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對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-09 14:02:53
對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)(15篇)
時(shí)間:2023-03-09 14:02:53     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇一

一,、積極參加課改培訓(xùn),,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),,對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,組織高一備課組成員做好下列工作:

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,每堂課的大致上法,,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致,。高一備課組內(nèi),每位科任老師上倆次公開(kāi)課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,教學(xué)相長(zhǎng)。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,,做好期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法,,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。主要措施:培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象,、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),,通過(guò)各種實(shí)踐,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動(dòng),研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),,老師之間的交流,、研討、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,,對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,教師的研究視野也開(kāi)闊了,目光更明亮了,,把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找出困惑新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),,經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:

1、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大,,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,,新課改尚處于不成熟的探索階段,卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),,必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇二

時(shí)常飛逝,,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,回首這一學(xué)期的工作,,忙中有樂(lè),,忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷,,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面,,我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況,。

一、認(rèn)認(rèn)真真付出,,踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。

首先,,我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真鉆研新教材的體系,、知識(shí)結(jié)構(gòu),,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài),這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí),花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間,,有時(shí)很累,,但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí),,我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào),,再苦再累都值得。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛(ài),,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,,本學(xué)期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)選,最終獲得了xx市第二名的好成績(jī),。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,,今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,,人文見(jiàn)長(zhǎng)》課題的研究。

其次,,本學(xué)期在自己備好課,,上好課的同時(shí),為了取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,,我經(jīng)常聽(tīng)課,比如這學(xué)期我去45中聽(tīng)了xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選手的地理課,,還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益非淺,共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了30節(jié)課,,從中學(xué)到了許多東西,。

再次,為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,,本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略:基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué),。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》,、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū),。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略,,向45分鐘要質(zhì)量,。

本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率,在這方面,,我們?cè)?jīng)在組里討論過(guò),,聽(tīng)了同行的做法,有很大啟示,,可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí),。比如:課前提問(wèn),有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,,有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答,。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,激發(fā)學(xué)生興趣,,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn),鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn),。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,,有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答,,增強(qiáng)他們的自信心,,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。我教的班級(jí)分為兩種,,普通班和實(shí)驗(yàn)班,,這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,如果同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽,,而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不了,,因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,,快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深,,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班,,有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),,我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí),,讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督,、考核,然后我在上課時(shí)抽查,。這種方法很適用,,并取得了可喜成績(jī),,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,,因?yàn)檫€有很多不足之處。比如說(shuō),,有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),,便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率。

三,、下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,,我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出,。

我在下學(xué)期的工作中,,計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量:

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,,改變知識(shí)呈現(xiàn)形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.精選單元練習(xí)題,,進(jìn)行階段性同步練習(xí),。

3.多聽(tīng)楊老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),,不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,。

總之,在下學(xué)期的教學(xué)中,,我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,不斷反思,,不斷調(diào)整,,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái),。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇三

時(shí)間匆匆而過(guò),,回顧一學(xué)期來(lái)的工作,除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作外,,還要參加各種主題教育培訓(xùn),,各級(jí)教研活動(dòng)和繼續(xù)教育。閑暇之時(shí),,還要習(xí)慣性的作好自我充電,,不僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識(shí),而且認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮,。

下面簡(jiǎn)述一下本人一年來(lái)的具體工作:

1,、緊抓課堂教學(xué)不放松,向45分鐘要質(zhì)量,。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。為了上好課,我認(rèn)真做好下面的一系列工作:

⑴課前準(zhǔn)備:綜合考慮,,認(rèn)真?zhèn)湔n,。

① 認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎 樣才能教好學(xué)生,。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),包括課例,,反思,,經(jīng)驗(yàn),課件,,試題和純知識(shí)材料等等,。

② 了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),根據(jù)他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣等行為的指向,,制定相關(guān)的教學(xué)策略,,預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的討論活動(dòng),,使學(xué) 生能積極的,,自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。另外還要估計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難,教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③ 考慮教法,,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情,怎樣使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識(shí),。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái),。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活 中,這是我經(jīng)常在備課中思考的問(wèn)題,。因?yàn)槲液芮宄?,學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的,地理是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科,,尤其有一些地理知識(shí)是隨著時(shí)代的 變化而發(fā)生變化的 ,,所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理知識(shí)閱讀習(xí)慣,顯然與教師高效,,靈動(dòng),,睿智的教學(xué)方法有關(guān),只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣,。

⑵課堂教學(xué):隨機(jī)應(yīng)變,,激情演繹。

教 師 一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了課堂教學(xué),,課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話平臺(tái),,在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì) 穩(wěn)定性,同時(shí),,要激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué) 地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合,布置好有趣的家庭作業(yè),,作業(yè)少而精,,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,初中的學(xué) 生愛(ài)動(dòng)、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指 導(dǎo)中去,,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,比如,握握他的手,,摸摸他的頭,,或幫他們整整衣服。從 贊美著手,,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,和差生交談時(shí),,對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟?足,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇四

不知不覺(jué)一年又要過(guò)去了,在過(guò)去的一年,,對(duì)于一名剛從事教師工作的新教師,,收獲很多。在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級(jí)地理教學(xué)實(shí)踐的交互過(guò)程中,,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),,熱心教育,”的想法來(lái)工作,,初一年級(jí)使用的是義務(wù)教育湘教版的教材,。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力,。同時(shí),,也給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機(jī)遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會(huì)與思考,。

一,、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理;學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開(kāi)放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評(píng)價(jià)學(xué)生方面反復(fù)摸索,,得出如下體會(huì):

