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二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇一

根據(jù)義務教育數(shù)學課程標準(20__年版)的基本理念,，讓學生在數(shù)學學習中體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心，初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,，獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能,。

二、學情分析

在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,，易出錯等粗心問題。在遇到思考深度較難的問題時,，有依賴心理,，畏難情緒。這個學期我應該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導思維的發(fā)展,、成功體驗所獲得的樂趣。

三,、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米,，100以內(nèi)的加法和減法筆算，認識角,，表內(nèi)乘法,，從不同位置觀察物體，認識幾時幾分，數(shù)學廣角,，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動。

四,、教學目標

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角,，知道角的各部分名稱;初步認識直角、銳角和鈍角;會用三角板判斷一個角是不是直角;會辨認銳角,、鈍角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,。

6、使學生會讀寫幾時幾分,，知道l時=60分,，知道珍惜時間。

7,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。10,、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

五,、教學措施

1,、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準,，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度,，防止加重學生的學習負擔。

2,、體現(xiàn)學生的主體性,，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習,。

3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力,。重視讓學生體驗知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力,。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來,。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識,。

5,、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解,。

6,、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學時,，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案,，使學生學得愉快,，學得輕松，覺得扎實,。

8,、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇二

一、 學生情況分析: 二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

二,、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算。初步掌 握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù) 描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇三

一,、學生情況分析

本學期我擔任二年級二班、四班的數(shù)學,，學生通過一個學年的新教材學習,，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點,，并能有一定個性地去完成學習任務。兩個班的學習習慣都較好,，本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練,。

二、教學目標

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”,。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算,，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加,、連減、加減混合運算,。在計算過程中初步養(yǎng)成認真,、細心、耐心檢查的良好學習習慣,。

第二單元“購物”,。在這一單元主要是讓學生經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業(yè),。在購物的情境中,，認識各種面值的人民幣，知道元,、角,、分之間的相互關系，學會付錢,，找錢,，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題,。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”,。在這兩個單的學習中,，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題,。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系。

第二單元“購物”,。學生通過購物,，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中,，通過購物,，認識元、角,、分,，并進一步學會實際的應用。

2,。圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”,。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗;在欣賞與設計中,，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動,，初步發(fā)展空間概念,。

第六單元“測量”。通過本單元的學習,，學生認識了厘米和米,，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動,，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度,。

三、教學重難點

教學重點：

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力,，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、學生通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四,、教學措施：

1,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境,、激發(fā)學習興趣,。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗乘除法的含義,，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。

2,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。

4,、在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。

5,、重視對學生數(shù)學學習過程的評價,，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

6,、重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握,。鼓勵算法多樣化。

五,、課時安排：

1,、加與減 —— 7課時

2,、購物 ———— 3課時

3、數(shù)一數(shù)與乘法 ——5課時

4,、圖形的變化 ————2課時

5,、2——5的乘法口訣 —— 8課時

整理與復習 ——————2課時

6、測量 ———— 6課時

7,、分一分與除法 ———12課時

8,、6——9的乘法口訣 —— 4課時

數(shù)學好玩 —— 2課時

9、除法 ———— 5課時

總復習 ———— 4課時

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇四

本年級學生48人,，家庭學習環(huán)境良好,，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習,。上期考試結(jié)果,，及格率100%，優(yōu)生率49%,。總體來看,，學生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估算。

3,、知道除法的含義,，除法算式中個部分的名稱，乘法和除法的關系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4、初步理解數(shù)學問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小刮號的作用，會在解決問題中使用小刮號,。

5,、會辨認銳角、鈍角,；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位千克和克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識,；初步形成觀察、分析及推理能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,。

1、表內(nèi)除法,。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識。

3,、用數(shù)學解決問題,。

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力；學會解決各種應用題,。教學用具：表內(nèi)除法練習表,、萬以內(nèi)數(shù)位表、學習平移,、旋轉(zhuǎn)的操作學具,、口算練習表等。

1,、鉆研好《新課標》,，精心備好課，確保課堂教學質(zhì)量。

2,、教學任務在課內(nèi)完成,，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性,、發(fā)展性作業(yè),。

3、對學生的要求要合理,，充分肯定每一個學生的優(yōu)點,，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行,，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔,。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇五

一、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材的計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。這兩部分內(nèi)容是進一步學習計算的重要基礎,。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因此,，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,。

在量的計量方面,，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性,，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，使學生通過觀察,、操作、初步認識線段，角和直角,，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象,，能辨認從不同位置觀察到的物體的形狀。

在統(tǒng)計知識方面,，讓學生認識以一當二的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

數(shù)學廣角是新的教學內(nèi)容,，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察，分析及推理能力,，以及有順序地,、全面的思考問題的意識。

二,、教學目標：

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練的口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度;初步形成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面的思考問題的意識。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、學生情況分析：

