時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

大班第一學期班級工作計劃 篇一

我班現(xiàn)有幼兒37個,，有五個幼兒是中五班轉(zhuǎn)入的,，還有一個是新生。過了一個暑假,，幼兒從中班升入了大班,，已經(jīng)光榮地成為大班的哥哥姐姐。經(jīng)過中班的學習培養(yǎng),，幼兒在行為學習,、認知、能力情感等方面都有了飛速的提高,、

具體工作計劃：

本學期的班級工作計劃將根據(jù)大班幼兒的年齡特點及發(fā)展情況制定相應的教育目標,，并針對班級所存在的具體情況采取有效的教育措施。

（一）,、生活管理方面：

1,、繼續(xù)實施并完善“值日生”制度，要求幼兒能積極爭做值日生,，并根據(jù)不同值日生牌清楚地知道自己一天的工作職責，如紅色值日牌的值日生早上要幫植物澆水,，洗手時提醒幼兒快速不講話,，吃飯前幫助保育員阿姨發(fā)碗筷，飯后收拾碗筷,，清潔桌面等,，培養(yǎng)幼兒的愛勞動意識和責任感，初步樹立為班級體服務的意識,。值日生采取按學號次序輪流上崗的制度,，每周輪換,，每周評選優(yōu)秀值日生，期間會根據(jù)每個值日生的值日情況的好壞,，延續(xù)值日或撤消資格,，評選出一個小班長，負責督促全班級幼兒的生活常規(guī),。

2,、針對幼兒做事的速度繼續(xù)強化訓練，要求做事快速,，反應敏捷,，與小學的快節(jié)奏生活學習接軌。中班下學期幼兒的做事速度比上學期已經(jīng)有明顯改善,，在“安靜”這個要求上做得比較好,，但在速度與效率上還有所欠缺,。這學期將繼續(xù)強化訓練,，要求幼兒對老師的口令能及時作出反應，并一步到位完成老師的口令,，不磨蹭,，不拖拉,，反應敏捷,。我們會利用各個生活環(huán)節(jié)（如洗手、喝水,、吃飯的時間限定），課間行為練習（如聽到不同信號快速做出相應反應）,、游戲后收歸材料（如要求做到快、靜,、齊）等機會對幼兒提出較嚴格的要求，不斷強化練習,，在有速度的同時也有質(zhì)量的完成各項生活,、學習任務。

3,、開展一些新的體育鍛煉項目,，如跳繩,、踢毽,、羽毛球等有難度的更有利于幼兒身體發(fā)展的活動,，要求幼兒積極參與，能夠完成測試目標,，在體驗體育鍛煉的快樂的同時,，也為自己擁有一個健康強壯的體魄打下基礎。

（二）,、學習方面：

1,、學習習慣的培養(yǎng)：

為了更好地適應小學的學習生活，與小學接軌,，學習習慣是非常重要的,，所以我們回把它作為我們大班一學年的重點。具體包括以下,，如：

（1）,、上課時要求幼兒坐姿端正，認真聽講,，不做小動作,，不開小差，積極動腦思考,，舉手發(fā)言,，遇到問題時能大膽請教老師或同伴，熱愛學習,，積極參與各類學習活動,。

（2）,、看書,、寫字時有正確的坐姿,，正確的握筆姿勢，有保護眼睛的意識,，知道保護眼睛的一些小知識,。

（3）培養(yǎng)安靜,、獨立,、快速的操作習慣,，特別是數(shù)學操作活動、繪畫,、手工,、區(qū)域化學習等活動,，要求幼兒在操作時認真投入,，在安靜的環(huán)境中認真思考,，獨立完成，不拖拉作業(yè),，尤其是數(shù)學操作活動,，要求認真審題，思考清楚后再做,，不馬虎大意,，培養(yǎng)細心的好習慣，遇到困難時問老師或同伴,，不抄襲同伴,，活動結(jié)束后，主動收歸操作工具,，不亂扔,，放回自己的學具柜或指定的地方。我們會隨時觀察幼兒的學習習慣的發(fā)展情況,，對于優(yōu)秀的幼兒及時給予表揚,，制定改善的方法、措施,。