1,、深挖教材內(nèi)涵,靈活運(yùn)用教法,。

教無(wú)定法,,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個(gè)角度想,,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個(gè)方案,,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情況來(lái)選擇不同的教法,。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時(shí),在氣氛活躍的班級(jí)讓學(xué)生自己看圖填表,,然后小組討論,,最后在全班對(duì)填錯(cuò)較多的部分共同分析錯(cuò)誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級(jí),采取了游戲的方式,,把整個(gè)班級(jí)當(dāng)成了亞歐大陸,,定講臺(tái)為北方,各小組討論“應(yīng)該處于什么樣的氣候類型,,為什么? ”

地理課程目標(biāo)中,,在情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣,。這就需要在選擇教法時(shí),,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā),,喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強(qiáng)迫施教,。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進(jìn)行教育,。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的內(nèi)容中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識(shí),而這部分知識(shí)學(xué)生在小學(xué)沒(méi)有接觸過(guò),,加上學(xué)生的空間思維能力不強(qiáng),,知識(shí)沒(méi)有較強(qiáng)的遞進(jìn)性,學(xué)生學(xué)起來(lái)較為困難,。我采取了講授法和活動(dòng)法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是特別突出,。于是講完這些內(nèi)容之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,,采取游戲和競(jìng)賽的方式,,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),,然后確定自己所在的位置,再在操場(chǎng)上畫(huà)好的幾個(gè)經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實(shí)踐一下,。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和積極性,,還增強(qiáng)了學(xué)生的自信,。大部分學(xué)生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小,。

教法選擇的好,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,,還可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是新課程改革中的一個(gè)重要任務(wù),。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的,。如:在《降水和降水的分布》一課中,,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),,我是這樣設(shè)計(jì)的:學(xué)生四人為一組,,每組給12個(gè)試管,,作為一年中的12個(gè)月,,再給一瓶紅顏色的水,,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,,將水注入到試管里,,展示并說(shuō)明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,,然后在繪制成圖,。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松,、平等,、民主的課堂氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動(dòng),、活潑,、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展,。

2,、過(guò)程與結(jié)果并重,運(yùn)用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過(guò)程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制,。強(qiáng)化評(píng)價(jià)的診斷和發(fā)展功能,,弱化評(píng)價(jià)的甄別和選拔功能,。為了實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化,評(píng)價(jià)手段的多樣化,,形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并舉,,定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)結(jié)合,,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占

25%,(包括:課堂紀(jì)律,、《地理填充圖冊(cè)》作業(yè),、地理小論文,、課后動(dòng)手實(shí)踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選擇,、填空,、讀圖繪圖題為主,,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的最基本常識(shí)),。 學(xué)期末,,教師根據(jù)上述四項(xiàng)為每個(gè)學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),,然后根據(jù)總分評(píng)出等級(jí),并對(duì)特殊學(xué)生給予一定的評(píng)語(yǔ),。

評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,,也要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生的情感態(tài)度的變化,。評(píng)價(jià)的根本目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運(yùn)用“鼓勵(lì)性”的評(píng)價(jià)機(jī)制,。在教學(xué)過(guò)程中,,鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以通過(guò)教師的語(yǔ)言,、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時(shí)機(jī)地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定,、鼓勵(lì)和贊揚(yáng),使學(xué)生在心理上獲得自尊,、自信和成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,進(jìn)而使其積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),。

如果教師給學(xué)生以富有激勵(lì)性的話語(yǔ)和催其奮進(jìn)的目標(biāo),進(jìn)而達(dá)到溝通師生之間的情感,,這種情感也必然會(huì)喚起學(xué)生的主動(dòng)性,,激勵(lì)、鞭策學(xué)生完成目標(biāo),。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),,變消極為積極,,便死氣沉沉為生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)過(guò)程,。如:《三大宗教》一課,,提前兩周給學(xué)生設(shè)計(jì)一些有關(guān)宗教的問(wèn)題,,讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題或問(wèn)題以外的內(nèi)容查找資料,,學(xué)習(xí)研究三大宗教,。上課時(shí)采取了分組競(jìng)賽的方式,,學(xué)生熱情高漲,。當(dāng)提問(wèn)泉州有哪些宗教建筑景點(diǎn)時(shí),搶到此問(wèn)的學(xué)生竟然回答出了十多處,。因此良好的評(píng)價(jià)氛圍,,真正地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,,鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)機(jī)制激活了地理的課堂教學(xué)。

二,、思考與困惑

隨著新課程改革的深入,,在實(shí)施過(guò)程中也出現(xiàn)了一些應(yīng)該引起我們更多關(guān)注,,加以認(rèn)真研討的問(wèn)題,。

不能完全真正的落實(shí)以人為本,,靈活的教學(xué)現(xiàn)在課堂活躍了,,學(xué)生提問(wèn)多了,,有時(shí)教師怕學(xué)生問(wèn),,一問(wèn)時(shí)間就來(lái)不及,教學(xué)進(jìn)度完不成,。預(yù)先設(shè)計(jì)好的難點(diǎn)重點(diǎn)落實(shí)不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)好的路子上引,,順著教師講課的路子的問(wèn)題教師歡迎,,如果是奇思異想的問(wèn)題,,教師往往視而不見(jiàn),,或草草打發(fā),。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),,給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,,在背景音樂(lè)的烘托中,,讓學(xué)生選一個(gè)環(huán)境來(lái)設(shè)計(jì)房屋,,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)聚落的外貌、材料大都因地制宜,,沒(méi)曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個(gè)宮殿,還配有全方位的導(dǎo)彈,、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計(jì)的房子,,有防御系統(tǒng),,還有吸收太陽(yáng)能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對(duì)于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,,又不是本課內(nèi)容。我就簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)了他們的想法有創(chuàng)意,、獨(dú)特,希望將來(lái)能自己設(shè)計(jì)出來(lái),,就轉(zhuǎn)回了我的思路,。課后我反思,,如果能順著學(xué)深的思路展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無(wú)利弊,,或讓學(xué)生回家查查資料,,了解防御系統(tǒng)有無(wú)必要安排在這里,,有無(wú)科學(xué)性等,,這不僅真正的尊重學(xué)生的個(gè)體,,做到以人為本,,還可以培養(yǎng)學(xué)生有了疑問(wèn)和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力,。

