總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,,避免失誤。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇一
通過(guò)學(xué)習(xí),,我意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,,教師想用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去敷衍學(xué)生,學(xué)生是不會(huì)買(mǎi)帳的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育理念,,所以,班主任要想跟上時(shí)代的步伐,,就必須努力學(xué)習(xí),,樹(shù)立自身形象,塑造人格魅力,,才能贏得學(xué)生的信任和尊敬,。因此我在工作的同時(shí),要學(xué)習(xí)教育新理念,,用新的教育理論武裝自己,;要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),具備較廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí),、借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),。我知道作為班主任,應(yīng)該學(xué)會(huì)從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,才能更好地勝任工作。
班主任要有良好的人格魅力,。即班主任首先要有責(zé)任心,,有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事;班主任還要有愛(ài)心,,只有愛(ài)的教育才是真正的教育,。要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生,,深入了解每個(gè)學(xué)生的情況,,善于挖掘?qū)W生的潛能,把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,,不僅僅只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,,對(duì)差生也應(yīng)該有愛(ài)心,耐心地教育和培養(yǎng),,使每個(gè)學(xué)生都能成才,。使優(yōu)秀生全面發(fā)展,讓優(yōu)秀成為一種過(guò)程,,關(guān)注弱勢(shì)群體,,包括民工子弟,留守兒童等,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,,經(jīng)常找學(xué)生談心、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,,加強(qiáng)師生溝通,用人格影響學(xué)生,,把愛(ài)植于班級(jí)管理之中,。建立民主平等的師生關(guān)系。努力讓學(xué)生親近我,,信任我,這樣才能順利開(kāi)展工作,。
要搞好一個(gè)班集體,,班主任要協(xié)調(diào)好各方面的工作,包括學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,學(xué)生與學(xué)校之間的關(guān)系,,學(xué)生與任課老師之間的關(guān)系等,。班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,密切配合,,做到教育思想一致如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),,班主任要起好橋梁作用,協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾,。在班主任和科任老師的共同努力下,,才能托起明天的"太陽(yáng)"。這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級(jí)”中,,深受啟發(fā),。我平時(shí)特別注意與科任老師配合,在調(diào)整課程上,,在教育學(xué)生上,,商量討論,思想上保持一致,。
在這次培訓(xùn)中,,專(zhuān)家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),。對(duì)學(xué)生要多表?yè)P(yáng)少批評(píng),,要學(xué)會(huì)藝術(shù)的批評(píng),才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。以前,,我在批評(píng)孩子時(shí),根本沒(méi)有講究什么藝術(shù),,想怎么說(shuō)就怎么說(shuō),,現(xiàn)在明白了,在使用批評(píng)時(shí),,要多一點(diǎn)含蓄,,少一點(diǎn)痛斥,效果會(huì)更好,。以后,,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí),要像案例中所說(shuō)的既要雨露的滋潤(rùn),,也要暴雨的洗禮,。既要澆水施肥,也要剪枝打杈,,既要科學(xué)地表?yè)P(yáng),,也要藝術(shù)地批評(píng),。對(duì)照自己以前的工作,很少表?yè)P(yáng)學(xué)生,,多半是批評(píng)甚至痛斥,,我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,當(dāng)然,,要注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法,。因?yàn)榕u(píng)學(xué)生不是為了出氣,,而是為了解決問(wèn)題,批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),,而是讓學(xué)生改錯(cuò),。俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒”,要做個(gè)嚴(yán)師慈母,。作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí)、行為上嚴(yán)格要求學(xué)生,,又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,,在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在模塊的學(xué)習(xí)過(guò)程中,,我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著老師的愛(ài),,使我不禁想到自己在工作中那冷血般的樣子,吃人似的模樣,,難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)我是恭敬的,,而實(shí)際卻避而遠(yuǎn)之,,??磥?lái)在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,愛(ài)之有情,。一句話:用愛(ài)心去管理,,管理講藝術(shù)。
因?yàn)樵诒容^濃郁的文化氛圍中,,學(xué)生會(huì)受到更好的熏陶,,學(xué)生將會(huì)更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。要多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),,少批評(píng),,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),,要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,,多些“表?yè)P(yáng)”,,少些批評(píng),;多些關(guān)心,,少些歧視;多些微笑,,少些冷漠,,使學(xué)生成為勇于嘗試、不斷進(jìn)取的好學(xué)生,。對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng),,以鼓勵(lì)的口吻提醒學(xué)生如何去做。這樣,,不僅能幫助學(xué)生明確是非,,還有利于鞏固良好的思想和行為,增強(qiáng)學(xué)生上進(jìn)心,,既教育了個(gè)人,,又教育了集體。
回顧這兩個(gè)多月來(lái)的學(xué)習(xí),,真是收獲不少,。我學(xué)到了太多知識(shí),讓我看到了自己的差距,,讓我找到了更好的班主任工作策略,。我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索,,不斷實(shí)踐,。我會(huì)將這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性地加以利用,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,,使我的班主任水平越來(lái)越高,。努力做一名成功的班主任,全身心地投入到工作中,,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈,。
20xx.4.26---27日,全國(guó)中小學(xué)(含中職)班主任職業(yè)幸福生成與專(zhuān)業(yè)發(fā)展高級(jí)研修班在昌吉進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),,我校派出了彭敏,、王新剛、夏文文,、閆文,、李娜、張偉娜,、劉戈,、張雪這八位班主任參加培訓(xùn),。來(lái)自我國(guó)內(nèi)地學(xué)校的幾位專(zhuān)家做了精彩的講座,如:中國(guó)教師發(fā)展研究中心研究員余國(guó)良主講題目:《在新形勢(shì)下如何當(dāng)好班主任的幾點(diǎn)思考》和《探索教育之根》,,xx市11中學(xué)華林飛老師講座的題目是《新時(shí)期,,關(guān)愛(ài)學(xué)生需要智慧》,楊春林老師講座的題目是《創(chuàng)建品牌班級(jí)新舉措》,。通過(guò)這兩天的培訓(xùn),參加培訓(xùn)的幾位班主任老師有很多收獲,,夏文文老師還將自己的培訓(xùn)心得整理出來(lái)與大家分享,下面是夏文文老師的培訓(xùn)心得:
1、教育學(xué)生要了解學(xué)生的價(jià)值觀
華老師在講座中提到一個(gè)例子,我認(rèn)為對(duì)班主任工作很有啟示,,針對(duì)學(xué)生不愿穿校服的事情,他在國(guó)旗下的講話中,,“引經(jīng)據(jù)典,全面論證”,,試圖說(shuō)服學(xué)生,,但他自認(rèn)為文采飛揚(yáng)的這篇文章,,卻引得一篇嘩然和噓聲,,并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。他百思不得其解,,后來(lái)一個(gè)學(xué)生告訴他,,老師,,其實(shí)你想讓我們穿校服,,非常簡(jiǎn)單,,只要說(shuō)“哈利波特和柯南那么牛,,不都穿著校服嗎,?”那么很大一部分人就會(huì)愿意穿的,。
在平時(shí)與學(xué)生談話聊天過(guò)程中,我們總愛(ài)自說(shuō)自話的試圖用一些我們價(jià)值觀念里的大道理去說(shuō)服他們,,全然不顧不懂學(xué)生心里的想法,,事后還要責(zé)備現(xiàn)在的學(xué)生“說(shuō)了不聽(tīng),,教了沒(méi)用”。班主任工作有的時(shí)候事倍功半,可能是因?yàn)槲覀儧](méi)有了解學(xué)生的價(jià)值觀,,而是一味的將我們的價(jià)值觀強(qiáng)加給于他們,。
2、班主任工作應(yīng)當(dāng)注重每項(xiàng)工作的“程序化”和“材料化”
來(lái)做講座的老師,,大多除了班主任工作之外還要處理很多繁雜的行政事務(wù),,如何兼顧?如何能照常完成繁雜瑣碎的班主任工作,?