2,、語言表達：

語言是人與人溝通的重要工具,，也是孩子表達自己的意見、需求的重要途徑,。本學期我們將開設 “小博士論壇”“新聞發(fā)布會”等系列活動,，讓孩子大膽地在集體面前講述故事，大膽發(fā)表自己的意見,、見解,，并說明自己的理論依據(jù)，大膽用自己的語言組織并講述自己的所見所聞,，定期評選“優(yōu)秀辯論家”“優(yōu)秀新聞播報員”等,，給予鼓勵和獎勵，也激勵其他幼兒踴躍參與,，發(fā)展幼兒的語言表達能力,，豐富幼兒的詞句量，培養(yǎng)語言組織能力,。

3,、能力的培養(yǎng)：

（1）、學習能力：

學習的能力對孩子來說至關重要,，學習不在于他學了多少兒歌歌曲,，會做多少數(shù)學題，會背多少唐詩宋詞,，這些對于孩子來說,，并沒有多大用處，要讓孩子學會自己去學習,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，自己探索，自己獲得,，才會讓孩子的自我學習能力不斷提高,，在自我學習中獲得的不光是問題的答案，最多的是學習的方法,，克服困難的方法,，耐挫力，不怕失敗,、永不放棄的精神,，靈活變通的適應能力，擁有了這些,，孩子才不會在今后競爭強勁的社會中淘汰,。

在今后的學習中，老師只給孩子創(chuàng)設學習的環(huán)境，孩子可以根據(jù)自己的興趣,，自己的學習,、理解方法，自己去探索,，老師只是引導者。如數(shù)學操作題,，我們讓孩子先自己看題目,，看懂題目，自己考慮該怎么做,，應該怎么做,，讓個別幼兒講述自己理解的題意、做法,，老師只作簡要的講解,，然后分組活動，給予個別的指導,。語言活動也是一樣,，如看圖講述，讓孩子自己先看懂圖片的內(nèi)容,，自己用語言組織并講述,，我們不要求幼兒用統(tǒng)一的字詞，統(tǒng)一的理解講述,，而是要求用不同的字詞,，不同的語言來表達對同一組圖片的理解，比一比,，誰講得最好,，用的詞語最豐富。還有繪畫,、手工,，大班以命題畫、想象畫為主,，老師只給予一個主題,，讓孩子完全憑自己的想象力、理解力,、創(chuàng)造力以及經(jīng)驗水平去畫,、去做，而不再是臨摹,。

（2）,、自我管理、自我安排的能力：

隨著孩子年齡的增長，他們的主意見解也越來越多,，于是他們不愿意再任何事情都聽成人的安排,，他們需要自己的空間，自己安排屬于他們的時間,，這就需要老師給予引導和指導,，培養(yǎng)幼兒的自我管理、自我安排的能力,。如,，課間，除去入廁喝水時間,，可以讓幼兒自己安排一些有意義的事情,，如和同伴講述故事，看看圖書,，完成今天沒有完成的任務等,，餐后時間，也自己選擇一些有意義的事情做,。自主游戲是幼兒很喜歡的一項游戲活動,。以前都是老師計劃安排，把所有的區(qū)域都劃分好,，如開展娃娃家,，醫(yī)院，圖書館等,，然后忙著制作收集里面的設施材料,，讓孩子活動時也按著提供的材料進行活動，現(xiàn)在我們把這些任務都給了幼兒,，在開學的第一次自主游戲時間,，我們讓幼兒按自己的興趣確定并劃分游戲區(qū)域，然后設計每個區(qū)域的空間安排,，如需要什么設施物品,，如何布置擺放這些設施物品，確定每個區(qū)域里的角色,，大家一起動手收集區(qū)域里需要的物品,，可以是自己用廢舊材料制作的，也可以是家里不用的一些現(xiàn)成的物品,，等到所有都完成得差不多,，再開始活動，培養(yǎng)幼兒設計安排的能力,，也樹立了節(jié)約意識和集體,、責任感。

（三）、做人方面：

結(jié)合本學期開展的活動,，如“老師,，節(jié)日快樂”、“快樂中秋”祖國之萃”,、“節(jié)約小公民”等活動,，培養(yǎng)幼兒熱愛老師，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的美好情感,，知道節(jié)約的小知識，會從自己做起,，爭做“節(jié)約小公民”，發(fā)揚節(jié)約的美德,。繼續(xù)利用自主游戲,，引導幼兒在游戲活動的安排、交往過程中,，能謙讓,、合作，知道和別人交往的小技巧,，培養(yǎng)與他人交往的能力,。

