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2022年對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)(十七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-20 22:38:57
2022年對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)(十七篇)
時(shí)間:2022-12-20 22:38:57     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇一

一,、積極參加課改培訓(xùn),,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,,通識(shí)培訓(xùn),對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式,、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,

組織高一備課組成員做好下列工作:

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法,,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

主要措施:

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),通過(guò)各種實(shí)踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三、投身單元備課活動(dòng),,研究新課標(biāo),、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),,老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,教師的研究視野也開(kāi)闊了,,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四、尋求理念與課堂的最佳契合,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找出困惑

新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大,,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),,必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇二

不知不覺(jué)一年又要過(guò)去了,,在過(guò)去的一年,對(duì)于一名剛從事教師工作的新教師,,收獲很多,。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),,熱心教育,,”的想法來(lái)工作,初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,,注入了一份活力。同時(shí),,也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇,。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考。

一,、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開(kāi)放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,,得出如下體會(huì):

1,、深挖教材內(nèi)涵,靈活運(yùn)用教法,。

教無(wú)定法,,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個(gè)角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,,然后小組討論,,最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),采取了游戲的方式,,把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,,定講臺(tái)為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,,為什么? ”

地理課程目標(biāo)中,,在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時(shí),,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),,知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,,學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競(jìng)賽的方式,,在室外上課,。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),,然后確定自己所在的位置,,再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了,。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),,收獲不小,。

教法選擇的好,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),,我是這樣設(shè)計(jì)的:學(xué)生四人為一組,,每組給12個(gè)試管,作為一年中的12個(gè)月,,再給一瓶紅顏色的水,,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,,展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等、民主的課堂氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng),、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2、過(guò)程與結(jié)果并重,,運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能,弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)手段的多樣化,,形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占

25%,,(包括:課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè)、地理小論文,、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,,期末考試占50%(題目以選擇、填空,、讀圖繪圖題為主,,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí))。 學(xué)期末,,教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),,然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ),。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在教學(xué)過(guò)程中,,鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗(yàn),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo),,進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,,這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,激勵(lì),、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),變消極為積極,,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程,。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題,,讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料,,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式,,學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,,真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué),。

二,、思考與困惑

隨著新課程改革的深入,在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,,加以認(rèn)真研討的問(wèn)題,。

不能完全真正的落實(shí)以人為本,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,,學(xué)生提問(wèn)多了,,有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn),一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及,,教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引,,順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎,,如果是奇思異想的問(wèn)題,教師往往視而不見(jiàn),,或草草打發(fā),。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,,在背景音樂(lè)的烘托中,,讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜,,沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子,,有防御系統(tǒng),,還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,,又不是本課內(nèi)容,。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意、獨(dú)特,,希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái),,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,,如果能順著學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊,,或讓學(xué)生回家查查資料,,了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里,有無(wú)科學(xué)性等,,這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體,,做到以人為本,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力,。

1,、反思、思考跟不上,,教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體,,也應(yīng)該是課程開(kāi)發(fā)的主體。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重,,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué),沒(méi)有思考與反思的空間,,也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內(nèi)的事情,,所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),,提出了更新更高的要求,,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,,掌握和了解最新科技的地理知識(shí),,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,,知識(shí)面廣一點(diǎn),,不能落伍于時(shí)代,。

2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,,教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,,使得

課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒,造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高,,但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題,,胳膊伸得老高,甚至站起來(lái),,身體前傾,,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的積極性,,但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),教師要及時(shí)調(diào)控,,及時(shí)糾正,,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,,讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn),,努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,完善教育思想,,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇三

20xx年下學(xué)期我擔(dān)任了x學(xué)校六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),,并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,,任務(wù)艱巨,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),,腳踏實(shí)地的工作,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一,、積極參加課改培訓(xùn),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),,對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二,、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,組織高一備課組成員做好下列工作:

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),,做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,,每堂課的大致上法,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),,每位科任老師上倆次公開(kāi)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,教學(xué)相長(zhǎng),。

3、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),多研究探索教法,,不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),,通過(guò)各種實(shí)踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、投身單元備課活動(dòng),,研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,,整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,教師的研究視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,,把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),,經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

4,、配套習(xí)題難度較大,,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條,,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,新課改尚處于不成熟的探索階段,,卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇四

時(shí)間匆匆而過(guò),,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,,除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作外,還要參加各種主題教育培訓(xùn),,各級(jí)教研活動(dòng)和繼續(xù)教育,。閑暇之時(shí),,還要習(xí)慣性的作好自我充電,不僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識(shí),,而且認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮,。

下面簡(jiǎn)述一下本人一年來(lái)的具體工作:

1、緊抓課堂教學(xué)不放松,,向45分鐘要質(zhì)量,。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課,,我認(rèn)真做好下面的一系列工作:

⑴課前準(zhǔn)備:綜合考慮,,認(rèn)真?zhèn)湔n。

① 認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎 樣才能教好學(xué)生,。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),,包括課例,,反思,經(jīng)驗(yàn),,課件,,試題和純知識(shí)材料等等。

② 了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),,根據(jù)他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣等行為的指向,制定相關(guān)的教學(xué)策略,,預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過(guò)程,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的討論活動(dòng),,使學(xué) 生能積極的,,自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。另外還要估計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難,,教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③ 考慮教法,,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情,怎樣使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識(shí),。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái),。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 中,這是我經(jīng)常在備課中思考的問(wèn)題,。因?yàn)槲液芮宄?,學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的,地理是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科,,尤其有一些地理知識(shí)是隨著時(shí)代的 變化而發(fā)生變化的 ,,所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理知識(shí)閱讀習(xí)慣,顯然與教師高效,,靈動(dòng),,睿智的教學(xué)方法有關(guān),只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣,。

⑵課堂教學(xué):隨機(jī)應(yīng)變,,激情演繹。

教 師 一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了課堂教學(xué),,課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話平臺(tái),,在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì) 穩(wěn)定性,同時(shí),,要激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué) 地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好有趣的家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,初中的學(xué) 生愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指 導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫他們整整衣服。從 贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?足,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇五

時(shí)間匆匆而過(guò),回顧x年的地理教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、提高教學(xué)質(zhì)量,,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。

1、認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),,力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解。故此,,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

