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小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇一

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo)：

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活,，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題;保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象,、尊重證據(jù),、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心科技的新發(fā)展。

二,、教學(xué)資源分析

五年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，是由“沉和浮”“熱”“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),，利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

三,、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開展探究活動(dòng),。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱，能主動(dòng)開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。我要求學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí),，還應(yīng)記筆記，并能應(yīng)用到生活實(shí)踐中去,。

四,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操 作技能的思想與方法;

2,、 深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3、 加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力;

4,、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、 潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、 積極收集,、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng);

7,、 張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能,，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長的培養(yǎng)。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1,、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過程中，教師針對(duì)學(xué)生的語言,、思維等學(xué)習(xí)行為,，作出及時(shí)的價(jià)值判斷。

2,、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視,，對(duì)其合理性，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

六,、日程安排

三月份

1、制定課題組計(jì)劃。

2,、制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,。

四月份

1、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗(yàn),，互相聽課,，進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè)。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識(shí)檢測(cè),。

六月份

1,、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、撰寫學(xué)期工作總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇二

一、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神?,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、透過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。

2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,，嘗試不斷改善觀察方法的過程。

4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察、尊重他人的意見,，敢于提出不一樣的見解,，樂于合作與交流。同時(shí)透過對(duì)水的觀察,，持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際狀況，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn),，解決重點(diǎn)，結(jié)合此刻三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

2,、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

3,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

4,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng),，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫忙、研討中學(xué)習(xí),。

6.課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,，互不侵占時(shí)間,。

7、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分：加分資料(發(fā)言,、傾聽,、猜想、敢于提出不一樣意見,、合理的推薦,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等),，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋，讓學(xué)生即時(shí)掌握自我的平時(shí)狀況,。

8,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展，實(shí)行小組長,、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員輪流制，實(shí)驗(yàn)記錄考核制,。

9,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè),，及時(shí)批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定,。

(二)教師成長方面：

1,、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障;

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,，攻克難關(guān),，提高課程理解潛力;

(三)科學(xué)特色活動(dòng)

1、科學(xué)幻想畫：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng)，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)資料：低年級(jí)學(xué)生能夠全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書,。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的潛力,。透過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的,，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力,。

活動(dòng)資料：學(xué)生能夠利用身邊的物品,，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。資料體裁不限,，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教材分析：

1、整體概述：

由“沉和浮”,、“熱”,、“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)供給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中,，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展,。

(4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日,，必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，僅有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事,。

2,、單元簡析：

(1)第一單元沉和浮：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動(dòng)中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最終構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量,，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理,，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的,，在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。

(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理,、論證，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

3、材料清單：

(1)第一單元沉和?。?/p>

小石塊,、泡沫塑料塊、回形針,、蠟燭,、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮,、木塊,、小刀,、透明膠帶,、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體,、玩具潛水艇,、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼,、墊圈、彈簧秤,、馬鈴薯,、酒精燈、木夾子,、食鹽,、白糖、燒杯,。

(2)第二單元時(shí)間的測(cè)量：

鐘表,、小木竿、自制日暑,、量筒,、塑料瓶、鐵架臺(tái),、螺帽,、細(xì)線、木條,。

(3)第三單元熱：

溫度計(jì),、塑料袋、熱水瓶,、氣球,、水槽、試管,、燒杯,、燒瓶、橡皮塞,、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺(tái),、鐵片,、火柴、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹,、毛巾、泡沫塑料塊,。

(4)第四單元地球的運(yùn)動(dòng)：

乒乓球,、手電筒、地球儀,、鐵架臺(tái),、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺,。

三,、學(xué)生情景分析：

經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對(duì)科學(xué)本質(zhì)有必須的了解,，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究本事,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手，善于操作,?？墒莾蓸O分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚,、持久的興趣,，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生對(duì)科學(xué)有種擔(dān)憂感，隨著年級(jí)的升高,，課程難度值增加,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究本事的培養(yǎng)是很有幫忙的,，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的本事,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2,、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維,，仍然需要直觀形象的支撐，所以在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā),，幫忙學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié)，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事,。

3、對(duì)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè),，經(jīng)過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

五,、基本措施：

1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,，異常是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，構(gòu)成正確的解釋。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學(xué),。

六、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)