1,、反思,、思考跟不上,,教師素質(zhì)有待提高

教師是課程改革實(shí)施的主體,,也應(yīng)該是課程開(kāi)發(fā)的主體。但教師直接參與課程開(kāi)發(fā)有許多現(xiàn)實(shí)的困難,。教師工作負(fù)擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來(lái)教學(xué),,沒(méi)有思考與反思的空間,,也沒(méi)有把課程開(kāi)發(fā)看作是份內(nèi)的事情,,所以課程改革的目的與教師課程改革的實(shí)踐總有偏差。課程改革給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),,提出了更新更高的要求,教師應(yīng)該感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識(shí),,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),,做到各學(xué)科都要涉足,知識(shí)面廣一點(diǎn),,不能落伍于時(shí)代,。

2,、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度

隨著教師教學(xué)觀念的變化,,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,,使得

課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升,。有時(shí)就會(huì)難以控制情緒,,造成課堂混亂;有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高,,但別人回答的問(wèn)題他又回答了一遍;還有時(shí)學(xué)生為了搶先回答問(wèn)題,胳膊伸得老高,,甚至站起來(lái),,身體前傾,,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),,教師真不愿打消學(xué)生的積極性,,但課堂教學(xué)必須要收放有度,。當(dāng)學(xué)生過(guò)于興奮進(jìn)入誤區(qū)時(shí),,教師要及時(shí)調(diào)控,,及時(shí)糾正,課堂教學(xué)不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

這幾個(gè)月來(lái)的“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)實(shí)踐,讓我切實(shí)感到學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。我們必須尊重和承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展為著眼點(diǎn),,努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,完善教育思想,,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進(jìn)步。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇五

時(shí)間匆匆而過(guò),,回顧x年的地理教學(xué)工作,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合,。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),,力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解,。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三,、提高工作效率,,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。

首先,在我?guī)У牡乩碚n上,,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果,。

其次,,在教學(xué)過(guò)程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講、用圖,、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),,將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任了六個(gè)班的地理教學(xué)工作(高二兩個(gè)文科班,、兩個(gè)理科班和高一兩個(gè)班的),,并擔(dān)任高一地理備課組長(zhǎng)的工作,任務(wù)艱巨,,在與諸位地理教師的協(xié)同合作下,,明確職責(zé),,腳踏實(shí)地的工作,,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的井井有條,,現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一,、積極參加課改培訓(xùn),,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,通識(shí)培訓(xùn),,對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式,、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

二,、認(rèn)真做好本職工作及高一地理備課組長(zhǎng)的工作

本學(xué)期切切實(shí)實(shí)做好高中地理會(huì)考工作,,力爭(zhēng)全部學(xué)生達(dá)標(biāo),,重點(diǎn)做學(xué)習(xí)困難學(xué)生的工作,。注重對(duì)高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),,

組織高一備課組成員做好下列工作:

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),,做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整,,力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時(shí)安排,,每堂課的大致上法,,從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),,每位科任老師上倆次公開(kāi)課,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),,多研究探索教法,不斷提高課堂效益,,研究學(xué)法,將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,,為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

主要措施:

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng),,設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),,通過(guò)各種實(shí)踐,,達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的。

三,、投身單元備課活動(dòng),,研究新課標(biāo)、把握新教材

為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,,早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù)。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,,整體提高了備課效率。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),,老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),,教師的研究視野也開(kāi)闊了,,目光更明亮了,把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

四,、尋求理念與課堂的最佳契合,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、找出困惑

新課改實(shí)施各種各樣的問(wèn)題不斷涌現(xiàn),,經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題:

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2,、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,“一言堂”“滿堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

4,、配套習(xí)題難度較大,與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題

回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,,各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí),、井井有條,,這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,,新課改尚處于不成熟的探索階段,,卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),,必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,,加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇七

20xx年高考已經(jīng)結(jié)束,成績(jī)已揭曉,,我們學(xué)校的文綜成績(jī)并不是很理想,。這有客觀原因。也有主觀原因,??陀^原因,我認(rèn)為有兩方面:一是學(xué)生數(shù)多,,人們說(shuō)“優(yōu)生多”,但對(duì)于文科班來(lái)說(shuō),,差生更多;二是基礎(chǔ)差,,雖經(jīng)高三一年的努力,。但見(jiàn)效并不大,。主觀原因,,我認(rèn)為學(xué)生花時(shí)太少及教師自身存在的問(wèn)題,。本屆學(xué)生,,是我在高中教學(xué)中的第一屆學(xué)生,應(yīng)該說(shuō)我是相當(dāng)重視的,,無(wú)論備課、上課,,還是批改,,我都力求做得完美,,我把這一年當(dāng)做是一次成功的嘗試,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),,在教學(xué)中也得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),下面本人結(jié)合今年的高考試題,,談一談自己的看法,,僅供參考,。

一、樹(shù)立信心,,消除恐懼

也許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò),地理在政史地三科中是最難的,,很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,我們就應(yīng)該利用多種途徑,,使他們樹(shù)立信心,消除恐懼,,如多抓學(xué)生談心,,拉近師生距離,,從而“愛(ài)屋及烏”;多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì);多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好,,理解能力比較強(qiáng),勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心,,從而消除恐懼,。

二、加強(qiáng)政,、史,、地三科協(xié)調(diào),,以提高綜合成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)

在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,,任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),,有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,,不要各自為陣,,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法,,我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師,每位教師專門(mén)負(fù)責(zé)一部分人,,平時(shí)與他們談心,這樣可以提高班級(jí)的文綜成績(jī),。其次,,鑒于文綜考試的特點(diǎn),,在試題的設(shè)置方面,,往往綜合性較強(qiáng),因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,,更能把握命題的趨向,。