二年級三班、四班共有學生60人,，多數(shù)學生愛學習,，學習積極性很高，能獨立思考,，認真完成作業(yè),，但也有個別學生上課不認真聽講，作業(yè)不能及時完成,，對于實踐性作業(yè)敷衍了事,，針對學生的實際情況，制定教學措施如下：

四,、教學措施：

1,、筆算教學和解決問題教學有機結(jié)合,，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2,、提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程,，加強教學過程的探索性。

4,、結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng),。

5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程,，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

6、有步驟的滲透數(shù)學思想的方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇六

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心,；初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會,、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神,；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。發(fā)展數(shù)學能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心,。

（一）班級情況分析：

本年級學生47人,，家庭學習環(huán)境良好，家長有一定輔導能力的約占50%,，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習?？傮w來看,，學生在100以內(nèi)的加減法,，表內(nèi)乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高,。在數(shù)學知識的應用方面,，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細,、靈活,。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣,、作業(yè)習慣都有一定進步,，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。

（二）教材分析

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

1,、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系,；掌握萬以內(nèi)的位數(shù)順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估算。

3,、知道除法的含義,，除法算式中個部分的名稱,，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認識質(zhì)量單位千克和克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造沒的意識,；初步形成觀察、分析及推理能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系

1,、表內(nèi)除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學解決問題。

：

培養(yǎng)生學會獨立審題的能力,；學會解決各種應用題,。

1.科學安排解決問題的教學，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識,。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感,。

3.改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4.提供關于空間與圖形的豐富素材,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

5.提供豐富的,、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣,，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇七

一、教學內(nèi)容

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題,、表內(nèi)除法(一),、圖形與變化、表內(nèi)除(二),、萬以內(nèi)數(shù)的認識,、克和千克的認識、萬以內(nèi)的加法和減法(一),、統(tǒng)計,、找規(guī)律、總復習等,。

這冊教材的計算教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)除法,。這兩部分內(nèi)容都是進一步學習計算的重要基礎。因此,，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加,、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識,，是小學生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能,。因此，在這兩部分計算教學中,，教材安排了運用這些知識解決問題的教學,，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力,。

在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認識,，讓學生通過各種自主探索的學習活動,，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念,。在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形和變化等教學內(nèi)容，使學生通過觀察,、操作,，初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖,，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程,。“數(shù)學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

二、教學目標

這一冊的教學目標是,，使學生：

1,、認識認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進行估計。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認銳角,、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

單元結(jié)束時期末

平均錯誤率速度平均錯誤率速度

表內(nèi)除法6%絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做10題

三,、教材的編寫特點

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上進行編排,。對于教學內(nèi)容的編排和處理，以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導,，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前兩冊實驗教材同樣的風格與特點,。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時,，經(jīng)歷解決問題的過程,，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力、形成應用意識,。

萬以內(nèi)加,、減法筆算是小學數(shù)學教學中要求使學生掌握的基礎知識和基本技能。以往的教學重點放在使學生理解筆算的算理,，掌握計算法則和方法上,，并通過一定的訓練達到計算的熟練。此次教材的編排,，突出的變化是不再孤立的教學筆算,，而是將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來,。例如，筆算加法中安排了參觀博物館的乘車問題,，筆算減法中安排了北京申奧成功后得票多少的比較問題等,。這里的編排順序是：在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來,。接著通過操作,、直觀探討計算的算理，展示計算的方法,，在學生理解算理,、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題,。這樣就使計算教學與解決問題教學有機地結(jié)合起來,。

例如，萬以內(nèi)的加法筆算,，教材先提供一個二年級學生要乘車去參觀博物館的情境,。由小精靈提出“哪兩個班合乘一輛車?”的問題，使學生處于問題情境中,。通過例1,、例2、例3分別提出有關乘車的三個問題,，都需要用計算來解決,。進而引出了不進位加和進位加的三個計算式題，并引出筆算。在筆算方法的教學中,，教材通過擺小棒直觀的展示算理并結(jié)合直觀圖出示算法,。學生理解了算理和算法，就可以用之解決問題了,。在例3中,，每輛車限乘70人，通過計算結(jié)果知道一班和二班的人數(shù)是71,，超出限乘人數(shù),，所以班長得出結(jié)論“一班和二班不能合乘一輛車?！笔箚栴}得到解決,。這樣不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程,。學生在這種有目的的學習活動中主動建構(gòu)知識,，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識,。

2,、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

對于學生來說,，良好的空間觀念不僅是他們理解人類賴以生存的空間、認識現(xiàn)實世界的重要手段,，也是他們進一步發(fā)展的重要基礎,。因此，小學數(shù)學中空間與圖形的教學,，主要的目的在于促進學生空間觀念的發(fā)展,。讓小學生在觀察物體、認識方向,、制作模型,、圖案設計、實驗操作等各種活動中,，獲得關于空間與圖形的知識,，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征,，描述事物間的關系,，形成和發(fā)展良好的空間觀念。