程序化是非常好的舉措,。楊春林老師就深諳此道。班主任工作有很多重復(fù)勞動(dòng),,比如,,每年的運(yùn)動(dòng)會(huì),一到運(yùn)動(dòng)會(huì),,班主任就要張羅著安排不同的學(xué)生負(fù)責(zé)不同的工作,,工作繁雜又需要事無(wú)巨細(xì),但凡哪一點(diǎn)考慮不到,,就會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中的管理,。所以,每年到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦時(shí)間,,班主任就得花時(shí)間悉心考慮和安排,。而針對(duì)這樣的問(wèn)題,楊老師就很有辦法,。制定專(zhuān)門(mén)的表格,,需要哪些方面的負(fù)責(zé)人,每個(gè)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)的工作有哪些,,注意事項(xiàng)有哪些,,等等,在一次運(yùn)動(dòng)會(huì)之后,,花點(diǎn)時(shí)間制定一個(gè)表格,,之后每年運(yùn)動(dòng)會(huì),只需要把表格找出來(lái),,工作既省力又不會(huì)遺漏,。
的確,班主任的很多工作都是機(jī)械而重復(fù)的,,要想提高工作熱情,,事半功倍,一定要學(xué)會(huì)積累工作材料,,把復(fù)雜的工作程序化,,這便是將工作簡(jiǎn)單化最好的方式,。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇二
二十一世紀(jì),班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,,而是一扇扇等待開(kāi)啟的大門(mén),。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界,這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求、五花八門(mén)的矛盾,、突如其來(lái)的異想天開(kāi)……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開(kāi)墾的世界,,是一個(gè)充滿能力量的世界,是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,,我們的國(guó)門(mén)打開(kāi)了,心門(mén)卻逐漸關(guān)閉了,,人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之,,能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想,作為新時(shí)代的班主任,,應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期,,班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),,在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,要"動(dòng)容貌",、"正顏色",、"出辭氣"。所以,,在工作中,,我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,端正自己的臉色,,注意自己的言辭,,處處嚴(yán)格要求自己,,重視自我修養(yǎng),樹(shù)立良好的教師形象,。
中國(guó)教育史上第一個(gè)"班主任"孔子,,他的"班主任"工作成績(jī)無(wú)比輝煌,他的工作成功了,,當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,,但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),,我們不難發(fā)現(xiàn),,每一位教育家都是一位品格高尚的人。
班主任要熱愛(ài)學(xué)生,,把師愛(ài)灑向每個(gè)學(xué)生的心田,。馬卡連柯說(shuō)過(guò):"愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。"師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",,是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生,做學(xué)生貼心人時(shí),,師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài),教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài),,學(xué)生才樂(lè)于接受教育,,教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),,學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),,學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài),文靜踏實(shí)的要愛(ài),,內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),,"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
常言道,,三歲定八十,。大教育家孔子云:"少年居性,習(xí)慣之為常,。"而培根在《論人生》中便明確指出:"習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,,它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育,去建立一種良好的習(xí)慣,。"可見(jiàn),,幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,,必須"日積月累地練,練到非常熟,,再也丟不了"便成了習(xí)慣,。在此期間,我們班主任需要的是"勤"和持之以恒,。
教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,,班主任應(yīng)該給予研究和探討,這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),,在教育教學(xué)實(shí)踐中,,班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究,,在研究中得出正確的結(jié)論,,進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
所以說(shuō),,新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇三
11月1日至5日我有幸參加了兵團(tuán)中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。雖然培訓(xùn)時(shí)間很短只有五天,,但也使我學(xué)到了很多很多。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),,對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中。有九位專(zhuān)家,、班主任心理咨詢師做了報(bào)告。聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講課,,對(duì)我來(lái)說(shuō),,不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),,也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升。這次培訓(xùn),,正好滿足像我這樣的班主任的需求,,確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問(wèn)題的途徑和方法,提高實(shí)施自身的管理能力和水平,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,,專(zhuān)家們所闡述的教育觀點(diǎn),風(fēng)格平實(shí),,語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,,深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,,猶如一泓汩汩的清泉,,流入了我們這些班主任的心田。專(zhuān)家們的言談中閃爍著智慧的光彩,,對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表,,帶給我的是一次又一次的啟迪、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì):
班主任的一言一行,,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,所以,,我們班主任在對(duì)學(xué)生實(shí)施影響的同時(shí),,要不斷地完善自己。比如,,我們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)上也要不斷地提升和擴(kuò)充,,不能滿足于現(xiàn)狀,否則,,就跟不上形勢(shì),,滿足不了學(xué)生的需求。積極參加各種培訓(xùn),,提高各方面的素養(yǎng),。讓學(xué)生覺(jué)得老師是一個(gè)完美的示范形象。學(xué)生佩服的是知識(shí)全面而又平等待人的教師,,教師只有用知識(shí)和能力去折服他們,,學(xué)生才能心悅誠(chéng)服。對(duì)此,,班主任要注重自身修養(yǎng),,充分利用業(yè)余時(shí)間,,不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí),同時(shí)也不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科,,包括琴棋書(shū)畫(huà),。這樣既增加了自己的文化內(nèi)涵,同時(shí)也展現(xiàn)在教育教學(xué)中,,同學(xué)們才能無(wú)不為之而敬佩,。可以說(shuō),,班主任管理工作的成功,,很大一部分來(lái)自于班主任豐富的文化知識(shí)和技能。通過(guò)這次培訓(xùn),,我更加認(rèn)識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題的重要性,,所以,我現(xiàn)在比以前注重自己的言行,,特別是在學(xué)生面前,,更是要文明禮貌,還加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),,積極參加各種各樣的培訓(xùn),,積極參加教研活動(dòng),努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平,,爭(zhēng)取在各方面都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。
作為班主任,要以滿腔的熱情來(lái),,博大的愛(ài)心來(lái)尊重和關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生,。學(xué)生稚嫩的心靈是脆弱的,需要班主任精心地呵護(hù),。如何教書(shū)育人,,我們認(rèn)為愛(ài)學(xué)生是根本。當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同,、尊重后,,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包容,、你鼓勵(lì),、你幫助、你贊賞,,那么,,學(xué)生開(kāi)心了,進(jìn)步了,教師也快樂(lè)了,。比如第五模塊中講到的“班主任與每個(gè)學(xué)生”這個(gè)專(zhuān)題,,專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀生、留守兒童,、厭學(xué)生、網(wǎng)癮生,、行為偏差生,、情緒失調(diào)生的教育策略,使我觸動(dòng)很大,,我從而明確了愛(ài)學(xué)生是開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙,。對(duì)于任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),班主任的愛(ài)就像鳥(niǎo)兒需要翅膀,,花兒需要陽(yáng)光一樣重要,,特別是前面提到的那幾種學(xué)生,班主任老師只有付出真誠(chéng)的愛(ài),,才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。我國(guó)著名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“真的教育是心心相印的活動(dòng),惟獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的,,才能打到心的深處,。”所以作為一個(gè)班主任,,在教育教學(xué)工作中,,一定要關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,,信任學(xué)生,,與他們建立深厚的友誼,使學(xué)生和老師心心相通,。我班有幾個(gè)留守兒童,、外來(lái)民工子女,作為班主任,,在這次培訓(xùn)之后,,在學(xué)習(xí)上、生活上,,我都以最大的愛(ài)心去關(guān)心他們,。特別是對(duì)待那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生和成績(jī)比較差的學(xué)生,我改變了以往的簡(jiǎn)單并過(guò)分嚴(yán)厲的教育方式,,我最大限度地尊重他們的感受,,站在他們的角度思考問(wèn)題,我以極大的耐心和愛(ài)心批評(píng)教育他們,給他們講道理,,指出不足之處,,他們反而更容易接受。現(xiàn)在,,他們比以前接近我,,依賴(lài)我,性格更開(kāi)朗,,愿意與同學(xué)交往,,學(xué)習(xí)上也有較大進(jìn)步,這讓我感到很欣慰,。我也要求同學(xué)之間要有愛(ài)心,,互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)?,F(xiàn)在,,我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的友愛(ài)班集體,學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,,師生關(guān)系更加融洽,。在此,我非常感謝培訓(xùn)中的專(zhuān)家,、教育工作者們的教誨,。愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛(ài)你;愛(ài)學(xué)生,,學(xué)生才能服你,。我其實(shí)還做得不夠,我會(huì)繼續(xù)努力,,為班級(jí)工作傾注自己全部的愛(ài),。
良好的習(xí)慣是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。細(xì)節(jié)決定成敗,,班主任就要從關(guān)注細(xì)節(jié),,抓點(diǎn)滴小事,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,,組織好學(xué)生的紀(jì)律,。比如:上課前,提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,,注意靜息的姿勢(shì),,坐的姿勢(shì)。上課時(shí),,教育學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講,,積極發(fā)言,,發(fā)言時(shí)先舉手,不能隨意打斷老師的話;回答問(wèn)題時(shí)聲音要亮,、清楚等等,。課后的作業(yè)要求保質(zhì)保量地完成,特別強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)工整,。還要注重課外閱讀,,課外積累。這樣,,就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我還利用早讀、班會(huì)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度以及中小學(xué)生日常行為規(guī)范和守則,,提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。通過(guò)艱難地努力,,現(xiàn)在,,絕大多數(shù)同學(xué)能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,個(gè)別同學(xué)還有待于提高,。
首先,,必須建立健全各種制度,并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則,。如衛(wèi)生制度,、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等,,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依,。制度出來(lái)后,班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作,,協(xié)助學(xué)生解決生活,、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問(wèn)題,并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查,,杜絕弄虛作假現(xiàn)象,,定期評(píng)定,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
其次,加強(qiáng)班干部管理,。在一個(gè)班集體內(nèi),,班主任處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于主體地位,。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),通過(guò)班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己,,自己教育自己,。在班上,我通過(guò)民主選舉了班委和中隊(duì)委,,各行其職,,各管其事。另外,,每天還有兩個(gè)值日生負(fù)責(zé),,早讀時(shí),一個(gè)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀,,一個(gè)負(fù)責(zé)保潔;平時(shí)負(fù)責(zé)紀(jì)律檢查,,課前準(zhǔn)備,擦黑板的管理等等;下午放學(xué)后監(jiān)督做清潔,。還選出小組長(zhǎng),、科代表,負(fù)責(zé)作業(yè)的檢查和收交,。這樣就形成了一套完整的班級(jí)管理制度?,F(xiàn)在,還要加強(qiáng)對(duì)班干部的培訓(xùn),,使班干部更加得力,。
第三,加強(qiáng)學(xué)生自我管理,。小學(xué)生由于年齡小,,自我約束能力差,上課時(shí)往往做小動(dòng)作,、聊天,、搞惡作劇等。我要求學(xué)生以《小學(xué)生行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》來(lái)嚴(yán)格要求自己,,熟記并付諸實(shí)踐。定期反省,,寫(xiě)自我小結(jié),,提出自己的努力方向,。并且量化考核,評(píng)比表彰,。在培訓(xùn)中,,專(zhuān)家介紹了“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法,使我認(rèn)識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用,,我們一貫的教育方式就是教師約束學(xué)生,,強(qiáng)制性完成教師的一些任務(wù),而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同,,他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,,提高學(xué)習(xí)效率。今后,,我在這些方面都要注意改進(jìn)和完善,。
第四,在安全教育方面,,我是特別重視,,抓得特別緊,經(jīng)常提醒學(xué)生,,一定要保證他們的安全。注重學(xué)生的身體健康,,特別是現(xiàn)在甲流盛行,,提醒學(xué)生注意預(yù)防,講解預(yù)防的方法,,并把有關(guān)知識(shí)寫(xiě)在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)首頁(yè)的“班級(jí)論壇”中,,供大家參考。對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的開(kāi)展,,我也有了更進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí),。過(guò)去我對(duì)學(xué)生的心理健康教育沒(méi)太關(guān)注,今后也要加強(qiáng)這方面的教育,,使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展,。
要搞好一個(gè)班集體,班主任與科任老師必須搞好關(guān)系,,密切配合,,做到教育思想一致。如果科任老師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),,班主任要起好橋梁作用,,協(xié)調(diào)解決雙方的矛盾。在班主任和科任老師的共同努力下,,才能托起明天的"太陽(yáng)",。這個(gè)內(nèi)容在本次學(xué)習(xí)的的第四模塊“班主任與每一個(gè)班級(jí)”中,,深受啟發(fā)。我平時(shí)特別注意與科任老師配合,,在調(diào)整課程上,,在教育學(xué)生上,商量討論,,思想上保持一致,。