三,、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī),。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平。

首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,,收到了較好的效果。

其次,,在教學(xué)過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,,多閱讀課外書(shū)籍,,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,,平時(shí)考試較少,,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇六

時(shí)常飛逝,,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,,忙中有樂(lè),,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷,,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面,,我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況,。

一、認(rèn)認(rèn)真真付出,,踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。

首先,,我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真鉆研新教材的體系,、知識(shí)結(jié)構(gòu),,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài),,這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí),花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間,,有時(shí)很累,,但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí),,我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào),,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛(ài),,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,,本學(xué)期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)選,最終獲得了xx市第二名的好成績(jī),。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,,今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,,人文見(jiàn)長(zhǎng)》課題的研究。

其次,,本學(xué)期在自己備好課,,上好課的同時(shí),為了取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,,我經(jīng)常聽(tīng)課,比如這學(xué)期我去45中聽(tīng)了xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選手的地理課,,還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益非淺,共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了30節(jié)課,,從中學(xué)到了許多東西,。

再次,為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,,本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略:基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué),。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》,、《地理教育》、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū),。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣,。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略,,向45分鐘要質(zhì)量,。

本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率,,在這方面,我們?cè)?jīng)在組里討論過(guò),,聽(tīng)了同行的做法,,有很大啟示,可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí),。比如:課前提問(wèn),,有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答,。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,,激發(fā)學(xué)生興趣,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn),,鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,,有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答,,增強(qiáng)他們的自信心,,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種,,普通班和實(shí)驗(yàn)班,,這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,如果同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽,,而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不了,,因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,,快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深,,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班,,有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),,我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí),,讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督,、考核,然后我在上課時(shí)抽查,。這種方法很適用,,并取得了可喜成績(jī),通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,,我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,,因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說(shuō),,有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),,便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

三,、下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,,我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出,。

我在下學(xué)期的工作中,,計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量:

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,,改變知識(shí)呈現(xiàn)形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.精選單元練習(xí)題,,進(jìn)行階段性同步練習(xí),。

3.多聽(tīng)楊老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),,不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,。

總之,在下學(xué)期的教學(xué)中,,我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,不斷反思,,不斷調(diào)整,,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái),。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇七

光陰飛逝,,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,,一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,,回顧這一學(xué)期以來(lái),圓滿地完成了教育地理學(xué)科工作任務(wù),,并取得了一定的成績(jī),,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),。

我擔(dān)任高一4個(gè)班的地理科教學(xué)工作,,在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí),,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題

二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),。只有將認(rèn)識(shí)主體置于問(wèn)題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識(shí)主體的主動(dòng)發(fā)展,。教學(xué)中,,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,設(shè)計(jì)制作多媒體課件,,精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從好奇逐步升華為興趣,。通過(guò)精心設(shè)計(jì),,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對(duì)新知識(shí)意義的自主建構(gòu),,讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律,。

三、致力于地理教學(xué)的優(yōu)化,。

1,、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2、注重作業(yè)的開(kāi)放性,。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性,、深刻性,。注重學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、重組應(yīng)用,,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時(shí)性,經(jīng)常當(dāng)面批改,,個(gè)別輔導(dǎo),。

3、注重與學(xué)生的交流,?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉,、一顆誠(chéng)心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),,獲得成功時(shí),,要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,,遭受挫折時(shí),,要給以安慰和支持。并鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法

今后教學(xué)工作的建議:通過(guò)前面對(duì)試題的分析,,在今后的教學(xué)中我們除了要把握好知識(shí)體系,,熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外,還要認(rèn)真鉆研新課程理念,,理解,、研究教材,找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn),,自然地理思想與地理方法的嵌入點(diǎn),,憑借教學(xué)手段、方法,,在教學(xué)地理知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透,、理解、掌握地理思想,、地理方法,,從而達(dá)到學(xué)習(xí)地理、應(yīng)用地理的最終目的,。

1,、多教一些地理方法、地理思想,,,。地理思想是在地理活動(dòng)中解決問(wèn)題的基本觀點(diǎn)和根本想法,是對(duì)地理概念,、命題,、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認(rèn)識(shí),,是地理中的智慧和靈魂,。所以,領(lǐng)悟地理思想,,方法是地理教學(xué)的首要任務(wù),。教學(xué)中要鉆研教材,,把握知識(shí)中蘊(yùn)含的地理思想和方法,通過(guò)傳授知識(shí),,教給學(xué)生解決問(wèn)題的地理方法,,思考問(wèn)題的地理思想。學(xué)生在學(xué)習(xí)了地理知識(shí)的同時(shí),,更能領(lǐng)悟到地理思想和方法,,能熟練的對(duì)知識(shí)進(jìn)行舉一反三式的應(yīng)用,真正達(dá)到活學(xué)活用,,使教學(xué)理念轉(zhuǎn)變,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,為學(xué)生更深層次的理解,、學(xué)習(xí)地理知識(shí)探索有效途徑,。只有學(xué)生自己掌握了好的學(xué)習(xí)方法,他的學(xué)習(xí)才會(huì)事半功倍,。

2,、多一些過(guò)程探究,少一些知識(shí)陳列,。地理知識(shí)起源于生活,,是從實(shí)際應(yīng)用中逐漸抽象、概括,、演示,、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴(yán)密的學(xué)科體系,,地理中要注意培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維,,開(kāi)放的思路,就要以學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)生活為地理知識(shí)生長(zhǎng)的基礎(chǔ),,對(duì)知識(shí)的生成,,講授多一些過(guò)程性探究,通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性探究來(lái)理解知識(shí)的形成,、發(fā)展和最終定義,對(duì)學(xué)生地理思維的形成,、發(fā)展有良好的促進(jìn)作用,。特別是講難題時(shí),我常常會(huì)讓學(xué)生上講臺(tái)上來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,,用學(xué)生自己的表達(dá)方式讓大家去理解,,去判斷誰(shuí)是對(duì)的,誰(shuí)的方法最簡(jiǎn)單,。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學(xué)樂(lè)與表達(dá)并與大家辯論,。而實(shí)際教學(xué)中公式化,、概念化的粗淺、簡(jiǎn)單,、枯燥的誦讀,、機(jī)械式的演練教學(xué)不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵,,使地理教學(xué)浮于表面,,不利于學(xué)生面對(duì)新理念指導(dǎo)下的檢測(cè),不利于今后的教學(xué)和學(xué)生地理方面的發(fā)展,。

