作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案及反思篇一

現(xiàn)代的父母都忙于自己的工作,，大部分不注重與子女進行情感上的交流，久而久之,，關(guān)系會逐漸疏遠,；或者學(xué)生的父母為生活而奔波將孩子交給老人帶，父母與孩子之間的溝通較少,；因為與長輩交流過少,，大部分學(xué)生比較內(nèi)向，不善于表達,。于是開展了此次活動《我的爸爸媽媽》,。使幼兒了解父母，感受父母的愛,，從而引導(dǎo)幼兒用自己的方式愛父母,，乃至關(guān)心他人。 感受爸爸媽媽為自己的成長付出了愛與辛苦,， 培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽的敬愛之情,。用自己的方式表達出對父母的愛。

1,、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽,。

2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征,，畫全家福,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征,，畫全家福。

小朋友的全家福照片,。

一,、介紹自己的全家福

師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個小朋友來介紹一下,。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

二,、啟發(fā)想象

師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別,、穿著打扮,、發(fā)型等）

三、畫全家福

師：我也帶來了一張全家福,。先畫誰呢,？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎,？（教師根據(jù)幼兒講述進行繪畫）

師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福,，好嗎,？

（教師觀察,，并給予個別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握,，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求,。）

四、分享交流

師：我們一起看看誰的全家福最溫馨,？誰的媽媽畫得最漂亮,，誰的爸爸最帥氣？

五,、 總結(jié)

孩子們,，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖,；父母的無私,，讓我們感動；父母的博大,，讓我們震撼,！

結(jié)束部分：

鼓勵幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽,，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的,。

1,、 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來,，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達出來,。

2、 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日,，自己策劃,，自己準(zhǔn)備。

3,、講起自己的爸爸媽媽,，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片,，游戲結(jié)束后,，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字,、他們的屬相,、做什么工作等等，好嗎,？

親子之間有一種樸素又美好的情感,，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味,。

在活動中,，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片,、制作和講述記錄卡等方式,，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在,，使?jié)撛诘挠H情自然流露,，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細節(jié),，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活,，同時也學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛,、學(xué)會感激,，學(xué)會報答，能夠用多種方式表達愛爸爸,、愛媽媽及愛家人的情感,。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案及反思篇二

活動前的思考：

1,、本次活動應(yīng)該發(fā)展孩子什么？（關(guān)鍵經(jīng)驗和認(rèn)知的判斷）

2,、孩子的現(xiàn)狀是什么,？（對已〖〗有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平的判斷）

3、孩子欠缺什么,？（包括經(jīng)驗和認(rèn)知水平的思考）

4,、本次活動到底需要些什么準(zhǔn)備？

圍繞目標(biāo)到底設(shè)計什么環(huán)節(jié),？提什么問題,？活動目標(biāo)

1、嘗試選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征,。

2,、激發(fā)愛家人的情感。情境創(chuàng)設(shè)1,、幼兒有制作人物的經(jīng)驗,。

2、幼兒對自己的家人的不同特征有進一步認(rèn)識,。

3,、全家福照片人手一份。

4,、紙杯,、記號筆、圓形紙板,、扭扭棒,、固體膠、透明膠,、雙面膠,、剪有各種發(fā)型的操作紙,。

5,、范例、步驟圖若干,。

6,、提供多種爸爸媽媽五官特征的圖片，供幼兒欣賞,、比較和選擇,。

活動重難點

重點：選擇多種材料制作表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征。

難點：表現(xiàn)自己爸爸媽媽的特征,?；顒舆^程：

1,、談話引入：

1）看看老師今天帶來了什么？（照片）照片上有誰呀,？（教師：照片上是老師最親愛的家人,，我的爸爸媽媽）

2）我的爸爸媽媽有什么不一樣呀？（重點引導(dǎo)觀察并說說爸爸媽媽發(fā)型和臉部特征的不同）

3）小結(jié)：我的爸爸頭發(fā)短短的,。,，眉毛粗粗的、而且還長著胡子呢,？我的媽媽頭發(fā)有點長,，臉上白白的、都沒有長胡子呢,！

4）小朋友的爸爸,、媽媽長得什么樣的呀？你見到的爸爸媽媽眼睛,、嘴巴有什么不一樣,？（請幼兒拿著自己和爸爸媽媽的照片，自由的和同伴說說其特征,，并進行比較,，教師及時傾聽回應(yīng)，出示五官的圖片）

5）我最愛我的爸爸媽媽了,，為了能看到他們,！我還把他們做成了兩個可愛的小紙人，天天陪著我呢,！瞧,！我是用什么做的呢？（出示范例,，引導(dǎo)幼兒欣賞并說說各種制作的材料）