根據(jù)上述教育理念和《標準》第一學段的具體教學目標,，本冊實驗教材對于空間與圖形內(nèi)容的編排采取這樣一些措施：首先,，提供了豐富的關于空間與圖形的內(nèi)容和素材,。安排了圖形與變化、克與千克的認識單元的教學內(nèi)容,。單元中設計了豐富多樣的動手實踐活動,，如觀察、拼擺,、折紙,、測量、作圖,、制作等,，通過活動讓學生對重量單位克和千克、平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的概念進行感知,、體驗和理解，對從不同的角度觀察物體所得圖形,、以及對所獲圖形間關系進行體驗和理解等,，使學生獲得豐富的空間與圖形的感性經(jīng)驗。其次,，教材設計了豐富多樣的探索性操作活動,。例如，在認識重量單位之前,，安排了關于用統(tǒng)一的重量單位進行測量必要性的探究;在認識克之前,，安排了探索有效的測量黃豆重量的活動等。讓學生在各種探索性的操作活動中,，通過觀察、猜測,、操作,、討論交流，感知,、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征,，借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念,。

3,、結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

作為當今信息社會中的成員,，對客觀世界變化的敏捷反應和對各種信息迅速作出判斷的能力是十分重要的,。在小學數(shù)學中要培養(yǎng)的估計能力正是上述能力的基礎之一。在以往的小學數(shù)學教學內(nèi)容中對于估計能力培養(yǎng)涉及得很少,，在現(xiàn)行九年義務教育教材中所安排的一些乘,、除法估算也只作為選學內(nèi)容,。加強估算是當前計算教學改革的重要理念之一?！稑藴省分幸?guī)定了估算的教學內(nèi)容和估計意識,、技能的培養(yǎng)的要求。例如第一學段要求：“能結(jié)合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程”,。本套實驗教材把加強估計意識的培養(yǎng)作為改革的要點之一。不僅在計算教學中安排相應的估算教學內(nèi)容,，而且將估計作為一種重要的思想方法,，結(jié)合其他數(shù)學知識的教學進行滲透與培養(yǎng)。

例如,，本冊教材在萬以內(nèi)加,、減法筆算教學中，安排了“加,、減法估算”一小節(jié),，這是估算正式教學的開始。教材結(jié)合實例,，通過小組討論交流的情境,，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略,，估算也可以有不同的方法,，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題,。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想,。其次，教材還注意在有關的教學內(nèi)容或練習中滲透估計意識培養(yǎng)的內(nèi)容,。例如,，在“重量單位”教學中有一些觀察某種實物大約有多重、測量某一實物時只要求大約的重量等的練習,。使學生了解到在解決實際問題時,，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的,。在教給學生基本的估算方法后,，教材還安排一些應用估算方法解決簡單實際問題的練習，以便逐步提高學生的估算能力,。

4,、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識,。

新的數(shù)學教育理念認為,，數(shù)學教學應該從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，向?qū)W生提供充分的數(shù)學活動和數(shù)學交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能,、基本的數(shù)學思想和方法,，同時獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。根據(jù)這一理念,，本冊實驗教材的編排,，注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會,，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

如前所述,，在教學重量單位克和千克的認識之前,，先組織學生進行探究性活動，通過實際操作,、小組討論,、歸納推理等活動，得出要用統(tǒng)一的重量單位進行測量才能得到一致的結(jié)果,，才能彼此進行交流的結(jié)論,。在學生認識了克、千克之后,，并不是直接告訴學生還有比克大的長度單位千克,，而是讓學生自己探索測量一袋鹽的重量的方法，使學生在活動中產(chǎn)生應該用比較大的重量單位的想法,，從而引出“千克”,。本冊實驗教材安排的兩個數(shù)學實踐活動“剪一剪”和“有多重”，都是開放式的對周圍事物或操作材料的數(shù)學內(nèi)容進行探究的活動,。在這些動手實踐的探索中,，學生不僅可以獲得數(shù)學知識，還可激發(fā)學生進一步學習探索的*,，產(chǎn)生對現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象進行探究的好奇心，激勵學生主動地探索未知,，進而逐步形成嚴謹求實的科學態(tài)度,。這些也正是學生形成創(chuàng)新意識、發(fā)展數(shù)學思維所必需的過程,。

四,、教學用具：表內(nèi)除法練習表、萬以內(nèi)數(shù)位表,、簡易天平,、學習平移,、旋轉(zhuǎn)的操作學具、口算練習表等

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇八

一,、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨,。為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。 樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀,，深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量，促進學生德智體美全面發(fā)展,。

二,、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析

(一)教學內(nèi)容

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二)，認識長度單位厘米和米,，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

(二)教學目標

知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

數(shù)學思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成 功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性。

4,、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

(三)教學的重點、難點

教學重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學難點：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練,。

四,、教學措施

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要,，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透,。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索,、交流和練習。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題,。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得輕松,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生形成的很大的原因，就是學習習慣差,，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學習語言課程的要點，常常不完成聽說讀寫的任務,，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作，久而久之,，他們獨立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個方面做起：

