制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

三年級上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃篇一

拉近師生之間的距離,，融洽師生的感情,，班級管理中，努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生,。在班集體,，我精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓后進(jìn)生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地,。

老師的理解為他們改正錯誤創(chuàng)造寬松的氛圍,，與好生相比,，后進(jìn)生的自尊心更強(qiáng)。因為學(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差,，長期受冷落,、歧視，他們一般都很心虛,，對外界極敏感,，外表又套有一層硬殼，但在內(nèi)心深處仍渴望得到老師和同學(xué)的理解,、諒解和信任,。因此，一旦他們犯錯,，班主任一定要做到心平氣和,，以誠相風(fēng)見，以誠對待,，切忌動不動當(dāng)眾批評,、挖苦，或者變相體罰,，否則必定會刺傷他們的自尊心,，增加轉(zhuǎn)化工作的難度。

善于捕捉閃光點(diǎn),，對他們的一點(diǎn)進(jìn)步,，一次好事，都進(jìn)行激勵,，使之發(fā)現(xiàn)自己的長處,，揚(yáng)長避短，樹立正確的思想觀念,。后進(jìn)生意志薄弱,，自控力差，行為極易反復(fù)無常,，所以做后進(jìn)生的思想工作不要簡單地認(rèn)為通過一次談心他們就能徹底改好,。遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù)，班主任一定要有耐心親客觀分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住,、及時誘導(dǎo),，做到防微杜漸。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，發(fā)掘其身上的潛能,，充分肯定,，千萬不要吝惜好話，積極的評價能使學(xué)生的進(jìn)取之火燃得更旺,，使后進(jìn)生重新找回自我,，獲取克服缺點(diǎn)的勇氣和信心。

1,、建立健全后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作檔案,。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊,。對每一位后進(jìn)生的思想,，學(xué)習(xí)狀況，性格特點(diǎn),，愛好特長,，家庭情況等都作詳細(xì)記錄，認(rèn)課教師負(fù)責(zé)幫帶任務(wù),，制定具體的措施和目標(biāo),。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰,。

2,、對后進(jìn)生堅持四個不五個先原則。

四個不即：（1）不定性,，（2）不歧視,，（3）不溺愛，（4）不加壓,。

五個先即：表揚(yáng)鼓勵優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,，家訪優(yōu)先,，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性,。

1,、貫徹興趣貫課堂讓課堂教學(xué)活起來。課堂教學(xué)中,，教師要始終遵循主體性原則,，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗,，獲取,。對一些后進(jìn)生，要給他們創(chuàng)造積極參與學(xué)習(xí)活動的機(jī)會，教師要引導(dǎo)學(xué)生在課上有所思,，有所情,，有所收獲，以情入境,，真正從思維上參與,，從情感上參與。

2,、積極探索低起點(diǎn),，多層次，高需求,。的課堂教學(xué)模式,。低起點(diǎn)就是傳授新知識的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法,，使學(xué)生聽的懂,，學(xué)得進(jìn)。多層次就是針對學(xué)生的共性和個性差異,，因材施教,。高要求就是精心鉆研教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳,，摘個桃的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、不定期召開部分后進(jìn)生家長座談會,，相互通報該生在家在校的表現(xiàn),。

2、家校雙方明確各自的職責(zé),，注意學(xué)生的特點(diǎn),，采用不同的方法教育，取得最好的效果,。

三年級上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃篇二

以新課程促進(jìn)課程改革,，全面改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生技能，讓學(xué)生全面發(fā)展,，照顧學(xué)生的全體,，提優(yōu)補(bǔ)差,，使班級學(xué)生數(shù)學(xué)技能和思維均衡發(fā)展，為創(chuàng)造和諧班級而努力,。

本年級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)成績較好,，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，經(jīng)常不完成作業(yè),，成績不好。所以必須更加努力,，必須樹信心,，爭取時間，采取一定的措施來幫助他們改正學(xué)習(xí)態(tài)度,，講究學(xué)習(xí)方法,，快步提高成績。

1,、后進(jìn)生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長,。

2、后進(jìn)生形成的學(xué)校原因：后進(jìn)生輔導(dǎo)不及時

3,、后進(jìn)生形成的社會原因：人們的人生觀,、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上,、享樂主義,、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路,。

