從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

電力安全教育心得體會(huì)300字篇一

火災(zāi)帶來(lái)的危害，人人都懂,，但在日常工作中卻往往被忽視,，被麻痹，僥幸心理代替,，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失,，才會(huì)回過(guò)頭來(lái)警醒,。在校園中，應(yīng)該以消除火災(zāi)隱患、提高防火意識(shí)為目的,，不作口頭文章,，以實(shí)際行動(dòng)和措施來(lái)切實(shí)做好消防安全工作。

校園火災(zāi)從發(fā)生的原因上可分為生活火災(zāi),、電器火災(zāi),、自然火災(zāi)、人為縱火等類(lèi)型,。

1,、生活火災(zāi)。學(xué)生生活用火造成火災(zāi)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮,，原因也多種多樣,，主要有：在宿舍內(nèi)違章亂設(shè)燃?xì)狻⑷加?、電器火?火源位置接近可燃物;亂拉電源線路,，電線穿梭于可燃物中間;違反規(guī)定存放易燃易爆物品;使用大功率照明設(shè)備，用紙張,、可燃布料做燈罩;亂扔煙頭,，躺在床上吸煙;在室內(nèi)燃放煙花爆竹;玩火等。

2,、電氣火災(zāi),。目前大學(xué)生擁有大量的電器設(shè)備，大到電視機(jī),、電腦,、錄音機(jī)，小到臺(tái)燈,、充電器,、電吹風(fēng)，還有個(gè)別學(xué)生違章購(gòu)置的電熱爐,、熱得快等電熱器具,。由于學(xué)生宿舍所設(shè)電源插座較少，少數(shù)學(xué)生違章亂拉電源線路,，不合規(guī)范程序的安裝操作致使電源短路,、斷路、接點(diǎn)接觸電阻過(guò)大,、負(fù)荷增大等引起電氣火災(zāi)的隱患因素多,。個(gè)別大學(xué)生購(gòu)置的電器設(shè)備如果是不合格產(chǎn)品，也是致災(zāi)因素,。尤其是電熱器的使用,，引發(fā)火災(zāi)的危險(xiǎn)性最大,。

3、自然現(xiàn)象火災(zāi),。自然現(xiàn)象火災(zāi)不常見(jiàn),，這類(lèi)火災(zāi)基本有兩種：一是雷電;二是物質(zhì)的自燃。雷電是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,，它是大氣層運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生高壓靜電再放電,，放電電壓有時(shí)達(dá)到幾萬(wàn)伏，釋放能量巨大,。當(dāng)作用于地球表面時(shí),，具有相當(dāng)大的破壞性。它產(chǎn)生的電弧可成為引起火災(zāi)的直接火源,，摧毀建筑物或竄入其他設(shè)備可引起多種多樣的火災(zāi),。預(yù)防雷電火災(zāi)就必須合理安排避雷設(shè)施。自燃是物質(zhì)自行燃燒的現(xiàn)象,。如黃磷,、鋅粉、鋁粉等燃點(diǎn)底的一類(lèi)物質(zhì)在自然環(huán)境下就可燃燒;鉀,、鈉等堿金屬遇水即劇烈燃燒;不干燥的柴草,、煤泥、沾油的化纖,、棉紗等大量堆積,，經(jīng)生物作用或氧化作用積聚大量熱量，使物質(zhì)達(dá)到自燃點(diǎn)而自行燃燒發(fā)生火災(zāi),。所以對(duì)自燃物品一定要以科學(xué)的態(tài)度和手段加強(qiáng)日常管理,。

4、人為縱火,?？v火都帶有目的，一般多發(fā)生在晚間夜深人靜之時(shí),，有較大的危害性,。有旨在毀滅證據(jù)，逃避罪責(zé)或破壞經(jīng)濟(jì)建設(shè)等多種形式的刑事犯罪分子縱火,，還有旨在燒毀他人財(cái)產(chǎn)或危害他人生命的私仇縱火等,。這類(lèi)縱火都是國(guó)家嚴(yán)厲打擊的犯罪行為。另外,，還有精神病人縱火,，是由于病人對(duì)自己的行為無(wú)法控制而產(chǎn)生的，所以,，精神病人的監(jiān)護(hù)人一定要履行好自己的監(jiān)護(hù)職責(zé),。

