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小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級(17篇)

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小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級(17篇)
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光陰的迅速,,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。相信許多人會覺得計劃很難寫,?這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇一

小學(xué)科學(xué)總目標(biāo):

通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí),,知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,,并能應(yīng)用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;了解科學(xué)探究的過程和方法,,嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動,,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,,形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然,、欣賞自然、珍愛生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心科技的新發(fā)展。

二,、教學(xué)資源分析

五年級下冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容,,是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運(yùn)動”四個單元組成的。

教學(xué)重點和難點

1,、提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

2、幫助學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),,利用證據(jù)得出結(jié)論。

3,、建立科學(xué)概念,,讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

4,、一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。

三,、學(xué)生基本情況分析

從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看,,學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心,有較強(qiáng)的求知欲,,在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動,。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,,比較依賴于教師的教;學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識,,以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點,。我要求學(xué)生在掌握知識的同時,還應(yīng)記筆記,,并能應(yīng)用到生活實踐中去,。

四、教學(xué)方法設(shè)計

1,、 加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),,特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實際操 作技能的思想與方法;

2、 深刻領(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求;

3,、 加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

4,、 認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書,瀏覽網(wǎng)絡(luò),、雜志等,,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗、科學(xué)設(shè)計教學(xué)策略;為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍;

5,、 潛心解讀學(xué)生,、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理;

6,、 積極收集,、準(zhǔn)備各類探究活動材料提供有結(jié)構(gòu)材料;發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

7、 張揚(yáng)學(xué)生的個性,,發(fā)展學(xué)生特長,,努力開發(fā)學(xué)生的潛能,發(fā)展學(xué)生的多元智能,,注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

五、教學(xué)評價方案

1,、課堂即時評價:是指在課堂教育教學(xué)過程中,,教師針對學(xué)生的語言、思維等學(xué)習(xí)行為,,作出及時的價值判斷。

2,、教師自我反思:是教師主體對自我既往教育教學(xué)實踐的重新審視,,對其合理性,成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

六,、日程安排

三月份

1、制定課題組計劃,。

2,、制定個人教學(xué)計劃。

四月份

1,、收集相關(guān)資料和經(jīng)驗,,互相聽課,進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測,。

五月份

進(jìn)行一次學(xué)生知識檢測,。

六月份

1、歸納收集資料,,檢驗實驗效果,。

2,、做好期末復(fù)習(xí)工作。

3,、撰寫學(xué)期工作總結(jié),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇二

一、指導(dǎo)思想:

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,,根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,深刻領(lǐng)會教書育人的精神?,,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,用心倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,,為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、透過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,,發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改善觀察方法的過程,。

4,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,,綜合運(yùn)用感官感知事物。

5,、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,,相互評價觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,,了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察、研究的各種活動中,,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察、尊重他人的意見,,敢于提出不一樣的見解,,樂于合作與交流。同時透過對水的觀察,,持續(xù)和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三、教學(xué)措施:

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際狀況,,結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,突破教材難點,,解決重點,,結(jié)合此刻三四年級學(xué)生實際,我擬定了如下的教學(xué)措施:

(一)教學(xué)工作方面:

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理、抽象和概括,。

2,、運(yùn)用新課程理念,做到“用教材”,,而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價手段,以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3,。鼓勵學(xué)生大膽猜想,,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,,給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,,并指導(dǎo)學(xué)生自我動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證。

4,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),,用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫忙、研討中學(xué)習(xí),。

6.課堂常規(guī)有序:課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,,互不侵占時間,。

7、課堂中隨時提問評價給分:加分資料(發(fā)言,、傾聽,、猜想、敢于提出不一樣意見,、合理的推薦,、創(chuàng)新的設(shè)計等),進(jìn)行及時評價反饋,,讓學(xué)生即時掌握自我的平時狀況,。

8、實驗實行評分考核:為了使每位學(xué)生的潛力都得到發(fā)展,,實行小組長,、實驗員、記錄員輪流制,,實驗記錄考核制,。

9、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,,真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10、實行課課資料當(dāng)堂理解掌握,,下節(jié)課提問打分制度,,單元一練一測驗的模式,課堂作業(yè),,及時批改,,讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,而且作業(yè)也實施星級評定,。

(二)教師成長方面:

1,、認(rèn)真參加各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,,促使自我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施帶給有力保障;

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,,攻克難關(guān),,提高課程理解潛力;

(三)科學(xué)特色活動

1、科學(xué)幻想畫:

活動目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,,以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),,用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。

活動資料:低年級學(xué)生能夠全員參與,,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,,有好處的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書,。

2,、明天小小科學(xué)家:

活動目的:為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手潛力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,,敢于思考的潛力,。透過開展科學(xué)發(fā)明活動,,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,,是鮮活的,并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的潛力,。

活動資料:學(xué)生能夠利用身邊的物品,,自我設(shè)計創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。資料體裁不限,,優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇三

一,、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教材分析:

1、整體概述:

由“沉和浮”,、“熱”,、“時間的測量”和“地球的運(yùn)動”四個單元組成的。教學(xué)時要注意以下幾點:

(1)供給足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論,。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,教師在教學(xué)過程中,,不要急于求成,,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展,。

(4)本冊有許多動手制作的項日,,必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,僅有在手腦并用的過程中,,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事,。

2、單元簡析:

(1)第一單元沉和?。簩W(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規(guī)律,,研究影響沉浮的變量,,最終構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

(2)第二單元時間的測量:學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量,,了解人類計時儀器的發(fā)展史,,及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理,,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,,感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。

(3)第三單元熱:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,探索熱量傳遞的規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的,,在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。

(4)第四單元地球的運(yùn)動:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程,,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,,運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理,、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,,最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

3、材料清單:

(1)第一單元沉和?。?/p>

小石塊,、泡沫塑料塊、回形針,、蠟燭,、帶蓋的空瓶、蘿卜,、橡皮,、木塊、小刀,、透明膠帶,、大小相同輕重不一樣的球、輕重相同大小不一樣的立方體,、玩具潛水艇,、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪),、鉤碼,、墊圈,、彈簧秤、馬鈴薯,、酒精燈、木夾子,、食鹽,、白糖、燒杯,。

(2)第二單元時間的測量:

鐘表,、小木竿、自制日暑,、量筒,、塑料瓶、鐵架臺,、螺帽,、細(xì)線、木條,。

(3)第三單元熱:

溫度計,、塑料袋、熱水瓶,、氣球,、水槽、試管,、燒杯,、燒瓶、橡皮塞,、玻璃管,、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈,、鐵架臺,、鐵片、火柴,、蠟燭,、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾,、泡沫塑料塊,。