三,、要重視地理學(xué)科知識(shí)的把握,,有條不紊地安排復(fù)習(xí)

(一)扎實(shí)地理功底,,構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系

從20xx年全國(guó)高考文綜試卷地理試題來(lái)看,,試題立足于考查學(xué)科的基本知識(shí)、原理和規(guī)律,,特別重視主干知識(shí)的考查和系統(tǒng)地理考查。

1,、要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),,準(zhǔn)確,、全面,、靈活掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)往往是最有價(jià)值的知識(shí)同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的,,具有永恒的,,具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識(shí),,才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的知識(shí),就談不上進(jìn)行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此,能力源于基礎(chǔ),。高考不可能脫離知識(shí)去考能力,,考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”,,通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題。不掌握知識(shí),,便談不上能力,知識(shí)是能力的載體,,離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),,能力便成了空中樓閣,,拋開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),,能力就成了無(wú)本之木,。無(wú)源之水,。雖然高考是選拔性考試,,要具有較高的信度、交度,,必要的區(qū)分度和適宜的難度,,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象,如20xx年文綜全國(guó)卷的第3題考核“佛教的起源地”,,第7——8兩題考核“工業(yè)區(qū)位”的選擇,。

其次,,據(jù)資料顯示,考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題,。學(xué)生在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題,正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,,說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),,還有很多“死角”,,個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位,,需要改進(jìn)和加強(qiáng)。

首先要準(zhǔn)確理解每一個(gè)基礎(chǔ)概念,、基本原理的科學(xué)含義和限定條件;其次是對(duì)考試說(shuō)明中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn),毫無(wú)遺漏地予以掌握,,不能“挑肥揀瘦”,,也不能以個(gè)人喜好來(lái)決定知識(shí)的取舍,,更不能為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);再其次是對(duì)所學(xué)知識(shí)能靈活加以運(yùn)用,,能對(duì)知識(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化,,會(huì)運(yùn)用基本知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題,。

2,、強(qiáng)化主干知識(shí),,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查,。何為主干知識(shí)?其實(shí)主干知識(shí)就是牽一線動(dòng)全局的知識(shí)。例如大氣環(huán)流知識(shí)就是主干知識(shí),,因?yàn)橐粋€(gè)地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下,,就有什么樣的氣候狀況,就有什么樣的自然環(huán)境,,就有什么樣的人類生產(chǎn)活動(dòng)。此外還有地形知識(shí),、河流知識(shí),、工業(yè)知識(shí)、農(nóng)業(yè)知識(shí),、城市知識(shí)等,。在復(fù)習(xí)中,以主干知識(shí)為線,,按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),,使知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,從而形成知識(shí)框架,。

(二)重視地理能力的培養(yǎng)

1、地理計(jì)算能力,。用數(shù)字說(shuō)明地理,、描述地理,可增加地理的精確度,,運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段。因此,,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力,,如時(shí)間,、日期,、太陽(yáng)高度,、比例尺,、海拔,、氣溫,、氣壓,、人口增長(zhǎng),、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等,,都涉及到計(jì)算問(wèn)題。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵,。

2,、讀圖分析和空間思維能力,。以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),,20xx年文綜全國(guó)卷中有8幅圖,,其中涉及地理學(xué)科的就有5幅,,充分展示了地理圖表的學(xué)科功能。因此,,在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi),學(xué)會(huì)讀圖和用圖,,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,,養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣,,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,,構(gòu)建空間概念,,擴(kuò)展空間想象,,進(jìn)行空間思維,。讀圖,用圖,,主要掌握五點(diǎn):①明了各類地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;④會(huì)判斷地理區(qū)位;⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,解答抽象的地理問(wèn)題,。

3,、地理信息的提取與處理能力,。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷,、推理、歸納,、分析等信息處理能力,,平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程,不能只看答題結(jié)果,。

4、知識(shí)遷移能力和地理表述能力,。地理學(xué)科具有實(shí)踐性和綜合性的特征,,地理學(xué)科注重對(duì)規(guī)律、原理的實(shí)踐運(yùn)用,。因此在復(fù)習(xí)中,對(duì)于規(guī)律,,原理不僅要加深理解,,更要學(xué)會(huì)靈活地適移應(yīng)用,。表述不準(zhǔn)確也是高考中失分較多的一個(gè)因素,,因此教學(xué)中,,要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性,盡量使用地理術(shù)語(yǔ),。

(三)抓好重點(diǎn)熱點(diǎn)的復(fù)習(xí)

從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,,考查的重點(diǎn)內(nèi)容為:①地理位置,,最主要是經(jīng)緯度位置,,復(fù)習(xí)時(shí)要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時(shí)間計(jì)算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問(wèn)題,。

社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題往往是文綜測(cè)試的聚焦點(diǎn),。這個(gè)熱點(diǎn)可能是時(shí)政熱點(diǎn),也可能是焦點(diǎn)問(wèn)題,,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境,、人口、可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題,。熱點(diǎn)問(wèn)題考查的主要方式是把熱點(diǎn)地區(qū)作為空間背景,用高中地理的基本原理來(lái)解釋區(qū)域問(wèn)題和分析區(qū)域發(fā)展思路,,對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題,,教師要把握一個(gè)“度”和“量”,,不能用過(guò)多的精力,。

(四)做好解題方法的訓(xùn)練,。

要提高成績(jī),,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)注重解法的指導(dǎo)。

1,、選擇題,。主要方法有比較法、排除法,、圖解法,、計(jì)算法,、分析法、聯(lián)想法,。

2,、綜合題,。要求在每次練習(xí)時(shí),都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

(五)教師要仔細(xì),、認(rèn)真研究《考綱》及近幾年的高考試卷,,特別是《考綱》中與前幾年有變化的地方及教材觀點(diǎn)有改動(dòng)的地方,,使自己把握好正確的方向。

