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教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流證明材料篇一

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課是備課本基礎(chǔ)知識(shí),、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),、教學(xué)方法。備課時(shí),，我有這樣一個(gè)感受：備課不僅僅是寫教案,，寫教案只不過(guò)是備課過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。更重要的是怎樣寫好教案,。

在這一過(guò)程中要認(rèn)真閱讀課本,，依照課程標(biāo)準(zhǔn)，確立教學(xué)目標(biāo),，然后根據(jù)課本內(nèi)容,，搜索各種資料來(lái)增加課堂知識(shí)容量，再加之典型習(xí)題來(lái)補(bǔ)充課堂教學(xué),。最后把教材內(nèi)容和相關(guān)材料有機(jī)結(jié)合,、排序好，再落實(shí)到教案上,。每次上課前再溫習(xí)一次教案,，做到萬(wàn)無(wú)一失,。

二、積極構(gòu)建有效課堂

1,、通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入新課

“向45分鐘要效益”,，導(dǎo)入新課是教學(xué)過(guò)程中最重要一環(huán)。通過(guò)提問(wèn)教師總結(jié)自然過(guò)渡新課起到承上起下作用,。

2,、上課注重課堂筆記，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

不積跬步,，無(wú)以至千里,，不積小流，無(wú)以成江河,。知識(shí)在于積累,，歷史學(xué)習(xí)更是如此。記好課堂筆記有助于穩(wěn)定學(xué)生的注意力,，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,，也有助于學(xué)生后期的復(fù)習(xí)。俗話說(shuō),，“眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍,。”“好腦袋抵不上爛筆頭,?！薄白顪\的墨水也勝過(guò)最好的記憶?！闭n堂筆記是最好的備忘錄，為以后的復(fù)習(xí)帶來(lái)方便,。因此,，從任教初三歷史以來(lái)，本人一直要求學(xué)生做課堂筆記,，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)任何人都終生有益，古人云：“予人以魚(yú),，不如授人以漁,。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，如能在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣上下功夫,，既可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，也可提高自己的教學(xué)水平,，達(dá)到雙贏的效果,。所以在傳授知識(shí)的同時(shí),，我們教師也要重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

3,、積極引導(dǎo),，培養(yǎng)興趣

(1)“興趣是最好的老師”，央視百家講壇中紀(jì)連海,、易中天,、于丹這些歷史學(xué)者他們用自己獨(dú)特的方式向觀眾展示出一幅幅生動(dòng)的歷史畫面，使觀眾感興趣的同時(shí)也填補(bǔ)了歷史知識(shí),。在教學(xué)中注重引用歷史題材的電視劇如《鄭和下西洋》,、《貞觀長(zhǎng)歌》、《中國(guó)20xx》等這樣的作品,，全方位,，多角度，介紹電視劇的歷史背景,，故事情節(jié),，讓學(xué)生對(duì)歷史感興趣。避免“填鴨式”,，使學(xué)生從學(xué)習(xí)這種苦差事中解脫出來(lái),，做到“寓教于樂(lè)”讓學(xué)生在無(wú)涯的學(xué)海中“巧”作舟。

因此,，在課堂教學(xué)中,，我不僅每節(jié)課導(dǎo)入別出心裁，還常給枯燥的知識(shí)加入些調(diào)味品---歷史典故來(lái)引起學(xué)生的興趣,，如福熙車廂與兩次大戰(zhàn);比基尼與原子彈;中非猴,、殖民擴(kuò)張與艾滋病等。利用故事的形式靈活多樣的去敘述,，這樣學(xué)生聽(tīng)得津津有味,，不知不覺(jué)中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的興趣濃了，同時(shí)也提高了教學(xué)效果,。

(2)運(yùn)用課本知識(shí)結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)激發(fā)興趣,。

知識(shí)就是力量。針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),，在講課時(shí)盡量運(yùn)用現(xiàn)成的教材滿足學(xué)生的要求,，并適時(shí)的引入社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)。比如我們?cè)谥v《動(dòng)蕩的中東》一課時(shí),，電視上的“新聞聯(lián)播”國(guó)際新聞就是很好的素材,。學(xué)生就會(huì)探究“動(dòng)蕩的原因是什么”、“這些地區(qū)為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況”等等,。再比如講冷戰(zhàn)時(shí)期的產(chǎn)物“北大西洋公約組織”時(shí)結(jié)合當(dāng)今的“利比亞”局勢(shì),，北約軍隊(duì)對(duì)利比亞的空中打擊,，這樣的看得見(jiàn)的事實(shí)更能增加知識(shí)、激發(fā)興趣,、增強(qiáng)了探究的欲望,。因此，教師必須重視這些熱點(diǎn)知識(shí)作為現(xiàn)成材料,，充分發(fā)揮他們的作用,，就能更好的作為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。現(xiàn)成的素材更有新意,，更能引起學(xué)生的興趣,，善于吸收消化，會(huì)有事半功倍的效果,。