學(xué)校的工作要順利開(kāi)展,必須要有家長(zhǎng)的密切配合,,而家長(zhǎng)與學(xué)校密切配合是與教師與家長(zhǎng)的有效溝通分不開(kāi)的,,所以,教師一定要注意與家長(zhǎng)有效溝通,。作為班主任,,很多時(shí)侯都需要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。如:學(xué)生的成績(jī)下降了,、學(xué)生上學(xué)遲到或無(wú)故曠課等等,,很多事情溝通得好了,可以起到很好得教育效果,,可如果溝通不好,,家長(zhǎng)會(huì)非常不滿意,到時(shí)班主任的工作就不能正常地開(kāi)展,。在這次培訓(xùn)中,,在“班主任的每一學(xué)年”模塊中,班主任老師為了家校聯(lián)系,,用書(shū)信和家長(zhǎng)會(huì)的方式來(lái)搭建連心橋,,贏得家長(zhǎng)的支持,同時(shí)也讓家長(zhǎng)能在不同階段了解學(xué)生及時(shí)的對(duì)自己的孩子做一點(diǎn)點(diǎn)播,,在這個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)中我知道了其實(shí)家長(zhǎng)也是需要鼓勵(lì)的,,家長(zhǎng)的支持也是需要一種激勵(lì)才能不斷去延續(xù)的,所以班主任的工作不僅僅是在教育學(xué)生,,也在引導(dǎo)家長(zhǎng),,或者通過(guò)影響家長(zhǎng),使得家長(zhǎng)也真正成為我們學(xué)校很有利的一種合作的教育力量,。為了搞好一個(gè)班集體,,我努力與家長(zhǎng)密切地配合。每次家長(zhǎng)會(huì),,我都提醒家長(zhǎng)多支持配合老師的工作,。學(xué)生有什么問(wèn)題,我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,或打電話,,或當(dāng)面交流,,或在網(wǎng)絡(luò)班級(jí)上交流,或在qq上交流,,這對(duì)教育好學(xué)生起了很大作用,。
以上是我參加這次班主任培訓(xùn)后,結(jié)合實(shí)際工作的幾點(diǎn)真實(shí)感想,。班主任工作任重而道遠(yuǎn),,在以后的工作中,我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí),、理念到實(shí)踐中去,,爭(zhēng)取把班主任工作做得更好,使我的班主任專(zhuān)業(yè)水平越來(lái)越高,,使自己也能做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇四
金秋十月,我有幸來(lái)參加了20xx年廣州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任培訓(xùn)項(xiàng)目華南師范大學(xué)培訓(xùn)班(小學(xué)班),。在這短短五天的學(xué)習(xí)中,,聆聽(tīng)了專(zhuān)家、教授的教誨,,聽(tīng)取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)介紹,,雖然時(shí)間短暫,但我的收獲很大,,感觸頗深,。講座的專(zhuān)家和教授們從班主任工作理念到方法和策略,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。
在這里,,我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì)。
教育需要愛(ài),,也要培養(yǎng)愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,,愛(ài)是教育的生命,是教育的催化劑,、潤(rùn)滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對(duì)每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛(ài)學(xué)生,。一切為了學(xué)生,,為了學(xué)生的一切,,為了一切學(xué)生。這要求每一位教師胸懷一顆愛(ài)心,,用心靈去耕耘心靈,,讓每一位孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。但我們更應(yīng)該擁有一顆智慧的愛(ài)心,。鄭立平校長(zhǎng)說(shuō)過(guò):作為一個(gè)班主任,,智慧和愛(ài)心同等重要。確實(shí),,作為一個(gè)班主任,,她的工作都離不開(kāi)一個(gè)字——愛(ài),那是不是有了愛(ài)就能解決一切問(wèn)題了呢,?我覺(jué)得并非如此,,10多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我:沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的,但沒(méi)有智慧的教育,,則像鄭校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:沒(méi)有智慧的愛(ài)會(huì)變成錯(cuò)愛(ài),。
要做好學(xué)生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn):
(一)擁有健康的心態(tài),。
因?yàn)榘嘀魅蔚南才?lè)都在影響著學(xué)生,。班主任時(shí)刻保持著樂(lè)觀的心態(tài),珍惜所擁有的,,淡化我們沒(méi)有的東西,,換個(gè)角度思考,適應(yīng)所面臨的環(huán)境,。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,,面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,我們一定要做到心態(tài)平和,,要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,,努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置,,不要太苛求自己,,要用平常心去做平常事。
(二)尊重學(xué)生,。
愛(ài)迪生說(shuō):教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。
班主任要尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的情感,,尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),,尊重學(xué)生的自尊心理,尊重學(xué)生的理想選擇,,尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果……作為班主任,,要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學(xué)生,。只有這樣,,學(xué)生才會(huì)在班主任的尊重中茁壯成長(zhǎng),學(xué)生才會(huì)在班主任的尊重中架起一道道心靈的彩虹,,時(shí)時(shí)刻刻放射出璀璨斑斕的光芒,!
那天,聆聽(tīng)了熊少?lài)?yán)所長(zhǎng)的專(zhuān)題講座:《班級(jí),、群體,、班集體經(jīng)營(yíng)》,收益良多,。熊所長(zhǎng)的講座理論性強(qiáng),,案例充分,理論結(jié)合實(shí)際,,深入淺出,,很有說(shuō)服力,便于我們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用,。其中讓我記憶深刻的是:教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,,是班集體風(fēng)格的決定性因素,是師生溝通的定調(diào)人,,是最重要的教育資源,。
那么作為班主任該如何經(jīng)營(yíng)班集體呢?嚴(yán)老師以案例帶動(dòng),,深入淺出,,給了我不少的啟發(fā):首先,要營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,。營(yíng)造良好的班級(jí)輿論,,先從班干部開(kāi)始,樹(shù)立典型,。“榜樣的力量是無(wú)窮的”,,同時(shí)可以在班級(jí)里經(jīng)常向?qū)W生印發(fā)或宣讀有典型教育意義的文章,,名人故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,、愛(ài)國(guó)教育,、傳統(tǒng)美德教育等,使學(xué)生耳濡目染,,受到熏陶,,以利于形成健康的班級(jí)輿論,。其次是要激發(fā)和諧的教學(xué)氣氛。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要讓學(xué)生歡欣起來(lái),,要讓學(xué)生滿載而歸,,要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不亦樂(lè)乎。最后是要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)生個(gè)體之間的差異主要表現(xiàn)為基礎(chǔ)學(xué)力差異,、學(xué)習(xí)進(jìn)度差異、學(xué)習(xí)適應(yīng)性差異,、生活經(jīng)驗(yàn)差異,、興趣愛(ài)好差異。作為班主任,,應(yīng)關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)學(xué)生,,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,充分給予學(xué)生自由的,、自主的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異,洞悉在某個(gè)特殊情境或?qū)W習(xí)區(qū)里,,哪個(gè)學(xué)生最需要協(xié)助,。針對(duì)學(xué)生的興趣和想法實(shí)施個(gè)別化指導(dǎo)。
雖然只有5天的培訓(xùn),,我結(jié)交了很多朋友,。大家雖都來(lái)自廣州,但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校,,來(lái)到肇慶后,,大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,把自己的經(jīng)驗(yàn),、做法及想法都毫無(wú)保留的介紹給大家,,和學(xué)員們一起討論和共同分享。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,,一起學(xué)習(xí),、一起游戲、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,、一起組織和策劃各種活動(dòng),,好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代。離別的時(shí)候,,是那么的留戀與不舍,,大家都抓住最后的機(jī)會(huì)拍照,希望把在肇慶5天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來(lái)。
通過(guò)這次培訓(xùn),,我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,,扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,,對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,不斷地總結(jié),,不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,,教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任,。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇五
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,?;仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子,不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代,,也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮,,一份靈活,一份大膽,。學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng),,要求也越來(lái)越高。因此,,要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象,,還需要走一段不尋常的摸索之路。
在實(shí)習(xí)期間,,我的主要任務(wù)是班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作,。
班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者,,也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,,對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階,、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí),,班主任對(duì)學(xué)生的思想教育工作,,實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程,只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,,做到有的放矢,,方法得當(dāng),才能達(dá)到教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對(duì)教師的工作給予配合支持的目的,,從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級(jí)工作中的一點(diǎn)體會(huì),。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,,一個(gè)課余誠(chéng)懇的交談,有時(shí)是一個(gè)眼神,一句鼓勵(lì)的話,,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響,,你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào),但我們細(xì)想一下,,這樣的學(xué)生有多少,,真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生,絕對(duì)孺子可教也,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,,淡薄了紀(jì)律的約束,這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會(huì)的,。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生,,而是六十五人的班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律,如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,,懲罰也是教育的一種手段,。
當(dāng)然,懲罰特別要慎重,,我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí),,應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面:
①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,,好的就是好的,錯(cuò)的就是錯(cuò)的,,不要一錯(cuò)百錯(cuò),,全盤(pán)否定;
②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,做了會(huì)有什么后果,,不是為懲罰而懲罰學(xué)生,,而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,換句話說(shuō),,懲罰是手段,,教育才是目的;
③誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,,但不是誰(shuí)都會(huì)改正錯(cuò)誤,受懲罰不要緊,,要緊的是改正錯(cuò)誤,,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是接受教訓(xùn),,改正錯(cuò)誤,。
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn),活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力,,密切師生關(guān)系,,使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性,這時(shí)進(jìn)行集體主義教育,、健康的競(jìng)爭(zhēng)心理教育是行之有效的;在我班,,凡是學(xué)校組織的活動(dòng),班主任和我都給予高度的重視,,如“校園同期聲”合唱比賽,,班主任與我都親身參與當(dāng)中,開(kāi)動(dòng)員大會(huì),,一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,,只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們:在競(jìng)賽活動(dòng)中,一個(gè)人的目標(biāo)期望水平不能過(guò)高,,也不能過(guò)低,,只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競(jìng)技狀態(tài),對(duì)于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講,,活動(dòng)的目的不是拿名次,,而是看我們?nèi)绾螌?duì)待競(jìng)爭(zhēng),是否有參與意識(shí),,是否全身心投入了,,是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育,,同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng),。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機(jī),精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,,就能收到意想不到的教育效果,。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準(zhǔn)備,在第一周的周三我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì),,這也是我主持的第一次班會(huì),。這次班會(huì)的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”,。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,,讓我深深的體會(huì)現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識(shí),。例如,上體育課的注意事項(xiàng),,交通安全,地震,、臺(tái)風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等,,他們都回答的頭頭是道。班會(huì)的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,,讓一些學(xué)生上講臺(tái)說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計(jì)劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正,更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計(jì)劃,,更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺(tái)的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言,,但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計(jì)劃,、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對(duì)上臺(tái)發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),,以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的情況,,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過(guò)班主任或班委或直接交流)。然后,,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師上課?,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,,上課的注意點(diǎn)就不一樣,,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式,上課的思想,。接著,,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課,,試講,。做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課,、試講后,,第三周我正式走上講臺(tái),,第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用場(chǎng)。作為一名教師,,還有一個(gè)天職就是教書(shū),,無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課,。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦,。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講,、鞏固練習(xí)”這樣一個(gè)流水線,。看起來(lái)簡(jiǎn)單,,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),,最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),,也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。
