人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

教師師德先進個人事跡材料篇一

我叫薛,，茅箭小學一名普通的語文教師,、曾擔任過少先隊輔導員、語文教研組長等職,，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任,。從教九年來，作為一名年輕教師,，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感,，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。時光在默默流淌,，九個春華秋實,，一路走來，有喜有憂,，有笑有淚,。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

九年來，應對我那天真可愛的學生,，我心愛的教育事業(yè),，我一向堅持著一絲不茍的工作作風。堅持每一天早來晚走,，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑,。與學生同勞動、同學習,、同休息,、同鍛煉、同歡樂,、同悲傷,。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神,，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺上講課,，有經驗的老同事把我訓斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院。2019年12月份,，凜冽的寒風呼呼地刮著,，我兒子得了一種病疑似手足口病，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了,，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,，當時已是8點多了，針怎樣也打不進去,，連換了8個護士才扎進去，作為母親的我淚流滿面,，但是無怨無悔,。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷，醫(yī)生強烈要求住院治療,，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課,，我就給醫(yī)生商量在門診上治療，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠,，最后勉強答應了,，這時我才松了一口氣。

對一個語文教師而言,，文化的底蘊,、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。在日常的生活中,，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內心世界,，使自我擁有高遠的認知和健全的人格,。同時，勤學苦練,，堅持閱讀,、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力,，逐步構成了大氣,、睿智、平和,、的教師氣息,，增加了教學的魅力。

為了避免專業(yè)學習上的惰性,，我把工作中的每一個要求,、每一個任務都作為了自我學習的壓力,，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段，把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會,，比如：我經常用學校組織公開課的機會,，給自我提高標準，選取本冊書中最難的課來組織,，在小學階段,，口語交際的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機,，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我,，受到了領導老師的一致好評。另外,，我用心參加各種培訓,，以前多次自費到市內的多所名校聽課學習，利用中午休息時光,，上網查找名家的視頻課例,、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念,，也被加入“十堰市教育學會會員”,。

隨著教學機制的不斷改革，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈,，扎實有效地開展著,，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑,，之后有幸去東風小學,、柳林小學、外國語學校,、區(qū)實驗小學聽課,，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本?；氐綄W校后我仔細琢磨,，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計，觀看生本教學視頻,，學習名師組織教學的新思路,，最后恍然大悟：生本就是以學生為本，課上課下都是以學生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌,，學生滿堂聽的舊規(guī)。要設計前置性作業(yè),，學生自主完成,，然后小組內交流,，糾正錯誤，再交流探究疑惑解疑,，最后進行得當?shù)耐卣?，能夠是小練筆、能夠是課外知識的贈送,，等等,。當我的思路已清晰時，心想：還猶豫什么?頓時,，我滿腔激情,，心里像朵朵浪花拍打著我，催促著我立即行動,，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課，話音剛落,，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲,。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈,，得到了他們的呵護。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法,，然后給他們分成四人一小組,，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號，這種氛圍似像非像,，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號,，呀，真是不得了,，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力,，飄蕩在教室上空，讓我們久久回味無窮,。

有他自生的亮點,，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和,、禮貌,、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想,。生本教學在歷經了近1年的風雨路上,，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗,，語言表達技巧提升了,，課堂禮儀,，禮貌用語逐漸規(guī)范了，越來越注重細節(jié)了,，同學們越來越細心了,。

在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學一向是我追求和努力的方向,。

課堂是教學研究的主陣地,。我會研究每一節(jié)課,，對自我的課堂教學作深度反思,，與教師們共同研討。在長期的語文教學中,，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟、拓展,。用課前三分鐘激活學生學習興趣,，俗話說得好：“興趣是最好的老師,?！庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要,，于是我就利用課余時光收集超多的游戲,、故事,、猜謎語和小活動組織教學,，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,，我滿腔歡喜，如果達不到此效果,，下課后我會反思改善,。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信;“書讀百遍，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟,、悟中讀,，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),，悠揚,、動聽、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,，沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進行拓展訓練,，透過口才訓練,、寫作訓練、古詩詞誦讀、經典美文介紹,、學生習作交流等等,，得以在平時的課堂中健康生動地開展,，因此同學們的想象力得以提高,，插上想象的翅膀越飛越遠。

愛學生,，就務必善于走進學生的情感世界,，就務必把自我當作學生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處”,。

我班有個學生叫吳勇,，他雖然身為三年級學生，但智商還停留在一年級的水平,，而且說話言語不清,，個子很高，控制力極差,，同學們都取笑他,，甚至叫他的綽號，使他極度自卑,，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒有交上知心朋友。當同學們向我投訴他和同學打架時,，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說：“要打要罵我都不怕?！痹撛鯓愚k呢?我沉默著,，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰，他早以習慣,，那樣起不到作用的,。于是，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的,?！蓖瑢W們都不滿意我的說法，紛紛議論起來,。這時,，我清晰地看到：應對憤怒的同學，他的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來,。放學后，我把他輕輕地叫到跟前,，還沒開口，他竟主動地說：“老師，我錯了,，我會給對方道歉,。”從此以后,，他變了,，經常能夠看見他與同學們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境,，借此機會我總是大力表揚他，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅,，從此他更加自覺，主動地撿教室垃圾,，他是大家學習的榜樣,，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號，同學們對他刮目相看,，不但不叫他綽號了,，反而很尊重他。

一次,，他又犯了一點小錯誤,，我把他叫到辦公室進行批評教育，他居然乘我不備,，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里,。這是一個什么性質的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視，不把老師放在眼里,，然后罪加一等,，大加訓斥;但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn)，是一個很風趣的動作,，就象孫悟空,，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣，是很可愛的,。到底是哪一種呢?根據這位同學的表現(xiàn),，我認定是后一種。因此,，他要吃糖,，我就讓他吃算了。吃完了,，我問他要不要再吃,，他說不吃了,。不吃了就開始談問題。那一次,，我對他的批評沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果。

雖然,，他的成績還未提高,，但我堅信他會進步的。因為寬容和尊重,，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學們當中。師愛讓他感到了溫暖,、快樂,、振奮和上進。由此我也明白了愛學生是最好的教育,，愛學生是和尊重學生,、信任學生連在一齊的。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”,。

