計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們該怎么擬定計劃呢,?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
初三備考計劃篇一
2017年的中考即將來臨,,經(jīng)過一段時間的思考,我初步制定了中考英語備考方案,。
1.第一輪復(fù)習(xí)階段
針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識部分遺忘的共性,,本著溫故知新的原則,學(xué)生還是得一步一個腳印,,使學(xué)生從零散真是的學(xué)習(xí)自然過度到只是的系統(tǒng)歸納上,,使基礎(chǔ)更加條理化,扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,,同時重點把握基礎(chǔ)詞匯,、詞組的考查。
2.第二輪復(fù)習(xí)階段
這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復(fù)習(xí),,按照考綱要求的語法項目,,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,,結(jié)合近幾年各地的中考題加以訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)語法過程中,復(fù)習(xí)幾個語法內(nèi)容后,,進行一次小測,。找出學(xué)生仍存在的共性問題,再加以補缺,。
在本輪復(fù)習(xí)中,聽力,、詞匯(口頭復(fù)習(xí))和口語分散在每節(jié)課中,,不能放松。
3.第三輪復(fù)習(xí)階段
在第一,、二輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,針對中考題型進行強化訓(xùn)練,提高對各種題型的解題能力,。結(jié)合我市的中考題型,,對聽力、單項填空,、完形填空,、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓(xùn)練,,并把重點放在學(xué)法的指導(dǎo),、解題技巧的點撥上,引導(dǎo)學(xué)生了解,、熟悉各個題型的特點,,強化分類練習(xí),。
4.綜合模擬訓(xùn)練階段和應(yīng)試技巧
在第一、二,、三輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進行綜合訓(xùn)練,,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,,查漏補缺,。通過精心設(shè)計的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,,強化考點,。讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,,加深印象。
模擬訓(xùn)練是考前大練兵,,是中考前的熱身訓(xùn)練階段,。運用一些模擬題,模擬考試時間,、考場要求,、答題方式及答題卡等,對學(xué)生進行應(yīng)考,、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
除了掌握基本知識,,考試技巧也是考場上成敗的關(guān)鍵,,針對不同的考試題型給同學(xué)們講一講應(yīng)試技巧是很必要的。
5.考前心理輔導(dǎo)(中考前)針對具體個性不同的學(xué)生,,給予不同的心理輔導(dǎo),,排除他們的考前緊張心理。
我校由于種種原因,,差生多,,無論如何,我們目前只能面對現(xiàn)實,,盡力抓住這些學(xué)生不放松,。我們知道,只有這些學(xué)生的成績上升了,,平均成績才能上去,,而目前有些學(xué)生的狀況你要是叫他去閱讀,去寫作,,那是不可能的,。我準備在一階段的復(fù)習(xí)中,,利用一切機會帶他們讀單詞,聽寫單詞,,背一些簡單的詞組,,鼓勵他們掌握最簡單最基礎(chǔ)的知識。如果能把單詞學(xué)會,,學(xué)生成績就肯定能上,。在練習(xí)方面,不強求這些學(xué)生完成每一道題,,做一些適應(yīng)他們做的題目,,同時教他們?nèi)绾未痤},提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧,!
總之,,通過上述四輪復(fù)習(xí),使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強化練習(xí),,由淺入深,,有易到難,有簡到繁,,既有點的知識,,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,,使能力得到提高,、加強。要注意:我們在每個復(fù)習(xí)階段過程中,,始終要堅持聽力,、口語、詞匯及閱讀的訓(xùn)練,,這是中考的弱點也是拿分點。
2017年的中考即將到來,,我們的教學(xué)工作已進入全面復(fù)習(xí)階段,, 復(fù)習(xí)什么?如何復(fù)習(xí),?時間短,,任務(wù)緊迫,是我們面臨的重大問題,,面對學(xué)生底子薄弱的特點,,但又不能放慢復(fù)習(xí)的步伐,一定要在復(fù)習(xí)的過程中體現(xiàn)有重點,、有目的,、有計劃,,幫助學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高,將所學(xué)知識加以鞏固,、加深,。我決定采用“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)計劃。即第一輪教材復(fù)習(xí)階段,,屬基礎(chǔ)知識的積累階段,,以知識記憶為主。第二輪是語法專題突破階段,,第一,、二輪階段夾雜寫作訓(xùn)練階段,一周一練,。第三輪為綜合模擬訓(xùn)練強化階段,,夾雜各種題型的應(yīng)試技巧講解階段,最后階段突出重點,,掌握技巧,、鞏固知識,做到心中有數(shù),。
實施步驟:
一:第一輪復(fù)習(xí)階段
型與常用短語,、常用句式結(jié)構(gòu)與寫作的注意事項,如:時態(tài),、結(jié)構(gòu),、用語等,從低要求到高要求進行練習(xí)寫作,,使學(xué)生逐步提高寫作水平,。在此階段,要關(guān)注優(yōu)等生,,進線生,,邊遠生及偏科生,對不同層次的學(xué)生,,要有不同的要求,,對優(yōu)等生要立足深度和廣度,以及技巧和思維方法的'訓(xùn)練,,對進線生,、邊遠生及偏科生要立足基礎(chǔ),重學(xué)法指導(dǎo),。同時利用課余時間對部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進行有計劃的個別輔導(dǎo),,每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵,設(shè)法使之不要放棄,保持其自信心,。
二:第二輪復(fù)習(xí)思路(專題與專項訓(xùn)練) 此階段著眼于第一階段復(fù)習(xí)時剩余的語法專題進行講解,,對各個語法知識重點梳理、理解與運用中,,進行一次小測試找出問題,、 加以訂正,彌補,。穿插聽力訓(xùn)練,。閱讀進行掌握大意,擴大詞匯量練習(xí),,詞語運用也是較難的,,因而在第一階段注意詞性的轉(zhuǎn)換,一周一練的技巧指導(dǎo),,在此階段繼續(xù)堅持寫話的訓(xùn)練,。
到教學(xué)上,從而影響學(xué)生的積極性,。有了前兩輪的復(fù)習(xí),,學(xué)生對知識已經(jīng)有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學(xué)生更加熟悉中考題型,,為真正的中考做好充分的準備,。
第一階段抓基礎(chǔ)知識的記憶,第二階段抓對知識的理解與運用,,第三輪抓知識與能力的綜合水平,。
總之,由于時間的緊迫,,我一定對各階段的知識重點應(yīng)準備充分,,教師應(yīng)準備充分,變化教學(xué)方法,,講解清晰,,抓好落實。
復(fù)習(xí)的進度安排如下:
七上:(2.18---3.3)
七下:(3.5—3.14)(名詞專項)
八上:(3.17-3.28)(代詞,、冠詞,、數(shù)詞)
八下:(3.31—4.11)(形容詞、副詞)
九年級(4.14—4.30)(動詞時態(tài)與語態(tài))
(5.5—5.9)(介詞,、連詞、情態(tài)動詞,、非謂語動詞,、簡單句、復(fù)合句等)
(5.12—6.13)模擬試題
在模擬題中找失誤之處,,找到可勝的方法,。
初三備考計劃篇二
一,、復(fù)習(xí)措施。
1.認真鉆研教材,、課標要求,、吃透考試大綱,確定復(fù)習(xí)重點,。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮:⑴.根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求:了解,、理解、掌握和熟練掌握,。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標準,。⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學(xué)教材中的地位、作用,;⑶.熟悉近年來試題型類型,,以及考試改革的情況。
2.正確分析學(xué)生的知識狀況,、和近期的思想狀況,。(1).是對平時教學(xué)中掌握的情況進行定性分析;(2)每天對學(xué)生的作業(yè)及時批改,,復(fù)習(xí)過程側(cè)重評講(3).是對每周所復(fù)習(xí)的知識進行測試,,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。(4),,將學(xué)生很好的分類,,牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,,優(yōu)化及共享資源,。
