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師德先進個人申報材料篇一

我的工作思路是:遵循面向全體學生,，促進學生發(fā)展的教研方向，以促進教師轉(zhuǎn)變教學思想理念為根本,，以常規(guī)建設為基礎,，以教學方法改革為重點，以教科研為龍頭,，以增強學生學習興趣為突破口,，切實開展強化德育的主渠道作用,，努力提高教育質(zhì)量，切實發(fā)揮化學素質(zhì)教育功能,，取得了可喜的成績,。

歷年來我所擔任的初三畢業(yè)班同學中考成績均名列全市同級學校前茅。學生在連年在市教研室組織的全國初中化學競賽中獲優(yōu)異成績,，連續(xù)獲得優(yōu)秀輔導獎和優(yōu)秀園丁獎,。帶領全組同志在市教研室的指導和校領導的支持下承擔了較高級別的市級、市級以上公開教學教研活動,，其中關(guān)于“回歸實驗室”的研究開創(chuàng)了市化學實驗室管理和新課改下學生學習方法轉(zhuǎn)變的先河,。同時還注重教科研和教學經(jīng)驗的積累，不斷探索,，共撰寫了多篇教學論文,，分別發(fā)表在化學教學研討會上進行交流或中心刊物上發(fā)表。其中《初中化學探究式教學》,、《學會學習》等文章獲省級,、市級科研論文評比一等等獎，并被評為市,、校級教學骨干,。于1996年、20xx年獲得全市教學公開課比賽一等獎;20xx年參加課改實驗區(qū)錄像課的錄制,，獲得省級新課改觀摩課一等獎;同時我積極參與市化學學科的教學研究,，參與了安陽市化學目標測試、中招快遞的資料的編寫,，并在全市得到使用,，以及參加全市多媒體課件評比，多次奪得一等獎,，現(xiàn)經(jīng)常擔任多媒體課件評比的評委,。

作為教研備課組長，建設和完善教研組常規(guī)工作,，是教研組工作正常運轉(zhuǎn)的根本保證,，是切實提高教研質(zhì)量的前提條件,。為此,，每學期開學初我就帶領全組同志認真討論，研究制定出清楚,、規(guī)范,、切實可行的教研活動計劃。我們堅持開展每星期一次的教研活動,，每月一次的教育理論學習,。進行集體備課,，每次教研活動都嚴格要求，務求做到有中心發(fā)言人和相關(guān)發(fā)言記錄,，每學期結(jié)束有教學工作總結(jié)和本組的教研札記,。

為了適應時代變化，中學化學教材不斷換新的特點,，我經(jīng)常性的和教研員加強聯(lián)系,、和北校區(qū)、兄弟學校開展教學研究,，進行教學活動交流,。在備課組里，與各位教師互相磋商教學方案,，共同探討教學疑難,，編寫出了具有本組特色的電子教案和教學后記以及授課之后對教案的修訂，這樣既很好地發(fā)揮了集體的備課力量,，同時又大大減少了各位老師的教學強度,，大大提高了教學效果。并且在每一學期之前,，做好先期準備工作,，未雨綢繆，從網(wǎng)上或其他資料中收集相關(guān)信息,，制成本組的資料光盤,，內(nèi)容豐富，包括近幾年來的中考試題,、常用插圖,、儀器裝置圖、課件以及制課件的素材等,，為后期的工作打下堅實基礎,。

我還積極落實集體聽課、評課制度,，每學期至少聽十五節(jié)課以上,，經(jīng)常聽本組老師的課，認真聽好組內(nèi)公開課,、相關(guān)學科的公開課,，聽課有記錄，開課后及時評課,，實事求是,，形成濃厚的教研氣氛。我把每一次公開教學作為提高鍛煉自己的機會,。在教學常規(guī)方面,，要求大家必須做到“四個化”,。備課教案要規(guī)范化;課堂教學要行動化;作業(yè)布置要適量化;課后輔導要經(jīng)常化,。并對這“四個化”進行多種形式的檢查,，以促進教學常規(guī)的落實。