時本能反應給雙方家長打電話,，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去，你們自我處理,?！甭牭饺绱藨B(tài)度，我已經沒有力氣再給他解釋什么,，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院,，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙，身上的錢根本不夠,，趕緊給同事打電話,，同事迅速送錢到醫(yī)院，透過全面檢查幸好無大礙,，只是骨頭脫臼了,，打上石膏，打點消炎針,，過段時光就好了,。把孫方芳安頓好了，我眼前一片漆黑,，之后發(fā)生了什么,，我渾然不知，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴,，此時雙方家長在我身邊,，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師,，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請原諒,?！绷硪粋€家長說：“對不起,，薛老師，孩子太調皮了,，給你添亂了,，我們必須嚴加管教?！甭牭竭@些我還有什么可說的呢?透過這件事,，孫芳方頓時進步了許多，從此與我成了無話不說的好朋友,，另外一個學生也不再毛手毛腳了,，回憶起那天的事覺得樂此不疲。

工作中認真鉆研,、刻苦學習,，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛,、好學,、立志上進是我孜孜不倦的追求，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,、教科研先進工作者”的稱號，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質課評比中獲獎,，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”,，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎，品德與生活教學設計獲三等獎,，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享,，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時，我會告訴他們：“沒有最好,，只有更好,。”我是這樣想的,，做人做事也是這樣嚴格要求自我的,，孩子們聽多了自然領悟到它的含義,，久而久之潛移默化，循序漸進,，無論是學風還是班風有了較大轉變,，我所帶的班級也多次被評為禮貌班級。

路漫漫其修遠兮,，教師之路任重而道遠,，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改善,，以種種不足為契機,，努力學習，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù)。作為一名教師,，一名班主任,，尤其是一名政教主任，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學生!透過豐富多彩的活動營造禮貌,、道德氛圍，陶冶學生高尚的道德情操,，提高全校學生的綜合素質,，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈,，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

教師師德先進個人事跡材料篇二

近幾年來，我一直擔任班主任工作,，班級管理卓有成效,。然而，回想當初,，我第一年擔任班主任的時候,，周圍的同事曾經懷疑過，甚至學校的領導也曾猶豫過,，他們擔心我這個的年輕人能否勝任這份工作,。我并沒有氣餒，并沒有退縮,，我用我的努力,，我的自信，以及最后的成績在不到一年的時間內，就令人刮目相看,。我戰(zhàn)勝了自己,，取得了勝利。

“德為師之本”,，作為一名教師,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,，做真誠的人,，做正直的人。不管是在平時的工作中,，還是生活中,，不管是在學生面前,，還是在同事面前,，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動人,、感染人,，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神。把我對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著,，化為自覺的行動，在我的影響下,，一些頑皮的學生也變得溫馴起來,，倔強的頭也開始耷拉下來，仇視目光也變得感動起來,，他們開始認識到自己的缺點和錯誤,，我沒有必要與他們“怒吼”，采取粗暴或強硬的手段,，他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯,、放肆。

擔任班主任工作,，我注重班風學風建設,，思想上關心學生，感情上親近學生,，生活上關懷學生,，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,，所帶班級班風正、學風濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。

十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大,。從小處講,，它關系到個人和家庭的前途和命運；從大處講,，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展,。因此，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè),，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入,。

“學高為師，身正為范”,。如果說德為師之魂,，那么才就是師之本。這些年來,，我一直擔任小學英語教學工作,，送了三屆小學畢業(yè)班，擔任小學英語教研組長,，已完全勝任小學英語循環(huán)教學,，成為學校骨干教師和學科帶頭人。工作一向勤奮,、扎實,、一絲不茍，并且成績突出,。連續(xù)兩年所送的小學畢業(yè)班英語成績領先,，今年的兩個班又分別獲得第一二名的好成績。同時我總結經驗,，撰寫出了不少優(yōu)秀的論文,，分別獲得市級及縣級以上獎勵。在小學英語教師技能大賽中獲得小學組市一等獎,。

我還經常參加學?；蛏霞壗M織的匯課及示范課活動，不斷地向兄弟學校的經驗豐富的教師學習,，取長補短,，同時也毫無保留的將自己的經驗傳授給別人，得到了同事和領導的一致好評,。在20xx年我還組織學生參加了縣里組織的第一屆小學英語口語大賽,，獲得了縣一等獎的好成績。

曾經有人問我：“你為什么不改行？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè),！”做一名教師,，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師,，是我人生的目標,。“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴,。”我始終無怨無悔,。

教師師德先進個人事跡材料篇三

九年來,，面對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè),，我一直堅持著一絲不茍的工作作風,。堅持每天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑,。與學生同勞動,、同學習、同休息,、同鍛煉、同歡樂,、同悲傷,。當我的孩子出生后，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期待的眼神,，我再也無法靜心休息立即到回學校上班，平時從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課,，很多次我的孩子病得實在挺不住了，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺上講課,，有經驗的老同事把我訓斥一番，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。

隨著教學機制的不斷改革,，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著,，不甘示弱的我也積極主動的加入到生本教育教學的行列之中,。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，后來有幸去東風小學、柳林小學,、外國語學校,、區(qū)實驗小學聽課，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本,?；氐綄W校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計,，觀看生本教學視頻,，學習名師組織教學的新思路，終于恍然大悟：生本就是以學生為本,，課上課下都是以學生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī),。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把自己當作學生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”,。

“問題學生”中的大多數(shù)是希望自己進步的，他們希望得到老師,、同學的幫助,，得到集體的溫暖，但常常得到的是教師,、家長,、同學的冷遇，從而產生自卑心理,。由于得不到正確的引導,，于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡,、反感的情緒,，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。

工作中認真鉆研,、刻苦學習,，養(yǎng)成了不懂就問的習慣，謙虛,、好學,、立志上進是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福。這種幸福感促使我更加努力,，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,、教科研先進工作者”的稱號,，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質課評比中獲獎，在區(qū)里參加講家訪故事演講比賽中榮獲“一等獎”,，所寫的關于“班級管理”和“生本教學”的論文分別獲得市級和區(qū)級二等獎,，品德與生活教學設計獲三等獎，當每獲得一份榮譽時我會與我的孩子們同分享,，當我們沉浸在快樂和掌聲之中時,，我會告訴他們：“沒有最好，只有更好,?！蔽沂沁@樣想的，做人做事也是這樣嚴格要求自己的,，孩子們聽多了自然領悟到它的含義,，久而久之潛移默化，循序漸進,，無論是學風還是班風有了較大轉變,，我所帶的班級也多次被評為文明班級。

路漫漫其修遠兮,，教師之路任重而道遠,，我會把工作中取得的成績歸零，把工作中存在的不足努力改進,，以種種不足為契機，努力學習,，奮起直追,。將永恒的愛播撒人間，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師,，一名班主任，尤其是一名政教主任,，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學生!通過豐富多彩的活動營造文明、道德氛圍,，陶冶學生高尚的道德情操,，提高全校學生的綜合素質,，多給他們奉獻愛心，讓愛的陽光溫暖他們的心靈,，讓愛的雨露滋潤他們的心田,，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!

