作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

音樂課教案幼兒園小班找朋友1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、較熟練地演唱歌曲。

2,、初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。

3,、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂游戲。

4,、能根據(jù)音樂的速度,，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片

活動(dòng)過程：

1,、在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室,。

2、問答對(duì)唱《在哪里？》,，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,，用歌聲唱出。（半度上升）,。

***|321—||

我的朋友在哪里,？在這里。

3,、新授舞蹈《找朋友》

（1）聽前奏回憶名稱,。

（2）復(fù)習(xí)歌曲。

（3）老師邊唱邊表演兩遍,，讓幼兒掌握舞蹈的順序,。

老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了,？找到朋友怎么辦,？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍,。

音樂課教案幼兒園小班找朋友2

一,、導(dǎo)入

1、熟悉音樂,，引起學(xué)習(xí)興趣,。

2、打招呼,，相互認(rèn)識(shí),。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎,？現(xiàn)在,，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！

二,、展開

1,、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng),。

教師：小朋友們看,，這是誰？你們喜歡它嗎,？

你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下,？

2,、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作

（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對(duì)玩偶表示喜愛。）

3,、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演,。

4、教師引導(dǎo)示范,，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

（1）請(qǐng)幼兒做示范

（2）請(qǐng)幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作,？

（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作

（4）根據(jù)提示,，幼兒自由表演,，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

（分組和集體進(jìn)行表演,。）

5,、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友,。

小結(jié)：我們是一家人，相親相愛,，都是好朋友,，不打不鬧。

三,、結(jié)束

教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲,。

音樂課教案幼兒園小班找朋友3

游戲目標(biāo)：

1、在舞蹈中初步知道邀請(qǐng)舞的規(guī)則,。

2,、體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的樂趣。

3,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

游戲準(zhǔn)備：提前學(xué)唱歌曲 音樂磁帶

游戲過程：

邀請(qǐng)舞：找朋友

前奏：大圓圈,，跪地準(zhǔn)備,。

1-4小節(jié)：拍手踏步一拍一次，最后一拍在找到的好朋友面前站好,。

5小節(jié)：兩人面對(duì)面做敬禮狀,。

6小節(jié)：兩人相互握手。

7-8小節(jié)：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈,。

課后反思：

本節(jié)活動(dòng)總的來說比較成功,，思路清晰,，環(huán)節(jié)流暢，基本達(dá)到的教學(xué)目的,。這首歌詞本身很好理解,，孩子一聽就知道唱什么，懂什么意思,，如：敬個(gè)領(lǐng),、握握手等歌詞。對(duì)小班孩子來說是有經(jīng)驗(yàn)的,，所以孩子樂意去說,、去唱。但是動(dòng)作方面,，小班的孩子只會(huì)簡(jiǎn)單的拍手,、走步、握手,。在這里沒有給孩子過多的要求,，而是找好朋友擁抱一下，孩子們也很給你興趣,。

通過這節(jié)活動(dòng)我吸取了一些經(jīng)驗(yàn),，但在活動(dòng)中也有不足的地方。例如：在幼兒學(xué)唱歌的這個(gè)環(huán)節(jié),，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些,，這樣對(duì)有兒童來說可能會(huì)更容易些。幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受可能還不夠,，導(dǎo)致在找朋友的時(shí)候動(dòng)作有點(diǎn)僵硬,，在接下來的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交往,，讓幼兒能夠體驗(yàn)到上幼兒園的快樂,。

音樂課教案幼兒園小班找朋友4

【教材分析】

《找朋友》是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容充滿情趣,，在少年兒童中廣泛流傳,。在教科書的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象,、直觀,。“聲勢(shì)”的運(yùn)用，是一,、二年級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生能夠按照節(jié)奏讀童謠,，進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀童謠《好朋友》，用拍手,、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

第四句的節(jié)奏

【教學(xué)過程】

(一)認(rèn)識(shí)朋友

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們都有自己的好朋友吧,，誰來說一說你好朋友的名字?

