演講稿具有宣傳，鼓動(dòng),，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴,。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任能力大賽教育故事演講稿篇一

改變一切

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò)，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個(gè)春秋了,。學(xué)生們來了又走，走了又來,，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動(dòng)過,。在孩子們的成長(zhǎng)中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動(dòng),、傷心和震撼,。他是最與眾不同的，他就是李嘉良,。

李嘉良是個(gè)讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭,，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級(jí)時(shí),，剛開學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個(gè)問題人物，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他,，他也不會(huì)說一句“我錯(cuò)了”,。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你,，對(duì)我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石,。每當(dāng)科任老師對(duì)我說李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了,。就在我不知所措時(shí)，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動(dòng),，愛打抱不平。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好,。直到有一天,，他又犯錯(cuò)了，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說;“嘉良,，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的，只是有時(shí)管不住自己,，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改，老師是不會(huì)嫌棄你的,?！贝藭r(shí)，他不說話,，把頭低下了,，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來,。

過了好一會(huì)兒，他輕輕地說：“老師，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,，我的眼淚卻流了出來,。一年多了，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認(rèn)錯(cuò)了，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改,，但是我很知足，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近。

擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時(shí)光鑄就“愛可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》。

寒暑易節(jié),，歲月如歌!從教十三年,，做班主任十三年，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,，但我收獲的是那么多學(xué)生的展翅高翔,，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛,。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

今年,，我接任四年(1)班的班主任工作。

開學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是42雙眼睛,，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng),、挑剔,、懷疑、調(diào)皮,、冷漠,，甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的經(jīng)驗(yàn),，我知道,，這個(gè)班不好帶，但我胸有成竹,，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好,。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量，可以給頑劣以理智,，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),，可以給浮躁以沉穩(wěn)，可以給頹唐以激昂,，可以給迷惘以理想,，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離，那就是博大無私的師愛,。

我把我的愛無私地給了我的學(xué)生,。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信，充滿寬容,，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道，為了明天,，無論是何時(shí)何地,，無論有多大的困難，在心里,，給自己一輪太陽(yáng),，有了它的照耀，何時(shí)何地都不會(huì)絕望,，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生,。

每天，我都準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室的門,，我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影,。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，學(xué)生出操,，我也跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面,，和他們一起，我要讓學(xué)生知道,，他們熱,，他們冷，他們累,，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛溫暖著我的學(xué)生,。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷,。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會(huì)遞水送藥,，家長(zhǎng)來了之后感激地說，梁老師,，辛苦你了,，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心,。我告訴她,，我也是孩子，我也有孩子,。

一次次悉心照顧,，一次次燈下的促膝長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,，我完全融入了學(xué)生的生活,，走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神,，都不會(huì)逃過我的眼睛,，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里,。

嗓子不好了,，會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,，我感冒了，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)幫我拿水﹍﹍正是學(xué)生對(duì)我的這份愛的重負(fù),，讓我更加愛我的學(xué)生,。

生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)撫摩,，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛的力量。

愛是最偉大的教育,，也是最成功的教育,。

蘇銘釗，他在班里就出好多的問題,，上課跟任課老師頂嘴,，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架,，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,，讓任課老師對(duì)四(1)班也有了不好的看法，我找他談話,，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,，沒有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子，我從來這樣認(rèn)為,。

————我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù),，

“知我者，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”

是啊,，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任,，我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

謝謝大家!!

班主任能力大賽教育故事演講稿篇二

大家好!我演講的題目是《讓快樂健康伴孩子成長(zhǎng)》。 寒來暑往,，歲月如流!從教十余年,，做班主任也十余年，在這期間有辛酸,，有喜悅,，有成功，有失敗,，有諸多說不完的故事,。20xx年來我始終懷著滿腔熱情,，用智慧和人格引領(lǐng)我的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。學(xué)生因?yàn)橛辛宋业呐惆槎鞓?，我因?yàn)橛辛藢W(xué)生的的同行而幸福。

20xx年,，我們縣組織了“三名工程”的學(xué)習(xí),，我有幸成為其中的一員，跟各位老師一起學(xué)習(xí),。通過聆聽專家的精彩報(bào)告和觀看視頻,，我受益匪淺。明白了作為一名班主任,，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實(shí)不易,。需要我們付出比常人更多的耐心和愛心，隨時(shí)隨地關(guān)心他們,，做他們生活和學(xué)習(xí)上真正的良師益友,。

今天，在這里,，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!