成立“一對一”互幫小組，年級中大帶小,，會照顧,、幫助弟弟妹妹，學做大哥哥大姐姐,，培養(yǎng)幼兒的愛心,、責任心，班級中能力強的幫助能力弱的,，互相關心,、幫助，共同上進,。

（四） 家長工作：

日常性家長工作：

1,、繼續(xù)利用網(wǎng)站的有時，針對幼兒的情況主動及時與家長溝通聯(lián)系,，交流教育心得,。

2、建立家庭與班級的聯(lián)系機制,，通過家長園地,、家園聯(lián)系本，網(wǎng)上交流，面對面交流等多種形式,，宣傳家教科學知識,，指導方法，爭取家長對班級工作的支持配合,。

階段性家長工作：

家訪：完成新生普訪工作,，取得家長信任、幼兒與教師建立初步的信任關系,。

家長會：對幼兒的在園情況做詳細的總結(jié),，分析班級幼兒所存在的不足，并介紹本學期將采取的措施,，希望得到家長的積極支持,。介紹大班年齡階段在各方面的發(fā)展目標，希望得到家長的積極配合,，使班級工作進行順利,。

家長開放日：請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,，直接看到幼兒在幼兒園的表現(xiàn),，了解教師的工作情況，增強與教師的相互理解,，增進情感聯(lián)系,，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件。相信通過共同的努力,，我們的班級工作會取得更大更可喜的成績,！

幼兒園大班第一學期工作計劃 篇二

本學期，我們總園大班組將繼續(xù)認真落實《幼兒園教育指導綱要》,，圍繞園內(nèi)教育教學計劃,，繼續(xù)深入開展“主題探究”運用先進的教學理念，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力,，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎,，以優(yōu)質(zhì)的服務得到社會與家長的認可。

一,、工作目標,。

（一）教學方面。

1,、每班穩(wěn)住現(xiàn)在所有生員,，每位教師力爭新招幼兒1名，協(xié)助余老師招收半日親子班幼兒,。

2,、繼續(xù)研究與探討“主題探究”課程設計主題網(wǎng)絡,。

3、努力提升保教質(zhì)量,，出勤率達到,。

4、加強安全意識,，杜絕重大意外事故的發(fā)生,。

（二）教研方面。

1,、深入的學習主題探究理論知識并將有機地融入到教學中,，提高班組的整體教研能力。

2,、每位教師力爭有教學論文在省市獲獎,。

3、配合園內(nèi)做好園本教研的資料準備工作,。

二,、主要措施：

1、共同討論每月主題,，各班設計與主題相關的活動，月末形成主題網(wǎng)絡圖,，發(fā)動家長及幼兒共同收集有關主題的資料,，并鼓勵家長與幼兒一起參與到環(huán)境創(chuàng)設中來。