(六)合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

高三地理復(fù)習(xí)一般為三個(gè)階段:第階段是按教材的順序梳理知識(shí),,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),,這是重點(diǎn),,一般在第二年的三月底前完成,,要“扎扎實(shí)實(shí)”,,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),,打破常規(guī)的章節(jié),對(duì)知識(shí)進(jìn)行重組,,尋求聯(lián)系,,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時(shí)間為一個(gè)月左右,,專題的個(gè)數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,,調(diào)整心態(tài),,做好考試前的準(zhǔn)備,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇八

光陰飛逝,,轉(zhuǎn)眼間,,又一個(gè)學(xué)期了,,回顧20xx-20xx年的地理教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,,每句話、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3,、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合,。

二、提高學(xué)生素質(zhì),,力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩,,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問(wèn)題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí),、理解。故此,,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率,,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī),。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),,積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),,提高教學(xué)水平,。

首先,在我?guī)У牡乩碚n上,,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果,。

其次,,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),,要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次,,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),,將地理知識(shí)與通信,、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,,多閱讀課外書(shū)籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在一定的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,,平時(shí)考試較少,,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇九

時(shí)光飛逝,,緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,,回首這一學(xué)期的工作,,忙中有樂(lè),,忙中有得,。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)六個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷,,感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵(lì)。下面,,我就從以下三個(gè)方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況,。

一、認(rèn)認(rèn)真真付出,,踏踏實(shí)實(shí)工作

對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō),,教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),,因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的,。

首先,,我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認(rèn)真鉆研新教材的體系,、知識(shí)結(jié)構(gòu),針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),,備課時(shí)便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境,,如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此我本學(xué)期的一個(gè)重要工作就是制作課件,我力求每一節(jié)課的課件都能用flash制作成動(dòng)態(tài),,這樣會(huì)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時(shí),,花費(fèi)了我大量的課后時(shí)間,有時(shí)很累,,但是當(dāng)我在課堂上看到因?yàn)槲业恼n件而使課堂氣氛活躍,,學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時(shí),,我覺(jué)得我的付出得到了回報(bào),,再苦再累都值得,。我的課件不但得到了學(xué)生的喜愛(ài),,也得到了教研員和區(qū)內(nèi)同行的認(rèn)可,,本學(xué)期我參加了xx市優(yōu)質(zhì)課特等獎(jiǎng)的評(píng)選,,最終獲得了xx市第二名的好成績(jī)。其實(shí)我在運(yùn)用多媒體教學(xué)方面才剛剛起步,,今后我會(huì)在這方面繼續(xù)努力鉆研,為了提升自己的能力,,我積極參加了校課題《自主發(fā)展,,人文見(jiàn)長(zhǎng)》課題的研究。

其次,,本學(xué)期在自己備好課,,上好課的同時(shí),,為了取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,我經(jīng)常聽(tīng)課,,比如這學(xué)期我去45中聽(tīng)了xx市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選選手的地理課,,還積極參加了學(xué)校組織的“四杯賽”聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受益非淺,,共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了30節(jié)課,從中學(xué)到了許多東西,。

再次,為了提升自己的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能,,本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,,在學(xué)習(xí)過(guò)程中我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略:基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識(shí)勤學(xué);急需知識(shí)先學(xué)。我常讀的刊物是《中學(xué)地理教學(xué)參考》,、《地理教育》,、《人民教育》及一些相關(guān)的教輔材料及自己構(gòu)買(mǎi)的有關(guān)新課程的書(shū),。我在今后也要堅(jiān)持讓讀書(shū)成為自己的一種習(xí)慣,。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略,,向45分鐘要質(zhì)量,。

本學(xué)期我們組主要研究的問(wèn)題是如何提高課堂達(dá)成率,在這方面,,我們?cè)?jīng)在組里討論過(guò),,聽(tīng)了同行的做法,,有很大啟示,可以說(shuō)每一節(jié)課我都在注重這個(gè)問(wèn)題的研究與落實(shí),。比如:課前提問(wèn),,有時(shí)以大屏幕的方式出題讓學(xué)生口答,,有時(shí)讓學(xué)生拿出小條來(lái)答,。上課時(shí)注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,,激發(fā)學(xué)生興趣,,第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查,。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn),鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn),。在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生,,有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)回答,,增強(qiáng)他們的自信心,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。我教的班級(jí)分為兩種,,普通班和實(shí)驗(yàn)班,,這就給我的教學(xué)帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題,如果同樣備課快班學(xué)生覺(jué)得吃不飽,,而普班學(xué)生又覺(jué)得吃不了,,因此我發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后從開(kāi)學(xué)初第一周的第二課時(shí)開(kāi)始便作調(diào)整,同樣的課我要備兩套教案,,快班學(xué)生注重知識(shí)的擴(kuò)展和加深,,普班學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)。在普班,,有一部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí),,我就將學(xué)習(xí)好的學(xué)生與學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)成對(duì)子,,尤其是在期中期末復(fù)習(xí)時(shí),讓學(xué)生好的學(xué)生對(duì)自己結(jié)對(duì)的伙伴實(shí)行監(jiān)督,、考核,然后我在上課時(shí)抽查,。這種方法很適用,,并取得了可喜成績(jī),,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,,我感覺(jué)到我所教的班級(jí)課堂達(dá)成率有所提高。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,,因?yàn)檫€有很多不足之處,。比如說(shuō),,有時(shí)新課內(nèi)容較多時(shí),,便沒(méi)有時(shí)間檢測(cè)課堂達(dá)成率,。

三,、下學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,我的教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,,在期末質(zhì)量臨測(cè)中成績(jī)比較突出,。

我在下學(xué)期的工作中,,計(jì)劃從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量:

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,豐富課堂內(nèi)容,,改變知識(shí)呈現(xiàn)形式,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.精選單元練習(xí)題,,進(jìn)行階段性同步練習(xí),。

