每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班級文化墻建設(shè)篇一

一,、主要成績

(一)班級布置：大部份班級布置都能體現(xiàn)美觀、整潔,、實用,、新穎、創(chuàng)意,、特色,。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布置，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”,。走進每一個教室,，就會被一幅幅設(shè)計精美、色彩亮麗,、富有個性的布置所吸引,。每一個角落都體現(xiàn)出獨具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍,。

各班能根據(jù)本班特點,，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁,，為班里添紅加綠,，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光彩,?！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”,、“溝通從這里開始”“奧運伴我成長”,、“圖書角”、“小畫家”“美術(shù)天地”,、“福娃大聯(lián)歡”,、“留下成功的腳印”、“成長展示臺”……給每個同學(xué)帶來了絲絲溫馨?；顒拥拈_展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線,，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺,。

(二)班級衛(wèi)生管理：校園無小事,，處處皆教育。潛心設(shè)計與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場所,，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級環(huán)境文化建設(shè)的重要指向,。班級環(huán)境文化在一個個大設(shè)計,、小細節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)В蔀閷W(xué)生美德生長的樂園,。通過本次的班級文化建設(shè)評比活動,，大部分班級衛(wèi)生管理工作有了一個質(zhì)的飛躍!

(三)師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方,，舉止文明,，遇見老師能主動問好;教師舉止端莊，儀表大方,，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，熱愛學(xué)生，尊重,、理解學(xué)生,，以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生,，對學(xué)生循循善誘,。

(四)班級管理：班級活動有計劃、有班級的管理機構(gòu),、條約,，讓整個班級的管理有條可循，有章可依,。班級的管理也常態(tài)地進行,，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個別班級很有自己的管理特色：班級公約制定符合自己班級的特點,。(環(huán)保,、科技)班隊活動也結(jié)合這方面進行，開展得有聲有色,，學(xué)生確實真正體驗到班隊課的魅力,。

(五)整體效果：大部份班級都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級文化布置，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看,，幾乎所有的班級所展現(xiàn)出來的班級文化均能體現(xiàn)一定的教育思想,，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級特色,。具有有班級獨創(chuàng)設(shè)計,，反映班級的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級文化氛圍;“你我風(fēng)采”,、“心靈手巧”、“看我多棒!”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,。

充滿人文情趣;“飛揚的世界”,、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想,，整體效果明顯,，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然;一盆綠色的植物,，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣,，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫,、一段文字無不蘊涵教師獨特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮,。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計,、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息,，同時具備了一定的審美價值，能讓人耳目一新,、賞心悅目,。

二、存在問題

(一)班級布置：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容,、內(nèi)容陳舊,、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點;黑板報的設(shè)計沒辦法突出主題、板面設(shè)計不美觀;而學(xué)生評比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機制和教育意義,，評比對象沒有覆蓋全班對象;圖書角擺放不整齊,、圖書的利用價值不高。

(二)班級衛(wèi)生管理：有的班級沒有打掃衛(wèi)生,衛(wèi)生工具亂擺放,暖瓶擺放不整齊.,。

(三)整體效果:

整體效果：雖大部分班級的布置都能力求兒童化,、藝術(shù)化]德育化，但部分班級過多追求整體效果的美觀,、多樣,，忽視了它的實用性和使用性;班級布置上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂,，圖案雖美卻過于花哨,，沒能做到實用性與觀賞兼?zhèn)?在班級特色上，大部分班級都出現(xiàn)只有“結(jié)果”(如只有美術(shù)作品,、手工制作等式邏輯),，沒有“過程”(如沒有計劃、記錄等)的現(xiàn)象,，無法體現(xiàn)出特色項目活動的真正開展,。

三、整改措施

1,、突出班級特點,，從學(xué)生的角度看待班級文化。各班要設(shè)計出適合本班學(xué)生年齡特點,，具有本班特色的文化氛圍,，如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學(xué)生的實際,，符合學(xué)生的年齡特點,、理解水平，避免深奧,、艱澀的文字,，要讓學(xué)生容易理解，容易接受,。版塊設(shè)計不要生搬硬套,，要合理吸收原作的設(shè)計理念，并不斷超越,。