家庭科技活動(dòng)主角扮演科學(xué)幻想

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次

1.始業(yè)教育;1,、物體在水中是沉還是浮;2,、沉浮與什么因素有關(guān)

2.3、橡皮泥在水中的沉浮;4,、造一艘小船;5,、浮力

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇四

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神?,，解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、經(jīng)過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致,，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信。

2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題，嘗試不斷改善觀察方法的過程,。

4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察,、尊重他人的意見,，敢于提出不一樣的見解，樂于合作與交流,。同時(shí)經(jīng)過對(duì)水的觀察,，堅(jiān)持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期是三年級(jí)的學(xué)生,，視野比較開闊，課堂上看來很活躍,、很熱鬧,，可是學(xué)生對(duì)問題的深入思考方面卻十分缺乏，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)時(shí),，常常是在為了玩而玩,，而不是有計(jì)劃有目的的去玩，想出辦法了再玩,。所以學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,，一問三不知，所以針對(duì)這種情景,，本學(xué)期的科學(xué)課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,，要對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究科學(xué)知識(shí)的本事進(jìn)行專門的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和本事,，在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實(shí)踐本事入手，在小制作,、小種植,、小實(shí)驗(yàn)、小調(diào)查,、小操作等方面入手,，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運(yùn)用電教媒體,，創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究本事和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本事。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去,，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個(gè)走進(jìn)新課程改革的新時(shí)期,。

四、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情景,，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式，突破教材難點(diǎn),，解決重點(diǎn),，結(jié)合此刻三年級(jí)學(xué)生實(shí)際，我擬定了如下的教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，并且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自我動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

3,、充分運(yùn)用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

4,、課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,，互不侵占時(shí)間。

5,、實(shí)行課課資料當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式,，課堂作業(yè),，及時(shí)批改，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，并且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇五

一、教材分析：

本冊(cè)教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實(shí)為依據(jù),，遵循“問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程”的理念,，圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法,、步驟”的目標(biāo),，注重科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的融合,，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，建構(gòu)了五個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

2、使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪性敢庥H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

3,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題。

4,、指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一)教學(xué)重點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,。

2、通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

3、培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

(二)教學(xué)難點(diǎn)：

1,、主動(dòng)參與探究過程,，能反思自己的探究過程。

2,、從：“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題,。

3、能有目的的對(duì)物體進(jìn)行細(xì)致的觀察,，并能用圖和文字表達(dá)觀察結(jié)果,。

四、學(xué)生情況分析：

1、整體情況：

本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生共138人,，共3個(gè)班,。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識(shí),，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察,、實(shí)驗(yàn)的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開展探究活動(dòng)。

2,、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施：

學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教,。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱,。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活,、生產(chǎn),、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度，分量適當(dāng),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇六

一,、學(xué)情分析：

五年級(jí)的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),，學(xué)生有了自我的科學(xué)思維方式,，對(duì)科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動(dòng)增多,，對(duì)觀察和記錄的要求很高,，還需要長時(shí)間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心,、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識(shí)比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大,。

二,、教材分析：

本冊(cè)教材資料生動(dòng)活潑，有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué),、環(huán)境、社會(huì),、技術(shù)(stse)的聯(lián)系,，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊(cè)教材引入專題研究這一教學(xué)資料,。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)資料,。包括六個(gè)單元：生物生長的需要、生物與環(huán)境,、人與環(huán)境,、冷與熱、地表劇烈變化,、環(huán)境與保護(hù),。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊(cè)重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：明白科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征,。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、制作等探究活動(dòng),。對(duì)生物、地球運(yùn)動(dòng)等科學(xué)資料進(jìn)行探究,。

科學(xué)價(jià)值觀：堅(jiān)持與發(fā)展想明白,，愛提問、大膽想象,、樂于探究的愿望,。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),，構(gòu)成科學(xué)的思維方式,。互助與合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí),、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)知識(shí)：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí),。以及運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。

經(jīng)過本冊(cè)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,，使學(xué)生在科學(xué)探究,、科學(xué)價(jià)值觀、科學(xué)知識(shí),、stse各方面得到發(fā)展,。