二、抓好教材中例題,、習(xí)題的歸類,、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,,挖掘教材中的例題,、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,,又是對付考試的一種手段,。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)的重點和學(xué)生實際,,對相關(guān)例題進行分析,、歸類,總結(jié)解題規(guī)律,提高復(fù)習(xí)效率,。對具有可變性的例習(xí)題,,引導(dǎo)學(xué)生進行變式訓(xùn)練,使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法,、提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題的能力。在講解時可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法,;⑵.改變題目形式,;⑶.題目的條件和結(jié)論互換;⑷.改變題目的條件,;⑸.把結(jié)論進一步推廣與引伸,;⑹.串聯(lián)不同的問題;⑺.類比編題等,。
三,、落實各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,,提高數(shù)學(xué)的能力的前提。通過不同形式的訓(xùn)練,,使學(xué)生熟練掌握重要數(shù)學(xué)思想方法,。
用,使學(xué)生認識到,,雖然題變了,,但解答題目的本質(zhì)方法未變,增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣,,另一方面改變題目的結(jié)構(gòu),,如變更問題,改變條件等,。
(一),、第一階段(3月27日——5月13日):
基礎(chǔ)知識專題-----全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,加強基本技能訓(xùn)練
這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,,提高基本技能,,做到全面、扎實,、系統(tǒng),,形成知識網(wǎng)絡(luò)。 1,、重視課本,,系統(tǒng)復(fù)習(xí),。 2、按知識板塊組織復(fù)習(xí),。
3、重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo),。
4,、重視對數(shù)學(xué)思想的理解及運用。如函數(shù)的思想,,方程思想,,數(shù)形結(jié)合的思想等。
時間進度安排
(二),、第二階段(5月14日——6月6日):
中考重點題型突破-------綜合運用知識,,加強能力培養(yǎng)
這個階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,并能綜合運用,,做到舉一反三,、觸類旁通。激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,、積極性,,引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習(xí),根據(jù)個人的具體情況,,查漏補缺,,做知識歸類、解題方法歸類,,在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶,。進行六個專題研究:專題一:規(guī)律探索型問題。專題二:統(tǒng)計和概率,。專題三:函數(shù)及其函數(shù)應(yīng)用,。專題四:方案設(shè)計型問題。專題五:圖形變換的探究性問題,。專題六:運動變化型問題,。
(三)、中考摸擬(6月9日——6月20日)
1,、出好或選好試卷:每位教師出一份高質(zhì)量試卷,。測試試卷要在題量、知識覆蓋面,、難度,、考查知識、重點,、各部分知識的比例,、分值安排等方面,,盡量接近或達到中考試卷的要求。
2,、認真評閱試卷:認真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,。 3、做好講評工作:對存在問題及時糾正,。
4,、做好近五年沈陽市中考數(shù)學(xué)試卷分析
(四)、學(xué)生自由復(fù)習(xí)與考前指導(dǎo)(6月23日——6月27日)
總之,,在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,,按照自己的復(fù)習(xí)計劃和學(xué)校的協(xié)調(diào)安排下,腳踏實地,,一步一個腳印地走,,相信一定能取得較好的效果。
本學(xué)期即將結(jié)束整個初中階段的新知授課,,接下來即將轉(zhuǎn)入全面復(fù)習(xí),,這也是來期的教學(xué)重點,是學(xué)生進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,。由于九年級畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時間緊,,任務(wù)重。為確保我校在全縣中考取得優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績,,我們認真對近幾年河南省中考數(shù)學(xué)試卷中所考的知識點的進行研究:數(shù)與式,、圖形的認識、旋轉(zhuǎn)及證明,、三角形,、四邊形、圓,、方程與方程組,、不等式、函數(shù),、概率與統(tǒng)計等主干知識是中考??嫉闹R點??梢哉f,,每年最后的綜合題基本都是圍繞圓、函數(shù),、方程,、不等式等知識命題的。所以要切實抓好四輪復(fù)習(xí),,夯實基礎(chǔ)知識,。 1,、第一輪復(fù)習(xí),以課本為基礎(chǔ),,全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,,加強基本知識與基本技能(雙基)的訓(xùn)練。時間大概一個月,,從三月中旬到四月中旬,。
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這個階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,提高基本技能,,力求全面,、扎實、系統(tǒng),,使學(xué)生形成一個知識網(wǎng)絡(luò)體系.第一輪復(fù)習(xí)時,,一定要以課本為中心,按照教材的結(jié)構(gòu)體系,,進行系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí),。不宜做綜合性太大的題目,應(yīng)以基礎(chǔ)題和中檔題為主,,并分單元進行測試與講評,,講評要有針對性,每章應(yīng)準備兩套測試題,,第一套應(yīng)以基礎(chǔ)知識為主,,第二套應(yīng)當在第一套的基礎(chǔ)上,針對學(xué)生沒有掌握的知識和中考的必考內(nèi)容進行命題,。
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”:(1)過記憶關(guān),。必須做到記牢記準所有的公式、定理等,,沒有準確無誤的記憶,,就不可能有好的結(jié)果。(2)過基本方法關(guān),。如,,待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。(3)過基本技能關(guān),。如,,給你一個題,你找到了它的解題方法,,也就是知道了用什么辦法,,這時就說具備了解這個題的技能,。基本宗旨:知識系統(tǒng)化,,練習(xí)專題化,,專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理,、組塊,,使之形成結(jié)構(gòu),可將代數(shù)部分分為六個單元:實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù),、統(tǒng)計與概率等;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線,、三角形,、四邊形、相似三角形,、解直角三角形,、圓等。復(fù)習(xí)完每個單元進行一次單元測試,,重視補缺工作,。
這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題:
(1)必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,,基礎(chǔ)分占總分(100分)的70%(從指導(dǎo)叢書分析),,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練,、正確和迅速,。
(2)中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,,絕不能脫離課本,。
(3)不搞題海戰(zhàn)術(shù),精講精練,,舉一反三,、觸類旁通?!按缶毩?xí)量”是相對而言的,,它不是盲目的大,也不是盲目的.練,。而是有針對性的,、典型性,、層次性、切中要害的強化練習(xí),。
(4)注意氣候,。第一輪復(fù)習(xí)是冬、春兩季,,大家都知道,,冬春季是學(xué)習(xí)的黃金季節(jié),五月份之后,,天氣酷熱,,會一定程度影響學(xué)習(xí)。
(5)定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),,及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習(xí),、測驗中的問題,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋,、矯正和強化,有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