2,、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度,。建立健全圖書管理制度,，采用專人管理辦法，及時做好借還記錄,，并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類,，同時應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要,，增加閱讀知識面,。

3、信息欄的完善,。多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級制度,、課程表,、作息時間表、值日輪流表等組成,，內(nèi)容單一,，缺乏知識性、趣味性,，建議信息欄設(shè)計應(yīng)及時更換一些實效性較強的信息,，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個班級文化中，增強整體協(xié)調(diào)感,。

4,、加強學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，能利用班隊課有計劃地、有組織開展形式多樣主題教育活動,，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

5,、積極開展特色活動。各班應(yīng)充分挖掘本班資源,，創(chuàng)新活動方式,，充實活動內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動,，并做到有計劃,、有記錄、有過程,、有延伸,，而不是只停留在展示成果、短時間開展等層面,。

班級文化墻建設(shè)篇二

學(xué)生學(xué)習(xí)生活的具體環(huán)境就是班級,。學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活,、成長,。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,，可以改造人,。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神,，爭先創(chuàng)優(yōu),，積極向上的精神,。而這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作和班級文化建設(shè)。

本學(xué)期我擔(dān)任初一(2)班的班主任,，我把班級文化建設(shè)分為環(huán)境文化建設(shè),、制度文化建設(shè)和思想文化建設(shè)。

一,、環(huán)境文化建設(shè)

教室是一切教學(xué)教育的主陣地,。營造一個整潔、明麗,、溫馨的教室環(huán)境,，可以激發(fā)性情、陶冶情操,，給人以啟迪教育,。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。利用墻壁的空白處懸掛名言名句時刻勉勵和鼓舞著學(xué)生,。如"黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲""業(yè)精于勤毀于嬉，行成于思毀于隨"等警句,。學(xué)習(xí)園地,，精彩紛呈的學(xué)生作品有把人帶到一個多姿多彩的知識的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展,、進步榜不但表揚了先進,，激勵了先進更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊同時讓學(xué)生們意識到努力就會進步，努力就會成功,。學(xué)習(xí)心得及時向同學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法,。黑板報，主題鮮明,，內(nèi)容的針對性,、可讀性而深受班級學(xué)生的喜愛。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染,，潛移默化的教育,，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級文化的外部形象,，也就是用環(huán)境的功能來影響人,。如果在一個雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話,，不論是學(xué)生還是老師必然會受其影響的,，達不到應(yīng)有的教育效果。

二制度文化建設(shè)

為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，學(xué)會做人,、學(xué)會學(xué)習(xí),，我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此一開學(xué)我就召集全班同學(xué)商討制定班級公約,、宿舍守則,、清衛(wèi)工作實施細則等讓學(xué)生自己對自己在上課、作業(yè),、自習(xí)課,、早鍛煉、用餐,、睡寢,、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議,，讓學(xué)生明白該做什么,、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

三精神文化建設(shè)班級的精神文化是班級文化的核心和靈魂,。它主要是指班級成員認同的價值觀念、價值判斷和價值取向,，道德標準,、行為方式等等。一個好的班級,，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級服務(wù),，把班級建設(shè)好的,。一個班級有了自己的文化的話,，那么這個班級就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象,，這一種文化就是一種精神,，它看不到，但又無處不在,，每時每刻影響著每一個學(xué)生和老師,。班會課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。本學(xué)期初我和同學(xué)們一起商量著把“團結(jié)友愛,，鉆研創(chuàng)新”定為我班的班風(fēng),，并且在隨后的多次班會課讓學(xué)生談感想。讓同學(xué)們初一(2)班是一個家,，43位同學(xué)就是兄弟姐妹,，同學(xué)間應(yīng)相互幫助相互促進。只有大家都進步,，我們這個班才能算真的進步,。每位同學(xué)應(yīng)該積極向上,，善于向困難挑戰(zhàn)，永不言敗,。我還通過讓學(xué)生設(shè)計班徽讓“團結(jié)友愛,，鉆研創(chuàng)新”深入人心。

班級文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建,，都離不開學(xué)生參與,。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級文化環(huán)境,，才能使這一項工作得到實施和發(fā)展,。