三、教學(xué)措施：

a)開展生動(dòng)的科學(xué)課,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)地探究學(xué)習(xí),。

b)建立科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情景,。文件夾包括以下資料：科學(xué)課筆記本,、自我搜集的文字、;圖表,、圖片,、照片、觀察報(bào)告,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、記錄表、評(píng)價(jià)表等,。并在期末對(duì)學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評(píng)比,。

c)發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供給了活動(dòng)評(píng)價(jià),、單元自評(píng),、綜合評(píng)價(jià)等到三類評(píng)價(jià)工具供教師和學(xué)生使用。采用構(gòu)成性評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)滲透在教學(xué)過程中,，更好的隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

d)注重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),。經(jīng)過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一齊,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí),、技能與社會(huì)生活相聯(lián)系，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,。

e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究本事和技術(shù)設(shè)計(jì)本事，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事,。

f)樹立安全意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動(dòng)的知識(shí)、本事和習(xí)慣,。

g)進(jìn)取參與新教材實(shí)驗(yàn),。

h)開展環(huán)境教育，進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實(shí)驗(yàn),，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

四、潛能生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對(duì)學(xué)生情景的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn),。潛能生主要表此刻：

1、對(duì)學(xué)科知識(shí)無學(xué)習(xí)興趣;2,、無科學(xué)探究意識(shí),，科學(xué)探究本事差;3、缺乏合作意識(shí);4,、實(shí)踐本事不足,。

針對(duì)這些情景，首先以生動(dòng)的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，供給合作與參與的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的本事;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí)，并開展“一幫一”的活動(dòng)幫忙他們,。

五,、課時(shí)安排：

本冊(cè)教材以單元為資料單位，在課時(shí)安排上也以單元為主,，并包括隨時(shí)評(píng)價(jià)所用課時(shí),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇七

一、學(xué)情分析

經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的接觸和了解,，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生的綜合素質(zhì)不是異常高,，科學(xué)基礎(chǔ)也比較薄弱，可是他們對(duì)科學(xué)課還是有很濃厚的興趣的,，并且已經(jīng)具備了初步的探究本事,，有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手,，樂于操作,。可是兩極分化很明顯,。有些同學(xué)表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)濃厚,、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好;后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，加上對(duì)科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)不足,，認(rèn)為本學(xué)科不重要,，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)一般,。

大部分學(xué)生掌握了必須的過程與方法技能,，如觀察、記錄,、簡單實(shí)驗(yàn)等,，本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。由于本學(xué)期探究的多是自然事物發(fā)生的原因,、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系,，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比如強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè),、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律,。學(xué)生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動(dòng)：能用線條,、符號(hào)、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義,。總之,，新的資料,，將引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動(dòng)。

二,、教材分析

1,、整體概述：

本冊(cè)學(xué)習(xí)資料由“沉和浮”、“熱”,、“時(shí)間的測(cè)量”和“地球的運(yùn)動(dòng)”四個(gè)單元組成的,，每個(gè)單元教學(xué)約需10課時(shí)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)供給足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù),。

(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論,。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，教師在教學(xué)過程中,，不要急于求成,，要一步一步打好基礎(chǔ),，讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展。

(4)本冊(cè)有許多動(dòng)手制作的項(xiàng)日,，必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,，僅有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事,。

2、單元簡析：

(1)第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動(dòng)中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最終構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元“熱”：學(xué)生在三年級(jí)“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的,，在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。

(3)第三單元“時(shí)間的測(cè)量”：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)行觀測(cè)和測(cè)量,，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史,，及對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程。認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)工具的工作原理,，感受計(jì)時(shí)工具的發(fā)展對(duì)人類生活和發(fā)展的影響,，感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。

(4)第四單元“地球的運(yùn)動(dòng)”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的探究過程,，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí),，運(yùn)用相對(duì)運(yùn)動(dòng)、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理,、論證，不斷地利用已知探究未知的方法,，最終認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動(dòng),，這對(duì)學(xué)生科學(xué)探究本事的培養(yǎng)是很有幫忙的，教師要發(fā)展學(xué)生識(shí)別和控制變量的本事,，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索的技能,，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，進(jìn)行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學(xué)探究活動(dòng)幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2、在小學(xué)階段,，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級(jí)學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，所以在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫忙學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事。

3,、對(duì)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),，應(yīng)當(dāng)基于對(duì)證據(jù)意識(shí)的培養(yǎng)上,，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè)，經(jīng)過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,，來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

四、具體教學(xué)措施

1,、了解學(xué)生前概念,，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)開展教學(xué),。

2,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,。

4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn),。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)),。