6）根據(jù)幼兒回答,，教師出示相應(yīng)的材料。

2,、教師重點示范：

1）爸爸媽媽的頭發(fā)可以用哪些材料來做,？為什么？

2）爸爸的胡子可以用什么來做,？誰來試試,？（請個別幼兒示范，教師適當(dāng)講解）

3）怎樣把爸爸媽媽畫得美,、好看呢,？（引導(dǎo)幼兒將爸爸媽媽的五官畫端正、線條接好）

1、創(chuàng)作要求：想不想把爸爸媽媽變成可愛的小紙人呢,？你準(zhǔn)備用哪些材料來做,？

2、幼兒制作,，教師指導(dǎo)：

1）你想把誰變成可愛的小紙人,？準(zhǔn)備用哪些材料來做？想好了再選,？

2）爸爸媽媽哪里長得不一樣,？可以在哪些地方變一變？（爸爸的眉毛,、媽媽的頭發(fā)等）

：

巡回欣賞：1）你能看出誰是爸爸,、誰媽媽嗎？為什么,？2）你用了哪些材料做的,？還可以用哪些材料？

爸爸媽媽最喜歡什么,？（引導(dǎo)幼兒回家后調(diào)查自己的爸爸媽媽,，增進愛爸爸媽媽的情感）

小班社會《我的爸爸媽媽》教案及反思篇三

1、喜愛父母,，萌發(fā)對父母關(guān)心的情感,。

2、,、模仿扮演父母,。

1、幼兒與父母的合影,。

2,、父母日常生活中使用的物品。如,，口紅,、領(lǐng)帶等。

1,、介紹爸爸媽媽：“照片上是誰,？你的爸爸媽媽是干什么工作的？”

（1）幼兒拿出與爸爸媽媽的合影,，介紹自己的爸爸媽媽,。

（2）小結(jié)：我們都有爸爸媽媽,，爸爸媽媽每天上班,，很辛苦。

2、給爸爸媽媽送禮物：

（1）出示爸爸媽媽照片,?！鞍职謰寢屔习嗪苄量啵覀兯褪裁炊Y物給他們呢,？”

（2）引導(dǎo)幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽,。“這些禮物中哪些是爸爸用的,？”

哪些是媽媽用的,？

3、學(xué)做爸爸媽媽：

幼兒自愿選擇物品,，扮演爸爸媽媽,。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案及反思篇四

1、 引導(dǎo)幼兒講述,、體驗,、感受濃濃的親情。

2,、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望,，知道自己應(yīng)該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

3,、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足,，以后注意糾正 。

1,、引導(dǎo)幼兒講述,、體驗、感受濃濃的親情,。

2,、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意,，感恩父母,。

3、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識自己不足,，以后注意糾正 ,。

1、 提前要求幼兒了解父母的生日,、喜好(愛吃的食物,、喜歡穿

的衣服樣式、顏色,、業(yè)余愛好等)

2,、了解父母的職業(yè) 3,、小紅花若干

一、介紹自己的爸爸媽媽

1,、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,，說說父母的職業(yè)、愛好,、喜歡吃的食物,、喜歡的運動等。

活動開始,，要找一個膽子大的,、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子,。營造一個融洽的課堂氣氛,。

2、分組交流,，讓每位小朋友都有講話的機會,。

二、夸夸我的爸爸媽媽

1,、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑,、整天忙碌的典型事例。

引導(dǎo)孩子講,，讓孩子知道講什么,？該怎么講？（工作多么辛苦呀,、家務(wù)活重呀等等）

2,、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你,？

引導(dǎo)孩子從吃的,、穿的、玩的,，害怕摔著,、碰著，病了又是如何照顧,、擔(dān)心等等,，使幼兒了解父母對自己的愛，體會溫馨的親情,。

三,、如何報答我的爸爸媽媽

1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母,？鼓勵幼兒互相出主意,，提建議,。讓孩子學(xué)會感恩

2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么,？自己原來哪些地方做得不好,？怎么辦,？

四,、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力,。

五,、老師寄語：我們都應(yīng)該好好地愛我們的爸爸媽媽

小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們,，我們也應(yīng)該愛我們的爸爸媽媽,，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶,。這話一點也不假,。媽媽給了我們生命,，撫育我們成長,，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛,。

經(jīng)過幾天的敏思苦想,，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點,，他們生在幸福里,，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言,，大人不管多累,，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累,，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的,，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大,、愛的無私,，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一,，讓孩子們介紹父母,；第二，讓孩子們夸夸父母,；第三如何報答父母,；第四,，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五,，老師呼吁大家都要愛自己的父母,。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦,，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護充滿淚和汗水,，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味,，一定會在未來的人生歷程中,，知道感恩父母、回報父母,。

小班社會《我的爸爸媽媽》教案及反思篇五

1,、能大膽地用語言進行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

2,、了解自己爸爸媽媽的一些特征,。

3、體驗爸爸媽媽對自己的愛,。

1,、全家福照片每人一張。

2,、父母與孩子交談過及了解,。

4、生肖圖片,。

5,、大相框一個

1、兒歌《爸爸媽媽瞧》,。

2,、教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽,？（想）

今天,，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方,？（讓孩子把照片都拿出）

（一）,、個別介紹。

教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識,，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢,？（先請個別幼兒單獨介紹，將幼兒的全家福照片在電腦上放大,。）

提問：這是誰,？叫什么名字,？（這是我爸爸、媽媽）

爸爸（媽媽）長的什么樣的,？

爸爸（媽媽）在哪兒工作,？是干什么的？

爸爸（媽媽）最喜歡吃什么,？

爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么,？

爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？

自己在家時和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲,？

（二）,、全部交流,。

請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前,，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機會講,。

（三）,、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

教師：今天我們班xxx小朋友因為生病沒有來上幼兒園,，他告訴我,，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師,，我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧,。

幼兒動手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里,。

活動反思：

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人,，養(yǎng)成對他人、社會親近,、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。讓幼兒認(rèn)識他人,，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始,。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少,。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ),。另外,，通過活動，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母,，不依賴父母,，萌發(fā)了獨立活動的意識,。整個活動孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題,，孩子們的語言表達能力也得到了提高,。