報(bào)告,，漢語詞語，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

停車難問題調(diào)研報(bào)告篇一

面對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信嚴(yán)重缺失問題,，建立誠(chéng)信檔案是否勢(shì)在必行?73%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該建立，15%認(rèn)為沒必要,。很多人認(rèn)為對(duì)于誠(chéng)信好的同學(xué)建立會(huì)有幫助,，而對(duì)誠(chéng)信不好的同學(xué)一定會(huì)起到反面作用，這也是不可避免的,，也只有這樣才能顯示出誠(chéng)信者的優(yōu)勢(shì)啊。

誠(chéng)信是否影響就業(yè)?75%認(rèn)為一定會(huì),，25%認(rèn)為不一定,，沒有人認(rèn)為不會(huì)。而誠(chéng)信是否能成為就業(yè)的主要條件,，53%的同學(xué)認(rèn)為一定會(huì),，28%認(rèn)為可能會(huì)，只有少數(shù)人認(rèn)為不會(huì),。

通過這次調(diào)查反映了很多問題,。但留給我們確是更多的思考，為什么誠(chéng)信問題變得如此嚴(yán)重,，究竟根源是什么?

二,、原因分析

1、歷史積淀的負(fù)面影響是導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的歷史根源.

在中華文明的發(fā)展史上,，雖然形成了諸如“童叟無欺,，公平交易”,、“一言既出，駟馬難追”等誠(chéng)信的經(jīng)典之句,，但在封建社會(huì)長(zhǎng)期的封建制度專制下,。剝削階級(jí)貪圖享受的思想和消極腐敗的現(xiàn)象一直影響著人們的思維方式、行為方式,，加之歷史上“見什么人說什么話”,、“老實(shí)人吃虧”等俗語古訓(xùn)，導(dǎo)致人們?cè)跐撘庾R(shí)中誠(chéng)信意識(shí)的扭曲,。誠(chéng)信的基本要求是真實(shí),，無真實(shí)則無誠(chéng)信。因此,，“歷史積淀中的負(fù)面影響確實(shí)還在影響著當(dāng)代大學(xué)生,，而且這種影響還具有“世襲”的趨勢(shì)。

2,、現(xiàn)實(shí)中失信成本偏低是導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的直接原因.

當(dāng)前,，導(dǎo)致大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因固然很多，而失信成本偏底則是最直接原因,?！八^失信成本，是指失信者因失信行為而付出的代價(jià)”,。當(dāng)前,，我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場(chǎng)

經(jīng)濟(jì)在極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展的同時(shí),，也給人們的生活領(lǐng)域和認(rèn)知領(lǐng)域帶來許多負(fù)面的影響,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)準(zhǔn)則被運(yùn)用與人際關(guān)系中，效率的優(yōu)先和利潤(rùn)的最大化成為人們?cè)u(píng)價(jià)一切的準(zhǔn)繩.經(jīng)濟(jì)上的急功近利,，必然造成道德上的惟利是圖,，從而不可避免地使一些人公德心淡漠和行為方式失范，誠(chéng)實(shí)守信的基本道德規(guī)范被物質(zhì)化,、功利化,。這種現(xiàn)象存在于社會(huì)的廣泛領(lǐng)域。從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的假冒偽掠產(chǎn)品沖斥市場(chǎng),、坑蒙拐騙經(jīng)營(yíng),，到社會(huì)政治領(lǐng)域中的以權(quán)謀私、權(quán)錢交易,、貪污受賄,、欺上瞞下、搞形式主義,、浮夸虛報(bào);從教育界的教師不安心教書,、搞第二職業(yè),，領(lǐng)導(dǎo)只講不做、失信于師生到學(xué)生考試時(shí)的替考,、作弊等等,，這些失信行為的人在現(xiàn)實(shí)生活中不僅沒有得到應(yīng)有的懲罰，而且在一定程度上獲得很大的收益,，也就是說,，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中失信者所付出的成本遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于守信所付出的成本。因此,，現(xiàn)實(shí)生活中的種.種消極現(xiàn)象極大地腐蝕著大學(xué)生的靈魂,，使得正處于世界觀、人生觀,、價(jià)值觀形成時(shí)期的大學(xué)生有無所適從之勢(shì),，從而導(dǎo)致了當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信的滑坡。

3,、教育機(jī)制,、管理體制的不完善是造成大學(xué)生誠(chéng)信缺失的重要原因.

首先，學(xué)校在誠(chéng)信教育的方式方法上,，重理論輕實(shí)踐,，重灌輸輕引導(dǎo)，忽視學(xué)生在德育工程中的主題地位,。學(xué)校的德育工作往往習(xí)慣于通過批評(píng),、禁止等行政手段來規(guī)范學(xué)生的行動(dòng)，而不善于形成文化氛圍對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶;習(xí)慣于具高臨下對(duì)學(xué)生提出種.種要求,，而不善于從學(xué)生角度進(jìn)行分析,，以心理咨詢的方法來引導(dǎo)學(xué)生。其次,，在評(píng)價(jià)機(jī)制上,，存在著重知輕德的現(xiàn)象，把道德簡(jiǎn)單地用各種數(shù)據(jù)來量化衡量,，只重結(jié)果，不重過程,，造成“老實(shí)人吃虧”的后果,。這種評(píng)價(jià)機(jī)制在一定程度上給學(xué)生一些誤導(dǎo)，使他們錯(cuò)誤地認(rèn)為,，只要自己能夠獲得好的成績(jī),，至于用什么手段、什么方法都是次要的,。從學(xué)生考試作弊到偷盜自行車屢屢得手,，從學(xué)生綜合測(cè)評(píng)作假到后勤采購“黑心棉”事件的屢屢得逞,，所有這些虛假行為，客觀上助長(zhǎng)了大學(xué)生誠(chéng)信的缺失,，加劇了誠(chéng)信缺失的泛濫.再次,，高校管理體制上的不完善給大學(xué)生不守信以可乘之機(jī)。高校中的許多管理領(lǐng)域和部門存在著許多弊端和漏洞,，這主要表現(xiàn)在：一是學(xué)校決策制度不完善,。一方面學(xué)生對(duì)學(xué)校、學(xué)院乃至本年級(jí)的重大決策,、諸如重要學(xué)生干部的任用事項(xiàng),、綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)、學(xué)生入黨,、保送研究生的程序等等的知情權(quán),、參與權(quán)監(jiān)督權(quán)落實(shí)不到位;另一方面，民主集中制形同虛設(shè),。少數(shù)人決定重大決策的事情在學(xué)生中經(jīng)常發(fā)生,，特別是在一些與學(xué)生關(guān)系特別密切的職能部門，存在著嚴(yán)重的餓工作無序,、制度缺乏,、管理松散監(jiān)督不力等弊端。二是監(jiān)督約束機(jī)制不完善,。學(xué)校的規(guī)章制度制定以后,，缺乏有效的實(shí)施與監(jiān)督，這在一定程度上助長(zhǎng)了誠(chéng)信缺失學(xué)生的僥幸心理

停車難問題調(diào)研報(bào)告篇二

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查報(bào)告

一,、調(diào)查活動(dòng)基本情況

(一)調(diào)查對(duì)象

20__年3月22日至3月26日,，由學(xué)生處、團(tuán)委委托統(tǒng)計(jì)學(xué)院市場(chǎng)調(diào)查與分析協(xié)會(huì)在全校范圍內(nèi)以問卷調(diào)查方式開展大學(xué)生誠(chéng)信狀況調(diào)查活動(dòng),。調(diào)查活動(dòng)對(duì)象為全日制普通本?？?167名學(xué)生，各學(xué)院按人數(shù)比例抽取學(xué)生參與調(diào)查,。其中男生占35.2%,，女生占64.8%;黨員占9.8%，團(tuán)員占87.4%,，非黨員,、團(tuán)員學(xué)生占2.8%;除大四學(xué)生人數(shù)偏低外，各年級(jí)學(xué)生人數(shù)基本持平;學(xué)生家庭平均收入為4000元左右,，絕大部分為雙親家庭,?？梢姶舜握{(diào)查的樣本特征與東北財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生各項(xiàng)特征基本吻合，調(diào)查可靠性高且代表性較強(qiáng)。