課堂教學是學校教育教學工作的重心環(huán)節(jié),，教研組的生命力在于開展卓有成效的教學研究活動,。因此，我力求向40分鐘課堂教學要質(zhì)量,，把在課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力作為主攻目標,，以激發(fā)學生學習興趣為主攻方向，充分利用課堂這個主陣地,，探索學校倡導的目標教學模式以及“平視教育”在目標教學中的滲透,。推動本組教師探討新教法，具體以組內(nèi)互相聽評課活動,、說課作為課堂教學改革的載缽,，進行教學研究。在大家的努力下,，初步形成了“三新一結(jié)合”的教學方法,。“三新”就是在教學中注入具有吸引力和說服力的新內(nèi)容;實施以培養(yǎng)創(chuàng)新能力為主,、形式多樣的新教法;采用投影,、錄象、多媒體,、網(wǎng)絡等新手段,。“一結(jié)合”就是課堂教學與課外活動相結(jié)合,。我的體會是,，這種教學方法能使傳授知識、培養(yǎng)能力,、提高覺悟三者達到較好的結(jié)合,，實現(xiàn)了初中化學新課改中強調(diào)的知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的有機結(jié)合,，達到了化學課素質(zhì)教育的目的，體現(xiàn)了以學生發(fā)展為本的教學理念,。

科研水平是衡量一個組實力發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜?。因此我在加強教學改革的同時,，注重教育科研,，努力在組內(nèi)營造人人都參與課題研究的科研氛圍,，積極利用南京師范大學雄厚的教學資源和智力支持。要求各組員參與學校關(guān)于“理化生回歸實驗室”的研究,。組內(nèi)老師紛紛響應投入,，確立了實驗方案，針對我校教學班多,、學生人數(shù)多的不利情況,，在學校的大課題下探索出了首先培養(yǎng)化學實驗小組組長，在實驗中由組長幫助老師輔導和監(jiān)督1-2組同學進行實驗,，既提高了學生的能力,，實現(xiàn)了把培優(yōu)放在平時的教學理念，由實現(xiàn)了老師的過程教學法,、學生的情緒體驗學習,，滿足了學生的成功需求，還真正擺脫了困擾許多學校的化學實驗課雜亂無序的弊端,，使回歸實驗室的真正目的達到的落實,，為兄弟學校化學實驗課的教學探索出了一條成功的經(jīng)驗;此外,，我格外注重自身教學教學經(jīng)驗的整理和匯編,，在教學敘事研究方面也有自己的獨到之處，寫出了許多的教育教學敘事案例,，為今后的發(fā)展奠定了基礎,。

現(xiàn)代教育教學技術(shù)的發(fā)展日新月異，各種媒體的使用極大的豐富了學生獲取信息的渠道,，使課堂容量更加豐富,。學生的思維也更加活躍，這些在新課改中也是一項重要研究內(nèi)容,。作為教研備課組長,，早在幾年前我就已經(jīng)注意到了這個問題，并提前進行了現(xiàn)代教育教學技術(shù)與化學課程整合的研究,，并取得了初步成果,，從最開始的完整課件的制作、到多媒體教學基件,、到如今網(wǎng)絡環(huán)境下的教學,，始終使自己保持在全市的前列，取得初步的研究成果后,，在校內(nèi),、外進行了網(wǎng)絡環(huán)境下初中化學教學的嘗試，所授科目《人類需要潔凈的空氣》受到廣泛好評,，近期指導本組郭愛紅老師教授的網(wǎng)絡環(huán)境下的公開課《保護水資源》,，面對全市化學同行和安陽師范學院將近xx0名學生的觀摩,，也取得了巨大成功，既為我校贏得了榮譽,，也為我市初中化學在今后的網(wǎng)絡化教學研究指引了方向,、構(gòu)建了基本模式和積累了寶貴的經(jīng)驗。

深入研究課改精神,，以豐富的第二課堂活動來激發(fā)學生的學習興趣,、思考能力、動手能力,、合作交流能力,，實現(xiàn)素質(zhì)教育。我們開展第二課堂活動的指導思想是:從教改教研的角度出發(fā),，從推進素質(zhì)教育入手認真組織,，具體規(guī)劃，抓好重點,，廣泛開展,。第二課堂活動的內(nèi)容有:組織參觀訪問、社會調(diào)查,、開展探究性活動;趣味實驗的開展,， 指導化學小論文寫作;化學競賽講座等。其重點是結(jié)合教學內(nèi)容開展社會實踐活動和探究性活動,。在教師的指導下,，同學們以小組合作的方式，結(jié)合教材內(nèi)容,，從自己生活周圍去發(fā)現(xiàn)問題,，確立探究專題，然后去探究問題的原因,，提出解決問題的對策,、建議及措施。同學們確立的課題有《葉脈書簽的制作》,、《廢電池的環(huán)境污染及回收情況調(diào)查》,、《多種材料的鑒別》、《豆腐的制作》,、《水果電池的探究》等十多個課題,，其中我?guī)ьI06屆3班同學錄制的《葉脈書簽的制作》錄像片在全市教研會上進行展播和交流，受到與會領導,、專家,、同行的廣泛好評。