我們遇到火災(zāi)突發(fā)時(shí)千萬(wàn)不要大亂章法,，要鎮(zhèn)定用正確的方法自救。處在煙火中的,，如果煙火不大，可以俯身行走,，如果煙火太濃,，必須臥地而行，同時(shí)用濕毛巾捂住口鼻(在火災(zāi)中喪失的人,，多數(shù)不是被燒死的,，而是吸入過(guò)多的有毒煙霧而死)如果衣服著火，要立即在地上打滾,，把火壓滅,。在煙火中的人不要叫喊，防止吸入毒氣可以向火場(chǎng)外面拋擲東西,讓外面的人發(fā)現(xiàn)你所在的位置前來(lái)救援.如遇山林火災(zāi),要朝逆風(fēng)的方向奔跑,這樣才可以擺脫火焰的追逐.如果樓房發(fā)生火災(zāi),可以把濕棉被,毯子等披在身上,順樓梯逃生,不到迫不得已千萬(wàn)不要跳樓.如果樓梯口被封住,可以通過(guò)窗口,陽(yáng)臺(tái)逃生,用繩子或把撕開(kāi)的布條連接起來(lái),栓在窗口,陽(yáng)臺(tái)上,順著繩子或布條望下滑,也可以抓住屋外的排水管望下滑,在底層的人可以用竹竿逃生,如果不能逃離樓房,應(yīng)想辦法進(jìn)入衛(wèi)生間或廚房,。因?yàn)樾l(wèi)生間和廚房面積小,，容易封閉，可以隔絕煙火,，另外，衛(wèi)生間和廚房里有水龍頭,，可以隨時(shí)熄滅火焰,，如果火勢(shì)太大，衛(wèi)生間和廚房也能安身,，確實(shí)需要跳樓逃生,，千萬(wàn)不要站在窗口往下跳，可以讓身體貼著墻壁往下滑,，這樣既可以雙腳先落地,，又能減小落地高度，也可以防止頭部受傷,。

電力安全教育心得體會(huì)300字篇二

安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事,，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。近年來(lái),，從報(bào)紙,、電視等新聞媒體報(bào)道中鐵路、煤礦等行業(yè)發(fā)生的安全生產(chǎn)事故,，損失之重,，影響之大，頻率之高,，令人膽戰(zhàn)心驚,。剖析事故產(chǎn)生的深層次原因,，不難看出一些干部、職工對(duì)安全生產(chǎn),、管理存在著認(rèn)識(shí)上,、思想上的誤區(qū)。我公司是電力施工企業(yè),，工程點(diǎn)多,、面廣，高空作業(yè),、交叉作業(yè),、焊接作業(yè)等高危作業(yè)頻繁，所以安全生產(chǎn)對(duì)于我們這個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)來(lái)說(shuō),，其意義更加重要,。結(jié)合工程施工安全工作實(shí)際，強(qiáng)化各級(jí)安全生產(chǎn)責(zé)任,、提高全員安全生產(chǎn)意識(shí)和技能,、執(zhí)行落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度和消除思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)“有序可控”良好局面的有效辦法。