(二)調(diào)查方式

此次調(diào)查問卷分為大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信問題的基本看法，家庭,、社會(huì),、學(xué)校對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信的影響及大學(xué)生在學(xué)業(yè)、經(jīng)濟(jì),、社會(huì)方面誠(chéng)信現(xiàn)狀三個(gè)方面，選用了三個(gè)維度共21個(gè)指標(biāo),，各項(xiàng)分析數(shù)據(jù)分值滿分為5分;收回有效問卷1113份,，有效率為95.37%,。調(diào)查結(jié)果顯示我校學(xué)生總體上誠(chéng)信狀況良好，不存在誠(chéng)信嚴(yán)重缺失的問題,，但在部分領(lǐng)域和部分具體行為上存在一定誠(chéng)信缺失狀況,。

二、調(diào)查結(jié)果和分析

(一)大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)

我校學(xué)生普遍認(rèn)為誠(chéng)信是當(dāng)代大學(xué)生重要的品質(zhì)之一,，在日常生活,、人際交往和參與社會(huì)活動(dòng)中非常重要。學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠做到誠(chéng)信，但完全誠(chéng)信在學(xué)校還沒有成為普遍現(xiàn)象,。這可能與我校誠(chéng)信宣傳力度不夠或誠(chéng)信教育缺乏創(chuàng)新有關(guān),。

調(diào)查結(jié)果還顯示，家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境是影響大學(xué)生誠(chéng)信的主要因素,，三者之間存在顯著差異。其中家庭環(huán)境是影響大學(xué)生誠(chéng)信的首要因素,，其次是社會(huì)環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,。

(二)大學(xué)生誠(chéng)信水平現(xiàn)狀

通過數(shù)據(jù)分析，我校學(xué)生整體上誠(chéng)信狀況良好,，但不同群體間存在著差異,。不同年級(jí)的學(xué)生誠(chéng)信狀況不同，其中一年級(jí)學(xué)生最好,，其次是二年級(jí)學(xué)生,，而三、四年級(jí)學(xué)生狀況較差;學(xué)生黨員誠(chéng)信狀況明顯好于非黨員學(xué)生;各專業(yè)學(xué)生誠(chéng)信狀況也不相同,。這種差異性體現(xiàn)在學(xué)業(yè)誠(chéng)信,、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信和社會(huì)誠(chéng)信上。

1,、學(xué)業(yè)誠(chéng)信現(xiàn)狀,。我校全日制普通本專科學(xué)生總體的學(xué)業(yè)誠(chéng)信水平較高,，通過對(duì)各分組數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本檢驗(yàn),，我們對(duì)學(xué)業(yè)誠(chéng)信幾個(gè)方面的差異性進(jìn)行分析，得出了學(xué)生在學(xué)業(yè)誠(chéng)信方面最容易發(fā)生缺失的問題主要集中在日常上課,、考試和寫論文三方面,，最嚴(yán)重的問題是一稿多投，其次分別為曠課,、遲到,、早退，不能及時(shí)完成作業(yè),，考試作弊,，翻譯外文作為自己論文，論文抄襲,，論文署名虛假,，替考或找人代考。

2,、經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信現(xiàn)狀,。我校大學(xué)生經(jīng)誠(chéng)信得分均值為4.01分,，在優(yōu)秀水平以上，總體上經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信水平很高,，通過對(duì)各分組數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本檢驗(yàn),，我們得出了關(guān)于經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信的差異性分析，并對(duì)能夠反映經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信的7個(gè)指標(biāo)進(jìn)行了研究,，得出了學(xué)生在經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信方面最容易發(fā)生缺失的問題是拖欠學(xué)費(fèi)，其他問題依次為拾金據(jù)為己有,、拖欠班費(fèi),、為申報(bào)貧困生而虛報(bào)家庭情況、逃票,、拖欠或避繳助學(xué)貸款及借錢不還,。

3、社會(huì)誠(chéng)信現(xiàn)狀,。社會(huì)誠(chéng)信是學(xué)生誠(chéng)信最重要的體現(xiàn),，是其今后踏入社會(huì)后最應(yīng)該具備的素質(zhì)，然而調(diào)查結(jié)果顯示,，社會(huì)誠(chéng)信的維度得分明顯低于學(xué)業(yè)誠(chéng)信和經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信,。對(duì)社會(huì)誠(chéng)信維度的6個(gè)指標(biāo)分別進(jìn)行縱向計(jì)算平均數(shù)，得到各指標(biāo)得分并按照降序排列,，依次為求職材料“注水”,、入黨動(dòng)機(jī)不純、毀約,、不守時(shí),、食言及翻看他人信件。其中問題最嚴(yán)重的三項(xiàng)指標(biāo)中,，有兩項(xiàng)涉及就業(yè)方面,，說明大學(xué)生在就業(yè)過程中出現(xiàn)的誠(chéng)信問題亟待解決，學(xué)校應(yīng)在就業(yè)教育和職業(yè)道德培養(yǎng)方面采取相應(yīng)的措施,。

(三)大學(xué)生誠(chéng)信問題成因分析

總體來看,，大學(xué)生出現(xiàn)各種誠(chéng)信問題與外界環(huán)境的影響是分不開的。首先是傳統(tǒng)文化具有局限性,，傳統(tǒng)的“信守”道德理想化遠(yuǎn)大于實(shí)際,，且僅局限于親人、朋友間而不適用于其他社會(huì)成員;其次是社會(huì)形態(tài)失衡,，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間經(jīng)濟(jì)秩序混亂,、政治腐敗和社會(huì)不良風(fēng)氣滋生對(duì)大學(xué)生影響深遠(yuǎn);再次是學(xué)校在信用教育的方式、方法上重理論輕實(shí)踐,，重灌輸輕引導(dǎo),，忽視學(xué)生在德育過程中的主體地位;大學(xué)生信用缺失固然與學(xué)校教育的不到位,、社會(huì)大環(huán)境的污染有一定的關(guān)系，但是在很大程度上還是源于家庭教育的不足,，家長(zhǎng)只看成績(jī)好壞不重人格培養(yǎng),，只提出高標(biāo)準(zhǔn)而不能以身作則都不利于學(xué)生的成長(zhǎng);此外虛擬網(wǎng)絡(luò)的失控也是大學(xué)生誠(chéng)信問題的成因之一。以下是大學(xué)生誠(chéng)信問題具體表現(xiàn)的成因分析,。

1,、考試作弊。在考試作弊原因選擇中,，由于平時(shí)學(xué)習(xí)不努力,，為了避免掛科和重修所帶來的一系列問題而選擇作弊的占28.4%，其次是為了取得好成績(jī),，獲得各項(xiàng)榮譽(yù),，更有17.7%的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)課程沒有實(shí)質(zhì)意義，所以采取作弊手段蒙混過關(guān),、草草了事,，一些學(xué)生在考試作弊問題上懷有從眾心理，還有極少數(shù)學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣考試作弊,。由此可見考試作弊主要原因在于學(xué)生自身誠(chéng)信意識(shí)差,，學(xué)習(xí)不努力而寄希望于投機(jī)取巧。此外,，應(yīng)試教育的理念在大學(xué)依然盛行,對(duì)學(xué)生才能的評(píng)估機(jī)制單一,以至于許多大學(xué)生將課程考試的成績(jī)和取得課程學(xué)分作為課程學(xué)習(xí)的最終目的,，導(dǎo)致考試作弊現(xiàn)象屢見不鮮。