實踐證明，第二課堂活動的開展,，既豐富了學生學習生活,，培養(yǎng)了學習興趣，拓寬了知識視野,，又提高了學生的化學科學素質(zhì),，培養(yǎng)了思維創(chuàng)造力,、分析問題,、解決問題的能力、自我教育能力,、協(xié)作溝通能力,，這樣既更好地促進學生全面發(fā)展，同時也有力地配合了化學課教學,。

成績代表著過去,，未來等待著開創(chuàng)，我將在現(xiàn)有的基礎上繼續(xù)努力,，與時俱進,，開拓創(chuàng)新，以更新的面貌投入到新世紀人才培養(yǎng)的偉大事業(yè)中去,。熟悉掌握二期課改新的課程標準,、新教材，形成扎實的教學基本功,，具有現(xiàn)代教育思想,，能夠運用現(xiàn)代教學方法和手段進行教學的高素質(zhì)的現(xiàn)代化的學者型教師。繼續(xù)開展扎實的教研活動,，重點是探討“平視教育”理念在目標教學中的滲透以及初中化學探究式教學研究,、和新課程教學教學理念與現(xiàn)代化學教學的整合，加強素質(zhì)教育的研究和實踐,，推進學科整體改革,，形成具有自身的教學特色，使教學質(zhì)量登上一個新臺階,，教科研水平再上一個新高度,，創(chuàng)造出新的教育教學成果，創(chuàng)建一流教研組,、一流的教學效果,。

師德先進個人申報材料篇二

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，我踏入了教育工作這片熱土,，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間,，我的教書生涯將近二十年,，在教育工作中，我始終熱愛黨的教育事業(yè),，為人師表,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣,、最偉大的職業(yè)?！笔前?，熱愛自己的本職工作，從自己喜歡的工作中感受快樂,，分享成功是我在平凡崗位上超越自我,，走向成功的動力。在工作中,，我認真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排,，團結(jié)同志,，關(guān)心學生，工作勤奮,，樂于奮獻,，嚴于律己，受到了學生的喜愛,，家長的尊重;得到了同事的贊許,，領導的信任。

我能夠堅持終身學習,，崇尚科學精神,，樹立終身學習理念，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余始終堅持學習，積極參加學校組織的校本培訓,。在學習過程中,，善于積累經(jīng)驗，不斷摸索探討，總結(jié)教學方法,。大膽嘗試創(chuàng)新,，教學中以學生為主體，構(gòu)建自學,、自思,、自練、合作交流的最佳課堂教學,，教給學生獨立學習的一條途徑,。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識，通過人人動腦,、人人動手,、人人動口,、邊學邊思的學習方法,，經(jīng)歷知識形成過程總結(jié)規(guī)律，使學生在精神上獲得成功感的喜悅,。這樣,，不僅使學生學有所得，還激發(fā)學生自主學習的興趣,，這樣的教學形式取得了良好的效果,，學生的學習能力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,，使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā),、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,，結(jié)合當前形勢,，要求學生努力學習科學文化知識，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,，激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的美好情操,。

我除負責教學工作外，還擔任班主任工作,。班級工作認真負責,，要求學生做到的，自己身先士卒,，二十年如一日,。在教育學生時，我始終把關(guān)心,、愛護學生作為自己行為的最高準則,。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友，關(guān)心愛護學生,，尊重學生人格，平等公正的對待每位學生,，維護學生權(quán)益,。對于后進生，熱心對待這些學生,，本著從不放棄,，也絕不能放棄一個的原則，耐心說服,，從不訓斥,，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習,，把后進生原先落下的知識補回來,，幫助學生克服困難，減除心理障礙,，讓他們能夠輕松學習,，樂于學習，學習成績自然就提高,。有的學生的學習信心不足,，學習中遇到的困難也不敢問。積極找每個學生談心,，幫助他們解決困難,，消除障礙。讓他們無后顧之憂,，把精力全都用到學習上,，并和他們建立濃厚的師生友誼。 有一名男生,，學習很差,，經(jīng)常打架鬧事，家長經(jīng)常打罵他,。他對學習失去了信心,，產(chǎn)生了厭學情緒。我就多次找他談心,，為他補習功課,，并多次通過家訪做家長的工作，這個學生終于變了,，不僅逐漸改掉了壞習氣,，還經(jīng)常做好事,，成績也有了很大的提高。還有一名學生,，學習成績不錯,，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻,，并拒絕老師的幫助和教育,。對此，我從不灰心,，而是給出了極大的耐心,，平時認真觀察這名學生的言行，把握他的心理,，不輕易放過任何一個教育時機,。一次交談不行，就來第二次,、第三次,，還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他,。使他受到強烈震動,。他愧疚地說:“老師,，從今以后,，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真像變了個人似的。