3,、多一些以生為本,少一些教師中心,。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情是非常高的,,尤其是對(duì)貼近他們的生活,有一定感性經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)素材,,更能煥發(fā)出極大的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。但長(zhǎng)期的教師中心式的講授,會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,,造成了學(xué)習(xí)的被動(dòng)和教學(xué)的困境,。地理學(xué)習(xí)中結(jié)合知識(shí)多創(chuàng)設(shè)一些生動(dòng)活潑、具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題情境,,將學(xué)生放置于問(wèn)題之中,,容易激活學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和地理知識(shí),能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì),,對(duì)地理學(xué)習(xí)有推進(jìn)作用。以生為本,,破除教師中心,,要始終成為地理課堂實(shí)施教學(xué)的首要策略。

我認(rèn)為讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)地理,,樂(lè)于學(xué)習(xí)地理,,才是重要的。高自我,,越做越好的,。揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開(kāi)拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇八

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,成績(jī)已揭曉,,我們學(xué)校的文綜成績(jī)并不是很理想,。這有客觀原因。也有主觀原因,??陀^原因,我認(rèn)為有兩方面:一是學(xué)生數(shù)多,,人們說(shuō)“優(yōu)生多”,,但對(duì)于文科班來(lái)說(shuō),差生更多;二是基礎(chǔ)差,,雖經(jīng)高三一年的努力,。但見(jiàn)效并不大。主觀原因,,我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問(wèn)題,。本屆學(xué)生,是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生,,應(yīng)該說(shuō)我是相當(dāng)重視的,,無(wú)論備課、上課,,還是批改,,我都力求做得完美,我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試,,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),下面本人結(jié)合今年的高考試題,,談一談自己的看法,,僅供參考。

一,、樹(shù)立信心,,消除恐懼

也許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò),地理在政史地三科中是最難的,,很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,,我們就應(yīng)該利用多種途徑,,使他們樹(shù)立信心,消除恐懼,,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,從而“愛(ài)屋及烏”;多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì);多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好,,理解能力比較強(qiáng),勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心,,從而消除恐懼,。

二、加強(qiáng)政,、史,、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中,,特別是第二學(xué)期,,任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,,不要各自為陣,,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法,我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師,,每位教師專門(mén)負(fù)責(zé)一部分人,,平時(shí)與他們談心,這樣可以提高班級(jí)的文綜成績(jī),。其次,,鑒于文綜考試的特點(diǎn),在試題的設(shè)置方面,,往往綜合性較強(qiáng),,因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向,。

三,、要重視地理學(xué)科知識(shí)的把握,有條不紊地安排復(fù)習(xí)

(一)扎實(shí)地理功底,,構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系

從20xx年全國(guó)高考文綜試卷地理試題來(lái)看,,試題立足于考查學(xué)科的基本知識(shí)、原理和規(guī)律,,特別重視主干知識(shí)的考查和系統(tǒng)地理考查,。

1、要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),,準(zhǔn)確,、全面、靈活掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)往往是最有價(jià)值的知識(shí)同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的,,具有永恒的,,具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識(shí),,才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的知識(shí),就談不上進(jìn)行一定的判斷,、推理,、分析、綜合,。因此,,能力源于基礎(chǔ)。高考不可能脫離知識(shí)去考能力,,考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”,,通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題。不掌握知識(shí),,便談不上能力,,知識(shí)是能力的載體,離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),,能力便成了空中樓閣,,拋開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),能力就成了無(wú)本之木,。無(wú)源之水,。雖然高考是選拔性考試,要具有較高的信度,、交度,,必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象,,如20xx年文綜全國(guó)卷的第3題考核“佛教的起源地”,,第7——8兩題考核“工業(yè)區(qū)位”的選擇。

其次,,據(jù)資料顯示,,考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,也不是跨學(xué)科的綜合題,,反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題,。學(xué)生在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題,正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,,說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),,還有很多“死角”,個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位,,需要改進(jìn)和加強(qiáng),。

首先要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn),,毫無(wú)遺漏地予以掌握,,不能“挑肥揀瘦”,,也不能以個(gè)人喜好來(lái)決定知識(shí)的取舍,更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活加以運(yùn)用,,能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化,,會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題,。

2、強(qiáng)化主干知識(shí),,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查,。何為主干知識(shí)?其實(shí)主干知識(shí)就是牽一線動(dòng)全局的知識(shí)。例如大氣環(huán)流知識(shí)就是主干知識(shí),,因?yàn)橐粋€(gè)地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下,,就有什么樣的氣候狀況,就有什么樣的自然環(huán)境,,就有什么樣的人類生產(chǎn)活動(dòng),。此外還有地形知識(shí)、河流知識(shí),、工業(yè)知識(shí),、農(nóng)業(yè)知識(shí)、城市知識(shí)等,。在復(fù)習(xí)中,,以主干知識(shí)為線,按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,,從而形成知識(shí)框架。

(二)重視地理能力的培養(yǎng)

1,、地理計(jì)算能力,。用數(shù)字說(shuō)明地理、描述地理,,可增加地理的精確度,,運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力,,如時(shí)間、日期,、太陽(yáng)高度,、比例尺,、海拔、氣溫,、氣壓,、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等,,都涉及到計(jì)算問(wèn)題,。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程,,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵,。

2、讀圖分析和空間思維能力,。以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),,20xx年文綜全國(guó)卷中有8幅圖,其中涉及地理學(xué)科的就有5幅,,充分展示了地理圖表的學(xué)科功能,。因此,在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi),,學(xué)會(huì)讀圖和用圖,,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣,,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,,擴(kuò)展空間想象,,進(jìn)行空間思維。讀圖,,用圖,,主要掌握五點(diǎn):①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;④會(huì)判斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,解答抽象的地理問(wèn)題,。

3,、地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷,、推理,、歸納、分析等信息處理能力,,平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程,,不能只看答題結(jié)果。