1、應以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥,，準確評價，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言,、主動表達出自己的見解。

2,、在日常生活中,，應該常常向取得進步的學生豎起大拇指;有時給表現(xiàn)好的同學獎勵一本本子;還有時投給學生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學生的頭,，拍拍他的肩膀……

3,、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,，教師應加強教學的直觀性,，加強直觀教學可以吸引后進生的注意力，通過直觀教學,，能夠幫助學生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中，

加強對后進生的輔導,，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵,。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生,，要放低要求,，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導,，從起點開始,，耐心地給予輔導，讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：

1,、創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

3,、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力,，促進智力發(fā)展。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學,，在幫助人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

六、全冊課時安排(約60課時)

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇九

一,、上學年工作回顧：

本學期我擔任二年級兩個班的語文,，肩上的擔子可以說比較重，為使本學期教育教學工作有一個清楚,、明確的目標,，現(xiàn)對上學年教育教學工作回顧如下：以前工作中的優(yōu)勢是：(1)注意在各種活動中培養(yǎng)學生的說話能力，使學生能說幾句話,，并能用上一些精彩的詞語,，學生的語言表達能力有了明顯的提高。(2)注意課堂上兼顧差生,、優(yōu)生,，差生基本沒有落下,。(3)注意并經(jīng)常對學生進行除語文化的各方面教育。(4)能嚴格按照學校的要求完成各項常規(guī)工作寫好每一篇教案改好每一本作業(yè),，并致力于教育研究之中,。為使本學期的教學工作圓滿完成，我會繼續(xù)發(fā)揚以上優(yōu)勢,。

上學期工作中的劣勢是：(1)課堂對學生紀律要求不夠嚴,。(2)語言組織不夠優(yōu)美，不能做到每每使學生耳目一新,，陶醉于其中的感覺,。(3)對日記及課堂短文練筆的批改沒有找到一種好的方法，使得自已很累,，但仍有很多文章不能及時批改,。本學期我會盡力克服這些不足。

二,、本學期教育教學內(nèi)容及目標：

教學內(nèi)容及編排：

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技的世界,。每組教材都包括導語、四篇課文和一個 語文園地 ,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出,。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意;生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務,，沒有寫字要求,。 語文園地 包括四--五個欄目，新增了 寬帶網(wǎng) ,。 我的發(fā)現(xiàn) 鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識,。 日積月累 引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣，并進行語文基礎知識的綜合練習,， 日積月累 中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。 口語交際 話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng),，在 口語交際 中特別增設了 寫一寫 欄目，引導學生在口語交際的基礎上,，進行寫話訓練,。 展示臺 給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。 寬帶網(wǎng) 與本組專題密切相關,，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關信息。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字,，有400個。要求會寫的字,，有300個,。

語文課程標準對一年級的要求：

本學期教學目標：

1,、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

三,、本學期采取的措施

1,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2,、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導學生投入情境,，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在課堂教學中,，對于所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時,，多鼓勵學生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學交流自己的見解、閱讀的感受,。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理，對此，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學生的見解、感受能夠自圓其說,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

5,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十

一、學生基本情況分析

二年級學生在一年級這一年的學習過程中逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能專心聽講,，積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)基本能夠認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確,、迅速,書寫不是很規(guī)范,，回答問題聲音不是很洪亮,，有不明白的問題不愿意問,，今后要加強個別輔導,。

二、教學要求

通過學生動手操作,，利用學生喜歡且自己能夠看懂的連環(huán)畫故事的形式展現(xiàn)出來,，引導學生認識長度單位米和厘米，知道1米,、1厘米的實際長度,。學會用刻度尺量線段的長度和劃定長的線段。從生活實際出發(fā),，學生初步了解乘法的含義,，體會乘法運算與生活實際的聯(lián)系。學生在學習了2-5的乘法口訣的基礎上,，在解決實際問題中,，通過觀察、聯(lián)想,、推理在探索與交流中編出6-9的乘法口訣,。結(jié)合生活實際引出乘、除法計算的兩步式題,，學生正確掌握兩步式題的運算順序,，并能熟練計算兩步式題。在解決實際問題中,，學生初步了解乘除法的含義,，會讀、會寫乘,、除法算式,，知道乘、除法算式的個部分名稱,，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系,。學生在理解的基礎上熟記乘法口訣，能用乘法口訣正確的口算,，并在計算中,，體會編制口訣的必要性。引導學生從不同角度觀察物體,，培養(yǎng)學生初步的空間觀念,。培養(yǎng)學生觀察能力和分析綜合能力。引導學生運用初步的空間概念說明生活中的實際問題,，培養(yǎng)學生全面看問題的意識,。學生通過觀察實例,，初步感受生活中的評議平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn),。初步滲透運動、聯(lián)系的辯證觀點,。通過創(chuàng)生情境,，學生明確統(tǒng)計的必要性，體會統(tǒng)計在生活中的實際作用,，激發(fā)學習興趣和求知欲,，積極主動參與教學活動中來。培養(yǎng)學生有條理的思考問題的習慣,，以及初步的推理,、判斷能力;初步學會有意識的從統(tǒng)計的角度思考問題。通過統(tǒng)計知識的學習,，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小,，能用適當?shù)脑~語表達出來。