做好安全生產(chǎn)工作猶如履薄冰,，來(lái)不得半點(diǎn)疏忽和麻痹,。作為安全管理者或單位安全第一責(zé)任人首先要消除在思想認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)。一是對(duì)安全設(shè)施的認(rèn)識(shí)誤區(qū),。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，施工現(xiàn)場(chǎng)安全設(shè)施和勞動(dòng)保護(hù)用品也呈現(xiàn)高、精,、尖技術(shù),，并被廣泛運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中。由此個(gè)別從事安全管理人員或干部就出現(xiàn)盲目樂(lè)觀思想,，認(rèn)為只要投入這些“精良裝備”今后不會(huì)再發(fā)生安全大問(wèn)題了,，工作中也不注重抓小防大了，這種麻痹思想很可能會(huì)導(dǎo)致事故的發(fā)生;二是對(duì)職工培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)誤區(qū),。主要是我公司是安全生產(chǎn)先進(jìn)單位,，已連續(xù)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)六千多天，大多職工也從事施工生產(chǎn)多年或干過(guò)很多個(gè)工程,，覺(jué)得沒(méi)有再加大培訓(xùn)力度的必要了;再之是專(zhuān),、兼職安全管理人員少，甲方,、業(yè)主一味追求工期進(jìn)度,，沒(méi)有時(shí)間、力量和精力來(lái)深入搞培訓(xùn);另外新進(jìn)職工絕大多數(shù)是大中專(zhuān),、技校畢業(yè)生,，已在公司接受過(guò)培訓(xùn)部門(mén)的安全培訓(xùn),，于是就降低了三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。由于領(lǐng)導(dǎo)重視程度和培訓(xùn)力度不夠以及流于形式的狀況,，而事故恰恰最容易發(fā)生在對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)生疏,、現(xiàn)場(chǎng)安全施工經(jīng)驗(yàn)少的職工身上。所以,，抓緊對(duì)職工勞動(dòng)安全生產(chǎn)的教育,，也是有效防止安全事故發(fā)生的保障;三是個(gè)別安全管理人員或干部思想上的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。執(zhí)行制度必嚴(yán),、違反制度必究，對(duì)待安全生產(chǎn)工作我們都知道“嚴(yán)是愛(ài),、松是害”,，然而在實(shí)際工作中，個(gè)別安全管理人員或干部干部對(duì)安全管理存在著“三怕”思想：對(duì)上怕?lián)?zé)任,，對(duì)下怕得罪人,，對(duì)工作怕吃苦受累，造成形式主義,、好人主義,、官僚主義的嚴(yán)重局面，導(dǎo)致在執(zhí)行和落實(shí)當(dāng)中出現(xiàn)“缺位”現(xiàn)象,。

管理能出效益,，安全亦出效益，安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事,，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定,。安全生產(chǎn)需要多管齊下警鐘長(zhǎng)鳴。

一是牢固樹(shù)立以人為本的思想,。再先進(jìn)的安全設(shè)施和機(jī)器也要靠人去操作,、去控制、去維修,，其科技含量愈高,，對(duì)人的素質(zhì)要求也愈高。因此,，安全生產(chǎn)必須以人為本,，沒(méi)有一支恪盡職守、技術(shù)過(guò)硬的職工隊(duì)伍,，安全生產(chǎn)就沒(méi)有最基本的保障,。

提高人的素質(zhì)，首先是提高思想素質(zhì),。把公司“做精做強(qiáng)”創(chuàng)建一流電力施工企業(yè)需要高素質(zhì)的干部職工隊(duì)伍,，保持良好的安全生產(chǎn)局面同樣需要培養(yǎng)過(guò)硬的職工隊(duì)伍,。以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，是切實(shí)提高職工政治思想水平的根本途徑,。所以,，我們應(yīng)采取多種形式積極宣傳搞好安全生產(chǎn)的緊迫性、重要性,，牢固樹(shù)立“安全第一,，預(yù)防為主”的思想，站在“三個(gè)代表”和確保職工生命安全的高度來(lái)對(duì)待安全工作;除了從思想上提高認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感外,，還要不斷增強(qiáng)職工的安全生產(chǎn)意識(shí)，從根本上調(diào)動(dòng)職工保證安全的積極性,。這樣,，才能把本單位、本部門(mén)的安全生產(chǎn)抓好抓實(shí),。其次是提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。對(duì)職工隊(duì)伍的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除了正常情況下應(yīng)知應(yīng)會(huì),、必知必會(huì)的內(nèi)容外,，更要加大對(duì)非正常情況下的應(yīng)變能力教育和演練。針對(duì)工程施工安全生產(chǎn)現(xiàn)狀,，進(jìn)行超前性,、前瞻性的培訓(xùn)，提高事故的防范能力,。