4,、知識(shí)遷移能力和地理表述能力,。地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征,,地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用,。因此在復(fù)習(xí)中,,對(duì)于規(guī)律,原理不僅要加深理解,,更要學(xué)會(huì)靈活地適移應(yīng)用,。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素,因此教學(xué)中,,要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,,盡量使用地理術(shù)語(yǔ)。

(三)抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,,考查的重點(diǎn)內(nèi)容為:①地理位置,最主要是經(jīng)緯度位置,,復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時(shí)間計(jì)算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問(wèn)題。

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn),。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn),,也可能是焦點(diǎn)問(wèn)題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境,、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題,。熱點(diǎn)問(wèn)題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,,用高中地理的基本原理來(lái)解釋區(qū)域問(wèn)題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題,,教師要把握一個(gè)“度”和“量”,,不能用過(guò)多的精力。

(四)做好解題方法的訓(xùn)練,。

要提高成績(jī),,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)注重解法的指導(dǎo),。

1、選擇題,。主要方法有比較法,、排除法、圖解法,、計(jì)算法,、分析法,、聯(lián)想法。

2,、綜合題,。要求在每次練習(xí)時(shí),都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

(五)教師要仔細(xì),、認(rèn)真研究《考綱》及近幾年的高考試卷,特別是《考綱》中與前幾年有變化的地方及教材觀點(diǎn)有改動(dòng)的地方,,使自己把握好正確的方向,。

(六)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第階段是按教材的順序梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,這是重點(diǎn),,一般在第二年的三月底前完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),,打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,,尋求聯(lián)系,,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為一個(gè)月左右,,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇九

為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,使今后的教學(xué)更有進(jìn)步,現(xiàn)將一年的高三地理教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、依綱教學(xué),,明確復(fù)習(xí)方向

作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明,加強(qiáng)高考地理試題研究,,把握高考命題走向,,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。

二,、立足課本,,夯實(shí)雙基

在教學(xué)過(guò)程中要注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點(diǎn):突出能力立意,,重在考查學(xué)科的知識(shí)主干,、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力。能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,,沒(méi)有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,很難獲得高分,。

三,、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第一階段是按教材的順序梳理知識(shí),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,這是重點(diǎn),,一般在第二年的三月初完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),,打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,,尋求聯(lián)系,,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為兩個(gè)月左右,,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備,。

四、加強(qiáng)知識(shí)的歸納整理,,形成知識(shí)體系

教學(xué)理論的研究表明,,建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更具價(jià)值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,比較偏重于掌握知識(shí)的細(xì)節(jié),,而忽略了對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識(shí)難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。在知識(shí)整理加工的過(guò)程中,,伴隨一系列思維活動(dòng),如分析,、判斷,、歸納、演繹,、比較,、分類、總結(jié),、概括,、推理等,可以說(shuō)這個(gè)過(guò)程也是思維綜合訓(xùn)練的過(guò)程,。經(jīng)過(guò)這一過(guò)程可以加深知識(shí)的理解,、強(qiáng)化記憶,,同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、彌補(bǔ)漏洞,、糾正錯(cuò)誤,。在對(duì)基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過(guò)程中,還要注意多思,、敢問(wèn),、善問(wèn)熆勺急敢桓鑫侍獗荊真正弄懂、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律,,既要知其然,更要知其所以然,,達(dá)到舉一反三的目的,。

五、落實(shí)基礎(chǔ),,突出主干,,注意與初中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合

基礎(chǔ)和主干知識(shí)是指地理學(xué)科的基本概念、原理,、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念、結(jié)論,。它們分布在教材的各個(gè)部分,。但總體來(lái)看,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識(shí)的,、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)所在。如:地圖,、地球運(yùn)動(dòng),、大氣運(yùn)動(dòng)、人類活動(dòng),、人地關(guān)系等,。

對(duì)于基礎(chǔ)和主干知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,不是要死記硬背,,而是要深入理解和具體應(yīng)用,。高考試題往往通過(guò)大量引用課外知識(shí)和豐富的社會(huì)素材,形成新的問(wèn)題情景,構(gòu)成新的問(wèn)題角度,,從而考查學(xué)生的能力,。但是無(wú)論如何,其考查的落腳點(diǎn)仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識(shí),。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識(shí),,尋找各部分知識(shí)與其他知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成綜合的思維方法,,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果,。

在重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識(shí)的同時(shí),還要正確處理好初高中地理知識(shí)的有機(jī)結(jié)合,。初高中地理知識(shí)是一個(gè)完整的知識(shí)體系,,只要高中地理中涉及到的初中地理知識(shí),都應(yīng)該掌握,,決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,以高中系統(tǒng)地理為主,,兼顧初中地理,,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識(shí)時(shí)要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),并落實(shí)到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實(shí)到具體的區(qū)域中,,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因、特點(diǎn),,預(yù)測(cè)它的發(fā)展變化趨勢(shì),。如復(fù)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)”時(shí),就應(yīng)把初中的“時(shí)區(qū)和日界線”融入其中,,復(fù)習(xí)“地殼運(yùn)動(dòng)”時(shí)應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等。

通過(guò)這樣處理,,不僅使初高中地理知識(shí)緊密結(jié)合,,形成一個(gè)有機(jī)整體,而且便于提高綜合分析地理知識(shí)的能力,??梢?jiàn),抓住多角度觀察地理事物的空間性質(zhì),,綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運(yùn)動(dòng)與轉(zhuǎn)化這些大問(wèn)題,一方面能使地理知識(shí)學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,拓展思考與解答地理問(wèn)題的深度與廣度。

六,、加強(qiáng)空間思維訓(xùn)練,,形成科學(xué)的整體觀念,不斷提高認(rèn)識(shí)水平

從近幾年高考試題看,,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,,緊緊圍繞“描述、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過(guò)程”,、“認(rèn)識(shí)重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求。試題中時(shí)差的推斷,、地圖的判讀,、世界和中國(guó)某個(gè)區(qū)域的特征分析、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力,。因此,,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項(xiàng)內(nèi)容:各類地圖的判讀,,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),大氣的運(yùn)動(dòng)和變化,,世界和中國(guó)區(qū)域(大洲,、大洋、地區(qū),、國(guó)家)中的重要經(jīng)線,、緯線,各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,一定要講求方法,。如對(duì)空間概念和物體空間運(yùn)動(dòng)的理性思維分析熆裳∪∈條重要經(jīng)緯線(赤道,、南北回歸線、南北極圈,、本初子午線,、180°經(jīng)線、20°w,、160°e,、120°e),通過(guò)它們,,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),,并想象地球運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動(dòng)態(tài)關(guān)系,。

