計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,,僅供參考,大家一起來看看吧,。
初三備考計劃篇一
2017年的中考即將來臨,,經過一段時間的思考,我初步制定了中考英語備考方案,。
1.第一輪復習階段
針對學生對已學基礎知識部分遺忘的共性,,本著溫故知新的原則,學生還是得一步一個腳印,,使學生從零散真是的學習自然過度到只是的系統(tǒng)歸納上,,使基礎更加條理化,扎扎實實搞好基礎知識的復習,。
在這一階段我們計劃按教材順序歸納語言知識點,,講透語言知識點的運用,對各單元的知識要點進行梳理,,同時重點把握基礎詞匯,、詞組的考查。
2.第二輪復習階段
這一階段著重扎扎實實搞好語法知識復習,,按照考綱要求的語法項目,,由易到難,對各個語法點的知識加以歸納和梳理,,結合近幾年各地的中考題加以訓練,。在復習語法過程中,復習幾個語法內容后,,進行一次小測,。找出學生仍存在的共性問題,再加以補缺,。
在本輪復習中,,聽力、詞匯(口頭復習)和口語分散在每節(jié)課中,不能放松,。
3.第三輪復習階段
在第一,、二輪復習的基礎上,針對中考題型進行強化訓練,,提高對各種題型的解題能力,。結合我市的中考題型,對聽力,、單項填空,、完形填空、閱讀理解,、補全對話和書面表達等進行專項訓練,,并把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,,引導學生了解,、熟悉各個題型的特點,強化分類練習,。
4.綜合模擬訓練階段和應試技巧
在第一,、二、三輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練,,以學生為主,,對所復習的知識重新整理,查漏補缺,。通過精心設計的綜合練習,,徹底消除學生的模糊意識,強化考點,。讓學生互相閱卷,開展討論,,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,,加深印象。
模擬訓練是考前大練兵,,是中考前的熱身訓練階段,。運用一些模擬題,模擬考試時間,、考場要求、答題方式及答題卡等,,對學生進行應考,、應試技巧的訓練,培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。
除了掌握基本知識,,考試技巧也是考場上成敗的關鍵,,針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的,。
5.考前心理輔導(中考前)針對具體個性不同的學生,給予不同的心理輔導,,排除他們的考前緊張心理,。
我校由于種種原因,差生多,,無論如何,,我們目前只能面對現(xiàn)實,盡力抓住這些學生不放松,。我們知道,只有這些學生的成績上升了,,平均成績才能上去,,而目前有些學生的狀況你要是叫他去閱讀,去寫作,,那是不可能的,。我準備在一階段的復習中,利用一切機會帶他們讀單詞,,聽寫單詞,,背一些簡單的詞組,鼓勵他們掌握最簡單最基礎的知識,。如果能把單詞學會,,學生成績就肯定能上。在練習方面,,不強求這些學生完成每一道題,,做一些適應他們做的題目,同時教他們如何答題,,提高他們答題的技巧或者說提高一點答題的正確率吧,!
總之,通過上述四輪復習,,使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習,,由淺入深,,有易到難,有簡到繁,,既有點的知識,,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,,使能力得到提高,、加強。要注意:我們在每個復習階段過程中,,始終要堅持聽力,、口語、詞匯及閱讀的訓練,,這是中考的弱點也是拿分點,。
2017年的中考即將到來,我們的教學工作已進入全面復習階段,, 復習什么,?如何復習?時間短,,任務緊迫,是我們面臨的重大問題,,面對學生底子薄弱的特點,,但又不能放慢復習的步伐,一定要在復習的過程中體現(xiàn)有重點,、有目的,、有計劃,幫助學生在原有的基礎上有所提高,,將所學知識加以鞏固,、加深。我決定采用“三輪復習法”作為總復習計劃,。即第一輪教材復習階段,,屬基礎知識的積累階段,以知識記憶為主,。第二輪是語法專題突破階段,,第一,、二輪階段夾雜寫作訓練階段,,一周一練。第三輪為綜合模擬訓練強化階段,,夾雜各種題型的應試技巧講解階段,,最后階段突出重點,掌握技巧、鞏固知識,,做到心中有數,。
實施步驟:
一:第一輪復習階段
型與常用短語、常用句式結構與寫作的注意事項,,如:時態(tài),、結構、用語等,,從低要求到高要求進行練習寫作,,使學生逐步提高寫作水平。在此階段,,要關注優(yōu)等生,,進線生,邊遠生及偏科生,,對不同層次的學生,,要有不同的要求,對優(yōu)等生要立足深度和廣度,,以及技巧和思維方法的'訓練,,對進線生、邊遠生及偏科生要立足基礎,,重學法指導,。同時利用課余時間對部分基礎較差的同學進行有計劃的個別輔導,每當他們進步就及時進行當面的表揚和鼓勵,,設法使之不要放棄,,保持其自信心。
二:第二輪復習思路(專題與專項訓練) 此階段著眼于第一階段復習時剩余的語法專題進行講解,,對各個語法知識重點梳理,、理解與運用中,進行一次小測試找出問題,、 加以訂正,,彌補。穿插聽力訓練,。閱讀進行掌握大意,,擴大詞匯量練習,詞語運用也是較難的,因而在第一階段注意詞性的轉換,一周一練的技巧指導,在此階段繼續(xù)堅持寫話的訓練,。
到教學上,,從而影響學生的積極性,。有了前兩輪的復習,,學生對知識已經有了一定程度的掌握,因此可以通過模擬的中考試卷讓學生更加熟悉中考題型,,為真正的中考做好充分的準備,。
第一階段抓基礎知識的記憶,,第二階段抓對知識的理解與運用,,第三輪抓知識與能力的綜合水平,。
總之,,由于時間的緊迫,我一定對各階段的知識重點應準備充分,,教師應準備充分,,變化教學方法,講解清晰,,抓好落實。
復習的進度安排如下:
七上:(2.18---3.3)
七下:(3.5—3.14)(名詞專項)
八上:(3.17-3.28)(代詞、冠詞,、數詞)
八下:(3.31—4.11)(形容詞、副詞)
九年級(4.14—4.30)(動詞時態(tài)與語態(tài))
(5.5—5.9)(介詞,、連詞、情態(tài)動詞,、非謂語動詞,、簡單句,、復合句等)
(5.12—6.13)模擬試題
在模擬題中找失誤之處,,找到可勝的方法,。
初三備考計劃篇二
一,、復習措施。
1.認真鉆研教材,、課標要求,、吃透考試大綱,確定復習重點,。確定復習重點可從以下幾方面考慮:⑴.根據教材的教學要求提出四層次的基本要求:了解,、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據和標準,。⑵.熟識每一個知識點在初中數學教材中的地位,、作用;⑶.熟悉近年來試題型類型,,以及考試改革的情況,。
2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況,。(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析,;(2)每天對學生的作業(yè)及時批改,復習過程側重評講(3).是對每周所復習的知識進行測試,,及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,。(4),將學生很好的分類,,牢牢的抓在手中,。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題,優(yōu)化及共享資源,。