二是增強(qiáng)干部的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí),。實(shí)踐證明：安全好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo),。為落實(shí)“誰(shuí)施工,、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任機(jī)制，扭轉(zhuǎn)一些干部認(rèn)識(shí)上存在的誤區(qū)和不務(wù)實(shí)現(xiàn)象,，就要進(jìn)行嚴(yán)格的考核,，變結(jié)果考核為過(guò)程考核，形成動(dòng)態(tài)考核評(píng)價(jià)機(jī)制,。同時(shí)要制定完善的考核制度,，明確不同層次考核的對(duì)象、內(nèi)容,、程序,，并結(jié)合職工群眾評(píng)議、考核等辦法有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行一體化考核。對(duì)未完成定量考核任務(wù)或發(fā)生安全問(wèn)題的,，要有相應(yīng)的處罰制度,，以此增強(qiáng)干部的危機(jī)感、責(zé)任感,，促進(jìn)逐級(jí)負(fù)責(zé)制的落實(shí),，實(shí)現(xiàn)從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉(zhuǎn)變。

三是積極探索安全管理機(jī)制,，不斷創(chuàng)新安全管理模式,。根據(jù)工程安全生產(chǎn)形勢(shì)和實(shí)際，各項(xiàng)管理方式,、手段也要根據(jù)實(shí)際情況,，摸索與之適應(yīng)的管理機(jī)制和有效辦法。首先要夯實(shí)安全基礎(chǔ),，堅(jiān)持預(yù)防為主,，嚴(yán)查違章違紀(jì)。把重點(diǎn)放在杜絕違章違紀(jì)上,，著力點(diǎn)放在預(yù)防上，從源頭查堵漏洞,。更關(guān)鍵的是要建立起能夠保證安全生產(chǎn)的體制與機(jī)制;其次要堅(jiān)持逐級(jí)負(fù)責(zé)制,，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要科學(xué)地界定逐級(jí)負(fù)責(zé)制,，把領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),、分層負(fù)責(zé)、崗位負(fù)責(zé)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)區(qū)分開(kāi),，使其職責(zé)明確,，各負(fù)其責(zé)，確保落實(shí);另外還要提高認(rèn)識(shí),，正確對(duì)待安全天數(shù),。安全天數(shù)是衡量一個(gè)單位安全形勢(shì)的一個(gè)因素，安全天數(shù)長(zhǎng),，并不能說(shuō)明問(wèn)題少,，關(guān)鍵要警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈,。

四是開(kāi)展形式多樣,、主題鮮明和內(nèi)容豐富的安全活動(dòng)，努力營(yíng)造良好安全文化氛圍,，共同構(gòu)筑安全大堤,。結(jié)合開(kāi)展“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)、落實(shí)“一法三卡”工作，大力開(kāi)展好各項(xiàng)以安全生產(chǎn)為主題的安全競(jìng)賽活動(dòng),，如“職工安全生產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽”,、“職工安全技能比武”、“提合理化建議”和“推行班組安全生產(chǎn)自主管理”等,。同時(shí)持之以恒地堅(jiān)持安全生產(chǎn)好的做法和辦法,，如班前(后)站班會(huì)、施工“三交,、三查”等,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn),、勇于創(chuàng)新,，利用各種載體和形式把安全生產(chǎn)工作做好、做實(shí),、作出新成效,。五是堅(jiān)持安全生產(chǎn)、文明施工“八到位”,。即：安全生產(chǎn)認(rèn)識(shí)到位,、安全措施到位、安全生產(chǎn)技術(shù)交底到位,、安全生產(chǎn)職責(zé)到位,、安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)到位、安全生產(chǎn)管理人員到位,、安全生產(chǎn)資金到位,、安全生產(chǎn)檢查、整改,、落實(shí)到位,。