(6)從實際出發(fā),,面向全體學(xué)生,因材施教,,即分層次開展教學(xué)工作,,全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點,、多歸納,、快反饋”的方法。
(7)注重思想教育,,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)
困生體驗成功,。
(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意,注重邏輯關(guān)系,,力求解題完整,、完美,,以提高中考優(yōu)秀率。對于接受能力好的同學(xué),,課外適當開展興趣小組,,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,,使其冒“尖”,。
2、第二輪復(fù)習(xí),,以專題訓(xùn)練為途徑,,加強學(xué)生綜合應(yīng)用知識,分析解決問題能力培養(yǎng),。(時間大約為一個月,,從四月中旬到五月的中旬)。
如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),,是重點,,側(cè)重雙基訓(xùn)練,那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,,是在第一輪的基礎(chǔ)上,,總結(jié)方法,查缺補漏,,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)思想方法,。目前中考數(shù)學(xué)的命題思想是以考查能力為主,主要是考查學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析,、解決問題的能力,。因此,這一輪復(fù)習(xí)著重是知識的系統(tǒng)化,、條理化,、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化,也就是說把分散的知識點連成線,、結(jié)成網(wǎng),,提高運用水平。
第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,,進行拔高,適當增加難度,;第二輪復(fù)習(xí)重點突出,,主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上,,特別是重點,;注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握,這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,??蛇M行專題復(fù)習(xí),如“方程型綜合問題”,、“應(yīng)用性的函數(shù)題”,、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計類的應(yīng)用題”,、“幾何綜合問題”,,、“探索性應(yīng)用題”,、“開放題”,、“閱讀理解題”、“方案設(shè)計”,、“動手操作”等問題以便學(xué)生熟悉,、適應(yīng)這類題型。
這一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位,而是以專題為單位,。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理,。專題選的準不準,主要取決于對課程標準和中考題的研究,。專題要有代表性,,切忌面面俱到;專題要由針對性,,圍繞熱點,、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題,;根據(jù)專題的特點安排時間,,重要處要狠下功夫,不惜“浪費”時間,,舍得投入精力,。
(4)注重解題后的反思。
(5)以題代知識,由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性,,學(xué)生在某種程度上遠離了基礎(chǔ)知識,,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識,。
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(6)專題復(fù)習(xí)的適當拔高,。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度,,這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的,沒有一定的難度,,學(xué)生的能力是很難提高的,,提高學(xué)生的能力,這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù),。但要兼顧各種因素把握一個度,。
(7)專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量,,更不能把學(xué)生推進題海,;不能急于趕進度,在這里趕進度,,是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因,。
(8)堅持集體備課,注重資源共享,。
3,、第三輪復(fù)習(xí),戰(zhàn)前練兵,,模擬中考,。(時間為五月中旬到六月初)。 在基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容復(fù)習(xí)完后,,要做些模擬試題檢查效果,,老師要認真分析試卷,找出學(xué)生存在的問題加以解決,,并加強這方面的練習(xí),。在這一階段中,著力針對中考進行適應(yīng)性訓(xùn)練,。主要是強化學(xué)生對知識的掌握和訓(xùn)練答題速度,、節(jié)奏、應(yīng)試心理等方面的經(jīng)驗積累,,訓(xùn)練學(xué)生的考試能力,,增強得分能力,。
多強化、大綜合,,對試卷上的試題力求都做完,;對中等水平的學(xué)生側(cè)重完成試卷的前100分左右,具體說來就是完成前1——24題和后面兩道大題的第一步,;對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,,要求始終以課本為主,關(guān)注最基本的知識點,、考點,,考慮試卷前84分,也就是要求盡量完成前1——22題,。堅持激勵原則,,鼓勵學(xué)生點點滴滴的進步,堅持作業(yè)面批,,力爭能對有上升潛力較大的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),,使不同的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有提高。
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,,查漏補缺,,這好比是一個建筑工程的驗收階段,考前練兵,。研究歷年的中考題,,訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》,。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,題量的多少,,低、中,、高檔題的比例,,總體難度的控制等要切近中考題。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,,立足中考又要高于中考,。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,,切忌連考兩份,。
(4)評分要狠。可得可不得的分不得,,答案錯了的題盡量不得分,,讓苛刻的評分教育學(xué)生,既然會就不要失分,。
(5)給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,,個別學(xué)生的問題,,就在試卷上以批語的形式給與講解。
(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù),。因為,邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性,,又是提高班級成績的關(guān)鍵,,課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題,統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。
(7)歸納學(xué)生知識的遺漏點,。為查漏補缺積累素材。
(8)處理好講評與考試的關(guān)系,。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,,兩節(jié)課時間講評,也就是說,,一份題一般需要4節(jié)課的時間,。
(9)選準要講的題,要少,、要精,、要有很強的針對性。選擇的依據(jù)是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講,。
(10)立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,,有四個方面的工作必須做好,,一是要講透;二是要展開,;三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題,;四要以題代知識。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點水式講評,,切忌就題論題式講評,。
(11)留給學(xué)生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容,,學(xué)生要整理下來,;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固,。教師要充分利用這段時間,,解決個別學(xué)生的個別問題。