二,、抓好教材中例題、習題的歸類,、變式的教學,。
在數學復習課教學中,挖掘教材中的例題,、習題等的功能,,既是大面積提高教學質量的需要,,又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據教學的目的、教學的重點和學生實際,,對相關例題進行分析,、歸類,,總結解題規(guī)律,,提高復習效率。對具有可變性的例習題,,引導學生進行變式訓練,,使學生從多方面感知數學的方法、提高學生綜合分析問題,、解決問題的能力,。在講解時可從以下幾方面入手:⑴.尋找其它解法;⑵.改變題目形式,;⑶.題目的條件和結論互換,;⑷.改變題目的條件,;⑸.把結論進一步推廣與引伸;⑹.串聯(lián)不同的問題,;⑺.類比編題等,。
三、落實各種數學思想與數學方法的訓練,,提高學生的數學素質,。
理解掌握各種數學思想和方法是形成數學技能技巧,提高數學的能力的前提,。通過不同形式的訓練,,使學生熟練掌握重要數學思想方法。
用,,使學生認識到,,雖然題變了,但解答題目的本質方法未變,,增強學生訓練的興趣,,另一方面改變題目的結構,如變更問題,,改變條件等,。
(一)、第一階段(3月27日——5月13日):
基礎知識專題-----全面復習基礎知識,,加強基本技能訓練
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,,提高基本技能,,做到全面,、扎實、系統(tǒng),,形成知識網絡,。 1、重視課本,,系統(tǒng)復習,。 2、按知識板塊組織復習,。
3,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
4,、重視對數學思想的理解及運用,。如函數的思想,方程思想,,數形結合的思想等,。
時間進度安排
(二),、第二階段(5月14日——6月6日):
中考重點題型突破-------綜合運用知識,加強能力培養(yǎng)
這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來,,并能綜合運用,,做到舉一反三、觸類旁通,。激發(fā)學生復習的主動性,、積極性,引導學生有針對性的復習,,根據個人的具體情況,,查漏補缺,做知識歸類,、解題方法歸類,,在形成知識結構的基礎上加深記憶。進行六個專題研究:專題一:規(guī)律探索型問題,。專題二:統(tǒng)計和概率,。專題三:函數及其函數應用。專題四:方案設計型問題,。專題五:圖形變換的探究性問題,。專題六:運動變化型問題。
(三),、中考摸擬(6月9日——6月20日)
1,、出好或選好試卷:每位教師出一份高質量試卷。測試試卷要在題量,、知識覆蓋面,、難度、考查知識,、重點,、各部分知識的比例、分值安排等方面,,盡量接近或達到中考試卷的要求,。
2、認真評閱試卷:認真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題,。 3,、做好講評工作:對存在問題及時糾正。
4,、做好近五年沈陽市中考數學試卷分析
(四),、學生自由復習與考前指導(6月23日——6月27日)
總之,在初中數學總復習中,,按照自己的復習計劃和學校的協(xié)調安排下,,腳踏實地,,一步一個腳印地走,相信一定能取得較好的效果,。
本學期即將結束整個初中階段的新知授課,,接下來即將轉入全面復習,這也是來期的教學重點,,是學生進入數學學習的關鍵,。由于九年級畢業(yè)班總復習教學時間緊,任務重,。為確保我校在全縣中考取得優(yōu)秀的數學成績,,我們認真對近幾年河南省中考數學試卷中所考的知識點的進行研究:數與式、圖形的認識,、旋轉及證明,、三角形、四邊形,、圓,、方程與方程組、不等式,、函數,、概率與統(tǒng)計等主干知識是中考常考的知識點,??梢哉f,每年最后的綜合題基本都是圍繞圓,、函數,、方程、不等式等知識命題的,。所以要切實抓好四輪復習,,夯實基礎知識,。 1,、第一輪復習,以課本為基礎,,全面復習基礎知識,,加強基本知識與基本技能(雙基)的訓練。時間大概一個月,,從三月中旬到四月中旬,。
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這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識,,提高基本技能,,力求全面、扎實,、系統(tǒng),,使學生形成一個知識網絡體系.第一輪復習時,一定要以課本為中心,,按照教材的結構體系,,進行系統(tǒng)的單元復習。不宜做綜合性太大的題目,,應以基礎題和中檔題為主,,并分單元進行測試與講評,講評要有針對性,,每章應準備兩套測試題,,第一套應以基礎知識為主,第二套應當在第一套的基礎上,,針對學生沒有掌握的知識和中考的必考內容進行命題,。
第一輪復習的目的是要“過三關”:(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式,、定理等,,沒有準確無誤的記憶,就不可能有好的結果,。(2)過基本方法關,。如,待定系數法求二次函數解析式,。(3)過基本技能關,。如,給你一個題,,你找到了它的解題方法,,也就是知道了用什么辦法,這時就說具備了解這個題的技能,?;咀谥迹褐R系統(tǒng)化,練習專題化,,專題規(guī)律化,。在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊,,使之形成結構,,可將代數部分分為六個單元:實數、代數式,、方程,、不等式,、函數、統(tǒng)計與概率等,;將幾何部分分為六個單元:相交線和平行線,、三角形、四邊形,、相似三角形,、解直角三角形、圓等,。復習完每個單元進行一次單元測試,,重視補缺工作。
這一輪復習應該注意的幾個問題:
(1)必須扎扎實實地夯實基礎,。今年中考試題按難:中:易=1:2:7的比例,,基礎分占總分(100分)的70%(從指導叢書分析),因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,,在應用基礎知識時能做到熟練,、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造,,必須深鉆教材,,絕不能脫離課本。
(3)不搞題海戰(zhàn)術,,精講精練,,舉一反三、觸類旁通,?!按缶毩暳俊笔窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?,也不是盲目的.練,。而是有針對性的、典型性,、層次性,、切中要害的強化練習。
(4)注意氣候,。第一輪復習是冬,、春兩季,大家都知道,,冬春季是學習的黃金季節(jié),五月份之后,,天氣酷熱,,會一定程度影響學習,。
(5)定期檢查學生完成的作業(yè),及時反饋,。教師對于作業(yè),、練習、測驗中的問題,,應采用集中講授和個別輔導相結合,,或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化,,有利于大面積提高教學質量,。
(6)從實際出發(fā),面向全體學生,,因材施教,,即分層次開展教學工作,全面提高復習效率,。課堂復習教學實行“低起點,、多歸納、快反饋”的方法,。
(7)注重思想教育,,不斷激發(fā)他們學好數學的自信心,并創(chuàng)造條件,,讓學
困生體驗成功,。
(8)應注重對尖子的培養(yǎng)。在他們解題過程中,,要求他們盡量走捷徑,、出奇招、有創(chuàng)意,,注重邏輯關系,,力求解題完整、完美,,以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學,課外適當開展興趣小組,,培養(yǎng)解題技巧,,提高靈活度,使其冒“尖”,。