班級文化墻建設(shè)篇三

班級文化建設(shè)是一門潛在的課程，它具有無形的教育力量,，往往起到"隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲"的作用。為建設(shè)積極向上的班級文化,，營造溫馨和諧的班級氛圍,，實踐文化引領(lǐng)的管理理念，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了班級文化建設(shè)活動?，F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié),。

一、營造和諧的有競爭力的班級氛圍,。

舒適整潔的班級環(huán)境能夠讓同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和生活,，教室中的環(huán)境建設(shè)滲透著一個班級的文化氛圍，折射出這個班級的文化底蘊,，于是我和全班同學(xué)把班級建設(shè)的雅致,、有文化底蘊。

二,、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組,。

實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機制,。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制,。班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任--班長--班委--同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性,。這種多層次,、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學(xué)生的民主意識。

為了激勵各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,，也為了促進其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,，每周的班會課上，我就評選優(yōu)秀課代表,、優(yōu)秀值日班長,、文明標兵,、衛(wèi)生標兵、紀律標兵,、進步之星等獎項,。考試前每位同學(xué)目標的制定給同學(xué)們指明了前進的方向,，我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書,，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手;期中考試過后,，我及時讓學(xué)生寫了小結(jié)與反思,，并讓全體學(xué)生給父母寫了一封"爸爸媽媽我想對你說"的信，雙休日也讓家長朋友們回了信"

孩子我想對你說",。同學(xué)們知道了"沒有人能隨隨便便成功,，風(fēng)雨過后是彩虹"。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛,。期中考試后,，我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗，并把它們貼在了“我型我秀”一欄中,，與全班同學(xué)共勉,。

三、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵,。

主題班會“尊重他人,，傳遞溫暖”，讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué),、尊敬老師,，在家尊敬孝順父母的必要性，在社會上尊重禮讓他人的重要性;主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神,，當失敗的時候,，帶著拼搏的信念堅強地面對，失敗也會變得渺小,。唯有拼搏,，我們才有可能到達巔峰。堅信“山高我為峰,，愛拼才會贏”;“培育健康心靈,、守護生命陽光”主題班會，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋,。主題班會“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗,，好習(xí)慣可以讓你成功，壞習(xí)慣可以摧毀你的一切,。

本學(xué)期,，在所有任課老師的努力下，班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在各方面取得了較好的成績，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的,、全面的,。我們班級的文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中,，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果。

班級文化墻建設(shè)篇四

1班級文化建設(shè)的作用

(1)對學(xué)生身心發(fā)展的促進,。班級文化建設(shè)就是營造一種特定的文化環(huán)境,，對學(xué)生起導(dǎo)向、規(guī)范,、熏陶,、凝聚、激勵等功能,，對學(xué)生身心的發(fā)展起著積極的促進作用,。

(2)對學(xué)生成長的導(dǎo)向。班級文化建設(shè)的內(nèi)容,、形式,，起著制約、規(guī)范學(xué)生行為的作用,。班級文化所積淀形成的文化氛圍,，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式起著潛移默化的作用,。所以,，建設(shè)優(yōu)良的班級文化，對青少年學(xué)生來講,，將會對他們的人生觀,、世界觀、審美觀產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向功能，并產(chǎn)生積極的影響,。

(3)對學(xué)生成長的規(guī)范,。班級文化在形成過程中會把教師和學(xué)生的共同目標、共同理想,、共同追求緊緊聯(lián)系在一起,，形成一種共同的奮斗目標，制定相應(yīng)的規(guī)范制度,，并努力去實現(xiàn),。所以，班級文化建設(shè)對學(xué)生的言行與成長有一種制約作用,，使學(xué)生明確什么可以做,，什么不可以做，從而避免不良習(xí)慣的養(yǎng)成,。

(4)對學(xué)生成長的熏陶,。班級文化在建設(shè)過程中，人創(chuàng)造環(huán)境,，同時環(huán)境也影響人,。教師和學(xué)生在建設(shè)班級文化環(huán)境的同時，班集體的自覺意識和班集體的組織輿論對學(xué)生的思想行為也將產(chǎn)生誘導(dǎo)和影響,，對學(xué)生的行為規(guī)范將產(chǎn)生潛移默化的影響,，所以班級文化建設(shè)對學(xué)生的成長具有熏陶的功能。