(4)第四單元地球的運(yùn)動:

乒乓球、手電筒,、地球儀,、鐵架臺,、演示用時區(qū)圖、陀螺,。

三,、學(xué)生情景分析:

經(jīng)過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,對科學(xué)本質(zhì)有必須的了解,,科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng),已經(jīng)具備了初步的探究本事,,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,樂于動手,善于操作,??墒莾蓸O分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂感,隨著年級的升高,,課程難度值增加,,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,,認(rèn)為本學(xué)科不重要,,輕視,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

四,、教學(xué)目標(biāo):

1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,,這對學(xué)生科學(xué)探究本事的培養(yǎng)是很有幫忙的,,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的本事,,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較實驗進(jìn)行探索的技能,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,,轉(zhuǎn)化為證據(jù),,用科學(xué)探究活動幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念,。

2,、在小學(xué)階段,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,,五年級學(xué)生的抽象思維,,仍然需要直觀形象的支撐,所以在思維發(fā)展的過程中,,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),,幫忙學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),,得出結(jié)論,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事,。

3,、對情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),,應(yīng)當(dāng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè),,經(jīng)過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

五,、基本措施:

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法,,異常是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法,。

2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,,構(gòu)成正確的解釋。

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

7,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);

8、組織指導(dǎo)科技興趣小組,,引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽,,以賽促學(xué)。

六,、主要教學(xué)活動類型:

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗

專題研究情境模擬科學(xué)小制作討論辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報告會、交流會

參觀訪問競賽科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動

家庭科技活動主角扮演科學(xué)幻想

七,、教學(xué)進(jìn)度表

周次

1.始業(yè)教育;1,、物體在水中是沉還是浮;2、沉浮與什么因素有關(guān)

2.3,、橡皮泥在水中的沉浮;4,、造一艘小船;5,、浮力

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇四

一、指導(dǎo)思想:

以科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,,根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,深刻領(lǐng)會教書育人的精神?,,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,,為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、經(jīng)過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,,發(fā)現(xiàn)更多觀察資料的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改善觀察方法的過程,。

4,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看、摸,、聽等多種方法進(jìn)行觀察,,綜合運(yùn)用感官感知事物。

5,、能用文字,、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,。和同學(xué)交流,,相互評價觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,,了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察、研究的各種活動中,,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察、尊重他人的意見,,敢于提出不一樣的見解,,樂于合作與交流。同時經(jīng)過對水的觀察,,堅持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

本學(xué)期是三年級的學(xué)生,,視野比較開闊,,課堂上看來很活躍,、很熱鬧,,可是學(xué)生對問題的深入思考方面卻十分缺乏,動手實驗時,,常常是在為了玩而玩,,而不是有計劃有目的的去玩,想出辦法了再玩,。所以學(xué)生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后,,一問三不知,所以針對這種情景,,本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育,,要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的本事進(jìn)行專門的訓(xùn)練,發(fā)展學(xué)生們的愛科學(xué),,學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的志趣和本事,在本學(xué)期中我要從抓學(xué)生的綜合實踐本事入手,,在小制作,、小種植、小實驗,、小調(diào)查,、小操作等方面入手,結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn),,合理的運(yùn)用電教媒體,,創(chuàng)造性培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究本事和創(chuàng)新精神,。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新本事。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實到科學(xué)教學(xué)中去,,使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期,。

四、教學(xué)措施:

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情景,,結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,突破教材難點,,解決重點,,結(jié)合此刻三年級學(xué)生實際,我擬定了如下的教學(xué)措施:

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,并且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

2,、鼓勵學(xué)生大膽猜想,,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,,給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,,并指導(dǎo)學(xué)生自我動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證。

3,、充分運(yùn)用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué),,用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

4、課堂常規(guī)有序:課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,,鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,互不侵占時間,。

5,、實行課課資料當(dāng)堂理解掌握,下節(jié)課提問打分,,單元一練一測驗的模式,,課堂作業(yè),及時批改,讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習(xí)慣,,并且作業(yè)也實施星級評定,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇五

一、教材分析:

本冊教科書主要以科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)事實為依據(jù),,遵循“問題引領(lǐng)下的科學(xué)探究”及“讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究過程”的理念,,圍繞讓學(xué)生進(jìn)一步“掌握科學(xué)探究的基本技能、方法,、步驟”的目標(biāo),,注重科學(xué)、技術(shù)與社會的融合,,以學(xué)生生活經(jīng)驗引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,,建構(gòu)了五個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

2,、使得學(xué)生們在日常生活中愿意親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

3,、了解科學(xué)探究的過程和方法,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,,從中獲得科學(xué)知識,,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

4,、指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè),。

5,、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

三、教學(xué)重難點:

(一)教學(xué)重點:

1,、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣和思維方法,。

2、通過動手動腦,、親自實踐,,在感知、體驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。

3、培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)

(二)教學(xué)難點:

1,、主動參與探究過程,,能反思自己的探究過程。

2,、從:“這是什么”“為什么會這樣”等角度對周圍事物提出問題,。

3、能有目的的對物體進(jìn)行細(xì)致的觀察,,并能用圖和文字表達(dá)觀察結(jié)果,。

四、學(xué)生情況分析:

1,、整體情況:

本學(xué)期四年級學(xué)生共138人,,共3個班。四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間,,有一定的科學(xué)知識,,對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看,,學(xué)生對一切事物都充滿好奇心,,有較強(qiáng)的求知欲,在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動,。

2,、學(xué)困生情況及轉(zhuǎn)化措施:

學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,,能主動開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,比較依賴教師的教,。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱,。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學(xué)內(nèi)容,,注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實際的原則,加強(qiáng)生活,、生產(chǎn),、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,,處理好內(nèi)容的深度廣度,,做到難易適度,分量適當(dāng),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇六

一,、學(xué)情分析:

五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實驗的新階段。經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),,學(xué)生有了自我的科學(xué)思維方式,,對科學(xué)探究過程有所了解,并能運(yùn)用這一方法解決問題,。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,,本期課外實踐活動增多,對觀察和記錄的要求很高,,還需要長時間地觀察和記錄,。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,。新教材中部分知識比較抽象,,和學(xué)生以前所學(xué)相比,難度較大,。

二,、教材分析:

本冊教材資料生動活潑,,有很大的彈性和開放性,。注重突出科學(xué)、環(huán)境,、社會,、技術(shù)(stse)的聯(lián)系,加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系,。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)資料,。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關(guān)資料。包括六個單元:生物生長的需要、生物與環(huán)境,、人與環(huán)境,、冷與熱、地表劇烈變化,、環(huán)境與保護(hù),。根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng):