2,、第二輪復習,以專題訓練為途徑,加強學生綜合應用知識,,分析解決問題能力培養(yǎng),。(時間大約為一個月,從四月中旬到五月的中旬),。
如果說第一階段是總復習的基礎,,是重點,側重雙基訓練,,那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,,是在第一輪的基礎上,總結方法,,查缺補漏,,應側重培養(yǎng)學生的數學能力和數學思想方法。目前中考數學的命題思想是以考查能力為主,,主要是考查學生綜合運用所學知識分析,、解決問題的能力。因此,,這一輪復習著重是知識的系統(tǒng)化,、條理化、結構化和網絡化,,也就是說把分散的知識點連成線,、結成網,提高運用水平,。
第二輪復習的時間相對集中,,在一輪復習的基礎上,進行拔高,,適當增加難度,;第二輪復習重點突出,主要集中在熱點,、難點,、重點內容上,特別是重點,;注意數學思想的形成和數學方法的掌握,,這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用??蛇M行專題復習,,如“方程型綜合問題”、“應用性的函數題”,、“不等式應用題”,、“統(tǒng)計類的應用題”、“幾何綜合問題”,,、“探索性應用題”,、“開放題”,、“閱讀理解題”,、“方案設計”、“動手操作”等問題以便學生熟悉,、適應這類題型,。
這一輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié)、章,、單元為單位,,而是以專題為單位。
(2)專題的劃分要合理,。
(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理。專題選的準不準,,主要取決于對課程標準和中考題的研究,。專題要有代表性,切忌面面俱到,;專題要由針對性,,圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內容選定專題,;根據專題的特點安排時間,重要處要狠下功夫,,不惜“浪費”時間,,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思,。
(5)以題代知識,,由于第二輪復習的特殊性,學生在某種程度上遠離了基礎知識,,會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象,,解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。
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(6)專題復習的適當拔高。專題復習要有一定的難度,,這是第二輪復習的特點決定的,,沒有一定的難度,學生的能力是很難提高的,提高學生的能力,,這是第二輪復習的任務,。但要兼顧各種因素把握一個度。
(7)專題復習的重點是揭示思維過程,。不能加大學生的練習量,,更不能把學生推進題海;不能急于趕進度,,在這里趕進度,,是產生“糊涂陣”的主要原因。
(8)堅持集體備課,,注重資源共享,。
3、第三輪復習,,戰(zhàn)前練兵,,模擬中考。(時間為五月中旬到六月初),。 在基礎知識和重點內容復習完后,,要做些模擬試題檢查效果,老師要認真分析試卷,,找出學生存在的問題加以解決,,并加強這方面的練習。在這一階段中,,著力針對中考進行適應性訓練,。主要是強化學生對知識的掌握和訓練答題速度、節(jié)奏,、應試心理等方面的經驗積累,,訓練學生的考試能力,增強得分能力,。
多強化,、大綜合,對試卷上的試題力求都做完,;對中等水平的學生側重完成試卷的前100分左右,,具體說來就是完成前1——24題和后面兩道大題的第一步;對基礎薄弱的學生,,要求始終以課本為主,,關注最基本的知識點、考點,,考慮試卷前84分,,也就是要求盡量完成前1——22題,。堅持激勵原則,鼓勵學生點點滴滴的進步,,堅持作業(yè)面批,,力爭能對有上升潛力較大的學生進行個別輔導,使不同的學生在原有的基礎上都有提高,。
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,,考前練兵,。研究歷年的中考題,,訓練答題技巧,、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等,。備用的練習《歷屆中考真題》,、《中考模擬試題》。
第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,,題量的多少,低,、中,、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題,。
(2)模擬題的設計要有梯度,,立足中考又要高于中考。
(3)批閱要及時,,趁熱打鐵,,切忌連考兩份。
(4)評分要狠,??傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分,,讓苛刻的評分教育學生,,既然會就不要失分。
(5)給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學生出錯,,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,,就在試卷上以批語的形式給與講解,。
(6)詳細統(tǒng)計邊緣生的失分情況,。這是課堂講評內容的主要依據。因為,,邊緣生的學習情況既有代表性,,又是提高班級成績的關鍵,課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題,,統(tǒng)計就是關鍵的環(huán)節(jié),。
(7)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材,。
(8)處理好講評與考試的關系,。每份題一般是兩節(jié)課時間考試,兩節(jié)課時間講評,,也就是說,,一份題一般需要4節(jié)課的時間。
(9)選準要講的題,,要少,、要精、要有很強的針對性,。選擇的依據是邊緣生的失分情況,。一般有三分之一的邊緣生出錯的題課堂上才能講。
(10)立足一個“透”字,。一個題一旦決定要講,,有四個方面的工作必須做好,一是要講透,;二是要展開,;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題;四要以題代知識,。切忌面面俱到式講評,。切忌蜻蜓點水式講評,切忌就題論題式講評,。
(11)留給學生一定的糾錯和消化時間,。教師講過的內容,學生要整理下來,;教師沒講的自己解錯的題要糾錯,;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,,解決個別學生的個別問題,。
(12)適當的“解放”學生,特別是在時間安排上,。經過一段時間的考,、考,、考,幾乎所有的學生心身都會感到疲勞,,如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場,,那肯定是個較差的結果。但要注意,,解放不是放松,,必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明,,適度緊張是正?;蛘叱0l(fā)揮的最佳狀態(tài)。