安全管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，需要各不斷探索,、鞏固和創(chuàng)新，努力走出一條適應(yīng)工程施工安全,、操作性強(qiáng)的管理路子,，時(shí)刻保持良好的、穩(wěn)定的安全生產(chǎn)局面,，做到筑牢防線,、長(zhǎng)抓不懈、警鐘長(zhǎng)鳴,，為公司安全生產(chǎn)長(zhǎng)周期做出新的貢獻(xiàn),。

電力安全教育心得體會(huì)300字篇三

日前,我班組織學(xué)習(xí)了《**省電力公司兩起人身觸電死亡事故》和《,、兩起事故》的安全事故通報(bào)，事故主要原因是作業(yè)人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程,，不按章作業(yè),，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)查勘不到位。此次事故的發(fā)生,，暴露了安全管理的一系列問(wèn)題,，凸現(xiàn)了工作負(fù)責(zé)人安全責(zé)任不清，現(xiàn)場(chǎng)不進(jìn)行查勘,，作業(yè)電工缺乏基本的安全技能,，不能正確的停電、驗(yàn)電,、掛接地線,。事實(shí)再次證明，如果對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)不預(yù)測(cè),、不防范和控制,，那么，在一定條件下,，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。通過(guò)學(xué)習(xí),，再次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí),。安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想,，并切實(shí)落到日常行動(dòng)中。

通過(guò)學(xué)習(xí),，現(xiàn)體會(huì)如下：

《**省電力公司兩起人身觸電死亡事故》和《,、兩起事故》的安全事故原因及暴露出來(lái)的問(wèn)題

1。作業(yè)人員嚴(yán)重違章,，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因,。在不驗(yàn)電，不掛接地線的情況下進(jìn)行上桿作業(yè),，嚴(yán)重違反《電業(yè)安全工作規(guī)程》的保證安全的技術(shù)措施,。

2。對(duì)線路設(shè)備不熟悉(該10kv線路隔離開(kāi)關(guān)錯(cuò)接線),。日常對(duì)設(shè)備管理不到位,，消缺管理不及時(shí)，判斷缺陷不準(zhǔn)確,。日常的設(shè)備巡視過(guò)程沒(méi)有認(rèn)真,，致使存在的不安全因素沒(méi)有及時(shí)解決，為此次的事故埋下了嚴(yán)重的導(dǎo)火索。

3,。危險(xiǎn)點(diǎn)分析與預(yù)控措施流于形式,，現(xiàn)場(chǎng)查勘不到位，漏列了重大危險(xiǎn)點(diǎn)(現(xiàn)場(chǎng)該線路上有8家雙電源用戶)作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作不按要求執(zhí)行,，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施形同虛設(shè),。

4。安全工具,，防護(hù)用品的配置工作未落實(shí)到位,，對(duì)絕緣棒，驗(yàn)電器等絕緣工具的日常管理不完善,。

5,。在該工作中安全管理制度和安全措施未落實(shí)，工作人員安全生產(chǎn)意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)差,，安全學(xué)習(xí)流于形式,。

通過(guò)此次事故的發(fā)生,，我們應(yīng)該深刻吸取事故教訓(xùn),，對(duì)照《電業(yè)安全工作規(guī)程》，結(jié)合我公司的安全生產(chǎn)規(guī)章制度,，在今后的工作中,，我們應(yīng)該加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)和設(shè)備全過(guò)程管理以及事故通報(bào)的學(xué)習(xí),，提高我們的安全思想素質(zhì)，做到安全無(wú)小事,。