在數(shù)學學習過程中,，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學,，培養(yǎng)學生動腦筋思考及主動探索的精神。培養(yǎng)學生有調(diào)理的思考問題的習慣及分析,、推理,、判斷的能力，能清楚的表達和交流解決問題的過程和與他人合作的意識,，運用有關知識和技能解決實際問題策略的多樣性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

三,、教學重難點

教學重點：

理解乘法和除法的含義,，在理解的基礎上熟記口訣，會利用口訣求積,，求商,，能較迅速的用表內(nèi)乘、除法解決一些簡單的乘,、除法實際問題,。引導學生從不同角度觀察物體，培養(yǎng)學生初步的空間觀念,。組織多樣有效的學習活動,，恰當?shù)囊龑W生積極思維，讓學生在實際操作中學習線段知識,。學生通過觀察實例,，初步感受生活中的平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn),。在學習中學生進一步體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。

教學難點：

理解乘法和除法的含義,，學生在理解的基礎上熟記乘法口訣,，能正確解答用乘法和除法計算的實際問題,，能正確試商及理解有關除法實際問題的思路,。會畫給定長度的線段的長，并發(fā)展學生的思維,。通過統(tǒng)計知識的學習,，進一步體會不確定事件發(fā)生的可能性的大小，能用適當?shù)脑~語表達出來,。認識物體的平移和旋轉(zhuǎn),。

四、學期教學工作目標

1,、提高學生的口算能力,。

2、培養(yǎng)學生認真地計算能力及習慣,，在原有基礎上再提高,。

3、注意培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,，培養(yǎng)學生的良好思維品質(zhì),，提高學生解決數(shù)學問題的正確率。抓好尖子生,。

您現(xiàn)在正在閱讀的小學二年級數(shù)學教學工作計劃文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!小學二年級數(shù)學教學工作計劃4,、培養(yǎng)學生的良好學習習慣，讓他們會傾聽別人講話,，認真閱讀數(shù)學課本的習慣,。

5、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

6,、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

7,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

五,、主要教學措施及方法

1.加強基礎知識，基本概念的教學,。

(1)讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,，使學生能親身感受將實際問題抽象成數(shù)學知識的過程。

(2)通過多種方式幫助學生建立長度概念,。

(3)結(jié)合知識的重難點,，在學校有意識的補充學生自身知識的不足，為解決重點作好準備,。

(4)在教學中重視學生的動手操作,、生活觀察、交流,、概括,，加強學生的自主探索。

2.認真引導教學表內(nèi)乘法和除法

(1)在解決實際問題中,，使學生初步了解乘,、除法的含義，體會乘除法運算與實際生活的聯(lián)系,，會讀會寫乘法算式,。

(2)舉行小型的計算競賽，激發(fā)學生興趣,。通過比賽,，選出優(yōu)勝者，鼓勵進步者,，予以獎勵,，調(diào)動學生的積極性。

(3)使學生牢記乘法口訣,，要達到一定的熟練程度,，并逐步做到運用乘法口訣求積、求商,。

3.加強培養(yǎng)學生的空間觀念

(1)使學生通過平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，直觀認識物體的平移和旋轉(zhuǎn)。

(2)在觀察與操作過程中,，使學生體會物體經(jīng)過平移,，旋轉(zhuǎn)后，物體本身未發(fā)生變化，只是物體的位置發(fā)生了變化,，從而培養(yǎng)學生的空間的觀念,。

4、加強統(tǒng)計和可能性的訓練

1)通過創(chuàng)設情境,，使學生明確統(tǒng)計的必要性,，體會統(tǒng)計在實際生活中的作用，激發(fā)學生的求知欲,。

2)使學生了解不確定事件發(fā)生的可能性有大小的,，會用適當?shù)脑~語進行描述。

3)培養(yǎng)有條理地思考問題的習慣,，以及初步的推理,、判斷的能力。

二

為了更好地為二年級的學生進行數(shù)學課程的教學,，在進行之前都制定了一份較為簡單詳細的工作計劃,。

一,、學生情況分析

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確,、迅速，今后要加強輔導,。

二,、教材分析

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船,，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學1000以內(nèi)的數(shù)，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,，為進一步學習多位數(shù)加、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題,；二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內(nèi)容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面,，教學克和千克,，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計知識方面，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

三、教學目標要求

1,、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好習慣,，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的能力,。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣,。

3、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角；使學生結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經(jīng)歷用7-9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,；能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計,；會口算整百、整千數(shù)加,、減法,；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動,，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9、使學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學生的觀察,、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

四、教學措施

1,、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。

2、扎扎實實開展教研活動,，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3、認真研究,、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n、上課,，向課堂教學要質(zhì)量,。