4,、非智力因素：不少聰明的學(xué)生怕吃苦，怕經(jīng)受挫折,，經(jīng)受磨難,，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振,，喪失信心與勇氣,，總認(rèn)為老師、同學(xué)看不起自己,，自己萬事不如人,，于是破罐子破摔，自己不學(xué),，也不想叫別人學(xué),，最后走進(jìn)"雙差生"行列。

1、加強(qiáng)對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解,，樹立正確的教育觀,。

2、加強(qiáng)管理,，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實效性,。

3、以心理健康教育為切入點(diǎn),，努力探索后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的新路子,。

4、優(yōu)化課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,，對后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備。要做到"三心"：誠心,、愛心,、耐心。

2,、實施培優(yōu)補(bǔ)缺工作,，采用結(jié)對子，一幫一的形式讓優(yōu)生帶動后進(jìn)生,，齊頭并進(jìn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取不救措施，作業(yè)采用面批形式為主,。

4、愛護(hù)學(xué)生,，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主,。

5,、認(rèn)真研究學(xué)情,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù),，有的放矢,。

6、積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，耐心細(xì)致的引導(dǎo)他們,，了解他們的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教,，因人施教。

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,，遵循教育規(guī)律,，了解學(xué)生心理，從他們的年齡特點(diǎn)出發(fā),，持之以恒一定會有所收獲,。

三年級上學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作計劃篇三

長期以來，后進(jìn)生教育一直是小學(xué)教育中一個普遍而又重要的問題,，常常困擾著很多教師,，甚至讓一些年輕教師感到束手無策。但補(bǔ)差效果卻是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個不可忽視的方面,。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中,，教師應(yīng)該有意識地根據(jù)不同的情況采取多種方法進(jìn)行教育，不斷優(yōu)化育人環(huán)境和條件,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高補(bǔ)差實效。

嚴(yán)格把好后進(jìn)生輔導(dǎo)關(guān),，我充分利用早,、中、晚三個時間段,，合理協(xié)調(diào)好各科的輔導(dǎo)時間,，堅持把面向全體，因材施教,。同時要注意對學(xué)困生的監(jiān)控,，并由我負(fù)責(zé)對各科的學(xué)困生逐步建立跟蹤檔案，及時了解,、掌握學(xué)困生的信息,，適時采取輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)差措施，努力使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

1,、認(rèn)真制訂各科補(bǔ)差計劃,。定期培訓(xùn)人員、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)時間,。利用好幫差的環(huán)境進(jìn)行一幫一活動,。

2、精心準(zhǔn)備補(bǔ)差的輔導(dǎo)內(nèi)容,，每次輔導(dǎo)都作到認(rèn)真,，仔細(xì)。保證每次的輔導(dǎo)質(zhì)量,。同其他老師可以經(jīng)常交流補(bǔ)差心得,，共同提高。

3,、定期對補(bǔ)差的學(xué)生進(jìn)行考試和檢測,，及時了解補(bǔ)習(xí)情況，輔導(dǎo)后做好成績記錄,。

4,、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化,，取得家長的支持和配合,。

5、全面關(guān)心后進(jìn)生的思想,、身體和心理,，多花一些時間了解后進(jìn)生，理解他們,，尊重愛護(hù)他們,，多采用激勵的方法和鼓勵的話語，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

（1）制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案,，明確轉(zhuǎn)化的目的和措施。

（2）分析學(xué)困生成因,，制定轉(zhuǎn)化計劃,。在逐個分析學(xué)困原因的基礎(chǔ)上，然后從學(xué)生能力實際情況出發(fā),，幫助學(xué)困生制定一學(xué)期進(jìn)步計劃,。

（3）合作學(xué)習(xí)，多方幫教,，多措并舉,、多管齊下。各班根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組,，分散學(xué)困生,，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用,。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。每一名學(xué)困生搭配一到兩名成績優(yōu)秀的學(xué)生,，對每一課中所要掌握的知識點(diǎn),、練習(xí)、作業(yè)都有優(yōu)秀生幫助一一落實,。

（4）加強(qiáng)家校合作,，隨時掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況。教師與學(xué)生家長采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系,、家長聯(lián)系卡,、家校通短信聯(lián)系、家?；ピL等,。經(jīng)常的聯(lián)系使家校雙方對學(xué)困生的情況能夠及時了解，并且針對學(xué)生的情況隨時調(diào)整轉(zhuǎn)化措施,，采取更有效的策略。