2,、論文抄襲,。論文抄襲是一個(gè)社會(huì)性的問題，在大環(huán)境影響下,，學(xué)生理所當(dāng)然地附庸了這股趨勢(shì),，但是其思想根源仍在于學(xué)生自身對(duì)待學(xué)術(shù)的態(tài)度不端正，不懂得尊重他人的勞動(dòng)成果,，沒有形成謹(jǐn)慎的研究思維,。此外，許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)校論文審查不嚴(yán)及指導(dǎo)教師不負(fù)責(zé)任有空可鉆,，這說明高校論文監(jiān)督管理和誠(chéng)信教育工作不同程度存在滯后也是大學(xué)生論文抄襲問題的成因,。

3、欠繳學(xué)費(fèi),。由于我國(guó)的高等教育非義務(wù)教育,，大學(xué)生應(yīng)在每學(xué)年向?qū)W校繳納數(shù)千元不等的學(xué)費(fèi)。近年來拖欠學(xué)費(fèi)問題已成為了大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信中最嚴(yán)重的問題,，雖然學(xué)校采取各種措施催繳學(xué)費(fèi),，但部分學(xué)生仍然不能按時(shí)繳費(fèi),。拖欠學(xué)費(fèi)行為出現(xiàn)的原因主要有以下幾方面：一是部分學(xué)生在學(xué)期初從家長(zhǎng)手中拿到數(shù)額巨大的學(xué)費(fèi)后難以自控，任意揮霍,，導(dǎo)致拖欠學(xué)費(fèi)的發(fā)生;二是一部分家庭貧困學(xué)生的助學(xué)貸款申請(qǐng)因?yàn)楦鞣N原因未被批準(zhǔn),，學(xué)費(fèi)沒有及時(shí)繳納;三是個(gè)別學(xué)生存在僥幸心理惡意拖欠。

4,、拖欠助學(xué)貸款,。為解決貧困大學(xué)生上大學(xué)難的問題,國(guó)家助學(xué)貸款應(yīng)運(yùn)而生,但由于國(guó)家助學(xué)貸款是無擔(dān)保貸款,助學(xué)貸款管理制度不完善,大學(xué)生信用體系又未建立健全,部分大學(xué)生的信用意識(shí)淡薄,鉆國(guó)家的空子,到期還貸不積極,還貸率低,甚至有的學(xué)生惡意拖欠。為此,很多銀行對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生了懷疑,影響銀行放貸積極性,形成了惡性循環(huán),。部分畢業(yè)生由于跳槽頻繁,逾期還貸更如家常便飯,。客觀來看目前部分大學(xué)生畢業(yè)后收入不穩(wěn)定難以及時(shí)償付銀行貸款,，但半數(shù)以上的學(xué)生心態(tài)上存在問題，缺乏誠(chéng)信,、不懂得感恩是造成拖欠助學(xué)貸款情況頻頻發(fā)生的根源,。

5、就業(yè)誠(chéng)信缺失,。違約在大學(xué)生社會(huì)行為中是最容易造成惡劣影響的不誠(chéng)信行為,。調(diào)查顯示除少數(shù)學(xué)生因企業(yè)在招聘過程中存在欺詐行為外,，四分之三以上學(xué)生因?yàn)橄鄳?yīng)的法律法規(guī)不健全,，為了挑選更好的工作而毀約。不講誠(chéng)信的“低成本”使學(xué)生不關(guān)心誠(chéng)信,，講誠(chéng)信的“低利潤(rùn)”又使學(xué)生不屑于誠(chéng)信,，最終導(dǎo)致就業(yè)誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的發(fā)生。學(xué)生職業(yè)道德和契約意識(shí)的缺失也同學(xué)校對(duì)畢業(yè)生教育和考核的缺失有一定關(guān)系,。

三,、思考和建議

(一)構(gòu)建校園誠(chéng)信文化氛圍

一種良好的文化氛圍如能在校園內(nèi)積淀、傳播,，可以在潛移默化中給學(xué)生以道德的熏陶,，形成一種文化強(qiáng)勢(shì)，在一定范圍內(nèi)形成一種輿論氛圍,，給不愿按照這種方式行事的學(xué)生施加無形的壓力,。因此我們應(yīng)該積極構(gòu)建校園誠(chéng)信文化氛圍，豐富多彩的校園文化和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是開展誠(chéng)信教育的重要載體,，可將誠(chéng)信教育的重要內(nèi)涵寓于各項(xiàng)活動(dòng)的豐富性和新穎性中,，召開誠(chéng)信評(píng)議討論會(huì)，舉辦誠(chéng)信專題講座,，嘗試無人監(jiān)考活動(dòng),，開展誠(chéng)信簽名活動(dòng),，將誠(chéng)信觀念融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活，將誠(chéng)信文化構(gòu)建和學(xué)風(fēng)建設(shè)有機(jī)聯(lián)系在一起,，相得益彰,。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育力度

學(xué)校應(yīng)著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生未來人生的重要性,，加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng),，開展大學(xué)生誠(chéng)信教育，塑造新時(shí)代大學(xué)生的良好形象,。

1,、以“兩課”為主渠道，增加和滲透誠(chéng)信教育的新內(nèi)容,?！皟烧n”教師應(yīng)深入進(jìn)行調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握當(dāng)前大學(xué)生的思想道德狀況和誠(chéng)信意識(shí)與表現(xiàn),，以增強(qiáng)誠(chéng)信教育的針對(duì)性,。在此基礎(chǔ)上豐富和拓展“兩課”教學(xué)內(nèi)容，弘揚(yáng)中華民族誠(chéng)信傳統(tǒng)美德,，借助歷史例證誠(chéng)信在古今中外的普遍價(jià)值和重要地位,，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,。在授課過程中，積極推進(jìn)情景教學(xué)法,，借助所收集的大學(xué)生日常道德行為規(guī)范方面的信息,，在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情景，啟發(fā)學(xué)生深入思考,、分析,，多方面、全方位地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行立體的誠(chéng)信教育,，從而加深誠(chéng)信教育的實(shí)效;同時(shí)保證在課堂講授,、鞏固練習(xí)、作業(yè)批改,、課外實(shí)踐等每一個(gè)環(huán)節(jié)中都隨時(shí)隨地貫徹誠(chéng)信教育的思想,，引導(dǎo)學(xué)生做到言行一致，知行合一,。

2,、加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”,，通過就業(yè)指導(dǎo)教師及成功企業(yè)家校友做專題講座,，向畢業(yè)生講授成才與做人的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生切身感受講求誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成功的重要作用,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)知與情感,。

3、積極開展感恩教育,。當(dāng)今大學(xué)生缺乏誠(chéng)信很大程度上與其自小生活環(huán)境有關(guān)——大多數(shù)獨(dú)生子女以自我為中心,，凡事將自身利益放在首位，缺少感恩意識(shí),。學(xué)校應(yīng)開展以感恩為主題的教育活動(dòng),，讓學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝師長(zhǎng)的教誨之恩,，感謝同學(xué),、朋友的幫助之恩，并尊重他人的勞動(dòng)成果,，將感恩之心化作嚴(yán)格規(guī)范自身言行,、遵守承諾的信念。

(三)建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系

建立誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系可將大學(xué)生在校期間誠(chéng)信的遵守情況進(jìn)行認(rèn)真歸納分析,，從制度上約束大學(xué)生的失信行為,，加大其失信成本,，降低其誠(chéng)信風(fēng)險(xiǎn),，警示學(xué)生要時(shí)刻注意自己的信用，關(guān)注自己的形象,。

1,、建立健全大學(xué)生誠(chéng)信檔案，實(shí)施教育的動(dòng)態(tài)管理,。根據(jù)大學(xué)生的信用情況建立起個(gè)人信用檔案——形成并完善一個(gè)有效的記錄機(jī)制,。記錄內(nèi)容包括大學(xué)生本人承諾書、學(xué)生的個(gè)人基本情況及綜合鑒定,、學(xué)習(xí)成績(jī),、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄等,，以便更及時(shí),、更有針對(duì)性的做好學(xué)生誠(chéng)信教育工作。