(12)適當?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生,,特別是在時間安排上,。經(jīng)過一段時間的考、考,、考,,幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,,那肯定是個較差的結(jié)果,。但要注意,解放不是放松,,必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài),。實踐證明,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài),。
(13)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí),、思考的時間調(diào)整得與中考答卷時間相吻合,。
(14)心態(tài)和信心調(diào)整。這是每位教師的責(zé)任,,此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
4,、第四輪復(fù)習(xí),主要是查漏補缺,。(6月中考前最后一周完成)
還是不要放松繼續(xù)保持,,只是在對待不同的學(xué)生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣,,讓每一個考生都做到胸有成竹,,相信自己永遠是最好。
當然,,中考前總復(fù)習(xí)的時候,還要堅持具體問題具體分析的原則,。復(fù)習(xí)的面要面向全體學(xué)生,,分層次開展教學(xué),,“顧兩頭,促中間”,,就是說要注重尖子生的同時也要注重后進生,,而中間力量是最有潛力的一部分,更要深入,??偠灾岣邚?fù)習(xí)實效是初三中考前總復(fù)習(xí)教學(xué)的最終目標,??傊诰拍昙墧?shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,,發(fā)掘教材,,夯實基礎(chǔ)是根本;共同參與,,注重過程是前提,;精選習(xí)題,提質(zhì)減負是核心,;強化訓(xùn)練,,發(fā)展能力是目的。只有這樣,,才能以不變應(yīng)萬變,,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,。
要特別留心做錯的題,讓學(xué)生建立一個“錯題筆記”本,,認真總結(jié)錯題的類型和方法,,改正并對錯題進行認真地分析,找出原因和預(yù)防再次出現(xiàn)的辦法,,對癥下藥,,時間一久,會做的題就會越來越多,,錯的就會越來越少,,考試時可將失誤減少到最低限度,。
九年級數(shù)學(xué)組
2017.11
一,、指導(dǎo)思想
以我校工作計劃為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校和所教班級的實際,,有計劃,,有目標,,有步驟 進行復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)時依據(jù)課標,實施素質(zhì)教育,,設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生,,因材施教,調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,力爭在今年初三升學(xué)考試中取得好成績,。優(yōu)秀效率達到15%以上、及格率達到50%以上,,低分率控制在20%以內(nèi),,平均分60分以上,全旗排名進前十,。
二,、學(xué)情分析 :
通過上學(xué)期期末檢測分析,可以看出學(xué)生的兩級分化比較嚴重,,一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)方法和技巧,,對數(shù)學(xué)興趣濃厚。另一方面很大一部分學(xué)生由于因為基礎(chǔ)知識薄弱,,數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠,,基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,,學(xué)習(xí)積極性有待提高,。甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取措施,,耐心教育,。
三、方法措施與進度:
九年級復(fù)習(xí)課教學(xué)要夯實基礎(chǔ),,突破提高,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,力爭本班學(xué)生在今后的中考中取得優(yōu)異成績,,為達到要求,,努力做到以下幾點。
一,、 第一輪復(fù)習(xí)的形式
1,、重視課本,系統(tǒng)復(fù)習(xí),。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)知識題為主,有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,,但原型一般還是教材中的例題式習(xí)題,,是教材中題目的引伸、變形或組合,,復(fù)習(xí)時應(yīng)以課本為主,在復(fù)習(xí)時必須深鉆教材,,把書中的內(nèi)容進行歸納整理,,使之形成自己的知識結(jié)構(gòu)。
2,、夯實基礎(chǔ),,學(xué)會思考。在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時應(yīng)做到熟練 ,、正確,、迅速。上課不能只聽老師講,,要敢于質(zhì)疑,,積極思考方法和策略,應(yīng)通過老師的教,,自己“悟”出來,,自己“學(xué)”出來,尤其在解決新情景問題的過程中,,應(yīng)感悟出如何正確思考,。
3、重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí),?;A(chǔ)知識既是初中所涉及的概念、公式,、公理,、定理等。掌握基礎(chǔ)知識之間的聯(lián)系,,要做到理清知識結(jié)構(gòu),,形成整體知識,并能綜合運用,,例如:中考涉及的動點問題,,既是方程、不等式與函數(shù)問題的結(jié)合,,同時也常涉及到幾何中的相似三角形,、比例推導(dǎo)等等。
二,、第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
1,、扎扎實實地夯實基礎(chǔ),。每年中考試題按難度比例,基礎(chǔ)分占比例大,,因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,,在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速,。
2,、中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造,必須深鉆教材,,絕不脫離課本,。
3、不搞題海戰(zhàn)術(shù),,精講精練,。
4、定期檢查學(xué)生完成的作業(yè),,及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習(xí),、測驗中的問題,,應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合,或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等辦法進行反饋,、矯正和強化,。
5、注重思想教育,,不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,,并創(chuàng)造條件,讓學(xué)生體驗成功的快樂,。
6,、注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,,要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,,注重邏輯關(guān)系,,力求解題完整、完美,、以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學(xué),培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,,使其冒“尖”,。
三、第二輪復(fù)習(xí)
1,、第二輪復(fù)習(xí)的形式
第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),,是重點,側(cè)重雙基訓(xùn)練,,第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高,,應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中,,在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進行拔高,,適當增加難度,;抓重點內(nèi)容,適當練習(xí)熱點題型,。多年來,,初中數(shù)學(xué)的“方程”、“函數(shù)”,、“直線型”一直是中考重點內(nèi)容,。“方程思想”,、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終,。這些中考題大部分來源于課本,有的對知識性要求不同,,但題型新穎,,背景復(fù)雜,文字冗長,,不易梳理,,所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,以便熟悉,、適應(yīng)這類題型,。
2、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié),、章,、單元為單位,而是以專題為單位,。
(2)專題的劃分要合理,。