5、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象

7,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工,，構(gòu)成正確的解釋,。

8、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以“弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí),，傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法”為指導(dǎo),，以提高全校師生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)科技教育工作更上一層樓并服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo),，通過多種形式的科技教育活動(dòng),，努力使學(xué)校的科技教育活動(dòng)普及化、層次化,，為培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，我校制定20xx學(xué)年校園科學(xué)活動(dòng)方案,。

二、工作思路：

1,、扎實(shí)有效地落實(shí)科學(xué)課的教學(xué)工作,，從常規(guī)抓起，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)反思,，力爭教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

2、通過每年一度的校園科技節(jié)活動(dòng)及縣科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)廣泛開展科技教育,，以科學(xué)小游戲,、科技小制作、科普繪畫,、科普板報(bào),、科普小報(bào)、電腦制作等活動(dòng)為主導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生全員參與,，加強(qiáng)科普宣傳，營造學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的良好氛圍,。

3、組織一支精干的科技創(chuàng)新隊(duì)伍(主要由班主任及綜合組老師組成),，依托各類活動(dòng)研究來帶動(dòng)學(xué)生開展科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),，力爭在市、縣科技創(chuàng)新大賽中占有一席之地,，提高學(xué)?？萍冀逃暮鹆?。

三、工作重點(diǎn)：

1,、召開相關(guān)會(huì)議,，協(xié)商和確立學(xué)校科技教育各項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人,，做到責(zé)任到人,，團(tuán)結(jié)合作，分工不分家,。

3,、搞好校園科技節(jié)的選題、輔導(dǎo),、研究,，挖掘，廣泛開展科普宣傳及科普活動(dòng),，使學(xué)生感受到校園濃濃的科技文化氛圍,，并積投身于學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的行動(dòng)中來,。積極參加縣上級(jí)組織的科創(chuàng)大賽,。

⑴小發(fā)明—發(fā)明創(chuàng)造

⑵少兒科學(xué)幻想繪畫

⑶小論文—科學(xué)論文

⑷進(jìn)行一次全校性的航模大賽：紙飛機(jī)、橡皮筋彈力飛機(jī)優(yōu)勝者將參加縣級(jí)橡皮筋彈力航模大賽,。

4,、相關(guān)競賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師要認(rèn)真落實(shí)與實(shí)施，具體落實(shí)到人,，認(rèn)真輔導(dǎo),，并參賽。

四,、科技活動(dòng)安排：

8—9月：

①舉行校綜合組會(huì)議,，討論科技節(jié)活動(dòng)及其他、部署新學(xué)期科技教育活動(dòng)內(nèi)容,。

②開展撰寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告,、科技小論文等科技創(chuàng)新活動(dòng)。

③組織師生參加“保護(hù)生態(tài)環(huán)境 建設(shè)美麗桐廬”科普知識(shí)競賽,。

10—11月：

①利用科普掛圖進(jìn)行科技知識(shí)的宣傳,。

②優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品、科普小報(bào),、科幻畫,、科幻小說等作品參加縣青少年活動(dòng)中心的科技創(chuàng)新大賽。

③進(jìn)行滑翔機(jī)的比賽，并參加xx縣科技節(jié)滑翔機(jī)大賽,。

④創(chuàng)建“保護(hù)生態(tài)環(huán)境 建設(shè)美麗桐廬”知識(shí)之窗,。

12—1月：

①相關(guān)材料收集。

②舉行會(huì)議,，對(duì)一年的科技活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),。

3—4月：

①舉行會(huì)議，討論科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)及協(xié)商和確立學(xué)?？萍冀逃?xiàng)目的指導(dǎo)老師

②開展校級(jí)科技創(chuàng)新大賽活動(dòng),。

③利用科普掛圖進(jìn)行科技知識(shí)的宣傳。

5—6月：

①利用科普掛圖進(jìn)行科技知識(shí)的宣傳,。

②開展科幻畫,、小發(fā)明、小制作,、科學(xué)論文創(chuàng)作活動(dòng),，并收集、修訂作品

③科技作品上報(bào),。

常 年：

①根據(jù)縣教育局的安排,，組織參加各種青少年科技活動(dòng)(有：電子制作競賽、電腦作品制作比賽,、科普手抄報(bào)評(píng)選、青少年科技創(chuàng)新大賽,、小發(fā)明與科教制作作品,、科技論文評(píng)選等)，并做好報(bào)名,、輔導(dǎo)工作,。