提問：你能按照這個(gè)節(jié)奏說出你好朋友的名字嗎?老師也帶來了,，我的好朋友，你們看她是誰?聽老師向你們介紹他：

1,、按節(jié)奏讀出朋友的名字

教師范讀：

我的好朋友名叫丹丹

教師講解：

如果你的好朋友叫三個(gè)字的名字,，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢?

對(duì)了，按照節(jié)奏讀出來就是：我的好朋友名叫李立三

哦,，是不是還有叫四個(gè)字名字的小朋友呢?那他們的名字按照這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很容易,，我們就在每個(gè)方框中安排兩個(gè)字，比如：我的好朋友,，名叫劉付清正,，你們學(xué)會(huì)了嗎?

2、加入聲勢(shì)——腳的練習(xí)

導(dǎo)語：下面我們加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏,，和老師一起試一試,，

教師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就熟練了吧,，那我們就邊讀童謠邊用腳來伴奏，準(zhǔn)備,，開始,。師生一起讀，

同學(xué)們,，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很容易得對(duì)嗎?

3,、加入聲勢(shì)——拍手的練習(xí)

那么，老師要增加難度嘍,，同學(xué)們請(qǐng)看,，請(qǐng)你們自己來試一試，可以了嗎?沒關(guān)系,，和老師一起做吧,，準(zhǔn)備，開始

(二)學(xué)習(xí)童謠《找朋友》

1,、聆聽范讀童謠,。

2、教師給出節(jié)奏,，進(jìn)行半句的教讀,。

同學(xué)們注意這一句：

難點(diǎn)：找到一個(gè)朋友

你我大家手拉手,，都是好朋友嘿

3、教師整行范讀,，學(xué)生學(xué)習(xí),。

導(dǎo)語：聽老師讀一行之后，同學(xué)們?cè)賮碜x,，準(zhǔn)備開始,。

4、完整讀童謠,。

同學(xué)們,，我們稍慢一些，完整的朗讀這首童謠《找朋友》好嗎?

你們能完整地讀出來了嗎?那么,，我們稍稍加快一些速度試一試,，準(zhǔn)備，開始,。

(三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠

導(dǎo)語：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了,，我想你們也很愿意看看其他的小朋友是怎樣來表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來欣賞他們的表演,。播放錄像

1,、介紹動(dòng)作

導(dǎo)語：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來試一試,，好嗎?腳踏一次,，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來練一練,，敬個(gè)禮時(shí)和你的好朋友相互做出敬禮的動(dòng)作,，握握手，你是我的好朋友,，之后我們介紹出自己的朋友既可以了,，我們一起試一試吧。

教師朗誦,，完整示范

2,、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠,。

下面,，我們伴隨著《找朋友》的童謠，再次表現(xiàn)吧,。

總結(jié)：同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)了一首童謠《找朋友》，并且用拍手和跺腳的方式來為它伴奏,，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么,，我們還可以用什么形式來表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來為童謠伴奏,，也可以在課下做游戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今天的音樂課就上到這里,，同學(xué)們,，再見。

音樂課教案幼兒園小班找朋友5

《找朋友》是一首很老的兒歌了,，我想很多父輩都應(yīng)該聽過,，節(jié)奏輕快，朗朗上口,，歌詞也有著美好的寓意,，讓大家成為好朋友，是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲,。

1,、活動(dòng)目標(biāo)

1）、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲,。

2）,、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3）,、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂,。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備

1）,、椅子排成圓圈,，幼兒面向圓心坐。

2）,、音樂歌曲《找朋友》CD及播放器,。

3）、《找朋友》課件及多媒體教室準(zhǔn)備,。

3、活動(dòng)過程

一,、開始部分

1,、談話導(dǎo)入

師：你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友,？（幼兒自由回答）

師：怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）。

師：小朋友們表現(xiàn)的都很好,，那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,，我們一起來聽一聽吧！

二,、進(jìn)行部分

1,、學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》

播放音樂：《找朋友》

師：小朋友,，誰能告訴老師這首歌的名字是什么？你都在歌里聽到了什么,？歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢,？（幼兒自由回答）

