時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學習,。
小學四年級教學計劃指導思想一
一,、學生情況分析
(一)生理發(fā)育的特點
1,、四年級學生一般為9-11歲,屬于人體發(fā)育的童年時期,,總的說來,,身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9-10歲開始突增,,女生均自8---9歲開始突增,,女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。
2,、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,,男生稍大于女生,。
3、四年級學生身體素質(zhì)指標均有提高,,50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,差異不明顯,;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,;速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質(zhì)指標為四年級學生的敏感期,既關(guān)鍵發(fā)展時期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,,學習和掌握技術(shù)動作較快。
(二)生心理發(fā)展的特點:
1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內(nèi)容所吸引,經(jīng)常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,,幾乎那項體育活動都喜歡,感知動作的要領(lǐng)比較籠統(tǒng),,容易把相近的動作混淆起來,,時間和空間感較差。
2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,,不易持久,有意注意雖有發(fā)展,,但還很不完善,。集中注意力的能力較好,交換練習的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi),。
二,、教學目的
〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
〈2〉初步學習田徑,、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),,掌握簡單的運動技能,,進一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力,。
〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術(shù)的興趣和積極性,,以及勇敢,頑強,,勝不驕,、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,,團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。
三、體育課教學常規(guī)
(一),、教師方面:
1,、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,,不備課,,無教案不準上課。
2,、認真學習和貫徹教學大綱,,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),,掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學原則,、教學方法,,組織措施等。
3,、根據(jù)教學任務(wù),,提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,,必須經(jīng)學校領(lǐng)導同意,,并做好妥善安排。
4,、在教學中,,加強與重視"三基教學"同時要注意對學生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務(wù),。
5,、教學原則、教學方法的運用,,要從增強學生體質(zhì)出發(fā),,根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好,、密度和運動量,。
6、教師要注意儀表整潔,,舉止大方,,教態(tài)嚴肅、自然,、注意精神文明的建設(shè),,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課,。
7,、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,,重視資料的積累和保管,,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,,不斷提高教學質(zhì)量,。
8、教學中要有嚴密的組織紀律,,嚴格的安全保護措施與要求,,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。
(二),、學生方面:
1,、學習目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
2,、上體育課,著裝要輕便,,整齊,,做到穿輕便運動鞋上課,,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,,在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。
3、不得無故缺課,,不遲到,、不早退,服從領(lǐng)導,,聽從指揮,,遵守課堂各項規(guī)定。
4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
5,、要愛護體育器材,,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。
6,、目的明確,積極自覺的上好體育課,。注意聽講,,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。
四,、教學進度
第一周引導課,體育常識,,游戲是兒童的良師益友,。
第二周1、隊列隊形,;2,、游戲:穿過小樹林;