學校多數(shù)學生的父母在外務工,，很少能顧及子女的學習和生活情況,，我班的一名女同學，因為家中無人,，是留守學生,，本人又有胃病在身，身邊沒人照顧,，作為班主任隨時觀察她的動向,，看到她有不對的時候，或身體不舒服的情況下,，帶她去醫(yī)院,，給予特殊的照顧，開藥,，吊針等,，給予一些經(jīng)濟上的幫助等,。為了對留守學生的情況更加了解，經(jīng)常和他們的家長電話交流,，和學生的祖父母,、外祖父母們交流、談心,，讓身在千里之外的家長們對自己的孩子放心,，讓他們時刻了解自己孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,，解除學生的一些心理困惑,，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,，我積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,，制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,，做到了寓教于樂,，注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生的自我管理能力,。

幾年來，我努力探索新時期的德育工作,，我一直認為:“德育是智育的基礎和歸宿,。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更美好,?！蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田，讓他們擁有健康體格的同時,，擁有健全的人格,。針對獨生子女缺乏責任感和愛心兩大弱點，我積極在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,，對學生進行文明行為習慣的養(yǎng)成教育和責任心的培養(yǎng),。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動，教育學生從只會關(guān)心自己的圈子里跳出來,，學會關(guān)心和愛護他人,。在持久的、有意識的引導下,，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書,，更重要的是育人,，育人者必先行為師范，為人師表,，教師的言行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學生具有示范性,。因此,，古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,，為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,，從思想作風到生活作風，從言行到舉止,，從心靈到外表,，都作凈化社會風氣的表率?！懊钪荒苤笓]人,，榜樣卻能吸引人?！苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,，所以，教師應模范履行師德規(guī)范,，以身作則,，為人師表，以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,，以自己高深的人格和品德去教育,、影響學生。

我是一名普通而平凡的教師,，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,，因為我用實際行動詮釋了“師者,，所以傳道、受業(yè),、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言,。愛無價,，情永恒，為了教育的最高境界,，為了學生的發(fā)展,、為了教師的發(fā)展,、為了學校的發(fā)展，始終用自己的愛,、自己的情,，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著,、探索著,、追求著……

師德先進個人申報材料篇三

我叫，29歲,，中共黨員,，xx市xx中學語文教師、班主任,。轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)在中學教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來,，做為一名年輕教師,，我憑著對教育事業(yè)的強烈責任感，把自己的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情,，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自己從事的事業(yè)中,。用自己的實際行動認真踐行“三個代表”的重要思想,。工作中曾多次被評為“xx市模范班主任、區(qū)級骨干教師,、教科研先進工作者”的稱號,，多次在學校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級,，深受領導和家長的好評,。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則,，發(fā)揮模范帶頭作用,。“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,，在每一個平凡的細微處發(fā)現(xiàn)工作的價值,，并把工作的意義借助每一個細節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸,?！笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下:

九年來,，面對我的學生,，我心愛的教育事業(yè),，我一直堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風。堅持每天早來晚走,，經(jīng)常深入宿舍,、晚補，了解學生第一手材料,。與學生同勞動,、同學習、同休息,、同鍛煉,、同歡樂、同悲傷,。大齡結(jié)婚,，未請一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課,。

對一個語文教師而言,，文化的底蘊、教育的理念,、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學養(yǎng),。

在日常的生活中，努力豐富自己的閱讀,，豐盈自己的內(nèi)心世界,，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。同時,，勤學苦練，堅持寫作,，提高自己聽說讀寫的能力,，逐步形成了大氣、睿智,、平和,、的教師氣息,，增加了教學的魅力,。

為了避免專業(yè)學習上的惰性，我把工作中的每一個要求,、每一個任務都作為了自己學習的壓力,，把完成任務的過程轉(zhuǎn)變成專題學習的階段,，把每一個培訓都作為自己學習的機會,，比如:我經(jīng)常用學校組織公開課的機會,，給自己提高標準,，選擇本冊書中最難的課來組織,，在農(nóng)村任教期間,，學校對語文綜合性學習上的研究一直是一個空白，我就利用公開課的時機，選擇了一個綜合性學習內(nèi)容“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自己,，受到了領導老師的一致好評,。另外，我積極參加各種培訓，曾經(jīng)多次自費到省內(nèi)的多所名校聽課學習，利用中午休息時間,，上網(wǎng)查找名家的視頻課例,、講座等等,。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,，也被評為“教育科研先進工作者”等稱號,。