教師師德先進個人事跡材料篇四

光陰荏苒，歲月如梭,。還記得1997年,，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，我踏入了教育這片熱土,，成為一名光榮的人民教師，轉眼間已經13個年頭了,。十三年,，有著太多的酸甜苦辣。三尺講臺,，一支粉筆,，沒有豪情壯語，沒有驚心動魄,，“愛”是其全部的內涵,。十三年，我一直牢記一切從“心”開始——著眼于教育質量的不斷提高,，著力于學生心理的整體優(yōu)化,；以心動心，以心育心,，以心聚心,。“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生”愛我所愛，無怨無悔,；不怕困難,，勇于攀登，在過程中豐富自己,，體現(xiàn)價值,，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光。

教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育,。一個教師，只有走進學生心靈,，才能讓其“親其人,，信其道”,，成為他們真正的朋友，達到心與心的交融,。

一上班,，我就接任一年級新生的語文課兼班主任工作，全班53張可愛的笑臉至今還浮現(xiàn)在我的腦海中,，望著一張張稚嫩的臉龐,，一雙雙求知的眼眸，我深知自己的責任重大,。我像呵護幼苗一樣,，精心照料他們，這時我才明白教師是園丁的真正內涵,。我與其說是老師,，不如說更像一位大姐姐。我與他們年齡相差不過十幾歲,，一樣是愛笑愛玩,，我有時像老師引領著他們遨游在知識的海洋里；有時像媽媽愛護著自己的幼兒,；有時像知心姐姐排解他們心中的困惑,。記得班上有一個叫張箐的小女孩，引起了我的注意,，她整天不是瞪著一雙憂郁的眼睛在那里發(fā)呆,，就是像個刺猬似的有一點小事逮著誰就刺，同學們都不喜歡她,，她成績也不好,。我找她談話，她戒備地看著我,，用沉默作答,；我檢查她日記，希望有所發(fā)現(xiàn),，但她寫的全是流水賬,。后來得知，在她上幼兒園時媽媽因病去世,，丟下了她，爸爸工作又忙,，根本就沒有時間照顧她,，從此她就變了。于是,，我就格外關照她,，課間我?guī)е瑢W們和她玩耍,，讓同學們對她寬容些；學校的愛心捐款我?guī)退隣幦?，寒冷的冬天給她買一副小手套,，給她的日記寫上溫馨的評語……漸漸的她的臉上有笑容了，她的朋友多了,，成績也提高了,，終于有一天，她交給我一篇日記：“……我雖然沒有媽媽,！但我多想有個媽媽呀,！老師，就讓你來做我的媽媽好嗎,？你放心,，我一定聽你的話做個自立自強的孩子……”那一刻，我的心一下刺啦啦的疼起來,，淚水模糊了眼睛,，但我也明白，張箐已經徹底擺脫了過去的陰影?，F(xiàn)在,，她已考入大學，每到節(jié)日時總會收到她一份溫馨的祝福,。

愛是一個永恒的話題,，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,，它要毫無保留地獻給所有學生,；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中,；這種愛是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼。我每天用愛編織著珠鏈,，用愛心搭起橋梁,。但做什么事都不是一帆風順的,，做老師最難的就是如何引導和轉化后進生,，后進生轉化工作是班主任工作的一項核心內容。每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。我首先深入調查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。例如,，我20xx年9月調入羅小，接手一個五年級的語文教學和班主任工作,，由于剛進入一個新環(huán)境,，又是中途接班，困難重重,。班上有幾個男生,，整天起哄，課堂上也從不安寧,，自己不守紀律,，還經常匯報別人。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做,。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法,。我得知后并沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手,，找盡理由和他們套近乎,。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚,。后來他們對我產生了信任,，成了無話不說的好朋友，以前的缺點也隨之給改掉了,，這樣一來幾位調皮同學的進步,，帶動了整個班級進步了。

打開身邊的百寶箱,，一封封信箋展現(xiàn)眼前,。“謝謝您，老師,，您常用朋友的身份鼓勵我，寬容我的過失,，有您的陪伴,，我有信心將路走好?！薄袄蠋?，我哥的病情又加重了，醫(yī)生建議轉院去南京,，我根本無心準備中考,，我該怎么辦？”“老師,，我今年高二了,，該分科了，我喜歡語文,，可爸爸說男孩學文沒出息,，我該怎么辦？”“王老師,，今天我的作文得獎了,，大家讓我交流經驗，我想到了遠方的您,，”“老師,，我考取了中山大學，謝謝您多年來的教導……”我哭了,，我深深地體會到,，師愛是神圣而偉大的，但尊重與寬容也同樣重要,，孩子就像一粒種子,，他們需要陽光，需要尊重,，需要我們用心的呵護,、感化和塑造。只要我們獻出一點愛,，就可能會改變一個學生的一生,，我們還會吝嗇愛嗎？這么多年來,，我每天早早到校,，組織學生早讀，外出聽課、開會要調課,，總要和學生事先交待清楚,。為了帶好畢業(yè)班，我一直延遲婚期,，產假也提前上班,。人們常說：學生是花朵，老師是培育花朵的園丁,?？晌矣X得學生是一面鏡子，在照亮自己的同時,，也照亮了我們,。十三年了，如果你問我：你快樂嗎,？我會毫不猶豫地回答：我很快樂,。因為有那么多我愛的學生和那么多愛我的學生。我愿做一朵愛的云,，化作雨露去滋潤他們的心靈,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界,。教學中,，我潛心鉆研教材，反復研討新課標,，堅持業(yè)務自學,，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng),，及時進行反思,，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息,，勇于探索教育規(guī)律,，大膽采用新的教學手段。我不放過任何一次學習進修的機會,，及時把學習經驗應用到教學上,。自踏上三尺講臺那天起，我就把一顆心全交給了學生,。我時刻銘記著老前輩的教誨：教書是良心活,，可不能虧了孩子們呀。于是,，在教育教學和學習生活中,，我一直信奉“愛的教育”,，讓學生徜徉在愛的海洋里。因為愛,，我收獲了愛,，收獲了豐富的教學成果。