2,、每月寫一篇500字的教學心得或反思,，提高教師的理論寫作水平。

3,、創(chuàng)造性的開展豐富多采的家園聯(lián)誼活動,，如：我長大了—我驕傲；我愛祖國,；收獲等,。

4、尊重幼兒的人格,，強化情感教育與服務意識,，多與幼兒及家長溝通，展現(xiàn)幼兒教師的誠心與愛心,。

5,、兒一起開展活潑有趣的戶外活動，保證幼兒有兩小時的活動時間,。

6,、每月有兩篇以上的幼兒觀察記錄,，并保證記錄的多樣

性，將幼兒在幼兒園的生活學習情況急時的與家長進行交流,。

三,、每月具體安排：

九月份：

1、九月主題為《xx》,，圍繞主題開展豐富多彩的教學活動,。

2、召開新學期家長座談會,。

3,、班組教研活動：音樂教學探討。

4,、貝貝大班英語活動觀摩,。

十月份：

1、十月主題《xx》,，圍繞主題開展豐富多彩的教學活動,。

2、聽讀游戲識字活動評價,。

3,、班組教研活動：語言教學探討。

4,、班組長同課題觀摩,。

十一月份：

1、十一月主題《xx》,，圍繞主題開展豐富多彩的教學活動,。

2、音樂,、健身及周六半日開放活動觀摩,。

3、策劃“HAPPY———20xx”迎新方案,。

4,、班組教研活動：美術(shù)教學探討。

十二月份：

1,、十二月份主題《xx》,，圍繞主題開展豐富多彩的教學活動。

2,、開展“xx”迎新活動,。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設評比,。

4,、班組教研活動：計算教學探討,。

幼兒園大班第一學期工作計劃 篇三

一、指導思想

本學期我們將繼續(xù)學習《綱要》《指南》,，并將以《綱要》《指南》精神為指導,，結(jié)合園部的《教科研工作計劃》，以促進教師專業(yè)成長,、提高保教質(zhì)量為目標,，將理論與實踐相結(jié)合，優(yōu)化幼兒一日活動,，扎實做好教育教學工作,，提高教師的教育教學水平。

二,、情況分析

本學期大班教研組共有三個班級,，六位老師，其中兩位是新教師,，一位是工作三年的青年教師,，還有三位是經(jīng)驗豐富的代課老師。在本學期的工作中,，老教師能充分發(fā)揮帶頭作用,，積極帶領新教師參與研討，并能幫助新教師熟悉年級組工作等,，在教研組活動中,，也能主動發(fā)表自己的觀點，活躍教研組氣氛等,。而相對應的，由于新教師們經(jīng)驗尚淺,，雖有扎實的理論基礎,，但缺乏實踐，在備課,、組織一日活動,、參與教研組研討的過程中也存在一些不足。

聯(lián)系上學期的園本特色教育工作,，我們的特色仍不是很明顯,，因此本學期將繼續(xù)開展幼兒禮儀教育，努力將禮儀融入幼兒生活,，將禮儀教育生動的融入幼兒,。

三、工作目標

（一）加強理論學習與崗位練兵,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

（二）關注一日活動組織,，積極開展教研活動，提升教學質(zhì)量,。

（三）關注青年教師,，促進其成長。

（四）教研科研并重,，提升幼兒禮儀素養(yǎng),。

四、具體措施

（一）加強理論學習與崗位練兵

1,、加強理論學習

繼續(xù)學習《指南》《綱要》等理論知識,，樹立正確的教育觀念，結(jié)合自己的帶班經(jīng)驗,，逐漸將理論研磨轉(zhuǎn)化為自己的教育理念,，提升自己的教育能力。

結(jié)合園部開展的讀書活動,，每周定時閱讀教學書籍,，更新自己的教育觀，學習他人優(yōu)秀的教育方法,，提升教師理論素養(yǎng),。

開展教研組學習活動，組織教師進行好書推薦,，經(jīng)驗分享等活動,，以互助互學的方式共同成長。

2,、崗位練兵

結(jié)合每月教學需要,，開設“創(chuàng)編新操”“自彈自唱”“折紙”等活動，在實踐中鍛煉教師的專業(yè)技能,，為教師開展活動奠定基礎,。

（二）關注一日活動組織，積極開展教研活動

1,、觀摩教師組織一日活動的內(nèi)容與要求,，鼓勵教師學習《幼兒園一日活動應知應會》，結(jié)合實際帶班情況組織教師進行研討,，規(guī)范一日活動的組織,。

2、規(guī)范教師備課的內(nèi)容和撰寫文本的格式,，每周做好檢查工作,，提高教師一日活動組織的規(guī)范性。

3,、每周一,、二開展組內(nèi)研討活動,，組織老師一同分享備課心得，共同討論并解決備課中遇到的難點等,；

鼓勵教師根據(jù)審議內(nèi)容及班級幼兒的實際情況獨立備課,，真正將主題目標落實到幼兒的活動中；每日做好反思工作,，及時的交流反饋教學實踐中遇到的問題,，以“共思”、“共享”等方法,，切實提升教育質(zhì)量,。

4、結(jié)合區(qū)域游戲材料的投放與指導,，進行小組研討,，根據(jù)每班幼兒不同的發(fā)展特點及需要，針對性的進行材料投放與指導,，創(chuàng)造性的開設區(qū)域游戲,，做到每班有特色，并定時溝通,，分享,、交流自己班級的區(qū)域成果，從游戲入手,，提高教育質(zhì)量,。