在日常工作中,，教育教學的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學一直是我追求和努力的方向,。

課堂是教學研究的主陣地,。我會研究每一節(jié)課,，對自己的課堂教學作深度反思,，與教師們共同研討,。在長期的語文教學中，一直堅持落實三個方面:情趣,、發(fā)現(xiàn),、培植。用語文課堂的情趣培植學生語文學習的情趣,，借助語文的視角幫助學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的學習特色并強化為學生學習的自信;培植終生學習和人格完善的思想種子,。在班里形成了口才訓練、寫作訓練,、社會實踐活動等系列平臺,，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹,、學生習作交流等等,，得以在平時的課堂中健康生動地開展。

經(jīng)過多年的實踐與研究,，我在教育中管理班級上摸索到一些方法,，那就是，堅持在“嚴,、愛,、細、活”四字上下工夫,。

嚴格要求學生,，即是行為規(guī)范嚴格訓練，我特別注重良好行為的養(yǎng)成,。如認真細致的學習習慣,、積極主動的勞動習慣,、熱情開朗的文明禮貌習慣，有序參與的活動習慣,。在日常的工作中,，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法,、耐心帶,、及時評、時時查”的辦法訓練學生的行為,，比如:有的學生來自5,、6個學校，習慣差異非常大,，從開學的第一天起,，就時特別留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關(guān)掉了,，做完操之后就立即表揚,，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學習,，誰給班級扛了純凈水,，更是掌聲鼓勵，誰的作業(yè)認真干凈,，也決不吝嗇溢美之詞……當然,，對于不好的，我多是指出現(xiàn)象,，不在班里點名批評,，嚴重的,，就找到辦公室私下談話,，幾天下來，同學知道了什么是該做的,，什么是不好的,，加上每周都給班干部開例會,，指出一周的優(yōu)缺點,，并制定下周的工作目標，培養(yǎng)學生習慣的工作就會有條不紊的進行，班級很快就會進入良好的狀態(tài)。

做這些工作,，絕對需要腿勤，多進班，走到學生中間,，由接觸而了解,，由了解而理解,，師生關(guān)系才會融洽;眼勤，勤觀察,，了解學生的心態(tài),，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指導,，經(jīng)常和學生聊天,，指出不足，表揚優(yōu)點,，增進師生感情;手勤,，多示范;腦勤，勤思考,。俗話說“天道酬勤”,，勤，能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷,。

“細”即班級管理,、學生教育工作扎扎實實，從細微的事情抓起,，從身邊抓起,。我通常的做法是在接手一個新的班級后,，制定一個長期目標，三年我要實現(xiàn)什么?在起始時必須要有一個完整的工作思路,，我要清楚我面對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標定位為:要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，掌握良好的學習方法,。每節(jié)課上課前,，同學們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來,，身體坐直,，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事,，但這關(guān)乎到學生好習慣的培養(yǎng),。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，必須扎扎實實做好每天的每件事情,，班級管理才能更上一層樓,。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地學習,。我精心設計每一個家長會,、班會和活動課，這是一次家長會--《愛老師,，愛父母》,，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語,，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面,，家長的殷切希望，讓孩子們備受鼓舞,，有更大的動力前行,。我也不斷拓展教育教學新方法，我自制了“學生評議表”,，班里進行了“誰與爭鋒學習評比”等來激勵他們勇往直前,。

面對時代賦予的使命，我感到對學生,、對事業(yè)的熱愛,，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干,，而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上,，要“愛”也要“活”。

現(xiàn)在的學生越來越有個性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥,、責罵,，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待,。比如:一次學生問我,，為什么對王懷宇同學違反紀律是就很少進行一些懲罰呢?我就告訴他，由于王在小學時經(jīng)常是因為違反紀律在教師角落里罰站,，需要給他機會和愛啊!

我校是一所寄宿制學校,，學生吃、住,、學都在學校,，學校就是他的家。需要教師關(guān)愛,，有些學生很少得到家長的理解和心理上的輔導甚至就是單親學生,。就更需要教師擔負起學生生活、學習方方面面的幫助和引導,，這沒有對學生的愛是無法做到的,。我班中有家比較遠的學生，如阿爾山的,、黑河的等,，他們一學期才能回家一次，生活就需要老師特別的關(guān)愛,，五一,，十一放假的時候，我就把他們帶回家,，帶他們?nèi)ベI衣物,，讓他們通過qq和家里的父母進行交流，離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長對此非常滿意。

我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻著我的青春,，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻著我的學生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我知道我是一名普普通通的中學教師,，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻給我所熱愛的黨的教育事業(yè),。