科學(xué)探究:明白科學(xué)探究涉及的主要活動,,理解科學(xué)探究的基本特征,。能進(jìn)行觀察、實驗,、制作等探究活動,。對生物、地球運(yùn)動等科學(xué)資料進(jìn)行探究,。

科學(xué)價值觀:堅持與發(fā)展想明白,,愛提問、大膽想象,、樂于探究的愿望,。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué),,構(gòu)成科學(xué)的思維方式,。互助與合作的學(xué)習(xí)方式,,學(xué)習(xí)中尊重事實,、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。

科學(xué)知識:使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識,。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。

經(jīng)過本冊學(xué)習(xí),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,,使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀,、科學(xué)知識,、stse各方面得到發(fā)展。

三,、教學(xué)措施:

a)開展生動的科學(xué)課,,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行主動地探究學(xué)習(xí)。

b)建立科學(xué)文件夾,,記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進(jìn)展情景,。文件夾包括以下資料:科學(xué)課筆記本,、自我搜集的文字、;圖表,、圖片,、照片、觀察報告,、實驗報告,、記錄表、評價表等,。并在期末對學(xué)生做的文件夾進(jìn)行展示與評比,。

c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材供給了活動評價,、單元自評,、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用。采用構(gòu)成性評價,,使評價滲透在教學(xué)過程中,,更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。經(jīng)過豐富多彩的教學(xué)活動,,把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機(jī)的結(jié)合在一齊,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識,、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究本事和技術(shù)設(shè)計本事,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐本事,。

f)樹立安全意識,。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識、本事和習(xí)慣,。

g)進(jìn)取參與新教材實驗,。

h)開展環(huán)境教育,進(jìn)行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,,研究生物與環(huán)境間的關(guān)系,。

四、潛能生培養(yǎng)措施:

根據(jù)對學(xué)生情景的了解,,結(jié)合科學(xué)課的特點,。潛能生主要表此刻:

1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;2,、無科學(xué)探究意識,,科學(xué)探究本事差;3、缺乏合作意識;4,、實踐本事不足,。

針對這些情景,首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,供給合作與參與的機(jī)會,,培養(yǎng)他們科學(xué)探究的本事;在自由分組中安排他們進(jìn)入較好的組學(xué)習(xí),并開展“一幫一”的活動幫忙他們,。

五,、課時安排:

本冊教材以單元為資料單位,在課時安排上也以單元為主,,并包括隨時評價所用課時,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇七

一、學(xué)情分析

經(jīng)過上個學(xué)期的接觸和了解,,我發(fā)現(xiàn)五年級學(xué)生的綜合素質(zhì)不是異常高,,科學(xué)基礎(chǔ)也比較薄弱,可是他們對科學(xué)課還是有很濃厚的興趣的,,并且已經(jīng)具備了初步的探究本事,,有強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,樂于動手,,樂于操作,。可是兩極分化很明顯,。有些同學(xué)表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚,、持久的興趣,科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好;后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,,加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足,,認(rèn)為本學(xué)科不重要,輕視,,造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般,。

大部分學(xué)生掌握了必須的過程與方法技能,如觀察,、記錄,、簡單實驗等,本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。由于本學(xué)期探究的多是自然事物發(fā)生的原因,、變化規(guī)律及事物之間的相互關(guān)系,在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求,。比如強(qiáng)調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實驗的技能,,并學(xué)習(xí)設(shè)計控制變量實驗;運(yùn)用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律,。學(xué)生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條,、符號、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),,并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義,。總之,,新的資料,,將引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。

二,、教材分析

1,、整體概述:

本冊學(xué)習(xí)資料由“沉和浮”、“熱”,、“時間的測量”和“地球的運(yùn)動”四個單元組成的,,每個單元教學(xué)約需10課時。教學(xué)時要注意以下幾點:

(1)供給足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù),。

(2)幫忙學(xué)生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù),利用證據(jù)得出結(jié)論,。

(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的,,需要長時間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成,教師在教學(xué)過程中,,不要急于求成,,要一步一步打好基礎(chǔ),讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念構(gòu)成的規(guī)律發(fā)展,。

(4)本冊有許多動手制作的項日,,必須要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程,僅有在手腦并用的過程中,,才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事,。

2、單元簡析:

(1)第一單元“沉和浮”:學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,,在一系列的探究活動中,,探尋物體沉浮的規(guī)律,研究影響沉浮的變量,最終構(gòu)成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋:一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象,,二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象,。

(2)第二單元“熱”:學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,,觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象,,探索熱量傳遞的規(guī)律,,發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不一樣的,,在生活中的應(yīng)用也是不一樣的。

(3)第三單元“時間的測量”:學(xué)生制作計時工具并進(jìn)行觀測和測量,,了解人類計時儀器的發(fā)展史,,及對“時間”的認(rèn)識發(fā)展過程。認(rèn)識計時工具的工作原理,,感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響,,感受人類為了不斷改善工具所作的不懈努力。

(4)第四單元“地球的運(yùn)動”:讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程,,學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實,,運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物,、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)行推理,、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,,最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的模式,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動,,這對學(xué)生科學(xué)探究本事的培養(yǎng)是很有幫忙的,教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的本事,,繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比較實驗進(jìn)行探索的技能,,要引導(dǎo)學(xué)生及時記錄實驗現(xiàn)象,進(jìn)行分析整理,,轉(zhuǎn)化為證據(jù),,用科學(xué)探究活動幫忙學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。

2,、在小學(xué)階段,,學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,五年級學(xué)生的抽象思維,,仍然需要直觀形象的支撐,,所以在思維發(fā)展的過程中,我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā),,幫忙學(xué)生進(jìn)行概括總結(jié),,得出結(jié)論,,發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究本事。

3,、對情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),,應(yīng)當(dāng)基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,,使學(xué)生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自我的假設(shè),經(jīng)過理性的思考和大膽的質(zhì)疑,,來發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀,。

四、具體教學(xué)措施

1,、了解學(xué)生前概念,,把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo)開展教學(xué),。

2,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,。

4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導(dǎo)),。

5、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

6,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象

7,、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進(jìn)行整理和加工,,構(gòu)成正確的解釋。

8,、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇八

一、指導(dǎo)思想:

以“弘揚(yáng)科學(xué)精神,,普及科學(xué)知識,,傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法”為指導(dǎo),以提高全校師生的科學(xué)素養(yǎng),,促進(jìn)科技教育工作更上一層樓并服務(wù)于學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo),,通過多種形式的科技教育活動,努力使學(xué)校的科技教育活動普及化、層次化,,為培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)道德,、創(chuàng)新精神和實踐能力,我校制定20xx學(xué)年校園科學(xué)活動方案,。