去年,，我開始當(dāng)這個(gè)班的班主任，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是47雙眼睛,，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛,，他們好像要把我看穿，想知道這個(gè)老師是不是個(gè)好老師?對(duì)他們會(huì)不會(huì)很兇?會(huì)不會(huì)打人?…看懂他們的疑慮以后,，我對(duì)他們笑了笑,，，跟他們做起了游戲,，頓時(shí)班里熱鬧起來,。看到他們純真的笑容,，我暗暗決定,，要讓他們的臉上永遠(yuǎn)掛著微笑。要讓他們眼中都充滿自信,，充滿對(duì)未來的追求和渴望,，讓他們知道，為了美好的明天,，無論有多大的困難,，在心里,，都給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望,，而老師就是他們心中的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!

邢浩楠,，是我們班的一個(gè)小女孩,，她個(gè)子矮小，內(nèi)向,，不與人交流,，上課不聽講，經(jīng)常自己躲到課桌下撕紙玩,，搞得滿地都是紙片,。就連上課也不出來。作業(yè)就更不用說了,，從來都不寫,。與她父母交流，父母告訴我,，不學(xué)就不學(xué)吧,，玩好就行，只要她開心就行,。我聽了很生氣,，不知道怎么會(huì)有這樣不關(guān)心孩子的父母。

寫,，于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫,，告訴她第一筆怎么寫，第二筆寫什么,，鼓勵(lì)她自己練習(xí)書寫,。可當(dāng)我轉(zhuǎn)一圈回來,，再看她寫的字時(shí),，還是啥也沒有。她的眼直直的看著我,，好像在告訴我,，我就是不寫，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫,，只要我的手一離開她的手,，它的書寫動(dòng)作就停止了。我很生氣，我說你怎么這么懶,，你不能總是等著老師幫你寫,，你應(yīng)該自己練習(xí)才對(duì)，她不知聲,，還是一臉茫然的看著我,。有時(shí)課代表收作業(yè)，說話聲音大了,，她就會(huì)哆嗦,，害怕。這些反常的舉動(dòng)引起了我的好奇,，到底這個(gè)孩子怎么了，我決定弄個(gè)明白,。

于是,，我就找了個(gè)中午休息的時(shí)間，去了她的家,，找她的父母了解情況,，通過聊天我知道了她是一個(gè)身體有癲癇病的女孩，兩歲之前身體很好,，開朗活潑,，人見人愛，愛說愛笑,。就在她三歲那年,，家里蓋房子，孩子受到了驚嚇,，就落下了這么一種病,。只要是受了刺激，孩子就犯病,。所以每一家人都依著她,，讓她做自己喜歡的事情。

聽了孩子的遭遇,，我特別的同情她,，一個(gè)孩子，本應(yīng)該是無憂無慮,，天真爛漫的年紀(jì),，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都來幫她，陪她聊天,，做游戲,。我每天都會(huì)抽時(shí)間單獨(dú)教她寫字，認(rèn)字，不要求多,，只要她盡力就行,。

在她生日那天,我們?cè)诎嗬锱e辦生日party為她慶祝。班長(zhǎng)李子玄這樣寫到：浩楠：生日快樂!愿你天天快樂!越長(zhǎng)越漂亮!我們大家都愛你!!!