通過(guò)有效的空間思維訓(xùn)練,才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點(diǎn)或線時(shí)熢諛院v杏肯值牟皇鍬以閽愕囊煌牛而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平,無(wú)論命題角度如何,,一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,。

七、掌握基本原理,,訓(xùn)練解題思路,,不斷提高解題能力

地理是一門(mén)“講理”的學(xué)科,明確地理原理,、掌握地理規(guī)律,,有利于更好地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點(diǎn),訓(xùn)練答題思路,,提高答題水平,。

1、要全面思考,,綜合分析解答問(wèn)題,。在建立完整的地理知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,總結(jié),、歸納地理原理,、地理規(guī)律,弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵煹匭?、坪?、水文、植被,、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,,人文地理要素的內(nèi)涵(人口、資源,、城市、市場(chǎng),、交通,、勞力、技術(shù),、政治,、經(jīng)濟(jì),、文化等),自然環(huán)境與人文活動(dòng)之間的聯(lián)系,、影響等,。對(duì)于容易混淆的地理概念,注意進(jìn)行對(duì)比分析,??煽v向?qū)Ρ确治觯绨磿r(shí)間順序比較三次技術(shù)革命對(duì)工業(yè)生產(chǎn),、工業(yè)布局的影響,,也可以進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治觯绫容^熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因,、氣候特征,、地區(qū)分布,比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件,、主要特征等;可采取列表分析,,也可以通過(guò)圖像來(lái)通過(guò)設(shè)計(jì)題目進(jìn)行對(duì)比分析。認(rèn)清相似問(wèn)題的相似性和差異性,,明確知識(shí)間的聯(lián)系,,有利于掌握概念的實(shí)質(zhì)內(nèi)容,排除干擾因素,,形成正確的認(rèn)識(shí),。

2、循序漸進(jìn),,加強(qiáng)邏輯推理,,提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是,,條件隱蔽,,層層設(shè)障,并且沒(méi)有明顯的正誤傾向,,只能依據(jù)條件去判斷,、推理,挖掘題目中包含的隱含條件,,各個(gè)擊破,,求得正確答案。

3,、要多角度訓(xùn)練,,促進(jìn)知識(shí)正遷移。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形,、圖文之間可以不斷變化,,如太陽(yáng)高度角可以有旗桿影子,、窗戶光線、樓房間距,、地球經(jīng)緯網(wǎng),、太陽(yáng)能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問(wèn)題更是變化多端,,側(cè)視圖,、俯視圖、仰視圖,、局部圖等,。對(duì)于一些可從多角度思考的地理問(wèn)題,要從整體上把握,,注意發(fā)散思維的訓(xùn)練,。解題中注重加強(qiáng)一因多果、一果多因問(wèn)題的研究,,充分利用一題多變,、一題多解,訓(xùn)練解題思路,,提高應(yīng)變能力,,研究各種可能造成知識(shí)負(fù)遷移的因素,促進(jìn)知識(shí)的正遷移,。如給出一組等值線圖,,我們可以從多個(gè)方面變換條件,進(jìn)行思維訓(xùn)練:①假定為等高線圖,,判斷山脊,、山谷;②假定為等壓線圖,判斷高壓脊,、低壓槽;③假定為等溫線圖,,判斷是何種洋流影響所致,或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖,、等震線圖等等,。

4、要聯(lián)系實(shí)際,,運(yùn)用地理原理,、地理規(guī)律分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,。高考試題的另一大特點(diǎn)是注重聯(lián)系實(shí)際,,把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問(wèn)題或區(qū)域聯(lián)系起來(lái),,以考核我們運(yùn)用原理解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)對(duì)感性材料(如西電東送,、南水北調(diào),、青藏鐵路、水土流失,、沙塵暴,、水旱災(zāi)害、火山地震等)的認(rèn)識(shí),,理解和掌握許多抽象的,、難以耳聞目睹的地理知識(shí)和現(xiàn)象。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴(kuò)展,,而且有助于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題,,培養(yǎng)了能力,提高了整體綜合素質(zhì),。

八,、抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,考查的重點(diǎn)內(nèi)容為:①地理位置,,最主要是經(jīng)緯度位置,,復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時(shí)間計(jì)算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問(wèn)題,。

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn),。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn),也可能是焦點(diǎn)問(wèn)題,,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題,。熱點(diǎn)問(wèn)題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來(lái)解釋區(qū)域問(wèn)題和分析區(qū)域發(fā)展思路,,對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題,,教師要把握一個(gè)“度”和“量”,不能用過(guò)多的精力,。

九,、做好解題方法的訓(xùn)練

要提高成績(jī),必要的練習(xí)是需要的,,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

1,、選擇題,。主要方法有比較法,、排除法、圖解法,、計(jì)算法,、分析法、聯(lián)想法,。

2,、綜合題。要求在每次練習(xí)時(shí),,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

高三地理復(fù)習(xí)中有法而無(wú)定法,只要我們老老實(shí)實(shí)地緊扣大綱,,立足基礎(chǔ),,構(gòu)建知識(shí)體系,形成整體觀念,,加強(qiáng)能力培養(yǎng),,不斷提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,,要以地理事實(shí)材料為基礎(chǔ),,形成地理概念,認(rèn)識(shí)地理規(guī)律和地理原理,,建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識(shí)更有價(jià)值,,抓住主干知識(shí),注重培養(yǎng)邏輯推理能力,,緊緊把握住區(qū)域特征認(rèn)定及其出現(xiàn)的問(wèn)題與解決措施,,注重空間思維的訓(xùn)練,促進(jìn)空間思維能力的形成,,定能取得令人滿意的成績(jī),。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十

時(shí)間過(guò)的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一 、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1,、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。我所教的高一4個(gè)班的地理成績(jī)不斷取得進(jìn)步,學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了明顯的提高。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變,,一部分學(xué)生有了突破性進(jìn)展,。