師小結(jié)：音樂里的小朋友是用“敬個(gè)禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,，小朋友這么有趣的歌曲我們也來學(xué)一學(xué)吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?/p>

2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,，然后再帶幼兒跟唱

3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

師：“我們?cè)鯓雍秃门笥?ldquo;敬個(gè)禮”和“握握手”呢,？（師引導(dǎo)幼兒學(xué)動(dòng)作）

師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示？（擁抱）

引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到,。

4、教師和幼兒表演《找朋友》

教師唱歌完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動(dòng)作,，并鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

找呀找呀找朋友,，找到一個(gè)好朋友,，敬個(gè)禮，握握手,，你是我的好朋友,。

三、結(jié)束部分

教師：小朋友找朋友的游戲好玩嗎,？我們每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,，在平時(shí)的生活中，和好朋友一起學(xué)習(xí)本領(lǐng),，一起做游戲,，好朋友之間要相互友愛，相互謙讓,，這些你們能做到嗎,？

音樂課教案幼兒園小班找朋友6

游戲目的：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,。

2、啟發(fā)幼兒在前奏聲中，創(chuàng)編各種親熱動(dòng)作,。

3,、鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感,。

游戲準(zhǔn)備：

組織幼兒玩聽信號(hào)找朋友的游戲,。

游戲過程：

1、教師幫助幼兒熟悉曲調(diào),，學(xué)會(huì)唱歌,。

2、啟發(fā)幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮,，握手,，擁抱的動(dòng)作。

3,、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞>

（1）兩位教師扮演同桌幼兒,，其中一名當(dāng)邀請(qǐng)者另一名被邀請(qǐng)者。強(qiáng)調(diào)在第四小節(jié)末找到朋友,，面對(duì)面站好,。

（2）請(qǐng)幼兒與教師共同表演。

（3）組織幼兒集體練習(xí),，提醒幼兒在第四小節(jié)結(jié)束時(shí),，兩人應(yīng)面對(duì)面站好，并檢查,，是否全班幼兒都在第四節(jié)結(jié)束時(shí),，找到朋友。

（4）聽前奏曲,，創(chuàng)編兩人一起的親熱動(dòng)作,。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動(dòng)作。

（5）集體聽前奏曲,，做親熱動(dòng)作,，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)肯定有創(chuàng)新的動(dòng)作。

（6）在音樂伴奏下,，完整的跳邀請(qǐng)舞,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒在其他活動(dòng)中主動(dòng)找朋友一起玩。

音樂課教案幼兒園小班找朋友7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、在歌詞和教師動(dòng)作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲,。

2,、遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動(dòng)作。

3,、在游戲中體驗(yàn)臥底追討游戲所帶來的樂趣,。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

5,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

會(huì)玩“貓捉老鼠”的游戲,。

【活動(dòng)過程】

一,、故事導(dǎo)入

1、“有一只小老鼠它住在一樓,，空空的房子里只有它自己,，它覺得很孤單,，想要去找好朋友,，孩子們,，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個(gè)人)

2,、“那你們一個(gè)人在家孤單的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué),。(聳肩,、無聊)”

3、我就是那只孤單的小老鼠,，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友,。

二,、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法,。

師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了,，待會(huì)兒我請(qǐng)到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

1,、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走,，做孤單造型不動(dòng),，唱到“來來來”時(shí)雙手伸向臺(tái)下做出邀請(qǐng)狀,，然后雙手拉著臺(tái)下幼兒A的雙手上臺(tái)站好,，

2、依次上二樓,、三樓

師：二樓的小老鼠也在找朋友,，它們是怎么找朋友的?請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友,，以此類推教師邀請(qǐng)幼兒B,、幼兒C,。

3,、最后上四樓

師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看,、聽聽聽，貓?jiān)谀?”哇!我們太幸運(yùn)了,，今天貓不在家,，我們趕緊跑回家!