電力安全教育心得體會(huì)300字篇四

正如“安居樂(lè)業(yè)”一詞中的“安居”與“樂(lè)業(yè)”是相輔相成的一樣,，若不“樂(lè)業(yè)”，能“安居”嗎?同理,，一個(gè)學(xué)校,，學(xué)生以“學(xué)習(xí)”為主，學(xué)習(xí)是學(xué)生的“業(yè)”;教師以“教學(xué)”為主,，教學(xué)是教師的“業(yè)”,。抓好教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生自覺(jué)地、自主地學(xué)習(xí),。讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū),，愛(ài)查閱資料，愛(ài)追蹤討論,、探究自己感興趣的問(wèn)題,。但須注意,，中國(guó)是歷經(jīng)長(zhǎng)久的科舉考試，以及前期的應(yīng)試教育,，令許多人走入了“死讀書(shū),，讀死書(shū)”的胡同中。教師在抓教學(xué)質(zhì)量時(shí)也會(huì)走入一天到晚都是作業(yè)的魔鬼似訓(xùn)練,，雖然讓教室里的孩子們變乖了,，不到處惹事了，但低視力的,、低能力的學(xué)生卻是一大片,。這是教育中的糟粕現(xiàn)象，我們應(yīng)該拋棄,。古人常提“棋,、琴、詩(shī),、畫(huà)”,，“文能治國(guó)，武能安邦”,，“文韜武略”等,，以及新中國(guó)成立后提倡的“德、智,、體,、美、勞”全面發(fā)展,，無(wú)不說(shuō)明了教育的多方面發(fā)展,。因此，提高教學(xué)質(zhì)量是教師在各科教學(xué)方面注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激發(fā)興趣,。學(xué)生只有愛(ài)學(xué)習(xí)————-樂(lè)業(yè),，才會(huì)杜絕在校打架斗毆，無(wú)所事事的不良現(xiàn)象,。才會(huì)讓校園真正平安。

二,、必須規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

我國(guó)的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣成自然,。”良好的行為習(xí)慣鑄就人的性格,，顯示人的魅力,，體現(xiàn)人的修養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣讓人受益終身,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，孩子們良好習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)系著祖國(guó)未來(lái)的社會(huì)風(fēng)氣,。因此，作為教育工作者的我們,，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面應(yīng)該賞罰分明,，公平公正地對(duì)待，才能讓孩子們“知榮辱,，辨是非”,，只有愛(ài)憎分明，才能營(yíng)造良好的育人環(huán)境,。

三,、普法教育迫在眉睫

面對(duì)是非觀念弱，榮辱感不強(qiáng)的小學(xué)生,，特別是高年級(jí)的孩子,，身體的成長(zhǎng)讓他們對(duì)許多事產(chǎn)生好奇感。在農(nóng)村,，由于一些家長(zhǎng)的亂開(kāi)玩笑的語(yǔ)句,，更讓孩子們帶進(jìn)了校園，不加辨別地說(shuō)和做,。給其他同學(xué)帶來(lái)傷害,。我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)該定期開(kāi)展法制教育,，讓孩子們明白“肖像權(quán)”,、“名譽(yù)權(quán)”等，加強(qiáng)法律意識(shí),，安定校園環(huán)境。

四,、亟待整頓的家長(zhǎng)教育

目前,，在很多的家庭中，一是獨(dú)苗苗成了公婆的手上明珠,，父母的心中肉,，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的溺愛(ài)現(xiàn)象隨處可見(jiàn),，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育更談不上嚴(yán)格,。二是父母天天沉溺于麻將館，地主桌,，對(duì)孩子的教育放任自流,。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家,，還挨賭輸了的父母的氣;要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧,，也昏天黑地玩游戲,，看圖像;要么獨(dú)守“空”房，飽一頓,，饑一頓;要么三五成群,，從這個(gè)山坡,，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒(méi)話說(shuō),。三是留守兒童,，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長(zhǎng),。孩子對(duì)公婆的逆反心重，不聽(tīng)公婆絮絮叨叨念陳舊的教育,。特別是放任自流性的家長(zhǎng),，學(xué)生在學(xué)校*，教師請(qǐng)家長(zhǎng),，家長(zhǎng)“忙”,，總請(qǐng)不來(lái);教師家訪，家中大門(mén)緊閉,。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤,，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故,，家長(zhǎng)理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育,。