近年來(lái),我國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏,,各種對(duì)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量具有指導(dǎo)意義的成果不斷涌現(xiàn).然而,,這些成果大多著眼于如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)與技能學(xué)得更多、更快,、更好,,如何促進(jìn)與之相應(yīng)的個(gè)體心理品質(zhì)的形成與發(fā)展,卻往往忽視了學(xué)生的個(gè)體社會(huì)化發(fā)展問(wèn)題.也就是說(shuō),,強(qiáng)調(diào)了課堂教學(xué)中以知識(shí)的傳遞和學(xué)習(xí)為基軸的教育過(guò)程,,強(qiáng)調(diào)了以個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過(guò)程,卻忽視了以人際互動(dòng)為中心的社會(huì)過(guò)程,。幾乎所有的教學(xué)過(guò)程都發(fā)生在學(xué)生群體人際互動(dòng)的環(huán)境之中,,因此重視學(xué)生個(gè)體與學(xué)生群體的相互作用,加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.所謂合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)組織形式,,它要求學(xué)生們?cè)谝恍┯?—6人組成的異質(zhì)性小組中一起從事學(xué)習(xí)活動(dòng),,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng),,需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正,。在班級(jí)教學(xué)中,不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要,。尤其是在初二英語(yǔ)教學(xué)中,,班級(jí)內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)某C正活動(dòng)需要大量的計(jì)劃時(shí)間,。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話,,那么管理上的困難將會(huì)拖延教師對(duì)學(xué)生的幫助,,從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí),,學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助,,縮短了矯正時(shí)間,也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù),。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供誘因,,并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示,,在同伴輔導(dǎo)的過(guò)程中,,向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō),,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),相反,,所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺,。
需要說(shuō)明的是,并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組,,在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí),,教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作,對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo),,對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流,,以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當(dāng)我們不斷地有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識(shí),,使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí),,它所起的作用就會(huì)充分地顯現(xiàn)出來(lái)。還應(yīng)指出,,強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,事實(shí)上,合作學(xué)習(xí)的一個(gè)基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個(gè)體責(zé)任,。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展,。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,我個(gè)人認(rèn)為是可行的,,能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,又能調(diào)動(dòng)他們的積極性,提高學(xué)習(xí)效率,。
隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加,,計(jì)算機(jī)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。利用計(jì)算機(jī)來(lái)演示英語(yǔ)教學(xué),,能夠使學(xué)生更直觀地掌握語(yǔ)言知識(shí),。從而可以做到更高密度的知識(shí)傳授,,大大提高課堂利用率。因此,,為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要,,我們必須掌握有關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí),制作教學(xué)課件,,并把它應(yīng)用在課堂上,。
在實(shí)習(xí)中,我還只是采取傳統(tǒng)的講授法,,還有7,、8班的練習(xí)課,覺(jué)得還是8班的效果好,。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的話,,就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此,,在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng),,即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答,使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成,。
每個(gè)教師,,都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,但這總是老師的一廂情愿,。我認(rèn)為,,要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,,從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容,。
農(nóng)村初二階段學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈現(xiàn)出很?chē)?yán)重的趨勢(shì),后進(jìn)生所占的比例較大,,特別在初中二年級(jí)表現(xiàn)得尤為明顯,。這種狀況直接影響著大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。那么,,造成兩極分化比較嚴(yán)重的原因是什么?如何預(yù)防嚴(yán)重分化?
造成分化的原因
(一)缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素,。
對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力,。
(二)掌握知識(shí),、技能不系統(tǒng),沒(méi)有形成較好的英語(yǔ)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,不能為連續(xù)學(xué)習(xí)提供必要的認(rèn)知基礎(chǔ),。
(三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)要求。初二階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段英語(yǔ)課程對(duì)學(xué)生能力要求有了明顯提高,。而初二學(xué)生個(gè)體差異也比較大,,學(xué)習(xí)接受能力的差異。除了年齡特征因素以外,,更重要的是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展,,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性
減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對(duì)策
(一)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
(二)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
(三)在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)能力訓(xùn)練和培養(yǎng),。
(四)建立和諧的師生關(guān)系
總之,教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),,要當(dāng)一名好的教師更不容易,。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處,。社會(huì)的不斷進(jìn)步,,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),,“學(xué)高為師,,身正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己,,準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè),。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇六
人類(lèi)已步入21世紀(jì),,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前,,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,。青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來(lái)非常重視青年教師的成長(zhǎng)與培養(yǎng),,把青年教師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓,,工作的規(guī)范化,制度化逐漸加強(qiáng),,并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性,。本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作在上學(xué)期取得一定進(jìn)展的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手,,開(kāi)展了系列專(zhuān)題講座和微機(jī)培訓(xùn),,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)基本功比賽,,現(xiàn)把本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正,。
學(xué)校杜校長(zhǎng),,原黨支部書(shū)記對(duì)青年教師的培訓(xùn)工作非常重視,不論是青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員的確定,、培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)的安排及程序的蹇定,,還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的確定、安排,、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目,,予以具體地指導(dǎo),同時(shí),,還參加每一次大型的青年教師培訓(xùn)活動(dòng),,給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;x校長(zhǎng)更是身體力行,親自督促,、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí),。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視,,才使本學(xué)期青年教師培訓(xùn)工作又取得了一定進(jìn)步,,上了一個(gè)新臺(tái)階。
全體青年教師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視,、認(rèn)識(shí)到位,。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的,更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要,,是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要,,是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此,,全體青年教師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn),,做到有事請(qǐng)假,嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求,。
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高青年教師的理論素養(yǎng)
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊,,并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,,要求青年教師真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,,不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和提高教育教學(xué)能力,。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性,要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟,,以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在x校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下,,于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查,。
本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí),還進(jìn)行了5次教育理論專(zhuān)題講座分別是xx校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”,、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和xx,、xx位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)模式的探索與創(chuàng)新”,、“關(guān)于教師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”,,雖然次數(shù)不多也談不上多么高深,但通過(guò)這種形式,,大家共同學(xué)習(xí),,共同探討,確實(shí)達(dá)到了共同提高的目的,。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)xx研究所的xx博士為我們做的關(guān)于建構(gòu)主義教學(xué)模式的專(zhuān)題講座開(kāi)闊了思路提升了認(rèn)識(shí),,對(duì)指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大。
2,、繼續(xù)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)培訓(xùn),,提高了青年教師就用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期共進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)7次,培訓(xùn)內(nèi)容仍以計(jì)算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容,。為了面向全體,,七學(xué)期我們?cè)谟?jì)算機(jī)培訓(xùn)上也開(kāi)展了分層教學(xué),,根據(jù)教師們的實(shí)際情況,,分a,b兩班進(jìn)行培訓(xùn),。特別值得一提的是計(jì)算機(jī)組的xx,、xx兩位教師他們?cè)谧龊萌粘=虒W(xué)工作的同時(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,,講解,,解答,全心全意的為提高大家的計(jì)算機(jī)水平而任勞任怨的工作,。特別是教師們參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試之前,,xx教師主動(dòng)承擔(dān)了輔導(dǎo)工作,他克服了期末工作繁雜,天氣炎熱等困難,,為教師們考試順利過(guò)關(guān)立下汗馬功勞,。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤?xùn)工作提供了及時(shí)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作,,在此表示感謝,。
3、重視青年教師教學(xué)基本功的提高,,以訓(xùn)練保持量,,以比賽促高
本學(xué)期開(kāi)展了青年教師教學(xué)基本功的訓(xùn)練和比賽,包括板書(shū)設(shè)計(jì)比賽,、教案設(shè)計(jì)比賽和導(dǎo)課比賽,。板書(shū)設(shè)計(jì)比賽71人參加,90分以上的7人,,點(diǎn)9.9%,,80分以上的54人,點(diǎn)84.4%;教案設(shè)計(jì)比賽66人參加,,90以上的28人,,占42.4%,80分以上的35人,,占53.03%,。從大家的成績(jī)中可以看出,青年教師的教學(xué)基本功朋明顯提高,,駕御課堂的能力和水平也有不同程序的進(jìn)步,。
在此特別想說(shuō)的是,在這次基本功比賽中,,學(xué)校工作督察小組的老教師們給了我們最大的指導(dǎo)和支持,。板書(shū)比賽,他們以平均近60歲的年齡穿梭于5個(gè)教室和10塊黑板之間,,認(rèn)真評(píng)論,,仔細(xì)比較,嚴(yán)謹(jǐn)打分;導(dǎo)課比賽,,他們冒著酷暑,,一絲不敬的評(píng)價(jià)每一位教師的導(dǎo)課,這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神令我們青年教師欽佩,,他們所給予我們的不僅僅是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),,更是一種精神和責(zé)任心的熏染,在此,,向各位可敬的老教師表示忠心的感謝!
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇七
首先非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了我一個(gè)如此珍貴的機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)和學(xué)習(xí),,因?yàn)榕c廣州市第二批名班主任培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)間隔時(shí)間較短,,此行再一次考驗(yàn)了我的新班級(jí)的管理和課堂教學(xué),也給我的同事們帶來(lái)了教學(xué)負(fù)擔(dān),,心里帶著種種不安來(lái)到了廣州教科所學(xué)習(xí),,但是在這期間學(xué)到的教育智慧讓我覺(jué)得一切很值!,!