三,、注重學(xué)生的差異，重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

一個(gè)班由幾十名年齡相仿的學(xué)生編組而成,，他們雖處在同一年齡段，但性格差異,，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，在教學(xué)中我們要承認(rèn)學(xué)生的差異。對(duì)此應(yīng)因材施教,、培養(yǎng)補(bǔ)差,，對(duì)成績(jī)良好的學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，精益求精;對(duì)中等生制定追趕目標(biāo)并督促其定期趕上;程度差的學(xué)生更需要關(guān)愛(ài),、鼓勵(lì)，不排斥,、不挖苦,、不放棄，給其特殊的關(guān)注,，引導(dǎo)他們樹(shù)立自信心，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)的時(shí)候,，都及時(shí)的給予表?yè)P(yáng),，當(dāng)他們犯錯(cuò)誤的時(shí)候給予寬容。學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的時(shí)間可能比較長(zhǎng),，如果能堅(jiān)持下去的話,，對(duì)改善中下等生的成績(jī)有很大的幫助，在很大程度上改善科任老師與班級(jí)學(xué)生們的關(guān)系,，那么我們科任老師的工作也就如魚(yú)得水,。

四,、做好階段檢查工作，及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)工作的不足,，調(diào)整教學(xué)方法,。

每階段學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都要進(jìn)行階段檢查,，形式可以多樣,，不一定要用一套題來(lái)進(jìn)行一次考試。比如,，列大事年表,。學(xué)完一個(gè)單元，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn),，理清歷史線索的方法;這樣做,，一方面可以把這段時(shí)間的知識(shí)加以歸納小結(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握;另一方面,，通過(guò)學(xué)生成績(jī)反思自己工作的優(yōu)缺點(diǎn),，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，以更好的適應(yīng)學(xué)生的要求,，提高自己的執(zhí)教水平。

五,、積極貫徹“抓平時(shí),、抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)”的一貫教風(fēng)

不積跬步,，無(wú)以至千里;不積小流,，無(wú)以成江河，細(xì)節(jié)決定成敗,，我們教師只有持之以恒,，抓平時(shí)，抓細(xì)節(jié),，抓落實(shí),，形成一貫的教風(fēng)，才能促成學(xué)生的一貫的學(xué)風(fēng),。

六,、關(guān)于初三歷史總復(fù)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)初三歷史復(fù)習(xí)點(diǎn)多，面廣,，時(shí)間緊,，任務(wù)重;如何有效復(fù)習(xí)是每一位老師的難題。從本人教學(xué)來(lái)看，以下幾點(diǎn)值得嘗試：

1,、“發(fā)散式”復(fù)習(xí)

“發(fā)散式”復(fù)習(xí)是一種比較理想的復(fù)習(xí)方法,，所謂的發(fā)散式復(fù)習(xí)，就是一點(diǎn)帶出與之相關(guān)的全部問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí),。比如將模擬題的單項(xiàng)選擇題,，將每一個(gè)選項(xiàng)逐一剖析，由此引出更多的與之相關(guān)的問(wèn)題,，可以做到比較學(xué)習(xí),，又將選項(xiàng)的知識(shí)進(jìn)一步延伸，可以起到事半功

倍的效果,。如果將十道選擇題全部分析完,，其實(shí)初中階段的重點(diǎn)知識(shí)基本復(fù)習(xí)差不多了。

2,、“一對(duì)一”復(fù)習(xí)法

以往的歷史復(fù)習(xí)時(shí),，給時(shí)間讓學(xué)生自己去背誦去記憶，學(xué)生記憶的效果還是不盡人意,，給了時(shí)間效果仍然不佳,。面對(duì)這種情況，“一對(duì)一”復(fù)習(xí)法還是比較理想,，所謂的“一對(duì)一”復(fù)習(xí)法就是粗略復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生兩人一組，互相提問(wèn)所學(xué)的知識(shí),，這樣就能在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化學(xué)生的記憶,，使所學(xué)的知識(shí)更加牢固。

3,、表格復(fù)習(xí)法就是對(duì)容易混淆的知識(shí)和和歷史上的文化方面的知識(shí)列表格復(fù)習(xí)比較理想,，比如中國(guó)古代史中“諸子百家”的諸子、百家,、觀點(diǎn)列表格既能總結(jié)知識(shí),，更能比較各學(xué)派的觀點(diǎn);在比如“三次工業(yè)革命”這部分知識(shí)學(xué)生更容易混淆，混淆點(diǎn)就在每次工業(yè)革命的成果上,，如果教師列出三次工業(yè)革命的比較表,，讓學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí),，作用會(huì)更大,，效果更加明顯。