2、教改專題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),,需要考慮很多因素,。重要的一點(diǎn)必須遵循:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動(dòng)狀態(tài),,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析、思考,,才能體會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí),,產(chǎn)生探索地理世界的興趣,理解所學(xué)的地理知識(shí),,獲得相應(yīng)的能力,。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望,鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題,,指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣,,落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專題,。

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究,,了解他們的知識(shí),、能力基礎(chǔ),從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,,因生施教,,并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教,,針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求,,對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,針對(duì)他們的具體情況給予了耐心幫助,,鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探索活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)結(jié)論,,如地理名稱、概念,、事實(shí),、原理等,使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,,采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的技能,、方法策略的形成,,即地理知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程等,收到了良好的教學(xué)效果,。

4,、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況

本學(xué)期教學(xué)中,在課堂教學(xué)方面下了很多功夫,,注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境,要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過(guò)程,,并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次,,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),,鼓勵(lì)學(xué)生自由想象,,提出各種假設(shè)和預(yù)見(jiàn),充分尊重他們的思想觀點(diǎn),,使學(xué)生敢想敢干,,富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖,、分析為基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實(shí)際進(jìn)行分析,能夠使學(xué)生對(duì)地理事實(shí)獲得具體的,、明確的認(rèn)識(shí),。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力,、識(shí)圖能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速,。

5,、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè),但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況,。今后應(yīng)注重思想教育,,加強(qiáng)輔導(dǎo),端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分:填圖,、繪圖、課堂作業(yè),、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧,。

6、教材使用分析

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容,做到了充分發(fā)揮教材的功能,。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行教材知識(shí)的拓展和深化,。

二、主要成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1,、教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,,不可要求其過(guò)高過(guò)急。

2,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3,、應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中,,教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。

三,、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,在教學(xué)中,,也存在著不足之處,,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),,總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),,不會(huì)的還不會(huì)。另外,,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1,、 以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、 加強(qiáng)教學(xué)改革,,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果

3,、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、 重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、 在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,,我要不斷改進(jìn)工作方法,更好的完成地理教學(xué)工作,??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,,爭(zhēng)取在新的一年,,取得好成績(jī)。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十一

本學(xué)期我任教九年級(jí)的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:

一、認(rèn)真分析,,積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,。

按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,,制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃,,希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。

學(xué)期初,,通過(guò)與原來(lái)其它科任教師進(jìn)行溝通,了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,,通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,,深入到他們的內(nèi)心世界,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。

“向四十分鐘要質(zhì)量”,,離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問(wèn)同事,,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料,,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,,為上好一堂課竭盡所能,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)工作總結(jié),。

因此,,每次課堂下來(lái),我都有種充實(shí)的感覺(jué),,我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),,汗水沒(méi)有白流,同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè),。

(二)精講精練抓提高,。

教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,,同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在練習(xí)中,我做到精選,、精練,,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。

每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),而深感責(zé)任之重,,是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài),,作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,,對(duì)他們的每一次進(jìn)步,,我都不吝筆墨,,用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),,使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階。

三,、深入教研教改,,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平積極進(jìn)行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐,。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,,一場(chǎng)教育的革命正在興起,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,,只有融入這時(shí)代的步伐,,都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái),。本學(xué)期,我聽(tīng)課,、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求,。

四、注重能力培養(yǎng),,實(shí)施素質(zhì)教育,。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),,利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象,,通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí),。本學(xué)期,,先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng),在唇槍舌戰(zhàn)中,,雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”,,有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”,但是,,他們均使出了“渾身解數(shù)”,,把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),在辯論中增加了知識(shí),。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十二

時(shí)光飛逝,,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,,回首這一學(xué)期的工作,忙中有樂(lè),,忙中有得,。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷,,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì),。下面,我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況,。

一,、認(rèn)認(rèn)真真付出,踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),,因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

首先,,我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識(shí)結(jié)構(gòu),,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),,備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件,,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài),這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí),花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間,,有時(shí)很累,,但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí),,我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào),,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛(ài),,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,,本學(xué)期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)選,最終獲得了xx市第二名的好成績(jī),。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,,今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,,人文見(jiàn)長(zhǎng)》課題的研究,。

其次,本學(xué)期在自己備好課,,上好課的同時(shí),,為了取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,,我經(jīng)常聽(tīng)課,,比如這學(xué)期我去45中聽(tīng)了xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選手的地理課,還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益非淺,,共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了30節(jié)課,從中學(xué)到了許多東西,。

再次,,為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略:基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》,、《地理教育》,、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū)。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣,。

二,、堅(jiān)持教學(xué)策略,向45分鐘要質(zhì)量,。

本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率,,在這方面,我們?cè)?jīng)在組里討論過(guò),,聽(tīng)了同行的做法,,有很大啟示,可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí),。比如:課前提問(wèn),,有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答,。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,,激發(fā)學(xué)生興趣,,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn),鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn),。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,,有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答,增強(qiáng)他們的自信心,,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。我教的班級(jí)分為兩種,普通班和實(shí)驗(yàn)班,,這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,,如果同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽,而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不了,,因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調(diào)整,,同樣的課我要備兩套教案,快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深,,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí),。在普班,有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),,我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督,、考核,,然后我在上課時(shí)抽查。這種方法很適用,,并取得了可喜成績(jī),,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,,因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說(shuō),,有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),,便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

三,、下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,,我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出,。

我在下學(xué)期的工作中,,計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量:

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,,改變知識(shí)呈現(xiàn)形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.精選單元練習(xí)題,進(jìn)行階段性同步練習(xí),。

3.多聽(tīng)楊老師和其他地理教師的課,,不斷學(xué)習(xí),不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,。

總之,,在下學(xué)期的教學(xué)中,我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,,不斷反思,不斷調(diào)整,,不斷提高的原則,,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十三

本學(xué)期我在八年級(jí)地理教研組的統(tǒng)帥下,,努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,,立足課堂,抓教學(xué)質(zhì)量,,并加強(qiáng)了學(xué)校社團(tuán)活動(dòng),、拓展型課程的開(kāi)設(shè),進(jìn)一步促進(jìn)素質(zhì)教育,,本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

一.認(rèn)真提高課堂教學(xué)效益,。

1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),能認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真組織教學(xué),,認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理,,針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,,本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講。