(13)調節(jié)學生的生物鐘,。盡量把學習,、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(14)心態(tài)和信心調整,。這是每位教師的責任,,此時此刻信心的作用變?yōu)樽畲蟆?/p>
4、第四輪復習,,主要是查漏補缺。(6月中考前最后一周完成)
還是不要放松繼續(xù)保持,,只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育,。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣,讓每一個考生都做到胸有成竹,,相信自己永遠是最好,。
當然,中考前總復習的時候,,還要堅持具體問題具體分析的原則,。復習的面要面向全體學生,分層次開展教學,,“顧兩頭,,促中間”,就是說要注重尖子生的同時也要注重后進生,,而中間力量是最有潛力的一部分,,更要深入??偠灾?,提高復習實效是初三中考前總復習教學的最終目標??傊?,在九年級數學總復習中,,發(fā)掘教材,夯實基礎是根本,;共同參與,,注重過程是前提;精選習題,,提質減負是核心,;強化訓練,發(fā)展能力是目的,。只有這樣,,才能以不變應萬變,以一題帶一片,,開發(fā)學生的思維空間,,真正訓練學生的綜合能力及水平。
要特別留心做錯的題,,讓學生建立一個“錯題筆記”本,,認真總結錯題的類型和方法,改正并對錯題進行認真地分析,,找出原因和預防再次出現(xiàn)的辦法,,對癥下藥,時間一久,,會做的題就會越來越多,,錯的就會越來越少,考試時可將失誤減少到最低限度,。
九年級數學組
2017.11
一,、指導思想
以我校工作計劃為指導思想,結合我校和所教班級的實際,,有計劃,,有目標,有步驟 進行復習,,復習時依據課標,,實施素質教育,設法引導學生,,因材施教,,調整好學生的學習狀態(tài),力爭在今年初三升學考試中取得好成績,。優(yōu)秀效率達到15%以上、及格率達到50%以上,,低分率控制在20%以內,,平均分60分以上,,全旗排名進前十,。
二,、學情分析 :
通過上學期期末檢測分析,可以看出學生的兩級分化比較嚴重,,一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數學方法和技巧,,對數學興趣濃厚。另一方面很大一部分學生由于因為基礎知識薄弱,,數學已經落后很遠,,基本喪失了學習數學的興趣。個別學生學習習慣較差,,學習積極性有待提高,。甚至自暴自棄,。這些都需要針對不同情況采取措施,耐心教育,。
三,、方法措施與進度:
九年級復習課教學要夯實基礎,,突破提高,培養(yǎng)學生的綜合能力,,力爭本班學生在今后的中考中取得優(yōu)異成績,為達到要求,,努力做到以下幾點,。
一、 第一輪復習的形式
1,、重視課本,,系統(tǒng)復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面?,F(xiàn)在中考命題仍然以基礎知識題為主,,有些基礎題是課本上的原題或改造,后面的大題雖是“高于教材”,,但原型一般還是教材中的例題式習題,,是教材中題目的引伸、變形或組合,,復習時應以課本為主,,在復習時必須深鉆教材,把書中的內容進行歸納整理,,使之形成自己的知識結構,。
2、夯實基礎,,學會思考,。在應用基礎知識時應做到熟練 、正確,、迅速,。上課不能只聽老師講,要敢于質疑,,積極思考方法和策略,,應通過老師的教,自己“悟”出來,自己“學”出來,,尤其在解決新情景問題的過程中,,應感悟出如何正確思考。
3,、重視基礎知識的理解和方法的學習,。基礎知識既是初中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。掌握基礎知識之間的聯(lián)系,,要做到理清知識結構,形成整體知識,,并能綜合運用,,例如:中考涉及的動點問題,既是方程,、不等式與函數問題的結合,,同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等,。
二,、第一輪復習應該注意的幾個問題
1、扎扎實實地夯實基礎,。每年中考試題按難度比例,,基礎分占比例大,因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求,,在應用基礎知識時能做到熟練,、正確和迅速。
2,、中考有些基礎題是課本上的原題或改造,,必須深鉆教材,絕不脫離課本,。
3、不搞題海戰(zhàn)術,,精講精練,。
4、定期檢查學生完成的作業(yè),,及時反饋,。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題,,應采用集中講授和個別輔導相結合,,或將問題滲透在以后的教學過程中等辦法進行反饋、矯正和強化,。
5,、注重思想教育,不斷激發(fā)他們學好數學的自信心,,并創(chuàng)造條件,,讓學生體驗成功的快樂。
6,、注重對尖子的培養(yǎng),。在他們解題過程中,要求他們盡量走捷徑,、出奇招,、有創(chuàng)意,注重邏輯關系,,力求解題完整,、完美、以提高中考優(yōu)秀率,。對于接受能力好的同學,,培養(yǎng)解題技巧,提高靈活度,,使其冒“尖”,。
三、第二輪復習
1,、第二輪復習的形式
第一階段是總復習的基礎,,是重點,側重雙基訓練,,第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,,應側重培養(yǎng)學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中,,在一輪復習的基礎上,,進行拔高,適當增加難度,;抓重點內容,,適當練習熱點題型。多年來,,初中數學的“方程”,、“函數”,、“直線型”一直是中考重點內容?!胺匠趟枷搿?、“函數思想”貫穿于試卷始終,。這些中考題大部分來源于課本,,有的對知識性要求不同,,但題型新穎,,背景復雜,文字冗長,,不易梳理,,所以應重視這方面的學習和訓練,,以便熟悉,、適應這類題型,。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習不再以節(jié),、章,、單元為單位,而是以專題為單位,。
(2)專題的劃分要合理。
(3)專題的選擇要準,、安排時間要合理,。專題要有代表性,,切忌面面俱到;專題要有針對性,圍繞熱點、難點,、重點特別是中考必考內容選定專題,;根據專題的特點安排時間,,重要處要狠下功夫,,不惜“浪費”時間,舍得投入精力。
(4)注重解題后的反思,。
四,、第三輪復習
1,、第三輪復習的形式
第三輪復習的形式是模擬中考的綜合拉練,,查漏補缺,這好比是一個建筑工程的驗收階段,,考前練兵,。研究歷年的中考題,訓練答題技巧,、考場心態(tài),、臨場發(fā)揮的能力等。
2,、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點,。時間的安排,題量的多少,低,、中,、高檔題的比例,總體難度的控制等要切近中考題,。
(2)模擬題的設計要有梯度,,立足中考,又要高于中考,。
(3)批閱要及時,,趁熱打鐵。
(4)給特殊的題加批語,。某幾個題只有個別學生出錯,,這樣的題不能再占用課堂上的時間,個別學生的問題,,就在試卷上以批語的形式給予講解。
(5)選準要講的題,,要少,、要精、要有很強的針對性,。
總之,,在九年級數學總復習中,發(fā)掘教材,,夯實基礎是根本,,注重過程是前提,精選習題,,提質減負是核心,,強化訓練,發(fā)展能力是目的,。只有這樣,,才能以不變應萬變,以一題帶一片,,開發(fā)學生的思維空間,,真正訓練學生的綜合能力及水平,以良好的狀態(tài)迎接中考,。