2大學(xué)班級文化建設(shè)存在的問題

2.1教師繼續(xù)教育理念落后

一是部分教師缺乏學(xué)習(xí),。許多班主任經(jīng)常忙于一些事務(wù)性的工作,，對什么是班級文化?班級文化建設(shè)的功能和意義是什么?班級文化建設(shè)包括哪些方面的內(nèi)容?怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用?怎樣結(jié)合本班的實際做好班級文化建設(shè)等問題缺乏學(xué)習(xí)研究。這些原因也會使班主任對班級文化建設(shè)的意義產(chǎn)生片面的理解,。如：有些班主任以為班級文化建設(shè)就是幾句口號,，懸掛一些名言警句等;有些班主任認為班級文化建設(shè)就是搞一些文化墻等。二是學(xué)校的校本培訓(xùn)相對滯后,。有些班主任特別是新班主任對什么是班級文化一無所知,，學(xué)校評比什么就去做什么，是為了學(xué)校的“評比”而“被迫”去實施班級文化建設(shè),，完全是一種應(yīng)付,，這就反映出班主任在班級文化建設(shè)中所處的地位比較被動，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作相對滯后,。物質(zhì)文化是班級文化的有形外殼,，它以物質(zhì)為表,，蘊文化于內(nèi),。班級物質(zhì)文化由兩方面構(gòu)成，一是看得見、摸得著的物質(zhì)形態(tài)存在;二是蘊含在這些物質(zhì)上的思想,、規(guī)范和價值以及人們對待物質(zhì)環(huán)境的態(tài)度,。

2.2班級制度文化建設(shè)缺乏民主性

從學(xué)生“您所在的班級管理制度是由誰制訂的?”問卷反饋的信息中我們可以看出當前的班級文化建設(shè)忽視了班級成員的民主性，在制度文化建設(shè)中體得最為明顯,，分析其中的原因主要有：一是部分班主任忽視了班級制度建設(shè)的意義,。大部分班主任存在著學(xué)校的制度要求我怎樣做，我就怎樣做,，照搬照套,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分班主任在班級管理工作中口頭傳達學(xué)校的規(guī)章制度，甚至有部分班主任直接把學(xué)校的管理制度張貼在班級公告欄中要求班級成員執(zhí)行,，完全沒有考慮班級的實際情況,。二是部分班主任管理中存在著一定的專制主義。在與個別班主任交談中我們發(fā)現(xiàn),，有些班主任認為如果班級制度由學(xué)生自己討論制定,，擔(dān)心他們會避重就輕或是反對某些學(xué)生比較不易遵守的制度，為了所謂的權(quán)威性,，有些班主任就親自制定班級的管理制度,，以此要求學(xué)生遵照執(zhí)行。三是部分班主任在管理中過分依賴班干部,。這部分班主任為了讓班干部能更好的協(xié)助自己的工作,，往往對班干部作了比較詳細的分工并制定相應(yīng)的管理職責(zé)，在日常工作中常常將相關(guān)的制度交與分管的班干部去制定,。班級行為文化是師生在班級教育實踐中產(chǎn)生的活動文化,。班級活動的開展，能使學(xué)生的組織管理能力,、實踐創(chuàng)新能力得到較大的發(fā)展,。班級活動還可以擺脫以說教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動,，可以讓學(xué)生在實踐活動中體驗,、感悟、熏陶道德內(nèi)涵,，培養(yǎng)良好的品德和行為規(guī)范,，讓學(xué)生的品德在實踐中形成，在活動和交往中形成,，使班級管理工作由“由外而內(nèi)”,，讓學(xué)生在實踐活動中真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng),。

3完善大學(xué)班級文化建設(shè)的對策

3.1結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點,，堅持開展晨讀活動

晨讀是柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院運輸管理學(xué)院大學(xué)生入黨積極分子的優(yōu)良傳統(tǒng),，根據(jù)這一傳統(tǒng)，20--級城市軌道交通運營管理8班結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點,，從入學(xué)到學(xué)期結(jié)束堅持開展晨讀活動,，該班的晨讀的內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進度安排或咨詢老師，由老師建議晨讀的內(nèi)容,。