20xx年6月鏡湖區(qū)小學生課本劇比賽三等獎,；

20xx年8月鏡湖區(qū)電教論文評比三等獎,；

20xx年11月全國第四屆教師下水文比賽三等獎；

20xx年12月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀少先隊輔導員”,；

20xx年3月鏡湖區(qū)首屆小學生寫字競賽指導獎；

20xx年4月鏡湖區(qū)“優(yōu)秀共青團干部”,；

20xx年9月鏡湖區(qū)第十屆教育教學論文三等獎,；

20xx年12月鏡湖區(qū)小學語文學科教師教學設計比賽二等獎；

20xx年12月蕪湖市小學語文學科教師教學比賽二等獎,；

20xx年8月鏡湖區(qū)課程改革中的教師故事征集評比三等獎,；

20xx年9月鏡湖區(qū)第十一屆教育教學論文評比一等獎；

20xx年9月鏡湖區(qū)第三屆“教學能手”,；

20xx年9月鏡湖區(qū)中小學“優(yōu)秀班主任”,；

20xx年11月蕪湖市第十一屆教育教學論文評比一等獎；

20xx年8月蕪湖市小學語文學科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎,；

20xx年9月鏡湖區(qū)小學語文學科優(yōu)秀備課筆記評比一等獎,；

20xx年12月蕪湖市教科研論文評比三等獎；

20xx年1月鏡湖區(qū)小學信息技術與學科整合說課比賽三等獎,；

20xx年3月全國語文規(guī)范化知識大賽小學組優(yōu)秀指導獎,；

20xx年6月鏡湖區(qū)教學軟件制作三等獎；

20xx年9月鏡湖區(qū)“骨干教師”

20xx年9月鏡湖區(qū)第十二屆教育教學論文評比二等獎,；

20xx年3月鏡湖區(qū)小學語文教師古詩文誦讀比賽三等獎,；

20xx年3月鏡湖區(qū)新優(yōu)結對互動交流小學教學設計比賽三等獎；

20xx年6月鏡湖區(qū)電教論文三等獎,；

20xx年7月鏡湖區(qū)第十三屆教育教學論文評比三等獎,；

我在搞好自身的教育教學工作的同時，還積極參加校內外的培訓,、研討活動,，學校組織的送課下鄉(xiāng)及課改研討交流活動，不斷地給自己充電,。我深知：當一名教師容易,，當一名優(yōu)秀的教師卻很難。我正以優(yōu)秀教師的高標準要求自己,，不懈努力著,，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花。

曾經有人問我：“你為什么不改行,？”我毫不猶豫地告訴他：“我熱愛這份職業(yè),！”做一名教師，是我人生的選擇,；做一名優(yōu)秀教師,，是我人生的目標?！耙聨u寬終不悔,，為伊消得人憔悴?！蔽沂冀K無怨無悔,。

教師師德先進個人事跡材料篇五

xxx，女,，漢族,、19xx年出生，本科學歷,，19xx年參加工作,，現(xiàn)任小學語文高級教師。姜教師扎根農村,、默默耕耘,、忘我工作、無私奉獻,，已經在農村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋,。她16年如一日，以校為家,，一向工作在教學第一線,，長期擔任小學畢業(yè)班語文。她師德高尚,，模范履行教師職責,，熱愛學生，團結同志,，忘我工作,，無私奉獻，為農村的教育事業(yè)嘔心瀝血,，教育,、教學成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

十六年來,，姜教師在平凡的教學崗位上做出了不平凡的事跡,。其主要事跡如下：

不斷鉆研1996年9月，姜教師踏上了農村小學教育的“三尺講臺”,。從那時起,，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè),、熱愛教師職業(yè),、熱愛每一個學生，把自我的事業(yè)看得神圣無比,。為了做好教師這項神圣的工作,，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學,、心理學方面的書籍和教育教學刊物,，虛心學習老教師的教育教學經驗，向年輕教師學習怎樣制作課件,、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學手段，努力做一名高品位的合格的人民教師,。她深知沒有堅實,、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構,，沒有先進的教育思想,，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路,，耐心尋味的啟發(fā),，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課,。

耐心幫忙教師對學生的愛源于母愛,，卻盛于母愛。因為教師對學生的這種細心的愛,，是一種理性的愛,，它能喚醒學生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進,。姜教師在教育教學工作中,，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題,、存在的異樣，并能及時糾正,、教育,、培養(yǎng),，使之沿著健康的道路前行。在姜教師所在的班級里,，始終洋溢著一股暖流,，似一團和風細雨，感染著整個班級,，滲透到每個學生的心中,。比如，班里有個女孩叫李亞軍,。她學習很好,，可就是不敢在同學面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”,。為了幫忙她練習膽量,，姜教師課上經常提問她一些很容易的問題，并且課下經常找她談心,，鼓勵她,。當發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學校每周一句的英語學習中,，讓她帶著大家朗讀,。漸漸地，語文課上的一分鐘演講,，她也能夠大膽地走上臺來,。之后李亞軍同學的學習更是突飛猛進，還當上了姜教師精挑細選的課代表,?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅,。姜教師的細心關愛就像水一樣載歌載舞,，使班內的“鵝卵石”們日臻完美。

這樣的例子在姜教師身上很多很多,，她時刻把德育工作放在教學工作的首位,，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,，健康成長,。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”,。

任勞任怨任教十六年來,，姜教師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守,、任勞任怨,、不求回報,、只講奉獻。歷年來,，她所擔任的學科在全縣區(qū)組織的`統(tǒng)考中總是名列前茅,，她輔導的學生在各級競賽中多次獲獎，20xx年,，在全縣小學畢業(yè)統(tǒng)考中,，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”,、“優(yōu)秀教育工作者”,、“骨干教師”等光榮稱號。姜教師獻身教育,、甘為人梯,，用自我堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶,，用才能讓知識與智慧延伸,；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復一日的平凡歲月,，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的職責感,，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星,，是值得大家學習的好榜樣,，是完美的鄉(xiāng)村教師。