二,、工作思路:

1、扎實有效地落實科學(xué)課的教學(xué)工作,,從常規(guī)抓起,,并鼓勵教師進(jìn)行教學(xué)反思,力爭教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升,。

2,、通過每年一度的校園科技節(jié)活動及縣科技創(chuàng)新大賽活動廣泛開展科技教育,,以科學(xué)小游戲,、科技小制作、科普繪畫,、科普板報,、科普小報、電腦制作等活動為主導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生全員參與,,加強(qiáng)科普宣傳,營造學(xué)科學(xué),,用科學(xué)的良好氛圍,。

3、組織一支精干的科技創(chuàng)新隊伍(主要由班主任及綜合組老師組成),,依托各類活動研究來帶動學(xué)生開展科技創(chuàng)新實踐活動,,力爭在市、縣科技創(chuàng)新大賽中占有一席之地,,提高學(xué)??萍冀逃暮鹆俊?/p>

三,、工作重點:

1,、召開相關(guān)會議,協(xié)商和確立學(xué)??萍冀逃黜椆ぷ鞯呢?fù)責(zé)人,,做到責(zé)任到人,團(tuán)結(jié)合作,,分工不分家,。

3、搞好校園科技節(jié)的選題、輔導(dǎo),、研究,,挖掘,廣泛開展科普宣傳及科普活動,,使學(xué)生感受到校園濃濃的科技文化氛圍,,并積投身于學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的行動中來,。積極參加縣上級組織的科創(chuàng)大賽,。

⑴小發(fā)明—發(fā)明創(chuàng)造

⑵少兒科學(xué)幻想繪畫

⑶小論文—科學(xué)論文

⑷進(jìn)行一次全校性的航模大賽:紙飛機(jī)、橡皮筋彈力飛機(jī)優(yōu)勝者將參加縣級橡皮筋彈力航模大賽,。

4,、相關(guān)競賽項目負(fù)責(zé)教師要認(rèn)真落實與實施,具體落實到人,,認(rèn)真輔導(dǎo),,并參賽。

四,、科技活動安排:

8—9月:

①舉行校綜合組會議,,討論科技節(jié)活動及其他、部署新學(xué)期科技教育活動內(nèi)容,。

②開展撰寫科學(xué)實驗報告,、科技小論文等科技創(chuàng)新活動。

③組織師生參加“保護(hù)生態(tài)環(huán)境 建設(shè)美麗桐廬”科普知識競賽,。

10—11月:

①利用科普掛圖進(jìn)行科技知識的宣傳,。

②優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品、科普小報,、科幻畫,、科幻小說等作品參加縣青少年活動中心的科技創(chuàng)新大賽。

③進(jìn)行滑翔機(jī)的比賽,,并參加xx縣科技節(jié)滑翔機(jī)大賽,。

④創(chuàng)建“保護(hù)生態(tài)環(huán)境 建設(shè)美麗桐廬”知識之窗。

12—1月:

①相關(guān)材料收集,。

②舉行會議,,對一年的科技活動進(jìn)行總結(jié)。

3—4月:

①舉行會議,,討論科技創(chuàng)新大賽活動及協(xié)商和確立學(xué)??萍冀逃椖康闹笇?dǎo)老師

②開展校級科技創(chuàng)新大賽活動。

③利用科普掛圖進(jìn)行科技知識的宣傳,。

5—6月:

①利用科普掛圖進(jìn)行科技知識的宣傳,。

②開展科幻畫,、小發(fā)明、小制作,、科學(xué)論文創(chuàng)作活動,,并收集、修訂作品

③科技作品上報,。

常 年:

①根據(jù)縣教育局的安排,,組織參加各種青少年科技活動(有:電子制作競賽、電腦作品制作比賽,、科普手抄報評選,、青少年科技創(chuàng)新大賽、小發(fā)明與科教制作作品,、科技論文評選等),,并做好報名、輔導(dǎo)工作,。

②根據(jù)上級安排,,組織參加各種科技輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動。

③不定期引進(jìn)展覽并結(jié)合開展系列科普活,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇九

一,、指導(dǎo)思想:

面向全體孩子,體現(xiàn)孩子在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,,從小孩子的年齡特點及現(xiàn)有經(jīng)驗出發(fā),經(jīng)過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)孩子對科學(xué)的好奇心和求知欲,。開放科學(xué)課程,進(jìn)一步改善評價激勵機(jī)制,,幫忙孩子逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,逐步培養(yǎng)和提高孩子的科學(xué)素養(yǎng),。

二,、學(xué)生分析:

1、整體學(xué)習(xí)狀況:三年級的小朋友,,紀(jì)律良好,,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生,。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生,。

2,、已有知識,、經(jīng)驗:參差不齊,部分孩子有豐富的課外知識積累,,平時注意對各類事物的觀察,,表現(xiàn)出對大自然、對科學(xué)的濃厚興趣;部分孩子在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,,但課外書閱讀貧乏,,無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系;部分孩子對大自然、對科學(xué)陌然應(yīng),。

3,、兒童心理分析:大部分孩子,表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,喜歡動手做小實驗,,這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為孩子在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力。

三,、教學(xué)目標(biāo):

1,、明白科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動,熱愛科學(xué),,尊重科學(xué)家,,喜歡看科技書籍和影視作品,感受和體驗科學(xué)不神秘,,科學(xué)就在身邊,。

2、明白收集證據(jù)能夠有觀察,、實驗等多種方法,。能說出周圍常見植物、動物的名稱,,能用不一樣標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,,珍愛動植物的生命,感受大自然的美,,學(xué)會與大自然和諧相處,。

3、能清晰表述自我的問題,,明白自然界水資源的分布,,意識到水與生物的密切關(guān)系,喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,。

4,、明白在探究過程中,要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較,、分類,、歸納,、概括等整理加工,懂得合作,,認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的,。

5、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,,能清晰表達(dá)自我的問題,,能從問題中篩選出自我能夠研究的問題。

四,、教學(xué)重難點:

對科學(xué),、對周圍世界的好奇心,喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生題,。

能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,,能清晰表達(dá)自我的問題,能從問題中篩選出自我能夠研究的問題,,能夠想出必須的辦法研究問題,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇十

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作,,特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃,。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合素養(yǎng)為目的,為我??茖W(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力,。

一、教材分析:

教材注重培養(yǎng)綜合潛力,,全面提升學(xué)生素質(zhì),,遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律,逐步提高探究潛力,,注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生人文情懷,,堅持面向全體學(xué)生,,適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點,,把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識潛力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”,、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”,。教材將探究過程潛力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”,。科學(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中應(yīng)對自然和科學(xué)現(xiàn)象,,透過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識,,在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究潛力,。

二、對所教學(xué)生的分析

四年級學(xué)生思維較活躍,,在實驗活動中合作意識已經(jīng)構(gòu)成,,紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高,,熱愛科學(xué),,熱愛自然。六年級學(xué)生透過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí),,大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,,已經(jīng)具備了初步的探究潛力,他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,樂于動手,,善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,,培養(yǎng)探究潛力,,提升科學(xué)素養(yǎng)。

三,、具體教學(xué)措施:

1,、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱,,科學(xué)教材,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,盡快成為一名合格的科學(xué)教師,。

2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體狀況,,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),,采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣,。

3、充分利用實驗器材,,做到“精講多練”,,多透過實驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,,得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),,要將學(xué)生帶出教室,,到大自然中去,到社會中去,,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,,擴(kuò)展到家庭和社會。

四,??茖W(xué)特色活動

(一)科學(xué)幻想畫

1、活動目的:

為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,,以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),,用心參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。

2,、活動資料:

學(xué)生能夠全員參與,,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有好處的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書,。

(二)明天小小科學(xué)家

1、活動目的:

為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手潛力,,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,,敢于思考的潛力。透過開展科學(xué)發(fā)明活動,,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,,是鮮活的,并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的潛力,。

2、活動資料:

學(xué)生能夠利用身邊的物品,,自我設(shè)計創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。資料體裁不限,。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

忠厚鄉(xiāng)中心學(xué)校

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇十一

一,、學(xué)生情況分析:

學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí),,對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。比如,對周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識;初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法,,尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng),。因此,這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。四年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,學(xué)習(xí)積極性很高,學(xué)生普遍的特點是比較活潑,,思維較活躍,,好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律,,但男生普遍比女生愛動手,,愛發(fā)言。通過觀察,,學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,,部分學(xué)生動手實驗的能力不強(qiáng)。本學(xué)期,,需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成,,科學(xué)學(xué)習(xí)興趣,動手實驗操作等方面加強(qiáng)教學(xué),,獲得進(jìn)步,。

二、教材分析:

1,、本冊內(nèi)容情況:

《科學(xué)》四年級上冊由“動物與運(yùn)動”“位置與運(yùn)動”“力與運(yùn)動”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個單元組成,。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上,,本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義,、有價值的科學(xué)探究活動,使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗,,加深對科學(xué)的理解,,增進(jìn)科學(xué)探究的能力。本冊教材以“運(yùn)動”為主線,,通過與運(yùn)動有關(guān)的生命世界,、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開始意識到我們生活的世界是一個不斷運(yùn)動的世界,,從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ),。

2、本冊單元目標(biāo):

(1)動物的運(yùn)動

引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動物運(yùn)動的多種方式,逐漸養(yǎng)成堅持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣,,能利用類比推理的方法分析動物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動功能的聯(lián)系,,并鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計仿生產(chǎn)品。

(2)位置與運(yùn)動

通過學(xué)生親歷各種活動,,能選擇參照物,,定性的描述一個給定物體的相對位置,認(rèn)識地圖圖例,,幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動狀態(tài),,并能利用簡單工具測量物體運(yùn)動過程中不同時刻所經(jīng)過的距離,鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決實際生活中遇到的問題,。

(3)力與運(yùn)動

探究力與運(yùn)動的關(guān)系,,體驗各種力作用的不同結(jié)果,通過實驗幫助學(xué)生意識到力能改變物體運(yùn)動狀態(tài),。

(4)晝與夜

幫助學(xué)生用觀察,、實驗、查閱資料等探究方法認(rèn)識地球運(yùn)動的有關(guān)現(xiàn)象,。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系,、晝夜交替現(xiàn)象和原因,以及晝夜變化對生物的影響等問題,。同時幫助學(xué)生了解人類探索地球的歷程,。

(5)交通運(yùn)輸

鼓勵學(xué)生對常見的交通工具分類,通過搜集資料了解交通工具的發(fā)展史,,體會到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性,。鼓勵學(xué)生大膽設(shè)計未來的交通工具,以主人翁的精神分析生活中的交通問題,,提出解決方案,。

3、教學(xué)重點:

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,,以探究為核心,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4,、教學(xué)難點:

通過動手動腦,、親自實踐,在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,以驗證自己的假設(shè),。

三、基本措施:

1,、把科學(xué)課程的.總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo);

3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

5、樹立開放的教學(xué)觀念;

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇十二

一,、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,進(jìn)取倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二、教材分析:

本冊教材由“生物與環(huán)境”,、“光”,、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動和力”四個單元組成,。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分:經(jīng)過“綠豆種子發(fā)芽和生長”,、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),,并經(jīng)過生態(tài)瓶的制作,、觀察,探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系,。第三部分資料,是把以上認(rèn)識拓展到自然界,,經(jīng)過典型事例的分析,,認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性,。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播(直線傳播和反射)特點及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱,,太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系,,也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最終經(jīng)過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個方面:一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌,以及河流,、海洋,、山脈、高原等地形及特點;二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動,,是太陽、流水,、風(fēng),、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表,。

《運(yùn)動和力》單元資料可分為四個部分,。第一部分了解重力、彈力,、反沖力,,讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來,并研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,,認(rèn)識力的單位,為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認(rèn)識摩擦力,,研究影響摩擦力大小的一些因素,研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響,。第四部分動手實踐,,設(shè)計和制作一個小車。

三,、學(xué)生分析:

1,、整體學(xué)習(xí)狀況:我所任教的502班和504班,每班學(xué)生均為50名左右,,其中各班男生比例較大,。從與其他教師交流中得知,學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。

2、已有知識,、經(jīng)驗:由于各種條件的限制,,大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,科學(xué)探究本事也較弱,。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),,使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然,,更沒有得到大人和教師及時、周到的指導(dǎo),,使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展本事,、培養(yǎng)科學(xué)情感。

3,、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,他們樂于動手操作具體形象的物體,,而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

四、教學(xué)目標(biāo):

1,、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過程與方法技能,,如觀察、記錄,、簡單實驗等,,本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。

2,、經(jīng)過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強(qiáng)調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù)。

3,、掌握控制變量實驗的技能,,并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗。

4,、運(yùn)用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律。

5,、面臨幾次較長期的觀察研究活動:能用線條,、符號、圖畫,、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,,用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù),,并認(rèn)識到重復(fù)實驗的意義,。