(3)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性,,切忌面面俱到,;專題要有針對性,圍繞熱點,、難點,、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題;根據(jù)專題的特點安排時間,,重要處要狠下功夫,,不惜“浪費”時間,舍得投入精力,。
(4)注重解題后的反思,。
四、第三輪復(fù)習(xí)
1,、第三輪復(fù)習(xí)的形式
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練,,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,,考前練兵,。研究歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。
2,、第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,題量的多少,,低,、中、高檔題的比例,,總體難度的控制等要切近中考題,。
(2)模擬題的設(shè)計要有梯度,立足中考,,又要高于中考,。
(3)批閱要及時,趁熱打鐵,。
(4)給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學(xué)生出錯,這樣的題不能再占用課堂上的時間,,個別學(xué)生的問題,,就在試卷上以批語的形式給予講解,。
(5)選準要講的題,要少,、要精,、要有很強的針對性。
總之,,在九年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中,,發(fā)掘教材,夯實基礎(chǔ)是根本,,注重過程是前提,,精選習(xí)題,提質(zhì)減負是核心,,強化訓(xùn)練,,發(fā)展能力是目的。只有這樣,,才能以不變應(yīng)萬變,,以一題帶一片,開發(fā)學(xué)生的思維空間,,真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平,以良好的狀態(tài)迎接中考,。
2017/3/2
一,、指導(dǎo)計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當進步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成數(shù)學(xué)基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子,,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進行輔差活動,,提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績,。
二、定目標:
在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合數(shù)學(xué)能力,,成績穩(wěn)定在優(yōu)秀,,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,特別是數(shù)學(xué)考試這一基本的能力,。
三,、定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的綜合運用知識的能力。讓優(yōu)生擴大做題范圍,,攝取更多課外知識,,尤其是方法、能力方面的培養(yǎng)多給他們一定的指導(dǎo),,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高數(shù)學(xué)能力。
輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,可先布置一些基礎(chǔ)性的題目上,。
四,、定學(xué)生:兩班的學(xué)生發(fā)展層次不同。主要分為三類生:優(yōu)秀生,、邊緣生和差生,。
差生:杜曉靜 蘇小雪 貝冬琪 柳艷影 馬麗媛 王志偉 李春彪 張曉雪 唐麗娜 李明超 孫秀娟 唐纖纖 郭玉歡 張子敏 張玉瑩 孔凡碩 劉德旺 張德生 孟維佳 胡縣爽 。
五,、措施:
1,、課外輔導(dǎo),利用課余時間
2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。 3、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,,差生加以學(xué)習(xí),。
4、課堂上創(chuàng)造機會,,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,不斷提高做題和解決實際問題的能力,。
6,、采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。
7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。
8,、重視中等成績學(xué)生,保持其成績穩(wěn)定和提高,。 9,、必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。
初三備考計劃篇三
1,、古詩文的識記、理解和閱讀,。
2,、重點詞語的識記和理解。
3,、現(xiàn)代文的閱讀和理解,。
4,、寫作訓(xùn)練,。
具體措施
1、全體參與,,分層達標
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,,也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,,盡量讓班級中各個層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),,一步步進行訓(xùn)練完善,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高,。
2,、理清頭緒,,突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo),。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時,,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
具體做法是:(1)重點字詞,,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,然后采用聽寫和小組合作的方式,,對學(xué)生訓(xùn)練,。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導(dǎo),,指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,,爭取大多數(shù)人過關(guān)。(3)古詩詞,,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,,訓(xùn)練從三個方面入手,一是連續(xù)性默寫,,二是理解性默寫,,三是運用性默寫。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,,背,,要盡量做倒背如流。(4)作文訓(xùn)練,,每周至少講練一次,,(5)名著導(dǎo)讀的講練,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,,以問帶講,。
復(fù)習(xí)步驟
(一),、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分,并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題,。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦;默寫練習(xí);文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容:按文言常識,、重點實詞、重點句子理解,、文章主旨,、主要寫法等歸納總結(jié)。其間每周完成一篇專題作文及講評,。(周五寫,,周一評)
第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》、《觀滄?!?、《次北固山下》、《錢塘湖春行》,、《天凈沙·秋思》,、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》、《夜雨寄北》,、《泊秦淮》,、《浣溪沙》、《桃花源記》,、《陋室銘》,。
語文積累及運用
1、強化字詞的訓(xùn)練,。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞,、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫,、用錯的),,按音形義出題,在自習(xí)課和課外當作業(yè)完成,,然后抽時間糾錯,,再進行檢測和訂正,。
2,、強化課文背默。課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文,、古詩文,,要再一次熟記并理解其含義,能夠默寫名句,,不寫錯別字,,可用早讀和課余時間進行復(fù)習(xí),。出一些檢測題進行測試,對多數(shù)學(xué)生易錯的地方,,再進行強化訓(xùn)練,,力爭做到默寫不丟分。
3,、強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練,。可用2節(jié)課左右的時間結(jié)合典型題分類講解,,結(jié)合具體語境教授做該題型的技巧,。然后用大量分類練習(xí)的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的,。