②根據(jù)上級(jí)安排，組織參加各種科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng),。

③不定期引進(jìn)展覽并結(jié)合開展系列科普活,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇九

一、指導(dǎo)思想：

面向全體孩子,，體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，從小孩子的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，經(jīng)過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的好奇心和求知欲,。開放科學(xué)課程，進(jìn)一步改善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制,，幫忙孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，逐步培養(yǎng)和提高孩子的科學(xué)素養(yǎng)。

二,、學(xué)生分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)的小朋友，紀(jì)律良好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、課堂反應(yīng)都明顯高于,、優(yōu)于女生。

2,、已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，部分孩子有豐富的課外知識(shí)積累,，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察,，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣;部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，但課外書閱讀貧乏,，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系;部分孩子對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然應(yīng),。

3,、兒童心理分析：大部分孩子，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、明白科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動(dòng),，熱愛科學(xué),，尊重科學(xué)家,，喜歡看科技書籍和影視作品，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘,，科學(xué)就在身邊,。

2、明白收集證據(jù)能夠有觀察,、實(shí)驗(yàn)等多種方法,。能說出周圍常見植物、動(dòng)物的名稱,，能用不一樣標(biāo)準(zhǔn)對(duì)生物進(jìn)行分類,，珍愛動(dòng)植物的生命,，感受大自然的美，學(xué)會(huì)與大自然和諧相處,。

3,、能清晰表述自我的問題，明白自然界水資源的分布,，意識(shí)到水與生物的密切關(guān)系,，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

4,、明白在探究過程中,，要對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類,、歸納,、概括等整理加工，懂得合作,，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,，能清晰表達(dá)自我的問題,，能從問題中篩選出自我能夠研究的問題。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)科學(xué),、對(duì)周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)解決生題,。

能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,，能清晰表達(dá)自我的問題，能從問題中篩選出自我能夠研究的問題,，能夠想出必須的辦法研究問題。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇十

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作,，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我?？茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。

一,、教材分析：

教材注重培養(yǎng)綜合潛力,，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律,，逐步提高探究潛力,，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別,。根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，把三到六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”,、“探索科學(xué)”。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”,?？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中應(yīng)對(duì)自然和科學(xué)現(xiàn)象，透過動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí),，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力,。

二、對(duì)所教學(xué)生的分析

四年級(jí)學(xué)生思維較活躍,，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中合作意識(shí)已經(jīng)構(gòu)成,，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級(jí)。對(duì)科學(xué)的熱情度極高,，熱愛科學(xué),，熱愛自然。六年級(jí)學(xué)生透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,，已經(jīng)具備了初步的探究潛力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手,，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)探究潛力,，提升科學(xué)素養(yǎng)。

三,、具體教學(xué)措施：

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體狀況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣,。

3,、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”,，多透過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題，得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會(huì)中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

四,?？茖W(xué)特色活動(dòng)

(一)科學(xué)幻想畫

1、活動(dòng)目的：

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),，用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

2,、活動(dòng)資料：

學(xué)生能夠全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有好處的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

(二)明天小小科學(xué)家

1,、活動(dòng)目的：

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手潛力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的潛力,。透過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的潛力,。

2、活動(dòng)資料：

學(xué)生能夠利用身邊的物品,，自我設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。資料體裁不限,。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。

忠厚鄉(xiāng)中心學(xué)校

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇十一

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如，對(duì)周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期,。四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,，思維較活躍,，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,，但男生普遍比女生愛動(dòng)手,，愛發(fā)言。通過觀察,，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大,，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期,，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué),，獲得進(jìn)步,。

二、教材分析：

1,、本冊(cè)內(nèi)容情況：

《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個(gè)單元組成,。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解,，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。本冊(cè)教材以“運(yùn)動(dòng)”為主線，通過與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界,、物質(zhì)世界,、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ),。

2,、本冊(cè)單元目標(biāo)：

(1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣,，能利用類比推理的方法分析動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系,，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。

(2)位置與運(yùn)動(dòng)

通過學(xué)生親歷各種活動(dòng),，能選擇參照物,，定性的描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)地圖圖例,，幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，并能利用簡單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過程中不同時(shí)刻所經(jīng)過的距離，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問題,。