為期五天的廣州市首批名班主工作室的培訓(xùn)課程,,經(jīng)過(guò)精心的安排,對(duì)于名班主任工作室的建設(shè)的思路在理論上和實(shí)踐上給了我們?nèi)娴闹笇?dǎo),,甚至關(guān)于科研的難題,,專(zhuān)家們也提供了種種指引。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè),,讓我對(duì)于班級(jí)管理思路有了升華,;教科所的黃利老師的專(zhuān)題《班主任專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的理論與途徑》講座中,讓我了解了我國(guó)班主任專(zhuān)業(yè)化的進(jìn)程及要求,;李季教授的中小學(xué)德育熱點(diǎn)問(wèn)題,,德育內(nèi)生,德性生成,,教練技術(shù)等新思潮再一次大開(kāi)我教育之眼界,,給我?guī)?lái)了強(qiáng)烈的思想沖擊;萬(wàn)華老師從法的角度讓我們對(duì)中小學(xué)德育與班主任工作的有關(guān)法規(guī),、方針,、政策及要求有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),讓我們學(xué)會(huì)了要從法的角度保護(hù)自己,,保護(hù)學(xué)生,,也啟發(fā)我們?nèi)绾卧诎嗉?jí)管理中體現(xiàn)法的精神和培養(yǎng)學(xué)生公平正義的品質(zhì);李進(jìn)成老師的《班主任怎樣說(shuō)話才有效》讓我感受到了教師說(shuō)話的藝術(shù),,如何保護(hù)學(xué)生的自尊心又能清楚指出存在的問(wèn)題及解決方向,,這就是我要尋找的教育智慧,他提供的談話的四步曲:接納,、調(diào)焦與方法,、選擇以及行動(dòng)與承諾,讓我非常欣喜,;教科所梁冬標(biāo)所長(zhǎng)和蔣亞輝老師,,在我們非常缺乏的又非常需要的領(lǐng)域——教育科研,、論文書(shū)寫(xiě)上給了我們宏觀而細(xì)膩的指導(dǎo),,這是我最期待的部分。此外,,10月23號(hào)我們到萬(wàn)博和胡靈莉兩位老師主持的省名班主任工作室進(jìn)行了實(shí)地的參觀交流,,這種感受式體驗(yàn)式的學(xué)習(xí),,給我們帶來(lái)了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),幫助我們對(duì)于工作室的建設(shè)有了直觀的了解,,比如主持人,、成員和學(xué)員的定位,每一次培訓(xùn)和研討會(huì)的設(shè)計(jì)和安排,。萬(wàn)博工作室以“仁智之師,,靜遠(yuǎn)流長(zhǎng)”的精神,將一群有赤子情懷的人匯聚到一起,,讓優(yōu)秀的班主任更優(yōu)秀,。胡靈莉工作室展示了一節(jié)真實(shí)的班會(huì)活動(dòng)課《如何集中注意力》,活潑的小學(xué)生們的表現(xiàn)給我們留下了深刻的影響,,但這堂課體現(xiàn)的教育思想給了我們更大的啟發(fā),,問(wèn)題即課題,如何抓住學(xué)生的問(wèn)題給予正面有效的指導(dǎo),,如何善于利用活動(dòng)幫助孩子成長(zhǎng),,這正是班主任老師平時(shí)面臨的問(wèn)題和思考。
培訓(xùn)雖已經(jīng)結(jié)束,,而我們工作室才開(kāi)始,,我自己的教育思想才起步。通過(guò)培訓(xùn)對(duì)于名班主任工作室有了進(jìn)一步的理解,,作為成員的我們應(yīng)該去協(xié)助主持人,,建設(shè)一個(gè)有教育理想有教育智慧、有黃埔特色的名班主任工作室,。那么,,作為一個(gè)名班主任工作室成員的我,又能為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)什么呢,,我想,,作為班主任工作經(jīng)驗(yàn)還不到6年的我,還是稚嫩的,,現(xiàn)階段最重要的仍然是自我的提升,,然后以自我的提升推動(dòng)工作室的開(kāi)展。
一,、點(diǎn)亮教育思想:利用德育內(nèi)生,、同伴影響、教練員技術(shù),,搭建活動(dòng)平臺(tái),,促進(jìn)學(xué)生自我管理,自我成長(zhǎng),。
成長(zhǎng)無(wú)人替代,,發(fā)展必須主動(dòng),。這是我一直堅(jiān)持的教育信念。來(lái)自廣州二師范的李季教授,,用他的新視角新觀念點(diǎn)亮了我對(duì)教育的新感悟,,引發(fā)了我的思潮?!暗掠齼?nèi)生”,,這是一個(gè)全新的理念,學(xué)生的德性是內(nèi)部引起的和成長(zhǎng)的,,這個(gè)觀念很讓我很驚喜,,這正是我要尋找的我一直嘗試的教育方式的又一個(gè)強(qiáng)大的理論支撐。早在07年參加黃埔骨干教師先進(jìn)理念培訓(xùn)班中,,郭思樂(lè)教授的“生本教育”給我很大的觸動(dòng)和影響,,以學(xué)生為本,讓學(xué)生變成主動(dòng)地學(xué)習(xí)者,,真正實(shí)現(xiàn)了有效課堂,。也在20xx年一場(chǎng)教師團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,廣州市教科所梁冬標(biāo)副所長(zhǎng)告訴我們,,“每個(gè)年齡階段的孩子,,對(duì)他影響最大的人在發(fā)生改變,7歲前是父母,,小學(xué),、初中是老師,而影響高中學(xué)生最大的是同伴,?!边@個(gè)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)再一次讓我肯定我的班級(jí)管理思想,就是要引導(dǎo)學(xué)生自主管理,、促進(jìn)其德育內(nèi)生,,讓同伴間的影響給孩子帶來(lái)成長(zhǎng)的正能量。6年來(lái),,我堅(jiān)持利用班會(huì)課進(jìn)行了學(xué)生自主承辦的活動(dòng)式主題班會(huì)課的實(shí)踐活動(dòng),,受到了同事和學(xué)生的歡迎、肯定,,收到了不錯(cuò)的教育效果,。畢業(yè)的學(xué)生告訴我“老師你要堅(jiān)持這個(gè)活動(dòng),太有意義了,,給我們留下了美好的高中回憶,。”然而,,如何更有效的開(kāi)展和改進(jìn)這個(gè)主題班會(huì)課,,使它能夠幫助其他班主任解決班會(huì)課難開(kāi)展的問(wèn)題,,這是我下一步可以嘗試的有意義,、有價(jià)值的事情,。
二、提升班級(jí)管理:在加強(qiáng)常規(guī)管理的.基礎(chǔ)上,,進(jìn)行班級(jí)文化特色的建設(shè)
在班主任工作的6年中,,我的工作重心始終還是圍繞班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)行的,而對(duì)于班級(jí)文化的部分并沒(méi)有非常系統(tǒng)的想法,,而通過(guò)這幾次培訓(xùn)讓我深刻意識(shí)到班級(jí)文化的建設(shè)的重要意義,。林冬桂教授的班級(jí)特色文化的建設(shè)講座,讓我對(duì)于班級(jí)的顯性文化和隱性文化有了清晰地概念,,如何建設(shè)班級(jí)行為文化,、心理文化和觀念文化等等。而上個(gè)月廣州市第二批名班主任培訓(xùn)中,,來(lái)自佛山九江中學(xué)的省名班主任王劍平老師也在班級(jí)文化的具體實(shí)踐給了我以啟發(fā),。他展示了班級(jí)文化建設(shè)后我才得以全面認(rèn)識(shí):包括班級(jí)愿景、班級(jí)精神,、班徽,、班歌、班級(jí)制度,、班刊,、班級(jí)環(huán)境布置。原來(lái)這個(gè)部分的建設(shè)是這么的重要和有意義,,既是班級(jí)成長(zhǎng)的必須,,又能促進(jìn)班級(jí)日常行為規(guī)范的管理。他從為什么,,做什么,,怎么做三個(gè)層次介紹了班級(jí)文化建設(shè)的每一步,毫無(wú)保留的與我們分享他的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
三,、多人行必有我?guī)煟憾嘞蚱渌麅?yōu)秀的班主任尤其工作室中的同行取經(jīng)
因?yàn)楣ぷ魇业脑颍苄疫\(yùn)的結(jié)識(shí)了黃埔區(qū)的幾名優(yōu)秀班主任,,這是一群有教育情懷的老師,,有經(jīng)驗(yàn)有方法,而且大家會(huì)無(wú)私地把自己的建議和想法提出來(lái),,雖然短短幾天,,有時(shí)候甚至是吃飯的時(shí)候,老師們也常常會(huì)有很多智慧的碰撞,,也會(huì)突然閃現(xiàn)出一些好點(diǎn)子,。我想,,在今后的工作中會(huì)有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
四,、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng):閱讀與科研
一個(gè)教師最重要的成長(zhǎng)途徑莫過(guò)于多讀書(shū),,讀好書(shū)。讀書(shū)后的思考和感悟,,也是非常重要的,,所以要堅(jiān)持記錄下來(lái)。另外,,如何用科學(xué)的方式,,對(duì)于教育實(shí)踐進(jìn)行表述和研究,突破德育科研的瓶頸,,這都是我努力的方向,。
最后,套用一句古話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索,!”