說的話“只要玩好,，開心健康就好”的含義,。在性命攸關(guān)的時(shí)刻，學(xué)習(xí)顯得那么的蒼白無力,。

作為一名班主任,，我意識(shí)到，讓每一個(gè)孩子健健康康快快樂樂的長(zhǎng)大才是我送給他們最好的禮物,。我會(huì)持之以恒愛我的學(xué)生,，用我微弱的力量去幫助他們，讓他們有一個(gè)健康快樂的童年,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

班主任能力大賽教育故事演講稿篇三

我班有一名學(xué)生，是從農(nóng)村學(xué)校來的,，除了體育好點(diǎn)以外,，成績(jī)是我班最差的一個(gè)，紀(jì)律更不用說,，隔三差五地遲到,，上課說話，不穿校服,，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,，他都每次“虛心”聽取我的意見，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫檢查;可是不出一兩天他還是照樣,，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長(zhǎng)談話，但這并沒有解決本質(zhì)問題,，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變,。

一次上午自習(xí)課時(shí)間，我去班里巡視,，還沒進(jìn)教室,，在樓道就聽見他的聲音，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知,，心里一肚子火,，心想這回可得好好地批他一頓，他一看見我進(jìn)來,，就趕緊坐好不說話了,，當(dāng)我正要開口時(shí)，他先說了，“老師,，我錯(cuò)了,，您放心，以后我一定不說話了”,，聽到他說這話,，我有點(diǎn)無奈，他什么都明白,，但就是做不到,，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說了，“老師,，咱們倆掰手腕吧,，你要贏了我保證一個(gè)月不說話”，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃,，覺得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī),，就說“行，不許反悔”,，他說，“我決不反悔”,，經(jīng)過一番激烈較量之后,，他輸了，但他還是不服輸,，說,，“老師，我左手的勁比右手大,，咱們?cè)賮碓囋?”,，又一番較量，他最后輸?shù)眯膼傉\(chéng)服,?？赡墚?dāng)時(shí)他很自信，覺得我不是他的對(duì)手,，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力,，的確他的手勁很大，不過他畢竟是個(gè)孩子,，我確信他不是我的對(duì)手,。經(jīng)過這件事后，他那一個(gè)月的確比較老實(shí),。

既然事情有了一個(gè)良好的開端,，那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生，單純批評(píng)教育，采取懲罰措施是解決不了問題的,，那又該如何去處理呢?我覺得作為班主任要在他的心目中樹立威信,，讓他特別信服你，讓他去認(rèn)可你,，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽計(jì)從,，從心底真誠(chéng)地去接受你的勸導(dǎo)和建議，而不是那種表面上的應(yīng)付,。

為此,，我便從他興趣愛好入手，他愛好籃球,，我就在體育活動(dòng)課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)兒籃球,，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛踢足球我也陪他一塊去練練，另外,，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋,，我也不懂下棋的方法，但他卻能講明白什么是開局,、中局,、殘局的知識(shí)，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí),，加深了我們師生之間的溝通,，這樣我終于初步在他的心目中樹立了威信，然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣了作為班費(fèi),，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神，我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來一個(gè)月能夠不說話,，按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，這樣漸漸地去樹立他的自信心，讓他覺得自己在體育方面好以外,，其他方面也可以做得更好?，F(xiàn)在，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高,，基礎(chǔ)差點(diǎn),，但紀(jì)律方面有明顯好轉(zhuǎn)，我在管理班級(jí)方面也覺得輕松了許多,。

那是一個(gè)細(xì)雨的上午,，我校招來了一批新生，正值新生領(lǐng)書,，教室里熱鬧異常,，四十九個(gè)高一新生,，驚喜的睜大了眼睛——我把一本本新書傳發(fā)給孩子們，看著他們手撫著一本本新書真是愛不釋手,?！巴瑢W(xué)們好!新課本是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，我們要珍惜它,，好不好?” “咣 ”的一聲,，門外走進(jìn)一個(gè)人來，同學(xué)們用詫異的目光盯著他,，有的在小聲議論著什么,，我一看，是一個(gè)留著小平頭,，敞胸露懷的同學(xué)站在門口,。我忙問：“你也是這班的同學(xué)吧，快進(jìn)來!”他瞟了我一眼,，抬腿向座位上走去,。等他坐到位子上，我連忙把多出來的那套書給他送了過去,，他用左手接過書冷冷地坐在那里,，一句話也不說。第二天,，他依舊衣冠不整,，拉著一雙拖鞋，一聲不吭地坐在位子上,。這一連串的發(fā)現(xiàn)足以震撼了我，使我急于弄清他的“底細(xì)”一謎底解開了,，他比班內(nèi)同學(xué)大一到兩歲,，留過級(jí)，很講義氣,，品性散漫,，貪玩，愛打架,，并和社會(huì)上無業(yè)青年交往,。為什么他與同齡的學(xué)生有這么大的差別，難道是什么東西在作祟,，果然不出我所料,，經(jīng)我了解該生的自閉，不愛與他人交流,，沉默寡言是因?yàn)榧彝ピ蛟斐傻摹?隨著歲月的流逝,，一天天長(zhǎng)大的他,，相形之下，在他弱小的心靈中留下了一個(gè)自卑的烙印,。再加上社會(huì)上一些壞風(fēng)氣的耳濡目染,，最終釀成他出口成臟，與同學(xué)們“打”成一片,，同學(xué)們躲著他,，一些膽小的不得不委屈自己，言聽計(jì)從,。了解了全部情況后,，我深知要想轉(zhuǎn)化他并非一朝一夕一言一行能做到，我須多給他更多的愛與寬容,。