教師師德先進個人事跡材料篇六

邱xx,，孫場小學三年級數(shù)學教師兼班主任,，本科學歷。20xx年參加工作,，對待工作任勞任怨,，兢兢業(yè)業(yè)，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻青春,，播灑熱血,。

自從參加工作以來認真貫徹黨的教育方針政策，遵守法律法規(guī),，模范遵守社會公德,，以身作則，嚴于律己,，嚴謹治學,，為人師表,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，顧全大局,，識大體，關注學生,，深受領導和師生的好評,。

從參加工作那天起，做一名優(yōu)秀的人民教師,，就成了她一生的追求,。“別人不能做到的,，我一定做到,；別人能做到的，我一定做得更好”這句話一直鞭策著她努力工作,。白天除了忙于備課,、上課、批改作業(yè)外,，還要走村串戶進行家訪,，查看學生在家的學習情況。為了提高教學質量,，注入全部精力,。這無疑給她增加了繁重的.工作負擔，但她無怨無悔,。一份耕耘,，一份收獲，她的教學成績一直處于學校前列,，班主任工作做得有聲有色,。

身為一名人民教師的她，深深地懂得對待任何一個學生要有慈善之心,，寬容之心,，理解之心。只有真誠關心每一位學生,，用耐心去感化每一位學困生,，用愛心去幫助每一個貧困的孩子，社會才會變得更加和諧,，校園才會變得更加美好,。為了讓學生安心讀書，她不知花掉了多少電話費,，讓學生與家長心連心,；為了不放棄任何一個學困生,，她不知付出了多少耐心地輔導和傾注了多少鼓勵的話語……這些看似身邊的小事，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦,。

教師師德先進個人事跡材料篇七

我是一名普通的人民教師,。是1984年7月年參加教育工作的，自己認真貫徹黨的教育方針,，切實履地教書育人的職責,，思想上積極要求進步，時刻以一個人民教師的標準要求自己,。堅持四項基本原則,，關心國家大事，關心時事政治,，貫徹黨的教育方針,，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力實踐“三個代表”重要思想,，用“科學發(fā)展觀”統(tǒng)領自己的教育教學工作,，時時處處以人民教師的標準嚴格要求自己，工作28年來,，有強烈的責任意識和敢于犧牲的精神,，嚴格服從學校的工作安排，團結同志,，工作勤奮,，樂于奉獻，嚴于律己,，受到了學生的喜愛,，家長的尊重；得到了同事的贊許,，領導的信任；贏得了上級教育主管部門的認可和肯定,。工作中發(fā)揮自身的模范帶頭作用,，真正做到教書育人，為人師表,。同時自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，認真學習《教師法》《教育法》，抄寫筆記,，積極撰寫心得體會和自查報告,，熱愛本職工作，關心愛護每一位學生,，并努力學習,，不斷提高自己各方面的水平,。

關愛學生，塑優(yōu)秀人才,。

教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠,。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生,；這種愛是深沉的,，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的,，它能凝成水乳交融的情誼,。記得1995年我在新平中學任教，初三女生李曉玲,，因父母離異,，由城區(qū)學校轉學到我教的班上，這個學生身體發(fā)育早,，加上無人正確引導,，有所謂早戀的現(xiàn)象，針對這種情況,，我利用課余時間對她做細致的說服教育工作,，分析早戀對學生身心的不良影響，通過反復的心靈開導,，這個學生也漸漸改變了思想,，成績上升較快，最后選擇了五年制大專學校繼續(xù)學習,，現(xiàn)在已經走上了工作崗位,；96屆初二學生吳勇，家里,，爸爸身體不好,，媽媽有嚴重的風濕病，經常躺在床上不能走動,，我經常利用課余時間,、休息時間去他家中探望，經常給這位同學談心,，教育他自己家里,，爸爸、媽媽身體不好,，自己更要給他們爭氣,，勤奮學習，美好的生活，要靠自己去爭取,，結果通過吳勇的努力,，最后考上了大學，現(xiàn)在還經常給我通信,，表示感謝,。人們常說，小學生是一塊未經雕琢的璞玉,，遇上技藝精湛的雕刻師就成變成寶,。哪一位老師不想讓自己的學生成名成家，但只有那些用心去雕琢的人才可能領會到其中的樂趣,，也只有那些用情去雕琢的人才能得到人們的認可,，學生的愛戴。20xx年我被學校領導,，安排到新平鎮(zhèn)聯(lián)合小學任教,，我用心和愛心去對待每一位學生。班上有一個長得很乖巧的小男孩,，大而有神眼睛滴溜溜地轉,，剛認識時我猜想他定是一個聰明而特別活躍的孩子。果不其然,，平時他很聰明,，但好動，上課不專心,，愛講話,，他的家長也是說，既有對孩子的過多溺愛,，又有對他的壞習慣的無奈,。后來，我把他叫到沒有人的地方,，問他想知道這兩天同學們對他的印象嗎,？當?shù)弥瑢W老師對他的態(tài)度時，他的臉上有了難為情,，應該是他已知道錯了,。

在以后的課堂中，他一直在好好聽課,。看著孩子稚嫩的臉,，我告誡自己再怎么寒心,，都不能放棄他。我發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點——頭腦靈活，動手能力強,，每次舉行活動時就讓他去參加,。在聯(lián)合小學中，我班上有一個叫李明的學生,，父母離異,，這個學生平時經常逃學，我就經常利用課余及休息時間,，到他家里進行家訪,，與家長配合，共同對這位學生進行教育,，同時我還經常與這個學生談心,，功夫不負有心人，通過努力,，這個學生不逃學了,，學習也有了明顯的進步，也比以前更懂禮貌了,。在20xx年上,、下期我任聯(lián)合小學三年級3班的數(shù)學教學，班上有個叫鐘昌蓉的學生,，在學校里,，是大家公認的懶學生，只有回家布置的作業(yè),，她就不會完成,，其他教她的老師拿她簡直沒有辦法，我對她也感到頭痛,，我就經常到她里進行家訪,，與他的父母進行交談，共同尋找教育她的方法,；原來,，這個學生的父母都沒有文化，加上她本身的智力又較差,，父母在外打工,，很晚才回家，家里只一位70多歲的老奶奶,，無人看管,，面對這種情況，我時常與她談心,，上課經常抽她答問,，在校利用休息時間給她補課,，耐心輔導，盡量不讓她把問題帶回家去,，還有就是回家要做的作業(yè)我每天要親自給她寫上,；通過較長時間的努力，這位同學的學習習慣有了明顯的改變,，學習成績也有了提高,。他的奶奶知道他的改變后，動情地說：“謝謝您,，老師,，我們蓉蓉有您這樣的老師是她的福氣?！边€有就是,，有同學生病了，我總是及時地打電話詢問病情或前去探望,，噓寒問暖,，端水送藥，在學生返校后幫他補習功課,。