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇八
6月22日,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),,通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),,深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),,才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,,任何一件事情,都要認(rèn)真對(duì)待?,F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
做一個(gè)合格的班主任,,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué),,學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí),,要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),同他們互相切磋,、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué)、學(xué)中做,,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,不斷地改進(jìn)完善,,讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
愛(ài)是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),,要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,,盡一切努力,,給他們愛(ài),給他們尊重,,給他們希望,,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,,要學(xué)會(huì)欣賞他們,,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里,。"親其師,信其道",,這樣,,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,,公平對(duì)待,,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),,分清是故意的,,還是無(wú)意的,是惡意的,,還是善意的,,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,,不簡(jiǎn)單粗暴,,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,,走到學(xué)生中,,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽,。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,,是班級(jí)工作的主要操作者,,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,,令學(xué)生欽佩,那么,,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。
要做一個(gè)輕松的班主任,,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,,但有了這樣的班干部,,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,,在全班同學(xué)面前表決心,,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),,把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了,。
孩子的進(jìn)步,,集體的成長(zhǎng),,離不開(kāi)教師,,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,,做好自己的班主任工作,,除了做好學(xué)生的教育、管理外,,還要做好家長(zhǎng)的工作,,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,,這樣校內(nèi)外結(jié)合,,雙管齊下,才能把學(xué)生教好,。因此,,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展一些親子活動(dòng),,根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。
總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,做一名班主任,,就要做到"教學(xué)生一天,,想學(xué)生一生"這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇九
班主任在我們的教育中是一個(gè)不可缺少的角色,。班主任的發(fā)展也是一個(gè)非常重要而緊迫的問(wèn)題,。所以我們有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)并進(jìn)行正規(guī)的班主任培訓(xùn),對(duì)于確定班主任的專(zhuān)業(yè)化地位,,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)具有十分重要的意義,。通過(guò)多種途徑,采用有效方式,,提高班主任的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),,促進(jìn)班主任的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)清楚的認(rèn)識(shí)到班主任工作既是一門(mén)科學(xué),,也是一門(mén)藝術(shù),。就像心理學(xué)教授葛操博士講的:"學(xué)生的心理健康與班主任的角色有著親密的聯(lián)系。要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育,,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔的意志,,艱苦奮斗的精神,增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力,,都需要班主任老師培養(yǎng)循序漸進(jìn),。"平時(shí)在教學(xué)中不斷的因事因人進(jìn)行灌輸,進(jìn)行教育,。讓我們真正認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性必要性,。當(dāng)一名班主任,除了要教會(huì)學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)外,,還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,。即我們經(jīng)常說(shuō)的教書(shū)育人。對(duì)照自己平時(shí)所作的班主任工作,,感觸頗多,。以下是我個(gè)人在學(xué)習(xí)后的一點(diǎn)體會(huì)。
班主任除了自己的教學(xué)工作外,,最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,,一個(gè)班集體如果長(zhǎng)期缺乏思想教育就會(huì)如一盤(pán)散沙,沒(méi)有凝聚力,,學(xué)生沒(méi)有集體榮譽(yù)感,,沒(méi)有進(jìn)取心,,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會(huì)影響周?chē)鷮W(xué)生,導(dǎo)致班級(jí)不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,,班主任首先要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,,鼓勵(lì)有上進(jìn)心的學(xué)生,,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書(shū),拓展知識(shí)面,。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,學(xué)會(huì)感恩,,學(xué)會(huì)珍惜,,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子,,力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施,,采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中,,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去補(bǔ)救,,那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng),班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中,。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,,列·夫·托爾斯泰認(rèn)為:"如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是一個(gè)好教師,,如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛(ài),,那么,他要比一個(gè)讀過(guò)許多書(shū)但不熱愛(ài)教育事業(yè)又不熱愛(ài)兒童的教師好,。教師把對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,,他就是一個(gè)完美的教師。"愛(ài)學(xué)生是教師的職責(zé),,又是我們從事教育工作的前提,。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵,所以這種愛(ài)在班主任身上體現(xiàn)的最為突出,。只有真心地去愛(ài)每個(gè)學(xué)生,,才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)的回報(bào),。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛(ài)老師,而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的,、對(duì)生活的愛(ài),,以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛(ài)他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中,,既要把他們當(dāng)學(xué)生,,更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是:首先要學(xué)會(huì)做人,,學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好,,稱(chēng)不上是好學(xué)生;學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué),,如果學(xué)習(xí)盡力了,,即使學(xué)習(xí)不怎么好,只要品行好,,也是好學(xué)生,。
眾所周知,愛(ài)優(yōu)等生是很容易做到的事情,,而真正去愛(ài)后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的,。作為班主任,在班級(jí)管理中,,我們應(yīng)努力將自己的愛(ài)心傾注給后進(jìn)生,,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入,。在班集體中,,我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧,、友愛(ài)的氣氛,,讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼,讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理,,讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的張亞楠吧,,因?yàn)榛A(chǔ)差,,再加上父母的文化素質(zhì)不高,無(wú)法輔導(dǎo)他,,父親又長(zhǎng)年在外打工,,長(zhǎng)期不在家,所以他經(jīng)常無(wú)人管教,。他很貪玩,,經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),,沒(méi)過(guò)幾天,他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒(méi)有完成,。我有時(shí)也真是氣極了,,但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè),,聽(tīng)到他正大聲給同學(xué)們講笑話,,大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō):"沒(méi)想到張亞楠這么會(huì)講笑話,,這么愛(ài)笑,,如果我們大家多去督促他,指導(dǎo)他完成作業(yè),,相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋,,大家能聽(tīng)到更多的笑話。"這令他感到很意外,,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè),。這以后,大家都熱情地幫助他,,我也時(shí)時(shí)提醒他,,他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信,,只要我們能真正地愛(ài)那些后進(jìn)生,,我們就能去愛(ài)所有的學(xué)生,我們的教育就會(huì)出現(xiàn)"隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的美好境界,。
作為教師對(duì)待學(xué)生,首先要有愛(ài)心,,很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多,,好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,需要提高,,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,,而中等生一般成績(jī)平平,,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的注意,,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,,而放一放就變成了差生,因此,,作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待,,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,,不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,,要求學(xué)生做到的,,教師首先做到,而且要做的更好,,更具有示范性,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,,他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師把學(xué)生造成什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"你希望你的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,,而你首先要一視同仁,,嚴(yán)格要求。
師愛(ài)是最神圣的,,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說(shuō);"如果沒(méi)有要求,那就不可能有教育,。"教師要做到愛(ài)而有度,,嚴(yán)而有格。
通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事,。我深知在21世紀(jì)的今天,,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。新課改,,我們老師,尤其是班主任老師,,更要塑造新的形象,。為人師表才學(xué)識(shí),,作為班主任,德,、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
做為班主任要有將愛(ài)進(jìn)行到底的精神,,只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài),,愛(ài)就是要寬容,面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn),,需要寬容處一定要寬容,。其次,我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,,親切的,熱情的,。例如,,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等,??傊粋€(gè)班主任,,首先是一個(gè)人,,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)的美麗,,但是一定要有魅力,。
這次培訓(xùn)還讓我知道,做為老師,,要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,,單靠我們班主任是不夠的,,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),,老師,,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。"成長(zhǎng)比成功更重要,,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要",。
班主任工作要做好一天兩天也不難,,難的是日復(fù)一日,年復(fù)一年,,送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生,。它就象一年四季,冬去春來(lái),,不斷的更新,,不斷的換屆。需要有耐心,,有毅力做好自己的班主任工作,。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十
我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓(xùn)。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,專(zhuān)家的講解,,使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,,對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉,。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫,但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲,。
自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作,,將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn),我一直以為是由于自己對(duì)教育這一行業(yè)的熱愛(ài)以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的,,從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升到"文化"方面的理論層次,。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開(kāi)展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的。作為一名"稚嫩"的老師和班主任,,此刻我才明白自己是多么淺薄,,自己是多么不稱(chēng)職,自己是多么的"非專(zhuān)業(yè)"……由于自己在這之前全都是"摸石頭過(guò)河",,從來(lái)未想過(guò)往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過(guò)"捷徑"就能順利到達(dá)"對(duì)岸",。在這次講座中,通過(guò)"班級(jí)文化建設(shè)的意義"我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能;通過(guò)"如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)"我知道了班級(jí)文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中,,我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè),。最后,吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略,,這些收獲都是我的珍寶,,在以后的班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣。
在這次講座之前,,我從未深挖過(guò)班主任這個(gè)概念的本質(zhì)內(nèi)涵,,從未反思過(guò)所謂的"班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)",就連班主任治班方略也從未學(xué)習(xí)過(guò),,只是憑著自己的"靈感"來(lái)治理我的班級(jí),。固然和兄弟班級(jí)相比我對(duì)自己的班級(jí)還算滿足,但通過(guò)陳老師的講座我明白了自己的無(wú)知,,沒(méi)有理論支撐起來(lái)的班級(jí)治理會(huì)存在"塌陷"危險(xiǎn)的,。此刻我才意識(shí)到簡(jiǎn)單的"班主任"三個(gè)字所承載的分量,我也不再敢為我這個(gè)班主任而驕傲了,。由于我對(duì)其理解的還不夠,,還差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)……然而,我又在慶幸:在我還處在"稚嫩"階段的時(shí)候有幸聽(tīng)到這些優(yōu)秀大師的講座,。于是,,我歡呼,我雀躍,,我激動(dòng),,我興奮,同時(shí)我也在期待—期待在我以后的班級(jí)治理過(guò)程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子,,以使我以后的班級(jí)治理更加科學(xué)從而"有據(jù)可循",,直到我成長(zhǎng)之后能從專(zhuān)業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來(lái)……
班主任就如"管家婆",實(shí)質(zhì)是為班級(jí)好卻可能會(huì)遭同學(xué)們的厭煩,,這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間,我也在試圖避免這種情況的發(fā)生,。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì),,努力與每個(gè)同學(xué)都能相處。通過(guò)寫(xiě)周記的形式與他們溝通,,做他們課堂上的老師,、課下的朋友、通過(guò)周記交流的"大姐姐",。固然這也取得了一定的成效,,但離我的要求離一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的班主任還相差甚遠(yuǎn),。此時(shí),渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了,。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星,,就像干柴期待的那束焰火,還似那激起"千層浪"的"一波",。懷揣這些希看上路,,我相信前方會(huì)有好風(fēng)景!