首先,，動(dòng)之以情，正面疏導(dǎo),。他對(duì)我和同學(xué)們存有戒心,，甚至懷有敵意。起先,，他對(duì)我的關(guān)心 ,，保持沉默，我想,，只要多一些耐心,，他會(huì)愿意親近我的。于是我利用課上提問他最簡(jiǎn)單的問題,，課間談心,，課后輔導(dǎo)等多種渠道親近他。在學(xué)校他病了,，我親自給他倒水,，拿藥照顧他，俗話說：真誠(chéng)所摯,，金石為開,，他感到了我對(duì)他的愛護(hù)，從他的眼睛里讀出了自信之火已被點(diǎn)燃,。然后,，曉之以理，熱情激勵(lì),，反向鞭策,。我知道外視剛強(qiáng)的人其實(shí)他的內(nèi)心是很脆弱的，避免不打碎這玻璃似的心,，我給他講自卑感受的危害性,，激發(fā)他昂揚(yáng)奮發(fā),，自愛，自重,，自強(qiáng)的精神,。一天我把他找了來，先夸他如何聰明,，如何豪爽,。把他自己都不曾觀察到的優(yōu)點(diǎn)一點(diǎn)上滴的都給他擺了出來。好幾年沒聽表?yè)P(yáng)了,，耳朵里都被責(zé)罵和訓(xùn)斥磨起了繭子,，我這一番話，說得他就像三伏天吃了個(gè)冰鎮(zhèn)大西瓜,，心里那個(gè)美呀!就別提了,。“不過”我突然話鋒一轉(zhuǎn),，不過嘛,，我看你也沒多大意思，有不了多大出息,?！?“怎么，老師您這么看我?” “瞧你那表現(xiàn),，讓我怎么看你?” “我要是改了呢?……”我笑著搖了搖頭,。 “我要是改了呢?”這回他急了。 “我請(qǐng)你,?！迸荆瑑蓮垺按髨F(tuán)結(jié)”拍在桌子上,。 “當(dāng)真?” “當(dāng)真!” “算數(shù)?” “算數(shù)!” “好,，我跟你賭定了!” 打那以后，他還真的開始變了,，我于是不斷加溫,，不斷澆水施肥,，小心翼翼地保護(hù)著他這剛剛萌發(fā)的積極性,，就像保護(hù)著一棵剛出土的幼芽。 最后,，以集體的溫暖化開動(dòng)土,。一次，他因病了住院休息了一個(gè)月,，我趁此機(jī)會(huì),，發(fā)動(dòng)組織學(xué)生去慰問,，去照顧他，自發(fā)地去給他補(bǔ)課,，并趁星期六日還帶上準(zhǔn)備好的小節(jié)目演給他看,，說給他聽。同學(xué)們這種真摯的友情感動(dòng)了他,。當(dāng)他重回學(xué)校后不再與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)了,。并且遇到了打架、罵街這樣的事情時(shí),，第一個(gè)沖過去勸解的是他,。同學(xué)們都說他變了，變得讓人心服口服,。周會(huì)課的一次以“愛”為主題的班會(huì)上,，他哭了，這次哭得讓我和同學(xué)們都心酸了,，我知道這是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)之淚,，是不忍與老師的分離之淚?！袄蠋?，謝謝您!讓您操心了!”他用縮著的右手莊重的打了個(gè)敬禮。 此時(shí)我面對(duì)一個(gè)生龍活虎,，稚氣未脫而又有幾分自信的他,，幸福之感頓時(shí)傳遍全身，這正是“愛”與“寬容”在孩子身上的最好印證,，也是對(duì)老師辛勤的最好回報(bào),。

班主任能力大賽教育故事演講稿篇四

大家好!