對待學習后進的學生,，我時時處處注意自己的教師形象，實踐著身正為范的人生追求,，總是利用業(yè)余時間,，放棄休息，義務幫助他們補課,，從來不搞有償家教,；得到了家長的稱贊。

擔任班主任工作以來,，我注重班風學習建設,，思想上關心學生，感情上親近學生,，生活上關懷學生,，千方百計調動學生的學習內驅力，師生關系特別融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,，所帶班級班風正、學風濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時的各階段性學生考試中遙遙領先,。有時,，為了挽救一只掉隊的大雁,，我經常放棄休息時間，進行家訪,，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài),；與家長私下溝通,，了解學生家庭狀況，耐心細致地做好后進生的轉化工作,。在我的鼓勵幫助下,，曾有多名學生，重拾起學習的信心,，揚起理想的風帆,，跨進理想的風帆，跨進學校的大門,。

愛是一個永恒的話題,，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。

教師師德先進個人事跡材料篇八

我是一名普通的幼教工作者,，在多年的幼教工作當中,，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的17年,，默默耕耘,，無私奉獻，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責,，在平凡之中有著偉大的追求,；平靜之中懷著滿腔熱血；平常中有著極為強烈的責任感,。個人多年的教學狀況表述如下：

對于一名的園老師來說,，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平,、愛得得法,，那是不容易的。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙,。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的`故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友,，每天來幼兒園時都是衣冠不整,、蓬頭垢面，滿手都是小口子,。她性格內向,，從不與其他小朋友交往,，孩子們也都不和她玩。經了解得知,，徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她,，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤,，顧不得照管孩子,，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑,，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊,，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上,，以后每天來園后都要給她洗臉,、梳頭、還用熱水給她燙手,，涂上護手霜,；并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗,、愛打扮起來,，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師,，你真好,！我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心??！”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的的最細膩的精神生活領域，只能用智慧,、情感,、意志、信念去施加影響,。要關心幼兒的生活和健康,，關心他們的利益和幸福，關心他們的完美的精神生活”,。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒,，他們就會以真情回報。有愛就有寬容,，寬容是溝通人與人之間的橋梁,，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑,，一個眼神,、一句普通的話……然而就是這點點滴滴,，自己把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用,。

我在思想上具有高度的責任感與奮斗,，弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項規(guī)章制度,，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能,。積極參加政治學習和業(yè)務學習,，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用,，為跟上信息時代的步伐,，積極學習電腦制作課件、還及時上報傳送園內信息,。在認真做好本職工作的同時,，能耐心、細致地做好傳,、幫,、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔,，使班級管理,、教學活動、環(huán)境布置,、陽光等評比中多項工作都名列前茅,。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的,，只憑一些的技能技巧是遠遠不夠的,，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平,，適應形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求,。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導，面向全體幼兒,，關心幼兒,，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育,，不虐待,、體罰和變相體罰幼兒,，加強業(yè)務學習與崗位培訓。

在教育教學活動方面,，遵循各科教學大綱,，刻苦鉆研教材，認真制定了課時,，按要求認真?zhèn)湔n,，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)教育活動,，力求使教學方法做到新穎,，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官,，觀察認識周圍事物,，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考,、去探索,、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能,。

我有“愛園如家”主人翁的精神,，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源,、走廊的門窗和自來水管才回家,，而當發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領導。有一次午睡后,，二樓洗手的水龍頭突然間壞了,，水流四射，頃刻間樓下一片海洋,，當時園內維修已經下班,，于是我當機立斷，憑借著自己已有的生活經驗,，親自動手修理水龍頭,，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了,，及時控制了水流量,，把幼兒園的損失減少到最小，而當時的我渾身上下就像一個“落湯雞”,。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學習用品,，清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時，請領導少為本班添置,，節(jié)約幼兒園的開支,。在搞好教學工作的同時，還協(xié)助班內其他人員,，密切配合做好保教結合工作,，認真完成班級各項教育教學與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作,，做好生病幼兒的、觀察工作,，班級無一例傳染病,、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高,。

教師師德先進個人事跡材料篇九

我叫薛x,，茅箭小學一名普通的語文教師、曾擔任過少先隊輔導員,、語文教研組長等職，現(xiàn)為茅箭小學政教主任兼班主任,。從教九年來,，作為一名年輕教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感,，我把自我的愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。時光在默默流淌，九個春華秋實,，一路走來,，有喜有憂，有笑有淚,。下方將我的工作狀況給大家做個交流：

九年來,，應對我那天真可愛的學生，我心愛的教育事業(yè),，我一向堅持著一絲不茍的工作作風,。堅持每一天早來晚走，經常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學習困惑,。與學生同勞動,、同學習、同休息,、同鍛煉,、同歡樂、同悲傷,。當我的孩子出生后,，產假未到由于學校教師緊缺加上臨近期中考試,，想著孩子們渴望求知迫切期盼的眼神，我再也無法靜心休息立即到回學校上班,，平時從未耽誤過一節(jié)課,，即使孩子生病也不忍心耽誤孩子們的課，很多次我的孩子病得實在挺不住了,，甚至連哭的力氣都沒有了,，我依然站在講臺上講課，有經驗的老同事把我訓斥一番,，我才丟下手中的粉筆抱孩子上醫(yī)院,。20xx年12月份，凜冽的寒風呼呼地刮著,，我兒子得了一種病疑似手足口病,，不到半個小時口水把厚厚的棉襖浸濕透了，晚上下班了我抱起孩子跑到人民醫(yī)院去打針,，當時已是8點多了,，針怎樣也打不進去，連換了8個護士才扎進去,，作為母親的我淚流滿面,，但是無怨無悔。去年6月份我的孩子左胳膊嚴重燙傷,，醫(yī)生強烈要求住院治療,，想想我還有五十多個孩子在教室坐著沒人上課，我就給醫(yī)生商量在門診上治療,，醫(yī)生看我對學生們一片赤誠,，最后勉強答應了，這時我才松了一口氣,。