2.本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片,,特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3.加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,,互相聽(tīng)課,,圓滿完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù),并通過(guò)互相學(xué)習(xí),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高。

二.教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動(dòng)為基礎(chǔ),,并貫穿在日常教研工作中,。

1.我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,,并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

2.貫徹科研落實(shí)課堂的原則,繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,,使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,,并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3.我積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng),。

三.抓好社團(tuán)活動(dòng)、拓展型課程及校本課程建設(shè),。

1.認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng),,豐富了學(xué)生視野,提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

2.能結(jié)合研究課題,,進(jìn)行校本課程的建設(shè),但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,,需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。

3.根據(jù)學(xué)校要求,認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開(kāi)展,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十四

一:學(xué)情分析:

在高二地理文理教學(xué)中,這學(xué)期我擔(dān)任高二四個(gè)文科班的地理教學(xué)工作,,其中11班基礎(chǔ)較好,8,、9,、10班的基礎(chǔ)較差。

其中的一個(gè)原因是初中和基礎(chǔ)比較薄弱,,另外一個(gè)是他們的地理學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,,不愛(ài)學(xué)習(xí)。

如何讓他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí),,這是本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn),。

這一切都要求老師加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮好教研組,、集備組整體優(yōu)勢(shì),。

二、指導(dǎo)思想:

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作思路,,以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn),深入了解學(xué)生情況,,著手教學(xué)模式的探討,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

三、學(xué)生基本情況:

本學(xué)期教學(xué)班4個(gè),3個(gè)班學(xué)生基礎(chǔ)都較差,,在高二年級(jí)也非常特殊,,不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生較多,11班學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較好點(diǎn).總的來(lái)說(shuō),,學(xué)生的情況不夠理想,,給教學(xué)帶來(lái)許多困難。

四,、教學(xué)目的和要求:

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),,學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,樂(lè)于探究,,勤勞動(dòng)手,,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,獲取新知識(shí)的能力,,以及交流合作的能力,。

五、 教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),。

教材除了學(xué)科理論外,增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí),、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等,,同時(shí),,配備了不少案例,這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,,與地理學(xué)科,。

有緊密的聯(lián)系,是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此,,學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),更是難點(diǎn),。

六. 教學(xué)措施:

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,,他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,因此在教學(xué)中,,首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),,包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。

牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,。

第二,,根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,做好課堂教學(xué)模式的研究,,盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。

另外,做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。

七,、具體措施:

1,、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),,落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求,,為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ)。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),,也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

重視教材的整合,,樹(shù)立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀,,使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?,彌補(bǔ)教材的不足,。

改變傳統(tǒng)地理教材觀,由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,,由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化,。

3、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo),。

要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力。

重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的,。

4、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材,,在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。

處理好“量”與“時(shí)間”的關(guān)系,,合理取舍和整合教材,,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng),,開(kāi)展校際交流,,尋求共同發(fā)展。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)2個(gè)班(13,、14班)的地理課,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際,認(rèn)真專研課程標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,,積極完成了教學(xué)任務(wù)。結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,,積極完成了教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:

一、 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,,學(xué)生個(gè)體也有差異,,教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),,以先帶后,,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性

二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生在初中沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)地理,,地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。對(duì)高二的學(xué)生來(lái)說(shuō),由于地理是綜合科科目,,在高考中所占的分?jǐn)?shù)不多,,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初中階段成績(jī)也很差,,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些情況,,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從高中生活,,地理學(xué)習(xí)等方面給 以方法的指導(dǎo),在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

三,、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),,開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于高中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,重在說(shuō)"理",,與初中比較,,難度加大。因此,,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如"赤潮",,油輪泄漏,,神州五號(hào)成功返回,地震事件等,,結(jié)合晉江市的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),,把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案,。 在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,,分析問(wèn)題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動(dòng),,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面我充分利用多媒體教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),,加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,課堂效率有較大提高,。第三,,在教學(xué)過(guò)程中,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),如可持續(xù)發(fā)展,,中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展等,。 我在教學(xué)中嘗試評(píng)講練習(xí)時(shí),,不是單純告訴學(xué)生正確答案,而是對(duì)題目所體現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次交流復(fù)習(xí),,辯析錯(cuò)誤所在,,適當(dāng)變換練習(xí)的提問(wèn)角度,啟發(fā)學(xué)生思維,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何審題,,如抓住"題干"(關(guān)鍵詞)等,以及如何更規(guī)范,,體現(xiàn)地理學(xué)科特色的表述來(lái)回答問(wèn)題,,提高學(xué)生和文字表達(dá)能力是近一、二年,,著重考察的方面,,因此,練習(xí)中適當(dāng)讓學(xué)生練習(xí)此類題目,。讓學(xué)生的所學(xué)知識(shí)得到鞏固,、提高,這是提高學(xué)生成績(jī)的重要方面,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目,。通過(guò)一學(xué)期教學(xué),,使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高,。尤其是思考能力、識(shí)圖能力,、分析和解決問(wèn)題的能力等方面提高迅速,。

四、在教育教學(xué)中的反思與感悟

在這學(xué)期的地理教學(xué)中,,我不斷反思,,總結(jié)了一些自己的教學(xué)感悟。

1.重視地理知識(shí)的應(yīng)用 教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣

溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,,天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)

和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

2,、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,。

在討論中,,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,自己提出

解決問(wèn)題的辦法,,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。

3,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、

創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

五,、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,,在教學(xué)中,也存在著不足之處,,一節(jié)課下來(lái),,總覺(jué)得課堂時(shí)間比較緊,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也時(shí)好時(shí)壞,,尤其是學(xué)困生,,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,原來(lái)會(huì)的還會(huì),,不會(huì)的還不會(huì),。另外,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,,沒(méi)有吸引力,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,,努力做到:

1、 以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2、 加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)效果

3,、 重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、 重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5,、 在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育 總之,我要不斷改進(jìn)工作方法,,更好的完成地理教學(xué)工作,。總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,,爭(zhēng)取在新的一年,取得好成績(jī),。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十六

時(shí)間過(guò)得真快,,本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個(gè)文科班,首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作,。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。回顧本學(xué)期高三地理教學(xué)工作,,心中有許多感慨,,一學(xué)期來(lái)的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,讓我也成長(zhǎng)了許多,,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、在教學(xué)方面