4,、課前小檢測(cè)

為及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí),，每節(jié)課前利用5-7分鐘時(shí)間對(duì)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)形式多樣,，比如敘述,、提問(wèn)、集體回答,、教師出題學(xué)生答卷等,。只要堅(jiān)持不斷，學(xué)生也會(huì)形成習(xí)慣,，重視程度也大大提高了,。同時(shí)也反饋了教師的教學(xué)效果。

教無(wú)定法,，教貴有法,。方法得當(dāng)，事半功倍,，方法不當(dāng),，事倍功半。每個(gè)人都有自己的獨(dú)到的教學(xué)方法,，關(guān)鍵在于不斷地反思和總結(jié),，形成自己的模式。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流證明材料篇二

本學(xué)期,，本人任教九年級(jí)1,、2班，七年級(jí)1,、2班共四個(gè)班的歷史課,。一學(xué)期來(lái)，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為一名老教師,，能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極組織和參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，保持經(jīng)常聽(tīng)本組老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都能以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。遵照“初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)”施教,，讓學(xué)生掌握好歷史知識(shí)。還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象循循善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

通過(guò)一學(xué)期努力,，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,?；灸芘囵B(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助學(xué)差生,。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較長(zhǎng)，復(fù)習(xí)內(nèi)容較短,，復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生接受能力較差，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高,。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，我相信“有耕耘總會(huì)有收獲”，努力就會(huì)有效果的,。

在今后的日子里,，我應(yīng)做好以下幾方面工作：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排作出詳細(xì)的記錄,。認(rèn)真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真制作各種吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思。

二,、強(qiáng)化上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都要充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,。同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，以便改進(jìn)自己的工作。

四,、認(rèn)真批改作業(yè),。布置作業(yè)做到少而精,，有針對(duì)性，有層次性,。對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。五,、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這制約著教師的教學(xué)模式停留在應(yīng)試教育的層面上,。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識(shí)和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

六,、取得了較好的成績(jī),。本學(xué)期，期末考試學(xué)生的三率情況良好,。

存在的不足包括：

1,、本人存在惰性，平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求不嚴(yán);

2,、輔導(dǎo)不夠,，應(yīng)多深入課堂，給學(xué)生以指導(dǎo)和輔導(dǎo),。這些都有待改進(jìn),。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流證明材料篇三

自己教歷史有六年時(shí)間，和老教師相比自己的教學(xué)水平業(yè)務(wù)能力還很稚嫩,，現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一些心得總結(jié)如下,，和各位同行共勉。主要從課堂教學(xué),，復(fù)習(xí)方法,，和作業(yè)輔導(dǎo)三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：

一,、課堂教學(xué)是靈魂

課堂是教學(xué)的主陣地，是取得良好的教學(xué)的關(guān)鍵,。我認(rèn)為課堂上取得良好效果的關(guān)鍵在于采用多種方法,，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這就需要在備課時(shí)選取與學(xué)生生活有關(guān)系的或是他們感興趣材料,，以材料為主線來(lái)完成課堂教學(xué)，避免單純的說(shuō)教,。這樣激發(fā)了學(xué)生們的參與意識(shí),，使他們積極地發(fā)表自已的見(jiàn)解、看法,，使他們有話想說(shuō)，有話可說(shuō),、樂(lè)于表現(xiàn)自我,。在我看來(lái)，下面的方法都有助于激發(fā)學(xué)生興趣：

1,、把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生興趣。

知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是不同知識(shí)之間的有機(jī)結(jié)合,，它反映的客觀世界事物之間的相互聯(lián)系,、相互轉(zhuǎn)化。學(xué)生往往對(duì)于各種事實(shí)和現(xiàn)象之間的那些結(jié)合點(diǎn)比較感興趣,，能否正確把握知識(shí)結(jié)合點(diǎn),，是抓住學(xué)生的興趣的根本。因此,，在備課的時(shí)候要努力思考和理解那些結(jié)合點(diǎn),。這樣才能在教學(xué)過(guò)程中取得某種新穎的、出人意料的效果,。只有教師在教學(xué)中恰當(dāng),、準(zhǔn)確地把握了各種知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)的效果,。

2、設(shè)疑,、解疑激發(fā)興趣,。

學(xué)起于思，思源于疑,。疑問(wèn)是思維的火種,，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn),，有疑問(wèn)才有思維，經(jīng)過(guò)思維才能解疑,，有所進(jìn)取,。教育家朱熹說(shuō)：讀書無(wú)疑者需有疑，有疑者卻要無(wú)疑,，到這里方是長(zhǎng)進(jìn),。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)設(shè)疑、釋疑,、解惑,，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生處于一種心憤憤,，口悱悱的狀態(tài),，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于山窮水盡疑無(wú)路時(shí),，教師給予解惑,，他們就能收到柳暗花明又一村的效果。在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)設(shè)問(wèn),，一問(wèn)一答，使學(xué)生很快進(jìn)入了角色,，引起興趣,，明白了道理，提高了思想覺(jué)悟,，這比平鋪直敘講理論更有峰回路轉(zhuǎn)之效,。