對一個語文教師而言,，文化的底蘊、教育的理念,、藝術的技法都是不可或缺的素養(yǎng),。在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀,，豐盈自我的內心世界,，使自我擁有高遠的認知和健全的人格。同時,，勤學苦練,，堅持閱讀、寫作，提高自我聽說讀寫的潛力,，逐步構成了大氣,、睿智、平和,、的教師氣息,，增加了教學的魅力。

為了避免專業(yè)學習上的惰性,，我把工作中的每一個要求,、每一個任務都作為了自我學習的壓力，把完成任務的過程轉變成專題學習的階段,，把每一個培訓都作為自我學習的寶貴機會,，比如：我經常用學校組織公開課的機會，給自我提高標準,，選取本冊書中最難的課來組織,，在小學階段，口語交際的研究一向是一個空白,，我就利用公開課的時機,，選取了一個口語交際資料“迷人的景色”鍛煉了自我，受到了領導老師的一致好評,。另外,，我用心參加各種培訓，以前多次自費到市內的多所名校聽課學習,，利用中午休息時光,，上網查找名家的視頻課例,、講座等等,。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學基本理念，也被加入“十堰市教育學會會員”,。

隨著教學機制的不斷改革,，生本教育教學在全國各地轟轟烈烈，扎實有效地開展著,，不甘示弱的我也用心主動的加入到生本教育教學的行列之中,。當?shù)谝淮温牭健吧尽睍r感到很疑惑，之后有幸去東風小學,、柳林小學,、外國語學校、區(qū)實驗小學聽課,，在頻繁的聽課中漸漸明白了什么是生本,。回到學校后我仔細琢磨，不斷查閱生本教學的相關資料和優(yōu)秀教學設計,，觀看生本教學視頻,，學習名師組織教學的新思路，最后恍然大悟：生本就是以學生為本,，課上課下都是以學生為主體,，徹底打破了老師滿堂灌，學生滿堂聽的舊規(guī),。要設計前置性作業(yè),，學生自主完成，然后小組內交流,，糾正錯誤,，再交流探究疑惑解疑，最后進行得當?shù)耐卣?，能夠是小練筆,、能夠是課外知識的贈送，等等,。當我的思路已清晰時,，心想：還猶豫什么?頓時，我滿腔激情,，心里像朵朵浪花拍打著我,，催促著我立即行動，孩子們眼中流露出渴望新知的眼神,，我立刻沖進教室告訴同學們我們即將用一種新的教學模式上課,，話音剛落，教室里想起了雷鳴般的掌聲和贊不絕口的歡呼聲,。我太興奮了,，首先我的新思想移植到了他們的心靈，得到了他們的呵護,。緊之后我就與聰明伶俐的孩子們交流起了這種學習方法,，然后給他們分成四人一小組，他們給自我小組取了自我喜歡的名字和勵志的口號,，這種氛圍似像非像,，我又迅速請每個小組匯報了自我的名字和口號，呀,，真是不得了,，奮進的名字加上勵志的口號是那么雄渾有力，飄蕩在教室上空,，讓我們久久回味無窮,。

有他自生的亮點,，我們應緊緊抓住這個亮點給學生自由發(fā)展的空間，評價中要體現(xiàn)出謙和,、禮貌,、感恩的思想。在生本教學中的瑕疵和漏洞中不斷填補課堂的空白和遺失的思想,。生本教學在歷經了近1年的風雨路上,，最后有了可喜的成績：同學們團隊意識提高了、課堂交流時婉轉而華麗,，語言表達技巧提升了,，課堂禮儀，禮貌用語逐漸規(guī)范了,，越來越注重細節(jié)了,，同學們越來越細心了。

在日常工作中,，教育教學的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學研究的主陣地,。我會研究每一節(jié)課,，對自我的課堂教學作深度反思，與教師們共同研討,。在長期的語文教學中,，一向堅持落實三個方面：情趣、感悟,、拓展,。用課前三分鐘激活學生學習興趣，俗話說得好：“興趣是最好的老師,?！庇辛伺d趣老師就不用反復組織教學，能夠節(jié)約超多時光,，我認為點燃課堂上的第一把火至關重要,，于是我就利用課余時光收集超多的游戲,、故事,、猜謎語和小活動組織教學，每當在課前三分鐘時看到孩子們從內心迸發(fā)出的激情和滿臉綻放的燦爛笑容時,，我滿腔歡喜,，如果達不到此效果，下課后我會反思改善,。借助語文的視角幫忙學生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學生的閱讀特色并強化為學生感悟的自信;“書讀百遍,，其義自見”我注重引導孩子們在讀中悟,、悟中讀，從而提高了語言表達潛力和朗讀潛力,，聲情并茂的朗讀漸漸呈現(xiàn),，悠揚、動聽,、朗朗的讀書聲在我班四處回蕩,，沉浸在書海中的我是多么享受!每節(jié)課及時進行拓展訓練，透過口才訓練,、寫作訓練,、古詩詞誦讀、經典美文介紹,、學生習作交流等等,，得以在平時的課堂中健康生動地開展，因此同學們的想象力得以提高,，插上想象的翅膀越飛越遠,。

愛學生，就務必善于走進學生的情感世界,，就務必把自我當作學生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。陶行知先生說“真教育是心心相印的活動,。唯獨從心里發(fā)出來,，才能打到心靈的深處”。