第三周1,、基本體操,;2、游戲:守衛(wèi)紅旗,;
第四周1,、基本體操,;2、游戲:報數(shù)比賽
第五周1,、基本體操,;2、游戲:春種秋收,;
第六周游戲課:1、穿城門,;2,、夾球接力;
第七周1,、技巧:前滾翻起立接球,;2、游戲:綁腿接力,;
第八周1,、技巧:不同開始姿勢的前滾翻:2、復(fù)習前滾翻
第九周游戲課:1,、端水平衡:2,、障礙賽跑
第十周1、技巧:復(fù)習前后滾動,;2,、游戲:繞木棒接力
第十一周1、韻律活動,;2,、走:各種姿勢的走
第十二周1、隊列:報數(shù),;2,、復(fù)習各種姿勢的走
第十三周1、技巧:前滾翻,;2,、游戲:跳墊子游戲
第十四周1、勞動模仿操,;2,、游戲:迎面接力
第十五周1、隊列:齊步走-立定,;2,、復(fù)習勞動模仿操
第十六周1、隊列:走圓形,;2,、十字接力
第十七周1,、隊列;行進間走,;2,、復(fù)習韻律操;
第十八周考核
小學四年級教學計劃指導思想二
一,、本班學生基本情況,、成績。
全班共有學生25人,,其中男生13人,,女生12人。大多數(shù)同學紀律較好,,個別同學需特殊關(guān)注:郭家君脾氣暴躁,,與人溝通不利,不善于表達自己的想法,,通過今天家訪,,與家長進行溝通,贏得家長的支持與認同,;賈曉旭性格怪癖,,需特別關(guān)注;賈遠洋家庭特殊,,與爺爺奶奶生活在一起,;賈冬雪生病,身上佩戴儀器,,需特別關(guān)注,。成績:語文平均分80.48分,優(yōu)秀13人,,不及格3人,。
二、教材的基本結(jié)構(gòu),。
本冊教材分組編排,。全冊共分8組。每組包括導語,、課例,、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組,。專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,又突出學習語文的特點,。每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,,分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料,;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組,為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。
三,、教材的特點
四年級上冊教材的主要特點,與一,、二、三年級教材是一脈相承的,,結(jié)合四年級上冊教材的實際,,從四個方面加以介紹。
1,、加強目標意識,,全面、準確地落實語文教學目標,,要編好教材,,用好教材,都必須明確目標,。
在識字,、寫字方面,新增認識200字,,會寫200字,,累計會認2400字,會寫1800字,。識字,、寫字是個日積月累的過程,需要不斷復(fù)習鞏固,。四年級上冊教材在每組課文后安排了“詞語盤點”,,就是結(jié)合本組所學課文來復(fù)習會認、會寫的字的一種措施,。
在閱讀方面,,繼續(xù)重視朗讀訓練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標準在中年段提出的“用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀”的目標。同時,,加強了默讀的訓練,。課程標準在低年段就提出“學習默讀”,中年段要求“初步學會默讀”,。四年級上冊教材對默讀作了較具體的安排,,希望通過反復(fù)實踐,使學生逐步達到“初步學會默讀”的目標,。
從習作來看,,三年級是習作的起步階段。三年級的習作,,重在激發(fā)興趣,,使學生樂于書面表達,主要是讓學生不拘形式地自由表達,。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習作的興趣,,繼續(xù)鼓勵學生不拘形式地自由表達,同時注意引導學生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚,。教材中還安排了學習寫簡短的書信,,這也是中年段教學目標中明確提出的。
2,、加強整合,,圍繞專題組織教材
(1).圍繞專題精選課文。
(2).各項教學內(nèi)容都圍繞本組專題,。
(3).每組的前后內(nèi)容互相聯(lián)系,,環(huán)環(huán)相扣。圍繞專題安排的各項學習內(nèi)容與學習活動,,前后有聯(lián)系,,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣,。
四,、加強導學功能,引導學生自主,、合作,、探究地學習
1.在課文的文前、文中或文后,,以吐泡泡的形式引導學生邊讀邊想,,自讀自悟。
2.在精讀課文的思考練習中,安排了引導自主,、合作,、探究的題目。
3.“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作,、探究學習的欄目。
4.每組課文后安排了“詞語盤點”,,這是學生對本組所學字詞進行自查自測的一種形式,。
五、加強開放性,,密切語文學習與生活實際的聯(lián)系
語文學習是母語的學習,,學習的資源無處不在,無時不有,。所以,,語文學習決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,,應(yīng)該把語文學習引向生活,,拓寬語文學習的途徑。本著這樣的思想,,教材的編寫加強了開放性,把語文學習與生活實際緊密聯(lián)系起來,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。
1.引導用生活中的實例,加深對語言文字的理解,。
例如,,《呼風喚雨的世紀》中講到科學技術(shù)的發(fā)展使人類的生活大大改觀。課后安排了一個選做題:“我要把這篇課文讀給爸爸媽媽或其他長輩聽,,請他們說說科技發(fā)展帶來的變化,。”
2.結(jié)合課文的學習引導課外閱讀。
引導學生在課外多讀好書,,是體現(xiàn)教材開放性的一個重要方面,。四年級上冊教材在部分課文后面增加了“閱讀鏈接”,如,,在《為中華之崛起而讀書》后面,,鏈接了周恩來東渡日本前所寫的著名詩篇。
3.從生活的實際需要中提煉口語交際話題,,練習寫作,。