(3)力與運(yùn)動(dòng)

探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生意識(shí)到力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài),。

(4)晝與夜

幫助學(xué)生用觀察,、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象,。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系,、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對(duì)生物的影響等問題,。同時(shí)幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程,。

(5)交通運(yùn)輸

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)常見的交通工具分類，通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)未來的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問題,，提出解決方案,。

3、教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

三、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的.總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇十二

一,、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、教材分析：

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”,、“光”,、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成,。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個(gè)部分：經(jīng)過“綠豆種子發(fā)芽和生長”,、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并經(jīng)過生態(tài)瓶的制作,、觀察，探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。第三部分資料,，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，經(jīng)過典型事例的分析,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然,、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱,，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最終經(jīng)過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí),。

《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個(gè)方面：一是認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng),，是太陽、流水,、風(fēng),、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表,。

《運(yùn)動(dòng)和力》單元資料可分為四個(gè)部分,。第一部分了解重力、彈力,、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動(dòng)力使小車運(yùn)動(dòng)起來，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測(cè)量力的大小,，認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識(shí)摩擦力,，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響,。第四部分動(dòng)手實(shí)踐,，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。

三,、學(xué)生分析：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：我所任教的502班和504班，每班學(xué)生均為50名左右，其中各班男生比例較大,。從與其他教師交流中得知,，學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，并善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí),。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：由于各種條件的限制,，大部分學(xué)生的科學(xué)常識(shí)缺乏，科學(xué)探究本事也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和教師及時(shí),、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展本事、培養(yǎng)科學(xué)情感,。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過程與方法技能，如觀察,、記錄,、簡單實(shí)驗(yàn)等，本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2,、經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測(cè)、解釋要有充分的依據(jù),。

3、掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能,，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)。

4,、運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律。

5,、面臨幾次較長期的觀察研究活動(dòng)：能用線條、符號(hào),、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖,、折線圖處理數(shù)據(jù),，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐，在感知,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事。

六,、教學(xué)措施：

1,、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,，盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級(jí),、所教學(xué)生的具體情景,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主,、和諧、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和興趣,。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課,，做到“精講多練”,，多經(jīng)過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，得到收獲,。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去,，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程,，擴(kuò)展到家庭和社會(huì),。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀察

實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬

科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲參觀訪問競賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

主角扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì),、報(bào)告會(huì),、交流會(huì)

八、主要導(dǎo)學(xué)方法：

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法

九,、教學(xué)進(jìn)度：

注：以上僅為參考,，具體教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)學(xué)校工作，機(jī)動(dòng)安排,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?,。同時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神?,，解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn);初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法;并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2,、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng);鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5,、能用文字、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果,。

6,、能查閱資料，了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察,、研究的各種活動(dòng)中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時(shí)通過對(duì)水的觀察,，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn),，解決重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

(一)教學(xué)工作方面：

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”,，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè),。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,。

4,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。

6.課堂常規(guī)有序：課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上(下)課,，互不侵占時(shí)間,。

7、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容(發(fā)言,、傾聽,、猜想、敢于提出不同意見,、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等)，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況,。

8、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實(shí)行小組長,、實(shí)驗(yàn)員、記錄員輪流制,，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.

9,、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題,， 真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè),，及時(shí)批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施星級(jí)評(píng)定,。

(二)教師成長方面：

1,、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障;

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究，攻克難關(guān),，提高課程理解能力;

(三)科學(xué)特色活動(dòng)

1,、科學(xué)幻想畫：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限,，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇十四

一,、本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：

改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,，努力建構(gòu)民主、開放,、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施,、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，探索教學(xué)規(guī)律,，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力,。

本學(xué)期工作的策略是：

“充分展開群眾性教學(xué)研究,，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”,?？茖W(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣大一線教師的積極性,，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題,，深入而全面、扎實(shí)而有效地展開,，群策群力,、共同探討。把科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體,、研究的共同體,、發(fā)展的共同體。

二,、工作重點(diǎn)

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性,、有效性,。

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究。

(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn),。

(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)。

(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

(1) 繼續(xù)邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告,。從教師的不同需求出發(fā),，采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì),。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,，提升課程實(shí)施水平

1.加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實(shí)和執(zhí)行國家的課程計(jì)劃,，杜絕違規(guī)行為,。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市(區(qū))專(兼)職教研員,、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師、教壇新秀的群體力量,，在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在**市有序開展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì),、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材，全面把握新教材編寫意圖,。