我班有個學生叫吳勇,，他雖然身為三年級學生,，但智商還停留在一年級的水平，而且說話言語不清,，個子很高,，控制力極差，同學們都取笑他,，甚至叫他的綽號,，使他極度自卑，脾氣極度惡劣,，在班群眾中始終沒有交上知心朋友,。當同學們向我投訴他和同學打架時，他還洋洋得意地望著我,，似乎在說：“要打要罵我都不怕,。”該怎樣辦呢?我沉默著,，思考著：不能給他司空見慣的責罵與懲罰,，他早以習慣,，那樣起不到作用的。于是,，我輕描淡寫地對同學們說：“老師相信他不是有意的,。”同學們都不滿意我的說法,，紛紛議論起來,。這時，我清晰地看到：應對憤怒的同學,，他的眼中充滿了驚訝和感激,，臉色變得羞愧起來。放學后,，我把他輕輕地叫到跟前,，還沒開口，他竟主動地說：“老師,，我錯了,，我會給對方道歉?！睆拇艘院?，他變了，經常能夠看見他與同學們友好地交談;能聽見他清脆的笑聲;能夠看見他搞衛(wèi)生時用心爭取而舉起的小手,，每次他總是把教室的垃圾撿的干干凈凈,，給同學們創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境，借此機會我總是大力表揚他,，同學們向他一次次鼓起熱烈而持久的掌聲,，在掌聲中他獲得了豐收的喜悅，從此他更加自覺,，主動地撿教室垃圾,，他是大家學習的榜樣，于是我們封他“環(huán)保標兵”的稱號,，同學們對他刮目相看,，不但不叫他綽號了，反而很尊重他,。

一次,，他又犯了一點小錯誤，我把他叫到辦公室進行批評教育,，他居然乘我不備,，用閃電般的速度將桌子上的一顆糖塞進嘴里,。這是一個什么性質的舉動呢?盡能夠認為這是對老師的蔑視,，不把老師放在眼里,，然后罪加一等，大加訓斥;但也能夠認為這是詼諧的體現(xiàn),，是一個很風趣的動作,，就象孫悟空，有時候也敢在玉皇大帝面前做一些小動作一樣,，是很可愛的,。到底是哪一種呢?根據這位同學的表現(xiàn)，我認定是后一種,。因此,，他要吃糖，我就讓他吃算了,。吃完了,，我問他要不要再吃，他說不吃了,。不吃了就開始談問題,。那一次，我對他的批評沒有花太大的精力,，卻收到了較好的效果,。

雖然，他的成績還未提高,，但我堅信他會進步的,。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離,，使他自然的投入到了同學們當中,。師愛讓他感到了溫暖、快樂,、振奮和上進,。由此我也明白了愛學生是最好的教育，愛學生是和尊重學生,、信任學生連在一齊的,。而只有平等的愛才能“打到心靈深處”。

“問題學生”中的大多數(shù)是期望自我進步的,，他們期望得到老師,、同學的幫忙，得到群眾的溫暖,，但常常得到的是教師,、家長、同學的冷遇,，從而產生自卑心理,。由于得不到正確的引導,，于是產生逆反心理。逆反心理是人對某類事物產生了厭惡,、反感的情緒,，做出與該事物的發(fā)展背道而馳的行動的一種心理狀態(tài)。比如我曾教的一位四年級學生孫方芳,，他生活在一個重建家庭,，媽媽生下他后由于難產大出血而不幸離世，也許他們母子還沒來得及互相看一眼就匆匆分開了,，為了生計,，爸爸常年在外地打工，這個可憐的孩子只好由年逾古稀的姥姥來帶,，姥姥不疼,，舅舅不愛，學習成績極差,，說話結結巴巴,、吞吞吐吐、由于長期以來得不到父愛,、母愛,，心里留下了太大的陰影，過于自卑造成的,。我對她曾下了許多工夫,，做了許多苦口婆心、細致入微的工作,，但收獲不大,。之后，在一個偶然的機會,，使我們的距離越來越近,，那是一個星期二的下午，我正在電教室檢查教案,、作業(yè),，恍恍惚惚中記得那是第二節(jié)下課后一個男生跑到我面前急匆匆地說;“老師、老師,，你們班上兩個同學搶玩具賽車,，那個男生一不留意把另一個男生絆倒，胳膊摔得抬不起來了,?！碧彀。牭竭@句話，我扔下手中的教案,，跟著這個男孩雙手扶著護欄趔趔趄趄地從四樓走到辦公室,，當時本能反應給雙方家長打電話，當時孫方芳爸爸滿腔怒氣地說：“我不去,，你們自我處理,?！甭牭饺绱藨B(tài)度,，我已經沒有力氣再給他解釋什么，竭盡全力地背起這個男生飛奔到離學校最近的茅箭醫(yī)院,，當我交費時卻發(fā)現(xiàn)走得匆忙,，身上的錢根本不夠，趕緊給同事打電話,，同事迅速送錢到醫(yī)院,，透過全面檢查幸好無大礙，只是骨頭脫臼了,，打上石膏,，打點消炎針，過段時光就好了,。把孫方芳安頓好了,，我眼前一片漆黑，之后發(fā)生了什么,，我渾然不知,，當我醒來的時候卻躺在醫(yī)院的病床上打著點滴，此時雙方家長在我身邊,，只聽到孫芳方爸爸慚愧地說：“薛老師,，對不起，這天我的態(tài)度很蠻橫,，請原諒,。”另一個家長說：“對不起,，薛老師,，孩子太調皮了，給你添亂了,，我們必須嚴加管教,。”聽到這些我還有什么可說的呢?透過這件事,，孫芳方頓時進步了許多,，從此與我成了無話不說的好朋友，另外一個學生也不再毛手毛腳了，回憶起那天的事覺得樂此不疲,。

工作中認真鉆研,、刻苦學習，養(yǎng)成了不懂就問的習慣,，謙虛,、好學、立志上進是我孜孜不倦的追求,，憑著這種堅定的信念和執(zhí)著追求的精神使我找到了職業(yè)幸福,。這種幸福感促使我更加努力，更加謙和,，于是取得了可喜的成績：曾多次被評為“優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師、教科研先進工作者”的稱號,，多次在區(qū)里組織的“金燭杯”優(yōu)質課評比中獲獎,，在區(qū)里參加講家訪故事

演講

路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠,，我會把工作中取得的成績歸零,，把工作中存在的不足努力改善，以種種不足為契機,，努力學習,，奮起直追。將永恒的愛播撒人間,，將愛的火苗繼續(xù)延續(xù),。作為一名教師，一名班主任，尤其是一名政教主任,，以“愛滿天下”的精神,，去愛每一位學生!透過豐富多彩的活動營造禮貌、道德氛圍,，陶冶學生高尚的道德情操,，提高全校學生的綜合素質，多給他們奉獻愛心,，讓愛的陽光溫暖他們的心靈,，讓愛的雨露滋潤他們的心田，讓祖國的花朵們在陽光雨露的滋潤下健康茁壯成長!