五,、教學(xué)重難點:

教學(xué)重點:重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,以探究為核心,,培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。

教學(xué)難點:經(jīng)過動手動腦、親自實踐,,在感知,、體驗的基礎(chǔ)上,使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究本事,。

六,、教學(xué)措施:

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的,。平時要充分利用空閑時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,,認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2,、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情景,盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主,、和諧,、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,,設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),,采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和興趣。

3,、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室,,盡可能的去科學(xué)實驗室上課,做到“精講多練”,,多經(jīng)過實驗引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,,解決問題,得到收獲,。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),,要將學(xué)生帶出教室,,到大自然中去,到社會中去,,將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,,擴(kuò)展到家庭和社會,。

七、主要教學(xué)活動類型:

搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察

實驗專題研究情境模擬

科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲參觀訪問競賽

科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動

主角扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會,、報告會,、交流會

八、主要導(dǎo)學(xué)方法:

探究法演示法參觀法實踐法討論法

談話法辯論法實驗法列表法暗示法

九,、教學(xué)進(jìn)度:

注:以上僅為參考,,具體教學(xué)進(jìn)度將根據(jù)學(xué)校工作,機(jī)動安排,。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇十三

一,、指導(dǎo)思想:

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨?,。同時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會教書育人的精神?,,解放思想、轉(zhuǎn)變觀念,、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,,為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ) 從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二、教學(xué)目標(biāo):

1,、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境,。

3、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程,。

4,、能有順序、有目的,、仔細(xì)地觀察,。 運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,,綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,,相互評價觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,,了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察、研究的各種活動中,,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察、尊重他人的意見,,敢于提出不同的見解,,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三、教學(xué)措施:

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況,,結(jié)合學(xué)校的 “小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,突破教材難點,,解決重點,,結(jié)合現(xiàn)在三四年級學(xué)生實際,我擬定了如下的教學(xué)措施:

(一)教學(xué)工作方面:

1,、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工,、整理,、抽象和概括。

2,、運(yùn)用新課程理念,,做到“用教材”,而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價手段,,以激勵學(xué)生的探究興趣,。

3. 鼓勵學(xué)生大膽猜想,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,,給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,。

4,、充分運(yùn)用教具、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),,用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗每一個活動,。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,,讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí)。

6.課堂常規(guī)有序:課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,,鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,互不侵占時間,。

7,、課堂中隨時提問評價給分:加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計等),,進(jìn)行及時評價反饋,讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。

8,、實驗實行評分考核:為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,實行小組長,、實驗員,、記錄員輪流制,,實驗記錄考核制.

9、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,,并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,, 真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化。

10,、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,,下節(jié)課提問打分制度,單元一練一測驗的模式,,課堂作業(yè),,及時批改,讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,,而且作業(yè)也實施星級評定,。

(二)教師成長方面:

1、認(rèn)真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,,促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,提升課程意識和課程實施水平,,為新課程實施提供有力保障;

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,,明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,,攻克難關(guān),提高課程理解能力;

(三)科學(xué)特色活動

1,、科學(xué)幻想畫:

活動目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng),積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識,。

活動內(nèi)容:低年級學(xué)生可以全員參與,,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書,。

2、明天小小科學(xué)家:

活動目的:為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,,敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,,是鮮活的,,并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。

活動內(nèi)容:學(xué)生可以利用身邊的物品,,自己設(shè)計創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限,,優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇十四

一,、本學(xué)期工作的主要任務(wù)是:

改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度和工作方式,,努力建構(gòu)民主、開放,、高效的教研機(jī)制;認(rèn)真研究課程功能,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課程實施,、課程評價和課程管理,深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;總結(jié),、推廣教學(xué)經(jīng)驗,,探索教學(xué)規(guī)律,在課程改革的實踐中,,不斷提高教師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理能力,。

本學(xué)期工作的策略是:

“充分展開群眾性教學(xué)研究,加強(qiáng)指導(dǎo),、完善服務(wù)”,。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)研究應(yīng)確立以人為本的理念,,充分調(diào)動廣大一線教師的積極性,緊緊圍繞課程實施中的基本問題,,深入而全面,、扎實而有效地展開,群策群力,、共同探討,。把科學(xué)學(xué)科教師隊伍打造成一個團(tuán)結(jié)的共同體、研究的共同體,、發(fā)展的共同體,。

二、工作重點

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教育教學(xué)理論水平

1.精心安排系列學(xué)習(xí)內(nèi)容,,講求針對性,、有效性。

(1) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、系統(tǒng)鉆研新教材,,既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考;又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

(2) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗,。

(3) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗,。

(4) 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

2.精心組織各種學(xué)習(xí)活動,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,。

(1) 繼續(xù)邀請省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)教師作教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報告,。從教師的不同需求出發(fā),采取“參與式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式,,提高理論學(xué)習(xí)的效果,。

(2)不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,,為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會。

(二)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理,,提升課程實施水平

1.加強(qiáng)課程管理,,引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃,杜絕違規(guī)行為,。

2.加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度,。充分調(diào)動市(區(qū))專(兼)職教研員、各校學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀的群體力量,在參加省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,在**市有序開展教材章節(jié)分析,、教案設(shè)計、教學(xué)方法研究和教育資源建設(shè)等方面的研究,。指導(dǎo)教師吃透新教材,,全面把握新教材編寫意圖。

3.整合全市教科研力量,,由市教研室牽頭,,針對課程改革中的重點和難點成立專題研究組,開展專項研究。本學(xué)期專項研究的重點是:中法合作“做中學(xué)” 項目的深入研究與適度推廣共進(jìn);二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計以及個性化教學(xué)實施;加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題的研究,,在實踐中提高教師的教學(xué)智慧,。

4.有序推進(jìn)“春暉工程”,加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè),,共建優(yōu)質(zhì)教育資源,,促進(jìn)全市科學(xué)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.根據(jù)地方課程資源整合和開發(fā)一些較有特色的地方性課程,,如家鄉(xiāng)常見動植物的研究,、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查研究、蠶桑文化等,,進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,,提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,豐富德育的內(nèi)涵,。

6.結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè),,定期開展各種形式的基地活動,向全市學(xué)科教師展示基地研究情況,。

(三)改善教研方式,,提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對于創(chuàng)造性地實施新課程過程中的核心功能和原動力作用,引導(dǎo)教師充分,、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),,切實提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,,提高學(xué)校課程建設(shè)能力,。

1.改革傳統(tǒng)教研方式,調(diào)動教師參與教研的積極性,,與教師共同協(xié)商,、平等對話,指導(dǎo)教師自主開展教研活動,,充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市(區(qū))科學(xué)學(xué)科中心組的研究與輻射作用,,提高教研質(zhì)量。