2,、將誠(chéng)信納入學(xué)生素質(zhì)綜合考評(píng)體系,。學(xué)校應(yīng)根據(jù)誠(chéng)信檔案對(duì)學(xué)生誠(chéng)信狀況按級(jí)別科學(xué)分類，定出可操作的量化考核標(biāo)準(zhǔn),，建立誠(chéng)信測(cè)評(píng)體系,。通過學(xué)生自評(píng),、同學(xué)互評(píng)、老師評(píng)議和社會(huì)行為備注四種方式最終確定學(xué)生的誠(chéng)信指標(biāo),，并將其作為到學(xué)生的綜合素質(zhì)考核,、評(píng)優(yōu)評(píng)先和入黨的一個(gè)考核項(xiàng)目。

3,、建立完備的監(jiān)督制約機(jī)制,。學(xué)校學(xué)生思想教育和學(xué)生管理職能部門應(yīng)把教育和處罰結(jié)合起來，形成學(xué)生失信懲罰機(jī)制,。針對(duì)違反信用以及欺騙,、造假行為，制定和完善相關(guān)的條例和管理規(guī)定,，加大制度的執(zhí)行力度,。

大學(xué)生誠(chéng)信問題調(diào)研報(bào)告四：

在期末考試來臨之際，我服裝學(xué)院在每個(gè)班按學(xué)號(hào)抽取了5位,，共對(duì)200位同學(xué)進(jìn)行了一次大學(xué)生誠(chéng)信考試問卷調(diào)查,，對(duì)本次調(diào)查結(jié)果可以說有喜也有憂，具體情況如下：

1,，在這次被調(diào)查的200位學(xué)生中認(rèn)為我們大學(xué)生誠(chéng)信情況很好的占大約7.1%一般的占約78.5%較差的占大約11.2%很差的大約占3.2%

2,，認(rèn)為誠(chéng)信缺失的根本原因是：社會(huì)大環(huán)境中不誠(chéng)信的影響占88.3%家長(zhǎng)老師朋友的影響占4.1%因?yàn)樽陨戆l(fā)展的需要必須這樣的占7.6%

3，在日常生活中是否可以做到誠(chéng)信,，能的占6.9%基本能占65.8%沒有注意的占27.3%

4,，考試有過作弊中，每次都有作弊的占4.1%選修公共課作弊專業(yè)不作弊占大約16.3%偶爾1,，2次占60.2%從不不作弊的19.5%

5,，考試中發(fā)生作弊行為的原因?？梢阅酶叻肢@獎(jiǎng)學(xué)金的占大約5.5%認(rèn)為學(xué)校課程無意義不值得認(rèn)真學(xué)習(xí)的占42.8%認(rèn)為大學(xué)生活不應(yīng)該吧太多時(shí)間放學(xué)習(xí)上的占大約8.7%看別人作弊心理不平衡覺得自己會(huì)吃虧的占43%

6,，同學(xué)對(duì)考試作弊持有的態(tài)度不能接受的占大約15.4%可以理解因?yàn)閷W(xué)生壓力太大的占68.3%只要不被抓住就可以的占大約16.3%

7，同學(xué)認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的最佳方法在校園中加大誠(chéng)信宣傳力度占大約17.6%給每個(gè)人建立誠(chéng)信檔案占大約12.7%家長(zhǎng)老師以身作則69.7%

經(jīng)過這次問卷調(diào)查,，我們了解到,，我們學(xué)生在誠(chéng)信方面還是有一定的自己的準(zhǔn)則，可以較好的去堅(jiān)守自己的道德底線,。不過在學(xué)生中也的確存在一定的問題,，在面臨各式各樣的考試時(shí)都有一定程度的不誠(chéng)信現(xiàn)象的存在。經(jīng)過這次的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的誠(chéng)信問題不僅僅是我們學(xué)校學(xué)生的事情更與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān),，只有揚(yáng)誠(chéng)信之風(fēng),，凈化整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣，才能還我們一個(gè)純凈的校園，還我們一個(gè)公正誠(chéng)信的考場(chǎng),。揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆,，從我們身邊做起。

停車難問題調(diào)研報(bào)告篇三

在期末考試來臨之際,，我服裝學(xué)院在每個(gè)班按學(xué)號(hào)抽取了5位,，共對(duì)200位同學(xué)進(jìn)行了一次大學(xué)生誠(chéng)信考試問卷調(diào)查，對(duì)本次調(diào)查結(jié)果可以說有喜也有憂,，具體情況如下：

1,，在這次被調(diào)查的200位學(xué)生中認(rèn)為我們大學(xué)生誠(chéng)信情況很好的占大約7.1%一般的占約78.5%較差的占大約11.2%很差的大約占3.2%

2，認(rèn)為誠(chéng)信缺失的根本原因是：社會(huì)大環(huán)境中不誠(chéng)信的影響占88.3%家長(zhǎng)老師朋友的影響占4.1%因?yàn)樽陨戆l(fā)展的需要必須這樣的占7.6%

3,，在日常生活中是否可以做到誠(chéng)信,，能的占6.9%基本能占65.8%沒有注意的占27.3%

4，考試有過作弊中,，每次都有作弊的占4.1%選修公共課作弊專業(yè)不作弊占大約16.3%偶爾1,，2次占60.2%從不不作弊的19.5%

5，考試中發(fā)生作弊行為的原因,?？梢阅酶叻肢@獎(jiǎng)學(xué)金的占大約5.5%認(rèn)為學(xué)校課程無意義不值得認(rèn)真學(xué)習(xí)的占42.8%認(rèn)為大學(xué)生活不應(yīng)該吧太多時(shí)間放學(xué)習(xí)上的占大約8.7%看別人作弊心理不平衡覺得自己會(huì)吃虧的占43%

6，同學(xué)對(duì)考試作弊持有的態(tài)度不能接受的占大約15.4%可以理解因?yàn)閷W(xué)生壓力太大的占68.3%只要不被抓住就可以的占大約16.3%

7,，同學(xué)認(rèn)為加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的最佳方法在校園中加大誠(chéng)信宣傳力度占大約17.6%給每個(gè)人建立誠(chéng)信檔案占大約12.7%家長(zhǎng)老師以身作則69.7%

經(jīng)過這次問卷調(diào)查,，我們了解到，我們學(xué)生在誠(chéng)信方面還是有一定的自己的準(zhǔn)則,，可以較好的去堅(jiān)守自己的道德底線,。不過在學(xué)生中也的確存在一定的問題，在面臨各式各樣的考試時(shí)都有一定程度的不誠(chéng)信現(xiàn)象的存在,。經(jīng)過這次的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的誠(chéng)信問題不僅僅是我們學(xué)校學(xué)生的事情更與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān),，只有揚(yáng)誠(chéng)信之風(fēng),，凈化整個(gè)社會(huì)的道德風(fēng)氣,，才能還我們一個(gè)純凈的校園，還我們一個(gè)公正誠(chéng)信的考場(chǎng),。揚(yáng)起誠(chéng)信的風(fēng)帆,，從我們身邊做起。

停車難問題調(diào)研報(bào)告篇四

通過我們的實(shí)地走訪,，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)歷基本為小學(xué)或者初中,，甚至還有很多連小學(xué)都沒有畢業(yè)。其主要原因是：城市的收入,、就業(yè)機(jī)會(huì),、生活條件等各個(gè)方面都明顯優(yōu)于農(nóng)村，學(xué)歷高有能力的年輕人都不愿意留在農(nóng)村，選擇進(jìn)城打工,，留下的都是那些在城市混不下去的人,。從而導(dǎo)致農(nóng)村人口呈現(xiàn)兩極分化嚴(yán)重，老的老小的小,。其中有兩類家庭居多,，第一類是父母在家務(wù)農(nóng)，留在孩子身邊;第二類家庭是父母外出打工,，孩子留給爺爺奶奶帶,，即留守兒童。

先來看看第一類家庭,，這些家長(zhǎng)都是在城市里無法找到工作,，不得不留在農(nóng)村的，一般來說他們文化水平都很低,，只有小學(xué)或者初中,，全家人靠務(wù)農(nóng)為生。