2017/3/2
一,、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的學習成績,,幫助差生取得適當進步,,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,,并培養(yǎng)較好的學習習慣,,形成數學基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批數學尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)數學能力入手,訓練良好學習習慣,,從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的數學素養(yǎng)和數學成績,。
二,、定目標:
在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,培優(yōu)對象能按照計劃提高綜合數學能力,,成績穩(wěn)定在優(yōu)秀,,并協(xié)助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,,成績有一定的提高,特別是數學考試這一基本的能力,。
三,、定內容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的綜合運用知識的能力。讓優(yōu)生擴大做題范圍,,攝取更多課外知識,,尤其是方法、能力方面的培養(yǎng)多給他們一定的指導,,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,,全面提高數學能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎的內容讓他們掌握,可先布置一些基礎性的題目上,。
四,、定學生:兩班的學生發(fā)展層次不同。主要分為三類生:優(yōu)秀生,、邊緣生和差生,。
差生:杜曉靜 蘇小雪 貝冬琪 柳艷影 馬麗媛 王志偉 李春彪 張曉雪 唐麗娜 李明超 孫秀娟 唐纖纖 郭玉歡 張子敏 張玉瑩 孔凡碩 劉德旺 張德生 孟維佳 胡縣爽 。
五,、措施:
1,、課外輔導,利用課余時間
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。 3,、請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習,。
4,、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。
5、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,,不斷提高做題和解決實際問題的能力。
6,、采用激勵機制,,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感,。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,,給予正確引導,,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,,提高學習成績,。
8、重視中等成績學生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。 9、必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學習問題,。
初三備考計劃篇三
1、古詩文的識記,、理解和閱讀,。
2、重點詞語的識記和理解,。
3,、現(xiàn)代文的閱讀和理解。
4、寫作訓練,。
具體措施
1,、全體參與,分層達標
復習課的主體是學生,,教師應充分調動全體學生的積極性,,所以復習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上,也要更多地關注那些基礎不扎實,、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應提出不同的要求,盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié),,一步步進行訓練完善,,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。
2,、理清頭緒,,突出重點
針對中考試題基礎性強的特點,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,,在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理,,只有理清了頭緒,學生才能思路清晰,,復習才會有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,在復習中應加強指導,。比如在進行閱讀理解訓練時,,應根據不同文體的特點,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,,真正做到“授之以漁”,,并結合有針對性的訓練,,舉一反三,,從而提高學生獨立閱讀的能力,。訓練要做到每周至少一篇,教師有目的有步驟地指導和訓練,。
具體做法是:(1)重點字詞,,先帶領學生一起梳理,然后采用聽寫和小組合作的方式,,對學生訓練,。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,然后做重點指導,,指導完畢后側重檢查學生掌握情況,,爭取大多數人過關,。(3)古詩詞,側重于讓學生背誦和默寫,,訓練從三個方面入手,,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,,三是運用性默寫,。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,,要盡量做倒背如流,。(4)作文訓練,每周至少講練一次,,(5)名著導讀的講練,,主要依據《考綱》中指定的篇目,以問帶講,。
復習步驟
(一),、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分,并配套完成大決戰(zhàn)相關練習題,。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦;默寫練習;文言文復習先歸納書中的內容:按文言常識,、重點實詞、重點句子理解,、文章主旨,、主要寫法等歸納總結。其間每周完成一篇專題作文及講評,。(周五寫,,周一評)
第一周復習七年級古詩《論語》、《觀滄?!贰ⅰ洞伪惫躺较隆?、《錢塘湖春行》,、《天凈沙·秋思》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,、《夜雨寄北》,、《泊秦淮》、《浣溪沙》,、《桃花源記》,、《陋室銘》。
語文積累及運用
1,、強化字詞的訓練,。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞,、課文注釋里的重點字詞(常用而又易讀、寫,、用錯的),,按音形義出題,在自習課和課外當作業(yè)完成,,然后抽時間糾錯,,再進行檢測和訂正。