(1)提高學(xué)生自身素質(zhì),。加強學(xué)生素質(zhì)教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對于提升學(xué)生的社會競爭力具有重要作用,。教師應(yīng)當將勤儉節(jié)約、誠實守信,、熱愛祖國等觀念對學(xué)生反復(fù)宣講,，指導(dǎo)學(xué)生樹立起積極的理想與正確的目標，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而滿足當今社會的需求,。

(2)學(xué)校要充分重視班級管理。班級管理離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當重視班級管理工作,，為班級管理工作大開方面之門，讓教師能夠放心去管,，同時還要讓學(xué)生感受的學(xué)校的關(guān)懷,。教師應(yīng)結(jié)合班級實際情況制定管理規(guī)范，明確班主任,、學(xué)生干部,、科任教師的權(quán)利與義務(wù)，并為廣大學(xué)生提供更多的參與班級管理的機會,，充分體現(xiàn)“以生為本”理念,，促進班級管理工作的和諧開展。

(3)加強科任老師輔助管理力度,?？迫卫蠋煵粌H僅只負責(zé)相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)，還要擔(dān)負起學(xué)生的德育教育工作,?？迫谓處熞c學(xué)生多進行溝通交流，了解學(xué)生的心理需求與學(xué)生動態(tài),，并及時反饋給班主任教師,，便于班主任教師全面了解學(xué)生近況，從而制定出更加適宜的班級管理措施,，做好班級管理工作,。

(4)堅持學(xué)生家庭監(jiān)督管理手段,。班主任可以通過微信、qq,、校訊通等方式與學(xué)生家長建立更多別的溝通,，聽取學(xué)生家長的反饋信息,，并對學(xué)生家長匯報學(xué)生近期動態(tài),，虛心接受學(xué)生家長的意見建議，從而更加全面的做好班級管理工作,。

3.2多管齊下建立和諧學(xué)習(xí)小組

教育測量與評價學(xué)家說,，評價是所有成功教育的基礎(chǔ)。要建立“以人為本”的管理,，在管理過程中以教師為出發(fā)點和中心,，圍繞著激發(fā)和調(diào)動教師的主動性、積極性,、創(chuàng)造性開展工作,，以實現(xiàn)教師和學(xué)校共同發(fā)展的一系列管理活動。應(yīng)該充分考慮一個教師為學(xué)校發(fā)展,、學(xué)生成長所做出的貢獻,，應(yīng)將班級文化建設(shè)的內(nèi)容和成效作為班主任老師評價的重要依據(jù)，要充分發(fā)揮評價的導(dǎo)向,、激勵,、約束、競爭等功能,，有效促進教師的專業(yè)成長,。建立和諧互助的學(xué)習(xí)小組，是營造積極向上的良好班級氛圍,、增強班級凝聚力,、促進學(xué)生進步的有效途徑。20--級城市軌道交通運營管理8班在學(xué)習(xí)小組組合前,，輔導(dǎo)員與班干部通過各種途徑調(diào)查了解,，掌握每個學(xué)生的性情、喜好,、人緣等情況,，然后將全班學(xué)生分類，確定小組組長,，由組長面向全班“招兵買馬”,。對沒有買到“馬”的，或沒有人“買”的,，老師幫著分析原因,，協(xié)調(diào)工作,，最后確定每個小組的成員。

3.3干部隊伍建設(shè)——培養(yǎng)核心,，德才兼?zhèn)?/p>

班級的核心是班委會和團支部,，每學(xué)期開學(xué)來，班干都會召開新學(xué)期班干部工作動員會,，在會上明確各班委分工和學(xué)期工作目標及工作重點,，責(zé)任到人，團結(jié)同學(xué),，班級日常管理活動有序進行,，各班委密切配合開展有意義的活動，每一次組織活動都要盡心盡力,，全心全意為同學(xué)服務(wù),。多學(xué)期來的配合與磨合后，該班的班委之間增添了不少默契,，各班委精誠團結(jié),，肩負好自己的責(zé)任?！叭娜鉃槊恳粋€同學(xué)服務(wù)”是該班班委,、團支部的工作宗旨?！坝欣щy,，找班委”，班委會,、團支部盡自己所能,，幫助那些學(xué)習(xí)、生活遇到困難的同學(xué),，使他們得到集體的關(guān)愛,。學(xué)校、院系開展勤工助學(xué)活動,，他們首先想到的就是那些家庭經(jīng)濟條件不是很好的同學(xué),，并鼓勵他們克服心理上的壓力，樹立正確的價值觀,，努力學(xué)習(xí),。