3、以生動(dòng)形象的比喻激發(fā)興趣,。

歷史教學(xué)往往理論強(qiáng),，比較抽象，但這不能和枯燥無(wú)味劃等號(hào),。如果我們?cè)谧⒁饫碚撔?、科學(xué)性的同時(shí)，能講究一點(diǎn)趣味性,，把闡述理論同形象化敘述融為一體,，就可以使理論增添感情的色彩，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。尤其在講授中運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻,，可以起到由此及彼、觸類旁通、以少勝多的效果,。比喻恰當(dāng),，不僅能激發(fā)學(xué)生興趣，而且能加深學(xué)生理解,，加深印象,，從而有利知識(shí)的鞏固。這樣,，會(huì)使深?yuàn)W的道理淺顯化了,，取譬貼切，印象深刻,。這比泛泛地講,，效果要好的多。

4,、運(yùn)用課本知識(shí)和社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)激發(fā)興趣,。

知識(shí)就是力量。針對(duì)中學(xué)生求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),，在講課時(shí)盡量運(yùn)用現(xiàn)成的教材滿足學(xué)生的要求,，并適時(shí)的引入社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)。一些教師在備課時(shí)總是千方百計(jì)地搜尋教材以外的材料,，不善于就地取材,，利用教材現(xiàn)成的材料,。孰不知,，教材上的材料都是經(jīng)過(guò)精心挑選，具有較高典型性,。因此,，教師必須重視這些現(xiàn)成材料，充分發(fā)揮他們的作用?，F(xiàn)成的東西似乎沒(méi)有新意,，難以引起學(xué)生的興趣，但只要教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于吸收消化,，靈活運(yùn)用，輔之恰當(dāng)適量的社會(huì)熱點(diǎn),，會(huì)有事半功倍的效果,。

總之，現(xiàn)在的學(xué)生涉獵面很廣泛,，獲取信息的途徑有很多,，如果只單純的說(shuō)教已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的胃口，必須想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，除了上面說(shuō)的方法,，教師富有魅力的語(yǔ)言表達(dá),，穿越歷史的小話劇，人物角色置換的方式都能夠讓學(xué)生茅塞頓開(kāi),，趣味無(wú)窮,。

二、復(fù)習(xí)課是補(bǔ)充

臨陣磨槍不能當(dāng)成學(xué)生應(yīng)付考試的法寶,，如何在非常有限的時(shí)間里發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能,，讓學(xué)生在各科時(shí)間都非常緊張的情況下提高復(fù)習(xí)效率這就看教師的本事了。

我把一節(jié)課45分鐘分割成幾部分,，教師總結(jié)歸納5分鐘,，背記知識(shí)點(diǎn)15分鐘，習(xí)題訓(xùn)練15分鐘,，批改講評(píng)10分鐘,。這樣一節(jié)課下來(lái)學(xué)生既要?jiǎng)涌趧?dòng)手動(dòng)腦還要交流探討，時(shí)間安排的非常緊湊,，知識(shí)點(diǎn)聽(tīng)教師串講一遍,，背記一遍，練習(xí)一遍,，同桌批改一遍,，糾錯(cuò)一遍，通過(guò)各種方式在學(xué)生腦袋里已經(jīng)過(guò)了四五遍,，印象很深刻,。

在學(xué)生練習(xí)題選擇上我偏重于拔高訓(xùn)練，所選的習(xí)題都是各省市中考的知識(shí)點(diǎn),，難度要高一些,，學(xué)生在訓(xùn)練中提高了應(yīng)試能力。

還有就是課堂上的小調(diào)劑,，天氣熱了學(xué)生困了講個(gè)笑話,，男女生比賽背記，過(guò)火車回答問(wèn)題等等,，都能使學(xué)生在枯燥疲憊的學(xué)習(xí)中提高興趣,。

三、作業(yè)輔導(dǎo)

學(xué)生作業(yè)主要以練習(xí)冊(cè)為主,，題量有些大,，刪掉了一些。設(shè)計(jì)的一些作業(yè)主要放在課堂上完成,，例如評(píng)價(jià)人物的小論文,，知識(shí)點(diǎn)脈絡(luò)圖，設(shè)計(jì)表格等，小組內(nèi)探討解決然后寫在書上備用,。

以上就是我的一點(diǎn)心得,，在今后教學(xué)中還需要和大家多交流多溝通，共同進(jìn)步共同提高,。