（三）關注青年教師，促進其成長

1,、以幫帶等形式,，幫助新教師了解幼兒園工作、學習班級管理的方法等,。

2,、鼓勵新教師積極響應園部的號召，參與到園部及中心的學習中去,。

3,、提供展示的平臺,，關注新教師的想法與意見,，培養(yǎng)其獨立性；

平時以觀摩等形式發(fā)現(xiàn)并了解新教師的優(yōu)缺點,，及時的進行反饋和指導,，幫助其認識自己的優(yōu)缺點，從而進行改善與成長,。

（四）教研科研并重,，提升幼兒禮儀素養(yǎng),。

結(jié)合日常教研，積極開展禮儀課題研究,，結(jié)合節(jié)日,、主題課程組織開展豐富多彩的禮儀教育活動；關注孩子的日常行為,，從細節(jié)入手,，以談話、教學活動等形式幫助孩子養(yǎng)成良好的禮儀習慣,；創(chuàng)設禮儀環(huán)境,，教師以身作則，為孩子樹立禮儀榜樣,，同時創(chuàng)設班級禮儀環(huán)境,，規(guī)范交往語言，鼓勵孩子禮貌交往,，培養(yǎng)全面發(fā)展的好孩子,。

大班第一學期班級工作計劃 篇四

經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習,，生活和游戲,。中班的時候，在王老師和黃老師的帶領下,，班級管理的井井有條,。對于剛接手新班的新老師，我會和王老師更加嚴格要求自己,，認真總結(jié)以前的工作,，吸取經(jīng)驗，反省不足,。在新《綱要》的指導思想下,，以園務工作計劃和幼兒園教研計劃為標準，貫徹其精神,，結(jié)合本班的實際情況,，促進幼兒的整體發(fā)展。學期初,，我們根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃,，如下：

一、 班級情況分析：

本學期我班幼兒人數(shù)為30人,。其中男孩20名,，女孩10名。幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園生活，在許多方面都有了很大的進步,。從能力上看,，班上每一位孩子都在各自的水平上得到了較大的發(fā)展。主要表現(xiàn)為以下幾方面：對園內(nèi)開展的各種活動充滿興趣,，有較為明顯地求知欲望,；對一日生活中的各環(huán)節(jié)常規(guī)、內(nèi)容,，形成了一定的行為習慣,，自己的事情能夠自己完成，并且還會幫助老師做一些力所能及的事,，大部分幼兒能夠主動做好“值日生”和“小老師”的工作,。在藝術(shù)方面，幼兒在繪畫,、手工的技能,、節(jié)奏等方面取得較好發(fā)展，更有個別幼兒在大肌肉動作,、對體育器械的均有較為出色地發(fā)展,。在人際交往方面，幼兒能夠主動與幼兒相互交往,，合作,，分享，助人意識進一步增強,。

但同時也發(fā)現(xiàn)一些不足之處,，如：上課時，有些幼兒一直管不住自己,，經(jīng)常和旁邊小朋友講話,，每次上課都要停下來整頓一下紀律。因此,，針對這種情況,，我們兩位老師在上課時用了多種方法，盡量關注到每一位幼兒,，使幼兒養(yǎng)成良好的上課習慣,。另外，我和大班的孩子初次接觸,，彼此都不是很熟悉,，需要時間的磨合。當然,，我也會向陳老師張老師取經(jīng),，在最短的時間與孩子們熟絡起來，并且認真看孩子們以前的信息,，吸取經(jīng)驗,，反省不足，結(jié)合幼兒的實際情況,，制定本學期的班務工作計劃,。