4總結(jié)

教育，就是為了學(xué)生的健康成長,，選擇最佳教育環(huán)境的行為,。班級是學(xué)生健康成長的一個重要場所，也是學(xué)校教育教學(xué)活動的基層組織,。而班級文化建設(shè)是學(xué)校實施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要窗口,，是學(xué)校德育工作的重要組成部分,，是影響學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵因素，是推進學(xué)校和諧發(fā)展的重要載體,。建設(shè)良好的班級文化對提高學(xué)生的道德認識,、陶冶學(xué)生的品德情操、鍛煉學(xué)生的品德意志及培養(yǎng)學(xué)生的品德行為具有重要而深遠的意義,。

班級文化墻建設(shè)篇五

一,、建立規(guī)范有效地班級管理制度和學(xué)習(xí)小組

實際操作中,我們首先選擇了班級管理這個角度,讓學(xué)生由過去的管理的對象變成管理的主動參與者,在這種角色變換中加強自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動機制,。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制,。班長輪流擔(dān)任,班委會由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟,。形成一種班主任班長班委同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動性,。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強班級工作透明度,而且增強了學(xué)生的民主意識,。

為了激勵上學(xué)期各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,，也為了促動其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，第一周的班會課上,，我就評選了優(yōu)秀課代表,、優(yōu)秀值日班長、文明標兵,、衛(wèi)生標兵,、紀律標兵、進步之星等獎項,。宣布本學(xué)期繼續(xù)實行學(xué)習(xí),、紀律、衛(wèi)生,、宿舍等方面的全能競賽,，并以此為重要依據(jù)判定本學(xué)期的綜合評定。繼續(xù)實行值日班長制,，提高學(xué)生的自我管理能力,。考試前每位同學(xué)目標的制定給同學(xué)們指明了前進的方向,，我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書,，確定了自己的競爭對手，并力爭超越對手;期中考試過后,，我及時讓學(xué)生寫了小結(jié)與反思,，并讓全體學(xué)生給父母寫了一封“爸爸媽媽我想對你說”的信，雙休日也讓家長朋友們回了信“孩子我想對你說”,。同學(xué)們知道了“沒有人能隨隨便便成功,，風(fēng)雨過后是彩虹”,。更體會了父母對自己的一片濃濃的愛。期中考試后,，我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗,，與全班同學(xué)共勉。以各種活動為載體讓班級精神文化不斷地強化和弘揚

二,、召開一系列有特色的班會提升班級文化內(nèi)涵

主題班會“我的偶像”讓同學(xué)們感觸很多,，原來明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目,，盲目追星會給自己帶來很多的壞處,。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西與催人奮進的品質(zhì)?！白鹬厮?，傳遞溫暖”的主題班會讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,，在家尊敬孝順父母的必要性,，在社會上尊重禮讓他人的重要性。主題班會“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的精神,，并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),，在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚拼搏的精神，當失敗的時候,，帶著拼搏的信念堅強地面對,，失敗也會變得渺小。唯有拼搏,，我們才有可能到達巔峰,。堅信“山高我為峰，愛拼才會贏”!“培育健康心靈,、守護生命陽光”主題班會,，讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要，讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋,。班會“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細節(jié)決定成敗,，好習(xí)慣可以讓你成功，環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切,。

三,、注重宿舍文化建設(shè)，營造家的感覺

以宿舍為單位建立星級學(xué)習(xí)小組收到了較好的效果,。全體男生會議指出了男子漢要頂天立地,，撐起一片屬于自己的天空，不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺，考試一定要借物理這門學(xué)科帶動全體打一個漂亮的翻身仗,。全體女生和男生會議指出青春期出現(xiàn)的身體和情感問題如何處理,，在考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學(xué)們身上暴露的許多問題及解決的良策,。主題班會“班級是大家,，宿舍是小家，我愛我家”,，讓每個宿舍確定自己的座右銘,，讓同學(xué)們在回憶過去回到現(xiàn)實，唯有珍惜現(xiàn)在,，努力奮進才是關(guān)鍵,。