本冊所安排的口語交際話題,既圍繞各組專題,又大多是從學生的生活實際中提取的,。例如“我看到了……”這種看圖畫,,比眼力,是學生平時愛玩的游戲,;交談自己喜歡的動物,、自己觀察的發(fā)現(xiàn),是學生經(jīng)常談?wù)摰脑掝},;“我們的奇思妙想”,,順應(yīng)了孩子喜歡想象、幻想的特點,,為他們提供暢談奇思妙想的機會,;表示感謝與安慰,是日常生活中經(jīng)常需要用到的應(yīng)對交際能力,;“保護文物”是全社會都應(yīng)關(guān)注的問題,,學生學習了有關(guān)我國世界遺產(chǎn)的課文,閱讀了有些地方長城遭破壞的資料,,對于如何“保護文物”也會有感而發(fā),,有話要說。
4.安排綜合性學習,,開展形式多樣的語文實踐活動,。
小學四年級教學計劃指導思想三
一、班級學生分析:
四年級學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣,,并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,,已經(jīng)初步認識了形、色與肌理等美術(shù)語言,,學習使用了各種工具,,體驗不同媒材的效果,能通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,,富有生活情趣,;有了初步的創(chuàng)新意識,但也有一部分學生空間感較弱,,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,,對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,,學生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學期將加強訓練,。
二,、教材分析:
本教材依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》編寫,重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成,滿足學生不斷發(fā)展的需要,,體現(xiàn)人文關(guān)懷,,關(guān)注學生長期的健康成長。本冊教材共13課,,每一課即為一個單元,。本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)造型活動為主線,以由淺入深的色彩基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,,主,、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行,。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設(shè)計,、欣賞等,,這些美術(shù)活動都十分接近生活,且可操作性強,,很容易吸引學生,也能培養(yǎng)學生的動手能力,。
三,、教學目標:
1、加強美術(shù)基本功的訓練,,提高學生的美術(shù)素養(yǎng),,激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操
2,、通過教學提高學生的動手能力,,促進學生的智力和才能的發(fā)展,發(fā)展學生的形象記憶力,、想象力,、手工制作能力,。
3、引導學生了解并掌握學習方法,,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,,發(fā)展學生學習美術(shù)的空間,從而讓學生明白美術(shù)無處不在,。
四,、教學措施:
1、制定切實可行的的教學計劃,,深鉆教材結(jié)合學生實際精心準備,,做好課前準備。
2,、將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,,強調(diào)了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特魅力價值,。
小學四年級教學計劃指導思想四
一,、班級情況分析:
本班學生學習積極性較高,學習興趣比較濃,,主動性較強,。但是,部分孩子基礎(chǔ)知識掌握得不牢固,,課堂上思維不夠活躍,,學習習慣不夠好,對學習不感興趣,。兩個問題最突出:一是別人在發(fā)言時,,不善于傾聽別人的觀點和意見,聽后沒有反饋,。二是讀書不思考,,合作時不參與,做學習的旁觀者,。
在這學期,,應(yīng)抓實基礎(chǔ),培養(yǎng)良好習慣,,提高寫作能力,,全面提高學生的語文素養(yǎng)。在培養(yǎng)優(yōu)秀學生的同時,,建立學困生檔案,,促進整個班級語文水平的提高。
二,、本冊教材分析:
本冊共有課文32篇,,其中精讀課文17篇,,略讀課文15篇;教材后面還附有8篇選讀課文,,共40篇,。
教材設(shè)計了8個專題,依次是:走遍千山萬水,、以誠待人,、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命,、田園生活、執(zhí)著的追求,、故事長廊,。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。
每個專題單元包括導語,、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導語點明本組的專題,,并提示學習要求,。課例由4篇課文組成,其中精讀課文2—3篇,,略讀課文1—2篇,,精讀課文后有思考練習題,略讀課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,,并提示略讀課文的學習要求。
根據(jù)教學的需要,,在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接,,以提供課文的背景資料,并豐富學生的閱讀,。語文園地由5個欄目組成,,其中有4個固定欄目:“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,,這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。
本冊要求認識200個字,,會寫200個字,。要求認識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出,;要求會寫的字,,安排在精讀課文后,以方格的形式排列,。為了便于復(fù)習檢測,,每組后安排有“詞語盤點”欄目,包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄,。