2,、強化課文背默,。課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文,,要再一次熟記并理解其含義,,能夠默寫名句,不寫錯別字,,可用早讀和課余時間進行復習,。出一些檢測題進行測試,對多數學生易錯的地方,,再進行強化訓練,,力爭做到默寫不丟分。
3,、強化詞語運用和句子銜接的訓練,。可用2節(jié)課左右的時間結合典型題分類講解,,結合具體語境教授做該題型的技巧,。然后用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目的,。
4,、強化病句修改的訓練。用2節(jié)課時間,,講解常見的病句類型及題型,,再讓學生做一些練習題,以提高識別病句的能力,,尤其要重視修改語段里的多個病句的綜合性練習,,要求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。
5,、綜合性學習的考查幾乎涉及了語文學習的方方面面,,特別強調語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系,但它也是有規(guī)律可循,、有“法”可依的,。
首先,,可讓學生復習完6冊書的主要活動內容,并對重點資料進行整理記憶,。其次,,再把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復習一遍,然后拓展一些課外知識,。第三,,可做一些近年來的中考試題,以便熟悉題型及答題技巧,。
初三備考計劃篇四
一,、指導思想
以《新語文課程標準》和省考綱為依據,立足教材,,立足課內,,延伸課外,結合實際,,面向全體,,結合學生的實際情況研究復習方法和計劃,力求達到全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng)的教學與復習目標,。
二,、復習目標
通過復習,使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,,強化學生對各冊教材內容的了解,熟悉課本知識,,實現(xiàn)知識到能力的遷移,,全面系統(tǒng)地提高學生的語文技能和綜合素養(yǎng),爭取在今年的中考中取得佳績,。
具體目標:
1,、強化語言運用能力的培養(yǎng)。讓學生有正確工整書寫的能力,;有語音辨識的能力,;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力,;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續(xù)寫的能力,;以及根據設置語境,,簡明、連貫,、得體表達自己要說的話的能力等等,。
2,、強化語言積累訓練。語言積累,,不僅指古詩文和現(xiàn)代詩文的積累背誦,,還包括詞語的積累,名言警句的,、俗語,、諺語的積累。語言積累,,是我國傳統(tǒng)的語文教學經驗,,通過考試考查學生語言的積累,是一種促進學生學習,、改善語文教學的極好的方式,。
3、強化名著閱讀的訓練,。平時教學中要重視名著導讀的教學,,復習時要重點復習《課標》中列出的名著。
4,、強化閱讀訓練?,F(xiàn)代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練,;文言文閱讀注重字詞的積累,,作者思想情感的體悟。
5,、強化寫作指導,。把握命題特點,注重作文材料的儲備,,了解考場作文的技巧,,力求寫出有獨特見解,有創(chuàng)意,,文采斐然的作文,。
三、復習宗旨:夯實基礎 提升能力 整體推進 力求突破
四,、具體措施
1,、全體參與,分層達標 復習課的主體是學生,,教師應充分調動全體學生的積極性,,所以復習時不能把目光只盯在少數“尖子生”身上,而應該更多地關注那些基礎不扎實,、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當“放”,中等生宜“引”,,后進生需“扶”,。
學生才能思路清晰,復習才會有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,,在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,,應根據不同文體的特點,,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,,并結合有針對性的訓練,,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力,。訓練要做到每周至少一篇,,而且是利用課堂時間當堂完成,教師有目的有步驟地指導和訓練,。
3,、講練結合,夯實基礎 復習時先講后練側重于練,。講,,主要是這幾個方面:一是重點字詞,二是綜合性學習里的相關知識點,,三是文言文和古詩詞,,四是文學名著和常識。練,,側重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握,。
具體做法是:(1)重點字詞,先帶領學生一起梳理,,然后采用聽寫的方式,,讓學生上臺訓練,每冊用一課時左右時間,。(2)文言文復習先讓學生明確哪些課文是重點篇目,,然后做重點指導,指導完畢后側重檢查學生掌握情況,,讓他們背誦,、默寫,做個人人過關。課時以考綱所指定的篇目多少而定,。(3)古詩詞,側重于讓學生背誦和默寫,,訓練從三個方面入手,,一是連續(xù)性默寫,二是理解性默寫,,三是運用性默寫,。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,背,,要盡量做倒背如流,。(4)綜合性活動和口語交際主要是依據活動主題內容讓學生積累這方面的知識。(5)作文訓練,,每周至少講練一次,,先評講上次作文,再指導本次作文,,最后利用課堂45分鐘讓學生當堂訓練,。(6)名著導讀的講練,主要依據《考綱》中指定的篇目,,以問帶講,。
主要分為三個階段:
第一輪復習(2月23日----3月30日)以“標”為標,以'明'為明,以“本”為本,,夯實基礎,,過好教材,梳理課本,,進行拉網式復習,,地毯式轟炸。
第二輪復習(4月1日---4月30)歸類整理,,作好專題,,查漏補缺,切實提升學習復習效率,,打好陣地戰(zhàn),,殲滅戰(zhàn)。
五,、復習步驟
1,、重精讀,抓略讀,,促泛讀,。
重精讀,就是要把每一篇課文上好。教師要深入鉆研教材,,明確重點難點,,找好教材的切入點,創(chuàng)設好教學情景,,以引發(fā)學生讀書,、思考和訓練。
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事件、景物的描寫,,品味精妙的語言,。
3、學習古今中外的小說名篇,。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫,、環(huán)境描寫、語言描寫,。教學時要引導學生抓住小說中的主要人物,深入探討和研究課文是如何運用這些描寫手法的,,從中展示了人物怎樣的精神面貌和性格特征,。
4、古代詩文,。重點是在前面幾冊的基礎上進一步延伸拓展和強化提高學生學習文言文的習慣,、方法和能力。教學時要從朗讀入手,,培養(yǎng)學生的文言語感,,同時要繼續(xù)加強對字詞句的認讀和記憶,積累文言詞語,,把握內容,,另外要讓學生注意文言文的語體風格和語言風格,讓他們作一點個性化的評點和賞析,。
(4)質疑問難,。教師可以采取抽查的方式檢查,或利用課堂時間,,或利用課外復習時間,,集體就某些有價值的共性問題展開討論,達成共識,。
一,、復習重點