3.整合全市教科研力量,，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題研究組,，開展專項(xiàng)研究,。本學(xué)期專項(xiàng)研究的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)” 項(xiàng)目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及個(gè)性化教學(xué)實(shí)施;加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問題的研究，在實(shí)踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”,，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教育資源,，促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見動(dòng)植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究,、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育的內(nèi)涵。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),，定期開展各種形式的基地活動(dòng),，向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

(三)改善教研方式,，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程過程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商,、平等對(duì)話,，指導(dǎo)教師自主開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量,。

2.以各種形式，靈活,、有效,、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范,。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng),，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4.切實(shí)加強(qiáng)具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施,，培植典型,，提高課程實(shí)施的研究水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目為抓手,，在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試)。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能,。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),，根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6.不定期舉辦各種專題性,、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍,，為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),，探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。

7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化,、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”,，積極發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。

(四)重視教育科研,，深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,，提高課題研究的實(shí)效性?？茖W(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動(dòng)研究、現(xiàn)場(chǎng)研究,、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過程價(jià)值并重，提倡“過程即成長”的行動(dòng)理念,。

2.系統(tǒng)展開省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中,，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與研究”的結(jié)題工作。

(五)改革評(píng)價(jià)方式,，完善評(píng)價(jià)體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng),、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系,。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評(píng)價(jià)體系,。

3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作,，對(duì)符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4.探求小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的最佳模式,，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

(六)組織各類研訓(xùn)活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍,。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平,。因此,，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研,、總結(jié),、推廣和競賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展,。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實(shí)施提供保障,。認(rèn)真組織各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平,，為新課程實(shí)施提供有力保障。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組，攻克難關(guān),，提高課程理解能力,。

3.以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,，采取積極措施,，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。

4.加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)教師的培養(yǎng),，探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑,、新方法：以青年科學(xué)教師為主體，以課題研究為切入口,，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對(duì)青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動(dòng),，促進(jìn)青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,，引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽,、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

(七)加強(qiáng)自身建設(shè),，提高研究能力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo),，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3.教研員苦練內(nèi)功,，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量,、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力,、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇十五

一,、指導(dǎo)思想：

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計(jì)和教科研的工作要點(diǎn),，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨ァm時(shí)結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)教書育人的精神ィ解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動(dòng)的過程和體驗(yàn),；初步體會(huì)到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法,；并在一系列的觀察描述活動(dòng)中獲得自信,。

2、引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生開展調(diào)查活動(dòng),；鼓勵(lì)學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動(dòng)過程,，經(jīng)歷初步的在觀察活動(dòng)過程中提出問題,，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程；經(jīng)歷解決觀察活動(dòng)中的問題,，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4、能有順序,、有目的,、仔細(xì)地觀察。運(yùn)用看,、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,，相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。

6,、能查閱資料,，了解有關(guān)的問題。

7.在觀察,、研究的各種活動(dòng)中,，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí),、留心觀察,、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解,，樂于合作與交流,。同時(shí)通過對(duì)水的觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三,、教學(xué)措施：

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,，突破教材難點(diǎn)，解決重點(diǎn),，結(jié)合現(xiàn)在三四年級(jí)學(xué)生實(shí)際,，我擬定了如下的教學(xué)措施：

（一）教學(xué)工作方面：

1、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。

2、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”,，而非“教教材”。認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段,，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

4,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。

6.課堂常規(guī)有序：課本、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,，鈴?fù)?zhǔn)時(shí)上（下）課,，互不侵占時(shí)間。

7,、課堂中隨時(shí)提問評(píng)價(jià)給分：加分內(nèi)容（發(fā)言,、傾聽、猜想,、敢于提出不同意見,、合理的建議、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)等）,，進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)反饋,，讓學(xué)生即時(shí)掌握自己的平時(shí)情況。

8,、實(shí)驗(yàn)實(shí)行評(píng)分考核：為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,，實(shí)行小組長、實(shí)驗(yàn)員,、記錄員輪流制,，實(shí)驗(yàn)記錄考核制.