隨著社會(huì)地位的反差,,工作負(fù)擔(dān)過(guò)重,職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,,心理壓力過(guò)大,,班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外,,班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒,。要變換思路,要改度,,由于態(tài)度決定一切,,適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活,改變方向,,留意勞逸結(jié)合,,學(xué)習(xí)一些解壓秘訣,這樣就可以快樂(lè)著當(dāng)班主任的快樂(lè);最后還要調(diào)適自我,,改變心情,,永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ),這樣才能尋找到快樂(lè),,才可以心中有陽(yáng)光,,才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任。
自己是第二次聽(tīng)段老師的講座了,。也正如他說(shuō)的那樣,,他的講座會(huì)常聽(tīng)常新,很佩服段老師教學(xué)中的聰明,。而從他的"感悟生活,,感悟大家"的小標(biāo)題中,我明白了段老師的聰明無(wú)一不是"多讀書(shū),,勤思考"的結(jié)果,。他從班級(jí)的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材,只是大多數(shù)班主任"視而不見(jiàn)"罷了,。這又進(jìn)一步深化了我對(duì)"為什么要培養(yǎng)班主任專(zhuān)業(yè)化"的理解和熟悉,。在說(shuō)到"感悟大家"這個(gè)話題時(shí),段老師夸大最多的就是"君子性非異也,善假于物也!"由此我也明白了段老師無(wú)窮無(wú)盡聰明的來(lái)源——多讀經(jīng)典,,從各類(lèi)經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想,。在這里我可以說(shuō),段老師是另一個(gè)站在巨人肩上的人,。因此他可以遠(yuǎn)矚,,他可以洞悉前沿,他可以聰明無(wú)窮……
韓愈說(shuō):"師者,,傳道,,授業(yè),解惑也!"這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標(biāo),。同時(shí),,我也會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn),吸納幾位大師的聰明才智,,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),,更好地投進(jìn)到工作中,為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我愿意一直在路上…
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十一
自8月底參加“20xx知行中國(guó)初中班主任培訓(xùn)”以來(lái),,經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的緊張學(xué)習(xí),,我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”、“預(yù)熱課程”,、“專(zhuān)題講座”及“六大模塊”的視頻,,每個(gè)模塊,我都精心選課,,認(rèn)真收聽(tīng)收看,,深入反思。因此,,我獲益匪,,理論認(rèn)知得到了提升,管理實(shí)踐也進(jìn)行了創(chuàng)新,,下面,,我從兩方面加以總結(jié):
1、在“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”及“預(yù)熱課程”學(xué)習(xí)中,,我明白了中國(guó)教師研修網(wǎng)培訓(xùn)的宗旨,、目標(biāo)、內(nèi)容及實(shí)施步驟,。為后面的學(xué)習(xí)指明了方向,。我很感激領(lǐng)導(dǎo)給我的機(jī)會(huì),就在培訓(xùn)初始之際,,我就暗自以這四句話勉勵(lì)自己:抓住一次機(jī)會(huì),,提升一點(diǎn)自己,,影響幾個(gè)同事,關(guān)注更多學(xué)生,。因此,,在預(yù)熱課程這個(gè)環(huán)節(jié),我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地,。還申請(qǐng)創(chuàng)辦了協(xié)作組,,并把它命名為“語(yǔ)文探究學(xué)習(xí)”。在工作室內(nèi),,我發(fā)布了資源16條,,撰寫(xiě)了日志26篇。并與學(xué)員們進(jìn)行互訪與交流,。總瀏覽量超440次,,日志也得到網(wǎng)絡(luò)班同學(xué)的點(diǎn)評(píng)與指正,。
與此同時(shí),我忙里偷閑,,發(fā)起了10次討論活動(dòng),,我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”、“怎樣處理師生間的沖突”,、“怎樣做一個(gè)陽(yáng)光的班主任”,、“班級(jí)文化建設(shè)”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習(xí)上”,、“班主任家訪”,、“是否收學(xué)生的禮物”、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績(jī)”,、“班主任如何做學(xué)生的表率”,、“老師犯錯(cuò)究竟怎樣彌補(bǔ)”等一系列關(guān)于班主任話題的討論。每次活動(dòng)都得到參訓(xùn)老師的熱烈討論,,如“怎樣處理師生間的沖突”反響強(qiáng)烈,,兩天內(nèi)評(píng)論數(shù)達(dá)50多次。有的老師就一個(gè)話題甚至發(fā)來(lái)五六條建議,,可想而知,,我汲取了管理經(jīng)驗(yàn),更收獲了幸福與感動(dòng),!
2,、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習(xí),我先后看了視頻及視頻解讀(對(duì)話班主任,,專(zhuān)家答疑等),。它們分別是“班主作的每一天”,,“班主任的每一年”,“班主任與每次活動(dòng)”,,“班主任與每個(gè)班級(jí)”,,“班主任與每個(gè)學(xué)生”,“做專(zhuān)業(yè)的班主任”,。每個(gè)案例詳實(shí),,剖析深刻,啟發(fā)性強(qiáng),,操作具體,,為一線班主任管理班級(jí)注入了源源不斷的活水。
在模塊學(xué)習(xí)中,,我從“班主任的每一天”里,,獲得了班主任管理的內(nèi)容、思路,、目標(biāo),、方法,懂得了抓主要矛盾,、避重就輕,、冷靜處理的原則;我從“班主任的每一年”中,,了解了班規(guī)的重要性,,評(píng)價(jià)的多重性,班級(jí)干部培養(yǎng)的緊迫性,;我從“班主任與每次活動(dòng)”中,,認(rèn)識(shí)到安全教育、成長(zhǎng)中的青少年人格教育,、傳統(tǒng)節(jié)日潛移默化的重要性,,這就要求我們班主任關(guān)注細(xì)節(jié),形成教育智慧,!
我從“班主任與每個(gè)班級(jí)”中,,認(rèn)識(shí)到針對(duì)不同班級(jí)的管理,要分清對(duì)象,,目標(biāo)各異,,必須采用“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”的策略。優(yōu)秀班,、差亂班,、寄宿班、新接班,,學(xué)生的心態(tài)不同,,老師指導(dǎo)當(dāng)然各異,;我從“班主任與每個(gè)學(xué)生”中,讀懂了教育的藝術(shù)真諦,。優(yōu)秀生,、與異性交往困惑生、網(wǎng)癮生,、行為偏差生,,他們每個(gè)人都不完美,每個(gè)人都有閃光點(diǎn),,有的學(xué)生是帶著幾代人夢(mèng)想而來(lái),,所以班主任要成為學(xué)生的導(dǎo)師,要把愛(ài)與責(zé)任貫穿其中,。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長(zhǎng)的一句話:學(xué)生沒(méi)有好差之分,,而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣,學(xué)生只有這樣兩種,,一種是美麗的荷花,,一種是可愛(ài)的花苞。是的,,每個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生,更值得我們關(guān)注,。我從“做專(zhuān)業(yè)的班主任”中,,領(lǐng)會(huì)了班主任必備的幾種能力:寫(xiě)作能力,溝通能力,,批評(píng)藝術(shù),,讀書(shū)習(xí)慣。
理論不運(yùn)用到實(shí)踐中去,,永遠(yuǎn)是灰色的,。在培訓(xùn)的同時(shí),以前班級(jí)管理的疑難似乎變得豁然開(kāi)朗,。今年,,我又從初一接了新班,我有意識(shí)地把理論與實(shí)踐相結(jié)合,,班級(jí)管理出現(xiàn)前所未有的成效,。無(wú)論是在衛(wèi)生、紀(jì)律,、出勤,、學(xué)習(xí)哪方面的評(píng)比,我們班均名列前茅,!下面,,我具體談一下做法,,以期得到同行或?qū)<业闹更c(diǎn):
(一)班級(jí)布置方面。就在新學(xué)期伊始,,在收聽(tīng)收看班級(jí)文化建設(shè)模塊后,,我感觸很深,決定用班級(jí)文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生,。于是,,我在班會(huì)課上,讓同學(xué)們開(kāi)展討論——我們應(yīng)該怎樣布置教室,,每個(gè)同學(xué)都認(rèn)真發(fā)言,,并寫(xiě)了一張紙條給我,我把同學(xué)們寫(xiě)的進(jìn)行歸納,,并結(jié)合自己的想法,,擬開(kāi)設(shè)一個(gè)班級(jí)園地。我們最終確定了班級(jí)園地有五大板塊:班規(guī)學(xué)法,、我的作品,、班徽口號(hào)、一周之星,、留言空間,。
在班規(guī)方面,張貼了全班同學(xué)制定的班級(jí)公約,,有《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,有班長(zhǎng),、團(tuán)委委員,、課代表、小組長(zhǎng)的職責(zé),。大家職責(zé)明確,,一目了然,隨時(shí)可以看對(duì)各自的要求,。學(xué)法上,,有老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),名人讀書(shū)故事,,學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,。使大家切實(shí)提高成績(jī)。
我的作品重點(diǎn)展示班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀作文,,繪畫(huà)作品,,書(shū)法作品,也可以是小創(chuàng)作,、小發(fā)明,,甚至于奇思妙想也行,!每一周我們都會(huì)有所變化,特別優(yōu)秀的作品,,我們張貼在校園內(nèi)或進(jìn)行發(fā)表,,這樣更好地激勵(lì)大家的對(duì)活動(dòng)的參與,增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣,。
“班徽”及班級(jí)口號(hào),,也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的。圖案方面,,請(qǐng)擅長(zhǎng)繪畫(huà)的同學(xué)幫忙,,要求設(shè)計(jì)新穎、醒目并富有一定的寓意,;班級(jí)口號(hào),,要面向全體,具有凝聚力和感召力,!該欄我們把它排在最中間的一張紙上,。意在時(shí)刻提醒大家。
一周之星,,重在對(duì)學(xué)生表現(xiàn)突出或進(jìn)步的認(rèn)可與鼓勵(lì),,這樣,讓同學(xué)們有一個(gè)榜樣,,并認(rèn)識(shí)自己的不足所在,,學(xué)會(huì)欣賞別人并分享他人的成功與快樂(lè)。一周之星必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“星”魅力所在,。并愿意去爭(zhēng)當(dāng)!
留言空間,,是師生交流的空間,,每個(gè)人都可以寫(xiě),老師也可以寫(xiě),,重在寫(xiě)自己的感悟:包括對(duì)老師的授課評(píng)價(jià),,對(duì)同學(xué)對(duì)班級(jí)管理的建議。也可表達(dá)對(duì)人生,、對(duì)社會(huì),、對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí),、對(duì)自然的思索,!
此外,我們還在教室后面墻角處,,設(shè)一圖書(shū)角,,倡議大家每人在一個(gè)月內(nèi)帶來(lái)一本書(shū),,學(xué)會(huì)分享。同學(xué)們積極參與,,實(shí)踐證明,,我的做法很成功,同學(xué)們已經(jīng)被班級(jí)文化深深地吸引,,就是下課了,,還有同學(xué)不愿出來(lái),總是站在后面欣賞我們的布置,,或閱讀課外書(shū)籍,。
(二)我的常規(guī)管理。只由班主任管理的班級(jí)絕不是好班級(jí),,班級(jí)管理要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性,。當(dāng)然剛上任的班主任,還要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,。我認(rèn)為班主任管理要分三步走的戰(zhàn)略:扶著走——牽著手——放開(kāi)手,。就在入學(xué)每一個(gè)月內(nèi),我以身示范,,嚴(yán)格監(jiān)督,,親自管理。同時(shí),,我全方位地了解學(xué)生的情況,,為今后的班級(jí)人才選拔與管理作鋪墊。每天,,我早早地到教室,,看到紙片與果殼,我都彎腰撿起,,同學(xué)們漸漸地跟著做了,。
接下來(lái),我讓班委干部,、團(tuán)干部,、學(xué)科代表、組長(zhǎng)各負(fù)其責(zé),。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度,。值日生,從第一排第一個(gè)學(xué)生開(kāi)始,,每人值日一天,,內(nèi)容有擦黑板、擺桌椅,整理教師講桌與圖書(shū)角的圖書(shū),,提醒當(dāng)天重要的事務(wù),。值日生工作,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與奉獻(xiàn)精神,。值周小組,,每組六人,上午預(yù)備鈴前,,打掃好室外衛(wèi)生區(qū),,上午放學(xué)后,打掃一次室內(nèi)衛(wèi)生,。并且組長(zhǎng)要安排有人灑水,,有人撿紙屑。值周小組之間還要進(jìn)行評(píng)比,,促進(jìn)了小組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)性,。
通過(guò)以上班級(jí)工作的開(kāi)展,同學(xué)們紀(jì)律嚴(yán)明,,學(xué)習(xí)勁頭足,,活動(dòng)積極參與,距我預(yù)設(shè)的理想班級(jí)近在咫尺,!在感謝培訓(xùn)主辦方的同時(shí),,我進(jìn)行了如下幾點(diǎn)反思總結(jié):一是學(xué)習(xí)了理論,指導(dǎo)了實(shí)踐,;二是進(jìn)行了創(chuàng)新,,操作的具體;三是關(guān)注了學(xué)生,,改變了傳統(tǒng),。今后,我將一如繼往地學(xué)習(xí)新理論,,進(jìn)行新創(chuàng)造,,使班級(jí)管理富有特色,充滿活力,,讓每個(gè)學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習(xí)之旅!