“讀讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成,;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認識的詞語組成。另外,,教材后附有兩個生字表,,表(一)是要求認識的字,200個,;表(二)是要求會寫的字,,200個,以供復(fù)習總結(jié)之用,。
三,、全冊教學目標:
1、認字200個,,會寫200,,養(yǎng)成主動識字的習慣。
2,、會使用字典,、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,,用毛筆臨摹字帖。
3,、能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4,、體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
6,、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。
7,、在交談中能認真傾聽,,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,,并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法,。
8、留心周圍事物,,勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
9,、在綜合性學習活動中,,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,,開展討論,,解決生活中的簡單問題。
四,、教學重難點:
教學重點:
1,、隨著學生識字、寫字量的增加,,識字的鞏固是識字教學的一個重點,。
2、加強詞,、句訓練,。
3、要重視朗讀的指導和訓練,。
4,、加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣,,增加到課外閱讀量,。
教學難點:
1、生字的認識與書寫。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
4、習作興趣的培養(yǎng),,掌握習作的基本要領(lǐng),,初步掌握使用好詞好句。
五,、教學措施
(一)創(chuàng)造自主學習的情境
良好的學習情境讓學生放松身心,,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,,慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設(shè)了具體的學習情境,這種學習情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的,。
1,、學生與文本對話
學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,,通過對照文中人物的心
靈來凈化自己的心靈,,實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測,,理解文章的內(nèi)容,,達到和人物心靈溝通的境界。
2,、學生與文本作者對話
作者寫文章是和讀者交流,,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流,。通過引
導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,,讀明白作者的想法。
3,、學生與學習伙伴對話
人教版教科書,,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個
是小東,。其實,,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴,。學生通過閱讀這樣的對話,,能夠進入學習情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學習伙伴的對話,,碰撞出思維火花,,從而點燃學習語文的熱情。
4,、學生與自己的心靈對話
人同此心,,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢,?別人看到的景象我能不能看到呢,?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環(huán)境,,給學生一個心靈的啟示,,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,,為學生營造了學習環(huán)境,。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,,進而掌握語文學習的規(guī)律,。
(二)促進學習方式的改變
語文學習有其內(nèi)在的規(guī)律,語文學習也有一個基本的步驟,。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文,,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規(guī)律,。
人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng),,這是不同于教師教學的話語系統(tǒng),同時又指導著教師的教和學生的學,。從學生學習的角度而言,,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,,“我想……”“我要……”“我一定……”,,從學生的角度進行設(shè)計,給學生更多關(guān)注,,給學生更多的學習指引,。
(三)持之以恒地培養(yǎng)學生的行為習慣。
從知識到智慧,,由技能到習慣絕非一日之功,,習慣依靠是快速反應(yīng)直覺,是要長期實踐,,反復(fù)訓練的,。
(四)本著循序漸進,,由易到難原則。
因為過了一個寒假,,孩子們的心思還沒有完全回到學校,,他們學習要有一個適應(yīng)的過程,所以不可以一開始上課就很快,,第一周,,要注意培養(yǎng)他們集體意識,使他們?nèi)谌氲綄W校這個集體中,,盡快適應(yīng)校園生活。
