸進,由易到難原則,。
因為過了一個寒假,孩子們的心思還沒有完全回到學(xué)校,,他們學(xué)習(xí)要有一個適應(yīng)的過程,所以不可以一開始上課就很快,,第一周,要注意培養(yǎng)他們集體意識,,使他們?nèi)谌氲綄W(xué)校這個集體中,盡快適應(yīng)校園生活,。
(五)注重對學(xué)生進行讀書指導(dǎo) 在課堂上要保證學(xué)生有充足的讀書時間,要指導(dǎo)全班學(xué)生把書讀通順,、流利、連貫,。
(六)要充分利用好教輔手段,幫助學(xué)生領(lǐng)會課文內(nèi)容,。
1、重視閱讀與習(xí)作的有機結(jié)合,,處理好讀與寫的關(guān)系。這學(xué)期繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累,,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句的方法,。
2、加強對學(xué)生讀書的指導(dǎo),,讓學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習(xí)慣,。
小學(xué)四年級教學(xué)計劃指導(dǎo)思想五
小學(xué)生是祖國的花朵,祖國的希望和未來,。但因小學(xué)生年齡偏小,自我保護的意識不夠強,,因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要 家長和老師在日常生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常灌輸安全的意識,。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危,是學(xué)校開展正常教育,、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事,它的責(zé)任重于泰山,,必須長抓不懈,時時警鐘長鳴,。本學(xué)期,為切實搞好四年級安全教育教學(xué)工作,,特制訂本計劃。
一,、指導(dǎo)思想
以山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù),認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神,,落實安全教育內(nèi)容,努力提高
二,、教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)
總目標(biāo)
通過開展公共安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感,,使學(xué)生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能,,了解相關(guān)的法律法規(guī)常識,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,,最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害,保障學(xué)生健康成長,。
具體目標(biāo)
(一)社會安全教育
1、 了解在公共場所活動時的安全常識,,遵守公共規(guī)則,避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生,。
2、 認識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題,,逐步形成基本的自我保護意識,。
3、 了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害,,提高自我保護能力。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護意識,。
(二)公共衛(wèi)生安全教育
1、 了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識,,逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
2,、 了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識,培養(yǎng)疾病預(yù)防意識,。
3,、 了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識,,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
(三)意外傷害安全教育
1,、 認識常見的交通安全標(biāo)志,了解出行時道路交通安全常識,,樹立遵守交通規(guī)則的意識。
2,、 初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護的方法,學(xué)會正確使用和撥打 110,、 119、 120,、 122等電話。
3,、 掌握正確的使用方法,初步具備使用電梯,、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識,。
(四)自然災(zāi)害安全教育
1、 了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險性,,逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護意識。
2,、 學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法,,初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能,。
(五)校園安全教育
1,、 與同學(xué)友好相處,,不打架,;初步形成避免在活動、游戲中造成誤傷的意識,。
2、 學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的方法,。
三、實施措施
1 ,、在教學(xué)中,堅持以人為本,,著眼于全體學(xué)生的身心健康,安全發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命,安全第一,,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識,,養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
2 ,、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗,積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材,。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能,,并運用到生活實際中去。
3 ,、充分利用多種途徑和方法,,全方位多角度的開展安全教育,。如運用廣播、電視,、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強安全教育效果,;與當(dāng)?shù)毓病⑾?、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系,,協(xié)助學(xué)校進行安全教育。
4 ,、在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生主動探究,,開展思考、討論,、收集、辯論,、防談、演習(xí)等多種活動,,在合作學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,,在問題解決中,提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗,。
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