1,、備課:為了把課備的更全面,,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,,教參上的,,網(wǎng)上的。綜合教材,,資料,練習(xí)以及高考信息來(lái)備課;充分考慮學(xué)情,、研究學(xué)生各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài),,課前利用各種空余時(shí)間找學(xué)生談話了解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況,讓學(xué)生對(duì)前面的課堂教學(xué)進(jìn)行反饋,,如知識(shí)點(diǎn)是否講清楚,,哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充,該采取什么樣的方法來(lái)講學(xué)生更容易理解等等。

2,、上課:抓住學(xué)生精力最集中的時(shí)間和學(xué)生一起把課本的知識(shí)重點(diǎn)學(xué)完,,把難點(diǎn)剖析清楚。及時(shí)把重點(diǎn),、難點(diǎn)鞏固,,鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),、形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,,提高課堂教學(xué)效率,。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是非常多的,,從我的角度而言,,我總是強(qiáng)調(diào):講清楚、說(shuō)明白,,注重條理,、高度概括總結(jié)。并及時(shí)通過(guò)課堂練習(xí)加以鞏固和掌握,。

3,、作業(yè)批改:堅(jiān)持全批全改,通過(guò)作業(yè),、練習(xí)的批改,,尋找學(xué)生的知識(shí)缺漏,經(jīng)常利用課間操,、下課期間,、自習(xí)課等課余時(shí)間及時(shí)找學(xué)生面批,及時(shí)反饋并加以輔導(dǎo),。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,又不斷反饋給學(xué)生改正,使得教學(xué)過(guò)程逐漸步入一個(gè)良性循環(huán)的軌道,。每課都有作業(yè),,每星期都有練習(xí)卷,并且及時(shí)進(jìn)行批改,,及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況,,切實(shí)提高學(xué)生解題能力,。在提升學(xué)生的解題能力方面,我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練,,一周練一組選擇題和一道綜合題,,讓學(xué)生在課后研究探討,然后利用課前幾分鐘或自習(xí)課講解,。

4,、輔導(dǎo):對(duì)于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,,很難得分,,部分文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,,我就利用各種途徑加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理舒導(dǎo),使他們樹(shù)立信心,,消除恐懼,,如多找學(xué)生談心,拉近師生距離,,對(duì)于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì),利用他們桌上的書(shū)或礦泉水瓶作為道具來(lái)分析題目,,讓他們覺(jué)得地理知識(shí)就在生活中,,沒(méi)那么陌生,沒(méi)那么難,。

在下班輔導(dǎo)期間,,特別觀察差生做作業(yè)的過(guò)程,及時(shí)給予輔導(dǎo),。結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)缺漏,,精選輔導(dǎo)材料,對(duì)于優(yōu)生,,則不定期給他們各省市最新模擬題,,并精選后組卷讓他們練習(xí),講評(píng)提升,。

二,、自身學(xué)習(xí)方面

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,,積極參加暑期的《中學(xué)初級(jí)教師崗位》培訓(xùn)和泉州市《高中畢業(yè)班地理新課程》培訓(xùn),,并積極進(jìn)行自我研修,以提升自己的專業(yè)精神,,增強(qiáng)專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識(shí),因此在學(xué)校獲得教師技能競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

2,、關(guān)注信息,把握走向,。今年是福建省自己命題,,為了及時(shí)獲取高考信息,了解高考動(dòng)態(tài),,參考課改較早的上東,,海南、寧夏等名校的教學(xué)試題,,并著重參考省內(nèi)廈門(mén),、三明、福州,、龍巖等市質(zhì)檢的考卷,,通過(guò)看題做題、研究題型,,加強(qiáng)對(duì)高考走向的把握和理解,,并和楊志川老師結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),歸納復(fù)習(xí)提綱,、選擇專練,、綜合題專練,建立本校題庫(kù),。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動(dòng)自身思想觀念轉(zhuǎn)變,,不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,,力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效,,更加貼近學(xué)生的實(shí)際,。同時(shí),我還積極參加校內(nèi)外教研活動(dòng),,如在二中參加市質(zhì)檢,、省質(zhì)檢的評(píng)卷中,經(jīng)常與王玉蘭等老教師聯(lián)系,,探討有關(guān)教學(xué)的問(wèn)題,。虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學(xué)水平,。

4,、為了完善自己,,我去年申請(qǐng)擔(dān)任班主任,學(xué)校本學(xué)期安排我見(jiàn)習(xí)培訓(xùn),,我邀請(qǐng)了班主任經(jīng)驗(yàn)豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師,,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對(duì)班級(jí)的日常管理,、學(xué)生思想工作學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)了解,。我相信這將對(duì)我未來(lái)的班主任工作有很大的幫助。

一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多,,業(yè)務(wù)水平有了很大提升,,任教班級(jí)在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢取得較好成績(jī),高考成績(jī)還沒(méi)出來(lái),,但我堅(jiān)信他們會(huì)取得理想的成績(jī),。對(duì)我而言,這一年是一次成功的嘗試,,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,不管是日常教學(xué)還是育人,我都力求做到盡心盡力,,盡善盡美,,以無(wú)愧于學(xué)校、家庭和學(xué)生,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十七

時(shí)間過(guò)的真快,,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了?;仡櫛緦W(xué)期的工作,,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到"有備而來(lái)",,我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量

做到線索清晰,,層次分明,,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快。

三,、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)

在每周定期參加集體備課,,研究探討課程教法、學(xué)法,,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)克服自己的不足,,改進(jìn)工作,。

四、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1,、教學(xué)中注重方法的傳授:地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,,知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,不可要求其過(guò)高過(guò)急,。

2,、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系:幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力:應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,,教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí),,要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,自己提出解決問(wèn)題的辦法,,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。

4,、考核不是僅停留在成績(jī)上:在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià),。

五、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,,在教學(xué)中,,也存在著不足之處,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,,一節(jié)課下來(lái),,總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì),。另外,,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,,沒(méi)有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,,努力做到:

1,、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,引入新的教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,,學(xué)校給我提供施展才華的平臺(tái),給了我自信,,給了我榮譽(yù),,我會(huì)全力以赴,努力工作,,以滿腔熱情投入工作之中,。

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