1、古詩文的識記、理解和閱讀,。
2,、重點詞語的識記和理解。
3,、現(xiàn)代文的閱讀和理解,。
4、寫作訓練,。
二、具體措施
1,、全體參與,,分層達標
復習課的主體是學生,教師應充分調動全體學生的積極性,,所以復習時既要把目光盯在少數“尖子生”身上,,也要更多地關注那些基礎不扎實、學習有困難的學生,。對不同層次的學生應提出不同的要求,,盡量讓班級中各個層次的學生都能清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié),一步步進行訓練完善,,爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高,。
2、理清頭緒,,突出重點
針對中考試題基礎性強的特點,,對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目,在復習時首先要對教材內容進行適當的梳理,,只有理清了頭緒,,學生才能思路清晰,復習才會有更佳的效果,。閱讀理解特別是課外閱讀理解文章與作文是語文復習的“重頭戲”,,在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時,,應根據不同文體的特點,,教給學生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,,并結合有針對性的訓練,,舉一反三,從而提高學生獨立閱讀的能力,。訓練要做到每周至少一篇,,教師有目的有步驟地指導和訓練。
導完畢后側重檢查學生掌握情況,爭取大多數人過關,。(3)古詩詞,,側重于讓學生背誦和默寫,訓練從三個方面入手,,一是連續(xù)性默寫,,二是理解性默寫,三是運用性默寫,。復習完一冊就利用課堂和早讀時間讓學生背或默寫,,背,要盡量做倒背如流,。(4)作文訓練,,每周至少講練一次,(5)名著導讀的講練,,主要依據《考綱》中指定的篇目,,以問帶講。
三,、復習步驟
(一),、三月至四月中旬復習古詩文及文言文部分,并配套完成大決戰(zhàn)相關練習題,。每堂課前可抽出五分鐘進行抽簽背誦,;默寫練習;文言文復習先歸納書中的內容:按文言常識,、重點實詞,、重點句子理解、文章主旨,、主要寫法等歸納總結,。其間每周完成一篇專題作文及講評。(周五寫,,周一評)
第一周復習七年級古詩《論語》,、《觀滄海》,、《次北固山下》,、《錢塘湖春行》、《天凈沙·秋思》,、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》,、《夜雨寄北》、《泊秦淮》,、《浣溪沙》,、《桃花源記》,、《陋室銘》。
作文:
作文:
第三周:《.相見歡》,、《酬樂天揚州初逢席上見贈》,、《過零丁洋》、《,赤壁》,、《水調歌頭》,、《山坡羊·潼關懷古》、《馬說》,、《送東陽馬生序》,。
作文:
作文:
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作文:
作文:
成大決戰(zhàn)上的練習題,,讀品議中提升學生們的閱讀表達能力。主要采用小組合作探究的方法,。每周仍然穿插作文專項訓練。一課時寫作,,一課時講評,。
(三)、五月初用一周的時間集中復習全六冊字詞結合小決戰(zhàn)3-11頁習題,。一周時間訓練名著閱讀,。結合小決戰(zhàn)122—140頁。
(四),、五月中旬至六月份綜合復習,,做卷講解,提高答題技能和應試經驗,,進行知識整合,。學會合理分配時間,控制好答題的最佳節(jié)奏,。
四,、注意事項
1、指導學生多收集和整理作文素材,。在最后階段要讓學生多讀書多看報,,開拓自己視野、了解時代信息,、把握時代脈搏,,并學習別人的語言風格、章法技巧,,為寫作積累素材,,補充新鮮血液,。在寫作中,要善于從大處著眼,,小處入手,,大題化小,以小見大,,善于聯(lián)想,,張揚個性。讓文章體現(xiàn)出真摯的感情,,豐厚的.文學積淀,,做到文質兼美,富有生活氣息,。
2,、在復習中要養(yǎng)成良好的學習習慣。歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文,,不能認真審題的毛病,。平時做閱讀練習,一定要養(yǎng)成認真審題的好習慣,,抓準題眼,、抓住關鍵詞句,再作答,。另外,,書寫也應重視,若平時書寫潦草,,則會在積累中出現(xiàn)錯別字,,在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”,,若平時不能養(yǎng)成良好的閱讀和書寫的習慣,,考試時也就會出現(xiàn)一些不必要的丟分。
11月下旬到3月中旬前,,完成9年級下冊新內容的教學,。認真分析課文內容,把握教學重點,,提高課堂效率,,力爭時間短速度快效果優(yōu)。
一,、3月中旬至3月下旬第一輪復習,,
1、積累運用,。以古課內詩文,、書下注釋,、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎,,過好字詞,、語法、修辭,、標點符號以及詩詞和名著積累關,。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記,。
2,、課內文言文過關:規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納(包括常用文言實詞,、虛詞,、通假字、詞類活用,、古今異義詞,、一詞多義等)。
二,、4月上旬至5月下旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內容,,進行系統(tǒng)的專題復習。
復習要點:
1,、積累與運用(默寫,、語言應用題的方法指導及訓練)
2,、綜合性學習,。以每單元綜合性學習要求為基礎,實際運用語文,、綜合運用語文,。
3、文言文閱讀專題復習
以復習試卷為主,。內容包括課內文言文通假字,、古今異義、
詞類活用,、一詞多義,、虛詞用法、特殊句式,、文章重點句翻譯,、課外淺易文言文閱讀訓練,歸納書上的重點文言知識,,并整理各地中考試卷上較為經典的文言文閱讀試題,,提高學生的解題能力,。
4、現(xiàn)代文閱讀專題
記敘文,,重點復習記敘文閱讀方法,、常見考點。常見考題歸納,、典型例題分析,、模擬自測鞏固強化,配套專題復習試卷檢測,。
說明文,,重點復習說明文閱讀方法、常見考點,,歸納常見考題,分析典型例題,,模擬自測鞏固強化,,配套專題復習試卷檢測。
議論文,,重點復習議論文閱讀方法、常見考點,、常見考題歸納,、典型例題分析、模擬自測鞏固強化,,配套專題復習試卷檢測。
5,、寫作(各種文體的寫作指導及訓練)
命題作文,、 半命題作文,、材料作文 、 話題作文
四,、寫作方面,,
作文已占中考語文的半壁江山,復習應基礎,、能力,、應考并重,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,,卷面整潔習慣,認真審題習慣,,快速擬題習慣,,快速構思習慣,下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣,。
提倡采用作文紙寫作,,利于批改講評,,也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習,。的審題,、選材立意,、文體選擇和要求、擬題,、開頭結尾和語言潤色形成專題復習,,融合于整個復習的過程。
總之,,爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階,。
初三備考計劃篇五