4,、強化病句修改的訓(xùn)練。用2節(jié)課時間,,講解常見的病句類型及題型,,再讓學(xué)生做一些練習(xí)題,以提高識別病句的能力,,尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí),,要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習(xí)。
5,、綜合性學(xué)習(xí)的考查幾乎涉及了語文學(xué)習(xí)的方方面面,,特別強調(diào)語文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,但它也是有規(guī)律可循,、有“法”可依的,。
首先,可讓學(xué)生復(fù)習(xí)完6冊書的主要活動內(nèi)容,,并對重點資料進行整理記憶,。其次,再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習(xí)一遍,,然后拓展一些課外知識,。第三,可做一些近年來的中考試題,,以便熟悉題型及答題技巧,。
初三備考計劃篇四
一、指導(dǎo)思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據(jù),,立足教材,,立足課內(nèi),延伸課外,結(jié)合實際,,面向全體,,結(jié)合學(xué)生的實際情況研究復(fù)習(xí)方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學(xué)與復(fù)習(xí)目標,。
二,、復(fù)習(xí)目標
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,,強化學(xué)生對各冊教材內(nèi)容的了解,熟悉課本知識,,實現(xiàn)知識到能力的遷移,,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績,。
具體目標:
1,、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學(xué)生有正確工整書寫的能力,;有語音辨識的能力,;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力,;有辨析修辭和修辭作用的能力,;句子的仿寫續(xù)寫的能力;以及根據(jù)設(shè)置語境,,簡明,、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等,。
2,、強化語言積累訓(xùn)練。語言積累,,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,,還包括詞語的積累,名言警句的,、俗語,、諺語的積累。語言積累,,是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)經(jīng)驗,,通過考試考查學(xué)生語言的積累,是一種促進學(xué)生學(xué)習(xí),、改善語文教學(xué)的極好的方式,。
3,、強化名著閱讀的訓(xùn)練,。平時教學(xué)中要重視名著導(dǎo)讀的教學(xué),,復(fù)習(xí)時要重點復(fù)習(xí)《課標》中列出的名著。
4,、強化閱讀訓(xùn)練?,F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓(xùn)練,;文言文閱讀注重字詞的積累,,作者思想情感的體悟。
5,、強化寫作指導(dǎo),。把握命題特點,注重作文材料的儲備,,了解考場作文的技巧,,力求寫出有獨特見解,有創(chuàng)意,,文采斐然的作文,。
三、復(fù)習(xí)宗旨:夯實基礎(chǔ) 提升能力 整體推進 力求突破
四,、具體措施
1,、全體參與,分層達標 復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,,所以復(fù)習(xí)時不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生可適當“放”,,中等生宜“引”,,后進生需“扶”。
學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo),。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時,,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,舉一反三,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力,。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,,而且是利用課堂時間當堂完成,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
3,、講練結(jié)合,夯實基礎(chǔ) 復(fù)習(xí)時先講后練側(cè)重于練,。講,,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學(xué)習(xí)里的相關(guān)知識點,,三是文言文和古詩詞,,四是文學(xué)名著和常識。練,,側(cè)重讓學(xué)生通過課堂回答和書面訓(xùn)練以達到熟練掌握,。
具體做法是:(1)重點字詞,先帶領(lǐng)學(xué)生一起梳理,,然后采用聽寫的方式,,讓學(xué)生上臺訓(xùn)練,每冊用一課時左右時間,。(2)文言文復(fù)習(xí)先讓學(xué)生明確哪些課文是重點篇目,,然后做重點指導(dǎo),指導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,,讓他們背誦,、默寫,做個人人過關(guān),。課時以考綱所指定的篇目多少而定,。(3)古詩詞,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,,訓(xùn)練從三個方面入手,,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,,三是運用性默寫,。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,背,,要盡量做倒背如流,。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據(jù)活動主題內(nèi)容讓學(xué)生積累這方面的知識。(5)作文訓(xùn)練,,每周至少講練一次,,先評講上次作文,,再指導(dǎo)本次作文,最后利用課堂45分鐘讓學(xué)生當堂訓(xùn)練,。(6)名著導(dǎo)讀的講練,,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,以問帶講,。
主要分為三個階段:
第一輪復(fù)習(xí)(2月23日----3月30日)以“標”為標,,以'明'為明,以“本”為本,,夯實基礎(chǔ),,過好教材,梳理課本,,進行拉網(wǎng)式復(fù)習(xí),,地毯式轟炸。
第二輪復(fù)習(xí)(4月1日---4月30)歸類整理,,作好專題,,查漏補缺,切實提升學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)效率,,打好陣地戰(zhàn),,殲滅戰(zhàn)。
五,、復(fù)習(xí)步驟
1,、重精讀,抓略讀,,促泛讀,。
重精讀,就是要把每一篇課文上好,。教師要深入鉆研教材,,明確重點難點,找好教材的切入點,,創(chuàng)設(shè)好教學(xué)情景,,以引發(fā)學(xué)生讀書、思考和訓(xùn)練,。
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事件,、景物的描寫,,品味精妙的語言。
3,、學(xué)習(xí)古今中外的小說名篇,。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生抓住小說中的主要人物,,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。
4,、古代詩文。重點是在前面幾冊的基礎(chǔ)上進一步延伸拓展和強化提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的習(xí)慣,、方法和能力,。教學(xué)時要從朗讀入手,培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,,同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,,積累文言詞語,把握內(nèi)容,,另外要讓學(xué)生注意文言文的語體風(fēng)格和語言風(fēng)格,,讓他們作一點個性化的評點和賞析。
(4)質(zhì)疑問難,。教師可以采取抽查的方式檢查,,或利用課堂時間,或利用課外復(fù)習(xí)時間,,集體就某些有價值的共性問題展開討論,,達成共識。
一,、復(fù)習(xí)重點
1,、古詩文的識記、理解和閱讀,。
2,、重點詞語的識記和理解。
3,、現(xiàn)代文的閱讀和理解,。
4、寫作訓(xùn)練,。
二,、具體措施
1、全體參與,,分層達標
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,所以復(fù)習(xí)時既要把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,,也要更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實,、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,盡量讓班級中各個層次的學(xué)生都能清楚意識到自己復(fù)習(xí)中的弱勢環(huán)節(jié),,一步步進行訓(xùn)練完善,,爭取在教師的指導(dǎo)之下逐步得到改善與提高。
2,、理清頭緒,,突出重點