二、 本學期工作重點：

（一） 培養(yǎng)幼兒的責任心

責任心是一個人從事任何工作都必備的態(tài)度和品質(zhì),。兒童是祖國的未來和希望,，在幼兒階段責任心的培養(yǎng)更為重要。有些人認為孩子太小,，根本不懂什么是責任心,，并且覺得孩子就是孩子，什么都不懂,，長大自然就懂了,。這樣的想法是非常錯誤的，只有從小培養(yǎng)責任感,，長大以后才能適應社會,，才能照顧家庭，盡自己的義務完成本職工作,，從而成為優(yōu)秀的人才,。當然對于幼兒來說，責任心的培養(yǎng)都是從生活中的點點滴滴中積累起來的,。比如,，可以讓幼兒撿掉落在地上的紙屑，幫助老師收發(fā)圖書,，整理玩具,，給花草樹木澆水等做好值日生工作。只有具備一定的責任感的人才能自覺,、勤奮地學習,、工作，做各種有益的事情,，掌握各種技能,。

（二）培養(yǎng)幼兒的自主性閱讀能力

早期閱讀教育重在培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。對于3—6歲的幼兒來說,，如果能養(yǎng)成“愛閱讀,、會閱讀、能閱讀”的良好習慣,，形成自主閱讀的能力,，就能為幼兒終身學習奠定良好的閱讀基礎。近年來，兒童閱讀的問題也受到了世界范圍內(nèi)教育理論工作者和實踐工作者的共同重視,。我們能清楚地認識到，閱讀是學習的基礎,，是一個人必須具備的基本能力。新《綱要》也提出要“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍,、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒前閱讀和前書寫技能,。”培養(yǎng)大班幼兒的自主閱讀能力,，不僅能為他們升小學后接受正規(guī)的讀寫教育做好準備,，而且能為他們的終身學習打下基礎。

三、實施措施

（一）如何培養(yǎng)幼兒的責任心

（1）言傳身教

責任心不像其他一些技能,，能夠直接傳授給幼兒。只能由他們從外界的吸收中獲得,。幼兒最喜歡模仿,，他們在生活的環(huán)境中對自己喜歡的人進行各種模仿,，特別是幼兒們喜歡的老師,。如果老師做什么事情都是三分鐘熱度，丟三落四，不守信用,，推卸責任等,，幼兒都看著，并且記著,，從而會模仿,。因此要培養(yǎng)幼兒的責任心,，教師首先要注意自己的責任心的習慣,，讓幼兒以教師良好的責任心為典范。

（2）給幼兒承擔責任的機會

在一日活動中，經(jīng)常會看到，每次幼兒玩完玩具,，地上撒的都是玩具,，但是幼兒卻視而不見,，繞道跑開了,；孩子將椅子弄倒了，頭也不回便跑開了,；看見地上的紙屑,，當做沒看見，不知道要幫忙撿起,；犯了錯誤,，總是說別人怎么樣，自己不反省反省……面對這種種行為,，教師及時進行教育,，對一些因不負責任而造成的不良后果,，應該讓孩子承擔起責任，同時對那些有責任心的孩子進行表揚與肯定,，激發(fā)其他幼兒向他們學習的動機,。

（3）家長合作，共同合作

幼兒責任心的培養(yǎng)不是光靠老師幾個人就能培養(yǎng)好的,，需要家長的共同合作,。

1、教師與家長要經(jīng)常溝通,。教師針對幼兒在學校的種種行為及時向家長匯報,，家長也將幼兒在家長的各種行為匯報給老師；這樣相互的交流,，對幼兒責任心的培養(yǎng)很有幫助,。

2、教師和家長針對幼兒的實際情況,，制定方案,。并且根據(jù)方案進行有目的，有針對的培養(yǎng),。這樣幼兒的責任心才能較快的發(fā)展起來,。

（二）如何培養(yǎng)幼兒自主性閱讀能力

（1）創(chuàng)設閱讀環(huán)境,，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣

環(huán)境的創(chuàng)設在閱讀過程中起著不可忽視的作用,，一個良好的閱讀氛圍會激起幼兒的學習興趣。因此我們要為幼兒提供一個自在,、豐富,、舒適的閱讀環(huán)境，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣,，幫助他們建立良好的閱讀習慣,。當然環(huán)境的創(chuàng)設并不是教師的事情，需要幼兒與教師一起合作,，讓幼兒發(fā)揮小主人精神,，一起參與布置。并且吸納幼兒的想法,，讓幼兒有小主人的感覺,，而不是被動的接受。在布置的過程中,，發(fā)展幼兒的語言,。而且今年我們還專門為閱讀制作了一面閱讀墻，和幼兒一起布置,，把幼兒看了一本書的所思所想可以寫上去或畫上去,，從而進一步激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣,。