4、因材施教,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

（1）對學有余力的學生，進行奧數(shù)輔導,，使它們的能力得到進一步提高,。

（2）重點抓好學困生的輔導工作，建立學困生成長檔案,。

5,、定期進行測試，及時反饋總結(jié),。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十一

一,、學生情況分析

學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識,、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高,，興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,，個別在計算速度上存在一定差異,。但由于新教材“解決問題”等教材編排的特殊性，大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺,。但在解決簡單問題上,，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題,，并進行分析和解決,，具有初步解決問題的能力。通過一年多的學習,，他們的學習習慣初步形成,。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固,，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”,、“合作”、“交流”等能力和習慣,，養(yǎng)成認真做作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。其次,，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

二,、教材分析

(一)內(nèi)容變動情況

1,、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的變化上,。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容,，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法,。第三單元是圖形的運動,，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內(nèi)容,。

2、完善結(jié)構(gòu)體系,。主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變化上,。首先及時安排了混合運算單元,，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊,，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

(二)教學內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理,，表內(nèi)除法(一),，圖形的運動，表內(nèi)除法(二),，混合運算,，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，克和千克,，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等,。

(三)編排特點

1,、各領域內(nèi)容穿插編排，互相搭配,。

2,、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。

3,、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識,。

4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力,。

5,、練習的層次、功能分明,。

6,、為教學評價提供線索。

三,、教學目標

1,、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀,、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使同學們初步認識乘,、除法之間的關系,。使同學們初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3,、使學生學會辨認軸對稱圖形;結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4,、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,，綜合應用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題,。

5,、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題,。

6,、使學生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義,，認識余數(shù),。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法,，知道余數(shù)要比除數(shù)小,。

7、結(jié)合生活實際,，體會生活中有大數(shù),，感受學習大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，能認識萬以內(nèi)的數(shù),，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8,、初步建立克,、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想,。

9,、通過一系列的猜測、比較,、推理等活動,，使同學們感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù),。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

12,、通過實踐活動體驗數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系。

四,、教學重點、難點

重點：

1,、除法,。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認識,。

3,、用數(shù)學解決問題。

難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題,。

五,、教學措施

1、科學安排解決問題的教學,，重視培養(yǎng)學生解決問題的能力,，形成應用意識。

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認識和加,、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、改進表內(nèi)除法教學的編排,，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性,。

4,、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

5,、提供豐富的、現(xiàn)實的,、具有探索性的學習活動,，激發(fā)同學們對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識,。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十二

一,、班級情況分析

二年級共兩個班，92人,，在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,，只有在課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況,。因此對這些學生,，我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣,。

二,、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容有：第一單元萬以內(nèi)數(shù)的認識;第二單元午米、分米,、

毫米的認識;第三單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);第四單元圖形與拼組;第五單元萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);第六單元混合運算;第七單元統(tǒng)計;第八單元兩,、三位數(shù)乘一位數(shù);第九單元時、分,、秒的認識;第十單元圖形的周長;第十一單元總復習,。

三、教學要求

1,、數(shù)與代數(shù)：①,、結(jié)合具體情境，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義,，能認,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，能說出各數(shù)的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②,、結(jié)合具體情境,，進一步理解運算的意義，會口算表內(nèi)有余數(shù)除法,、百以內(nèi)加減法,、能計算三位數(shù)的加減法及兩步的加減法混合運算。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,，并解釋估算的過程,。③,、能正確辨認鐘面上指示的時刻，認識時,、分,、秒，了解它們之間的關系,，并進行簡單的換算,。

2,、空間與圖形：①、通過觀察操作,，能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征，初步認識五邊形,、六邊形。②、結(jié)合生活實際,，體會千米，知道分米,、毫米,，能恰當?shù)剡x擇長度單位，并能進行簡單的單位換算,，會估測,、測量一些物體的長度。③,、結(jié)合實例,，感知對稱現(xiàn)象。

3,、統(tǒng)計與概率：①,、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②,、在具體的統(tǒng)計活動中,，掌握分段統(tǒng)計的方法。

4,、實踐與綜合運用：

①,、加深對萬以內(nèi)數(shù)的認識及長度單位的認識。②,、加深對統(tǒng)計意義的理解,，鞏固分段統(tǒng)計的方法。

四,、教學重難點

在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內(nèi)數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內(nèi)容,。在“空間與圖形”中千米、分米,、毫米的認識及換算,，認識對稱現(xiàn)象，認識長方形,、正方形的特征是重點教學內(nèi)容,。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內(nèi)容。

在教學“空間與圖形”這部分內(nèi)容時,，認識千米,、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分,。在時,、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識,。

在“統(tǒng)計與概率”部分中,，分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

五,、教學的具體措施

1,、將“數(shù)與代數(shù)”的知識摞列到一個知識板塊去教學。遵循由易到難的原則去教學,。加強學生的口算能力,。采取課前速算、聽算,、對手互考等形式,。

