報告是指向上級機關匯報本單位,、本部門,、本地區(qū)工作情況、做法、經驗以及問題的報告,，那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀報告范文,，希望大家能夠喜歡!

化學教師年終工作總結報告篇一

中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段,。它不僅能為學生升入高中學習奠定基礎，也能為學生解決處理一些生活實際小問題,。在本學期中,，我針對自己的教育教學工作的得與失，現總結如下：

1,、建立和諧的師生關系,，激發(fā)興趣，讓學生喜歡你和你的學科學生剛接觸化學時,，對化學都很有興趣,，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發(fā)現學化學需要記憶的知識瑣碎,，尤其學到微觀概念時,，常會感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會把化學視為洪水猛獸,，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣,。這時就需要教師做好引路作用,。引路就是要在大方向多給學生指明方向，多做鼓勵工作,，從諸多方面關心學生,，引導學生正確的發(fā)展方向，讓學生感受到你的對他的關系和愛護,，讓學生有內動力,。

2、備課方面精講精練，努力提高課堂效率認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用什么樣的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的規(guī)劃，認真寫好每一句要講的話,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備。備課時精心設計一些針對性較強的問題,，引導學生分析研究這些問題,，讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。初中化學需記憶的知識是比較多,、比較繁雜,，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學的特點告訴學生,，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節(jié)課的主要內容濃縮成幾句順口溜,，幫助學生快速理解記憶,。例如：實驗室用高錳酸鉀制氧氣，操作步驟簡記為7個字,，查裝(茶莊)定點收離熄(利息),。

3、課后及時做好課堂總結每節(jié)課后及時對該課做出總結,，寫好教學反思,，并認真搜集每節(jié)課各種教輔書中考核的知識要點，歸納成集,，課上有時間給學生提提問題,，選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解,，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題,，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧,，提醒學生學法-----念和練,，這是鞏固知識的必經途徑。4,、不斷優(yōu)化教學過程,，積極聽課學習為了增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化和生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,，我積極參與聽課，教師間相互聽課,、聽完課后能虛心向師父請教學習教學方法,，收獲頗豐。新教師之間討論困惑,，相互取長補短,，以求達到更好的課堂效果。

1,、要重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)要提高學生的能力,，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時教學與復習，都不能重結論,，輕過程,，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析,。而應該重視獲取知識的過程,，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法?；瘜W試題中出現科學探究內容,，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,，以課本知識為基本探究內容,，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,，主動學習,，逐步形成科學探究能力。

2,、密切聯系社會生活實際,，抓好知識的應用中考試題涉及環(huán)保,、食品安全等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查,。這類試題的考查力度近年來逐步加強,。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力,，讓學生有時間閱讀課外知識,，了解與化學相關的時事熱點，盡可能多地接觸和認識社會,，用化學視角去觀察問題和分析問題,，學以致用。

3,、提高自身素養(yǎng)方面選擇了做教師,，就選擇了終身學習。在平時的教學工作之余,，我們也要坐下來靜靜的思考和學習,，思考教育教學中出現的問題，思考學生的成長問題,，學習新課程理念,，品味著工作中的苦與樂，抒寫下每一天的感受,，用心去體驗生活與工作,，感悟著其中的快樂。每一學年的結束,，其實也就是新一學年的起點，在這期間,，我要認真思考自己怎樣才能更有藝術地去教育學生,，去提高自己的人生價值不止為了孩子們的那雙清澈的眼睛，也為了自己的那熱愛教學的跳動的心,。

化學教師年終工作總結報告篇二

本學期我擔任四個班的化學教學工作,。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教學,，在教學中注意激發(fā)學生的和學習積極性,，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績,，收到了較好的教學效果?，F將本學期的如下：

重視“雙基”教學，夯實學生基礎,，讓學生從基礎著手,，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,，并能運用所學知識，解決具體的實際問題,，使知識轉化為技能技巧,，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時,，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質,。化學知識靠日積月累,，化學素質的提高,，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶,。在教學過程中,，教師要不斷地、經常地灌輸化學的,、分析方法,、滲透化學知識、化學技能和技巧,。

化學教學中,，要與日常生活和社會問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感,。在不斷進行的教育教學中,，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識,，分析許多實際問題,。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題,、資源的開發(fā)利用等等,，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

是啟蒙課程,，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要,，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕,，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃,，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右,，火滅了,，手帕完好無損，同學們驚呆了,。

緊接著,，我又變了幾個小：魔棒點燈,、藏貓咪,、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力,，帶著強烈的好奇心和求知欲望,，我將他們帶入化學的王國。

接下來,，我就說,，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程,，不存在什么基礎,，在我的化學課堂不存在什么差生。

化學是理科,，但比,、要好學的多，是理科中的文科,，讓學生消除恐懼心理,，只要想學好化學，從這堂課開始,，你就能學好,，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,，我和這些同學的合作就建立起來了,，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。

化學教師年度工作總結 | 化學教師年終工作總結 | 化學教師個人工作總結

化學教師年終工作總結報告篇三

化學的中心任務是使學生掌握知識,，發(fā)展智能，形成科學的世界觀,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識,。怎樣才能在教與學的統一中完成這個中心任務呢通過對學生的研究，發(fā)現學生差別很大,，主要表現在原有知識的基礎上,，學習方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學對策：

教學要堅持因材施教原則,，一定要適合學生的胃口,，對不同層次學生有不同要求,。若要求過高，過難,，學生接受不了,，會產生厭學情緒，成績更差,；若要求過低,，學生會感覺太簡單，無味,，不投入精力學習,，成績平平，甚至后退,。所以我對不同層次學生掌握知識的深度,，廣度要求不同，進行彈性調節(jié),，使每個同學都能得到很好的發(fā)展,。

對原有知識基礎較好，學習方法得當,，學習信心強的學生,，重點是指導學生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展,，開拓學生思維,，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般,，學習方法欠佳,，學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，堅持由學生自己閱讀,，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法,。

不管是難度和廣度的調節(jié),，還是學習方法的指導，主要通過課堂教學來完成,，教師的教法直接影響學生的學法,，課堂教學是完成教學中心任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔,，提高學生學習效率的主渠道,，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,，根據化學學科的待點,，多做實驗,，聯系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣,，有時候適當利用課件加強教學直觀性,。注重課堂的節(jié)奏，容量大小,，充分發(fā)揮教師語言的特點,，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式,，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式,。

按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，制作成教學課件后共享，全備課組共用,。每周至少兩次的學生作業(yè),，全批全改，發(fā)現問題及時解決,，及時在班上評講,，及時反饋。

三人行必有我?guī)?，以后多多學習,，多多反思。