3.多聽(tīng)楊老師和其他地理教師的課,不斷學(xué)習(xí),,不斷提高,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,。

總之,在下學(xué)期的教學(xué)中,,我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),,不斷實(shí)踐,不斷反思,,不斷調(diào)整,,不斷提高的原則,以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái),。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十

本學(xué)期我任教九年級(jí)的地理教育教學(xué)工作,。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),,扎實(shí)刻苦,,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面:

一,、認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,。

按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃,,希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

學(xué)期初,,通過(guò)與原來(lái)其它科任教師進(jìn)行溝通,,了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,,通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,,了解他們的真實(shí)呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,,細(xì)致批閱作業(yè)。

(一)一堂好課,,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,。

“向四十分鐘要質(zhì)量”,離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問(wèn)同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料,,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)工作總結(jié)。

因此,,每次課堂下來(lái),,我都有種充實(shí)的感覺(jué),我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),,汗水沒(méi)有白流,,同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

(二)精講精練抓提高,。

教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,,避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題,。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,,我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,,同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,,我做到精選,、精練,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,,努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。

每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),,而深感責(zé)任之重,,是一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài),作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,,對(duì)他們的每一次進(jìn)步,我都不吝筆墨,,用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階,。

三、深入教研教改,,加強(qiáng)校本研究,,不斷提高教育教學(xué)的水平積極進(jìn)行新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。

現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,,一場(chǎng)教育的革命正在興起,,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,,只有融入這時(shí)代的步伐,都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái)。本學(xué)期,,我聽(tīng)課,、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求。

四,、注重能力培養(yǎng),實(shí)施素質(zhì)教育,。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象,,通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí),。本學(xué)期,先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng),,在唇槍舌戰(zhàn)中,,雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”,,但是,,他們均使出了“渾身解數(shù)”,把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,在辯論中增加了知識(shí),。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十一

本學(xué)期我任教九年級(jí)的地理教育教學(xué)工作。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,,兢兢業(yè)業(yè),,扎實(shí)刻苦,圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,,取得了較好的實(shí)效?,F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面: 認(rèn)真分析,積極制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃,。

按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷,,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計(jì)劃,,希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。

學(xué)期初,,通過(guò)與原來(lái)其它科任教師進(jìn)行溝通,,了解他們?cè)谏弦粚W(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,通過(guò)上期的本縣期末質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)的名次,,分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果;從與同學(xué)們的交流,、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備,。 二,、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,,細(xì)致批閱作業(yè),。

(一)一堂好課,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?!跋蛩氖昼娨|(zhì)量”,離不開(kāi)夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問(wèn)同事,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到圖書(shū)室查找資料,,到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,為上好一堂課竭盡所能,,付出了許多的精力,,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此,,每次課堂下來(lái),,我都有種充實(shí)的感覺(jué),我的勞動(dòng)沒(méi)有白費(fèi),,汗水沒(méi)有白流,,同學(xué)們開(kāi)心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,,重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,,避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中,,我重點(diǎn)教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明,,學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果,,同時(shí)也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中,,我做到精選,、精練,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,,努力提高了復(fù)習(xí)效率。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。我沒(méi)有覺(jué)得是一種負(fù)擔(dān),,而深感責(zé)任之重,是一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài),,作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,對(duì)他們的每一次進(jìn)步,,我都不吝筆墨,,用鮮紅的話語(yǔ)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),,使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階。

三,、深入教研教改,,加強(qiáng)校本研究,不斷提高教育教學(xué)的水平

積極進(jìn)行新教材,、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐。現(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,,一場(chǎng)教育的革命正在興起,,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,只有融入這時(shí)代的步伐,,都能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來(lái),。本學(xué)期,,我聽(tīng)課、評(píng)課的次數(shù)都能達(dá)到學(xué)校的要求,。

四,、注重能力培養(yǎng),實(shí)施素質(zhì)教育,。

本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,,把課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),利用理論知識(shí)解釋生活現(xiàn)象,,通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)證實(shí)理論知識(shí),。本學(xué)期,先后舉行過(guò)兩次地理知識(shí)辯論活動(dòng),,在唇槍舌戰(zhàn)中,,雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”,有的同學(xué)“敗下陣來(lái)”,,但是,,他們均使出了“渾身解數(shù)”,把理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),,在辯論中增加了知識(shí),。

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束,在以后的教育教學(xué)工作中,,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

時(shí)間匆匆而過(guò),,回顧20xx-20xx年的地理教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),,使自己在教學(xué)中得到很大的收益。現(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1,、認(rèn)真鉆研教材,,對(duì)教材的基本思想、基本概念,,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4,、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合,。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解,。故此,,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

三,、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī),。在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),,積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平,。

首先,,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果,。 其次,,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,,分析歸納出“看書(shū),、聽(tīng)講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),,將地理知識(shí)與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),,如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書(shū)籍,,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),,但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十二

這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),,我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心,這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,,所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,,學(xué)起來(lái)無(wú)味,考起靈活,難度大,。針對(duì)這樣的情況,,我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ),同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化他們的地理思維能力,。

首先,,備課前,我會(huì)將課本,、教學(xué)大綱,、會(huì)考說(shuō)明認(rèn)真鉆研,做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,,把握好每節(jié)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫(xiě)出較完整而詳細(xì)的教案。同時(shí),,我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),,因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。

其次,,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,教師都以自己為中心,,教師在講臺(tái)上講,,學(xué)生在下面被動(dòng)地聽(tīng)。這樣不但對(duì)老師沒(méi)有任何的挑戰(zhàn)意義,,也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),,不再是盲目的教授教材,傳授知識(shí)要點(diǎn)。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。教學(xué)中,,我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,,學(xué)習(xí)各種知識(shí),,并運(yùn)用到教學(xué)中。實(shí)踐證明,,這樣的教學(xué),,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,活躍課堂氣氛,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,真正把課堂還給了學(xué)生,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,,加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解,。