本學(xué)期，在所有任課老師的努力下,，班級班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃，在各方面取得了較好的成績,，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同級部老師的好評,。我知道班級文化對學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,，但卻是穩(wěn)定漸進的,，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的,。我們班級的文化建設(shè),，在“摸著石頭過河”的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,，這更加堅定了我的信心和勇氣.我相信：健全的富有生命力的班級文化必然會結(jié)出人才成熟之果,。

班級文化墻建設(shè)篇六

品牌學(xué)校要有品牌班級，品牌班級要有特色的班級文化,，“品牌班級”建設(shè)是班主任隊伍建設(shè)走“專業(yè)化發(fā)展”一個重要部分,。為打造高品味校園文化，走特色內(nèi)涵發(fā)展的新路子,，通過特色班級文化建設(shè)來營造學(xué)校文化的新亮點,。為此，我校積極開展班級文化研究,，研究的目的是讓全體班主任提高對班級文化內(nèi)涵的認識,，讓老師們及家長們知道，良好的班級文化就像一個大磁場,，以巨大的磁力吸引著學(xué)生,。

一、物質(zhì)文化：

1,、物品擺放：班級衛(wèi)生工具,、獎狀及需要張貼墻面的制度等要按學(xué)校規(guī)定的位置擺放,、張貼。

2,、活力與生機：充分利用陽臺,、窗臺等地設(shè)立生物角，讓教室整潔清新,、充滿生機與美感,。

3、美的教室：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置,，個性化的園地專欄，圖文并茂的板報設(shè)計,，使學(xué)生的心理上感到安全舒適,，更起到陶冶性情、激發(fā)美感的作用,。

二,、制度文化：

1 、班級特色：各班要依據(jù)各班實際情況,，制定出富有特色個性的班級展牌,。

2、剛?cè)嵯酀陌嗉壒芾碇贫?。以新課程理念為指導(dǎo),，結(jié)合新的《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，制定相應(yīng)的班級管理制度,，制定學(xué)生自評互評細則,，每周進行評比，學(xué)生相互教育督促良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。嚴格規(guī)范學(xué)生的言行,，使之養(yǎng)成良好的言行習(xí)慣，

三,、精神文化：

1,、班級的凝聚力和集體榮譽感。

(1)班級要有民主制定形象,、有趣,、具體、切實的班級目標;

(2)有班級成員自訂的個人奮進目標,，并通過爭獎?wù)聛韺崿F(xiàn);

(3)積極參與校,、縣級的活動;

(4)有班級特色。

2、有自主管理,。

(1)有自動化的班委員會,、團小組及其職能部，實行民主管理;

(2)出色的日常表現(xiàn),。學(xué)生在禮儀,、衛(wèi)生、操隊等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

(3)人人有快樂的集體服務(wù)崗位,，形成我為人人，人人為我的良好氛圍;

(4)團員佩戴團徽,。

3,、班級的創(chuàng)新精神。

(1)能獨立開展豐富多彩的活動

(2)課間課后有主題化娛樂活動和興趣活動,。

(3)大課間有創(chuàng)新,、有班級特色。

班級文化墻建設(shè)篇七

人類學(xué)家克拉克洪說過,，集團的人員所共同擁有的某種觀點,、感受方式、信仰方式,，這便是文化,。對于學(xué)校，我認為班級文化建設(shè)的核心是形成共同的價值觀,。我是根據(jù)班級實際,、工作個性、學(xué)校德育工作要求所進行的富有個性的班級建設(shè)內(nèi)容,。要做好學(xué)校常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下做好班級文化建設(shè)——環(huán)境文化建設(shè),、制度文化建設(shè),、活動文化建設(shè)、精神文化建設(shè),，以形成具有特色的班級工作風(fēng)格,，培養(yǎng)具有美德、眼光,、創(chuàng)新的學(xué)生,。

班訓(xùn)：團結(jié) 努力 拼搏

班級口號(目標)：用青春在人生的長河中激起浪花

一、方案目標：

1,、建立班級自主管理模式,，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的機會，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色;發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己獨特的作用和價值,，學(xué)會在自主管理中相互合作,、協(xié)商和民主評議，并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,，使集體和每個學(xué)生都得到成長,。比如在懲戒孩子犯錯方面，我會利用班會課的時間來指出這個孩子所犯的錯誤,，但是懲戒措施不是我決定的,，我會讓全班同學(xué)共同商討懲戒的辦法，這樣不僅能夠讓犯錯誤的孩子更加深刻的認識到自己的錯誤,，同時也能夠讓其他孩子引以為戒,，久而久之大家就都牢記在心了。