在孩子小的時(shí)候,，父母雙方必須要有一個(gè)抽出時(shí)間來帶孩子,，這大大影響了干農(nóng)活，影響了全家的生計(jì),。為了生計(jì),，父母沒有時(shí)間陪在孩子身邊讀書給孩子聽，不耐煩手把手教孩子怎么穿鞋子,，怕孩子亂跑影響自己干農(nóng)活就把孩子關(guān)在房間里……學(xué)前教育的缺失對(duì)孩子價(jià)值觀形成,、智利開發(fā)影響是巨大的。當(dāng)孩子才四五歲,，還沒達(dá)到入學(xué)年齡時(shí),，父母就迫不及待的將孩子送入學(xué)校。父母只是想讓學(xué)校去管孩子,，好讓自己有更多時(shí)間去干農(nóng)活,。由于孩子年齡小，頭腦還沒發(fā)育到適合學(xué)習(xí)的程度,，再加上缺少學(xué)前的智利開發(fā),，讓很多孩子輸在了起跑線上，他們根本跟不上學(xué)校的進(jìn)度,。

絕大多數(shù)家長(zhǎng)還是支持孩子學(xué)習(xí)的,，他們深知?jiǎng)?wù)農(nóng)的艱苦，想讓孩子通過學(xué)習(xí)改變命運(yùn),。然而愿望是美好的,，生活的現(xiàn)實(shí)的。家長(zhǎng)白天忙著干農(nóng)活，只有晚上才能有一點(diǎn)的時(shí)間顧及孩子,，由于家長(zhǎng)的學(xué)歷水平都很低,，根本無法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也不知道該怎么在學(xué)習(xí)上幫助孩子,。就會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，孩子發(fā)現(xiàn)自己跟不上的時(shí)候，家長(zhǎng)不知道該怎么辦,，也沒太放在心上,。等到考試成績(jī)出來，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的成績(jī)和改變命運(yùn)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),，心急如焚,。但是，自己不會(huì)教,，也不會(huì)用正確方法引導(dǎo)孩子,，很多家長(zhǎng)就會(huì)去買一堆的習(xí)題書逼著孩子去做。孩子做完以后,，家長(zhǎng)不會(huì)幫著孩子訂正,，原來不會(huì)的還是不會(huì)，沒有任何效果,，只是徒增孩子的負(fù)擔(dān),。家長(zhǎng)看到孩子做了，就以為自己幫助到了孩子,。等到下次考試成績(jī)出來后,，家長(zhǎng)又將大失所望，漸漸的開始不耐煩,，斥罵孩子,，這大大激發(fā)了孩子逆反情緒，對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響,。

在了解農(nóng)村父母教育理念時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很大的偏見,。農(nóng)村父母認(rèn)為，關(guān)心孩子就是在物質(zhì)上給孩子錢讓他們念書,，而忽略了精神方面的關(guān)心,，他們不會(huì)抽時(shí)間陪孩子學(xué)習(xí),，也不會(huì)關(guān)心他們學(xué)習(xí)遇到了什么困難,。他們會(huì)做的大多只是，想起來時(shí)候詢問下孩子學(xué)習(xí)情況,，跟孩子說幾句早已聽出老繭的勵(lì)志名言,。走訪時(shí)遇到過這么一個(gè)學(xué)生，由于學(xué)習(xí)跟不上，父母平時(shí)也沒關(guān)心他學(xué)習(xí),，他漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，開始和社會(huì)青年混在一起。開始逃課,，后來漸漸發(fā)展成根本不去上課,。而粗心的家長(zhǎng)只是偶爾問問孩子學(xué)習(xí)的情況，孩子輕松的蒙混過關(guān),。等到家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子開始混社會(huì)時(shí),，已經(jīng)過去了兩個(gè)月。家長(zhǎng)又不知道該如何挽回,，打罵體罰只會(huì)將孩子越推越深,，直至無力挽回。還有一些孩子,，他們?cè)趯W(xué)校犯了錯(cuò),，老師想找家長(zhǎng)談?wù)劊羌议L(zhǎng)忙于生計(jì),，對(duì)老師的幫助并不配合,。即使有些家長(zhǎng)能和老師進(jìn)行信息交流，但是家長(zhǎng)在孩子心中地位卻不高,，孩子根本不怕家長(zhǎng),，家長(zhǎng)無法管教孩子，只能眼睜睜看著孩子越走越偏,。

家長(zhǎng)對(duì)待孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度其實(shí)十分微妙,，一方面，每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)為讀書重要,，只要孩子會(huì)讀書,，自己不論砸鍋賣鐵也會(huì)供孩子讀書。而另一方面,，讀書無用論還是存在于家長(zhǎng)的觀念中,，在他們身邊，一些普通院校畢業(yè)的學(xué)生也難找到工作,，周圍一些沒文化的孩子出去打工卻能賺很多錢,。這種微妙的心態(tài)造成了，如果孩子會(huì)讀書家長(zhǎng)會(huì)十分支持,，如果孩子讀書成績(jī)不理想,，父母會(huì)想不會(huì)念還不如打工算了。父母的這種心態(tài)一定程度上造成了中學(xué)成績(jī)兩極分化的情況,，成績(jī)好的越來越好,，成績(jī)差的父母也會(huì)另謀出路,，孩子成績(jī)?cè)絹碓讲睢Ｔ诔鞘?，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，會(huì)想盡方法幫孩子報(bào)各式各樣的補(bǔ)習(xí)班幫助孩子學(xué)習(xí)，很多孩子得以跟上進(jìn)度,，繼續(xù)學(xué)習(xí),。然而，農(nóng)村父母的心態(tài)使得很少有父母會(huì)逼著孩子上補(bǔ)習(xí)班,，孩子自己因?yàn)樨澩嬗趾苌贂?huì)主動(dòng)提出來,，因此學(xué)習(xí)一時(shí)跟不上的會(huì)越落越多，這對(duì)很多孩子成長(zhǎng)是不利的,。

再來看看另一類家庭,，即父母外出打工孩子交給爺爺奶奶來帶。我們實(shí)地走訪出了解到,，爺爺奶奶輩的學(xué)歷大多是小學(xué),，很多連小學(xué)都沒有讀，文化水平比留在農(nóng)村的父母還要低,。他們根本不管孩子學(xué)習(xí),，也管不了。現(xiàn)在的孩子越來越貪玩,，也越來越難管,，爺爺奶奶很多也會(huì)溺愛孩子，隨著孩子來,。因此,，孩子玩起來更加無所忌憚，很多都因?yàn)樨澩娑膹U了學(xué)業(yè),，甚至有些還和社會(huì)青年混在一起,。

實(shí)踐之前總有聽到報(bào)道，說很多農(nóng)村孩子因?yàn)楦恫黄饘W(xué)費(fèi)而輟學(xué),，所以我們對(duì)經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)學(xué)業(yè)影響也做了深入調(diào)查,。我們發(fā)現(xiàn)，讀小學(xué)和初中的父母把很大一部分的錢用于孩子教育,，但是基本還能負(fù)擔(dān),。但是，到了高中大學(xué)以后,，基本所有的父母都開始負(fù)債供孩子上學(xué),。大多數(shù)父母選擇向親戚朋友借錢，少數(shù)向國(guó)家貸款,?？梢?，總體上農(nóng)村家庭在孩子教育上經(jīng)濟(jì)壓力還是比較大的,。然而我們?cè)诮逃衷儐柺欠裼袑,？罱o予貧困孩子幫助時(shí)，我們了解到,，政府有對(duì)貧困的優(yōu)等生提供獎(jiǎng)學(xué)金,，以及特困生提供助學(xué)金，一些社會(huì)團(tuán)體也會(huì)給予一些幫助,。但是,，很多困難的家庭并沒有在補(bǔ)助的范圍內(nèi)，加之農(nóng)村家長(zhǎng)意識(shí)淡薄,，很多可以得到補(bǔ)助的家庭并沒有提出申請(qǐng),，這使得真正得到補(bǔ)助的家庭少之又少。在走訪家長(zhǎng)中,，我們了解到,，幾乎所有家長(zhǎng)認(rèn)為：只要孩子會(huì)讀書，家長(zhǎng)無論如何也會(huì)供孩子上學(xué),。因此,，對(duì)貧困生補(bǔ)助的不足并沒有導(dǎo)致很多的孩子輟學(xué)，但是很大程度上加重了父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),。