我所任教的一、二班,,班級的整體情況是這樣的,,初一時大部分的學生語文基礎較為薄弱,男生尤為突出,。學生良莠不齊,,差距比較懸殊,學得比較浮躁、不扎實,,課前預習課后復習也不夠充分,。雖經過了兩年的學習,基礎逐步得以夯實,,能力有所增強,,成績整體有所提高,但也不盡如人意,。
二,、針對這種情況,談談我對今后語文復習工作的幾點
1,、主要是課本上的文言文,。文言文的復習,以學生自己看書為主,,老師幫助梳理文章脈絡,,強調做筆記,例如如重點句子的分析,,寫作特色,,中心思想、批注等都記在書上,。復習中,,對學生的要求是:字字落實,個個過關,。每節(jié)課老師先拿出最多十分鐘的時間然后學生根據老師強調的重點,,自由復習。一般采用當堂復習當堂測試的`方法,,考查基礎知識,。對于測試不過關的同學,就得利用自習的時間重新復習,,重新測試,,直到全部掌握為止。對于一些需要背誦默寫的文言文,,更要下大功夫,,個人自查,組長互查,,老師檢查,?;旧弦龅饺f無一失,。課內復習后,要配以習題進行鞏固。
現(xiàn)代文閱讀的復習,,可分兩個步驟,。先進行單項復習,再進行文體的綜合復習,。單項復習,,就是對閱讀能力的基點進行一個一個地訓練。比如:把握文段的中心,,概括文段的大意,,理解文段的結構,劃分文段的層次,,說明詞,、句段的表達作用,具體語境中品析詞義,、體會句義,,辨識理解文章的表現(xiàn)手法,展開聯(lián)想或表述感想,,解說道理或自由賞析,,發(fā)表見解提出疑義等等。先將這些基本的,、基礎的能力點復習透,,然后再綜合復習各種文體的文章閱讀。從應考的意義上說,,基本點復習到位了,,考生就有足夠的能力應對幾乎所有材料的閱讀了。這種分步驟的復習方法,,能充實考生化解難點的能力,,進而閱讀能力會有大幅度的提高。
3,、作文訓練
首先組織學生上好閱讀課,,讀佳作,學習別人的語言風格,、章法技巧,,為寫作積累素材,補充新鮮血液?,F(xiàn)在的中考很能體現(xiàn)時代性必須要求學生關注時事,。廣泛搜集新鮮的寫作素材,使考場作文有鮮活的時代氣息,。
其次每周寫一次作文,,及時批改,及時點評。嚴禁學生抄襲背誦作文,;二是嚴禁題材不明確寫成四不象,。對話題作文要強調一點,每個同學要學會寫自己擅長的題材,,鼓勵同學表現(xiàn)自己的個性,,如擅長寫議論文的同學,考前這段時間要加大力度搜集論據,。善于寫記敘文的同學,,要學會從大處著眼,小處入手,,大題化小,,以小見大,善于聯(lián)想,,張揚個性,。使文章體現(xiàn)出真摯的感情,豐厚的文學積淀,,做到文質兼美,,富有生活氣息。
總之,,“厚積而薄發(fā)”是語文學習的一個重要特征,。語文復習千頭萬緒,還希望和大家共同探討,。
初三備考計劃篇六
1,、高度重視基礎知識,做到融會貫通,。
知識是能力的載體,,解決問題、分析問題能力的提高應以對知識的深刻理解和把握為基礎,。試題越活,能力要求越高,越要求有扎實的理論-功底,。因此教師在復習考試中,要求學生對中考的知識點做到“準”,、“全”,、“活”?!皽省?就是要準確理解每一個基本概念,、基本原理的科學含義及規(guī)定性?!叭本褪菍λ疾榈幕A知識進行全方位,、 多層次的理解,,把握知識的內在聯(lián)系性,形成科學的知識網絡,,達到透徹領悟,,融會貫通,?!盎睢本褪悄軐χR進行遷移和轉化,會運用基礎知識去分析認識一些具體問題,。既不搞“題海戰(zhàn)術” ,,也不搞猜題壓題,更不引導學生鉆研偏題,、怪題,、難題。
2,、加強基本能力培養(yǎng),,實現(xiàn)知能的有機統(tǒng)一。
在加強基礎知識復習的同時,,要特別注重對學生的 培養(yǎng),。中考政治考查的能力主要是記憶能力、理解能力,、聯(lián)系能力,、比較能力、判斷能力,、分析,、綜合能力和書面 表達能力。這對初中生來說,,有一定的難度,,但是,只要教師給以正確引導,,也是可以較快提高的,。比如,通過做簡答題,,提高學生的識記能力,;通過做辨別正誤題、單項選擇題,,提高學生的判斷,、理解能力;通過做辨析題,,提 高學生的辨證思維能力,,學會用聯(lián)系,、發(fā)展、全面的觀點去看問題,;通過做選擇題,,尤其是材料選擇題、漫畫,、圖表選擇題,,提高學生的發(fā)散思維能力和綜合理解能力;通過做論述題(如:材料論述題,、表格論述題,、撰寫調查報告、小論文)提高學生的審題能力,、綜合分析能力,、書面表達能力和創(chuàng)新思維能力。
3,、瞄準熱點,,強化專題訓練
以現(xiàn)實材料,重大時政作為政治學科考試的載體,,已成為中考命題的一個基本原則,。因此,進行熱點問題的專題研究,,就成為我們后期復習的主要工作之一,。
主要抓三個環(huán)節(jié):一是集體研究一年來的社會重大熱點問題,二是對排列出的主要熱點問題,,分別與考點聯(lián)系起來進行全方位,、多角度的思考和研究,三是編成習題讓學生強化訓練,。
要進行這樣的訓練 :以某一個熱點問題為中心,,引導學生從不同角度判斷選擇分析組織回答。要求學生既有理論的分析,,又有實際事例的說明,,提高學生綜合分析的能力。
4,、抓好模擬訓練,,提高應試能力
(一)1-6周,授完新課內容(初三政治第四單元教學內容)及進行第一次模擬測試,。
(二)7-13周,,進行第一輪復習--- 考點梳理 ,完成基礎知識復習及進行第二次模擬測試,。
(三)14周-17周,,進行第二輪復習---專題復習,,進行第三次模擬測試。
(四)第三輪復習: 6月10日至中考前(2周),,進行綜合復習,,查漏補缺,心理輔導,,知識點強化訓練,。
一、復習范圍
七,、八年級政治上,、下冊及九年級思想品德全一冊,。
二,、復習步驟
即將全部知識點進行總體的全面的復習,使學生能夠扎實地掌握所學知識,,以便做到理論知識掌握于心,,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的復習目標側重于對基礎知識的領會,、記憶,,并使其系統(tǒng)化。這一階段的復習是保證復習質量的關鍵環(huán)節(jié),,因而必須是目標明確的復習課,,講練做到有的放矢。 具體分為:七年級用一周時間復習,,八年級用五周的時間,,九年級知識用三周時間。用來系統(tǒng)復習的時間較短,,因此要提高課堂效率,,指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是,,抓住重點基礎知識突出復習,。第一階段的復習不能是簡單知識的重復,既要有知識的系統(tǒng)化,,又要突出重點,。重點知識是復習的主體部分,在復習過程中要放在突出的位置,。
設計針對性強的試題,,幫助學生練習鞏固,利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導,。全面了解學生的基本情況,,體現(xiàn)“以學生為主體,,以教師為主導,以訓練為主線”,,“及時反饋矯正”和“因材施教,,分類推進”的原則,緊緊圍繞教材,,精心選題,,顧全上、中,、差的學生,。通過提問,了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,,調動絕大多數
同學
的積極性,,保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會,從而發(fā)現(xiàn)問題,。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,,進行透徹講解,幫助學生記憶,。《初三政治中考備考計劃》全文內容當前網頁未完全顯示,,剩余內容請訪問下一頁查看。