頂著炎炎的夏日,,懷著激動(dòng)的心情,,我踏進(jìn)了向往已久的學(xué)校———武漢城市職業(yè)學(xué)院,,參加了為期六天的《湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)教育初中班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí),,回首幾天的學(xué)習(xí)生活,我感受頗深,受益匪淺,。
當(dāng)我們坐了一夜的火車(chē),,帶著一臉的疲憊,凌晨6點(diǎn)輾轉(zhuǎn)來(lái)到這所學(xué)校,,踏進(jìn)校門(mén)時(shí),,我就被優(yōu)美的校園環(huán)境震驚了。印入眼簾的是縱橫交錯(cuò)的寬闊道路,,規(guī)劃整齊,、高大的行政大樓、教學(xué)樓,、圖書(shū)館,,錯(cuò)落有致的精致園林,點(diǎn)綴其間的人工湖泊,,修葺一新的足球場(chǎng),,別致有趣的學(xué)生公寓,加上盛開(kāi)怒放的紫微,、微風(fēng)吹拂的楊柳,、低垂搖曳的翠竹……這一切都無(wú)不滲透著大學(xué)校園所特有的文化氣息。雖說(shuō)我來(lái)自山區(qū),,看慣了高高的山,,綠綠的草,清清的河,,可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引,。因?yàn)樗且环N不同于山野的美,它雖沒(méi)有大自然的清純,、粗獷,,卻有著山野永遠(yuǎn)無(wú)法比擬的現(xiàn)代氣息和人文氣息,它將原始與現(xiàn)代完美的結(jié)合在一起,,使來(lái)過(guò)這的每一個(gè)人都無(wú)法繼續(xù)前行,,只得駐足,流連忘返,。
在這學(xué)習(xí)生活的幾天里,,我沒(méi)有感受到自己是一個(gè)匆匆的過(guò)客,只是在這做短暫的停留,,而是覺(jué)得自己就一直生活在這里,,我就是這里的主人,因?yàn)樵谶@里,,我們受到了很熱情的服務(wù),。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師,,每一次見(jiàn)到她都是滿臉的微笑,關(guān)切的眼神,,柔柔的,、輕輕的問(wèn)候總會(huì)讓你想起自己初中的班主任老師,每一天她都和我們一起上課,、下課,,討論學(xué)習(xí)、生活,,給我們辦理相關(guān)的手續(xù),。短短的幾天,我仿佛又回到了二十年前的初中學(xué)生時(shí)代,。在這里還有隨時(shí)為你服務(wù)的志愿者,,后勤服務(wù)人員……每一個(gè)人的服務(wù)都是那么熱情周到,讓你真有舍不得離開(kāi)的愿望,。
在這六天的學(xué)習(xí)中,,我們聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的精彩報(bào)告,他們以自己淵博的知識(shí),、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、幽默詼諧的語(yǔ)言、生動(dòng)具體的案例評(píng)析深深的感染了我,,折服了我,,從他們身上,我學(xué)到了很多很多,。在周新老師的課上,,我知道了作為一個(gè)班主任除了要將學(xué)生的安全管理放在首位,要杜絕一切可能發(fā)生的安全意外事故外,,還要有自我安全保護(hù)意識(shí),,不能讓自己成為安全意外事故的受害者;在華林飛老師的課上,,我知道了一個(gè)好的班主任只有愛(ài)心是不夠的,,還需要有智慧,要做一名智能型的班主任,,這樣才能在班級(jí)管理中,,正確、合理的處理,、解決班上的一些問(wèn)題,;而朱熱愛(ài)老師、英子姐姐的深情報(bào)告深深的打動(dòng)了我,,我為他們高尚的師德和職業(yè)精神說(shuō)折服,,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣還有熊燕老師、王曉靜老師等等的報(bào)告都讓我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西,。
短短幾天的培訓(xùn)結(jié)束了,,我又將踏上回家是征程,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng),,但我收獲卻很多,,在今后的工作中,我將本次所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,,深入落實(shí)到我的班主任工作中去,,我也將以這些教育專(zhuān)家的理論來(lái)武裝自己,使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái),,努力成為一名像他們一樣出色的班主任,。
德育班主任培訓(xùn)總結(jié)篇十二
20xx年7月10日至15日我有幸參加了暑期初中班主任培訓(xùn)活動(dòng),天氣雖然炎熱,,但這6天很快就過(guò)去了,,從教xx年的我已經(jīng)不是第一次參加培訓(xùn)了,但班主任培訓(xùn)卻是第一次,,它留給我的是滿滿的收獲和深深的思考,。在這短短的五天培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),我聆聽(tīng)了具有權(quán)威性的專(zhuān)家教學(xué)的講座,,領(lǐng)略了經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的風(fēng)采,,數(shù)十位專(zhuān)家、教授的精彩演講使受益匪淺,,他們語(yǔ)言幽默,、理念超前、內(nèi)容深邃,,講授時(shí)真是有太多的精彩,。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)展現(xiàn)大海的浩瀚吧。
華林飛老師的講座對(duì)我吸引力最大,,他獨(dú)有的魅力和幽默的語(yǔ)言,,對(duì)教育的理性思考,對(duì)教育的無(wú)限熱愛(ài),,對(duì)教育的萬(wàn)丈激情,,感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!他提倡的是要做一名智慧型班主任。他給我們講了對(duì)于學(xué)生不同階段的個(gè)案進(jìn)行了心理分析,?!霸鯓有叛觯銜?huì)怎樣生活”,,“碰了釘子時(shí),,就向釘子學(xué)習(xí),。”孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中有很多階段,,每個(gè)階段孩子的需求是不一樣的,。要求老師要及時(shí)讀懂孩子,對(duì)孩子的情緒作出及時(shí)有效的回應(yīng),,例如兒童期,,老師要學(xué)會(huì)接納孩子,欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人,,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、尋找愛(ài),,尋找能夠幫助自己的人;而在青春期,,老師要學(xué)會(huì)放手,讓孩子自己去體驗(yàn)生活,。學(xué)校也要經(jīng)常組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí),,增強(qiáng)家長(zhǎng)的意識(shí),因?yàn)榻鉀Q很多學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵,,在于家長(zhǎng)必須與時(shí)俱進(jìn)的改變觀念,。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助,并由此引發(fā)出深深的思考,,自己這幾年只是在教書(shū)中度過(guò)的,,班主任工作上還是個(gè)新手,一定要善于總結(jié),,摸清孩子的心理,,對(duì)癥下藥。
在這次培訓(xùn)中,,幾位資深的班主任老師的經(jīng)驗(yàn)交流給了我很大的啟發(fā),。周啟道老師,告訴我們要更新教育理念,,著眼于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,。大膽創(chuàng)新,指導(dǎo)學(xué)生自主管理,,他特有的組建班委體系,,給我留下了很深的印象,值得我去借鑒,。周老師還從班級(jí)管理方面給了我們寶貴的建議,,在班級(jí)管理中我們要把握好幾個(gè)度。一是班主任被學(xué)生的認(rèn)可度,。二是對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)賞罰的適度,。三是與科任教師的配合度,。四是與家長(zhǎng)的溝通度。只有用好了這幾個(gè)度,,我們的班級(jí)管理才能得心應(yīng)手,。當(dāng)然,這要在我們的平時(shí)工作中巧妙應(yīng)對(duì),,才能如魚(yú)得水。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口,,引導(dǎo)我們要用“贊美,、耐心、信心,、寬容”之心對(duì)待我們的學(xué)生,,“當(dāng)你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí),它卻把芳香留在了你的腳上,,這就是寬容,。”他從自己平時(shí)工作的一點(diǎn)一滴中摘取的事例中,,告訴我們,,一個(gè)優(yōu)秀的班主任要具備五心,即責(zé)任心,、寬容心,、公平心、愛(ài)心,、細(xì)心,。兩位班主任樸實(shí)的發(fā)言,告訴我如何做好一個(gè)班主任,,這為我以后的班主任工作點(diǎn)了一盞明燈,。
在這幾天中,我們還聆聽(tīng)了心理專(zhuān)家級(jí)別的的講座,。陳敏麗碩士讓我了解了班級(jí)心理輔導(dǎo)的常識(shí),,她從獨(dú)特的心理專(zhuān)業(yè)方面為我們講述了班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生;班主任要豐富自己的心理健康知識(shí),明晰學(xué)生問(wèn)題;了解學(xué)生的心理特點(diǎn),,因材施教;尊重學(xué)生,,實(shí)施有效的溝通;完善自我,持有一個(gè)健康的心,。只有這樣,,班主任的工作才能達(dá)到一定的效率。另外,,老師還應(yīng)該扮演學(xué)生親人的角色,,從言談舉止上,、外貌打扮上,要讓學(xué)生感覺(jué)你像個(gè)老師樣,,性情要像媽媽一樣,,要讓自己每天充滿自信,因?yàn)橹挥心阕孕帕?,你的學(xué)生才會(huì)自信起來(lái),。要做一個(gè)愛(ài)管閑事的老師,一定要像“馬大姐”那樣不厭其煩,。
培訓(xùn)引發(fā)反思,。在這五天的培訓(xùn)中,除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,,更多的是自我的反思,。反思自己的行為,反思自己的班級(jí)管理,,反思自己的心理學(xué)知識(shí)的殘缺,,要關(guān)注每一位學(xué)生。要讓學(xué)生感覺(jué)到老師時(shí)時(shí)在關(guān)注他們,,給他們提供成功的機(jī)會(huì),,增強(qiáng)他們的自信心。
愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,,能成為我成功的敲門(mén)石,,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候,,想說(shuō)的話真是很多很多,,但我明白,只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力,,我才會(huì)在班主任工作中有所成,。我也相信在傾聽(tīng),記錄,,反思,,沉淀,實(shí)踐中,,我的班主任之路會(huì)愈趨于成熟,。