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。在同齡人中,，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印,，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生,。正是這份真誠(chéng)的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾,。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的,。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,，沒有信心,，沒有朋友。但是,，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生,。在一次作文中，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前,，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來我能做什么,，”戴爾凱夫說,，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心,。那天回到家后,，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情,?！敝螅谧x書的業(yè)余時(shí)間,，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的,?！贝鳡杽P夫說,。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn),，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑,。能給人以示范，給人以熱情,，給人以動(dòng)力!,。

我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候,，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生,，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師,。” 看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠(chéng)無價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中,，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過麗娜的故事,，麗娜是個(gè)一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒有人會(huì)愛她。二年級(jí)時(shí)，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。老師長(zhǎng)得很美,，每一個(gè)孩子都喜歡她、尊敬她,。但麗娜覺得沒有一個(gè)人比她更愛倫納德夫人,。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話,，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前,，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,，民族的未來,。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心、細(xì)心,。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望,，真誠(chéng)地愛著他們，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值,。我沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,，真真切切地愛著所有的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,，這，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

謝謝大家!

班主任能力大賽教育故事演講稿篇五

高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。在同齡人中,，我沒有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾,，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我15 年來是一步一個(gè)腳印,，以我的滿腔熱情無微不至地關(guān)愛我的學(xué)生,。

正是這份真誠(chéng)的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子能快樂成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無言的承諾。

這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進(jìn)的方向!從此，他開始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友?！霸谖易x到這四個(gè)字之前,，我一直不知道我自己是誰(shuí)，也不知道將來我能做什么,，”戴爾凱夫說,，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ)，我才找到了信心,。那天回到家后,，我又寫了一則小故事，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時(shí)間，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià),。“她所做的一切恰恰是當(dāng)時(shí)的我所需要的,?！贝鳡杽P夫說。

精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運(yùn),，但是老師,、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑,。能給人以示范,，給人以熱情，給人以動(dòng)力!,。

我自己也遇到過很多鼓勵(lì)我的老師和朋友,。小時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說我是個(gè)聽話的好學(xué)生,，是個(gè)很用功的學(xué)生，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師,?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),，我由衷感受到為人師表的幸福，感受到真誠(chéng)無價(jià)的甜蜜,。

所以我在和孩子們相處中,，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，贊美他們的閃光之處,，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們,，用真善美的故事啟發(fā)他們，快樂洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!

有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊,，用右手捂著右耳，然后老師在講臺(tái)上輕輕說一句話,，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍,?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時(shí)，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì),，所以，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣，麗娜又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說什么呢?以前,，老師一般會(huì)說“天是藍(lán)色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等。

的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩,，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值,。我沒有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),，我將繼續(xù)的在自己的崗位上，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,，真真切切地愛著所有的學(xué)生,，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作，這,，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣,，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

謝謝大家!

班主任能力大賽教育故事演講稿篇六

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。

平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風(fēng)的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結(jié)緣,。

平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評(píng)語(yǔ)筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,，他會(huì)在上公開課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風(fēng)化雨于無聲,，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。

平凡是寬容,。

寬容學(xué)生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間,，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,，于是,，每次考試后，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽你的叨叨絮語(yǔ),，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞,，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學(xué)生的知己比比皆是，因此你平凡,。

平凡是細(xì)心,。

細(xì)心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》,，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會(huì)他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步,，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn),。耐心的一切，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心。

孩子們成功的時(shí)候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候,，愛心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，愛心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,，愛心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候，愛心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩(shī)歌。

謝謝大家,。