2.以各種形式,,靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能,,向全市學(xué)科教師展示學(xué)科基地研究氛圍與榜樣風(fēng)范。

3.開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動,,以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式,。

4.切實加強(qiáng)具體實驗項目的實施,培植典型,提高課程實施的研究水平,。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教育項目為抓手,,在認(rèn)真總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步深入開展教學(xué)案例的模仿(大力倡導(dǎo))與創(chuàng)生(適度嘗試),。 全面提高教師深度挖掘課程資源的能力以及課堂教學(xué)實踐創(chuàng)新的技能,。

5.加強(qiáng)對學(xué)校教研組工作的指導(dǎo),根據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”,,定期檢查學(xué)校教研組的工作,。

6.不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍,,營造良好學(xué)術(shù)氛圍,,為各種不同類型的科學(xué)教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗,探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會,。

7.繼續(xù)征集,、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計,、課堂教學(xué)實錄及評析”,,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié),、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果,。

(四)重視教育科研,深化課題研究

1.探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法,,提高課題研究的實效性,。科學(xué)課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究,、行動研究,、現(xiàn)場研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點:強(qiáng)調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重,,提倡“過程即成長”的行動理念。

2.系統(tǒng)展開省級重點課題“科學(xué)探究中,,滲透元認(rèn)知要素的實踐與研究”的結(jié)題工作,。

(五)改革評價方式,完善評價體系

1.逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心,,以學(xué)生自評,、學(xué)生互評、教師對學(xué)生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學(xué)即時評價體系,。

2.幫助部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)(學(xué)生成長)記錄袋,,探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程性評價體系,。

3.逐步成熟**市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測調(diào)研工作,對符合科學(xué)教育規(guī)律的命題理論作出探討,,將命題科學(xué)化的研究引向深入,。

4.探求小學(xué)科學(xué)實驗操作考查的最佳模式,是小學(xué)科學(xué)評價體系重點需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié),。

(六)組織各類研訓(xùn)活動,,促進(jìn)教師專業(yè)成長

實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求,,它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平,。因此,組織必要的培訓(xùn),、調(diào)研,、總結(jié)、推廣和競賽活動,,能夠推動教師隊伍的發(fā)展,。

1.繼續(xù)承擔(dān)小學(xué)科學(xué)教師繼續(xù)教育任務(wù),圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開,,為新課程實施提供保障,。認(rèn)真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,,引導(dǎo)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,提升課程意識和課程實施水平,為新課程實施提供有力保障,。

2.組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;組建學(xué)科性研究小組,,攻克難關(guān),,提高課程理解能力。

3.以省級實驗小學(xué)為龍頭,,積極探索提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法,,采取積極措施,大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平,。

4.加強(qiáng)對青年科學(xué)教師的培養(yǎng),,探索促進(jìn)青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法:以青年科學(xué)教師為主體,,以課題研究為切入口,,以提高課堂教學(xué)效益為主線,加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇,,為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)(以教研員,、學(xué)科帶頭人,、骨干教師為主),有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動,,促進(jìn)青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作,引導(dǎo)青年教師開展小型課題研究工作,。

5.根據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定,,有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽、學(xué)科評優(yōu)活動,。

(七)加強(qiáng)自身建設(shè),,提高研究能力

1.加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí),確立自身的研究方向和專題,,提高專業(yè)研究水平,。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)對轄市(區(qū))教研員的工作指導(dǎo),促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展,。

3.教研員苦練內(nèi)功,,不斷增強(qiáng)服務(wù)意識,提升服務(wù)能力,,努力提高自身的課程理論水平,、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實踐能力,、教研活動水準(zhǔn),,確保在新課程推進(jìn)過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇十五

一,、指導(dǎo)思想:

以郊區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)模式《學(xué)案導(dǎo)學(xué)---自主探究》為指導(dǎo)思想,,根據(jù)學(xué)校的發(fā)展大計和教科研的工作要點,堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想和“育人第一”的教育宗旨ァm時結(jié)合科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,深刻領(lǐng)會教書育人的精神ィ解放思想,、轉(zhuǎn)變觀念、勇于探索,、創(chuàng)造性的開展科學(xué)教學(xué)工作,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)從而使我校的科學(xué)教學(xué)有進(jìn)一步的突破,。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗,;初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致,,講求方法,;并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2,、引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動,;鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。

3,、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程,,經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題,發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程,;經(jīng)歷解決觀察活動中的問題,,嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。

4,、能有順序,、有目的、仔細(xì)地觀察,。運(yùn)用看,、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察,,綜合運(yùn)用感官感知事物,。

5、能用文字,、圖畫,、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流,,相互評價觀察結(jié)果,。

6、能查閱資料,,了解有關(guān)的問題,。

7.在觀察、研究的各種活動中,,學(xué)生能夠逐漸做到注重事實,、留心觀察、尊重他人的意見,,敢于提出不同的見解,,樂于合作與交流。同時通過對水的觀察,,保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

三、教學(xué)措施:

為了較好完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,針對我們學(xué)校學(xué)生在上學(xué)期期末考試中科學(xué)學(xué)科存在的實際情況,,結(jié)合學(xué)校的“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式,,突破教材難點,解決重點,,結(jié)合現(xiàn)在三四年級學(xué)生實際,,我擬定了如下的教學(xué)措施:

(一)教學(xué)工作方面:

1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握,,讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實,,而且要學(xué)會對事實進(jìn)行簡單的加工、整理,、抽象和概括。

2,、運(yùn)用新課程理念,,做到“用教材”,而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評價手段,,以激勵學(xué)生的探究興趣。

3.鼓勵學(xué)生大膽猜想,,對一個問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測,。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動計劃,給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證,。

4、充分運(yùn)用教具,、掛圖,、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程,;尤其要組織好每一個觀察認(rèn)識活動,,讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗每一個活動,。

5,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),。

6.課堂常規(guī)有序:課本,、筆記本準(zhǔn)備好擺放在書桌上,,鈴?fù)?zhǔn)時上(下)課,互不侵占時間,。

7,、課堂中隨時提問評價給分:加分內(nèi)容(發(fā)言、傾聽,、猜想,、敢于提出不同意見、合理的建議,、創(chuàng)新的設(shè)計等),,進(jìn)行及時評價反饋,讓學(xué)生即時掌握自己的平時情況,。

8,、實驗實行評分考核:為了使每位學(xué)生的能力都得到發(fā)展,實行小組長,、實驗員,、記錄員輪流制,實驗記錄考核制.