地理這門(mén)學(xué)科由于涉及面廣,所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,所以給人的感覺(jué)是教起來(lái)枯燥,,學(xué)起來(lái)無(wú)味,,考起來(lái)卻很難。為避免陷入此局面,,我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性,、趣味性、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書(shū)上地理知識(shí),,這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),,這是他們的特點(diǎn),也是我們要充分利用的特點(diǎn),。因此,,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,,除了能讓學(xué)生多看、多聽(tīng)之外,,還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋,,結(jié)合事實(shí)和生活中較常見(jiàn)到的事物去想問(wèn)題,,那就可以在不知不覺(jué)中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握,,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃,。有人說(shuō)“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂(lè)趣的時(shí),,才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,,加上我經(jīng)常性的表?yè)P(yáng),,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。

最后,,課后時(shí)常找學(xué)生了解情況,,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,,并讓課代表收集同學(xué)的意見(jiàn),,及時(shí)了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十三

時(shí)間過(guò)的真快,,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,,有得也有失,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",,我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái),,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量

做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。

三、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)

在每周定期參加集體備課,,研究探討課程教法,、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問(wèn)克服自己的不足,改進(jìn)工作,。

四,、主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)

1、教學(xué)中注重方法的傳授:地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,,不可要求其過(guò)高過(guò)急,。

2、教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系:幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力:應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式在討論中,,教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,,自己提出解決問(wèn)題的辦法,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷,。

4、考核不是僅停留在成績(jī)上:在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià),。

五,、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然,在教學(xué)中,,也存在著不足之處,,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,一節(jié)課下來(lái),,總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),,不會(huì)的還不會(huì)。另外,,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,沒(méi)有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,努力做到:

1,、以學(xué)生為主體,,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、加強(qiáng)教學(xué)改革,,引入新的教學(xué)模式,,提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5,、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育

總之,,學(xué)校給我提供施展才華的平臺(tái),,給了我自信,給了我榮譽(yù),,我會(huì)全力以赴,,努力工作,,以滿腔熱情投入工作之中,。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十四

新課改的第三批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí),順利畢業(yè),。分析今年江蘇省高考地理試題,,考題以考試大綱為依據(jù),整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路,??陀^題,突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查,,但有的試題因題干和選項(xiàng)涉及的知識(shí)面較廣,,又有一定的難易梯度,,部分考生會(huì)感覺(jué)把握不大;主觀題題目與客觀題比較起來(lái)難度不大。高考結(jié)束了,,反觀地理教學(xué),主要有以下的一些思考,。

一,、認(rèn)真研討考綱,參加教研活動(dòng)

高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說(shuō)明后,,就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說(shuō)明,,分析對(duì)比考綱的變動(dòng)情況,研究近幾年高考地理試題,,把握高考命題走向,,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二小高考的地理考試說(shuō)明拿來(lái),,比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異,。這樣,在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào),,有助于幫助所有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識(shí)要求,,尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)說(shuō),,更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。

高三的教研活動(dòng)是系統(tǒng)性的,,要認(rèn)真的參加教研活動(dòng),,對(duì)于把握復(fù)習(xí)動(dòng)向、具體要求,、資料準(zhǔn)備等有很大的幫助,,也可以在教研活動(dòng)中獲得考試信息、研討地理難題,。

二,、立足課本,夯實(shí)雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意,,重在考查學(xué)科的知識(shí)主干,、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力,。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,,沒(méi)有扎實(shí)、全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,很難獲得高分,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段,不能一味地追求進(jìn)度,,要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě),,并及時(shí)批改,在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),,也知道了什么知識(shí)是基礎(chǔ)的、必會(huì)的,。只有學(xué)生手中有“米”,,肚里有“貨”,才可能有東西思考,。復(fù)習(xí)中,,突出主干知識(shí),重視圖表的判讀,、分析等基本技能的掌握到位,,以及地理學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)用,力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長(zhǎng)世間,,特別是自然地理部分,,復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng),主要是本身知識(shí)就比較難于理解,,再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生,,對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對(duì)于區(qū)域地理部分,,雖然高考說(shuō)明中沒(méi)有出現(xiàn)要求,,但是也不敢不復(fù)習(xí),因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn),,因此,,還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過(guò)了一遍。

此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,,沒(méi)有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練,,反映在考試的結(jié)果中,學(xué)生階段性習(xí)題做起來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò),,但是綜合性習(xí)題一做起來(lái),,水平就上不來(lái)了,。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中,,就有意識(shí)的做一些綜合練習(xí),弄一些客觀題訓(xùn)練,。

在第二輪復(fù)習(xí)階段,,打破常規(guī)的章節(jié),以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行知識(shí)的重組,,突出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和遷移,,力求使學(xué)生在原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的提升。

首先進(jìn)行的就是圖表專題,。圖表是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)言,,地理試題的信息往往來(lái)源于圖表,從地理圖表中正確獲取信息,,處理信息,,解決問(wèn)題,是歷屆高考文綜地理試題的一個(gè)重點(diǎn),。但地理圖像很多,,最能體現(xiàn)地理特色的地圖,如:等值線圖(等高線圖,、等溫線圖,、等降水量線圖、等壓線圖等)、地形坡面圖,、日照?qǐng)D,、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)域圖,、地質(zhì)構(gòu)造圖,、示意圖、景觀圖,、統(tǒng)計(jì)圖表等,,在復(fù)習(xí)中給予了充分的重視,并對(duì)這些地圖按專題給予復(fù)習(xí),,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文互換,、變換角度,學(xué)會(huì)從圖表中提取對(duì)解題有用的地理信息并加以描述,,從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達(dá)能力,。