(五)注重對學生進行讀書指導 在課堂上要保證學生有充足的讀書時間,,要指導全班學生把書讀通順,、流利、連貫,。
(六)要充分利用好教輔手段,,幫助學生領(lǐng)會課文內(nèi)容。
1,、重視閱讀與習作的有機結(jié)合,,處理好讀與寫的關(guān)系。這學期繼續(xù)引導學生做好語言的積累,,指導學生學習作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句的方法,。
2,、加強對學生讀書的指導,讓學生養(yǎng)成愛讀書,、讀好書的習慣,。
小學四年級教學計劃指導思想五
小學生是祖國的花朵,祖國的希望和未來,。但因小學生年齡偏小,,自我保護的意識不夠強,因而會受到一些安全方面的威脅,。這就需要 家長和老師在日常生活和學習中經(jīng)常灌輸安全的意識,。安全教育工作關(guān)系到師生生命的安危,是學校開展正常教育,、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事,,它的責任重于泰山,必須長抓不懈,,時時警鐘長鳴,。本學期,為切實搞好四年級安全教育教學工作,特制訂本計劃,。
一,、指導思想
以山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實施指導意見的指導思想為依據(jù),認真貫徹落實各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神,,落實安全教育內(nèi)容,,努力提高
二、教學內(nèi)容及目標
總目標
通過開展公共安全教育,,培養(yǎng)學生的社會安全責任感,,使學生逐步形成安全意識,掌握必要的安全行為的知識和技能,,了解相關(guān)的法律法規(guī)常識,,養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習慣,最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害,,保障學生健康成長,。
具體目標
(一)社會安全教育
1、 了解在公共場所活動時的安全常識,,遵守公共規(guī)則,,避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。
2,、 認識與陌生人交往中應(yīng)當注意的問題,,逐步形成基本的自我保護意識。
3,、 了解社會安全類突發(fā)事故的危險和危害,,提高自我保護能力。引導學生形成基本的自我保護意識,。
(二)公共衛(wèi)生安全教育
1,、 了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識,逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習慣,。
2,、 了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識,培養(yǎng)疾病預(yù)防意識,。
3,、 了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識,養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣,。
(三)意外傷害安全教育
1,、 認識常見的交通安全標志,了解出行時道路交通安全常識,,樹立遵守交通規(guī)則的意識,。
2,、 初步學會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護的方法,學會正確使用和撥打 110,、 119,、 120、 122等電話,。
3,、 掌握正確的使用方法,初步具備使用電梯,、索道,、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識。
(四)自然災(zāi)害安全教育
1,、 了解學校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險性,,逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護意識。
2,、 學習躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險的簡單方法,初步學會在自然災(zāi)害發(fā)生時的自我保護和求助的簡單技能,。
(五)校園安全教育
1,、 與同學友好相處,不打架,;初步形成避免在活動,、游戲中造成誤傷的意識。
2,、 學會當發(fā)生突發(fā)事件時聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護自己的方法,。
三、實施措施
1 ,、在教學中,,堅持以人為本,著眼于全體學生的身心健康,,安全發(fā)展,。引導學生樹立“真愛生命,安全第一,,遵紀守法,,和諧共處”的意識,養(yǎng)成良好的安全行為習慣,。
2 ,、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗,積極從生活實際和社會實際中尋找相關(guān)的教學素材,。注重選取學生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學內(nèi)容,。幫助學生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能,,并運用到生活實際中去。
3 ,、充分利用多種途徑和方法,,全方位多角度的開展安全教育。如運用廣播,、電視,、計算機、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學手段增強安全教育效果,;與當?shù)毓?、消防、衛(wèi)生,、交通等部門建立聯(lián)系,,協(xié)助學校進行安全教育。
4 ,、在教學中,,引導學生主動探究,開展思考,、討論,、收集、辯論,、防談,、演習等多種活動,在合作學習和互動學習中發(fā)現(xiàn)問題,,分析問題,,在問題解決中,提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗,。
【小學四年級教學計劃指導思想五篇】相關(guān)推薦文章:
最新初中信息技術(shù)教學計劃指導思想10篇
小學四年級新學期工作計劃五篇
幼兒園大班班務(wù)計劃指導思想上學期五篇
硬筆書法教學計劃及方案【五篇】
小學四年級工作計劃上學期