針對中考試題基礎(chǔ)性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,,在復(fù)習(xí)時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,學(xué)生才能思路清晰,,復(fù)習(xí)才會有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,,在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強指導(dǎo),。比如在進行閱讀理解訓(xùn)練時,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點,,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,,舉一反三,,從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。訓(xùn)練要做到每周至少一篇,,教師有目的有步驟地指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
導(dǎo)完畢后側(cè)重檢查學(xué)生掌握情況,爭取大多數(shù)人過關(guān),。(3)古詩詞,,側(cè)重于讓學(xué)生背誦和默寫,訓(xùn)練從三個方面入手,,一是連續(xù)性默寫,,二是理解性默寫,三是運用性默寫,。復(fù)習(xí)完一冊就利用課堂和早讀時間讓學(xué)生背或默寫,,背,要盡量做倒背如流,。(4)作文訓(xùn)練,,每周至少講練一次,(5)名著導(dǎo)讀的講練,,主要依據(jù)《考綱》中指定的篇目,,以問帶講,。
三、復(fù)習(xí)步驟
(一),、三月至四月中旬復(fù)習(xí)古詩文及文言文部分,,并配套完成大決戰(zhàn)相關(guān)練習(xí)題。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦,;默寫練習(xí),;文言文復(fù)習(xí)先歸納書中的內(nèi)容:按文言常識、重點實詞,、重點句子理解,、文章主旨、主要寫法等歸納總結(jié),。其間每周完成一篇專題作文及講評,。(周五寫,周一評)
第一周復(fù)習(xí)七年級古詩《論語》,、《觀滄?!贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》,、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,、《夜雨寄北》,、《泊秦淮》、《浣溪沙》,、《桃花源記》,、《陋室銘》。
作文:
作文:
第三周:《.相見歡》,、《酬樂天揚州初逢席上見贈》,、《過零丁洋》、《,赤壁》,、《水調(diào)歌頭》,、《山坡羊·潼關(guān)懷古》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,。
作文:
作文:
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作文:
作文:
成大決戰(zhàn)上的練習(xí)題,,讀品議中提升學(xué)生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法,。每周仍然穿插作文專項訓(xùn)練,。一課時寫作,,一課時講評。
(三),、五月初用一周的時間集中復(fù)習(xí)全六冊字詞結(jié)合小決戰(zhàn)3-11頁習(xí)題,。一周時間訓(xùn)練名著閱讀。結(jié)合小決戰(zhàn)122—140頁,。
(四),、五月中旬至六月份綜合復(fù)習(xí),做卷講解,,提高答題技能和應(yīng)試經(jīng)驗,,進行知識整合。學(xué)會合理分配時間,,控制好答題的最佳節(jié)奏,。
四、注意事項
1,、指導(dǎo)學(xué)生多收集和整理作文素材,。在最后階段要讓學(xué)生多讀書多看報,開拓自己視野,、了解時代信息,、把握時代脈搏,,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,為寫作積累素材,,補充新鮮血液,。在寫作中,要善于從大處著眼,,小處入手,,大題化小,以小見大,,善于聯(lián)想,,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,,豐厚的.文學(xué)積淀,,做到文質(zhì)兼美,富有生活氣息,。
2,、在復(fù)習(xí)中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,,不能認真審題的毛病,。平時做閱讀練習(xí),,一定要養(yǎng)成認真審題的好習(xí)慣,抓準題眼,、抓住關(guān)鍵詞句,,再作答。另外,,書寫也應(yīng)重視,,若平時書寫潦草,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,,在寫作中丟掉書寫分,。俗話說“習(xí)慣成自然”,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習(xí)慣,,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分,。
11月下旬到3月中旬前,完成9年級下冊新內(nèi)容的教學(xué),。認真分析課文內(nèi)容,,把握教學(xué)重點,提高課堂效率,,力爭時間短速度快效果優(yōu),。
一、3月中旬至3月下旬第一輪復(fù)習(xí),,
1,、積累運用。以古課內(nèi)詩文,、書下注釋,、課后字詞、書后名著導(dǎo)讀和附錄為基礎(chǔ),,過好字詞,、語法、修辭,、標點符號以及詩詞和名著積累關(guān),。可以用一些精練的練習(xí)試卷加強學(xué)生的識記,。
2,、課內(nèi)文言文過關(guān):規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞,、虛詞,、通假字、詞類活用、古今異義詞,、一詞多義等),。
二、4月上旬至5月下旬的第二輪復(fù)習(xí)以知識點和考點為主要內(nèi)容,,進行系統(tǒng)的專題復(fù)習(xí),。
復(fù)習(xí)要點:
1、積累與運用(默寫,、語言應(yīng)用題的方法指導(dǎo)及訓(xùn)練)
2,、綜合性學(xué)習(xí)。以每單元綜合性學(xué)習(xí)要求為基礎(chǔ),,實際運用語文,、綜合運用語文。
3,、文言文閱讀專題復(fù)習(xí)
以復(fù)習(xí)試卷為主,。內(nèi)容包括課內(nèi)文言文通假字、古今異義,、
詞類活用,、一詞多義、虛詞用法,、特殊句式,、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓(xùn)練,,歸納書上的重點文言知識,,并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題,提高學(xué)生的解題能力,。
4,、現(xiàn)代文閱讀專題
記敘文,重點復(fù)習(xí)記敘文閱讀方法,、常見考點。常見考題歸納,、典型例題分析,、模擬自測鞏固強化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測,。
說明文,,重點復(fù)習(xí)說明文閱讀方法、常見考點,,歸納常見考題,,分析典型例題,模擬自測鞏固強化,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測,。
議論文,,重點復(fù)習(xí)議論文閱讀方法、常見考點,、常見考題歸納,、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,,配套專題復(fù)習(xí)試卷檢測,。
5、寫作(各種文體的寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練)
命題作文,、 半命題作文,、材料作文 、 話題作文
四,、寫作方面,,
作文已占中考語文的半壁江山,復(fù)習(xí)應(yīng)基礎(chǔ),、能力,、應(yīng)考并重,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,卷面整潔習(xí)慣,認真審題習(xí)慣,,快速擬題習(xí)慣,,快速構(gòu)思習(xí)慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習(xí)慣,。
提倡采用作文紙寫作,,利于批改講評,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習(xí)作供學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí),。的審題,、選材立意、文體選擇和要求,、擬題,、開頭結(jié)尾和語言潤色形成專題復(fù)習(xí),融合于整個復(fù)習(xí)的過程,。
總之,爭取在緊張有序的復(fù)習(xí)過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階,。
初三備考計劃篇五
我所任教的一、二班,班級的整體情況是這樣的,,初一時大部分的學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,,男生尤為突出。學(xué)生良莠不齊,,差距比較懸殊,學(xué)得比較浮躁,、不扎實,,課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)也不夠充分。雖經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí),,基礎(chǔ)逐步得以夯實,,能力有所增強,成績整體有所提高,,但也不盡如人意。
二,、針對這種情況,,談?wù)勎覍窈笳Z文復(fù)習(xí)工作的幾點