2、在“空間與圖形”時,，可以借助實物培養(yǎng)學生的空間想象力,，在探索過程中，提高學生的觀察,、操作能力,，發(fā)展初步的空間觀念。根據(jù)學生的年齡特點,，設計形式多樣的練習和游戲,。

3、在“統(tǒng)計與概率”中,，可以以學生四周的數(shù)據(jù)作為統(tǒng)計的資料,，以事情發(fā)展的順序來引導學生分段統(tǒng)計，并逐步學會統(tǒng)計的方法,。充分利用學具,，讓學生充分理解所學的內(nèi)容,，培養(yǎng)學生的動手操作能力。

4,、聯(lián)系學生生活實際,，理解所學內(nèi)容。例如：萬以內(nèi)數(shù)認識,。讓

學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三,、四位數(shù)的認識，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,。

5,、增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識,。結(jié)合本冊的數(shù)學知識,，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十三

一,、教學內(nèi)容：

1.數(shù)與運算

（1）表內(nèi)乘法（課本第10~30,，課本第41~54，課本第73~79）

（2）用乘法口訣計算商和除數(shù)都是一位數(shù)的除法（課本第31~39,，課本第41~48，課本第55~60）

在這些章節(jié)中,，通過學生熟悉的環(huán)境和現(xiàn)實情景引入,、建構(gòu)最簡單最典型的幾種乘法、除法的數(shù)學模型,。乘除法的引入都經(jīng)歷行為階段,、圖的階段和符號語言階段。在行為與圖的階段,，學生通過對實物進行連續(xù)地添加,，及利用擺、圈圓片,、在數(shù)射線上幾格一跳等操作,，初步理解乘法的基本含義是：①份數(shù)與一份量相乘；②面積（如：長方形面積＝長×寬）,；③倍,。知道乘法是重復添加。通過對實物進行連續(xù)地取走,、分發(fā),，及利用擺、圈圓片,、在數(shù)射線上幾格一跳等操作,，初步理解除法的基本含義：①等量劃分（包含）,；②度量；③平均分,。知道除法是重復取走,。將乘法作為同數(shù)連加的簡化式而引入，而除法是連續(xù)減去相同數(shù)的簡化,。在符號語言階段,，則是利用幾個幾、幾的幾倍構(gòu)建乘除法的含義,，利用乘法口訣,、乘除法逆運算關系進行求解。

現(xiàn)在,，乘法口訣由師生共同編制已成共識,。根據(jù)重視語言優(yōu)先的原則，通過具體操作等活動,，探究,、編制乘法口訣。在編制乘法口訣的過程中,，初步學會類推,，并通過乘法表，探究表中相鄰各項之間的關系,，熟練口算表內(nèi)乘法,。

2.方程與代數(shù)

求□中的數(shù)——“吃掉”的是幾（課本第8頁）

在通過把適當?shù)臄?shù)填到算式的□中，進一步滲透使用符號表示數(shù)的同時,，初步感受利用減法是加法的逆運算關系,，解下列類型的方程：

a+□=b,□-a=b,a-□=b

3.圖形與幾何

（1）角與直角（課本第62~63頁）

（2）正方體、長方體（課本第64~68）

（3）長方形,、正方形（課本第69~70頁）

經(jīng)歷從觀察實物到抽象圖形的過程,，通過物體、模型的觀察,、操作,、制作等活動，初步認識長方體,、正方體,，長方形、正方形等圖形的最基本特征,。認識長方體,、正方體的面、棱,、頂點的特點,，及長方體與正方體的相同點和不同點,。認識長方形、正方形,，知道長方形對邊相等,，正方形四邊相等。知道長方形,、正方形的四個角都是直角,。

4.數(shù)據(jù)整理與概率統(tǒng)計

游樂場統(tǒng)計圖（課本第16~17頁）

借助兒童熟悉的情景和場面中，通過對參加各種游戲的人數(shù)進行整理,、分類及統(tǒng)計,，進一步認識統(tǒng)計的意義與方法。

5.拓展內(nèi)容

幻方（課本第80~83頁）

簡單了解幻方的歷史,，通過填龜背上空格中的數(shù),，初步感受嘗試、推理的過程,。

二,、教學目標：

（一）知識與技能

1.初步理解乘法的含義，知道乘法算式中因數(shù)和積等名稱,，

2.通過參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣，能運用乘法口訣熟練口算表內(nèi)乘法,。

3.初步理解除法的含義,。知道除法算式各部分的名稱，會用乘法口訣求商,。

4.了解余數(shù)的含義，初步學會口算除數(shù),、商都是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