五、師德是教師的靈魂

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是教師教育學(xué)生的寫(xiě)照,。我們常記“學(xué)高為師,，身正為范”，沒(méi)有身正何謂范?一位教師,，哪怕學(xué)富五車(chē),，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng))，是不會(huì)得到學(xué)生的尊重,，何談敬仰?作為教師,，沒(méi)有良好的行為習(xí)慣(修養(yǎng)),，潛移默化中,，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感,。

面對(duì)學(xué)生,，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生,，公平公正對(duì)待每位學(xué)生,。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委,，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”,，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤,。切不可以教師自身對(duì)學(xué)生的好惡來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對(duì)立面,，教育只有失敗,，更談不上安全教育了。

校園的安全教育與教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)、校園,、家庭,、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育,，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育,，才能真正建立“平安、和諧”的校園,。

電力安全教育心得體會(huì)300字篇五

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì),，師德為本?！钡降资裁词菐煹?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè),，教書(shū)育人,，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)? ,，這都是師德,。 “ 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人 ”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。

未來(lái)世界的競(jìng)爭(zhēng)是教育的競(jìng)爭(zhēng) 人才的競(jìng)爭(zhēng),。推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,，肩負(fù)著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀(jì)高質(zhì)量高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,。而教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì),，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量,。因此，加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。

當(dāng)前，由于受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止,，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊;因做錯(cuò)題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;教師不公平地看待學(xué)生,，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”,，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見(jiàn)不鮮,。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，筆者認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通,。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì),，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰。一個(gè)心理品質(zhì)有問(wèn)題的老師我們?cè)趺茨芗南Ｍ芙毯脤W(xué)生,。近年來(lái)的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病,。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之,，讓學(xué)生相互打耳光者有之,，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，要學(xué)生吃屎者有之,，等等,，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為,，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈,。

因此,，為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生,。老師的心理健康水平高會(huì)使其在智力 情感意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率,。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們?cè)谡n前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后,。不應(yīng)該把絲

毫對(duì)他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂,。因些我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康,，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生,。三是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵?，教師面?duì)各方面的壓力,，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為,。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西,，它包含著人才觀學(xué)生觀 質(zhì)量觀 管理觀 學(xué)習(xí)觀評(píng)價(jià)觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念,，就有什么樣的師德表現(xiàn),。面對(duì)新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),，怎樣樹(shù)立新時(shí)期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，筆者想講以下幾點(diǎn)：

一尊重個(gè)性,，因材施教學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書(shū)育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán)，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià),，過(guò)分苛求學(xué)生的成績(jī),，換取暫時(shí)的高分。眾所周知,，愛(ài)迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué)，愛(ài)因斯坦兩歲說(shuō)話,，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂,，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系,。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分，越是有個(gè)性的人,，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西,，一種財(cái)富來(lái)加以接受,，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒(méi)有差生，只有差異,。實(shí)施有差異的教育,，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。

二重視溝通,，情感育人搞教育不能搞形式主義,，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié)。課堂上,，先與學(xué)生進(jìn)行溝通,，問(wèn)問(wèn)他們想聽(tīng)什么，怎么講才能調(diào)動(dòng)興趣,，然后引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,，讓每一個(gè)學(xué)生都對(duì)學(xué)習(xí)有新的認(rèn)識(shí)，不訓(xùn)斥學(xué)生,，總是能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

我們的教師隊(duì)伍中，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而,，僅僅有責(zé)任心是不夠的，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，按理說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生在家里是小皇帝,，過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，與其父母相比,，我們?cè)偃リP(guān)心他們的生活豈非多余,，如果這么想那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。生活在學(xué)校里的學(xué)生當(dāng)然希望得到來(lái)自

老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),。時(shí)常關(guān)心學(xué)生的衣食住行,，會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到長(zhǎng)輩的關(guān)懷，集體的溫暖,。作為學(xué)生,，都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。作為教師,，也都愿意與有道德的人接近和交往,，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以,，要做一個(gè)讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生,，或者要做一個(gè)讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人,。