9,、要求學(xué)生平時多觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象,,并且能用所學(xué)知識解決一個或幾個生活問題,真正實現(xiàn)科學(xué)的生活化,。

10,、實行課課內(nèi)容當(dāng)堂理解掌握,下節(jié)課提問打分制度,,單元一練一測驗的模式,,課堂作業(yè),及時批改,,讓學(xué)生養(yǎng)成及時完成作業(yè)的習(xí)慣,,而且作業(yè)也實施評定。

(二)教師成長方面:

1,、認(rèn)真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動,促使自己進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,提升課程意識和課程實施水平,,為新課程實施提供有力保障;

2,、認(rèn)真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向;經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)研究,,攻克難關(guān),,提高課程理解能力;

(三)科學(xué)特色活動

1,、科學(xué)幻想畫:

活動目的:為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,,以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,;培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng),,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識,。

活動內(nèi)容:低年級學(xué)生可以全員參與,創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新,,有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2,、明天小小科學(xué)家:

活動目的:為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力,讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,,敢于思考的能力,。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,,是鮮活的,,并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。

活動內(nèi)容:學(xué)生可以利用身邊的物品,,自己設(shè)計創(chuàng)作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限,,優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇十六

一,、教材分析

本冊教科書有四個單元:“光”“生理與健康”“物體的運(yùn)動”和“常見的力”,。本教材在原有“任務(wù)驅(qū)動”學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)之上,又增添了一些特色,。例如:

1,、教材設(shè)置了“網(wǎng)上學(xué)”欄目;

2,、教材的呈現(xiàn)形式靈活多樣,;

3、教材的建設(shè)系列化;

本教材以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),,每個“主題”由若干個單元組成,,每個“單元”由若干個“課題”組成,形成一個按學(xué)生知識背景與認(rèn)知發(fā)展為基礎(chǔ),,以探究能力發(fā)展為主線的螺旋式前進(jìn)的多維立體體系結(jié)構(gòu):知識學(xué)習(xí)維,、能力培養(yǎng)維、情感體驗維,、時間發(fā)展維,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),、運(yùn)用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,,從中獲得科學(xué)知識,,增長才干,體會科學(xué)探究的樂趣,,理解科學(xué)的真諦,,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題,。

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,,形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感,。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三、學(xué)生情況分析

進(jìn)人四年級以后,,學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),,求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法,,對科學(xué)探究活動非常喜歡,,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,興趣濃厚,,已經(jīng)具備初步的探究能力,,動手能力。另外,,在進(jìn)行著觀察,、提問、假說,、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動時,,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。但由于學(xué)生年齡的局限,,觀察的深度,、準(zhǔn)確度還不夠,觀察或描述的方法還不會實踐運(yùn)用,。大部分學(xué)生知識面不廣,,勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效,,不能很好地利用寶貴的課堂時間,,這現(xiàn)象尤為突出。

因此,,本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期,。教學(xué)中要因勢利導(dǎo),,積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,,提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃一年級篇十七

一,、指導(dǎo)思想:

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,,積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,,使他們學(xué)會探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué),,把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),,逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣;

2、了解科學(xué)探究的過程和方法,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,,從中獲得科學(xué)知識,增長才干,,體會科學(xué)探究的樂趣,,理解科學(xué)的真諦,逐步學(xué)會科學(xué)地看問題,、想問題;

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),,分析事物之間的因果關(guān)系,,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),,并對實驗結(jié)果作出自己的解釋,學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗證自己的假設(shè),。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,,形成大膽細(xì)心,、注重證據(jù),、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;

5,、親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,,積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

三,、學(xué)生情況分析:

三年級:

三年級部分學(xué)生有豐富的課外知識積累,平時注意對各類事物的觀察,,表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,,喜歡動手做小實驗,這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,。但課外書閱讀少,,無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系。

本冊教材的使用對象為小學(xué)三年級學(xué)生,。學(xué)生是第一次接觸科學(xué)學(xué)科,,對科學(xué)這門課程有很強(qiáng)的神秘感,認(rèn)為科學(xué)是很高不可攀的事情,。學(xué)生好奇心強(qiáng),,遇事總想問個為什么,要抓住這個有利條件,,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,,尋找解決問

題途徑的能力。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí),,破除學(xué)生對于科學(xué)的畏懼感,,全身心投入到日常的科學(xué)當(dāng)中,當(dāng)好小小科學(xué)家,。

四年級:

四年級學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的熱情較高,,愛動腦,,愛觀察,,愛實驗,但由于年齡特點,,他們還不能從事較為獨立,、完整的科學(xué)探究活動,有待于教師進(jìn)一步指導(dǎo),。部分學(xué)生好動,,不能在探究過程中掌握知識,。從總體來看口頭表達(dá)和觀察能力方面有較好的基礎(chǔ),這有待于今后進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,,提高學(xué)生的素質(zhì),。

五年級:

1、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,,對科學(xué)實驗比較感興趣,,不喜歡死記硬背的知識,理解不甚深刻,,運(yùn)用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗:獨立探究能力和主動探究意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù),、英教學(xué),,使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

六年級:

從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看,,六年級學(xué)生比較活潑,生性好動,,好奇心強(qiáng),。學(xué)生對科學(xué)活動十分地感興趣,并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,,研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),不知道如何最有效的觀察,、探究,、描述、總結(jié),、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際,。通過三學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)生對科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化:課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了,,小組合作探究更加融洽了,,對科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,對于“科學(xué)”也很有自己的見解,。所以我們要創(chuàng)造更多的機(jī)會,,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,因為興趣是最好的老師,。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點培養(yǎng)。

四,、教學(xué)方法:

在教學(xué)中以學(xué)生的探究為主,,教師為“導(dǎo)演”的教學(xué)模式。針對科學(xué)課的特點讓探究成為課堂教學(xué)的主流,,鼓勵學(xué)生大膽提出問題,,體現(xiàn)民主、師生互動的教學(xué)方式,。

五,、基本措施:

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2,、教學(xué)的各方面都應(yīng)緊緊圍繞培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)的宗旨,,全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識、科學(xué)思維方式,、對科學(xué)的理解,、科學(xué)的態(tài)度與價值觀以及運(yùn)用科學(xué)知識和方法的能力等方面的發(fā)展。把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,,因勢利導(dǎo);

3,、注意對學(xué)生學(xué)科學(xué)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生親身感受科學(xué)探究的方法和步驟,,讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

4,、在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識,,根據(jù)教材特點,,制作一些課件,借助課件的動畫效果,、彩色圖片,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,分解教材中的重點難點,,使學(xué)生易于接受,。

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