我們一直覺得農(nóng)村重男輕女的思想根深蒂固,，但走訪中我們有了新的認(rèn)識(shí)。我們?cè)儐柸绻?jīng)濟(jì)困難只能供一個(gè)孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)怎么選擇,，大多數(shù)的父母都表示無論如何都要供所有孩子上學(xué),，也有一部分表示供學(xué)習(xí)好的那個(gè)，表示選擇男孩的少之又少,。

停車難問題調(diào)研報(bào)告篇五

我市富順沿灘交界的石夾口農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)存在嚴(yán)重環(huán)境污染問題,，我局對(duì)此高度重視，于20xx年1月22 日,，組織環(huán)境監(jiān)察執(zhí)法人員(魯平一執(zhí)法證號(hào)川chb0016,、鄭志三執(zhí)法證號(hào)川chb0026)會(huì)同xx區(qū)、xx縣環(huán)保局環(huán)境執(zhí)法人員聯(lián)合進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查?，F(xiàn)將相關(guān)情況報(bào)告如下：

一,、 基本情況

石夾口為我市xx縣永年鎮(zhèn)和xx區(qū)鄧關(guān)鎮(zhèn)交接地帶小地名。該地存在新舊兩個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),，分別有新舊兩個(gè)生豬屠宰點(diǎn),。

xx縣石夾口綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，位于xx縣永年鎮(zhèn)桂花村十一組,，于20xx年6月開始動(dòng)工修建,，20xx年9月25日正式開業(yè)投入使用,。該農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)占地 9000余平方米，場(chǎng)內(nèi)設(shè)12排攤位,，每排36個(gè)攤點(diǎn),，另有12個(gè)水產(chǎn)攤位。輻射服務(wù)周邊7個(gè)村2個(gè)單位共萬余住戶?，F(xiàn)菜農(nóng)和商戶們已經(jīng)逐漸落戶經(jīng)營(yíng),。市場(chǎng)以經(jīng)營(yíng)瓜果、蔬菜,、家禽,、水產(chǎn)品、鮮肉,、熟食品為主,。市場(chǎng)垃圾每天9點(diǎn)以前由清潔工人打掃，由鎮(zhèn)政府安排專人用三輪車?yán)嚼鴪?chǎng)統(tǒng)一集中處理,，市場(chǎng)廢水進(jìn)入新農(nóng)村6號(hào)樓和10號(hào)樓化糞池,。該綜合農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)旁約50米是新興屠宰場(chǎng)，以宰殺生豬為主,，另外農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)上賣的雞,、鴨、兔也在這里宰殺,。該屠宰場(chǎng)于 20xx年9月25日正式開業(yè),，每天生豬宰殺量4-6頭，高峰期能達(dá)15-20頭,，宰殺時(shí)間為每天凌晨4-5點(diǎn),。整個(gè)屠宰過程全機(jī)械化操作，屠宰用水為自來水,，燃料為天然氣,。屠宰污水經(jīng)過2個(gè)容量可達(dá)50立方米的三級(jí)化糞池處理后排入鎮(zhèn)溪河。目前農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和屠宰場(chǎng)的相關(guān)環(huán)評(píng)手續(xù)正在辦理當(dāng)中,。

位于xx區(qū)鄧關(guān)鎮(zhèn)黃嶺村二組的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),，始建于1987，在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)內(nèi)有一簡(jiǎn)易生豬屠宰點(diǎn),，市場(chǎng)內(nèi)還宰殺雞鴨等家禽,，市場(chǎng)內(nèi)產(chǎn)生的屠宰廢水直排鎮(zhèn)溪河。 20xx年12月后由黃嶺村二組負(fù)責(zé)市場(chǎng)的建設(shè),、維修和提供服務(wù)設(shè)施,，黃嶺村二組對(duì)其進(jìn)行了整改，建了垃圾池,，修建了廁所,。20xx年9月由村民集資,，投入現(xiàn)金7萬余元，搭建了鋼架棚,，安排了4名清潔工清掃市場(chǎng),。該市場(chǎng)沒有辦理過相關(guān)環(huán)評(píng)手續(xù)。

二,、 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查情況

從現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查情況看,，兩個(gè)菜市場(chǎng)分別位于石夾口大橋兩側(cè),，直線距離約200米,。沿灘轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)設(shè)備陳舊，是歷史形成的老市場(chǎng),，沒有污染處理設(shè)施,，不屬于定點(diǎn)屠宰場(chǎng)，屠宰廢水直排河流,，沒有進(jìn)行過環(huán)境影響評(píng)價(jià),。富順轄區(qū)內(nèi)的市場(chǎng)為新建市場(chǎng)，其屠宰場(chǎng)為定點(diǎn)屠宰場(chǎng),，其屠宰廢水經(jīng)化糞池處理后排入河流,，目前菜市場(chǎng)和屠宰點(diǎn)均正在辦理相關(guān)的環(huán)評(píng)手續(xù)。

據(jù)悉,，目前該地屠宰場(chǎng)污染投訴正由商務(wù)部門牽頭辦理,。我局以xx市建設(shè)生態(tài)自貢領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的名義分別向xx縣及xx區(qū)人民政府發(fā)函(自生態(tài)辦函 [20xx]1號(hào)、2號(hào)文),，要求轄區(qū)政府采取措施,，妥善解決該地存在的環(huán)境問題。我局也致函要求兩區(qū)縣環(huán)保部門按照環(huán)保法律法規(guī)要求,，妥善解決相關(guān)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和屠宰場(chǎng)的環(huán)境問題,。

停車難問題調(diào)研報(bào)告篇六

關(guān)于群眾舉報(bào)環(huán)境污染問題的調(diào)查報(bào)告

一、滏陽河基本情況

滏陽河發(fā)源于邯鄲市峰峰礦區(qū),，經(jīng)東武仕水庫以后進(jìn)入平原地區(qū),，自邯鄲京廣鐵路至獻(xiàn)縣樞紐全長(zhǎng)403公里。滏陽河自南而北沿途匯入的支流有：洺河,、沙河,、七里河、白馬河,、汦河,、午河、槐河等十余條河流,。該河各支流于艾辛莊以上匯合,，經(jīng)艾辛莊樞紐分為滏陽河與滏陽新河,，兩河平行到獻(xiàn)縣樞紐與滹沱河匯合，經(jīng)獻(xiàn)縣樞紐又分為子牙河和子牙新河分流入海,。滏陽河武強(qiáng)縣境內(nèi)河道總長(zhǎng)22.5公里,，左堤長(zhǎng)22.5公里，右堤長(zhǎng)14.75公里,，為三級(jí)堤防,。兩堤間距90-200米之間，河底寬25米左右,，該河在我縣起點(diǎn)為豆村鄉(xiāng)岔河村,，終點(diǎn)為武強(qiáng)鎮(zhèn)龐疃村。

二,、調(diào)查情況

1,、“武強(qiáng)縣城東河臭氣沖天化工廠偷排污水，始終治理不了上邊來人都是走形式走過場(chǎng),?！?/p>

根據(jù)《河北省水污染防治條例》規(guī)定，“縣級(jí)以上人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的水污染防治實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理,?？h級(jí)以上人民政府對(duì)本行政區(qū)域內(nèi)的水環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé)，并根據(jù)國(guó)家批準(zhǔn)的重點(diǎn)流域規(guī)劃的要求,，組織制定本行政區(qū)域內(nèi)的水污染防治規(guī)劃,，采取有效措施，確保水污染防治規(guī)劃與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),?！睋?jù)此，該問題應(yīng)屬環(huán)保部門的職責(zé),。