1、主要是課本上的文言文,。文言文的復(fù)習(xí),,以學(xué)生自己看書為主,老師幫助梳理文章脈絡(luò),,強調(diào)做筆記,,例如如重點句子的分析,寫作特色,,中心思想,、批注等都記在書上。復(fù)習(xí)中,,對學(xué)生的要求是:字字落實,,個個過關(guān)。每節(jié)課老師先拿出最多十分鐘的時間然后學(xué)生根據(jù)老師強調(diào)的重點,,自由復(fù)習(xí)。一般采用當堂復(fù)習(xí)當堂測試的`方法,,考查基礎(chǔ)知識,。對于測試不過關(guān)的同學(xué),就得利用自習(xí)的時間重新復(fù)習(xí),重新測試,,直到全部掌握為止,。對于一些需要背誦默寫的文言文,更要下大功夫,,個人自查,,組長互查,老師檢查,?;旧弦龅饺f無一失。課內(nèi)復(fù)習(xí)后,,要配以習(xí)題進行鞏固,。
現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí),可分兩個步驟,。先進行單項復(fù)習(xí),,再進行文體的綜合復(fù)習(xí)。單項復(fù)習(xí),,就是對閱讀能力的基點進行一個一個地訓(xùn)練,。比如:把握文段的中心,概括文段的大意,,理解文段的結(jié)構(gòu),,劃分文段的層次,說明詞,、句段的表達作用,,具體語境中品析詞義、體會句義,,辨識理解文章的表現(xiàn)手法,,展開聯(lián)想或表述感想,解說道理或自由賞析,,發(fā)表見解提出疑義等等,。先將這些基本的、基礎(chǔ)的能力點復(fù)習(xí)透,,然后再綜合復(fù)習(xí)各種文體的文章閱讀,。從應(yīng)考的意義上說,基本點復(fù)習(xí)到位了,,考生就有足夠的能力應(yīng)對幾乎所有材料的閱讀了,。這種分步驟的復(fù)習(xí)方法,能充實考生化解難點的能力,,進而閱讀能力會有大幅度的提高,。
3,、作文訓(xùn)練
首先組織學(xué)生上好閱讀課,讀佳作,,學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,為寫作積累素材,,補充新鮮血液?,F(xiàn)在的中考很能體現(xiàn)時代性必須要求學(xué)生關(guān)注時事。廣泛搜集新鮮的寫作素材,,使考場作文有鮮活的時代氣息,。
其次每周寫一次作文,及時批改,,及時點評,。嚴禁學(xué)生抄襲背誦作文;二是嚴禁題材不明確寫成四不象,。對話題作文要強調(diào)一點,,每個同學(xué)要學(xué)會寫自己擅長的題材,鼓勵同學(xué)表現(xiàn)自己的個性,,如擅長寫議論文的同學(xué),,考前這段時間要加大力度搜集論據(jù)。善于寫記敘文的同學(xué),,要學(xué)會從大處著眼,,小處入手,大題化小,,以小見大,,善于聯(lián)想,張揚個性,。使文章體現(xiàn)出真摯的感情,,豐厚的文學(xué)積淀,做到文質(zhì)兼美,,富有生活氣息,。
總之,“厚積而薄發(fā)”是語文學(xué)習(xí)的一個重要特征,。語文復(fù)習(xí)千頭萬緒,,還希望和大家共同探討。
初三備考計劃篇六
1,、高度重視基礎(chǔ)知識,,做到融會貫通。
知識是能力的載體,,解決問題,、分析問題能力的提高應(yīng)以對知識的深刻理解和把握為基礎(chǔ),。試題越活,能力要求越高,越要求有扎實的理論-功底,。因此教師在復(fù)習(xí)考試中,,要求學(xué)生對中考的知識點做到“準”、“全”,、“活”,。“準” 就是要準確理解每一個基本概念,、基本原理的科學(xué)含義及規(guī)定性,。“全”就是對所要考查的基礎(chǔ)知識進行全方位,、 多層次的理解,,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系性,形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),,達到透徹領(lǐng)悟,,融會貫通?!盎睢本褪悄軐χR進行遷移和轉(zhuǎn)化,,會運用基礎(chǔ)知識去分析認識一些具體問題。既不搞“題海戰(zhàn)術(shù)” ,,也不搞猜題壓題,,更不引導(dǎo)學(xué)生鉆研偏題、怪題,、難題,。
2、加強基本能力培養(yǎng),,實現(xiàn)知能的有機統(tǒng)一,。
在加強基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的同時,要特別注重對學(xué)生的 培養(yǎng),。中考政治考查的能力主要是記憶能力,、理解能力、聯(lián)系能力,、比較能力,、判斷能力、分析,、綜合能力和書面 表達能力,。這對初中生來說,有一定的難度,,但是,,只要教師給以正確引導(dǎo),,也是可以較快提高的。比如,,通過做簡答題,,提高學(xué)生的識記能力;通過做辨別正誤題,、單項選擇題,,提高學(xué)生的判斷、理解能力,;通過做辨析題,,提 高學(xué)生的辨證思維能力,學(xué)會用聯(lián)系,、發(fā)展,、全面的觀點去看問題;通過做選擇題,,尤其是材料選擇題,、漫畫、圖表選擇題,,提高學(xué)生的發(fā)散思維能力和綜合理解能力,;通過做論述題(如:材料論述題、表格論述題,、撰寫調(diào)查報告,、小論文)提高學(xué)生的審題能力、綜合分析能力,、書面表達能力和創(chuàng)新思維能力,。
3、瞄準熱點,,強化專題訓(xùn)練
以現(xiàn)實材料,,重大時政作為政治學(xué)科考試的載體,已成為中考命題的一個基本原則,。因此,,進行熱點問題的專題研究,就成為我們后期復(fù)習(xí)的主要工作之一,。
主要抓三個環(huán)節(jié):一是集體研究一年來的社會重大熱點問題,,二是對排列出的主要熱點問題,分別與考點聯(lián)系起來進行全方位,、多角度的思考和研究,,三是編成習(xí)題讓學(xué)生強化訓(xùn)練。
要進行這樣的訓(xùn)練 :以某一個熱點問題為中心,,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度判斷選擇分析組織回答,。要求學(xué)生既有理論的分析,,又有實際事例的說明,提高學(xué)生綜合分析的能力,。
4,、抓好模擬訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力
(一)1-6周,,授完新課內(nèi)容(初三政治第四單元教學(xué)內(nèi)容)及進行第一次模擬測試,。
(二)7-13周,進行第一輪復(fù)習(xí)--- 考點梳理 ,,完成基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)及進行第二次模擬測試。
(三)14周-17周,,進行第二輪復(fù)習(xí)---專題復(fù)習(xí),,進行第三次模擬測試。
(四)第三輪復(fù)習(xí): 6月10日至中考前(2周),,進行綜合復(fù)習(xí),,查漏補缺,心理輔導(dǎo),,知識點強化訓(xùn)練,。
一、復(fù)習(xí)范圍
七,、八年級政治上,、下冊及九年級思想品德全一冊。
二,、復(fù)習(xí)步驟
即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習(xí),,使學(xué)生能夠扎實地掌握所學(xué)知識,以便做到理論知識掌握于心,,在考場上才能靈活地解決實際問題,。這一階段的復(fù)習(xí)目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶,,并使其系統(tǒng)化,。這一階段的復(fù)習(xí)是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),因而必須是目標明確的復(fù)習(xí)課,,講練做到有的放矢,。 具體分為:七年級用一周時間復(fù)習(xí),八年級用五周的時間,,九年級知識用三周時間,。用來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時間較短,因此要提高課堂效率,,指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時間加強復(fù)習(xí)鞏固,。對此教師所要做的工作是,,抓住重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習(xí)。第一階段的復(fù)習(xí)不能是簡單知識的重復(fù),,既要有知識的系統(tǒng)化,,又要突出重點。重點知識是復(fù)習(xí)的主體部分,,在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置,。
設(shè)計針對性強的試題,幫助學(xué)生練習(xí)鞏固,,利用課余時間注重對不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo),。全面了解學(xué)生的基本情況,體現(xiàn)“以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),,以訓(xùn)練為主線”,“及時反饋矯正”和“因材施教,,分類推進”的原則,,緊緊圍繞教材,精心選題,,顧全上,、中、差的學(xué)生,。通過提問,,了解學(xué)生知識記憶的情況和欠缺的地方,調(diào)動絕大多數(shù)
同學(xué)
的積極性,,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,,從而發(fā)現(xiàn)問題。對學(xué)生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,,進行透徹講解,,幫助學(xué)生記憶。《初三政治中考備考計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,,剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。