5.初步認識角與直角，知道角的各部分名稱,。

6.初步認識長方體,、正方體，認識長方體,、正方體的面,、棱、頂點,。

7.初步認識長方形,、正方形，知道長方形對邊相等,，正方形四邊相等,。知道長方形,、正方形的四個角都是直角。

（二）過程與方法

1.經(jīng)歷從實際情景提出計算問題,，通過動手操作解題等活動過程,，積累乘法、除法運算的感性認識,。

2.通過參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣，學習并掌握乘法口訣,。

3.經(jīng)歷從觀察實物到抽象圖形的過程,，通過操作活動，初步認識長方體,、正方體,。

4.鼓勵交流自己的算法并加以比較，初步培養(yǎng)合理算法和估算的意識,，了解算法的多樣性,，提高計算的能力。

5.在探究和解題的過程中,，能夠通過觀察,、動手操作，初步培養(yǎng)比較,、分析,、綜合、類比及進行初步的抽象,、概括的能力,。能夠說出簡單的推理思路。

6.獲得對日常社會與周圍環(huán)境中簡單的數(shù)字運算問題進行計算,、檢驗的經(jīng)歷,，在應用數(shù)學知識的過程中，培養(yǎng)運用所學知識表示生活情景中的事物,，能初步運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的有關簡單數(shù)字運算和圖形的實際問題的能力,。

（三）情感與態(tài)度

1.在數(shù)學學習和數(shù)學應用過程中，激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，形成良好的學習態(tài)度,。

2.獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的自信心,。

3.對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心,，有探究的欲望。

4.體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學是有用的,，初步了解數(shù)學的價值,，感受數(shù)學思考的條理性、數(shù)學結(jié)論的明確性及數(shù)學的美,。

5.培養(yǎng)學生簿本整潔,、書寫工整、認真計算,、自覺檢驗的習慣,，初步養(yǎng)成認真塌實的學習態(tài)度。

三,、本冊教材的課時安排：

一,、復習與提高（5課時）

二、乘法,、除法（一）（16課時）

三,、乘法、除法（二）（12課時）

四,、幾何小實踐（6課時）

五,、整理與提高（10課時）

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十四

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,。對位置、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,。個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克與千克,，統(tǒng)計，找規(guī)律,，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題,。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人）,，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學1000以內(nèi)的數(shù),，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備,。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況，運用估算解決實際問題,。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一，安排了解決問題教學單元,，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內(nèi)容，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后,，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用,。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣,。

3、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角；使學生結(jié)合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,；能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百,、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結(jié)合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結(jié)合實際進行估計,；會口算整百、整千數(shù)加,、減法,；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結(jié)合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學生的學習情趣,，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9,、使學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學生的觀察,、操作及歸納推理的能力；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識,，運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,，使學生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識

1、認真學習《義務教育數(shù)學課程標準》,。

2,、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用,。

3,、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材,，認真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學要質(zhì)量,。

4,、因材施教，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

（1）對學有余力的學生,，進行奧數(shù)輔導，使它們的能力得到進一步提高,。

（2）重點抓好學困生的輔導工作,，建立學困生成長檔案。

5,、定期進行測試,，及時反饋總結(jié)。

二年級數(shù)學教學工作計劃指導思想篇十五

一,、教材分析

本冊教材的教學內(nèi)容有：

一是復習與提高;二是乘法,、除法(一);三是統(tǒng)計;四是乘法、除法(二);五是幾何小實踐;六是整理與提高,。

重點是乘法和相應的除法,，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。

二,、教學目標

1,、通過操作活動,，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣,，初步學會類推乘法口訣,，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法,，知道除法算式各部分名稱,，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應用問題,。培養(yǎng)學生自覺驗算的習慣,，初步養(yǎng)成認真踏實的學習態(tài)度。

2,、初步學會在方框中填寫要求的數(shù),。

3、知道角的各部分名稱,。通過觀察,，操作認識長方體，正方體,。盡可能的讓學生通過觀察,，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗,，在已有的空間知覺的基礎上,，形成初步的空間概念。

4,、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖,，讓學生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程,，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學生的生活實際,，從相關生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動,，使學生獲得初步的統(tǒng)計體驗,。

5、學習從不同角度觀察實物,，通過嘗試,，調(diào)整尋找答案。

6,、引導學生收集資料,，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智,。

三,、班級情況分析

經(jīng)過一個學年的學習,，大部分學生已經(jīng)初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成,，但是仍需進一步的強化訓練,。在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈,，應該采取各種方法和手段,，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣,。學生對數(shù)學比較感興趣,，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位,，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進行計算,，具備了一定的數(shù)感,，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱,，缺乏分析問題,、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣,、審題能力及認真聽題的習慣,。

四、教學措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2,、充分發(fā)揮和運用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學,，幫助學生進行理解,。

3、在課堂教學中,，注意多些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的求難、求廣,。應該考慮學生的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

4,、少一些呆板的練習,，適當布置有趣的作業(yè),，通過學生的動手操作。

五,、提高自身素質(zhì)

一名合格的教師,，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力,，深鉆教材,、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題,，多看名師課堂,，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動,，通過教研活動長見識,、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機會讀一些教育教學理論方面的數(shù)籍,，取長補短,，提高自己的業(yè)務能。