2,、“衡水是武強(qiáng)縣滏陽河清淤工程，工程隊(duì)將污水引入田地,，慢慢滲透,，地下水遭到嚴(yán)重污染，望環(huán)保部門下來調(diào)查,?！?/p>

據(jù)調(diào)查，我縣污水主要來自上游武邑縣境內(nèi),，我局在滏陽河沒有清淤工程,。20xx年引黃灌溉工程是在分洪道清淤，清淤時(shí)將河道內(nèi)的水排入下游，不存在將污水引入田地問題,。清淤的淤泥堆放在河坡上進(jìn)行晾曬,，晾干后按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行填埋或在原地覆蓋50cm表土，不存在污染問題,。

20xx年5月26日

停車難問題調(diào)研報(bào)告篇七

調(diào)研時(shí)間：

調(diào)研地點(diǎn)：

調(diào)研對(duì)象(印章)：

調(diào)研目的：教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中有著不可動(dòng)搖的重要地位,，我們黨和政府也十分重視，最近又提出了要在2050年之前把我國(guó)建設(shè)成為教育大國(guó)的計(jì)劃,。我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),，農(nóng)村人口較多。據(jù)統(tǒng)計(jì)：我國(guó)有80%的學(xué)生是在農(nóng)村接受中小學(xué)教育的,，這些學(xué)生的素質(zhì)會(huì)影響到我國(guó)整體學(xué)生的素質(zhì),，而農(nóng)村的教育條件、教學(xué)水平等在總體上都低于城鎮(zhèn)學(xué)校,，因此,，農(nóng)村的中小學(xué)教育顯得尤為重要,。

我的家鄉(xiāng)河北省昌黎縣荒佃莊鎮(zhèn)(村)與省內(nèi)其他農(nóng)村地區(qū)相比,，經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好，地區(qū)的發(fā)展很大程度上取決于當(dāng)?shù)氐慕逃隣顩r即人才狀況,。為了了解家鄉(xiāng)中小學(xué)的教育狀況,，暑假期間，我來到坐落于荒佃莊鎮(zhèn)的一所小學(xué)——荒佃莊中心小學(xué),、一所初級(jí)中學(xué)——周慶恩中學(xué),，以及一所高級(jí)中學(xué)——昌黎縣第九中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)研，現(xiàn)將此次調(diào)研情況報(bào)告如下：

隨著九年義務(wù)教育實(shí)施,，國(guó)家對(duì)農(nóng)村中小學(xué)投資力度加大,，農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀比以前有所改善，農(nóng)村中小學(xué)的整體面貌已發(fā)生了巨大的變化,。首先是在校舍上,，基本上改為教學(xué)樓，寬敞明亮,，為學(xué)生提供了更為優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境;其次是教學(xué)的硬件設(shè)施上,，擁有配套的全新桌椅，圖書,、文體器材,、各種教學(xué)儀器也有相應(yīng)的配備;第三是在學(xué)校的師資隊(duì)伍有所壯大。但是,，仍然存在不少問題,，比如教育經(jīng)費(fèi)短缺，師資水平不高，應(yīng)試教育制度依舊,，學(xué)生自身素質(zhì)低以及生源不斷流失等,，情況令人擔(dān)憂。

國(guó)家投入到教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi),，大部分還是用于城市重點(diǎn)學(xué)校的發(fā)展上,，農(nóng)村學(xué)校的教育經(jīng)費(fèi)很是不足。在調(diào)研過程中,，這三所學(xué)校的校長(zhǎng)們表示,，由于資金不足，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施情況不是十分樂觀,。

1、雖然基本上都有相應(yīng)的教學(xué)樓,，但廁所也是一個(gè)不可忽略的問題,。由于農(nóng)村衛(wèi)生條件制約，廁所大部分置于樓外,，且距離教學(xué)樓較遠(yuǎn),，蹲位又很少(基本在十個(gè)左右)，對(duì)全校那么多師生來說,，上廁所也是一種困難,。

2、體育設(shè)施總體不夠,，最好的學(xué)校所有的也只是籃球架四副,，乒乓球臺(tái)二張，單,、雙杠幾幅而已,，部分體育設(shè)施存在著安全隱患。而根據(jù)調(diào)研知,，各學(xué)校操場(chǎng)也沒有綠化,。

3、實(shí)驗(yàn)設(shè)施較少,，只有一到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)室,。基本沒有音樂教學(xué)設(shè)施,。

4,、雖然學(xué)校配置上了電腦和多媒體設(shè)備(每所學(xué)校有一到兩個(gè)多媒體教室)，卻因無法滿足教師準(zhǔn)備課件所需的資金而使那些電腦基本閑置,，這和城市學(xué)校里每個(gè)教室配置多媒體設(shè)備,，每位老師配置一臺(tái)電腦的水平相差甚遠(yuǎn),。

5、圖書量為1000冊(cè)左右,，大部分是一些較為破舊,、久未更新的書刊、過期的雜志等,。

1,、師資水平低

都說一個(gè)好學(xué)校不能沒有好老師。而農(nóng)村中小學(xué)的教師隊(duì)伍中,，根本沒有所謂的教學(xué)能手,，學(xué)科帶頭人等優(yōu)秀教師，而剛畢業(yè)分配來的年輕老師,，在鍛煉一兩年后馬上被較大的學(xué)校挖走,，農(nóng)村學(xué)校成為了新教師的“練兵場(chǎng)”。在這種情況下,，面對(duì)目前的教育改革,，老師們顯得力不從心。試想,，這樣的一支隊(duì)伍承擔(dān)著培養(yǎng)新型人才的艱巨任務(wù),，談何容易，而為了緩解老師的壓力,，學(xué)校不得不聘請(qǐng)代課教師,，然而最終結(jié)果就是導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量變得較差。

2,、教師負(fù)擔(dān)重

在我們農(nóng)村中小學(xué)中，多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學(xué),，而學(xué)生的“學(xué)法”仍是“聽,、寫、讀,、背,、考”。這種原始落后的教學(xué)方式,，不但不能適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需要,，而且加重了師生負(fù)擔(dān)，消耗了他們大量時(shí)間和精力,，取得的卻是事倍功半的教學(xué)效果,。

3、教師培訓(xùn)落后

農(nóng)村中小學(xué)教師仍是以“經(jīng)驗(yàn)型”,、“辛苦型”為主,，缺乏“研究型”、“創(chuàng)造型”的教師。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容要具有開放性,、交叉性,、整合性、綜合性,，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備已經(jīng)不能滿足實(shí)施新課程教學(xué)的需要,，教師必須加強(qiáng)培訓(xùn)、自學(xué)自研,，不斷豐富和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。由于學(xué)校學(xué)習(xí)資源的限制，教師外出培訓(xùn)成果在校內(nèi)得不到鞏固練習(xí)和及時(shí)消化理解,，不能內(nèi)化和深化,，久而久之，出現(xiàn)培訓(xùn)成果的流失,。教師自學(xué)自研的落后嚴(yán)重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高,。

在所調(diào)研的三所學(xué)校的老師、學(xué)生中,，有80%的人對(duì)當(dāng)前的應(yīng)試教育制度提出強(qiáng)烈不滿：學(xué)生要考得高,，而老師更要教得出色，雙方壓力非常大!現(xiàn)行的素質(zhì)教育只限于口頭上喊喊,，而實(shí)際行動(dòng)仍是應(yīng)試教育,。應(yīng)試教育的思想以深深的禁錮著教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，但家長(zhǎng)和社會(huì)則過分看重于學(xué)生的成績(jī)和學(xué)校的教學(xué)結(jié)果,，導(dǎo)致縣鎮(zhèn)教育部門對(duì)學(xué)校和老師們定指標(biāo),、下任務(wù)，根據(jù)期末統(tǒng)考,、會(huì)考的成績(jī)來對(duì)學(xué)校和老師進(jìn)行考核,，排名次，考得不好的學(xué)校的校長(zhǎng)和老師會(huì)受到通報(bào)批評(píng),，影響?yīng)劷鸢l(fā)放,、評(píng)模，晉級(jí)等,。