（2）激發(fā)幼兒閱讀的興趣，對自主閱讀能力的培養(yǎng)提供動力

興趣對于幼兒來說是最好的老師,，一件事情再好,，可是幼兒沒有興趣，再怎么做都不會有太大的效果,。而幼兒有了閱讀興趣,，就會積極主動地參與活動，促進自主閱讀能力的培養(yǎng),。因此針對本班幼兒,，我們在以下幾方面著重激發(fā)：

①閱讀材料的選擇。選擇適合大班幼兒年齡特點,，貼近幼兒生活,，能引起幼兒共鳴的書籍。

②閱讀技能,。

閱讀前首先提出問題,，讓幼兒帶著問題有意識地閱讀圖書，閱讀后鼓勵幼兒大膽發(fā)言,，說出自己想說的,，并且提出尚未理解的內(nèi)容進行討論，根據(jù)幼兒個體的不同差異,，因人而異地進行適度的指導,，使幼兒在自己原有水平上得到不同程度的提高，體驗閱讀活動的快樂,，從而更積極主動地投入其中,。

（3）家園互動，促進幼兒自主閱讀能力的形成

幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)不是光靠老師一個人就能成功的,，還需要家長的配合,。這就要求家長也參與到我們的閱讀教學中來，充分利用家訪和早晚接送幼兒的時間,，利用家長園地,，幫助家長樹立正確的教育觀，讓家長明白,，良好的閱讀習慣和能力對幼兒想象力,，創(chuàng)造力的提高有著密切的關系。鼓勵家長每天抽出一點時間和幼兒一起閱讀,，并且為幼兒營造一個良好的閱讀環(huán)境,。這樣的日積月累，幼兒自主閱讀的能力就能慢慢的形成。

四,、班級活動

班級活動體現(xiàn)在逐月計劃中,。

五、逐月計劃

八月：

1,、進行一次開學前的全面清潔大掃除工作,。

2、做好新生招收工作,，組織全園教師入戶動員,，宣傳3—6歲的適齡幼兒入園，盡快提高幼兒入園率,。

3,、做好開學收費的準備工作。

九月：

1,、做好班級環(huán)境布置,，迎接幼兒。

2,、穩(wěn)定新生情緒,，盡快融入班級，與其他小朋友和睦相處,。

3,、學習大班新體操。

4,、結(jié)合“教師節(jié)”開展“感謝老師”談話活動,。

5、區(qū)域游戲創(chuàng)設,，角色游戲環(huán)境創(chuàng)設,，能夠正常開展各類游戲,，并做好記錄,。

6、家園活動：結(jié)合主題活動“我是大班哥哥姐姐”,，讓家長為幼兒準備一份小禮物送給小班弟弟妹妹,，體驗做大哥哥，大姐姐的成就感,。并能夠照顧好弟弟妹妹們,。

十月：

1、開展愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的教育,。

2、創(chuàng)設良好的區(qū)域活動氛圍并進行區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設交流，主題活動墻的創(chuàng)設,。

3,、做好“早期閱讀”課題結(jié)題工作。

4,、加強家園合作的力度,，了解幼兒在家中和幼兒園的情況，進行對比,，予以分析,。

5、參加“送教下鄉(xiāng)”活動,。

十一月：

1,、教會幼兒及時增減衣服，以適應秋天的氣候變化,。

2,、開展幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設活動。

3,、組織幼兒參加區(qū)“卡拉ok”比賽,。

4、參加幼兒園教學視導,。

十二月份：

1,、加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，教育幼兒做力所能及的事,。

2,、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，做好各類預防,，加強幼兒體鍛,。

3、結(jié)合“元旦”開展相關活動,，制作賀卡,，布置教室環(huán)境，讓幼兒進一步感受節(jié)日的氣氛,。

4,、組織幼兒參加區(qū)親子手工比賽。

5,、做好主題活動表演節(jié)目“迎新年”,。

一月份：

1、加強幼兒自我保護和安全教育,。

2,、撰寫幼兒評語,，填寫成績匯報單。

3,、做好各項學期工作,，完成各類工作總結(jié)與交流工作。

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