其次是地理計(jì)算題專題,如時(shí)間的計(jì)算,、等值線圖的數(shù)據(jù)計(jì)算,、太陽(yáng)高度角的計(jì)算、人口的計(jì)算等,。地理計(jì)算從數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,,但是其中包含了地理意義,需要學(xué)生能夠真正掌握地理知識(shí),,才能列出算式,,而解題能力是次要的。

然后是其他的專題復(fù)習(xí),。在這一段的復(fù)習(xí)中,,知識(shí)的鞏固、技能的熟練,、能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),。因此,這一階段我注重及時(shí)收集各地的模擬試卷,,根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢(shì),,精心選題、組合練習(xí)試卷,,特別是客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)始進(jìn)行,,并對(duì)練習(xí)進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ),,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,,掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑。幫助學(xué)生總結(jié)答題思路,及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,,有效地提高他們的應(yīng)試力,。

在5月份三摸后,有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí),,但一坐下來(lái)就不知道是看書(shū),,還是看試卷,是背知識(shí)要點(diǎn),,還是錯(cuò)題復(fù)習(xí)回顧,。于是我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了最后一個(gè)月教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容,、課后練習(xí),、自己要做的查漏補(bǔ)缺等,讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么,。特別說(shuō)明的是,,由于這個(gè)教學(xué)計(jì)劃是提前一個(gè)月做的,在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中,,還會(huì)遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安排,,具體某些內(nèi)容會(huì)有變動(dòng)。但我的目的是讓學(xué)生知道自己每天應(yīng)該做些什么,,給他們一個(gè)指導(dǎo),。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

高考命題從來(lái)不回避社會(huì)熱點(diǎn),,而且常常以熱點(diǎn)為背景考查考生地理知識(shí)的掌握程度和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。因此,,在高三地理教學(xué)中,我有意識(shí)地對(duì)近一年來(lái)社會(huì)上發(fā)生的影響較大的事件以及長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問(wèn)題傾注更多的關(guān)注,,平時(shí)在上課過(guò)程中就會(huì)提到,,讓他們知道有這么一件事情,做到心中有數(shù),。教學(xué)特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實(shí)事熱點(diǎn)”,,指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)、原理以及正確的思維方法,,加以思考和辨析,。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識(shí),又可以擴(kuò)大考生的視野,,但不過(guò)多過(guò)早地追逐熱點(diǎn),。

對(duì)地理老師總結(jié)優(yōu)選的評(píng)價(jià)篇十五

本學(xué)期本人擔(dān)任高二文科班,8班;理科班2、4,、6班;高一理科班3,、5班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué),,本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,,督促學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并復(fù)習(xí),,使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí)和基本觀點(diǎn)。具體主要是做好以下幾項(xiàng)工作:

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,,上好每一堂課。為了上好課,,我課前做了下面的工作:

1,、今年是我教學(xué)的第五年,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》,《地理教育》等書(shū)籍。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材,,鉆研新課標(biāo),根據(jù)教材的特點(diǎn),如教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。

2,、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

二、重視課堂管理:

做為一名教師,,我十分清楚課堂管理的重要性,。我深知,有了一個(gè)科學(xué)的課堂管理,,那教學(xué)就等于成功了一半,。為此,,我十分重視課堂管理,在課堂上向45分鐘要質(zhì)量,。一般我一進(jìn)課堂,,就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,使學(xué)生們也能以飽滿的,,高漲的情緒來(lái)上的我課,,然后抓緊學(xué)生精力最集中的時(shí)間把本節(jié)課的重點(diǎn)學(xué)習(xí)完,把難點(diǎn)剖析清楚,。接下來(lái)學(xué)生的精力開(kāi)始渙散了,,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時(shí)我來(lái)個(gè)地理小故事或小幽默,,改變一下課堂氣氛,,待學(xué)生精力又集中時(shí),及時(shí)把重點(diǎn),,難點(diǎn)鞏固,。至于簡(jiǎn)單易懂的知識(shí),我一般是讓學(xué)生相互討論來(lái)完成,,這樣學(xué)生的積極性很高,,效果也不錯(cuò)。

三,、虛心學(xué)習(xí),,提升自身的課堂教學(xué)能力:

一個(gè)教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力。教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的健康成長(zhǎng),。是做一個(gè)成功的教師,,還是成了一個(gè)誤人子弟的教書(shū)匠?我毫不猶豫地選擇前者。多次的聽(tīng)學(xué)校各位老師的公開(kāi)課,,讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),,取其之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;多次的組內(nèi)教研活動(dòng),,讓我有了檢查自己的時(shí)機(jī),。認(rèn)真制作課件,使課堂教學(xué)更能貼近學(xué)生“備好每一堂課;上好每一堂課;評(píng)好每一堂課;反思好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑,。 四、教學(xué)中注重培養(yǎng),、提高學(xué)生的地理素養(yǎng):

這是高中地理課程改革的一個(gè)重大特點(diǎn),,我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來(lái)展開(kāi)教學(xué),發(fā)揮地理教育的功能,。如:培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀,、資源觀和人口觀等。比如在講到“西藏是我國(guó)太陽(yáng)能最豐富的地區(qū)”時(shí),,以課本中的地圖為素材,,進(jìn)行探究,并對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行了拓展,。這樣,,既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能,又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力,。又如:在講到“水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義”時(shí),,著重教育學(xué)生:要珍惜和節(jié)約使用水資源,要保護(hù)水資源,,以利于人類的可持續(xù)發(fā)展,。樹(shù)立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 六,、要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作:

普通班的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,,有些學(xué)生缺乏自控能力,。針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去;還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,。比如,,對(duì)學(xué)生微微笑,說(shuō)說(shuō)笑,,或者說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,,所以,,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

以上我在本學(xué)期的工作總結(jié),,成績(jī)是肯定的,,但還存在很多不足,需要我在今后的工作中,,不斷努力,,虛心學(xué)習(xí),,使自己的教學(xué)水平更上一層樓。

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