學(xué)生們每天不僅要完成應(yīng)有的作業(yè),，還得去死記硬背那些乏味的課本知識(shí)，這種情況下,，學(xué)校就成了個(gè)“讀死書”的場(chǎng)所,，學(xué)生的思維能力、觀察能力限于一個(gè)狹窄的范圍內(nèi),，得不到充分的鍛煉,，導(dǎo)致大部分人高分低能,，無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

在調(diào)研中我了解到,，在學(xué)生的生活環(huán)境中存在著諸多因素影響農(nóng)村教育的發(fā)展,。農(nóng)村孩子由于受地域條件的制約，普遍存在著接受學(xué)前教育很不規(guī)范的現(xiàn)象,，絕大多數(shù)幼兒只接受一年的學(xué)前教育就進(jìn)入小學(xué),，錯(cuò)過了幼兒智力發(fā)展的最佳期，造成學(xué)生發(fā)展很不均衡,。農(nóng)村家庭教育的不到位導(dǎo)致學(xué)生較為任性,，在學(xué)校里表現(xiàn)得自由散漫，不遵守學(xué)校的制度,，不尊重老師;許多中小學(xué)生,，迷戀于網(wǎng)吧，一些染上網(wǎng)癮的學(xué)生經(jīng)常逃學(xué),，甚至夜不歸宿,，長(zhǎng)此以往只好退學(xué)回家。農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生都流失到城市重點(diǎn)中小學(xué),，在生源上,，農(nóng)村的學(xué)生要比較差些。

隨著人們收入水平提高,，家庭條件較好的家長(zhǎng)為了使孩子得到良好的教育,，不惜花大價(jià)錢送孩子進(jìn)城讀書，而家庭條件較差的家長(zhǎng)也因看到上學(xué)沒有好出路,，讓孩子初中畢業(yè)就回家勞動(dòng),，更有甚者，小學(xué)便輟學(xué)回家,。農(nóng)村學(xué)校的生源嚴(yán)重流失,，這給學(xué)校的教學(xué)帶來很大影響，制約其發(fā)展,。

這次調(diào)研中，我主要了解了以上四個(gè)問題,，就此,，我提出以下的解決建議：

每年國(guó)家在教育事業(yè)上的投入都相當(dāng)可觀，但不難得知,，這些資金中絕大多數(shù)被用在了城市重點(diǎn)學(xué)校的建設(shè)上,，農(nóng)村學(xué)校少之又少。所以為改變這種現(xiàn)象,，各級(jí)教育部門應(yīng)該成立專門機(jī)構(gòu),，對(duì)資金的流向,、用途進(jìn)行專門監(jiān)督管理，堅(jiān)決杜絕發(fā)放過程中的克扣,、偏流現(xiàn)象,，確保經(jīng)費(fèi)合理分配。同時(shí)多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),，并且政策盡可能向薄弱,、偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中小學(xué)地區(qū)傾斜。定額,、定時(shí),、定量地通過銀行將鄉(xiāng)村教育的經(jīng)費(fèi)劃撥給鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，這樣可避免教育經(jīng)費(fèi)在多個(gè)中間環(huán)節(jié)的截留現(xiàn)象,，又可保證鄉(xiāng)村教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定性,、均等性、可靠性,。同時(shí),，購置必需的教育儀器設(shè)備和圖書資料，使村辦中小學(xué)辦學(xué)條件,、管理水平,、教育教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。只有這樣,，農(nóng)村的教育事業(yè)才會(huì)有資金的保障,，才會(huì)慢慢發(fā)展起來!

老師應(yīng)該盡力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在最少的考試訓(xùn)練下發(fā)揮學(xué)生的最大潛力,。學(xué)校要開展形式多樣的德育課程,，恢復(fù)音體美課程，使學(xué)生得到全面發(fā)展,，不至于成為“書呆子”,。讓學(xué)生的包袱減輕，老師的壓力減小,，這樣才能更好的完成教與學(xué)的工作,，為以后素質(zhì)教育的實(shí)施鋪平道路。

只有教師隊(duì)伍強(qiáng)大了,，學(xué)校的教學(xué)水平才能提高,，農(nóng)村的教育狀況才能改善。上級(jí)教育部門應(yīng)統(tǒng)籌下級(jí)教師分配情況,，對(duì)需要老師的學(xué)校及時(shí)補(bǔ)充,，而且要確保他們?cè)趯W(xué)校任職的時(shí)限，不能中途轉(zhuǎn)校,。政府和教育主管部門應(yīng)注重教師培訓(xùn)的經(jīng)常性,，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使農(nóng)村中小學(xué)教師能夠參加繼續(xù)教育,。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段,，在知識(shí)的廣度和深度上不斷有所完善,，從而提高教師的整體素質(zhì)。另一方面,，教師要不斷提高自身的教學(xué)技能和教育責(zé)任感,，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和素質(zhì)教育的要求，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。

素質(zhì)教育是一種突出生存能力和生活能力的教育,。可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具有真才實(shí)學(xué),、一技之長(zhǎng)的重要意義,，要求課堂教學(xué)更多地聯(lián)系生活實(shí)際和生產(chǎn)實(shí)踐，并自發(fā)地抵觸以考試為中心和片面追求升學(xué)率的教學(xué)方式,。保證音樂美術(shù)體育等課程的課時(shí),，重視課外活動(dòng)的開展，拓寬學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí)，也要注重提高農(nóng)村教育管理者的素質(zhì)教育管理水平,。打破學(xué)校之間的嚴(yán)格界限,，實(shí)行跨校兼課，體,、音,、美教師到不同學(xué)校授課，讓校校有歌聲,、校校有球聲,、校校有繪畫。激勵(lì)優(yōu)秀教師到薄弱學(xué)校任教,。

對(duì)于學(xué)生流失輟學(xué)嚴(yán)重的問題,，學(xué)校必須改善自身的教學(xué)環(huán)境和教育成果，以好的成績(jī)讓學(xué)生家長(zhǎng)信服,。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)宣傳力度,，對(duì)自己進(jìn)行全方面的宣傳，和其他學(xué)校對(duì)比,，講清利弊，使那些盲目擇校的家長(zhǎng)們有更清楚的認(rèn)識(shí),。對(duì)家庭條件差的學(xué)生,，校方應(yīng)盡力呼吁社會(huì)力量去幫助他們,，老師應(yīng)經(jīng)常到學(xué)生家中走訪，對(duì)留守兒童,、隔代撫養(yǎng)所產(chǎn)生的問題應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的心理輔導(dǎo),，打消學(xué)生家長(zhǎng)因缺錢讓孩子輟學(xué)的念頭。只有學(xué)校提高自身的實(shí)力,，才能保住生源,，使農(nóng)村中小學(xué)更加健康發(fā)展!

鄧小平同志曾說過：“忽視教育的領(lǐng)導(dǎo)者，是缺乏遠(yuǎn)見的不成熟的領(lǐng)導(dǎo)者,，就領(lǐng)導(dǎo)不了現(xiàn)代化建設(shè),，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要像抓好經(jīng)濟(jì)工作那樣抓好教育工作”?；A(chǔ)教育是面向未來的事業(yè),，今天的學(xué)生到了將來就是建設(shè)現(xiàn)代化的中堅(jiān)力量。不要“偏心”,，抓好義務(wù)教育,，尤其是農(nóng)村義務(wù)教育刻不容緩!

感謝學(xué)校給了我一個(gè)了解農(nóng)村中小學(xué)教育狀況機(jī)會(huì)，感謝家鄉(xiāng)中小學(xué)校的配合,，我對(duì)家鄉(xiāng)農(nóng)村中小學(xué)教育狀況有了一個(gè)深層次的了解,，農(nóng)村教育狀況不容樂觀，必須抓緊解決資金問題和提高教師隊(duì)伍的水平,，這樣,，其他問題才會(huì)迎刃而解，農(nóng)村教育才會(huì)走上素質(zhì)教育之路,。