三,、鞏固游戲的玩法

師：“過了一天,，我又覺得孤單了,，我又想找好朋友,，這次我要請(qǐng)你們來和我一起玩,，剛才我是唱到哪一句的時(shí)候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來,，來，來好朋友”的.動(dòng)作)一會(huì)兒我來請(qǐng)你們的時(shí)候就不像剛才那樣開火車找朋友,。這次我先請(qǐng)一個(gè)好朋友,，然后我和這個(gè)好朋友分別再去找其他的好朋友。”

1,、教師當(dāng)老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒手拉手,，兩人各自找一個(gè)朋友幼兒上二樓。

3,、教師和幼兒A,、B、C四人兩兩合作(邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個(gè)人“上三樓”,。

4,、“四樓，住著一只大老貓,，它真的肚子餓,，想要吃小老鼠,，看看看、聽聽聽,，貓?jiān)谀?”

“哇!我們太幸運(yùn)了,，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

四,、變化游戲玩法,，揭秘臥底貓。

“收到可靠的消息,，貓今天在家,，你們敢不敢和我去冒險(xiǎn)?這次我會(huì)邀請(qǐng)更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當(dāng)貓“喵”的一聲的時(shí)候,，我們要趕緊跑回家哦!”

1,、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請(qǐng)幾個(gè)幼兒,，直到把所有的孩子都邀請(qǐng)出來,。

2、“四樓,，住著一只大老貓,，它真的肚子餓，想要吃小老鼠,，看看看,、聽聽聽，貓?jiān)谀?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家,。

3,、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對(duì)，就是老師,，我把自己偽裝成一只小老鼠,，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡(jiǎn)單的貓,，我是混在老鼠群里的貓,，我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師,。

五,、請(qǐng)幼兒玩臥底游戲。

1,、進(jìn)一步熟悉游戲規(guī)則

提問：“你們想不想當(dāng)臥底貓呀?怎樣才可以當(dāng)好臥底貓?要注意哪些問題?”

小結(jié)：“臥底貓要偽裝好,，不要被別人看出來，當(dāng)唱到"貓?jiān)谀?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

“現(xiàn)在請(qǐng)所有的小朋友閉上眼睛,，把頭埋在自己的膝蓋上,，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

2,、幼兒隨樂完整游戲,，教師指導(dǎo)。

“你們喜歡這個(gè)游戲嗎?找好朋友的時(shí)候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當(dāng)聽見貓叫的時(shí)候你有什么感覺?你當(dāng)臥底貓的心情是怎樣的?

六,、升級(jí)版臥底游戲,，結(jié)束活動(dòng)。(請(qǐng)家長(zhǎng)做貓)

“接下來我們?cè)偻嬉粋€(gè)升級(jí)版的臥底游戲,，聽說這只老貓非常非常的狡猾,，它不僅可以假裝成小老鼠，還會(huì)偷偷地溜進(jìn)小老鼠的家里,，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會(huì)兒我們一定要看仔細(xì),、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑,，千萬不要被抓住了!”

1,、玩升級(jí)版臥底追逃游戲。

2,、最后一段音樂,，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”,，結(jié)束游戲!

【活動(dòng)反思】

《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧,，還有它那有趣的歌詞,。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單,，想要去找朋友,，來、來,、來,，好朋友，依次是二樓,、三樓,，到四樓的時(shí)候，住著一只老貓想要吃掉老鼠,。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象,、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機(jī)靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的,，活動(dòng)一開始,，教師就抓住這些細(xì)節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動(dòng),，讓孩子的積極性很快得到了提升,，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運(yùn)用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然,、“玩”得快樂,、“玩”成目標(biāo)，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，更顯趣味性,。在活動(dòng)中根據(jù)因材施教的原則，注重個(gè)體差異,、注重孩子的相互學(xué)習(xí),，從歌曲、游戲到表演,，創(chuàng)造,、表現(xiàn)、體驗(yàn)始終貫穿整個(gè)活動(dòng),。

小百科：朋友是一個(gè)漢語詞語,，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下,，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,，不分年齡、性別,、地域,、種族、社會(huì)角色和宗教信仰,，符合雙方的心理認(rèn)知,、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。

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