9、要求學(xué)生平時(shí)多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并且能用所學(xué)知識(shí)解決一個(gè)或幾個(gè)生活問題,，真正實(shí)現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10、實(shí)行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,，下節(jié)課提問打分制度,，單元一練一測(cè)驗(yàn)的模式，課堂作業(yè),，及時(shí)批改,，讓學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，而且作業(yè)也實(shí)施評(píng)定,。

（二）教師成長方面：

1,、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng),，促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施提供有力保障,；

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng),，明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,，攻克難關(guān),，提高課程理解能力；

（三）科學(xué)特色活動(dòng)

1,、科學(xué)幻想畫：

活動(dòng)目的：為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)內(nèi)容：低年級(jí)學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動(dòng)目的：為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力,。通過開展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作,，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇十六

一,、教材分析

本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動(dòng)”和“常見的力”。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上,，又增添了一些特色,。例如：

1、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目,；

2,、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣；

3,、教材的建設(shè)系列化,；

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，每個(gè)“主題”由若干個(gè)單元組成,，每個(gè)“單元”由若干個(gè)“課題”組成,，形成一個(gè)按學(xué)生知識(shí)背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ)，以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu)：知識(shí)學(xué)習(xí)維,、能力培養(yǎng)維,、情感體驗(yàn)維、時(shí)間發(fā)展維,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣,，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,。

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,。

5,、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析

進(jìn)人四年級(jí)以后,，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的方法,，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)非常喜歡,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚,，已經(jīng)具備初步的探究能力,，動(dòng)手能力。另外，在進(jìn)行著觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到大大的增強(qiáng),。但由于學(xué)生年齡的局限,，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠,，觀察或描述的方法還不會(huì)實(shí)踐運(yùn)用,。大部分學(xué)生知識(shí)面不廣，勤于動(dòng)腦的同學(xué)占的比例不是很大,。還有的學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效,，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間，這現(xiàn)象尤為突出,。

因此,，本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)篇十七

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo),，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識(shí),，增長才干,，體會(huì)科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦,，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題;

3、繼續(xù)指導(dǎo),、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4,、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)：

三年級(jí)部分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累,，平時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。但課外書閱讀少,，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系。

本冊(cè)教材的使用對(duì)象為小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,。學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科,，對(duì)科學(xué)這門課程有很強(qiáng)的神秘感，認(rèn)為科學(xué)是很高不可攀的事情。學(xué)生好奇心強(qiáng),，遇事總想問個(gè)為什么,，要抓住這個(gè)有利條件，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，尋找解決問

題途徑的能力,。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，破除學(xué)生對(duì)于科學(xué)的畏懼感,，全身心投入到日常的科學(xué)當(dāng)中,，當(dāng)好小小科學(xué)家。

四年級(jí)：

四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的熱情較高,，愛動(dòng)腦,，愛觀察，愛實(shí)驗(yàn),，但由于年齡特點(diǎn),，他們還不能從事較為獨(dú)立、完整的科學(xué)探究活動(dòng),，有待于教師進(jìn)一步指導(dǎo),。部分學(xué)生好動(dòng)，不能在探究過程中掌握知識(shí),。從總體來看口頭表達(dá)和觀察能力方面有較好的基礎(chǔ),，這有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高學(xué)生的素質(zhì),。

五年級(jí)：

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,，不喜歡死記硬背的知識(shí),，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差,。

2,、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：獨(dú)立探究能力和主動(dòng)探究意識(shí)不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí),、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

六年級(jí)：

從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，六年級(jí)學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),，不知道如何最有效的觀察,、探究、描述,、總結(jié),、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際。通過三學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,，小組合作探究更加融洽了，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見解,。所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,，因?yàn)榕d趣是最好的老師。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

四、教學(xué)方法：

在教學(xué)中以學(xué)生的探究為主,，教師為“導(dǎo)演”的教學(xué)模式,。針對(duì)科學(xué)課的特點(diǎn)讓探究成為課堂教學(xué)的主流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,，體現(xiàn)民主,、師生互動(dòng)的教學(xué)方式。

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

2、教學(xué)的各方面都應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的宗旨,，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí),、科學(xué)思維方式、對(duì)科學(xué)的理解,、科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)和方法的能力等方面的發(fā)展,。把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

3,、注意對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)興趣的培養(yǎng),，讓學(xué)生親身感受科學(xué)探究的方法和步驟，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程;

4,、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué),。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識(shí)，根據(jù)教材特點(diǎn),，制作一些課件,，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受,。