2,、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力,，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法,。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氛圍。根據(jù)我們班的實際情況組建了學(xué)習(xí)興趣小組,，我們班很多成績好的同學(xué)都存在偏科的現(xiàn)象,，我就會讓他們組成一個學(xué)習(xí)興趣小組，互相交流優(yōu)勢學(xué)科自己的學(xué)習(xí)方法,，從而形成互補,，效果顯著。

3,、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、競爭意識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存,。

4,、讓學(xué)生學(xué)會與人相處，并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,、學(xué)生之間的良好關(guān)系,，培養(yǎng)合作意識，增強班級凝聚力,。

5,、讓學(xué)生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理,，學(xué)會理智的面對問題、分析問題,、解決問題,。同時能把握時代脈搏，與時俱進,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(競爭意識,、法律意識等)，使班級正氣上升,。我在我們班的墻上貼了十六字格言,，為人正直，品格至上教育他們在學(xué)校不僅是看學(xué)習(xí)成績,，更重要的是要學(xué)會做人,。

二、總體方案：

(一)物質(zhì)文化建設(shè)——教室布置

教室是一個學(xué)生主要活動場所,，一個優(yōu)美良好的環(huán)境才能帶給學(xué)生良好的心理狀態(tài),。在教室布置時，要注意室內(nèi)各種設(shè)施顏色的搭配,，使教室呈顯出一種自然,、平靜、整潔的氣氛,，顯現(xiàn)一種和諧美,。

門口布置由學(xué)校統(tǒng)一完成，班級公約和教師寄語,，教師寄語為：讓老師作為你人生長河中的燈塔,，來指引你前進的方向。

在班級內(nèi)部建立班級圖書角,，圖書來源由學(xué)生自己籌劃,，并由專人進行管理和負責(zé)，每個禮拜進行一次統(tǒng)計,，對看書積極地同學(xué)適當性的進行獎勵;

黑板上方為班訓(xùn)：團結(jié) 努力 拼搏;后黑板上方為榮譽展示,，將班級所獲榮譽整體展示出來;北側(cè)墻壁上激勵性標語兩幅，后邊衛(wèi)生角統(tǒng)一規(guī)劃,，標語和要求;

班級墻報方面，我結(jié)合開學(xué)時候較火的那檔節(jié)目詩詞大會,，制定了我班的墻報主題,，以詩為主題，并取名海棠詩社,，讓同學(xué)們沉浸在古典文化的熏陶中,。

后門位置為涂鴉板,，可以讓學(xué)生將自己的理想、目標以及一些想法自己書寫;消防管道下方位置為班級口號(目標)：用青春在人生的長河中激起浪花,。

(二)觀念文化建設(shè),。轉(zhuǎn)變班級觀念——尋找每人亮點。

為了能及時了解學(xué)生的心理,，促進交流和溝通,，設(shè)班主任信箱，由班長進行管理,，每個同學(xué)想說的任何話,，都可以通過寫信的方式，轉(zhuǎn)交給班長,，一個禮拜或者一個月之后由班長進行轉(zhuǎn)交給我(例如哪些同學(xué)有矛盾了,，我事先了解，可以防患于未來),，從而架起了師生心靈的橋梁,。

班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現(xiàn)象、事件有傾向性的看法和思想,。班級文化建設(shè)要尋找每個學(xué)生精神的發(fā)光點,，發(fā)展每個學(xué)生的特長和個性。使班級文化生活成為學(xué)生精神生活的“樂園”,，成為學(xué)生健康成長的“加速器”,。我一向秉持的原則就是平等對待每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的溫暖,，班級的溫暖,。

讓班級成為學(xué)生的第二個家，讓學(xué)生在這樣一個家里邊感受到自己是這個家庭里真正的一分子,，努力讓他們實現(xiàn)自己的目標和價值,，引領(lǐng)他們的人生路線向積極向上的方向前進。